[精選教案] 幼兒園小猴出租車教學(xué)設(shè)計(jì)。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[精選教案] 幼兒園小猴出租車教學(xué)設(shè)計(jì)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

【教材分析】

《小猴的出租車》是一個(gè)富有想象力的童話故事。故事講述的是一只樂于助人、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車，利用出租車的特殊功能，幫助了體胖的小熊、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地并到達(dá)目的地?；顒?dòng)中，通過引導(dǎo)幼兒走人故事情境，和小猴一起想辦法解決問題，鼓勵(lì)幼兒合理展開想象，續(xù)編故事情節(jié)，從而體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。

2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。

3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小魚、長(zhǎng)頸鹿的圖片。

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13。

【活動(dòng)建議】

1、結(jié)合課件，組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示出租車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么車？它和其他汽車有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒討論：你坐過出租車嗎？乘車時(shí)有什么感受？

2、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。

(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。

提問：小熊為什么不上小猴的出租車？你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊？

(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對(duì)小熊的幫助。

提問：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的？小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣？

（3）請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。

提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車？你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢？

（4）請(qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分，理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助。提問：小猴是怎樣幫助蛋寶寶的？蛋寶寶坐小猴的出租車感覺怎么樣？

3、結(jié)合課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受：幫助別人和被別人幫助都是快樂的。引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物得到小猴的幫助，心情會(huì)怎樣？它們是怎么說的，怎么做的？大家都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的？

4、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

（1）出示小魚、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)兒討論。提問：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車，它們會(huì)遇到什么困難？小猴又會(huì)怎樣幫助它們？引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開合理想象，續(xù)編故事。

（2）引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。

小猴的出租車故事

小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。

“嘀嘀——”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，請(qǐng)上我的車吧。”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”

小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了?！?/p>

小猴說：“我送你回家?！钡皩殞氁宦?，嚇得直搖頭：“我我怕我怕從座位上滾下來。”

小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意?！闭f著，小猴一摁按釭，“嘭”的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。

小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們，你們也想坐一坐嗎？

延伸閱讀

幼兒園小猴出租車教案反思系列

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下由小編為大家精心整理的“幼兒園小猴出租車教案反思系列”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小猴出租車教案反思

教案設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過程中為幼兒提供學(xué)習(xí)材料、引導(dǎo)幼兒思考、探索并解決各種問題的過程。教案設(shè)計(jì)的目的是使幼兒獲得知識(shí)和技能，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。以下是幼兒園小猴出租車教案反思：

1. 關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)需求：在教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)需求，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，以他們感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)。例如，在教授交通規(guī)則時(shí)，可以結(jié)合小猴的故事，讓幼兒通過想象和想象小猴如何遵守交通規(guī)則，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)材料：幼兒的學(xué)習(xí)需要豐富的學(xué)習(xí)材料，在教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分利用幼兒園現(xiàn)有的資源，如玩具、游戲、圖書等，設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，滿足幼兒的不同需求。例如，在學(xué)習(xí)交通規(guī)則時(shí)，可以利用玩具車、玩具城等豐富的象征物，讓幼兒通過玩具角色，了解不同的交通規(guī)則。

3. 引導(dǎo)幼兒思考、探索：教案設(shè)計(jì)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒思考、探索，通過幼兒的主動(dòng)探究，幫助他們理解交通規(guī)則。例如，在學(xué)習(xí)交通規(guī)則時(shí)，可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒思考小猴遵守交通規(guī)則的方式，讓幼兒通過討論，形成對(duì)交通規(guī)則的不同認(rèn)識(shí)。

4. 注重教師引導(dǎo)：教案設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教師的引導(dǎo)，讓教師成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。例如，在教授交通規(guī)則時(shí)，教師可以通過故事、游戲等方式，引導(dǎo)幼兒思考、探索，幫助幼兒理解交通規(guī)則。

5. 反思教學(xué)效果：在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。例如，在教學(xué)結(jié)束后，可以對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

幼兒園小猴出租車教案反思XX字

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦幼兒園小猴出租車教案反思XX字，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

幼兒園小猴出租車教案反思

教案反思：幼兒園小猴出租車

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)乘坐出租車的步驟，掌握正確的乘坐姿勢(shì)。

2. 培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

3. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)乘坐出租車的步驟，掌握正確的乘坐姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

教學(xué)方法：

1. 談話法：通過談話的形式，引導(dǎo)幼兒說出自己乘坐出租車的經(jīng)歷，從而掌握正確的乘坐姿勢(shì)。

2. 演示法：通過演示正確的乘坐姿勢(shì)，幫助幼兒記憶。

3. 游戲法：通過游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確乘坐出租車的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 出租車模型或圖片。

2. 幼兒的積極參與和積極性。

3. 幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，如曾經(jīng)乘坐過出租車的經(jīng)歷等。

教學(xué)步驟：

Step 1：引入(10分鐘)

教師通過圖片或模型向幼兒展示出租車的形狀和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說出自己乘坐出租車的經(jīng)歷。

Step 2：學(xué)習(xí)乘坐出租車的步驟(20分鐘)

教師通過談話法引導(dǎo)幼兒說出自己乘坐出租車的步驟，并讓幼兒展示正確的乘坐姿勢(shì)。

Step 3：演示正確的乘坐姿勢(shì)(10分鐘)

教師向幼兒演示正確的乘坐姿勢(shì)，幫助幼兒記憶。

Step 4：游戲鞏固(20分鐘)

教師組織幼兒進(jìn)行“小猴打車”的游戲，引導(dǎo)幼兒說出自己打車的步驟，并在游戲中鞏固所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)反思：

本教案通過談話法、演示法和游戲法的結(jié)合，旨在幫助幼兒掌握正確的乘坐出租車的步驟，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。在游戲過程中，幼兒的參與度比較高，學(xué)習(xí)效果也比較顯著。不過，在教授過程中，教師應(yīng)該保持耐心，引導(dǎo)幼兒說出自己乘坐出租車的經(jīng)歷，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

[教案范本] 《小猴出租車》大班教學(xué)設(shè)計(jì)精選

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[教案范本] 《小猴出租車》大班教學(xué)設(shè)計(jì)精選”，相信能對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)——續(xù)編故事：小猴的出租車

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)幫助別人的快樂，能夠大膽、自信地在集體面前表達(dá)。

2、通過活動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)力、前書寫能力及小組合作學(xué)習(xí)的能力。（重在提升每個(gè)孩子從句到段的記錄能力。）

3、積極參與討論，能根據(jù)故事提供的線索發(fā)揮想象積極續(xù)編。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張，出租車（會(huì)活動(dòng)的）、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。

2、記錄紙、筆、記錄板

四、活動(dòng)過程：

（一）以提問的方式引起幼兒興趣。

你坐過出租車嗎？小猴也買了一輛出租車，我們聽聽看它的出租車能不能讓乘客滿意？

（二）理解故事內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。

2、提問：乘客對(duì)小猴的出租車是否滿意，為什么？

（三）學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

1、引發(fā)幼兒仿編的興趣：

師：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問：那么還有誰(shuí)也會(huì)來乘坐小猴的出租車？它們會(huì)遇到什么困難？小猴能解決嗎？（提問1至2個(gè)幼兒）

師：現(xiàn)在我們來幫小猴想想怎么加工這輛出租車，讓所有的小動(dòng)物都能順利地乘坐。（幼兒分組討論仿編故事。）

2、引導(dǎo)幼兒以小組學(xué)習(xí)的方式開展續(xù)編活動(dòng)：

（1）提出續(xù)編的內(nèi)容：

①誰(shuí)來坐出租車了？遇到了什么困難？

②它對(duì)小猴怎么說的？小猴又對(duì)它說了什么？

（2）提出小組學(xué)習(xí)

活動(dòng)的要求：

①請(qǐng)每組幼兒分別續(xù)編故事并記錄，張貼在記錄板上。

②每組小朋友編一個(gè)故事，記錄完后，小組先交流。

③集體交流，評(píng)選最佳劇本。（以競(jìng)賽的形式進(jìn)行鼓勵(lì)。）

（四）集體交流小組活動(dòng)情況。（教師要在觀察的過程中，發(fā)現(xiàn)編得好的幼兒。）

講評(píng)時(shí)，請(qǐng)1至2個(gè)孩子，從故事的新穎、與生活的相聯(lián)系程度、以及孩子故事中出現(xiàn)的禮貌用語(yǔ)來點(diǎn)評(píng)。

（五）、活動(dòng)延伸——表演故事。

附：

小猴的出租車

小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。小猴的車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家吧。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我，，，，我怕，，，，，我怕從座們上滾下來?！毙『镎f：“別擔(dān)心，我有辦法。”說著小猴一摁按鈕，“嘭”地一聲，從座位里彈出了一個(gè)圓墊子來，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意！我很滿意！”。

“嘀嘀”小猴看見小熊在路邊左右張望，便問：“小熊，要用車嗎？”小熊朝車廂里打量了下，搖搖頭說：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大，你的座位這么小，我還是等一輛“胖胖車”吧！”小猴說：“別擔(dān)心，我有辦法。”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它高興地拍起了手，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我很滿意！我很滿意！”

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[課件系列] 中班語(yǔ)言小猴的出租車教案反思范例

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[課件系列] 中班語(yǔ)言小猴的出租車教案反思范例，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。

4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、課件、操作材料

活動(dòng)過程：

1.談話：小朋友，你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?

