[熱搜教案] 三年級品德與社會教學(xué)設(shè)計(篇一)。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“[熱搜教案] 三年級品德與社會教學(xué)設(shè)計(篇一)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

第四單元

第一課學(xué)看平面圖

教學(xué)目標：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

課前準備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.準備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時

活動過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

二、學(xué)生交流活動

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認指，說一說

2.學(xué)生互相“考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

第二課時

活動過程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）

1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設(shè)計游玩路線

1.課件顯示放大的`動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

2.學(xué)生分小組設(shè)計

3.生匯報

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）

第三課時

活動過程：

一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘

二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

四、學(xué)生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

延伸閱讀

[分享好文]品德與社會三年級下冊教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“[分享好文]品德與社會三年級下冊教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。

教學(xué)準備

教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進行引導(dǎo)：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

教師

既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：

根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

值得參考！品德與社會三年級下冊教案模板

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《值得參考！品德與社會三年級下冊教案模板》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標

情感、態(tài)度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

能力：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點。

知識：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，三年級的`學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常?？梢钥吹?，同學(xué)間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點認識不夠。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認識自己是很重要的。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認知水平的影響，導(dǎo)致他們對人與人的差異認識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認識人與人的差異性。

針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中認識自己的特點，意識到每個人有不同，從而學(xué)會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識到每個人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學(xué)難點

知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

教學(xué)準備

教師準備：教學(xué)課件。

學(xué)生準備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。

課時安排

1課時。

完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動一我的自畫像

[播放動畫：不一樣的你我他]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準備好的自畫像進行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？

小結(jié)：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）

【設(shè)計意圖：確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到人與人的差異?！?/p>

活動二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？

小結(jié)：由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同?？磥?，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達。（板書：不一樣的你我他）

【設(shè)計意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣?！?/p>

活動三我們是班里的驕傲

[播放動畫：我們是班里的驕傲]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學(xué)，他們給班級帶來什么？教師組織學(xué)生尋找班級小明星。

小結(jié)：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力?。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒?/p>

【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因為每個人的獨特性和閃光點，我們的集體生活才這么豐富多彩?！?/p>

板書設(shè)計

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

關(guān)于小學(xué)四年級上冊品德與社會教案【精選一篇】

1、師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？

2、師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

3、師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？

4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。

5、師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。

（1）讀借閱規(guī)則。（2）這個借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。

6、小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生知道圖書館借閱有規(guī)則，同學(xué)們在借閱時，要遵守規(guī)則；同時教育學(xué)生要愛護圖書聯(lián)系學(xué)生生活實際，明確借書時應(yīng)該遵守的規(guī)則?！?/p>

活動三制定倡議書

1、師：同學(xué)們想一想，自己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？

2、師：剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們在讀書時要注意做到什么呢？

3、師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進倡議書里。

4、分組制定倡議書。

5、交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動，使學(xué)生行為與認知、情感的統(tǒng)一?！?/p>

活動四：巧手動起來

1、師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。

2、分小組動手修補圖書。

3、對學(xué)生修補的圖書，進行評比。

4、小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用實際行動做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為?！?/p>

板書設(shè)計

好書在哪里

班級圖書角校園圖書室城市圖書館

愛惜書

教你寫范文：品德與社會三年級下冊教案精選

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《教你寫范文：品德與社會三年級下冊教案精選》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。

2、學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。

教學(xué)準備

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？

[推薦教案] 四年級上冊品德與社會教案如何寫

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“[推薦教案] 四年級上冊品德與社會教案如何寫”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一、談話導(dǎo)入，

上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！

二、紙的心聲；

１、 教師當導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

２、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、 對紙張制作流程圖進行解釋：

４、 紙的發(fā)明（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

５、 如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？

三、如何節(jié)約用紙。

1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。

2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。

5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。

四、自己制作一張再生紙：（附圖）

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進行攪拌。

3、加了一些漿糊調(diào)勻。

4、用抄紙臺抄紙漿。

5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

五、為了什么

１、 同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。

3、介紹一些發(fā)達國家崇尚節(jié)約的事例

六、總結(jié)：

節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

范文熱搜：人美版二年級下冊美術(shù)教案全冊4篇

為了使每堂課能夠順利的進展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些范文熱搜：人美版二年級下冊美術(shù)教案全冊4篇，歡迎您參考，希望對您有所助益。

人美版二年級下冊美術(shù)教案全冊(篇一)

課時：1課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

教學(xué)重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的?

學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

學(xué)生：行或不行

老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，(用手撕出一條，搓成繩)也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料?

學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊?它們有什么不同?

學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法?(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

三、老師巡視輔導(dǎo)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

人美版二年級下冊美術(shù)教案全冊【篇二】

課時：2課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：第一課時

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)

4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓 色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：

學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

人美版二年級下冊美術(shù)教案全冊(篇三)

蛋蛋秀

活動目標：

1、體驗制作活動的樂趣。

2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

活動過程：

1、教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)

2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3、幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

人美版二年級下冊美術(shù)教案全冊【篇四】

【活動目標】

1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學(xué)習(xí)吹畫的方法，表現(xiàn)桃樹的基本特征。

2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

【活動準備】

礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調(diào)色盤5個，濕手帕5個，畫紙人手一張，印章一個。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的電話，得知歡歡要來做客，原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了，特別想來看一看，可是——春天都過去了，桃花都謝了，這可怎么辦呀?眼看歡歡就快到了，為了不想讓歡歡難過，老師決定把美麗的桃花畫下來，送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具，可是怎么也找不到畫筆，只找到了這4樣：畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢?

2、幼兒自由討論，教師請個別幼兒交流想法。

3、教師出示范畫，請幼兒說說是用什么方法畫的。

4、教師小結(jié)作畫方法。

二、教師示范并講解作畫方法。

1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方，然后用吸管斜著對準吹，吹的時候一定要用力哦，不然顏料會一動不動的，先吹樹干，然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的花芯。

2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示范。哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎?

3、個別幼兒上臺嘗試操作。

三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。

1、蘸色要適當，注意小心弄到衣袖上，并保持畫面整潔。

2、五個幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡回指導(dǎo)。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。

四、講評。

1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個印章，我來給每一幅作品都敲個章吧?！斑诉诉?、咚咚咚”是歡歡來了，歡歡快請進，我們這兒的桃花都謝了，因為不想讓你難過，小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了，想要送給你呢!

2、歡歡評價，并將禮物送給幼兒。

教案模板：小學(xué)三年級道德與法治教案三篇

【導(dǎo)語】教師在教學(xué)過程中應(yīng)該與課堂的主人——學(xué)生，做到積極互動、共同發(fā)展，使學(xué)生真正成為課堂的主人，教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

說說我們的學(xué)校

第1課時

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?

2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

教學(xué)重點：

了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?

教學(xué)準備：

多媒體課件學(xué)生課前“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

二、活動一：我最喜歡的校園一角

1.教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩?！瓕W(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。

2.閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

3.學(xué)生交流：可以同桌討論。

4.生1：我最喜歡學(xué)校的宣傳欄。有一次，我的作文在宣傳欄里展出，我激動得不敢多看，臉都紅了。

生2：我最喜歡學(xué)校的乒乓球臺。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。

生3：我最喜歡我們的教室。我們在這里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。

......

5.閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

6.學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

三、活動二：我們的學(xué)校不簡單

1.教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

2.小組內(nèi)匯報。

3.學(xué)校情況介紹會。

各小組把了解到的情況向大家匯報。

匯報內(nèi)容：

我們小組成員有：_____________________

我們向大家匯報的內(nèi)容是：________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我們是通過__________________________了解這些情況的。

第2課時

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?

