蜜蜂幼兒園教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小蜜蜂（有規(guī)律的排序）。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小蜜蜂（有規(guī)律的排序）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。

2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長(zhǎng)條型紙若干；

2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；

3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；

4、鈴鐺、小熊圖案若干；

5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、放音樂《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞，路上碰見小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個(gè)招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小朋友打個(gè)招呼。小白兔，你怎么不高興??？

小白兔說(shuō)：我新開了一個(gè)超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>

2、師：你們?cè)敢鈳椭⊥脝?？你們都愿意啊，真有愛心！那我們找個(gè)空位置坐下來(lái)看看小兔需要的項(xiàng)鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?/p>

二、欣賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）

1、出示長(zhǎng)紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？

2、我們一起說(shuō)一說(shuō)項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。

原來(lái)五角星是紅色、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。

3、出示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。

你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒做完，我們一起來(lái)幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請(qǐng)一幼兒示范）　

4、貼完后完整地說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒操作

1、師：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請(qǐng)你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來(lái)的，并且說(shuō)一說(shuō)，接下來(lái)應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。

2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。

3、評(píng)價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯(cuò)的糾正。

你們的本領(lǐng)真的學(xué)會(huì)了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個(gè)拿一個(gè)！

四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈、

1、拓展經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈。

2、與同伴相互欣賞，交流項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。

五、播放音樂，將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。

相關(guān)知識(shí)

幼兒園卡通昆蟲簡(jiǎn)筆畫教案《小蜜蜂》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園卡通昆蟲簡(jiǎn)筆畫教案《小蜜蜂》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小朋友你明知道我們喝的蜂蜜是怎么來(lái)的嗎？對(duì)，是蜜蜂采的。你們回答的很對(duì)。你們可真聰明。那么今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下蜜蜂簡(jiǎn)筆畫的畫法好嗎？畫法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫。我相信你們這么聰明一定會(huì)畫得比我還好。

繪畫意圖：

認(rèn)識(shí)自然、親近自然、了解自然。對(duì)昆蟲進(jìn)行更廣泛的探索。

繪畫卡通昆蟲簡(jiǎn)介：

小蜜蜂

小蜜蜂體長(zhǎng)：工蜂7～8mm；蜂王13～15mm；雄蜂11～13mm。體色：工蜂體黑色，腹部第1～2節(jié)背板紅褐色；蜂王，腹部第1～2節(jié)背板，第3節(jié)背板基半部及第3～5節(jié)背板端緣均為紅褐色，其余黑色。棲息在海拔1,900m以下，年平均溫度在15～22℃的地區(qū)。常在草叢或灌木叢中筑巢，環(huán)境十分隱蔽。

繪畫年齡：

幼兒?jiǎn)⒚衫L畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出蜜蜂的兩只眼睛和頭部輪廓。如上圖

2、在畫好蜜蜂頭部基礎(chǔ)上，接著畫出蜜蜂的身體部分，身體分為腹部和尾部，尾部有一根細(xì)長(zhǎng)的螯針，這是蜜蜂的武器。如上圖

3、在蜜蜂的兩側(cè)分別畫出一對(duì)翅膀。如上圖

4、用弧線畫出蜜蜂腹部的條紋。然后畫出蜜蜂的前足和后足，后足為攜粉足。最后一步畫出小蜜蜂的觸角。如上圖

一只勤勞可愛的小蜜蜂就畫好了。

小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎？

幼兒作品欣賞。

互相討論。

教師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。

網(wǎng)站溫馨提示：

幼兒有著豐富的想象力，創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識(shí)和利用，要懂得呵護(hù)童心，正確評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)造性。

幼兒園小班音樂教案小蜜蜂1000字模板4篇

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園小班音樂教案小蜜蜂1000字模板4篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

幼兒園小班音樂教案小蜜蜂 篇1

幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小蜜蜂》

幼兒園小班集體舞活動(dòng)：小蜜蜂

設(shè)計(jì)思路：

活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)"小蜜蜂"，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

2．初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

3．體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

(老師和幼兒戴上頭飾)

"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"

"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

(評(píng)：活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂的旋律。)

二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

1．學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。"

"我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

"跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。"

放A段音樂，做一遍動(dòng)作。

(評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)

2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

"小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下。"

"我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"

放B段音樂，老師示范采蜜。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)

(評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致!)

"跟媽媽一起來(lái)采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"

"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"

放B段音樂，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

(評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。 )

三、隨音樂，完整地表演

"今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?"

帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

(評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。)

幼兒園小班音樂教案小蜜蜂 篇2

小班音樂欣賞教案《小蜜蜂》

活動(dòng)內(nèi)容：小班音樂《小蜜蜂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3.通過(guò)游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 糖果 花朵卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入話題，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

教師：你喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它呢?

2. 播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的樣子。

教師：我們喜歡知錯(cuò)能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢，你們見過(guò)小蜜蜂嗎?我們一起來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對(duì)什么樣的翅膀?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

3.教師小結(jié)：小蜜蜂頭上有兩根細(xì)細(xì)的觸角，身上的顏色是黑黃條紋的，黑黃條紋排排隊(duì)，還有一對(duì)透明的小翅膀，還會(huì)發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個(gè)秘密哦，小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺，這是它保護(hù)自己的武器。當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它才會(huì)用到小刺。

二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂。

1.播放歌曲《小蜜蜂》，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂打節(jié)拍。

教師：小蜜蜂還有一首好聽的歌曲，我們來(lái)聽一聽小蜜蜂的歌吧!

2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動(dòng)作。

教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前，上下擺動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。

3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在老師要來(lái)變魔術(shù)了，變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動(dòng)作：一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂律動(dòng)。

教師：你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

教師：這里開了好多花，我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜。

教師：我們繼續(xù)飛，這一次采蜜時(shí)只能采紅花(黃花)。

6.紛發(fā)蜂蜜罐，隨音樂再次根據(jù)要求進(jìn)行采蜜。

教師：小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

教師：今天你們采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會(huì)吧。

三、品嘗糖果，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

1.播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

教師：我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過(guò)嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進(jìn)食物加工廠里去，猜猜看能做出什么好吃的。

2.請(qǐng)其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學(xué)會(huì)分享。

3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)走出教室，去戶外采蜜。

幼兒園小班音樂教案小蜜蜂 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

(老師和幼兒戴上頭飾)

"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?"

