2022教案:《路旁的橡樹》語文教學設計范文。

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。做好了關于教案課件的前期設計，這樣老師才能在面對學生時心有成竹。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2022教案:《路旁的橡樹》語文教學設計范文，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1讀懂文章講了一件什么事，并能就這件事發(fā)表自己的意見

2感受到工程師與工人身上高尚的情操。

3培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，并能想出具體的操作方法付諸以行動。

教學重點：能從具體的詞句中感受到工人與工程師的高尚情操

教學難點：能從具體的詞句中感受到工人與工程師的高尚情操

教學準備

教師：多媒體課件

學生：收集有關環(huán)境保護方面的資料。

教學過程

一、談話導入

1、小村莊的人為了眼前不錯的生活，幾乎砍光了樹木，結(jié)果毀滅了家園.下面這文章寫的就是人與樹的故事。讀讀課文,想想文章講了一件什么事,再交流一下對這件事的看法。

2、揭題：《路旁的橡樹》

二、自學課文

1、自由讀文，邊讀邊想：這是一棵怎樣的橡樹？它的命運究竟是如何的？

2、反饋：

①出示句子：它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔、就像草原的哨兵一樣。

A、請讀讀這句話，說說你的腦海中出現(xiàn)一棵怎樣的樹？

B、結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗，想想，這棵橡樹會有多大的年齡，究竟對于我們的生存環(huán)境有什么樣的關系？

②這棵橡樹將要遭遇什么呢？請結(jié)合文中的內(nèi)容簡要交流一下。

③最終這棵橡樹因為城市建設的需要而被砍掉了嗎？請結(jié)合文中的內(nèi)容說一說。

三、品讀具體語句體會人物心情。

1、本該為了加強城市之間的聯(lián)系而要被砍掉的一棵橡樹為什么最終被保存下來，而那條溝通兩座城市之間的那條道路卻因此而拐了一個彎呢？請再讀課文，邊讀邊想：到底是誰救了這棵橡樹？劃出相關的句子。

2、反饋

①工程師救了橡樹

a、出示句子：工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里?！艾F(xiàn)在誰也不會責備我們了。”他輕聲地說。

請你想像一下，這里的“誰”會指哪些人？為什么？

b、是不是工程師一開始就決定把這棵橡樹保留下來呢？

出示句子：他把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。

“計劃是不可以修改的?！惫こ處熣f。

試著想像：如果你就是當時的那位工程師，你當時的心理是怎樣的？

②工人救了像樹

理由：a、突然，工人們停下來，把排水管放在地上。

b、工人們也沉默不語。

c、工人們也沉重地嘆著氣。

d、“橡樹也不可以砍?！惫と藗冋f。

試著想像：工人們?yōu)槭裁闯聊徽Z？嘆氣時心里是怎么想的？

②：這棵橡樹就因為工程師與工人他們有著一顆高尚的心，被成功地保護下來了，那么，此時此刻你真想對他們說些什么呢？請你就這件事發(fā)表下自己的看法。

三、感情升華，環(huán)保教育

1、交流課外資料：我們地球的環(huán)境受取了哪些污染？我們?nèi)祟悶榱烁纳骗h(huán)境都做了哪些工作。

2.討論：我們可以為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什

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一、導入

播放歌曲《愛的奉獻》。

多好的一首歌啊！人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。愛，是溫馨的、是滋潤蕩漾的，愛更是偉大的！通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)感知了琳達一家人的愛不僅讓自己的眼睛得到了永生，也讓別人的眼睛得到了永生。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《永生的眼睛》。請同學們齊讀課題。

二、回顧

下面，請同學們回顧上節(jié)課所學知識，填寫下面的表格。

（課后表格）

通過表格我們可以感受到，琳達的情感發(fā)生了由強烈反對——遵從遺愿——主動捐獻的巨大變化。

三、精讀感悟

究竟是什么讓琳達的情感發(fā)生了如此巨大的變化呢？下面請大家自讀課文1—4自然段，看一看母親捐獻器官時，琳達的情感態(tài)度是這樣的。畫出相關的句子。

首先我請一位同學讀一讀課文的第一句話（出示）——指導朗讀。

（預設語言：老師被你地朗讀深深地打動了，當世界上你最疼愛你，最關心你的媽媽不在你身邊了，你再也得不到她的擁抱，看不到她關切的眼神，聽不到那親切地叮嚀，你會是你一種什么樣地心情？（悲痛，傷心欲絕），用這種感受去讀；這時又有人要取走你母親身上的一部分時你會怎么樣？（氣憤）你就來氣憤的讀讀這一部分。）