2.知道遇到困難和問題怎么辦，找哪些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

教學(xué)重點：

了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、活動三：有了事情找哪里？

1.教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

2.學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

3.教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧！

4.學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

三、活動四：一起畫張平面示意圖

1.出示學(xué)校示意圖例，指導(dǎo)學(xué)生如何畫示意圖。

教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

2.出示畫平面示意圖方法：

（1）站在學(xué)校門口面對校園，看看前面、左邊、右邊都有什么，并畫下來。

（2）先請老師把主要的建筑物畫出來，然后同學(xué)們再添加其他內(nèi)容。

（3）用簡單的圖形表示建筑物和景物，然后標注出他們的名稱。

3.各小組展示校園平面示意圖。

四、教師總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

溫暖的家

教學(xué)目標：

1、懂得有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。

３、學(xué)會用恰當?shù)姆绞奖磉_對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。

教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

２、感受家庭成員見相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。

３、用恰當?shù)姆绞奖磉_對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：媽媽的懷抱。

1、學(xué)生齊讀材料。

2、指名說說媽媽的懷抱能干什么？

3、你感覺到媽媽的懷抱溫暖嗎？

4、你長大了應(yīng)該怎樣對待媽媽？

活動二：爸爸的肩膀

1、齊讀材料

2、指名說說文中的我用爸爸的肩膀能做什么？

3、說說你的爸爸做了哪些讓你感動的事？

4、你想對爸爸說什么?做點什么？

板書設(shè)計：

4、溫暖的家

媽媽的懷抱

爸爸的肩膀

第二課時

一、活動交流：溫暖的感受

1、同學(xué)帶感情的朗讀24——25材料。

2、指名說說講了哪些人和事？

3、說一說，你能發(fā)表一下想法或感慨嗎？

二、課堂總結(jié)：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖

板書設(shè)計：

4、溫暖的家

溫暖的感受

相信我能行

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：丁丁和甜甜的苦惱

教學(xué)目標：懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態(tài)度。

教學(xué)重點：如何克服不自信的心理，從而相信我能行。

教學(xué)難點：如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：在我們的生活中，做一些事情時，有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自我，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。今天我們班來了兩位小客人，下面就請他們出來和大家見見面。

二、新課

1.丁丁和甜甜的苦惱

（1）分析例圖

圖1中的甜甜膽子很小，總是不敢在同學(xué)面前發(fā)言。

圖2中的丁丁膽怯，不自信，雖然下了很大決心，可還是不敢跳。

（2）你對丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？幫著他們出出主意。

（3）把要對丁丁和甜甜說的話寫在課本上。

（4）和月亮姐姐說話知心話?！霸铝两憬恪睂ν瑢W(xué)們提出的苦惱、困惑，給予一一解答。使同學(xué)們樹立信心，找到自我。

（5）自己該如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？

2.小結(jié)

同學(xué)們有苦惱一定要說出來，不要悶在心里，大家共同努力，沒有克服不了的困難

四、板書設(shè)計：

4.相信我能行

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：亮出自己來、給自己加油

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，勇于探索的能力。

2.知道只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉的道理。

教學(xué)重點：認識到只要堅持不懈地努力，就能獲得成功。

教學(xué)難點：自己要戰(zhàn)勝自己，勇于自我挑戰(zhàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.亮出自己來

（1）分析例圖

例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事

（2）小結(jié)

只要找準原因，對癥下藥，勇敢地邁出第一步，你就可能獲得成功。

（3）你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的情況？原因是什么？長期這樣下去會怎么樣呢？今后準備怎樣做？

（4）小結(jié)敢于表現(xiàn)自己、展示自己的意義。

要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)自己，把自己展示出來。

二.給自己加油

（1）分析例圖

三幅圖是學(xué)生經(jīng)過努力，獲得進步與成功的場面。

（2）給自己加油的含義

一是在心理上，當自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說“我能行”；二是在行動上，當自己某些方面做得不好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做對好。

（3）我能行歌謠

（4）舉辦我能行展覽。

3.總結(jié)

在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，還要給自己加油。

三、板書設(shè)計：

4.相信我能行

三年級下冊《燕子專列》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2篇

三年級下冊《燕子專列》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

?????教學(xué)目的

1.會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝等詞語，摘抄自己喜歡的句子。

2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3.體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。

4.感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。

教學(xué)難點

領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。

教學(xué)時間

2課時

?????第一課時

?????一、復(fù)習(xí)交流

1.背誦第一課《燕子》

師：活潑機靈的小燕子給大自然開來了勃勃生機。可是有一年春天，在瑞士小燕子差點就瀕臨死亡，是誰救了它們?(人類)

2.交流課前搜集的有關(guān)瑞士的資料

多媒體出示：瑞士歐洲中部內(nèi)陸國家，和法國、意大利、奧地利、列支敦士登、德國接壤。面積413萬平方公里。人口704萬(1995年)，日耳曼人占84%，其他的是法蘭西人、意大利人。居民多數(shù)信基督教或天主教。城市綠化率約61%。首都在伯爾尼。瑞士由山地和高原組成，西北有侏羅山脈，中部、南部有阿爾卑斯山脈。瑞士境內(nèi)湖泊很多，萊茵河、羅訥河等發(fā)源于此。山間谷地氣候溫和，高山比較寒冷。水力豐富，有少量煤、鐵、石油和鈾礦。瑞士經(jīng)濟發(fā)達，人均國民收入居世界前列。工業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)發(fā)達，為經(jīng)濟三大支柱。鐘表業(yè)歷史悠久，產(chǎn)量居世界前列，譽稱：鐘表王國。1950年9月與我國建交。)

二、初讀課文，檢查生字詞學(xué)習(xí)情況

1.自由朗讀課文，圈畫不認識或者容易讀錯的生字，結(jié)合語言環(huán)境自主認讀。

2.教師檢查認讀情況，隨機糾正錯誤讀音。

3.以小組為單位，互相檢查。

4.通過熟字帶生字識字：區(qū)──歐、戶──啟、步──涉、相──廂。

5.歸類結(jié)合

(1)把要求會寫的生字集中在一起，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點，如：歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、踏、救都屬于左右結(jié)構(gòu)，啟、疲、載都屬于半包圍結(jié)構(gòu)，然后指導(dǎo)臨寫，注意結(jié)構(gòu)比例。舒不要將予寫成矛涉的右半部分步不要多寫一點;注意載的筆順。

(2)指導(dǎo)臨寫，注意結(jié)構(gòu)比例。舒不要將予寫成矛涉的右半部分步不要多寫一點;注意載的筆順。

三、再讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，理清文章的敘述順序

1.抽讀、齊讀、默讀思考：

(1)課文寫了一件什么事?

(2)聯(lián)系課文內(nèi)容說說題目的意思?(運送燕子的專用列車)

2.分組讀文

(1)說說每個自然段講的什么?

先寫人們向乘坐在專列里的燕子送行，然后描述事情發(fā)生的經(jīng)過，再單獨介紹小姑娘貝蒂救助凍僵的燕子，最后再回到開頭的送行一幕。

(2)相機滲透：倒敘的方法，首尾呼應(yīng)。

四、課堂作業(yè)

(1)寫生字。

(2)抄生詞。

五、自由讀課文，提出不懂的問題，下節(jié)課交流解決

?????第二課時

?????一、學(xué)生交流互解，歸納整理課前提出的不懂的問題

二、教師組織討論學(xué)習(xí)解答重點問題，體會課文的思想感情學(xué)習(xí)表達方法

(1)自讀自悟課文

邊讀邊思考，在學(xué)生自己的生活中，燕子飛來時氣候是什么樣的?與瑞士的燕子遇到的情況有什么不同?

(2)細讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會課文所表達的感情。

A、是誰拯救了它們?