"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"

"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

(評(píng)：活動(dòng)開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂的旋律。)

二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。"

"我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

"跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。"

放A段音樂，做一遍動(dòng)作。

(評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

"小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下。"

"我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"

放B段音樂，老師示范采蜜。

"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)

(評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致!)

"跟媽媽一起來(lái)采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"

"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"

"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"

放B段音樂，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

(評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。 )

三、隨音樂，完整地表演

"今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?"

帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

(評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。)

幼兒園小班音樂教案小蜜蜂 篇4

小班音樂活動(dòng)教案《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》

幼兒園小班音樂教案：愛勞動(dòng)的小蜜蜂

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

準(zhǔn)備材料：小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

3、教師彈唱一遍《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

4、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的小蜜蜂。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序3篇

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)。作為教師授課前的基本任務(wù)就是寫教案，教案有利于教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)的教案有哪些地方值得借鑒呢？88教案網(wǎng)編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒通過(guò)觀察各種按規(guī)律排列的物體，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察物體，尋找規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。（總結(jié)擺放方法：顏色、大小、高矮等。）

2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習(xí)。（幼兒用書）

幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo)，掌握幼兒做題情況。

三、評(píng)價(jià)反饋，嘗試互查改錯(cuò)。

投影展示個(gè)別幼兒作品，孩子自我評(píng)價(jià)作業(yè)情況，嘗試自查自糾。

四、延伸活動(dòng)：本冊(cè)幼兒用書第13頁(yè)練習(xí)內(nèi)容。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探索操作及觀察活動(dòng),發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：課件

幼：

1、手環(huán)材料：長(zhǎng)條紙、紅綠色小圓片

2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領(lǐng)帶、蠟筆）

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次操作探索，鼓勵(lì)幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

（操作課件）今天，三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，你們看，是誰(shuí)呀？它們想邀請(qǐng)你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會(huì)的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)條紙和彩色的小圓片，請(qǐng)你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來(lái)比比看，誰(shuí)做的手環(huán)最漂亮！去試試吧！（幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒自由排序，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒）

做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來(lái)。

誰(shuí)來(lái)介紹一下你的手環(huán)是怎么做的？（2-3名，請(qǐng)1名有規(guī)律排序的幼兒：小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列的，這樣做出來(lái)的手環(huán)特別漂亮?。?/p>

二、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。

這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

1、（出現(xiàn)第一個(gè)手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律）

這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）

原來(lái)，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

2、（同時(shí)出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律）

那小兔和小狗的手環(huán)會(huì)怎樣排列呢？我們一起來(lái)看看！先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個(gè)大星星一個(gè)小星星）哦！小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規(guī)律排列的。

那小狗的手環(huán)呢？上面有什么？（太陽(yáng)和月亮），太陽(yáng)和月亮是怎樣排列的呢？（一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮）原來(lái)，小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮、一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍(lán)月亮的規(guī)律排列的。

3、小結(jié)：小動(dòng)物的手環(huán)可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢?。ǔ霈F(xiàn)記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列就是一種有規(guī)律的排序方法；而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著一個(gè)和下面的一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮、一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮一個(gè)隔著兩個(gè)的排列都是有規(guī)律的排序方法。

二、第二次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

1、小動(dòng)物說(shuō)，參加舞會(huì)前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總€(gè)人都準(zhǔn)備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請(qǐng)你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋，大家愿意嗎？

2、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）

3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的。（鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

4、誰(shuí)來(lái)給大家看看你做的裝飾品，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的？（個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)新的排序方法）

5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì)吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無(wú)處不在的。

1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）

2、許老師也帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次）

小結(jié)：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！

四、延伸活動(dòng)：

（出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個(gè)別說(shuō)說(shuō)）這樣的排列有沒有規(guī)律呢？有的小朋友說(shuō)是有規(guī)律的，有的小朋友說(shuō)沒有規(guī)律，沒關(guān)系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”

2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁(yè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。

二、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

三、分組活動(dòng)。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習(xí)。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5-6頁(yè)的活動(dòng)。

活動(dòng)提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數(shù)學(xué)：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁(yè)的活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：小蜜蜂與花

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班語(yǔ)言教案：小蜜蜂與花”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)花的觀察結(jié)果。

2.感知花的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：花

2、課件-照片：蜜蜂

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件-照片：蜜蜂

請(qǐng)小朋友才一個(gè)謎語(yǔ)

小天使，嗡嗡嗡，飛到西來(lái)飛到東，又采花粉又釀蜜，人人夸它愛勞動(dòng) （蜜蜂）

二、展開

1、小蜜蜂非常的勤勞，你們知道小蜜蜂喜歡在什么地方生活？它的的好朋友是誰(shuí)嗎？

（啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出小蜜蜂的好朋友有哪些）

2、ppt課件：花（春天的花）

（1）我們一起看看小蜜蜂的好朋友有哪些？

●迎春花

●櫻花

●水仙花

●玉蘭花

●牽?；?/p>

（2）你們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^(guò)這些花呢？

（幼兒互說(shuō)，發(fā)言）

（3）我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這些花卉呢？要注意哪些事情才不會(huì)讓花兒們受傷呢?