小結(jié)：買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了?？墒怯袀€(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢?聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。

2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天， 來了五個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)"〇"。 "咦，這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你們覺得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。

3.教師把故事講完。

提問：有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋硐胍幌搿?/p>

4.教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。

1)解決第一個(gè)"○"：打開小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問：小鴨買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，教師打開正確答案：游泳圈)。

2) 接著誰(shuí)又來了?打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思?

3)后來，誰(shuí)來了?(打開圖片)講述本段，小狗買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán))。

4)后來，誰(shuí)來了?(打開圖片)講述本段，小老虎買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后，教師打開正確答案：足球)。

5)最后，輪到誰(shuí)了?打開小兔講述本段：小兔買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后，教師打開正確答案：蛋糕)。

6) 小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的地方，是圓的)你覺得小猴是只什么樣的小猴呢?

5、玩商店的游戲。

小朋友講得不錯(cuò)，但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?(平時(shí)，直接說就可以了，他們畫出所買東西的形狀，告訴他干什么用就可以了)對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)€開商店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說的，畫出你要買的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了?？矗蠋熯@兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來畫一畫你要買的東西的形狀，你想多買，你就多畫，形狀，一定要準(zhǔn)確。

活動(dòng)延伸：

回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：

1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身，而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

幼兒園游戲教案：小猴摘桃

幼兒園游戲教案：小猴摘桃

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

目標(biāo)：

1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

2、喜愛參加體育活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。

2、小猴來到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

指導(dǎo)：

1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

2、小猴去摘桃鉆過山洞時(shí)側(cè)身鉆過，不要碰倒鉆圈；跳過小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

環(huán)境材料：

鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè)，掛起來的桃子若干。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園中班體育教案：小猴爬

幼兒園中班體育教案：小猴爬

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動(dòng)器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面：

1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高；

2、以小猴形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩；

3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。

目標(biāo)：

1、 通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

2、 發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

3、 鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

準(zhǔn)備： 軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

過程：

（一）、開始部分

1、 進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開。

2、 準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開。

（二）、基本部分

1、 提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

2、 提供離地高度不等的繩子障礙。

A、 老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

B、 老師依據(jù) 幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、 提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

A、 引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作（包括梯上、梯下）。

B、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

4、 將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

（三）、結(jié)束部分。

1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

3、 結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。

幼兒園小班體育教案快樂的小猴

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班體育教案快樂的小猴”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

幼兒園小班體育教案快樂的小猴 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能聽信號(hào)走、跑、跳。

2、能聽信號(hào)迅速變換動(dòng)作。

3、樂意參加體育活動(dòng)，喜歡和同伴一起游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂磁帶《胡桃夾子》，錄音機(jī)1臺(tái)。

2、怪物面具1個(gè)，魔棒1根。

【活動(dòng)過程】

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

◎師：我做一個(gè)動(dòng)作，看看你們能不能和我做同樣的動(dòng)作?(也可以請(qǐng)一名幼兒做老師，其余幼兒模仿。)

2、游戲快樂的小木偶。

◎教師講述游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。

◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成小木偶，請(qǐng)幼兒模仿小木偶走路。

幼兒相互學(xué)習(xí)走的動(dòng)作。

◎教師舞動(dòng)魔棒將小木偶變成人，(.教案出自：.)讓他自由的跑、跳。

幼兒聽音樂在教師的提醒下變換動(dòng)作。游戲3次。

3、設(shè)置新的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

◎增加怪物的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒游戲3次。游戲中教師逐漸減少語(yǔ)言提示，提醒幼兒傾聽音樂。

跑的時(shí)間可以根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況縮短或延長(zhǎng)。

◎表?yè)P(yáng)聽音樂迅速變化動(dòng)作的幼兒。

◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成樹，模仿樹的四季變化，做柔韌性練習(xí)。

4、結(jié)束游戲，教師和幼兒做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思

在很多生活中由于缺少經(jīng)驗(yàn)幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡(jiǎn)單的活動(dòng)，她們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)過于簡(jiǎn)單或重復(fù)而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無窮樂趣得到鍛煉和精神滿足。

幼兒園小班體育教案快樂的小猴 篇2

快樂的小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

材料準(zhǔn)備：聽音樂做韻律操

活動(dòng)過程：

1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)帶領(lǐng)小兔跳到草地上，練習(xí)向前跳。

(3)在打蚊子的游戲中，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

(4)當(dāng)聽到大灰狼來了的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

2、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

3、聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班體育教案快樂的小猴 篇3

活動(dòng)目的：

1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣?；顒?dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）

（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）

（3）踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）

（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）

3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：

（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。

（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。

5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

幼兒園小班體育教案快樂的小猴 篇4

幼兒小班體育教案《快樂的小猴》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

拱形門六個(gè)（布置成山洞狀），懸掛桃子若干，小籃子三個(gè)，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

伴隨歡快樂曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩，猴媽媽：“猴寶寶們，今天天氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍?！币魳分?，幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、基本部分

1、幼兒多次嘗試、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)正面鉆動(dòng)作。

猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映?。”猴媽媽帶猴寶寶在去的路上遇到山洞：“哎呀，這里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過山洞嗎？”

A、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。

猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問：“猴寶寶們，你們都是怎么過山洞的？”（幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……）

B、幼兒通過再次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。

猴媽媽：“猴寶寶過山洞的方法很多，有的爬、有的鉆，有的走，可是誰(shuí)的方法是又快又安全呢？請(qǐng)猴寶寶再去試試。”猴寶寶分成兩組，一組過山洞，一組觀察，分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

猴媽媽：“猴寶寶說說誰(shuí)過山洞的方法又快又安全？”“他是怎么過山洞的？”（幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。）

C、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作，猴媽媽進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。

猴媽媽：“我們請(qǐng)這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦，他們面對(duì)山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鉆就過山洞了，真的是又快又安全?！?/p>

D、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。

猴媽媽：“現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子，再鉆回來把桃子送回家，好嗎？”

2、猴寶寶鉆過山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。

3、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)游戲情況：“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法，又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子，你們可真棒?！?/p>

2、復(fù)習(xí)體育游戲：《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。

幼兒園小班體育教案快樂的小猴 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?

師：跟著我一起出發(fā)吧！

兔子舞（音樂）

二、任務(wù)一:探索跳法

師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的家。（每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。）

師：寶寶們，我來問問你們，你們會(huì)跳嗎？那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來跳跳看，請(qǐng)?。ㄕ?qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作）

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請(qǐng)若干名孩子出來嘗試不同跳法）

師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會(huì)跳嗎？

師：這次出來旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)！

師：親愛的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎？（快音樂）

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。（慢音樂）

師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了（快音樂）

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）

三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)

（把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)S型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。）

師：現(xiàn)在寶貝們都會(huì)各種各樣的跳法，真厲害！我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡，立正，齊步走，一起排好隊(duì)站到那條線線上

（教師排圈）

師：瞧！我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來讀一讀，村長(zhǎng)說兔寶寶們第一個(gè)任務(wù)完成得真棒！接下來一個(gè)任務(wù)就是請(qǐng)大家去找最后一張任務(wù)卡，想找到這個(gè)任務(wù)卡，必須跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時(shí)，如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊(duì)繼續(xù)跳，聽懂了嗎？

師：預(yù)備，出發(fā)！（音樂）

四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家

(把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)

師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧！最后一張任務(wù)來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有很多動(dòng)物都找不到家了，最后一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你在這個(gè)大森林里去找一個(gè)小動(dòng)物，然后把小動(dòng)物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請(qǐng)你站守在它的家門外保護(hù)它。記住，一個(gè)家只能進(jìn)一個(gè)小動(dòng)物，聽懂了嗎？

師：出發(fā)?。ㄒ魳罚?/p>

師：有了寶寶們的幫助小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎？

師：開心的兔寶貝們一起來跳個(gè)舞吧！（音樂）

師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他朋友一起跳舞吧！

幼兒園小班體育教案快樂的小猴 篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

孩子們每天的早餐都有一盒牛奶，而喝完后的牛奶盒我們不舍得仍。就利用這些廢舊物品，引導(dǎo)孩子把牛奶箱子和牛奶盒子畫成媽媽和寶寶的形象，再把牛奶箱子?jì)寢尩拇笞彀图舫社U空;牛奶盒寶寶的身體里有的放進(jìn)兩個(gè)鈴鐺，有的放一半沙子，用寬透明膠封好口即成。

我設(shè)計(jì)快樂的牛奶盒這一體育活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒自己玩牛奶盒合作玩牛奶盒集體玩牛奶盒，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，嘗試牛奶盒子的多種玩法，鍛煉體能，發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)與同伴、小組隊(duì)員合作團(tuán)結(jié)的意識(shí)，體驗(yàn)牛奶盒給他們的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)牛奶盒游戲帶來的快樂情緒。

2、嘗試牛奶盒的多種玩法，利用自制器械進(jìn)行走、跑、跳、踢、投擲凳基本動(dòng)作的鍛煉。

3、能與同伴合作創(chuàng)造性的玩出多種游戲。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道利用生活中的廢舊物品，有變廢為寶的智慧。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的體育器械。

活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

在歡樂的音樂中，一起做熱身活動(dòng)：跳健身操

二、基本部分

1、自由玩牛奶盒

教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩牛奶盒的興趣。在玩牛奶盒的過程中，注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，動(dòng)作的要領(lǐng)加以規(guī)范的指導(dǎo)。

2、小組玩牛奶盒

(1)引導(dǎo)幼兒以早操四隊(duì)為小組，與自己的小伙伴，(.教案出自：.)把手中的盒子擺一擺，想一想能怎樣玩?讓幼兒與幼兒之間得到及時(shí)的交流，并有提高幼兒活動(dòng)的積極性。

(2)幼兒組合玩瓶，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)造的精神。教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

3、集體玩牛奶盒

(1)引導(dǎo)全班幼兒充分發(fā)揮想象力，將牛奶箱子?jì)寢尯团Ｄ毯袑殞毞旁谝黄鹂梢栽趺赐?