政府：讀書第二自然段。

人們：讀書第三自然段

一個小姑娘：讀書第四自然段

B、通過這三個自然段的具體的描寫，課文表達怎樣的思想感情?(對燕子的關(guān)愛之情)

三、學(xué)生分組學(xué)習(xí)

(1)你從哪些語句體會到大家對燕子的關(guān)愛之情，請勾出來，再讀一讀。

(2)哪些描寫最讓你感動把它讀出來與大家分享。

四、全班交流，教師抓住重點句子、關(guān)鍵語句，指導(dǎo)朗讀，進行語感訓(xùn)練，體會作者的表達方式

(1)課文中有一個學(xué)習(xí)伙伴的泡泡能夠作出這個決定真了不起，引導(dǎo)學(xué)生去感受瑞士政府作出這個決定的難能可貴。聯(lián)系題目：反映了人們對于燕子的關(guān)愛──作為動物的燕子都能坐上了專列。用專列運送燕子是政府關(guān)心燕子的一個方面，但是這個舉動卻包含著非同一般的意義，作為一個政府，能夠下這樣的命令來關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因為這件事情與國家的其它大事相比實在是太微不足道了。

(2)出示：居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。引導(dǎo)學(xué)生理解三個層面：一是字面意義進行延伸，比如紛紛，從字面上看指的是拯救燕子的人多了，四處指尋找燕子的范圍廣泛：二是透過字面意義感受深層的內(nèi)涵，比如紛紛、四處反映了人們對于保護動物的博大的愛心、為拯救燕子所付出的辛苦勞動等等：三是說明表達效果，比如運用冒著、頂著、踏著這三個動詞，能夠較好的體現(xiàn)氣候、環(huán)境的惡劣以及人們無所畏懼的高尚品質(zhì)。

(3)在這些普通居民中，有一個叫貝蒂的孩子，她與父母一道，出示：在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。在這樣天寒地凍的惡劣天氣中，小孩子本應(yīng)該受到保護，可是她卻能夠和大人一起，不畏寒冷去拯救比自己更為弱小的、更需要保護的燕子，進一步體現(xiàn)了人們保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的博大的愛心。

(4)在將燕子送到車站以后，人們又來到站臺上歡送這批特殊的客人，這樣的舉動體現(xiàn)了人們沒有將燕子作為動物來看待，而是將它們當作了富有人性和人情的客人，從更深層次表明人與動物是朋友、應(yīng)該和諧相處這個環(huán)保的主題。出示：一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準備起程，站臺上站滿了送行的人。在這句話中，漂亮舒適、站滿了、送行這三個詞語值得體會，透過這三個詞的表面上的意義，還應(yīng)該體會到人們將燕子看作了朋友以及對它們的重視。

?????五、總結(jié)，升華體會

1.師述：本文講述的是人們關(guān)愛、保護燕子的感人至深的故事，它表現(xiàn)了人類對動物的博大的愛心，一種濃濃的關(guān)愛之情貫穿于整篇課文。

2.齊讀課文最后一個自然段。

3.如果你是其中的一只燕子，你將如何向人類致謝。

?????六、課堂訓(xùn)練

小練筆：我想對貝蒂說句話。(可以是對貝蒂行為的贊賞，可以表達對貝蒂是否在惡劣天氣中被凍壞的關(guān)心，也可以是自己從貝蒂身上得到的啟示，還可以請貝蒂介紹當時拯救燕子時的想法和所見所聞學(xué)生可以圍繞有關(guān)《燕子專列》的任何內(nèi)容與貝蒂對話。

?????三年級下冊《燕子專列》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標：

1、認識歐、瑞等14個生字

2、通過聯(lián)系上下文、借助自己的生活經(jīng)驗等方式理解紛紛、瀕臨、呼吁、長途跋涉等詞語的意思。

3、培養(yǎng)熱愛動物并能與動物和諧共存的思想感情。

教學(xué)重點：

理解重點詞語的意思，體會惡劣環(huán)境、氣候與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受人對動物的珍愛之情。

?????教學(xué)難點：

體會惡劣環(huán)境、氣候與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受人對動物的珍愛之情。

?????課前準備：

多媒體課件

前置性學(xué)習(xí)提綱：

1、標：標出自然段序號。

2、劃：邊讀邊劃出不認識的生字，借助課文下邊的注音或查字典記住讀音。

3、讀：把課文讀正確，讀通順。對課文中不懂的字詞、語句、內(nèi)容，質(zhì)疑問難，并盡量想辦法解決。(詞語的意思記在書上。查閱的資料如果書上記不開，可寫在紙上貼在書上。)

4、思：燕子處境艱難時，政府和人們是怎樣做的?

5、積：積累好詞、佳句，談?wù)勛约旱捏w會等。

6、組：生字口頭組2個詞。

教學(xué)過程：

?????課前交流：

1、大家喜歡動物?說一說你喜歡什么動物?喜歡的原因?

2、老師也帶來一位動物朋友：猜猜他是誰。

3、指導(dǎo)書寫：燕上為廿像頭，口像身體，北分兩邊為翅膀，四點底為尾巴(學(xué)生書空)

?????一、交流信息，檢查預(yù)習(xí)

1、同學(xué)們，燕子是我們非常喜愛的一種動物，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與燕子有關(guān)的文章《燕子專列》。(板書課題，齊讀課題)

2、你對燕子還有哪些了解?(交流益鳥，理解候鳥-根據(jù)氣候變化而遷徙的鳥如：天鵝、大雁)

3、檢查預(yù)習(xí)

(1)出示本課詞語，指名朗讀，齊讀。(相機指導(dǎo)易錯字音，教師隨機白板板書：特殊、驟降、瀕臨)

(2)寫字指導(dǎo)：

哪些生字難寫易錯?

重點指導(dǎo)：驟(圖庫調(diào)出田字格，教師書寫并回放，學(xué)生在田字格中寫正確、寫美觀)

?????二、理解課文內(nèi)容，體會人物情感

(一)課題質(zhì)疑貫

看到課題有何疑問?

教師梳理：既然燕子具有長途飛行的能力，那么為什么人們還用專列來運送呢?

(二)體會燕子處境的困難

1、自讀課文，尋找答案

要求：讀準字音，讀通句子，一邊讀一邊思考

2、指生匯報：燕子在瑞士遇到了麻煩

3、請你自己用心地讀一讀這段話，想一想燕子當時遇到了什么樣的麻煩?

4、抓重點詞語，理解處境艱難

(1)天氣：氣溫驟降、風(fēng)雪不止

首先結(jié)合字面意思理解，然后出示字典驟的2種解釋作出正確選擇，加深對氣溫驟降的理解

(2)自身：長途跋涉，找不到食物

理解長途跋涉通過分析跋涉的字型結(jié)合跋山涉水，體會燕子飛過高山、飛過大海、飛過城市、飛過鄉(xiāng)村------

(3)重點理解饑寒交迫、瀕臨死亡

可愛的小燕子已經(jīng)饑寒交迫、瀕臨死亡，你是什么心情?(傷心、難過、焦急、急切------)

5、指導(dǎo)朗讀：是啊，燕子又冷又餓，而且非常疲勞，它們面臨著即將死亡的危險。請你用心讀讀這段話，看誰能讀出燕子當時的處境。(1)指生讀，

(2)隨機評價學(xué)生朗讀，指導(dǎo)方法：重讀突出重點詞語，表達強烈內(nèi)心感受。

(3)再讀，讀出真實情感

?????第二課時

?????一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣

?????二、回顧課文主要內(nèi)容

?????三、合作探究：文中哪些地方體現(xiàn)了人們對燕子的關(guān)愛?畫出有關(guān)語句，并把體會寫在旁邊

預(yù)設(shè)指導(dǎo)：

(一)體會政府的了不起

1、小燕子處境危險，我們著急，還有誰也著急?

(1)瑞士政府決定用火車把燕子送到溫暖的地方，這就是燕子專列誕生的原因。

(2)了解瑞士嗎?師生交流相關(guān)資料

(圖庫調(diào)出歐洲地圖，指認瑞士位置、小而富、鐘表聞名于世，了解瑞士氣候尤其冬天阿爾卑斯山特別寒冷;十分愛護動物)

2、瑞士政府發(fā)出呼吁

(1)假如你就是愛心播報員，你會發(fā)出怎樣的愛心呼吁?

(2)指生口述，相機評價(合格的、有愛心的、有感情的------)

(二)體會人們博大的愛心

在政府的呼吁下，人們是怎樣做的?

1、自讀第三自然段，畫出最受感動的地方，簡單談?wù)勛约后w會

2、小組相互交流讀書體會

3、指生匯報,集體評議

(1)從冒著、頂著、踏著、四處尋找感受到人們對燕子的關(guān)愛

(居民不過凜冽的嚴寒、不顧天寒地凍、不顧山高路滑，體會博大愛心)

(2)是一個人這樣嗎?是紛紛。如果去掉紛紛會有什么不同的表達效果?