（幼兒討論）

3.秋天開什么花

（1）你們知道有哪些花是在秋天開的嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述）

（2）秋天開的花很多，我們平時(shí)經(jīng)常見的有：

●菊花

●一串紅

●美人蕉

●荷花

●蝴蝶蘭

●月季

小結(jié)：這些美麗的花不僅是小蜜蜂的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它可以凈化空氣，美化我們的環(huán)境。

4.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的花。

（引導(dǎo)幼兒概述每一種花的名稱，說(shuō)一說(shuō)花的形狀、花的顏色，花的香味）

三、結(jié)束

討論：小蜜蜂為什么愿意和這些花做好朋友呢？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，師幼共同參與）

中班小蜜蜂教案模板

培養(yǎng)學(xué)生們的自主參與、合作探究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)一定要充分的體現(xiàn)，教師在新授課程內(nèi)容前，一般會(huì)準(zhǔn)備好教案，教案有助于教師培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力和思想政治教育的任務(wù)，寫教案真的不難嗎？88教案網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下中班小蜜蜂教案，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

中班小蜜蜂教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂；

2、樂意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴（幼兒人手一個(gè)），多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè)，立體制作的大象一頭。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象

師：這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？（多媒體演示森林的背景畫面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。）

師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。）

師：誰(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺得是大象？（出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。）

師：今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…（邊講邊演示多媒體動(dòng)畫，引入故事情境。）

師：今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？（穿了一件花背心。）

二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音

師：聽！可能是誰(shuí)？（播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜。）

師：哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽辨。）

幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蜜蜂，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂

師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（請(qǐng)幼兒想一想、做一做。）

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫。）

師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？（請(qǐng)幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。）

教師出示紙做的立體大象，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”（大象的花衣裳）采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫（串鈴?fù)Ｖ梗?/p>

師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽！有什么變化？你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？（由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。）

師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？（教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作。）

師：（媒體演示大象跺腳的動(dòng)作）越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“對(duì)不起，大象！我們打擾你了?！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…）

中班小蜜蜂教案(篇2)

【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

【教學(xué)要點(diǎn)】藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的和諧美。

【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學(xué)過(guò)程】

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(diǎn)（認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫）

2、聯(lián)想與表達(dá)：

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)（激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美）

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）

3、作畫提示：

①先表現(xiàn)主題“蜜蜂”，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成對(duì)比

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫面鮮明，具有吸引力。

中班小蜜蜂教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

3.會(huì)看指揮擊樂，體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。

2.日常播放無(wú)人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解小蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂。

教學(xué)過(guò)程

1.播放純音樂（無(wú)人聲音樂），引起幼兒的興趣。

聽聽誰(shuí)來(lái)了？

2.不播放音樂，教師念歌詞，幼兒聆聽。

①蜜蜂忙著干什么？

②請(qǐng)?jiān)俾犚淮?，把小蜜蜂做工的順序記下?lái)。

3.結(jié)合純音樂，教師再次念歌詞。

①小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

②蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？

4.傾聽有歌詞的音樂。

蜜蜂采花粉（做蜜糖、運(yùn)輸忙、造花房）時(shí)發(fā)出什么聲音？ （當(dāng)幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）

5.播放音樂，拍打穩(wěn)定拍，模仿各種聲音，合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

6.合作游戲。

①請(qǐng)多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。

②結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。

7.學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。

①拍手練習(xí)。

②用樂器進(jìn)行伴奏。

③學(xué)看指揮，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

延伸

①音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。

②在語(yǔ)言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

③結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習(xí)性。

中班小蜜蜂教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快、變化的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的游戲情境。

2、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創(chuàng)造性表現(xiàn)吃蜂蜜糖、開心、逃跑等游戲情境。

3、樂意參與熊與蜜蜂游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂《庫(kù)乞乞》。

2、Ppt課件。

3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、隨樂進(jìn)場(chǎng)，初步感知。

師：寶寶們，我們一起去做游戲吧!

二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，大口地吃起來(lái)了，吃得非常開心，開心地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話?

三、感受理解樂曲A部分

1、傾聽樂曲，感知理解庫(kù)乞乞樂句，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，學(xué)說(shuō)庫(kù)乞乞節(jié)奏。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些小熊。

(2)傾聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)喊庫(kù)乞乞時(shí)開心的情境。

師：你開心地時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作。會(huì)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開心呢?

(3)欣賞樂曲A部分，隨樂開心地表現(xiàn)庫(kù)乞乞樂句。

師：我們跟著音樂開心地喊一喊庫(kù)乞乞吧!

2、傾聽樂曲，感受理解吃蜂蜜糖樂句，并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，感受吃蜂蜜糖樂句。

師：小熊為什么會(huì)開心地喊庫(kù)乞乞?

(2)用聲音、動(dòng)作隨樂表現(xiàn)吃蜂蜜糖。(拍手)

師：這么大的蜂蜜糖要怎么吃呢?

師：對(duì)了，張大嘴巴嗷地一口吃一個(gè)。吃幾顆?(4顆)

師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

3、借助課件，隨樂完整表現(xiàn)樂曲A部分。

師：我們一起學(xué)一學(xué)小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

四、借助課件，感受理解樂曲B部分

師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得開心嗎?可是正當(dāng)小熊們玩得很開心的時(shí)候，發(fā)生了一件事?我們一起聽一聽。

師：發(fā)生了什么事?有可能是誰(shuí)來(lái)了?

五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整游戲。

1、借助課件，完整欣賞樂曲。

2、討論游戲玩法和規(guī)則。

師拋出問題，幼兒討論解決。

①蜜蜂來(lái)了怎么辦?

②往哪里逃?

③如果被蜜蜂抓住了怎么辦?

3、隨樂分角色完整游戲。

①集體游戲，配班老師扮演蜜蜂。

②分角色游戲。

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

中班小蜜蜂教案(篇5)

【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

【教學(xué)要點(diǎn)】藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的和諧美。

【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學(xué)過(guò)程】

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(diǎn)(認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫)

2、聯(lián)想與表達(dá)：

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)

3、作畫提示：

①先表現(xiàn)主題"蜜蜂"，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成對(duì)比

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫面鮮明，具有吸引力。

活動(dòng)反思：

樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

中班小蜜蜂教案(篇6)

活動(dòng)意圖：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動(dòng)，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”。《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動(dòng)物，日常生活中已通過(guò)實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了對(duì)“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂來(lái)表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

2、喜歡春天里的小動(dòng)物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英

要求：用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

過(guò)渡語(yǔ)：春天里，蒲公英飛起來(lái)了，你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢?