(2)開展接力游戲。

4、師生一起進(jìn)行游戲講評(píng)。

三、結(jié)束部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒做放松律動(dòng)：小星星

2、師生一起收拾整理體育用具。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)探索牛奶盒的多種玩法。

2、可以和家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子游戲。

【活動(dòng)反思】

把孩子早餐要丟棄的牛奶盒子做成體育器械來進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。

幼兒園小班體育教案快樂的小猴 篇7

戶外體育活動(dòng)：快樂的小兔

目標(biāo)：

1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

準(zhǔn)備：布置好場(chǎng)地，磁帶，請(qǐng)一名教師當(dāng)大灰狼。

過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂做韻律操

2、游戲：快樂的小兔

（1）以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（2）帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳。

（3）在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

（4）當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

（5）游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

3、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

4、聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班體育教案快樂的小猴 篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

前幾天，我走在路上，發(fā)現(xiàn)路旁的大樹上，懸掛好多宣傳賣房子標(biāo)語(yǔ)條幅，時(shí)間長(zhǎng)了有好多已經(jīng)掉下來，沒有懸掛使用的價(jià)值，我就拿來簡(jiǎn)單拼接，做成了一塊一塊的長(zhǎng)方形布。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、小朋友，跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的敏捷性和動(dòng)作性的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

長(zhǎng)約5米，寬3米長(zhǎng)方形的布、磁帶

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽到音樂《小鴨子捉魚》起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚來，又捉蝦，又捉蝦，團(tuán)結(jié)友愛，頂呱呱。

二、基本部分

1、練習(xí)基本動(dòng)作師："這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚，路上會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，你們要小心，注意啊。"

（1）"過渠溝"練習(xí)跳，布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，讓幼兒練習(xí)雙腳跳，單腳跳，跨跳。

（2）"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。

師："小溝里，大風(fēng)卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過去吧，教師抖動(dòng)布，幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離，從'浪頭'下躲竄過"。

（3）"響雷了，下雨了"練習(xí)鉆爬。

師："聽打雷了。"就要下雨了，幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

2、練習(xí)滾動(dòng)師："小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢？"

（1）幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

（2）師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按順序邊布的一端，滾到另一端。

三、結(jié)束部分

放松動(dòng)作師：時(shí)間過得真快呀，天快要黑下來，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖晃布"游"出活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒園中班體育教案：小猴玩紙棒

幼兒園中班體育教案：小猴玩紙棒

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。

2、場(chǎng)地布置： 第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子 第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子 第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子

3、錄音機(jī)，磁帶 4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

三、設(shè)計(jì)思路： 中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

四、活動(dòng)過程：

（一）扮演角色，活動(dòng)身體

1、“你們看我是誰(shuí)”，（孫悟空）“對(duì)，我是猴王，現(xiàn)在請(qǐng)我的小猴戴上頭飾”。

2、出示紙棒問：“咦！這是什么？”（金箍棒）“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。

3、“孩子們跟著猴王一起來做動(dòng)作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。

（二）提供材料。自由練習(xí)。

1、 教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大?！?/p>

2、小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況

（三）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。”

2、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。

3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成三組進(jìn)行）教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

（四）玩游戲：運(yùn)果子 孩子們對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回家吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑） 第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子 第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子 第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子

（五）結(jié)束活動(dòng)：放松身體。

1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興?！苯處熀?jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。

2、聽——，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動(dòng)作回教室 。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 小猴賣圈

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案 小猴賣圈，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，通過聆聽、角色扮演等學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，并能大膽表述。

2.結(jié)合故事中動(dòng)物的語(yǔ)言猜想出小動(dòng)物的○各表示什么，體驗(yàn)猜想的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：《小猴賣〇》PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合故事導(dǎo)入部分，猜測(cè)動(dòng)物的〇表示什么。

1．結(jié)合提問，回憶生活中圓形的物品。

（1）教師：看，這個(gè)是什么啊？（圓圈）生活中的哪些東西是圓的呢？

2.結(jié)合故事，大膽猜測(cè)〇表示什么。

（1）引入故事，激起幼兒興趣。

教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰明，肯動(dòng)腦筋。一天，店里來了三位客人，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個(gè)〇。咦，這個(gè)圓圈是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個(gè)〇的用處。小猴問小鴨：你買圓圈干什么呀？小鴨說：我要學(xué)游泳。小猴拿了個(gè)大紙包遞給小鴨，小鴨看了看高興地付錢走了。

（2） 猜測(cè)小鴨的〇表示什么。

教師：小鴨高興地走了，肯定是小猴猜對(duì)了，你猜對(duì)了嗎？噓，不要告訴旁邊的小朋友，悄悄地告訴我。

教師：小朋友們真棒，都猜對(duì)了。

（3）猜測(cè)小貓的〇表示什么。

教師：小貓也來了小猴的圓圈商店，小猴問小貓：你買圓圈干什么呀？小貓說：我想用它照著洗臉、梳頭。小猴拿個(gè)大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿意地走了。

教師：小貓付了錢滿意地走了，小猴肯定又猜對(duì)了，你猜對(duì)了嗎？一起來告訴我。哇，大家猜的都一樣啊。

（4）猜測(cè)小老虎的〇表示什么。

教師：最后來了小老虎，小猴問小老虎：你買圓圈干什么呀？小老虎說：瞧，我腳上的新球鞋，今天我有一場(chǎng)比賽呢？小猴拿個(gè)大紙包賣給了小老虎。

教師：想一想又是新球鞋，又是比賽，小老虎買的圓圓的是什么呢？（足球）原來，小老虎買了足球是去參加比賽的。

（5）圍繞故事，再次聯(lián)想動(dòng)物的〇表示什么。

教師：今天，小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客??？（小鴨、小貓、小老虎）

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教師：他們買了什么東西呢？（游泳圈、鏡子、足球）

教師：它們買的東西都是什么形狀的??？（圓形）

教師小結(jié)：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰明，讓顧客買到了自己需要的東西，真能干。

2．分段講述故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話。

（1）采用教師和幼兒扮演不同角色的方法，學(xué)習(xí)小猴與小鴨之間的對(duì)話。

教師：讓我們?cè)賮砺犚槐椤缎『镔u〇》的故事，仔細(xì)聽哦！

教師：小猴是怎么問小鴨的？---你買圓圈干什么呀？

教師：小鴨又是怎么回答的呢？---我要學(xué)游泳。

教師：我來做小猴，你們來做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。

（2）采用模擬動(dòng)作的方法，學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的對(duì)話。

教師：小猴是怎么問小貓的？---你買圓圈干什么呀？（請(qǐng)幼兒回答）

教師：小貓說：我想用它照著洗臉、梳頭。（邊說邊做動(dòng)作）

（3）采用上臺(tái)表演的方法，學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對(duì)話。

教師：小猴怎么問小老虎的？

教師：小老虎說：瞧我腳上新球鞋，今天我們有一場(chǎng)比賽呢。

教師：先找一個(gè)好朋友，分角色練習(xí)一下。我要邀請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友上臺(tái)來表演。

3．創(chuàng)編故事，大膽講述自己需要的〇的作用。

教師：現(xiàn)在，我也開了一家圓圈商店，里面所有的東西都是圓圓的，你們來買東西時(shí)不要告訴我你要買什么，只要告訴我你買圓圈要干什么就可以了，我保證能讓你滿意？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說一說。

教師：哇！今天生意真好，我店里的東西快賣完了，我要去進(jìn)貨了，你們想和我一起去嗎？

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幼兒園數(shù)學(xué)教案：小猴請(qǐng)客

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園數(shù)學(xué)教案：小猴請(qǐng)客》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過程

一、出示圖片小猴。

1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，

它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？

4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人？

8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，

小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？

3.客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。

5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，

那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

三、教師總結(jié)

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，

如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

幼兒園狗和猴教案反思(精選5篇)

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。?精心編制的教學(xué)教案能夠讓教師更好地展示知識(shí)點(diǎn)。88教案網(wǎng)的編輯根據(jù)您的需求為您準(zhǔn)備了一篇內(nèi)容完備的“幼兒園狗和猴教案反思”，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

幼兒園狗和猴教案反思(篇1)

一、說目標(biāo)：

個(gè)體的物質(zhì)存在，個(gè)體外在與內(nèi)在的獨(dú)特性、個(gè)體的價(jià)值體現(xiàn)，個(gè)體與社會(huì)的融合，都是每一個(gè)人發(fā)展過程中不可忽視的命題。幼兒時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。該節(jié)課中讓通過身體動(dòng)作方面的差異，體驗(yàn)身體姿態(tài)變化的趣味性，并嘗試動(dòng)作的柔韌性。

二、說教法：

根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、要求、我將在教學(xué)過程中運(yùn)用游戲、表演、圖片等形式讓幼兒進(jìn)行感知，并會(huì)用肢體加以展示，整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，做到師幼互動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中很好地掌握，做到寓教于樂。

三、說學(xué)法：

活動(dòng)中幼兒通過教師的游戲、表演等形式，從中學(xué)會(huì)觀察、思考、理解，且結(jié)合實(shí)際操作及肢體充分地表現(xiàn)出來，以達(dá)到思維、記憶、想象、創(chuàng)造等綜合能力的.進(jìn)一步提高。

四、說準(zhǔn)備：

草地或地毯、大呼啦圈、音樂帶等。

五、說過程：

我首先讓每位幼兒以運(yùn)動(dòng)員的身份進(jìn)場(chǎng)，并進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，然后，教幼兒做一套有趣的旋轉(zhuǎn)體操，讓幼兒通過模仿滑輪、齒輪等動(dòng)作進(jìn)行熱身，接著，讓幼兒創(chuàng)編有趣的動(dòng)作，我根據(jù)他們的動(dòng)作創(chuàng)編一些兒歌，以提高幼兒的積極性。最后，讓幼兒進(jìn)行一個(gè)游戲比賽――《不會(huì)掉的呼啦圈》，看誰(shuí)的身體最柔韌，并給表演的好的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌。這節(jié)課，我整合了健康、音樂（學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作）語(yǔ)言（念兒歌）社會(huì)（讓幼兒了解北京奧運(yùn)會(huì)）。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。

幼兒園狗和猴教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。

2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

1、教師(指著北方冬天的場(chǎng)景)：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景?為什么?