抓住紛紛體會：人多急切的心情-爭先恐后

4、有感情朗讀

(1)在你眼中瑞士居民是一群怎樣的人?(善良、勇敢、有愛心、舍己為人------)

(2)瑞士人們的舉動令人敬佩，帶著感情讀

(3)指生朗讀，評價指導(dǎo)：重讀讀文章想畫面

5、創(chuàng)設(shè)情境、配樂朗讀

(1)在人群中(學(xué)生接讀)

可能有年邁的老奶奶

可能有體弱的大叔

可能有年幼的孩子

(2)還有我們大家：齊讀

(三)體會貝蒂的愛心

在愛心團隊中還有一位我們的同齡人，她是小貝蒂。

1、貝蒂的哪些舉動讓你感動?結(jié)合重點詞句談體會

2、重點引導(dǎo)理解貝蒂是怎么做的，出示第四自然段。

(1)自由朗讀

(2)貝蒂不在乎什么?那么貝蒂在乎什么?

(3)師生合作朗讀

臉凍得通紅，但她-------

手凍得僵硬，但她-------

臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她-------

(4)出示課文插圖,配樂情境再現(xiàn)：想象她會怎么想，怎么說呢?你想對她說些什么?讓我們把目光聚焦在小貝蒂身上吧!

(5)就讓我們帶著自己體會到的感情，深情地讀讀這個自然段吧。

(四)前后照應(yīng)，升華主題

1、就這樣，凍僵的燕子在瑞士人民博大的愛心救護下來到了溫暖又舒適的空調(diào)列車，也就有了這樣感人的一幕：出示(1、5自然段，其中第1段的最后一句話去掉)

(1)燕子專列就要開動，它帶走的是什么?留下的又是什么?

(2)配樂齊讀。

2、你覺得這是怎樣的專列?給燕子專列起個名字

學(xué)生有的說，有的在白板板書---愛心號、貝蒂號、和諧號

四、課堂小結(jié)，拓展閱讀

1、可愛的燕子快樂地乘著幸福的列車駛向遠方，同學(xué)們，這些都源于一個字---愛!!!

2、同學(xué)們，這樣的故事真的很讓人感動，其實在我們的生活當中，還是很多這樣的故事。請你給大家講述一個這樣的故事。

老師帶給大家一個真實的故事。學(xué)生受到情感陶冶

3、學(xué)生談收獲。

【推薦】 二年級上冊品德教案一篇

教學(xué)目標：

1、回顧一年來的成績和進步，體驗、感受自己和集體共同成長的快樂。

2、能用欣賞的眼光看待自己和同學(xué)的變化，并能大膽說己的變化。

3、為班級的進步和成長而高興，并愿為集體進步做更大的努力。

教學(xué)重難點

為班級的進步和成長而高興，并愿為集體進步做更大的努力。

教學(xué)方法

討論、游戲

教學(xué)準備

收集自己或集體取得榮譽

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：新的學(xué)年開始了，你發(fā)現(xiàn)我們的周圍有了哪些變化，你的心情怎樣？

2、交流：學(xué)生自己交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、要點：升入二年級了，我們真開心，因為我和我們班都長大了一歲。

4、交流展示。

（1）說我們自己長大了一歲，是因為我們每個人在過去的一年里各方面都有一些進步;說班級大了一歲，也是因為我們每個人在過去一年里取得了不少的成績。你知道的關(guān)于自己和班級的進步與成績有哪些？

（2）師生共同回顧、交流并展示班級和個人在過去一年中取得的各項成績。

（3）師生一起將帶來的獎狀、物品等布置成一個“班級榮譽展示板”

5、討論。

（1）欣賞展板，思考一年來我們班級體取得了這么多的成績，這是誰的功勞呢？

（2）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。

6、要點：集體的進步離不開每個人的努力，而每個人的進步才能推動集體的進步。我們和班級在一起成長。

7、游戲活動—祝福班級生日：我們班一歲了，讓我們給他過個生日吧。

（1）出示祝福樹、機箱袋等

（2）要求每個學(xué)生寫一句祝福班級的話語放進吉祥袋里，在吉祥袋上寫下各自的名字，并將吉祥袋掛在“祝福樹”上

（3）請幾個學(xué)生上來打開他們的吉祥袋念念他們的祝福語。

（4）全體師生齊唱生日歌。

師：今天，我們高興地迎來了我們班的第一個生日。班級過去和將來的成長都離不開每個同學(xué)的努力。我們已經(jīng)長大了一歲，并祝福了我們的生日，我們都非常高興那我們在新的一年里，你還打算為班集體做些什么呢？請同學(xué)們自己思考并寫出一份自己新學(xué)年的打算。

8、分組交流新學(xué)年的打算并評出好的。

9、指名上臺演講

四、

同學(xué)們都寫的很好，但一定要做到。

教案模板：小學(xué)三年級上冊道德與法治教案三篇

【導(dǎo)語】《道德與法治》課程的目標是讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而道德觀能夠得到提升，同時使學(xué)生做到知法懂法，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。教案網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助!

說說我的家

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：我的家庭成員

教學(xué)目標：

1.關(guān)注和了解自己的家人。

2.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，運用類推的方法進行問題分析。

教學(xué)重點：介紹自己的家庭成員。

教學(xué)難點：介紹自己的家庭成員。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

每個人都有自己的家，但每個家庭的成員構(gòu)成是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎？

二、我的家庭成員

1.分析插圖

（1）有的家庭祖孫三代住在一起。

（2）大多數(shù)家庭都是三口之家。

2.我要把我家的合影貼在這里！

3.你還知道有哪些不同的家庭？

4.向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員吧！

（1）分析例圖（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。

（C）我媽媽是商店售貨員，我爸爸是……（D）我小姑和我們住在一起。

（2）向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員吧！

5.小調(diào)查（P17）

了解自己家庭成員的情況，填寫調(diào)查表。

四、板書設(shè)計：

5.說說我的家

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：家庭成員與親屬

教學(xué)目標：知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、愛好和個性特點，以及家人和親屬的社會關(guān)系。

教學(xué)重點：家人和親屬的社會關(guān)系。

教學(xué)難點：家人和親屬的社會關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎？與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎樣稱呼？

板書課題：

家庭成員與親屬

二、家庭成員與親屬關(guān)系

1.指導(dǎo)學(xué)生看P18家庭成員和親屬結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生對家庭成員和親屬關(guān)系的認知和理解。

2.講解家庭成員與親屬關(guān)系樹狀圖。

3.爺爺、奶奶、姥姥、姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸媽媽之間是什么關(guān)系？你和他們彼此應(yīng)該怎樣稱呼？

4.考考你們，看誰答得又對又快！

完成P18填空題。

三、板書設(shè)計：

5.說說我的家

感恩父母

活動目標：

希望通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠真正理解父母的辛苦，并且能夠懂得感恩，用心回報父母

活動重點：

懂得感恩回報是我們社會的一種道德規(guī)范并在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中身體力行。

活動過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們的健康成長離不開父母的關(guān)愛和呵護，所以我們不能忘記父母對我們的養(yǎng)育之恩，那么就讓我們懷著一顆感恩的心，共同走進今天的德育活動課“感恩父母”。

二、感受父母的愛

1、讀26——28頁材料，感悟父母對我們的付出。

2、通過感人的視頻、旋律、有感染力的文字讓學(xué)生們勾起對父愛母愛的回憶，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生對父愛母愛的認識。

3、師總結(jié):我們每個人都象視頻里的孩子一樣,在父母的呵護和關(guān)愛中成長,我們吃的第一口飯,穿的第一件衣服,走的第一步,說的第一句話,都離不開我們的父母,他們?yōu)榱宋覀?做了很多,犧牲了很多。

板書設(shè)計：

5感恩父母

感受父母的愛

第二課時

用心回報

一、閱讀29——31頁材料，進一步體會父愛母愛的偉大。

二、小組交流：面對父母的辛勞付出我們應(yīng)該怎樣回報父母？師總結(jié)：同學(xué)們,老師從你們的表情中,看到了你們的感動,不知不覺中,我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛,習(xí)慣了父母的照顧,習(xí)慣了父母的呵護,漸漸的,我們忘記了感動,忘記了感恩,忘記了回報,同學(xué)們有哪些感想?