幼兒觀看圖片?！霸瓉?lái)是小蜜蜂，他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽一聽吧。”

二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

1、欣賞歌曲

教師彈唱，幼兒傾聽。

過(guò)渡語(yǔ)：歌里唱到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮?lái)聽聽仔細(xì)。

2、教師分段清唱

提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

采蜜真開心，開心了會(huì)怎么樣?(唱歌)

教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來(lái)，加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

小結(jié) ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

大家唱著歌，唱著歌去做工。

3、幼兒學(xué)唱

(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來(lái)采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時(shí)候也是很開心、快樂的

(4)分組演唱。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí))

三、嘗試表演

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂真可愛，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧 。

(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動(dòng))，小腳腳尖踮起做碎步。

(2)、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

活動(dòng)結(jié)束：

這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的。讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，跟著音樂，飛出教室吧!

活動(dòng)延伸：

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

中班小蜜蜂教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

感受歌曲的旋律高低變化。

積極參與跳地墊游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"音樂"：《小蜜蜂》。

錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

活動(dòng)過(guò)程：

讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請(qǐng)幼兒回答：

--小蜜蜂是怎么飛行的？

--它會(huì)發(fā)出什么聲音？

--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。

學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

--教師先唱歌曲2到3遍。

--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來(lái)，畫出旋律線。

--請(qǐng)幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

--請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

跳地墊游戲。

--在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作Do Re Mi Fa So，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

[最新]中班小蜜蜂教案合集

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？也許以下內(nèi)容“[最新]中班小蜜蜂教案合集”合你胃口！僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

中班小蜜蜂教案 篇1

認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的和諧美。

水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(diǎn)(認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、(教案出自：教案網(wǎng))加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫)

2、聯(lián)想與表達(dá)：

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，(教案出自：教案網(wǎng))關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢

3、作畫提示：

①先表現(xiàn)主題蜜蜂，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成對(duì)比

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫面鮮明，具有吸引力。

中班小蜜蜂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。

2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。

3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板畫種子發(fā)芽過(guò)程。

花盆、種子;空紙殼箱

活動(dòng)過(guò)程

1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。

提問：這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。

提問：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎?

小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。

師：如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎?對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。

師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。

小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。

2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)延伸

老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。

中班小蜜蜂教案 篇3

【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

【教學(xué)要點(diǎn)】藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的和諧美。

【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學(xué)過(guò)程】

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(diǎn)(認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫)

2、聯(lián)想與表達(dá)：

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)

3、作畫提示：

①先表現(xiàn)主題"蜜蜂"，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成對(duì)比

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫面鮮明，具有吸引力。

活動(dòng)反思：

樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)"小蜜蜂"利用繪畫的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

中班小蜜蜂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。

2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索記錄的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙)各一張

2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。

3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)

4、黑板，展示板

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音?幼：拍手的聲音

教師跺腳：聽，這又是什么聲音?幼：跺腳的聲音

師：小朋友的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音?

幼：下雨的聲音，水聲

師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會(huì)落在哪里?

幼兒自由回答

師：那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢?

幼：紙會(huì)濕的。

幼：紙不會(huì)濕，水會(huì)在紙上流動(dòng)。

師：噢，是這樣的么?今天老師就給你們帶來(lái)了四種不一樣的紙寶寶，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下吧!

教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。

教師出示試驗(yàn)表，鞏固認(rèn)識(shí)。

二、猜想與探索

1、進(jìn)行猜想，交待任務(wù)

師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎?

幼：會(huì)/不會(huì)。

師：那你們覺得它們中哪種紙會(huì)吸水，哪種不會(huì)吸水?幼兒自由猜想

師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來(lái)試驗(yàn)看看好不好!

教師提出操作任務(wù)與要求

2、試一試，實(shí)驗(yàn)與記錄

(1)幼兒4人一組，分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

幼兒動(dòng)手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。

師：餐巾紙吸水嗎?吸得快不快?(吸水，而且很快)

師：卡紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水，但是很慢)

師：宣紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水，挺快的)

師：閃光紙吸水嗎?(不吸)

師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的?水是停止在原處，還是四散開?還是浸到紙里?

幼：水滴停在原處。

(2)記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。

3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：哇!記得真不錯(cuò)!那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么記錄表格的?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

回憶完成大記錄表，并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序

師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動(dòng)呢!我們?cè)倩貞浿鲆槐榘?

師：餐巾紙吸水嗎?(吸水)卡紙吸水嗎?(吸水)宣紙吸水嗎?(吸水)

閃光紙吸水嗎?(不吸水)

師：那這四種紙里誰(shuí)吸水吸的最快?誰(shuí)吸水吸的較快?那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰(shuí)?

三、結(jié)束

師：哇，小朋友真棒!今天我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。

師：聽，滴答滴答，又下雨了!你們覺得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里?

幼兒自由回答

師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧!

中班小蜜蜂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛，會(huì)采蜜等等)師：小蜜蜂是怎么飛的呢?

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

①飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

(2)請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。

(3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動(dòng)。

二、游戲

1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。

小朋友排好隊(duì)，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動(dòng)。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。

(1) 到黃色的花朵上采蜜。

(2)到紅色的花朵上采蜜。

(3)到白色的花朵采蜜。

三、結(jié)束。

師：小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧!

中班小蜜蜂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

感受歌曲的旋律高低變化。

積極參與跳地墊游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"音樂"：《小蜜蜂》。

錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

活動(dòng)過(guò)程：

讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請(qǐng)幼兒回答：

--小蜜蜂是怎么飛行的？

--它會(huì)發(fā)出什么聲音？

--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。

學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

--教師先唱歌曲2到3遍。

--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來(lái)，畫出旋律線。

--請(qǐng)幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

--請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

跳地墊游戲。

--在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作Do Re Mi Fa So，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

中班小蜜蜂教案 篇7

【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

【教學(xué)要點(diǎn)】藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的和諧美。

【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學(xué)過(guò)程】

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(diǎn)（認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫）

2、聯(lián)想與表達(dá)：

①說(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)（激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá)，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美）

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）

3、作畫提示：

①先表現(xiàn)主題“蜜蜂”，并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色，和主體顏色形成對(duì)比

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫面鮮明，具有吸引力。

中班小蜜蜂教案 篇8

活動(dòng)意圖：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動(dòng)，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”?！缎∶鄯洹肥且皇椎聡?guó)兒童歌曲，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動(dòng)物，日常生活中已通過(guò)實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了對(duì)“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂來(lái)表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

2、喜歡春天里的小動(dòng)物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英

要求：用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

過(guò)渡語(yǔ)：春天里，蒲公英飛起來(lái)了，你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢?