2、教師：北方冬天會(huì)下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎?

3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場(chǎng)景，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。)

4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

三、活動(dòng)結(jié)束。

表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園狗和猴教案反思(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得零食、變質(zhì)的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果等實(shí)物及各種圖片。

理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會(huì)導(dǎo)致生病及飲食的正確方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會(huì)導(dǎo)致生病。

——出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果實(shí)物教具，引起幼兒興趣。

——欣賞課件，讓幼兒了解零食、變質(zhì)的食物、暴食對(duì)人體的危害。

——通過欣賞課件討論畫面內(nèi)容。提問：小朋友吃了這些好吃的東西怎么了?引導(dǎo)幼兒說出零食、變質(zhì)的食物、暴食對(duì)人體有哪些危害?那么應(yīng)該怎樣飲食呢?(幼兒自由發(fā)言)

——繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容說出飲食的正確方法。

——小結(jié)：

(1)走路時(shí)不吃東西，尤其是棍狀食品，以防發(fā)生意外傷害。

(2)按時(shí)吃飯，不吃零食，不在小攤上買不衛(wèi)生的食物，不吃變質(zhì)的東西，水果洗干凈再吃，預(yù)防食物中毒、拉肚子。

(3)豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿，所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急，要用嘴試探著慢慢吃，小心嘴燙傷。

(4)不吃的過飽，吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽。

——出示各種圖片，每位幼兒各一份，區(qū)別那些食物可以吃?那些不可以吃?那些是正確的用餐行為?哪些是不正確的用餐行為?并說出為什么?應(yīng)該怎樣做?

幼兒園狗和猴教案反思(篇4)

線在生活中隨處可見，幼兒在穿線、打結(jié)、玩花繩等一些日常游戲中會(huì)發(fā)現(xiàn)，線原來可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知這種新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，

1、教學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）PPT課件、粘性畫板人手一塊，毛線幼兒人手一根，

1、教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）

師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來到了清晨的街道上。真有趣！

師：這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)吧。

師：看，我們來到了什么地方？猜猜這都會(huì)是些什么呢？真神奇！

師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物？

（教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。）

1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀?/p>

師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板？現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯校銈兛吹搅耸裁礀|西。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

（3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。

引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

三、欣賞交流作品，感受成功的快樂。

展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。）

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過PPT課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈，走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后，請(qǐng)幼兒先說一說，再聽著音樂靜靜地想一想，你的線會(huì)怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間，為接下來的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線走出來的奇思妙想和樂趣。最后，引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感，且感受到成功的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá)，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

幼兒園狗和猴教案反思(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。

3、自編故事“愛清潔的小貓”。

三、活動(dòng)過程：

1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的`習(xí)慣。

2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。

請(qǐng)寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。

1.示范刷牙的正確方法：

刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來回刷。

引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，

告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。

幼兒園狗和猴教案反思精選8篇

如果您對(duì)“幼兒園狗和猴教案反思”感興趣那么這篇文章一定能幫到您，建議將這個(gè)鏈接加入你的瀏覽器收藏夾以備不時(shí)之需。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是課程質(zhì)量的重要保障。

幼兒園狗和猴教案反思 篇1

《幼兒園小班玩具分類教案反思》

在幼兒園小班的教學(xué)中，玩具分類是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。通過分類玩具，孩子們可以學(xué)習(xí)到不同物品的屬性、功能和用途，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，并且能夠讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題和困惑，需要我們反思并做進(jìn)一步的改進(jìn)。

首先，教師在分類玩具教學(xué)中需要更多的耐心和細(xì)心。由于幼兒的認(rèn)知水平還不夠成熟，因此他們?cè)诜诸愅婢叩倪^程中會(huì)出現(xiàn)迷茫和困惑。教師需要適時(shí)地給予指導(dǎo)和解釋，引導(dǎo)孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)物品的不同特點(diǎn)。此外，教師還需要耐心地與每個(gè)孩子交流，鼓勵(lì)他們提出自己的思考和意見。通過這種方式，教師可以更好地了解孩子們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，從而提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

其次，玩具分類教學(xué)需要注意啟發(fā)性和趣味性。幼兒園小班的孩子們對(duì)于新鮮事物和游戲充滿了好奇心，因此教師可以通過布置一些趣味性的活動(dòng)來激發(fā)孩子們的興趣和積極性。例如，可以設(shè)置一個(gè)分類游戲，在教室里放置各種不同的玩具，讓孩子們通過觀察和思考，將玩具按照顏色、形狀、材質(zhì)等屬性進(jìn)行分類。在游戲中，教師可以引導(dǎo)孩子們互相交流，共同探討如何分類這些玩具，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

另外，給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)是幫助孩子們建立自信心的重要途徑。在分類玩具的過程中，孩子們可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤或者出現(xiàn)困惑。作為教師，我們應(yīng)該給予理解和支持，讓孩子們知道犯錯(cuò)誤是可以接受的，并且鼓勵(lì)他們勇于嘗試和探索。無論是正確的答案還是錯(cuò)誤的答案，都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這種方式，孩子們會(huì)逐漸建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)。

此外，我們還需要關(guān)注玩具分類教學(xué)的延伸和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該將學(xué)到的分類知識(shí)和技能與日常生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)孩子們?cè)趯?shí)際情境中應(yīng)用。例如，可以帶領(lǐng)孩子們到室外進(jìn)行搜尋和分類活動(dòng)，讓他們觀察自然界中的不同植物、昆蟲和動(dòng)物，并將它們按照特征進(jìn)行分類。通過這樣的活動(dòng)，可以幫助孩子們將學(xué)到的分類知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用的能力，并且進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。

綜上所述，幼兒園小班玩具分類教案的實(shí)施需要教師的耐心和細(xì)心，以及趣味性和啟發(fā)性的設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，我們需要注重孩子們的情感培養(yǎng)與認(rèn)知發(fā)展，以及學(xué)習(xí)能力的提升。通過改進(jìn)和創(chuàng)新，我們可以更好地引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谕鏄分谐砷L(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園狗和猴教案反思 篇2

幼兒園大班趕集教案反思

趕集活動(dòng)是幼兒園教學(xué)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過趕集活動(dòng)，可以幫助幼兒拓展視野，增加知識(shí)，培養(yǎng)社交能力等。然而，在實(shí)施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并提出了一些建議。

首先，我們認(rèn)為在制定教案時(shí)應(yīng)更加詳細(xì)具體。在活動(dòng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對(duì)趕集活動(dòng)充滿了期待，對(duì)各種攤位、商品表現(xiàn)出極大的興趣。因此，在教案中應(yīng)該考慮到幼兒的興趣和需求，安排一些更貼近幼兒實(shí)際生活的任務(wù)，比如讓幼兒幫助老師購(gòu)買水果、蔬菜等日常生活用品。同時(shí)，在教案中需要詳細(xì)列出每一個(gè)任務(wù)的具體內(nèi)容和目標(biāo)，確保教師能夠清晰地傳達(dá)給孩子們。

其次，我們認(rèn)為在活動(dòng)過程中應(yīng)更加注重交流和互動(dòng)。趕集活動(dòng)是一個(gè)非常適合幼兒進(jìn)行社交的機(jī)會(huì)，然而，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒在活動(dòng)過程中比較內(nèi)向，不太愿意與其他人進(jìn)行交流。因此，在教案中，我們建議增加一些促進(jìn)幼兒交流的環(huán)節(jié)，比如開展小組活動(dòng)，在小組中讓幼兒互相合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，教師也需要給予幼兒充分的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服害羞和自卑的情緒，主動(dòng)與他人進(jìn)行互動(dòng)。

再次，我們認(rèn)為在趕集活動(dòng)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，趕集活動(dòng)是一個(gè)信息量很大的場(chǎng)景，幼兒可以通過觀察和思考來獲取信息。因此，在教案中，我們建議增加一些觀察和思考的任務(wù)，讓幼兒通過觀察商品的價(jià)格、顏色、形狀等特征，運(yùn)用思維能力進(jìn)行比較和歸類等操作。同時(shí)，教師也需要給予幼兒充分的引導(dǎo)和提示，在他們有困惑或疑問的時(shí)候給予解答和指引。

最后，我們認(rèn)為在趕集活動(dòng)中應(yīng)更加注重安全和衛(wèi)生教育。趕集活動(dòng)中人群擁擠，環(huán)境嘈雜，幼兒容易分散注意力，存在安全隱患。為了保障幼兒的安全，我們建議在教案中增加一些安全教育的內(nèi)容，讓幼兒了解如何在人多的情況下保護(hù)自己，如何與陌生人保持距離等。同時(shí)，在趕集活動(dòng)結(jié)束后，教師也要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生清潔，教育幼兒要保持環(huán)境的整潔和衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