三、學(xué)生談對父愛母愛的認識。

四、師總結(jié)：正如同學(xué)們所說父愛母愛是世界上最偉大的愛，在我們危機時期,父母一定會豪不猶豫的挺身而出，甚至不惜犧牲自己而去保護我們。我們每個人的父母對我們來說都________

板書設(shè)計：

5感恩父母

用心回報

走近我們的老師

第1課時

教學(xué)目標：

1.了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度

2.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進師生情誼。

教學(xué)重點：

了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進師生情誼。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

二、我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。

三、教師總結(jié)

第2課時

教學(xué)目標：

1.了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度

2.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進師生情誼。

教學(xué)重點：

了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進師生情誼。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示：有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說，教師是人梯，獻出碧血育人才；有人說，教師是紅燭，點燃智慧之火；有人說，教師是甘霖，澆灌理想之花。

2.為什么人們會這樣形容老師呢？你了解老師的工作嗎？

二、了解老師的工作

1.播放視頻《每當我走過老師窗前》。

2.思考：深夜不睡的老師們都在做什么呢？從中你可以感受到了什么？（老師工作的辛苦）

3.小觀察：老師的一天。

（1）看一看，老師每天有多少時間是和同學(xué)們在一起的。

（2）和同學(xué)們在一起時，老師做些什么事？

（3）沒和同學(xué)們在一起時，老師還有哪些事情要做？

4.思考：你從中感受到了什么？

5.小結(jié)：老師的工作平凡而辛苦。

三、減輕老師的負擔(dān)

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔(dān)呢？

學(xué)生交流：我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心

學(xué)生交流：我要_______________________________

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？

四、明白老師的堅持

1.小記者：采訪我的老師。

2.小小故事會：分享我的采訪結(jié)果。

3.小思考：老師為什么會感覺到所有的辛苦都算不了什么呢？你覺得最能帶給老師感動的是什么？

生回答。（來自學(xué)生的關(guān)心）

五、感謝老師的付出

1.送關(guān)心：制作感謝卡

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

2.拓展：尊重每一位工作人員的付出

校園里，除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員，因為他們的默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、美好。

六、評選最美校園之星。

七、教師總結(jié)：我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動。

教案模板：小學(xué)三年級道德與法治教案精選3篇

【導(dǎo)語】孩子們學(xué)不好《道德與法治》課程，將來如果不遵紀守法，不遵守社會公德，那將成為一個對社會有害的人。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

我的優(yōu)點和不足

教學(xué)目標：

1.知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2.觀察同學(xué)身上的閃光點，學(xué)會欣賞和尊重別人。

教學(xué)重點：懂得取人之長，補己之短的道理。

教學(xué)難點：了解自己的優(yōu)點和不足。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：每個人都有自己的優(yōu)點和不足，只有正確認識自己，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，才能使自己變得更加優(yōu)秀。你知道自己有哪些優(yōu)點和不足嗎？

二、新課

1.自己說一說

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察P6的四幅圖

前三幅圖從不同的角度指出什么是優(yōu)點和不足，第四幅圖沒有明確提出優(yōu)點和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優(yōu)點還是不在”，旨在告訴學(xué)生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優(yōu)點，如果是惡意的就是缺點。

（2）說一說自己有哪些優(yōu)點和不足？

2.別人評一評

導(dǎo)入：

俗話說：“*者迷，旁觀者清?！庇袝r候，自己身上的優(yōu)點和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學(xué)幫助評一評吧！

A.分析例圖B.設(shè)計一張調(diào)查問卷，請其他同學(xué)填寫，了解一下同學(xué)對你的評價。

三、小結(jié)

無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。

四、板書設(shè)計：

2.我的優(yōu)點和不足

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：老師眼中的我、用筆記一記

教學(xué)目標：了解自己的優(yōu)點和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

教學(xué)重點：了解自己的優(yōu)點和不足。

教學(xué)難點：如何發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，同學(xué)們了解了同學(xué)眼中的自己，這節(jié)課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。

二、新課

1.老師眼中的我

（1）分析例圖

（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評價寫下來。

（3）怎樣對待老師和同學(xué)對我的評價？

（4）小結(jié)無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。

2.用筆記一記

（1）分析例圖

（2）整理我的優(yōu)點和不足。

（3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優(yōu)點和不足。

三、小結(jié)

知道自己的優(yōu)點和不足后，就要學(xué)會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！

四、板書設(shè)計：

2.我的優(yōu)點和不足

彬彬有禮

教學(xué)目標

1.體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的自信和樂趣，明確其對個人成長的意義。

2.樹立以不講禮貌為恥、以講禮貌為榮的交往態(tài)度。

能力目標：

1.逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。

2.總結(jié)自己的生活經(jīng)驗和周圍人的表現(xiàn)，學(xué)會在不同的情境中表達自己的禮貌。

知識目標：

1.通過閱讀教材，知道語言文明的重要性、態(tài)度親和的意義、舉止端莊的好處。

2.通過閱讀教材和結(jié)合自身實際，積累語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊的具體做法。

教學(xué)重點言談舉止規(guī)范的重要性。

教學(xué)難點言談舉止規(guī)范的要求。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

小故事：“小紅參加宴會，為了吃得暢快，在用餐時為了減輕自己身上的"負擔(dān)"。他先是松開自己的領(lǐng)帶，接下來又解開領(lǐng)扣、松開腰帶、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脫去自己的鞋子。而且小紅在吃東西時，總愛有意無意地咂巴其滋味，吃得訇然作響?！?/p>

提問：你愿意跟這樣的人共餐嗎？

二、活動交流

活動一：禮儀之邦

1.閱讀8——9頁的內(nèi)容，感悟“文明古國，禮儀之邦”的美稱。

2、你還知道哪些傳統(tǒng)禮儀？同學(xué)間相互交流一下。

3、列舉身邊文明或者不文明的行為（可能發(fā)生在家庭、班級、學(xué)校、社會等領(lǐng)域）。

4、思考文明行為的意義、不文明行為的影響。

活動二：注重儀表

小組討論：

(1)以小組為單位，分析不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

(2)反思自己在與人交往中語言、態(tài)度、舉止等方面的小毛病，請組內(nèi)其他同學(xué)提供克服這些小毛病的好主意。

教師小結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言教師提煉講禮儀的注意事項。語言文明：態(tài)度親和：舉止端莊：

板書設(shè)計：

2、彬彬有禮

禮儀之邦

注重儀表

第二課時

活動交流：以禮待人

一、閱讀12——13頁內(nèi)容，說說怎樣做到以禮待人。

二、以小組為單位，討論自己還需要在哪些方面注意自己的言行舉止，做一個彬彬有禮的小學(xué)生。

三、小結(jié)：

在與人交往時，講究禮儀能夠讓人感受到親切友善，也能體現(xiàn)出你的良好修養(yǎng)。不管是對待朝夕相處的新人，還是對待來訪的客人，我們都要注重禮儀。

板書設(shè)計：

2、彬彬有禮

以禮待人

我學(xué)習(xí)，我快樂

第一課時

教學(xué)目標：

1.通過各種體驗活動，了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過直面學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)會自己解決問題。

2.通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感受學(xué)習(xí)中的快樂；通過想方設(shè)法克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，端正學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)重點：

學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點：

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

教學(xué)準備：

多媒體課件、學(xué)生活動用的雞蛋10個、碗筷兩副、學(xué)生活動所需計時器

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

學(xué)生交流自己學(xué)會的技能。

二、活動一：學(xué)習(xí)的快樂

（一）技能比拼

師：在剛才的小組討論中，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的技能卡片上都寫的是背誦成語。那么，我們來分小組進行成語接龍比賽好不好？