幼兒觀看圖片?！霸瓉?lái)是小蜜蜂，他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽一聽吧。”

二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

1、欣賞歌曲

教師彈唱，幼兒傾聽。

過(guò)渡語(yǔ)：歌里唱到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮?lái)聽聽仔細(xì)。

2、教師分段清唱

提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

采蜜真開心，開心了會(huì)怎么樣?(唱歌)

教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來(lái)，加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

小結(jié) ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

大家唱著歌，唱著歌去做工。

3、幼兒學(xué)唱

(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來(lái)采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時(shí)候也是很開心、快樂的

(4)分組演唱。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí))

三、嘗試表演

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂真可愛，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧 。

(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動(dòng))，小腳腳尖踮起做碎步。

(2)、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

活動(dòng)結(jié)束：

這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的。讓我們?cè)俪饋?lái)，跳起來(lái)吧，跟著音樂，飛出教室吧!

活動(dòng)延伸：

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

中班小蜜蜂教案 篇9

幼兒園中班科學(xué)教案：蜜蜂

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。

2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：ppt《蜜蜂》

2、蜂蜜

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形特征

教師說(shuō)謎語(yǔ)：一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動(dòng)。

誰(shuí)來(lái)告訴大家，這只小小蟲是什么?

二、課件演示

1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀?

幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征

(1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?

(頭、胸、腹)

(2)蜜蜂的頭上有什么?

(眼睛、觸角、口器)

(3)蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì))

(4)蜜蜂的有幾對(duì)足?看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎?

第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣?(三對(duì)足，第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷)

(5)蜜蜂全身長(zhǎng)什么?

小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器，

胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足，蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛，可以粘住花粉。

第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。

三、蜜蜂的作用

1、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)蜜蜂是怎樣采蜜的?

教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，

存入自己第二個(gè)胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵，

回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，水份蒸發(fā)，

成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。

(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?

(3)蜜蜂的家族里都有誰(shuí)?

2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對(duì)人類有什么好處嗎?

課件演示：蜂產(chǎn)品

四、認(rèn)識(shí)蜂窩

課件演示

1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?

2.蜂窩是什么形狀的?

3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?

知識(shí)講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。

蜂房的房孔都是正六角形，兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。

房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。

這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成，

兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。

五、品嘗蜂蜜

中班小蜜蜂教案 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快、變化的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的游戲情境。

2、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創(chuàng)造性表現(xiàn)吃蜂蜜糖、開心、逃跑等游戲情境。

3、樂意參與熊與蜜蜂游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂《庫(kù)乞乞》。

2、Ppt課件。

3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、隨樂進(jìn)場(chǎng)，初步感知。

師：寶寶們，我們一起去做游戲吧!

二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，大口地吃起來(lái)了，吃得非常開心，開心地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話?

三、感受理解樂曲A部分

1、傾聽樂曲，感知理解庫(kù)乞乞樂句，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，學(xué)說(shuō)庫(kù)乞乞節(jié)奏。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些小熊。

(2)傾聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)喊庫(kù)乞乞時(shí)開心的情境。

師：你開心地時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作。會(huì)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開心呢?

(3)欣賞樂曲A部分，隨樂開心地表現(xiàn)庫(kù)乞乞樂句。

師：我們跟著音樂開心地喊一喊庫(kù)乞乞吧!

2、傾聽樂曲，感受理解吃蜂蜜糖樂句，并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，感受吃蜂蜜糖樂句。

師：小熊為什么會(huì)開心地喊庫(kù)乞乞?

(2)用聲音、動(dòng)作隨樂表現(xiàn)吃蜂蜜糖。(拍手)

師：這么大的蜂蜜糖要怎么吃呢?

師：對(duì)了，張大嘴巴嗷地一口吃一個(gè)。吃幾顆?(4顆)

師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

3、借助課件，隨樂完整表現(xiàn)樂曲A部分。

師：我們一起學(xué)一學(xué)小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

四、借助課件，感受理解樂曲B部分

師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得開心嗎?可是正當(dāng)小熊們玩得很開心的時(shí)候，發(fā)生了一件事?我們一起聽一聽。

師：發(fā)生了什么事?有可能是誰(shuí)來(lái)了?

五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整游戲。

1、借助課件，完整欣賞樂曲。

2、討論游戲玩法和規(guī)則。

師拋出問題，幼兒討論解決。

①蜜蜂來(lái)了怎么辦?

②往哪里逃?

③如果被蜜蜂抓住了怎么辦?

3、隨樂分角色完整游戲。

①集體游戲，配班老師扮演蜜蜂。

②分角色游戲。

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

中班小蜜蜂教案 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂；

2、樂意唱唱?jiǎng)游锏母瑁７聞?dòng)物的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴（幼兒人手一個(gè)），多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè)，立體制作的大象一頭。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象

師：這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？（多媒體演示森林的背景畫面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。）

師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。）

師：誰(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺得是大象？（出示大象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。）

師：今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…（邊講邊演示多媒體動(dòng)畫，引入故事情境。）

師：今天的大象和平時(shí)有什么不一樣？（穿了一件花背心。）

二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音

師：聽！可能是誰(shuí)？（播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜。）

師：哪個(gè)音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽辨。）

幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蜜蜂，快快飛呀。

三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂

師：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（請(qǐng)幼兒想一想、做一做。）

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…真是一個(gè)美麗的小花園呀！我去采蜜吧?。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫。）

師：小蜜蜂飛到大象身上，大象會(huì)怎樣？（請(qǐng)幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。）

教師出示紙做的立體大象，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”（大象的花衣裳）采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫（串鈴?fù)Ｖ梗?/p>

師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽！有什么變化？你的串鈴能變出幾只小蜜蜂？（由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。）