同學們標畫了表現(xiàn)琳達情感的句子了，你都標畫了哪些？（出示）

想一想，兩句話該怎樣讀？---驚呆、痛苦、哭喊

逐句讀：自由讀——個別讀——模仿讀

對媽媽捐獻器官琳達是那樣的堅決反對，是那樣的不容商量，那樣堅定不移，那么是什么讓琳達改變了態(tài)度，請同學們讀課文第4自然段，看能不能找到答案。（指導讀出平靜，親切）

父親這番振聾發(fā)聵的話語，給我上了一生中最重要的一課?！罢衩@發(fā)聵”是什么意思？（用言語讓糊涂的人清醒、明白）

通過前4自然段的學習，我們已經(jīng)感受到了琳達情感態(tài)度由強烈反對到被喚醒的變化，當父親捐獻角膜時琳達的態(tài)度又是怎樣的？請同學們自由讀5-9自然段，畫出表現(xiàn)琳達情感態(tài)度的句子。

哪些話可以體會到父親的遺愿呢？父親的遺愿又是什么呢？

父親的遺愿充滿了愛心，始終想到他人，不僅給別人帶來了永生，而且也感染了溫迪。溫迪是怎樣做的呢？讀第10自然段到課文結(jié)束。

引導學生帶著贊賞來讀一讀。（略處理)

四、拓展升華：

母親舍棄自己的器官給自己帶來了永生，給他人帶來了永生；父親捐獻角膜給他人帶來了永生，溫迪在外公的影響下也主動捐獻角膜給他人，使他人得到了永生。這種行為是可歌可泣的，是值得我們學習、值得稱頌的。

此時此刻，你想對文章中的人物說些什么呢？

琳達一家人想到的是他人，播撒的是摯誠的愛，讓我們也播撒自己摯誠的愛，讓世界變得更美好吧!

五、作業(yè)：

收集愛心故事，準備召開“愛心故事會”。

2022范文： 《鴨子拌嘴》教學設計（篇一）

【設計理念】：

本課教學設計充分尊重學生獨特的感受、理解和體驗，讓學生通過視聽、模仿、表演、游戲培養(yǎng)學生感受音樂、發(fā)現(xiàn)音樂、學習音樂的能力。 并激發(fā)學生的創(chuàng)造想象力、小組合作能力，提高學生對藝術要素的感知。

【教材內(nèi)容及簡析】：

本課是一節(jié)欣賞課?！而喿影枳臁贰对迫浮贰豆u和母雞》都是模仿各種動物的叫聲或活動特點而創(chuàng)造的音樂。樂曲里富有個性的音樂，既有利讓學生感受不同動物形象，也為本課教學提供了很大的活動空間。

【教學目標分析】：

1、知識目標：提高學生對藝術要素的感知和想象，如聲音的強弱長短、音色的變化、動作的形態(tài)等。

2、能力目標：通過讓學生把自己裝扮成一種小動物，從而培養(yǎng)學生的動手能力、模仿能力和表現(xiàn)能力。

3、情感目標：

a、在學學、做做、猜猜、唱唱等教學活動中引發(fā)學生關注和了解動物朋友的愿望。

b、使學生初步認識人與動物、動物與大自然之間的密切關系，樂于和有益動物交朋友。

【教學方法】：

以學生為主體，老師為主導，采用看、猜、聽、唱、做、演的綜合教學模式，根據(jù)一年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，在不斷模仿的過程中，老師采用：

談話式、啟發(fā)式、對比式、商量式，啟動學生的思維，一層層地由淺入深的把孩子們一步步的導入音樂中去，全面調(diào)動學生參與音樂，使他們成為學習的主人。

【教學重難點】：

培養(yǎng)學生的動手能力、模仿能力和表現(xiàn)能力。

【教學準備】：

圖片、錄音帶、動物服飾、課件。

【教學過程】:

(一) 猜一猜

（創(chuàng)設情景，激趣導入新課，認識了解動物世界，培養(yǎng)學生的觀察能力）

（1） 聽音樂進教室。

（伴隨著英文歌曲《兔子舞》學生模仿各種動物動作進教室。愉悅地喊起口號：快樂課堂，音樂無限?。?/p>

（2）談話導入。師：同學們，今天森林王國召開了一場動物音樂會，請同學們猜猜有哪些動物來參加今天的音樂會，我們現(xiàn)在來玩一個游戲，請一位同學模仿屏幕上出現(xiàn)的動物的動作，各組選一名同學競猜?lián)尨稹?/p>

【設計意圖】：

利用談話很自然地將學生帶入到學習的情境中，將動物與音樂之間搭上了一座互相溝通的橋梁。

（播放視頻）老師依次播放《鴨子拌嘴》《云雀》《公雞和母雞》等不同種類的動物音樂。屏幕上依次出現(xiàn)不同種類的動物，看課件中有關動物資料，引導學生逐一說出名字，并引導學生仔細地觀察，很好地抓住每種動物的特征。

（3）教師模仿各種動物的動作讓學生猜出名字。

師：下面老師模仿幾種動物的動作。你們來猜猜它們的名字。

（老師依次做大象、小鳥、小兔、小雞、小鴨的動作讓學生猜，一邊提問：你們是怎樣猜出老師模仿的這種動物的名稱的？）

生：大象有長長的鼻子，小鳥有美麗的翅膀，兔子有長耳朵，小雞的嘴巴尖尖的，小鴨走路搖搖擺擺……

【設計意圖】：

興趣是最好的老師，猜謎是一種學生喜聞樂見的方式，這一環(huán)節(jié)的設計，為下面的活動做好鋪墊。

（二）學一學

（音色、強、弱、長、短等藝術要素的模仿、感知，培養(yǎng)學生的有意注意）

（1）學動物的叫聲

師：老師從你們剛才所講的動物中選出三種動物（出示掛圖）我們一起來模仿它們的叫聲。（逐一請學生按節(jié)奏模仿出來）

小貓怎樣叫：x - │ x -│

喵 喵

小狗怎樣叫：x x │ x x │

汪 汪 汪 汪

小雞怎樣叫：x x x x │ x x x x│

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰

（2）動物小合唱（提高學生多聲部表現(xiàn)節(jié)奏的協(xié)作能力）

把全班同學分成三部分，分別模仿小貓叫、小狗叫、小雞叫，從節(jié)奏到音準，進行動物小合唱。

5 - │5 - │5 - │5 - ║

喵 喵 喵 喵

3 3 │3 3 │3 3 │3 3 ║

汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1║

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰

（3）成果分享（播放剛才小合唱的錄音，讓學生體驗成功的喜悅。）

【設計意圖】：

這一環(huán)節(jié)通過讓學生說一說、仿一仿，再凝聽合作的音響效果，不僅打開了學生想象的閘門，而且使他們對聲音的強弱、長短等藝術要素有了初步的感知。

（三）做一做、評一評

（化妝晚會準備階段，美術知識的切入，培養(yǎng)合作能力，動手能力，評價能力）

（1）分小組把同學裝扮成動物，分成 6個小組，每個小組分別選出一位同學扮演一種動物，學生合作完成作品，教師給予幫助與及時鼓勵。

（2）展示作品，學生評價。（注意面向全體學生）

當學生完成后，請小動物們到臺上展示，并逐一介紹它們的設計師，學生相互評價。

【設計意圖】：

通過設計小動物這一環(huán)節(jié)，既張揚了學生的個性，又激發(fā)學生的創(chuàng)造想象力、小組合作能力。

(四)演一演、唱一唱。

（化妝晚會高潮，戲劇知識切入，要求學生自信、敢于表現(xiàn)自我）

(1)講動物故事。

師：接下來請我們的設計師也加入我們的行列（戴上頭飾），現(xiàn)在森林里多熱鬧，有聰明的猴子、漂亮的孔雀、輕巧的小企鵝、健壯的斑馬……這么多的好伙伴，你能講講它們的故事嗎？

生：龜兔賽跑的故事。

師：這個故事告訴我們什么道理？

生：不能驕傲。

生：還有《小貓釣魚》的故事，告訴我們做事不能三心二意。

(2)演一段小故事，唱動物歌曲。

師：下面我們來演一段小故事吧，故事大概是這樣的：動物王國正在舉行一個聯(lián)歡會，動物朋友們正玩得開心，突然，森林里響起汽笛聲、槍聲，動物們馬上躲起來保護自己……我們請兩位同學扮演心懷不軌的人。