生：好！

師生互動：師生共同玩游戲。

師：請勝利小組的同學(xué)分享一下你們學(xué)習(xí)成語的經(jīng)驗吧！

生1：如果你想克制住對手取勝，就找最后一個字生僻的成語。

生2：回答第一個成語的時候，要給下一個成語留有余地，游戲才能進行下去。每一個成語的最后一個字不要太生僻，如果組詞都不好組的話，成語就更難接上了。

生3：比較容易接上成語的字，一般和大自然有關(guān)，比如天、地、日、月、風(fēng)、云、山、水等。

教師：我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？

學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。

學(xué)生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享。

第二課時

教學(xué)目標：

1.通過各種體驗活動，了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過直面學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)會自己解決問題。

2.通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，感受學(xué)習(xí)中的快樂；通過想方設(shè)法克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，端正學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

了解學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)之中感受快樂；掌握克服學(xué)習(xí)中各種問題的方法。

教學(xué)難點：

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。

教學(xué)準備：

多媒體課件、學(xué)生活動用的雞蛋10個、碗筷兩副、學(xué)生活動所需計時器

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂

教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生交流：小組合作討論。

生1：遇到不會做的數(shù)學(xué)題就心情很煩。

生2：總是有背誦不過的古詩詞，記不住的英語單詞。

生3：看著看著書就犯困，容易半途而廢。

師：看來大家在學(xué)習(xí)中遇到了不少的困難，那有沒有人愿意幫他們出出主意呢？

生1：遇到不懂的問題時，可以查資料或者請教別人。

生2：遇到背誦不過的古詩詞或者記不住的英語單詞時，可以與學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流經(jīng)驗，并將這些優(yōu)良方法運用到自己的學(xué)習(xí)中。

教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。

教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)會。

三、教師總結(jié)

同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。

小學(xué)教案：小學(xué)三年級上冊道德與法治教案3篇

【導(dǎo)語】編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

不當家不知柴米貴

教學(xué)目標：

知識目標：了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

情感目標：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學(xué)重點：了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

教學(xué)準備：教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學(xué)家庭收入來源。學(xué)生向家長調(diào)查統(tǒng)計家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴?！蹦俏覀冞@些小同學(xué)今天參與當家，了解自己家的收入來源。

本節(jié)課我們來一次研究性學(xué)習(xí)活動，調(diào)查一下家庭收入的來源。

二、老師將同學(xué)按照自己家長的職業(yè)進行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經(jīng)營家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說說自家的收入來源。

我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經(jīng)營收入這種經(jīng)濟來源叫勞動收入；還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。

你家的屬于那種是其中一個或兩個。

三、教師補充：對那些沒有經(jīng)濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度；健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度。

第二課時

一、說說“我”花家里多少錢

同學(xué)們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫(yī)療費、娛樂費、零用錢等其他讓父母給你補充。

那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。

說一說：你家的固定支出是哪些？同桌之間互相說一說。

指名學(xué)生來匯報。

那你家的不固定支出又有哪些？請你把它認真填寫在書上。

你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費、還有一部分是不固定支出如買衣服等。

二、學(xué)著當媽媽的小幫手。

將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學(xué)們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。

小結(jié)：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。

學(xué)會學(xué)習(xí)

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，從中了解學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)；

2、讓學(xué)生知道自己來學(xué)校的目的和行為；

3、通過教學(xué)，培養(yǎng)他們“熱愛學(xué)習(xí)，講究方法的好習(xí)慣”。

教學(xué)重難點：

1、了解學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)；

2、知道自己的目標和行為；

3、培養(yǎng)學(xué)生“講究方法，熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣”。

4、好好學(xué)習(xí)，天天向上！

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

“活到老，學(xué)到老”，每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)，那么怎樣才能搞好學(xué)習(xí)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)會學(xué)習(xí)》這課的知識。

二、課中深究

（一）小組合作匯報展示

1、學(xué)習(xí)44——45頁的內(nèi)容

2、指名說短文中的人物是怎樣學(xué)習(xí)的，這樣的學(xué)習(xí)有何意義？

3、說說你是怎樣學(xué)習(xí)的，今后應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？

4、你在學(xué)習(xí)上遇到過困難嗎，是怎樣解決的？

（二）小組合作匯報展示

1、自讀46——47頁內(nèi)容。

2、指名說說文中分別講了哪些學(xué)習(xí)方法？

3、你喜歡怎樣學(xué)習(xí)？把你的方法跟同學(xué)們交流一下。

4、你認為哪些學(xué)習(xí)方法較好？

板書設(shè)計：

8、學(xué)會學(xué)習(xí)

端正態(tài)度

講究方法

第二課時

一、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)中我們除了端正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——板書：養(yǎng)成習(xí)慣

二、探究新知

1、良好的習(xí)慣有什么好處？

2、文中哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)？

3、討論：為了更有效地學(xué)習(xí)，你認為自己還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？

三、小結(jié)：學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了搞好學(xué)習(xí)，人們就要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計：

8、學(xué)會學(xué)習(xí)

養(yǎng)成習(xí)慣

安全記心上

第1課時

教學(xué)目標：

1.了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。

2.能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

教學(xué)重點：

了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。

教學(xué)難點：

知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

活動一：平安出行

一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，在你外出時，父母經(jīng)常叮囑你的是哪句話呢？（生：遵守交通規(guī)則。）

二、學(xué)習(xí)新課

1.出示課件：辨別圖中人物是否遵守了交通規(guī)則

說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

2.教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

3.小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2022年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。

4.小組討論：怎樣才能保證交通安全，平安出行呢？

生1：聽從交警叔叔的指揮。?

生2：認識交通標志。?

生3：學(xué)習(xí)交通知識。

?生4：遵守交通規(guī)則。?……?

5.播放視頻：交通知識知多少

多媒體顯示交通信號、標志、標線等，讓學(xué)生辨認。并講授了很多交通知識，從事故的發(fā)生原因，到小學(xué)生應(yīng)該注意的交通事項。

6.教師小結(jié)：同學(xué)們，老師希望你們能記住這些交通知識，到自己的生活環(huán)境中去體驗交通知識，從自己聽到的、看到的、親身經(jīng)歷的事故中去感悟交通知識，并用自己的眼睛去觀察本地交通秩序在哪些地方還需加強。?

7.閱讀故事《對酒駕說“不”》

討論：你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？

8.鏈接知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。（生齊讀）

三、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（自由匯報）希望大家在今后的生活中時刻注意預(yù)防交通事故的發(fā)生，學(xué)會保護自己。

第2課時

教學(xué)目標：

1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風(fēng)險的意識和能力。

2.通過課本知識及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識。

3.認識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)認識日常生活中的危險行為并主動避免。

教學(xué)難點：

樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應(yīng)對危機情況的能力。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

說說你從視頻中獲得了哪些信息？

二、結(jié)合事例分析安全問題

1.課件出示教材第56頁“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容）

師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？

生1：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。

生2：到陌生的水域游泳。

生3：擅自下水營救他人。

2.教師小結(jié)：

同學(xué)們說得很對！學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)該立即大聲呼救，或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，同時還要掌握一些小技巧，才能讓你遠離溺水的危險。

3.請同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗，說說游泳時還要掌握哪些小技巧。

生1：游泳之前要做好熱身運動。

生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

4.教師小結(jié)：

同學(xué)們要記得，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護，同時還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠離溺水的危險。

三、視頻播放：游泳安全須知

教師多媒體展示相關(guān)材料，向?qū)W生普及安全游泳的知識。

第3課時

教學(xué)目標：

1.通過觀察錄像，在相互討論的基礎(chǔ)上達成情感認同，形成防火意識。知道撥打“119”火警電話。

2.通過了解火災(zāi)逃生辦法，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強自我保護能力。

3.通過對火災(zāi)事件的了解，知道火災(zāi)發(fā)生的主要原因，提高防火意識，明確防火自救的重要性；通過掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，提高自救能力。

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)認識日常生活中的危險行為并主動避免。

教學(xué)難點：

知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、播放火災(zāi)視頻，感受火災(zāi)的危害

1.交流觀看視頻后的感受

2.說說你遇到火災(zāi)時會如何自救

二、了解火災(zāi)自我保護的方法

1.教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。

2.你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法？

生1：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。

生2：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。

生3：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

生4：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

3.教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

生1：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

生2：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。

生3：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

4.小組交流討論：學(xué)會應(yīng)對——假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對？