師：這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來(lái)，大象又會(huì)怎樣？（教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作。）

師：（媒體演示大象跺腳的動(dòng)作）越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“對(duì)不起，大象！我們打擾你了。”“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園…）

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案精選

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案精選”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案【篇1】

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。

2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。 活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，睜開。你們看，誰(shuí)來(lái)了?(洋娃娃)。

2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀請(qǐng)小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，來(lái)到了哪兒?(草地上)看見了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了，小朋友，我們一起也來(lái)看看都有什么顏色的花?(紅色的花，黃色的花)，教師邊指花邊和幼兒一起說(shuō)：“紅色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花.......”，小朋友，你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答：一個(gè)紅色的，一個(gè)黃色的，一個(gè)紅色的，一個(gè)黃色的......)。

3、那我們一起從小紅旗后邊，沿著這條紅線來(lái)幫小紅花排隊(duì)。一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，誰(shuí)知道，接下來(lái)要排什么顏色的花?(紅色的)接下來(lái)是什么顏色?(黃色的)哦，我們做成了漂亮的花環(huán)，小朋友們真棒。

4、教師小結(jié)：這些花是按照一個(gè)黃色，一個(gè)紅色，一個(gè)黃色，一個(gè)紅色......的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家，回家看見家里有許多圓形，正方形的積木，亂糟糟的，看著很不好，洋娃娃想把圓形，正方形的積木一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)，可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了，她想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。

6、教師出示

這些形狀是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......)接下來(lái)是什么形狀?(圓形)接下來(lái)是什么形狀?(三角形)嗯，小朋友們真棒，幫洋娃娃把積木也整理好了。

7、教師小結(jié)：這些積木是按照一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形......的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，所以家里就不亂了。

8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了，她們想邀請(qǐng)小班的小朋友們一起來(lái)她家里跳舞，但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做漂亮的花環(huán)吧。

9、播放背景音樂，幼兒動(dòng)手操作。

10、結(jié)束活動(dòng)：幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：______XOXOXOXOOXOOXOO__OO__OO。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索各種排隊(duì)的方法

1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。

看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?

師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。

出示圖標(biāo)______

2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

出示圖標(biāo)XOXOXO

師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?

師：原來(lái)(XO)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。

X和O除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。

出示圖標(biāo)XOOXOOXOO

師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

又有許多蔬菜寶寶來(lái)了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請(qǐng)他們按照這樣的順序排隊(duì)去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的?

幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評(píng)價(jià))

小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。

出示圖標(biāo)__OO__OO

師：你知道這個(gè)標(biāo)記表示什么意思嗎?(表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì))青菜奶奶也邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?

等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案【篇3】

活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔的新家。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來(lái)幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

（1）師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢？

（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長(zhǎng)方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲――找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。

2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根；食用山楂條。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

教師：今天老師要請(qǐng)客啦，看！這是什么？（長(zhǎng)條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎？（一樣長(zhǎng)）

老師將其中的一根切下一小塊，請(qǐng)一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長(zhǎng)，一根短）

然后，老師再將長(zhǎng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請(qǐng)幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個(gè)物體，找出最長(zhǎng)、最短的，最短的放在最前面，最長(zhǎng)的放到后面。

（2）然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間，并說(shuō)出：我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。

請(qǐng)幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長(zhǎng)，一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。

（2）逆排序是從長(zhǎng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。

三、結(jié)束

1、請(qǐng)幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：范作動(dòng)物新衣樣板

學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。

1、今天森林里要開舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？

二、引導(dǎo)幼兒相互討論，利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。

1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀？

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）

3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。

4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。

3、大家一起開動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。

2、小動(dòng)物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)排序

目標(biāo)：

1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個(gè)以內(nèi)的物體。

2、知道可以通過(guò)兩兩比較解決排序中的困難。

3、能仔細(xì)觀察物體的差異，并進(jìn)行調(diào)整。

準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)排序活動(dòng)，有一定的排序經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：大圖片兩張；學(xué)具：《幼兒用書》（P4——5頁(yè)），幼兒人手一支筆。

過(guò)程：

1、排隊(duì)坐火車去旅游。

——教師：我們今天來(lái)做“開火車去旅游”的游戲。教師請(qǐng)5個(gè)個(gè)子比較明顯差異的孩子：我是火車頭，我想請(qǐng)一個(gè)最矮的旅客排在第一個(gè)，請(qǐng)下面的小朋友幫我找一找。

——幼兒指認(rèn)，找出最矮的一個(gè)孩子排好隊(duì)。

——教師：剩下來(lái)四個(gè)小朋友也請(qǐng)你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊(duì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助排隊(duì)，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)用了什么方法。

——教師小結(jié)：從矮到高排隊(duì)時(shí)可以每次都找最矮的來(lái)一個(gè)個(gè)排隊(duì)。那從高到矮排隊(duì)呢？幫助幼兒一起總結(jié)方法：從高到矮排隊(duì)時(shí)可以每次都找最高的。并進(jìn)行驗(yàn)證。

——教師：還有兩個(gè)小朋友也想一起來(lái)坐火車去旅游呢，我們幫他們來(lái)排排隊(duì)，那現(xiàn)在的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排了呢？請(qǐng)小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列。

2、幼兒操作活動(dòng)。

——教師出示大圖片：排排隊(duì)。觀察畫面上的長(zhǎng)頸鹿，說(shuō)一說(shuō)那個(gè)長(zhǎng)頸鹿最高、哪個(gè)最矮，然后按從高到矮的順序在圓圈中給長(zhǎng)頸鹿標(biāo)上數(shù)字。

——教師出示大圖片：給放對(duì)的打勾。請(qǐng)幼兒逐一觀察每一排的物體，說(shuō)一說(shuō)他們有什么不一樣，看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長(zhǎng)到短排的物體畫圈；給從短到長(zhǎng)排的物體打勾。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

——請(qǐng)幼兒示范從高到矮排隊(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒在排序有困難時(shí)，將兩個(gè)物體放在一起比一比。

——表?yè)P(yáng)活動(dòng)中仔細(xì)觀察的幼兒?！?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：雙向排序