總的來說，趕集活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中具有重要的地位，通過趕集活動(dòng)，幼兒能夠擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)社交能力等。但是，在實(shí)施過程中，需要制定詳細(xì)具體的教案，注重交流和互動(dòng)，培養(yǎng)觀察力和思維能力，關(guān)注安全和衛(wèi)生教育。只有不斷總結(jié)和反思，我們才能更好地改進(jìn)教育教學(xué)工作，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。

幼兒園狗和猴教案反思 篇3

幼兒園小班進(jìn)餐教案反思

在幼兒園中，進(jìn)餐是孩子們每天必不可少的活動(dòng)之一，不僅是滿足生理需求，更是培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣和社交能力的重要時(shí)機(jī)。因此，我們制定了一份進(jìn)餐教案來引導(dǎo)小班幼兒進(jìn)餐行為。然而，在實(shí)施過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)。

首先，我們?cè)谶M(jìn)餐教案中首先強(qiáng)調(diào)了洗手的重要性，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)有些孩子并不能正確地洗手。為了解決這個(gè)問題，我們從進(jìn)餐時(shí)間提前，讓孩子有足夠的時(shí)間去洗手，并加強(qiáng)對(duì)正確洗手方法的教育宣傳。此外，我們還設(shè)置了洗手標(biāo)語(yǔ)和洗手示范圖，通過視覺和示范的方式引導(dǎo)孩子養(yǎng)成規(guī)范洗手的好習(xí)慣。

其次，小班幼兒在進(jìn)餐時(shí)常常出現(xiàn)爭(zhēng)搶食物和不文明行為。為了解決這個(gè)問題，我們制定了一套餐桌禮儀，并通過角色扮演和情景模擬等方式進(jìn)行訓(xùn)練。這樣不僅幫助孩子們理解和接受餐桌禮儀的重要性，也培養(yǎng)了他們相互尊重和合作的意識(shí)。同時(shí)，我們將桌子分組放置，每組只有一份食物，減少了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，較好地解決了這一問題。

另外，我們還發(fā)現(xiàn)一些孩子在進(jìn)餐時(shí)喜歡挑食或偏好某些食物。為了解決這個(gè)問題，我們?cè)诓藛紊显黾恿艘恍┬碌牟似?，并通過精心的搭配和制作，使食物更加豐富多樣，增加孩子們對(duì)食物的興趣。此外，我們還開展了一些與食物相關(guān)的活動(dòng)，如食物制作比賽和品嘗活動(dòng)，使孩子們能夠親身體驗(yàn)和了解不同食材的味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的味覺和營(yíng)養(yǎng)意識(shí)。

最后，我們也要關(guān)注進(jìn)餐環(huán)境對(duì)幼兒的影響。在反思過程中，我們發(fā)現(xiàn)食堂的布置和氛圍對(duì)孩子們的進(jìn)餐行為起到了很大的影響。因此，我們重新設(shè)計(jì)了食堂的裝飾，增加了一些亮麗的色彩和可愛的形象，為進(jìn)餐創(chuàng)造一個(gè)愉快和舒適的環(huán)境。同時(shí)，我們還加強(qiáng)了清潔工作，保持餐桌的整潔和衛(wèi)生，提高了進(jìn)餐環(huán)境的質(zhì)量。

通過反思和改進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)餐教案的效果得到了顯著提升。孩子們的洗手方法更規(guī)范，懂得了餐桌禮儀，對(duì)食物的接受程度也有了明顯的改善。同時(shí)，進(jìn)餐環(huán)境的舒適性也增加了孩子們的進(jìn)餐體驗(yàn)。我們相信，在不斷的實(shí)踐和調(diào)整中，進(jìn)餐教案會(huì)越來越完善，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供更好的保障。

幼兒園狗和猴教案反思 篇4

幼兒園戶外安全教案反思

引言

幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的樂園，但戶外活動(dòng)中的安全問題一直備受關(guān)注。為了保障幼兒園孩子的安全，我們制定了一份全面的戶外安全教案。通過對(duì)該教案的反思，我們不斷完善和優(yōu)化，以確保幼兒園孩子的安全成長(zhǎng)。

一、教案目標(biāo)

我們的戶外安全教案旨在教導(dǎo)幼兒園孩子們正確認(rèn)識(shí)戶外環(huán)境，并養(yǎng)成安全習(xí)慣。以保證他們?cè)趹敉饣顒?dòng)中能夠做到自我保護(hù)和互相幫助，防范潛在危險(xiǎn)。

二、教案實(shí)施情況

該教案于每學(xué)期初進(jìn)行全員培訓(xùn)，確保教師有足夠的安全意識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備。我們采用多種教學(xué)方式，如游戲、示范、講解等，確保孩子們能夠生動(dòng)、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，我們也向家長(zhǎng)們提供了相關(guān)的安全提示，以增強(qiáng)他們對(duì)孩子戶外安全的重視。

三、教案實(shí)施效果

通過實(shí)施該教案，我們的孩子在戶外活動(dòng)中有了顯著的安全改善。他們能夠主動(dòng)注意周圍環(huán)境，并能夠辨識(shí)危險(xiǎn)。我們看到許多孩子能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容正確地選擇適應(yīng)性的行為，比如穿越馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，遠(yuǎn)離水域等。這些積極的行為改變使得我們對(duì)戶外活動(dòng)的安全管理更加有信心。

四、教案的不足之處

盡管教案取得了一定的效果，但也面臨著一些問題。首先，教案內(nèi)容的更新有待加強(qiáng)，我們需要根據(jù)不同季節(jié)和環(huán)境的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，以保證其有效性。其次，教案實(shí)施中還存在一些局限性，比如某些孩子能夠在課堂上掌握相關(guān)知識(shí)，但在真正面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)卻無法應(yīng)對(duì)。這可能與教案實(shí)施過程中缺少真實(shí)場(chǎng)景模擬有關(guān)，我們需要更多地向孩子們提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

五、改進(jìn)措施

針對(duì)教案存在的問題，我們制定了一些改進(jìn)措施。首先，我們將加強(qiáng)教師培訓(xùn)，使其能夠隨時(shí)補(bǔ)充并更新教案內(nèi)容，以適應(yīng)不同環(huán)境的需求。其次，我們計(jì)劃增加安全演練，模擬真實(shí)的危險(xiǎn)場(chǎng)景，讓孩子們能夠在安全環(huán)境中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)方法，并逐漸形成肌肉記憶。此外，我們將進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，提醒他們?cè)诤⒆釉诩液蛻敉饣顒?dòng)中注意安全，以形成家園合作的良好氛圍。

結(jié)論

幼兒園戶外安全教案對(duì)孩子們的安全成長(zhǎng)起到了積極的作用。但我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到教案存在的問題，并不斷完善和優(yōu)化。只有通過持續(xù)努力和改進(jìn)，我們才能更好地保障孩子們的安全，讓他們?cè)诳鞓烦砷L(zhǎng)的同時(shí)也能學(xué)會(huì)自我保護(hù)和互助。

幼兒園狗和猴教案反思 篇5

教案反思可以參考下述示例：

1. 目標(biāo)明確

在開始制定教案之前，需要明確教學(xué)的目標(biāo)。嘟嘟愛上幼兒園的教案應(yīng)該包括教學(xué)的目標(biāo)，例如教授幼兒基本的社交技能，如分享、合作和溝通等。還需要考慮教學(xué)的內(nèi)容，例如如何與幼兒互動(dòng)、如何引導(dǎo)幼兒參與課堂活動(dòng)等。

2. 設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)

幼兒通常會(huì)對(duì)有趣的活動(dòng)感興趣，因此，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)可以幫助幼兒更好地參與課堂活動(dòng)。例如，可以設(shè)計(jì)一些游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)社交技能。還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，例如小組活動(dòng)或角色扮演，讓幼兒更好地參與課堂活動(dòng)。

3. 使用多種教學(xué)資源

幼兒園小班的幼兒通常對(duì)數(shù)字、顏色和形狀感興趣，因此，可以使用多種教學(xué)資源來幫助幼兒學(xué)習(xí)。例如，可以使用圖片、圖表和玩具來教授幼兒數(shù)字和顏色。還可以使用形狀識(shí)別玩具來幫助幼兒學(xué)習(xí)形狀。

4. 鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)

幼兒通常會(huì)對(duì)積極參與課堂活動(dòng)感興趣，因此，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)。例如，可以在授課過程中提問幼兒，讓幼兒回答自己的問題。還可以讓幼兒自己提出問題，并讓他們自己解決問題。

5. 關(guān)注幼兒的情感需求

幼兒的情感需求也應(yīng)該被關(guān)注。例如，如果幼兒感到沮喪或不安，應(yīng)該幫助他們解決問題，并讓他們感到被關(guān)注和關(guān)心。

6. 及時(shí)反饋

應(yīng)該及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。例如，可以在授課過程中對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，并讓他們知道自己的表現(xiàn)。還可以讓幼兒分享自己的學(xué)習(xí)成果，幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

7. 反思總結(jié)

在完成教案之后，應(yīng)該對(duì)教案進(jìn)行反思和總結(jié)?？梢詸z查教案是否符合教學(xué)目標(biāo)，是否提供了足夠的教學(xué)資源，是否鼓勵(lì)了幼兒積極參與課堂活動(dòng)，并及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。還可以檢查教案是否達(dá)到了教學(xué)目的，并是否能夠幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。