（1）炒菜時油鍋起火了

（2）放鞭炮點燃了草叢

（3）家里電器插座老化、冒火花

三、播放火災(zāi)演練逃生視頻，介紹遇到火災(zāi)時的應(yīng)對措施。

四、模擬撥打“119”火警電話

1.課件出示打火警電話“119”的要求

2.分小組練習(xí)撥打電話

3.小組展示，師生共同評價

第4課時

教學(xué)目標：

1.了解生活中的危險行為，并形成主動規(guī)避安全風(fēng)險的意識和能力。

2.通過課本知識及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹立更完善的安全意識。

3.認識到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養(yǎng)安全意識和珍愛生命的觀念。

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)認識日常生活中的危險行為并主動避免。

教學(xué)難點：

樹立安全第一的意識，培養(yǎng)應(yīng)對危機情況的能力。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、播放視頻，導(dǎo)入新課

二、找一找（課件出示圖片）

師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命，請同學(xué)們找找圖中有哪些安全隱患。

生1：居家安全中，插座可能會漏電。

生2：校園安全中，樓梯里面嬉戲打鬧非常危險。

生3：交通安全中，不遵守交通規(guī)則容易發(fā)生交通事故。

生4：戶外安全中，在高壓線旁邊放風(fēng)箏容易觸電。

師：同學(xué)們說得很好！在日常生活和學(xué)習(xí)的每時每刻，我們要將“安全”二字牢記心中，還要注意一些生活中其他的安全隱患，如家庭煤氣燃氣泄漏、路過建筑工地應(yīng)警惕高空落物、公交車到站時下車小心踏空、忘記關(guān)閉電器導(dǎo)致火災(zāi)等。

三、安全問答

師：同學(xué)們，如果我們掌握了一些基本的安全知識和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。（課件出示案例）

1.學(xué)生交流：小組討論。

2.課堂小測驗。

下面請同學(xué)們做一做教材第61頁的“安全問答”吧！看誰能順利過關(guān)，全部做對？

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）

A、穿越隔離帶。

B、在機動車道上玩滑板。

C、上車后系好安全帶。

電器使用

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動

燃氣搶險

家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（）

A、聞到燃氣味時，立即關(guān)閉燃氣閥門并開窗通風(fēng)。

B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關(guān)部門進行檢修。

C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是（）

A、將門扒開脫險。

B、從電梯頂部爬出脫險。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

小學(xué)教案：小學(xué)三年級下冊語文《頤和園的廊與畫》教案三篇

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)教案：小學(xué)三年級下冊語文《頤和園的廊與畫》教案三篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【導(dǎo)語】頤和園，中國清朝時期皇家園林，前身為清漪園，坐落在北京西郊，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃，與圓明園毗鄰。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

教學(xué)目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點句段，朗讀理解長廊建筑藝術(shù)及繪畫藝術(shù)的精美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的思想感情。

教學(xué)重點：抓住重點句段理解課文。

教學(xué)準備：幻燈片 圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教者出示圖片，激情導(dǎo)入課題。

2、板書課題，學(xué)生跟著書空課題

3、動畫形象喜羊羊引入復(fù)習(xí)生字、詞。

二、學(xué)習(xí)課文，探究新知。

1、自讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？

2、知道學(xué)生朗讀。（自豪、驕傲的語氣）

3、提示這段是一個總起段。

4、學(xué)生快速讀課文，整體感知建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)。

5、出示圖片，學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)。

6、抓住重點句子理解“三絕”

7、頤和園的長廊除了以上三絕的特點外，還有一個什么特點？理解中軸線。

8、認識過渡句

9、小組合作學(xué)習(xí)6—8自然段，理解繪畫藝術(shù)的特點。

10、學(xué)生反饋匯報。

11、學(xué)習(xí)最后一個自然段。

三、思維拓展。

1、思考：頤和園的長廊是那么奇特，長廊上的畫師那么精美，此時此刻，你想到誰？你想對他說點什么？

2、寫作金鑰匙。

四、課堂總結(jié)。

篇二

教學(xué)目標：

1．通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受頤和園之美。

2．能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從而理解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美。

教學(xué)重點：

通過有感情地朗讀課文，想象詞語所描繪的情境，感受長廊的美。

教學(xué)難點：

對長廊建筑精美的體會，激發(fā)熱愛祖國文明的思想感情。

教學(xué)準備：

有關(guān)頤和園的長廊的資料和課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們先來認識一位新朋友——他的名字叫杰克，瞧，他向我們打招呼呢。最近他想來中國頤和園旅游，他知道我們正要學(xué)習(xí)《頤和園的廊與畫》，他就帶著問題來向大家請教，這節(jié)課同學(xué)們要好好表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)第一部分

快來看杰克有問題了：請告訴我頤和園的長廊向世人展現(xiàn)了什么？

生：自由讀文，回答。

課件出示句子， 過渡：這一句話是文章的中心句，這段就是一個總起段。（邊板書：總）猜猜看課文接下來該給我們介紹什么呢？

生：介紹頤和園長廊的建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)。

三、學(xué)習(xí)第二部分

請告訴我長廊的建筑有什么特點？學(xué)生自由讀文2——5段。

師：哪一句概況的告訴我們長廊的建筑藝術(shù)？用“——”畫出來。

從什么地方可以看出長廊的造型絕？找出來，讀一讀。

理解為什么設(shè)計成“倒掛著的蝙蝠”?？磮D

師：“福到了”，什么福？生： “福氣”“幸?！?/p>

師：原來這造型不僅是倒掛的蝙蝠型，而且還有深刻的寓意呀。這造型可真是——”絕”?。ㄘQ起大拇指說絕。）

師：這里運用了什么寫作手法？

生：列數(shù)字和打比方。漢語中的同音字“蝙蝠”和“福到了”中的fú。

A．找出描寫長廊位置絕的句子讀一讀。

生：北倚萬壽山，南臨昆明湖。出示圖片

生：從氣候上看，冬天??夏天??

師：從氣候上看的確絕妙，真是冬暖夏涼呀！這位置還有什么絕妙的？

生：從環(huán)境上看，長廊依山傍水??（出示圖片）

師：這么說來，這個頤和園長廊的位置可真是——絕呀！

學(xué)生一邊讀，一邊理解“涼風(fēng)習(xí)習(xí)”、“依山傍水”的含義。

結(jié)構(gòu)絕

師：這頤和園長廊的結(jié)構(gòu)絕，作者是怎么描寫的呢？

引導(dǎo)：這個長廊長728米，可真是名副其實的長廊啊。這么長的廊居然沒用一個釘子?。ǔ鍪緢D片） 重點理解“斗拱結(jié)構(gòu)”。體會哪個字能讓人體會到出乎人意料，意想不到。（“竟”）指導(dǎo)朗讀。

這一部分里，寫出了長廊是建筑美學(xué)的典范。

為什么說長廊是建筑美學(xué)的典范？找出有關(guān)句子，齊聲朗讀。感受“中軸線”的作用，理解什么是“中軸線”。帶上杰克一起去看一看這美麗的長廊吧？（出示圖片）

小結(jié)： 這一部分是從四個方面來表現(xiàn)長廊的建筑精美的，即：造型絕、位置絕、結(jié)構(gòu)絕以及長廊是頤和園的一條中軸線。杰克連連稱贊長廊建筑藝術(shù)的絕妙！

四、學(xué)習(xí)第三部分。

A．杰克迫不及待地想知道長廊繪畫藝術(shù)之美呢？自讀6——8段，用“～～～”畫出介紹長廊畫的數(shù)量、由來、類型的詞句。

B．讓學(xué)生自由發(fā)言。

C．交代了長廊上的畫的由來，這一自然段采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)，先總寫長廊上的畫是有由來的，再具體介紹長廊上的畫。

D．乾隆微服私訪，回到紫禁城。 從哪個詞語可以體會出他仍然懷念江南的美景？（留戀） 從哪個詞可以體會出他還沒有玩夠，沒有欣賞夠？（意猶未盡）

E．長廊上的圖畫包含哪些內(nèi)容？在文中找出來，讀一讀。

F．杰克看完長廊上的畫后，贊不絕口，豎起大拇指說??