1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。

2、能夠根據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，直觀感知。

（一）、師：今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那里有小火車、摩天輪、過(guò)山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場(chǎng)）來(lái)，我們一起坐上小火車，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---（二）（出示情境掛圖）

師：游樂場(chǎng)到了，小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。1、提問：

①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導(dǎo)幼兒多方位思考問題）

②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰(shuí)坐在里面？

③藍(lán)色車廂是第幾節(jié)？

④第五節(jié)車廂是什么顏色？

⑤第三節(jié)車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過(guò)山車上），從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。2、提問：

①?gòu)南峦蠑?shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③如果從上往下數(shù)，第幾個(gè)座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？3、師：我的一個(gè)好朋友叫“小美麗”，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場(chǎng)里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

提問：

①?gòu)氖燮蓖さ姆较驍?shù)，“小美麗”排在第幾？

②排在第一的是誰(shuí)？二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地?cái)[放在磁板上，請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)。）

2、出示“→”標(biāo)志卡，把“→”卡放到小動(dòng)物的左側(cè)

提問：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰(shuí)排在第1？（找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數(shù)字卡。

3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習(xí)雙向排序。三、幼兒體驗(yàn)，鞏固加深雙向排序1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。

師：老師要變魔術(shù)了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側(cè)）提問：從箭頭的方向數(shù)，XX小朋友排在第幾（第2），請(qǐng)下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請(qǐng)其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。四、游戲：小朋友們，剛才你們是怎么來(lái)的？（坐火車來(lái)的）現(xiàn)在我們要坐火車回家了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)火車頭？（請(qǐng)3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡）。

發(fā)給其他幼兒每人一張火車票，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車，請(qǐng)小朋友互相檢查一下，是否正確?！俺霭l(fā)嘍！”隨音樂開車離開。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：交替排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配，感知序列。

2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？

出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對(duì)應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里有什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗，邊送邊說(shuō)：××，我送你一根什么，…..

請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動(dòng)。

（1）、第一 、二、三組。

排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

讓孩子探索有規(guī)律地排序的數(shù)學(xué)教案

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《讓孩子探索有規(guī)律地排序的數(shù)學(xué)教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

讓孩子探索有規(guī)律地排序的數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)――玩夾子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

3、通過(guò)“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份（汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數(shù)字）、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

2、聽鈴聲，夾夾子。

① 教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。

② 教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。

三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。

1、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探索的樂趣。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。

3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序的。

4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。

四、游戲“開汽車”，練習(xí)分類、按數(shù)排序。

1、坐車。請(qǐng)幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。

2、汽車排隊(duì)。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。

3、開汽車出活動(dòng)室。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：簡(jiǎn)單規(guī)律

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。二、基本部分1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰(shuí)?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABC ABC排列的規(guī)律。2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁(yè)。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。(按照頁(yè)碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來(lái)猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。(3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。(4)按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?（來(lái)源：早期教育）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

對(duì)于新入職的老師來(lái)說(shuō)，教案課件的重要性不可忽視。因此，我們不能隨意草率地編寫教案課件。一份好的教案課件應(yīng)該全面設(shè)計(jì)，有助于加深教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)水平。那么，到底怎樣才能寫好一份教案課件呢？小編在這篇“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”中為大家提供了相關(guān)的內(nèi)容。讓我們永遠(yuǎn)不要忘記與他人分享吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。

3、比較多少、一樣多。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔奶奶頭飾；另一名老師配合。菜地場(chǎng)景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。

1、老師扮演兔奶奶。

師：聽說(shuō)兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎？

生：好。

兔奶奶：小朋友們，你們好！

師生：兔奶奶好！

兔奶奶：請(qǐng)坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜。可是我一個(gè)人來(lái)不及拔，（ ）小朋友你們能幫我一下嗎？

師生：好的。

二、交代任務(wù)要求。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜（知道蘿卜的不同品種）

2、分一分?？礃?biāo)記、分類。

兔奶奶：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎？（幼兒集體回答）你們是怎么知道的呀？（看標(biāo)記）。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過(guò)要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒有？（檢查歸類的情況）

每種蘿卜有幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)？（說(shuō)出總數(shù)：4個(gè)）白蘿卜有幾個(gè)？（說(shuō)出總數(shù)：5個(gè)）胡蘿卜有幾個(gè)？（說(shuō)出總數(shù)：6個(gè)）

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？

三、結(jié)束。

“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎？好，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦！”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》

尊敬的同仁們：

今天，我將和大家一起分享一篇關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》的文章。這個(gè)教案針對(duì)幼兒園小班的孩子們，旨在幫助他們認(rèn)識(shí)數(shù)字1以及數(shù)量的概念。通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和教具，將引導(dǎo)孩子們探索數(shù)字1和認(rèn)識(shí)一些數(shù)量上的概念，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣且易于理解。

第一節(jié)課，將開始認(rèn)識(shí)數(shù)字1。可以利用一些教具來(lái)輔助教學(xué)，比如小熊、小鳥等。老師會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)放一只小熊，然后引導(dǎo)他們觀察這只小熊。然后，老師會(huì)指著每只小熊問孩子們，這是什么數(shù)字？孩子們一定會(huì)齊聲回答：“1！”將一起數(shù)數(shù)，數(shù)出幾只小熊，這樣孩子們就能更加深入地理解數(shù)字1。

需要引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)“許多”的概念?？梢允褂靡恍┬∏騺?lái)輔助教學(xué)。老師會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)放一些小球，然后讓他們數(shù)一數(shù)自己手上有幾個(gè)小球。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人手上的小球數(shù)量都不一樣。然后，老師會(huì)指著每個(gè)孩子的小球問孩子們，這是什么數(shù)字？孩子們會(huì)回答：“2、3、4…”等等。這樣，孩子們就能夠理解“許多”的概念，并學(xué)會(huì)了一些更大的數(shù)字。