幼兒園狗和猴教案反思 篇6

幼兒園小班搭積木教案反思

作為一位年輕的教師，我一直致力于創(chuàng)造一個(gè)積極、愉快和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒們積極探索和學(xué)習(xí)。最近的一堂小班教學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我使用了積木教具來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果非常令人滿意。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述這個(gè)教學(xué)過程，并進(jìn)行反思。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒們的動(dòng)手能力和觀察力。

2. 培養(yǎng)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 提高幼兒們的集中注意力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 積木教具：各種形狀和大小的積木。

2.幼兒桌椅和地板墊子。

3.教學(xué)區(qū)域布置：將教室分成小組學(xué)習(xí)區(qū)域。

實(shí)施步驟：

1. 導(dǎo)入：為激發(fā)幼兒們的興趣，我?guī)砹艘粋€(gè)大箱子裝滿了各種形狀和顏色的積木。我邀請(qǐng)幼兒們一起合作，打開箱子，探索積木的特性。

2. 觀察和分類：我組織幼兒們一起觀察每個(gè)積木，并要求他們根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行分類。這樣可以培養(yǎng)幼兒們的觀察力和分類能力。

3. 創(chuàng)造和建造：我將幼兒們分成小組，每個(gè)小組有一定數(shù)量的積木。我給予每個(gè)小組時(shí)間來自由地想象和建造他們自己的作品。同時(shí)，我在旁邊提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4. 展示和討論：每個(gè)小組完成后，我鼓勵(lì)他們展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他小組成員進(jìn)行討論和分享。這樣可以促進(jìn)幼兒們之間的合作和交流。

5. 游戲和玩樂：為了鞏固幼兒們的學(xué)習(xí)成果，我組織了一些與積木相關(guān)的游戲和玩樂活動(dòng)，例如積木拼圖比賽和積木塔競(jìng)賽。

教學(xué)反思：

這堂積木教學(xué)課堂非常成功。幼兒們對(duì)于積木的興趣非常高，他們積極參與并展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒們不僅提高了動(dòng)手能力和觀察力，還培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。而且，通過小組討論和展示，幼兒們學(xué)會(huì)了分享自己的想法并尊重其他人的意見。

然而，還存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒在小組合作時(shí)表現(xiàn)得較為被動(dòng)，對(duì)于活動(dòng)并不積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的能力不自信，或者對(duì)與其他幼兒的合作感到壓力。我認(rèn)為，為了解決這個(gè)問題，我需要提供更多的鼓勵(lì)和支持，讓每個(gè)幼兒都感到自己是一個(gè)重要的團(tuán)隊(duì)成員。

其次，教學(xué)時(shí)間有些緊張。盡管我給予幼兒們足夠的自由空間和時(shí)間來建造作品，但一些幼兒仍然感到匆忙。下次我將結(jié)合實(shí)際情況，更好地安排時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間展示和分享自己的作品。

最后，我還需要更多地關(guān)注幼兒們的個(gè)別差異，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)給那些已經(jīng)有一定積木技能的幼兒。這樣可以使他們感到更有成就感，并促使其他幼兒們向他們學(xué)習(xí)。

總之，這堂幼兒園小班搭積木教案的實(shí)施給予了我很多啟示。我意識(shí)到，通過提供有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，我可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)他們的多種能力。我將繼續(xù)努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以促進(jìn)幼兒們?nèi)娼】档陌l(fā)展。

幼兒園狗和猴教案反思 篇7

幼兒園中班美術(shù)泥工教案反思

在幼兒園的美術(shù)教育中，泥工藝是引人注目的一環(huán)。通過泥工活動(dòng)，幼兒可以發(fā)展他們的觸覺感知能力，提高他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致的態(tài)度。在中班階段，幼兒的認(rèn)知和操作能力進(jìn)一步提高，對(duì)泥工的教學(xué)活動(dòng)可以進(jìn)行更加有深度的設(shè)計(jì)和教學(xué)。

首先，針對(duì)幼兒園中班的特點(diǎn)，我們可以通過泥工教案引導(dǎo)幼兒了解不同泥工的方法和工具。例如，在教學(xué)過程中可以加入展示一些泥工作品的圖片，引發(fā)幼兒的濃厚興趣，并且激發(fā)他們的動(dòng)手操作欲望。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，教師可以向幼兒介紹各種工具的功能和用途，并與他們一起體驗(yàn)這些工具的使用方法。例如，通過指導(dǎo)幼兒用模具塑造不同形狀的泥塊，展示用小刀刻畫細(xì)節(jié)，用刷子擦拭泥塊表面的不同效果等。這樣可以讓幼兒在實(shí)踐中了解到不同工具的特點(diǎn)，并培養(yǎng)他們的操作技巧。

其次，幼兒園中班的課堂上，可以引入一些豐富多樣的表達(dá)形式，以提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在泥工活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)幼兒塑造自己的想象中的事物，例如動(dòng)物、植物、人物等。在這個(gè)過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒提取他們腦海中的圖像，并幫助他們?cè)趯?shí)踐中將這些圖像變成實(shí)物。這不僅可以讓幼兒體驗(yàn)到自己的創(chuàng)造力，還可以激發(fā)他們對(duì)美的感受和表達(dá)的興趣。

另外，為了更好地促進(jìn)幼兒的觸覺感知能力的發(fā)展，教師可以在泥工教學(xué)活動(dòng)中引入一些與泥工材料有關(guān)的感官體驗(yàn)。例如，可以提供不同顏色和質(zhì)地的泥塊，引導(dǎo)幼兒用觸摸的方式感受并區(qū)分它們的差異。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，例如讓幼兒用泥塊捏出自己喜歡的形狀，然后教師可以盲目地摸摸幼兒的作品，并用肢體語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)作品的贊美和欣賞。這樣可以進(jìn)一步刺激幼兒的觸覺和表達(dá)的能力。

最后，教師在課堂實(shí)施泥工教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要保持耐心和細(xì)心。由于幼兒的操作技巧還不太熟練，可能會(huì)將泥塊捏塑失敗或者泥塊過早變硬。對(duì)于這些情況，教師要積極鼓勵(lì)幼兒的嘗試和努力，并給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師要注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保幼兒在泥工活動(dòng)中取得實(shí)質(zhì)性的收獲。

總結(jié)一下，幼兒園中班的美術(shù)泥工教案設(shè)計(jì)需要具備循序漸進(jìn)、啟發(fā)性強(qiáng)、注重感知體驗(yàn)和促進(jìn)創(chuàng)造力的特點(diǎn)。通過引導(dǎo)幼兒了解泥工的方法和工具、提供多樣化的表達(dá)形式、培養(yǎng)觸覺感知能力和保持耐心和細(xì)心的態(tài)度，可以有效地促進(jìn)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和全面發(fā)展。

幼兒園狗和猴教案反思 篇8

幼兒園說課稿范文《火箭》含反思

作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園說課稿范文《火箭》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解火箭的特點(diǎn)、用途，以及怎樣飛上天。

2、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)幼兒自我探索意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體軟件、吹好的氣球（用小夾子夾住氣球口）若干、火箭模型、笑臉娃娃若干、收音機(jī)。

2、布置火箭模型展室，火箭模型發(fā)射準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過程：

開始部分

嘗試一：觀察火箭

教師帶幼兒在音樂聲中走進(jìn)展室自由地觀察火箭模型。

基本部分：

教師取一火箭模型和孩子共同討論其外形特征。

（長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的）

嘗試二：鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

師：小朋友，剛才在玩火箭時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才的觀察提出有關(guān)火箭的多種問題，并以贈(zèng)笑臉娃娃作為獎(jiǎng)勵(lì)。

解決幼兒提出的問題

火箭頭為什么是尖的？

提問：小朋友折的紙飛機(jī)為什么是尖的？（飛得快）得出答案。

火箭的用途

火箭是一種交通工具，它把地球上的東西運(yùn)送到太空、宇宙和月球上去。

發(fā)射人造衛(wèi)星。

發(fā)射宇宙飛船、航天飛機(jī)。

運(yùn)載炸彈。

火箭的種類、特點(diǎn)：

通過看課件A（不同類型的火箭圖片）了解火箭的種類和特點(diǎn)。

嘗試三：討論火箭怎樣上天：L

A、人駕駛？B、裝發(fā)動(dòng)機(jī)？C、燃料？

嘗試四：實(shí)驗(yàn)“氣球上天”

幼兒把氣球里的空氣放掉，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？（氣球上天）。

討論：氣球?yàn)槭裁瓷咸欤浚諝鈴臍馇驀姵?，產(chǎn)生一種力量，這種力量推著氣球上天）

小結(jié)：科學(xué)家利用這種原理，讓火箭飛上天。

看課件B（火箭上天一節(jié)節(jié)脫落的動(dòng)畫）

通過老師科學(xué)的講解和生動(dòng)的動(dòng)畫，讓孩子明白問題

火箭為什么是一節(jié)節(jié)的（減輕火箭飛行時(shí)的.重量）

火箭不是人駕駛的。

火箭是怎樣飛上天的。

觀看課件C（中國(guó)人火箭發(fā)射實(shí)況）知道火箭是中國(guó)人發(fā)明的，培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