G. 小結(jié)

由此我們感受到了長廊中的繪畫奇。這么精美的長廊，同學(xué)們想去看看嗎？視頻觀看長廊介紹。

學(xué)生齊讀最后一段，說說這個自然段和課題有什么聯(lián)系？

五、拓展延伸

1. 請你當小導(dǎo)游，向家人和朋友介紹一下頤和園的廊與畫吧！

2.用本課學(xué)到的寫景方法，寫一處你熟悉的景物。

3.讓我們共同努力，來保護這些文化古跡吧！

篇三

教學(xué)目的：

1、了解長廊“三絕”，感受其高超精湛的建筑技藝，喚起民族自豪感；

2、通過具體的朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，學(xué)習(xí)課文精妙的遣詞造句和語言表達；

3、通過簡筆畫，幫助學(xué)生把文字換化成畫面，培養(yǎng)空間概念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，我們這節(jié)課來繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課。（板書課題）上節(jié)課，我們通讀了全文，知道了在頤和園里，最的景致就是它那奇特的長廊，而且，還學(xué)習(xí)了課文的第1自然段。在這一節(jié)課中，讓我們隨著作者，一起去頤和園的長廊看看，認真地研究那舉世聞名的長廊。（在課題中的“廊”字下畫著重線。）

二、整體感知

1、請同學(xué)們看到課文的第2自然段，從中找出一個寫出了長廊建筑特點的詞，并在這個詞下用圓點作標記。誰來說一說，你找到的是哪個詞？（生說：精美）

2、現(xiàn)在，就讓我們一起準備好，快速地默讀課文的第2到第5自然段，邊讀邊思考：課文是從哪些方面寫出長廊的精美的？好，開始。（生讀）

3、生說“三絕”，師板書：造型、位臵、結(jié)構(gòu)。劃“絕”。釋：指水平或程度達到極點。

4、小結(jié)：課文的第2到第5自然段先從整體寫出了頤和園長廊“精美”的特點，然后，又分別從造型、位臵、結(jié)構(gòu)這三個方面進行具體描寫。這種結(jié)構(gòu)是一種最常見的結(jié)構(gòu)方式，誰記得？（生：總分結(jié)構(gòu)）下面，就讓我們一起來分步學(xué)習(xí)、研究頤和園長廊的“三絕”吧。

三、學(xué)“造型絕”

1、請小朋友準備自由地讀課文的第2自然段，讀完以后告訴大家：你讀懂了什么？（生讀）

2、生說（相機板書：全長728米）和體育老師一起認真目測過，728米就是兩個從新華書店到學(xué)校門口的距離。（用線條表示蝙蝠，劃）

3、用“因為……所以……”等因果關(guān)聯(lián)詞說“造型絕”，理解鞏固這一層的主要內(nèi)容。

四、學(xué)“位臵絕”

1、指名讀，思考：頤和園長廊的位臵怎樣絕？

2、生答相機畫簡筆畫

①方向標識，學(xué)科協(xié)同；

②北面萬壽山；③南面昆明湖）

3、這樣的位臵，讓頤和園的長廊里冬暖夏涼，真是太舒服了！

4、指導(dǎo)朗讀。

①提出要求：就讓我們用舒展的語調(diào)，美美地讀一讀這幾句話。請小朋友認真聽老師語氣的提示，仔細看書，讀出課文中相應(yīng)的句子。

②引讀

師：頤和園長廊建筑的第二絕是什么？

（生讀）

師：那就讓我們來看看長廊的位臵吧。它的北面緊靠什么山？

（生讀）南邊面對的呢？

（生讀）這山、這湖調(diào)節(jié)了這里的氣候，所以，這里的冬天——

（生讀）夏天呢？

（生讀）因此，就算夏天天氣再熱——

（生讀）

師：涼風(fēng)習(xí)習(xí)，輕輕吹去臉上的熱汗，多么愜意！

5、剛才讀的是從氣候上看。那么，如果從環(huán)境上看，頤和園長廊的建筑又怎樣呢？

（生說）

6、請小朋友閉上眼睛，跟著老師的引導(dǎo)想象一下昆明湖上的美景吧。湖水清凌凌的，湖面平靜得像一面鏡子。一陣微風(fēng)吹來，水波蕩漾，在陽光下，湖面像是撒了一層閃亮的金子?？?，湖邊的小樹倒映在湖中，湖上的小橋倒映在湖中，流連忘返的游客的身影，也倒映在湖中?。ㄉ酝?，生睜眼）

7、美嗎？（生答）所以，我們的課文才會這樣描寫呀。好，就讓我們一起來把這段話讀完吧。（生齊讀“從環(huán)境上看”至段末，師相機在“昆明湖”南北畫水紋）

8、在不同的季節(jié)里，我們站在頤和園的長廊上，能看到兩側(cè)哪些不同的景色？小朋友都來想象一下，并且說給大家聽。 當春風(fēng)輕拂，春雨淅淅瀝瀝地下起來，小樹—— 當盛夏來臨，昆明湖中傳來陣陣蛙鳴—— 當秋風(fēng)吹來，落葉沙沙—— 當嚴冬已至，漫天飛雪——

9、小結(jié)：只要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在長廊行走時，你就能發(fā)現(xiàn)這些美景！

五、學(xué)“結(jié)構(gòu)絕”

1、現(xiàn)在讓我們一起來研究頤和園長廊“結(jié)構(gòu)絕”的特點。長廊本身結(jié)構(gòu)“絕”在哪兒？請小朋友聽老師朗讀，邊聽邊標記你認為最絕的一句話。（師范讀，生標記）

2、生交流，匯報

3、釋義 “竟”：竟然，意想不到，出乎意料 理解“精湛技藝”

師：這樣精湛的藝術(shù)，這樣燦爛的藝術(shù)，這樣輝煌的藝術(shù)，是來自誰的雙手？（生據(jù)原文回答）

師：是的，來自我們的先輩，來自我國古代的勞動人民。作為他們的后代，我們真是為此自豪，為自已是個中國人而驕傲！

4、指導(dǎo)朗讀第4段最后兩句（指名讀；板：273間，一景一畫；讀后評析點撥）

要點

★“273間”：讀數(shù)字發(fā)聲要特別清晰；

★讀“一”字注意變調(diào)：yì景yí畫；

★最后10個字是詩一樣的語言（板：人在廊中走，景在身邊移）

讓我們用吟誦詩歌的方法有感情地讀一讀?。ㄉ嚭蠛喸u：抑揚頓挫）

我們來把最后兩句讀三遍。第一遍請一、二大組小朋友讀；第二遍請三、四大組小朋友讀；第三遍請全體小朋友一起讀。請大家注意老師語氣的提示，仔細看書，讀出自豪的感情。

開始

◆（師引）頤和園長廊一景一畫，讓人感到——（生一、二組讀）

◆（師引）頤和園長廊變化和諧，讓人感到——（生三、四組讀）

◆（師引）哎呀，頤和園長廊真像仙境一樣！讓人感到——（生齊讀）

5、長廊不僅本身“結(jié)構(gòu)絕”，它在頤和園的整體結(jié)構(gòu)中，還起到了十分特殊的作用。請小朋友一邊思考，一邊輕聲地、自由地讀這個段落。（生讀）

釋義

▲“中軸線”、“平分”，指簡筆畫，看圖明義；

主旋律：文中指長廊是頤和園的最主要景點，游覽頤和園，必游長廊；

▲典范：（板）

▲知名度：試問，稍微有一點園林知識的人，有誰會不知道頤和園的長廊呢？

6、朗讀展示：讀出自豪之情

六、總結(jié)

多么奇妙的設(shè)計，多么精美的長廊，多么偉大的建筑啊！這節(jié)課，我們通過認真研究，知道了長廊的造型、位臵、結(jié)構(gòu)特點，讓我們尋找一切可能的機會，把研究所得介紹給自己的親人和朋友！（下課）

板書設(shè)計：

頤和園的廊與畫

三絕 畫奇 舉世罕見 藝術(shù)杰作

《[熱搜教案] 三年級品德與社會教學(xué)設(shè)計(篇一)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)三年級品德教案”專題。