晚會開始了，請鸚鵡小姐當我們的小主持人。

生（鸚鵡）：第一個節(jié)目，大合唱《保護小羊》；第二個節(jié)目，請小鳥們舞蹈《小蜻蜓》；接下來請孔雀表演舞蹈《金孔雀輕輕跳》；全體表演唱《兩只小象》、《一只哈巴狗》……突然，錄音里播放汽笛聲、槍聲，獵人拿著槍走了出來，小動物們都跑回了家。

【設計意圖】：

這個環(huán)節(jié)的設計匠心獨具，把講故事、演故事、表演唱結(jié)合起來，這既增加了活動的趣味性，又激起了學生展現(xiàn)自我的積極性，使他們的情感得以升華。

(五)議一議。

（1）教師總結(jié)

（2）學生談體會

表演結(jié)束，教師總結(jié)：正像剛才故事里描述的一樣，由于環(huán)境被破壞和人為的捕殺，動物的種類和數(shù)量日益減少，（點擊電腦出現(xiàn)畫面）像國寶大熊貓、國家重點保護動物老虎、金絲猴、藏羚羊等，它們的數(shù)量越來越少……幸好這種現(xiàn)象早已引起國家的重視，有關方面正在想方設法保護它們，而作為我們應該怎樣做呢？

生：保護環(huán)境。

生：不吃野生動物。

……

師：對，有益動物是我們的朋友，保護它們就是保護我們自己，讓我們與有益動物和諧相處吧?。ㄆ聊伙@示）

教師提議：動物們喜歡潔凈的生存環(huán)境，我們也需要一個好的環(huán)境。現(xiàn)在從我做起，從小事做起，將我們身邊的紙屑拾起，共同創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

【設計意圖】：

進行思想教育，滲透愛護小動物和環(huán)保意識。

(六)伴著音樂出教室。

2022范文：從現(xiàn)在開始教學設計篇二

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“2022范文：從現(xiàn)在開始教學設計篇二”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學目標：

知識與能力多種方式的識記9個生字，特別是在語境中識記生字，對平時較常見的詞語，比如“輪流”等能學會運用。

過程與方法：

能夠自主觀察的基礎上學會寫“之”“輪”。

情感態(tài)度與價值觀：

在通過教師對動物表情的詞的引導下，以讀促悟，學生在朗讀中感知動物們的心理，進行換位思考，在潛移默化中懂得去尊重別人。

教學重點：

1.識字，寫字。

2.了解課文主要內(nèi)容，理解獅子的話。

教學難點：

寫字。

教具準備：

課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.師：小朋友，今天老師要帶你們到森林里去玩一玩，你們想去嗎？

2.師：今天，森林里要召開大會，獅子大王有一個重要的決定要宣布，我們一起去看看吧。

3.板書課題。學生回答老師的提問激發(fā)興趣，引出新課

二、初讀課文，學習生字、詞。

1.借助漢語拼音初讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍。

2.采用多種形式認讀生字、新詞，讀準生字的讀音。

3.朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。學生采用多種形式認讀生字，新詞初步感知課文內(nèi)容

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容

學生自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？文中寫了哪幾種動物參加“萬獸之王”的競選？

四、學習第1自然段，

1.學生自由讀，思考：這一段能告訴我們什么？

2.課件出示獅子說的話。

3.指導朗讀。

學生自讀課文并思考問題

學生思考：第1自然段告訴我們什么？

理清課文脈絡

主要抓住獅子的話進行朗讀訓練，為下文的學習打下基礎

五、指導書寫

1.出示要求會寫的字。

2.分析字形：說說寫時要注意什么，師啟發(fā)指導。

3.教師范寫，提示要點。

4.學生練寫。

5.展示評價。學生觀察字形

學生練習寫字師示范給學生，達到良好的指導作用。

六、當堂檢測（學習診斷）

照樣子，寫詞語。

神氣極了

跑來跑去學生自由練習，指名回答，師生共同評議及時鞏固知識點

七、課堂小結(jié)（梳理歸納）

小朋友們，想知道更多精彩內(nèi)容嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。學生認真傾聽總結(jié)全文

八、作業(yè)布置

1.抄寫生字，擴詞。

2.熟讀課文。

板書設計：

從現(xiàn)在開始

之令布直當

弟現(xiàn)期輪路

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