討論：你長(zhǎng)大了想制造什么樣的火箭。

延伸：

嘗試五：到室外，請(qǐng)幼兒操作火箭模型發(fā)動(dòng)機(jī)，并喊倒計(jì)時(shí)，一起發(fā)射火箭模型。

附說課：

我大膽運(yùn)用嘗試教學(xué)法，讓孩子運(yùn)動(dòng)起來，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。整節(jié)活動(dòng)圍繞著孩子提出問題，通過一系列的嘗試活動(dòng)來達(dá)到教學(xué)目的。充分發(fā)揮了孩子的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和孩子的心理特點(diǎn)，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)了設(shè)計(jì)。

一、開始部分：我以培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)為主，把活動(dòng)室布置成火箭模型室，近了火箭和孩子的距離，創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍，為孩子的大膽嘗試作了鋪墊。

二、基本部分：我充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地提出問題，提出問題的過程訪就是幼兒控索、嘗試、表現(xiàn)自我的過程。在問題的解決上，教師和孩子一起討論、實(shí)驗(yàn)、觀看課件等一系列嘗試活動(dòng)，共同解決問題。從而激發(fā)了幼兒的控索欲望。在重能難點(diǎn)的處理上，我合理地運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，把幼兒不可觸及的高科技產(chǎn)物和深?yuàn)W的科學(xué)原理變得具體、生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂。多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)全等優(yōu)點(diǎn)，使孩子們情緒高漲，興趣盎然，一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問題迎刃而解。

三、結(jié)尾部分：我特意選取了中國(guó)火箭發(fā)射實(shí)況讓幼兒觀看，通過宏偉壯闊的發(fā)射場(chǎng)面，使孩子們心靈受到震撼，真正感受到中國(guó)人是了不起的，從而激發(fā)幼兒的愛國(guó)意識(shí)和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

四、延伸部分：我運(yùn)用真實(shí)的火箭模型、發(fā)射場(chǎng)面，進(jìn)一步感染幼兒，使孩子們?cè)跉g呼聲中，更加激發(fā)了中國(guó)航天事業(yè)的熱愛。嘗試教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合運(yùn)用，對(duì)突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的能力起了事半功倍的效果。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)精選

文檔的作用貫穿我們生活的方方面面，借鑒別人的同類文章很有必要。讀完一篇范文后，我們可以將它的框架總結(jié)出來。以下“幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)”由88教案網(wǎng)編輯為大家收集整理，相信能對(duì)大家有所幫助！

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

一、說教材。

（一）說設(shè)計(jì)意圖：

《耷拉著耳朵的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言中透露著嘲笑和鄙視，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。故事極具創(chuàng)意，從問題-沖突-解決都充滿童趣的處理方式，故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑，于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來，其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子，反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。最后小兔子通過醫(yī)生的點(diǎn)撥，明白了其中的道理，于是接受了這個(gè)事實(shí)，并用很樂觀的態(tài)度來對(duì)待，結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎。這個(gè)故事和生活比較貼近，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師，讀后發(fā)人深省。

（二）說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)的對(duì)待它。

2、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動(dòng)詞短句講述故事情節(jié)。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。

（三）說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞講述故事情節(jié)。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

耷拉一只耳朵的小兔子圖片，教學(xué)圖片一套，故事課件一套。角色頭飾若干。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。提問法是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是小兔子布布，伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩洌銜?huì)怎樣？你會(huì)用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

猜測(cè)討論法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法，而言語(yǔ)是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語(yǔ)，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

一、說教材

1、教材分析：

《新年到》是大班綜合活動(dòng)內(nèi)容.這首詩(shī)歌具有奇妙別致的想象，將星星、月亮、太陽(yáng)都擬人化，描寫了共同歡度新年的快樂，同時(shí)通過自然的對(duì)話，幼兒知道了過新年自己長(zhǎng)大了一歲，更加懂事了。幼兒了解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美，流露出了盼新年、過新年的喜悅心情。這是理解這首詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)，也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

2、目標(biāo)定位：

根據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求，以及幼兒園語(yǔ)言教育的任務(wù)，特制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

(1)感受新年歡樂氣氛，增強(qiáng)大一歲的自豪感。

(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言，能創(chuàng)編詩(shī)歌。

(3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。活動(dòng)難點(diǎn)則是根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，使活動(dòng)得到深化。

《過新年》教案活動(dòng)意圖：中班的幼兒語(yǔ)言有了一定的發(fā)展，但具體運(yùn)用時(shí)，總是詞不達(dá)意，特別是量詞的運(yùn)用。因此，針對(duì)我班幼兒對(duì)量詞的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新年的到來，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《過新年》的語(yǔ)言活動(dòng)。將量詞滲透進(jìn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運(yùn)用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語(yǔ)言的遷移能力。

活動(dòng)目的：

1：學(xué)習(xí)量詞：雙、條、頂、掛、……

2：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞，培養(yǎng)語(yǔ)言遷移的能力。

3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語(yǔ)表達(dá)及擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。

活動(dòng)進(jìn)行：

一、學(xué)習(xí)量詞：

1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?

2：請(qǐng)幼兒代表講述看到什么及多少。

圖一：一輛雪橇車、一個(gè)籃子、一個(gè)蘋果、一個(gè)梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

3：引導(dǎo)探索：說每個(gè)東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……(這些詞就是量詞)。

每個(gè)物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時(shí)候要將量詞分清楚。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們都知道，植物都有根，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，各種植物蔬菜的根菜場(chǎng)等地隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，不同的植物根的大小不同、顏色不同、形狀不同；不同的根有不同的名字和作用。然而幼兒雖然經(jīng)?？吹礁热缬變簣@的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時(shí)，孩子們都會(huì)接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對(duì)根的正確認(rèn)識(shí)，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索欲望。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本分為直根，須根，塊根三種，并能按根的特征進(jìn)行分類。

2、游戲中了解根有蓄水，吸水，固水等作用，知道根跟人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

3、幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂；智慧爺爺?shù)闹腔鄞?；?shí)物根（菠菜，洋蔥，蔥，花生，番薯，蘿卜，芹菜等）沙盤；教師小結(jié)用的根一份；課件“根的生長(zhǎng)過程”；根的盆景2—3件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。

四、活動(dòng)過程：

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣→自由嘗試探索→操作分類→游戲體驗(yàn)→品嘗交流→審美延伸

（一）激發(fā)興趣（情境：智慧爺爺?shù)膸淼亩Y物）

1、師利用智慧爺爺?shù)闹腔鄞紶敔攷淼亩Y物。

2、讓幼兒去試一試、摸一摸，感受根的特征。

3、幼兒探索，用語(yǔ)言表達(dá)樹根的外部特征。

（二）幼兒通過嘗試，初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。（情節(jié)：智慧爺爺?shù)牟说兀?/p>

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、動(dòng)手尋找植物的根。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的根長(zhǎng)得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

4、利用準(zhǔn)備好的各種根小結(jié)根的有趣。

（三）操作分類（情節(jié)：幫植物的根分分一分）

1、要求：智慧爺爺?shù)牟说乩镉心敲炊嗟母?，想?qǐng)小朋友幫忙分一分（小朋友按根的特征來分一分、說一說）。

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺糾正，并用語(yǔ)言表達(dá)分的過程，區(qū)分三種根的不同。（直根，須根，塊根）

3、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把根送到智慧爺爺家。

（四）游戲體驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演根的生長(zhǎng)）

1、商量討論：根是怎么長(zhǎng)大的呢？

2、結(jié)合課件：“根的生長(zhǎng)過程”，讓幼兒了解根在植物生長(zhǎng)的過程中的作用。

3、利用音樂，用身體語(yǔ)言表現(xiàn)各種各樣的根，再通過生長(zhǎng)，吸水，固水，風(fēng)來了等，演一演根在生長(zhǎng)過程中的作用，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛的根的形象。

（五）活動(dòng)延伸（情境：看制成的根制品及盆景）用根制成的盆景使幼兒產(chǎn)生審美愉悅。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。

一、 說教材

１、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)孩子對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近孩子的生活，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：（１）通過各種方法引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。（２）激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。（３）樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。（４）讓孩子嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作。（５）讓孩子體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：（１）空間準(zhǔn)備：孩子小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。（２）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（３）知識(shí)準(zhǔn)備：孩子向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

二、 說教法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓孩子尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了孩子的好奇心，吸引孩子參與到活動(dòng)中來。

２、演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓孩子對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

３、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓孩子看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

三、 說學(xué)法：

以孩子為主體，創(chuàng)造條件讓孩子參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)孩子看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

２、交流討論法：當(dāng)孩子對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓孩子分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

３、展示法：讓孩子展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了孩子的主體作用，每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

４、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓孩子制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，孩子的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過孩子間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以孩子發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)孩子對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

２、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓孩子猜照片“照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程孩子的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓孩子互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)孩子從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。 ３、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：孩子對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把孩子帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

４、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓孩子講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)孩子積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

５、展示自己：孩子分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓孩子有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

６、操作表現(xiàn)：為了讓孩子進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程，我讓孩子分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)孩子畫一張自己將來的畫像。一組排序：請(qǐng)孩子給人的成長(zhǎng)過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組孩子在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓孩子自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

７、分享快樂：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為孩子展示自己作品的條件，引導(dǎo)孩子相互交流、相互欣賞、共同提高?！焙⒆釉谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

一、說教材

1．教材分析

食品袋上的秘密--本節(jié)課選自山東省省編教材（大班）主題七《大自然的禮物》主題下的的次主題《包裝袋上的標(biāo)識(shí)》，整合了科學(xué)和健康兩大領(lǐng)域的內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，要求引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應(yīng)具備的技能，此活動(dòng)貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)周圍事物十分感興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物認(rèn)識(shí)不全面，缺乏科學(xué)性，本次活動(dòng)在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述的能力。

2．目標(biāo)分析

幼兒園科學(xué)教育要從孩子身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。食品是幼兒身邊最常見的，可以說他們每時(shí)每刻都在接觸，所以，知道并掌握食品袋上的日期標(biāo)記也是他們應(yīng)具備的技能。大班幼兒已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)食品包裝也有了一定的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察、討論、游戲等方法激發(fā)幼兒探索食品袋上秘密的興趣，引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)現(xiàn)而獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：

（1）知道食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量合格標(biāo)記及食品應(yīng)保質(zhì)期內(nèi)食用；

（2）通過探索，發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密，并能客觀描述自己的發(fā)現(xiàn)；

（3）培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí)。

3．重難點(diǎn)分析

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識(shí)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，為了使活動(dòng)順利開展，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、比一比、說一說、想一想等多種感官的參與使其中，我讓每位幼兒自己準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品、還有各種食品包裝廢舊物品、課件、圖片等，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒理解教學(xué)內(nèi)容的目的．形象思維是5至6歲兒童思維的主要方式，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了討論法、情境教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法，有目的、有意識(shí)地按認(rèn)知，情感與行為培養(yǎng)相結(jié)合的原則和幼兒的實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒感知理解教學(xué)內(nèi)容。

二、說教法

教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)原則。針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況，我在教學(xué)活動(dòng)過程中運(yùn)用了情境教學(xué)法、演示法等。

在教學(xué)過程中以情境教學(xué)法為主，我有目的地把幼兒引入到提前創(chuàng)設(shè)好的、具有一定情緒色彩的超市購(gòu)物及幼兒吃了過期食品后肚子疼的情景中去，為學(xué)生的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子過去的情感體驗(yàn)，使孩子全身心的投入到活動(dòng)中去。

演示法是幫助幼兒更好操作的最直接的方法?；顒?dòng)過程中通過游戲、講解、提問等方式，把食品展示給孩子看，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并理解食品袋上的日期標(biāo)記。本次活動(dòng)中的演示法是我在前面找出并講解食品上的日期標(biāo)記，讓幼兒對(duì)食品袋上的日期標(biāo)記有全面的認(rèn)識(shí)，在這一過程中，讓幼兒自備小包裝食品觀察并與同伴討論，使幼兒理解的更透徹。

此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用提問、游戲、討論等教學(xué)方法，使整個(gè)教學(xué)過程更加豐富，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

一、說教材

１、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”

２、目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：

（１）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的`成長(zhǎng)與變化。

（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。

（３）樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。

（４）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。

（５）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

（２）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

（３）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

二、說教法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

２、演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

３、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

三、說學(xué)法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學(xué)程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

２、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。３、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

４、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

６、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

７、分享快樂：這是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

一、說活動(dòng)教材

我國(guó)寓言文學(xué)歷史悠久，自先秦以來名家輩出，膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長(zhǎng)、守株待兔等，世代流傳，早已變成了成語(yǔ)，為人們廣泛應(yīng)用。“人生多少哲理, 盡在寓言中”。著名作家 嚴(yán)文井老 先生對(duì)寓言曾做過絕妙的比喻，他說，著名”：“寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。”《守株待兔》是一篇，情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人深思，語(yǔ)言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只**的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待**的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。

考慮到大班小朋友形象思維的特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的活動(dòng)要求我將目標(biāo)定位于以下三方面：

1、能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)畫面內(nèi)容，并樂意在集體面前表達(dá)，初步理解作品內(nèi)容、人物感情。

2、通過各種形式的玩字，激發(fā)小朋友認(rèn)讀漢字的興趣。

3、通過觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過，知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn)、不勞動(dòng)是沒有收獲的。

二、說活動(dòng)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：自由談話，引出話題。

興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，以適當(dāng)?shù)奶釂柣貞浶∨笥训纳罱?jīng)驗(yàn)，并讓小朋友用身體動(dòng)作來感受體驗(yàn)。對(duì)小朋友來說，既激發(fā)了孩子們對(duì)寓言的興趣，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使小朋友在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。

第二環(huán)節(jié)：觀看課件，理解故事內(nèi)容。

留有懸念，給小朋友提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助小朋友理解人物的情感變化，更加深刻地理解故事內(nèi)容，將故事最后一部分情節(jié)隱藏起來，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師通過一個(gè)主要問題，再以追問的形式，逐步引導(dǎo)小朋友觀察畫面，讓小朋友聯(lián)想和猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)變化，創(chuàng)編出各種情節(jié)，最后共同尋求故事發(fā)展的原因。

第三環(huán)節(jié)：觀看結(jié)果：理解寓意

(一)理解種田人“為何守”兔，體會(huì)“不勞而獲”的虛幻

活動(dòng)中小朋友通過教師的追問理解了種田人之所以坐在樹樁邊，是因?yàn)橄Ｍ米舆€會(huì)來**在樹樁上;也知道兔子**在樹樁上是一件及其偶然的事。種田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就異常高興，他想以后就可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個(gè)詞叫“不勞而獲”來說明了此時(shí)種田人的心情，而故事里面的樂滋滋、哈哈的笑聲就體現(xiàn)出了他的情緒變化。

(二)感悟“怎樣守”，體驗(yàn)“一無所獲”的可悲

但隨著故事情節(jié)的發(fā)展， 通過 老師的提問，回憶故事內(nèi)容，體會(huì)種田人在一天一天的等待中逐漸失望，到后來的結(jié)果兔子沒有等到，由于自己不再勞動(dòng)自己的莊稼都死掉了，這時(shí)追悔莫及的可悲情緒都表露了出來。

(三)揭示寓意

最后通過故事中的感嘆詞變化，體驗(yàn)了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意。并通過列舉小朋友生活中努力的案例，引發(fā)小朋友對(duì)自己生活態(tài)度的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受成功的快樂。

四、完整欣賞故事，一起進(jìn)行講述。

1、故事的名字叫什么?再次對(duì)漢字守株待兔進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

守株待兔是一個(gè)成語(yǔ)故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我們學(xué)的守株待兔這個(gè)成語(yǔ)故事，還有很多的成語(yǔ)故事也非常有意義，小朋友回家也可以去讀一讀，或請(qǐng)爸爸媽媽給你講講。下面我們一起再來把守株待兔這個(gè)成語(yǔ)故事欣賞一邊。

2、完整欣賞故事。

此環(huán)節(jié)是激發(fā)小朋友我國(guó)的文學(xué)歷史，有個(gè)大概的了解，也激發(fā)小朋友繼續(xù)去關(guān)注、去閱讀更多的成語(yǔ)故事。

活動(dòng)延伸：

1、利用“小舞臺(tái)”的游戲進(jìn)行成語(yǔ)故事表演，感受成語(yǔ)故事的魅力。

這個(gè)意義的故事我們下次還可以在小舞臺(tái)游戲中進(jìn)行表演呢!

2、老師這兒還有幾個(gè)字請(qǐng)你來拼一拼，看誰(shuí)能拼出我們今天認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字。

延伸活動(dòng)表演故事是為了讓小朋友加深對(duì)故事是的理解，而拼字游戲也科學(xué)認(rèn)讀的一種方法。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

一、說教材：

《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事選自于小班上學(xué)期望整合（一），這一主題中，該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能夠快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事。現(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能夠使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來安撫幼兒情緒，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言最主要是他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受；發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平；在加上幼兒年齡小，注意力容易分散，不太愿意去傾聽。因此，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。

2、能力上：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上、愿意傾聽故事，體會(huì)和新朋友一起玩的樂趣。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

目標(biāo)中提到：愿意傾聽故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點(diǎn)。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來說情緒還未穩(wěn)定，會(huì)有膽怯的心理。本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是：能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。

五、說教學(xué)法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。

1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容。

2、提問法：幼兒認(rèn)真傾聽過后，教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說出來。

3、角色扮演：充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話積極融入到集體當(dāng)中。

六、說學(xué)法：

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。因此，我想通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。其主要的目的是幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而喜歡上幼兒園，并且在輕松的氛圍中掌握活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

幼兒園中班講述活動(dòng)：猴媽媽的信

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班講述活動(dòng)：猴媽媽的信”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。

2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。

3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片 1幅，幼兒操作材料人手一份。場(chǎng)景布置。

動(dòng)過程：

一、設(shè)疑、猜測(cè)猴媽媽的去向，引出圖畫信。

1、出示小猴淘淘

師：今天是星期天小猴淘淘早上起來，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）

2、引出信

師：淘淘在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，淘淘看了半天也沒看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。

二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。

1、出示圖片，理解內(nèi)容

（1）這信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫信初淺的理解。）

（2）分步理解圖畫信的含義

這房子是什么意思呢？媽媽讓淘淘在家做些什么事？這箭頭是什么意思？

（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫淘淘一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓淘淘早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃面包和雞蛋，最后去書房畫畫等媽媽回家。

2、個(gè)別幼兒大膽讀信。

師：淘淘聽了小朋友說的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給淘淘聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。

三、嘗試制作圖畫信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。

1、聽電話

師：小猴看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和淘淘一起來聽個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何?，小猴淘淘嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加聯(lián)歡會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。

小兔：你從家出來一直往前走，走過獨(dú)木橋，經(jīng)過水果店，穿過樹林，看見黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門，那就是我家。）

2、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢？

3、寫信

（1）淘淘在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他。

這信該怎么寫呢？小朋友我們來幫淘淘寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。

（2）幼兒操作材料

（3）讀一讀信

四、創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會(huì)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。

師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小猴一起參加聯(lián)歡會(huì)吧！

場(chǎng)景布置：小橋、水果店、樹林、小兔家。