為了鞏固孩子們對(duì)數(shù)字1和“許多”的認(rèn)識(shí)，可以進(jìn)行一些小游戲。比如，可以讓孩子們站成一排，每個(gè)孩子手里拿著一張牌，上面寫有數(shù)字。然后，老師會(huì)告訴孩子們，當(dāng)她說(shuō)“1”的時(shí)候，所有手里拿著數(shù)字1的孩子跳一下，當(dāng)她說(shuō)“許多”的時(shí)候，所有手里拿著數(shù)字大于1的孩子跳一下。通過(guò)這種游戲，孩子們不僅能夠鞏固對(duì)數(shù)字1和“許多”的認(rèn)識(shí)，還能夠鍛煉他們的反應(yīng)能力和集體協(xié)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，還可以利用故事書來(lái)引導(dǎo)孩子們加深對(duì)數(shù)字1和“許多”的理解。故事書可以帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)豐富多彩的故事世界，通過(guò)故事中的情節(jié)和角色，孩子們能夠更加生動(dòng)地理解數(shù)字和數(shù)量的概念。

通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，孩子們將逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)字1的概念，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，他們也能夠初步感知“許多”的概念，為日后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和教具，幫助孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字1和“許多”的概念。通過(guò)數(shù)數(shù)、游戲和故事等方式，可以讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的觀察力、集體協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

謝謝大家的傾聽。讓一起努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂、富有創(chuàng)造力和好奇心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們走上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快車道！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

蟲蟲的圣誕宴會(huì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國(guó)要開一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲蟲王國(guó)的蟲蟲們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。

衛(wèi)兵：歡迎光臨。

師：這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎？

二、歡慶圣誕游戲：我的朋友在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請(qǐng)和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。(4次)

三、宴會(huì)結(jié)束

衛(wèi)兵：天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了。

師：謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧！

步驟：

1、送小朋友手中的蟲子

師：天黑了，我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了。

2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲

3、將剩下的蟲蟲送回家

四、自然結(jié)束

和蟲蟲們說(shuō)再見！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

課題生成：

餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

教師，"盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"

（2）品嘗餅干，比較大、中、小。

教師："三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干？"（從大、中、小來(lái)分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）

小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"

2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改！

教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。"

3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）

效果分析：

本次活動(dòng)"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然?；顒?dòng)過(guò)程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

專家點(diǎn)評(píng)：

皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，兒童通過(guò)他們自己的活動(dòng)（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，探索的過(guò)程要比探索的結(jié)果更為重要。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

反思與討論：

談?wù)勀銓?duì)"生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

一、討論活動(dòng)

1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來(lái)看一看？

2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)："你有什么顏色的花？有幾朵？"

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

五、結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！

?教學(xué)反思】

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加數(shù)學(xué)游戲

2、能從多個(gè)物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

推薦課件：小班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識(shí)1-4》PPT課件

下載地址：ppt/1422.html

幼兒準(zhǔn)備：

1、會(huì)念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》

2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”

教師準(zhǔn)備：

1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。

2、玩具簍一個(gè)，實(shí)物玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

看一看：教師出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)并用數(shù)卡表示。

聽一聽：請(qǐng)幼兒傾聽動(dòng)物叫聲，說(shuō)出叫聲的次數(shù)。

復(fù)習(xí)兒歌：數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。

游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

翻開學(xué)具“巧配對(duì)”，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。

幼兒操作：翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁(yè)，完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。

活動(dòng)延伸：

根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物叫聲。

在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。

活動(dòng)資源：

兒歌：數(shù)字歌

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，

3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知長(zhǎng)方形

1.出示神奇口袋，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

1.讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形（三角形除外），長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看

指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(zhǎng)方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體，建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。

日?；顒?dòng)與教育：

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

游戲?qū)殠?kù)：

《小動(dòng)物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來(lái)抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動(dòng)物”一邊喊“老狼來(lái)啦”一邊模仿動(dòng)物走路?；依菑?點(diǎn)鐘開始回答，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”?！靶?dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請(qǐng)幼二來(lái)扮演

《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)（或用棉簽代替）

玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

3.另附兒歌：神奇口袋

神奇口袋真神奇，

里面裝著好東西，

誰(shuí)來(lái)摸，摸仔細(xì)，

告訴大家好東西。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形等基本圖形。

2.通過(guò)《巧虎夢(mèng)游記》的故事情節(jié)，感受形狀精靈的創(chuàng)意組合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電子白板課件、幼兒人手一份操作材料

【教學(xué)過(guò)程】

一、在電子白板上，講述故事，引起幼兒興趣。

幫助幼兒初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容提出相應(yīng)的問題。

1.咦，巧虎在干什么？

2.巧虎在夢(mèng)里遇到了許多朋友，它們是誰(shuí)？

3.我們來(lái)聽聽朋友們對(duì)巧虎說(shuō)了什么？

4.于是巧虎跟著朋友們?nèi)D形王國(guó)了。

5.巧虎和琪琪走累了，在一座房子里休息，看他們住的房子有什么特別的地方嗎？

6.又走啊走，突然出現(xiàn)兩條路，該走那一條？為什么？箭頭里還藏著一個(gè)秘密，我們一起來(lái)看看吧。

7.快到圖形王國(guó)了，可是這邊過(guò)不去，怎么辦？可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？

8.他們來(lái)到一片大海，這可把巧虎難住了，有什么辦法可以過(guò)去呢？在講述故事過(guò)程中用透視鏡引導(dǎo)幼兒觀察房子、箭頭、橋和船原來(lái)都是由圖形小精靈變成的。

二、回憶故事內(nèi)容。

1.師：巧虎在圖形小精靈的幫助下到達(dá)了圖形王國(guó)。那圖形小精靈都變成了什么？

2.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

3.出示箭頭，船等，引導(dǎo)幼兒尋找出其中的圖形。

現(xiàn)在王老師想請(qǐng)小朋友找出箭頭是由哪些形狀精靈變成的？

你還能找出輪船中的形狀精靈嗎？

三、教師出示已制作好組合圖形，引起幼兒興趣，并組織幼兒回教室。

你知道嗎？形狀精靈還能變出其他的東西呢，看王老師變出了什么？小朋友們的教室里還藏著許多圖形精靈，我們尋找一起回去找一找吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。

2、在操作過(guò)程中建立物與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，操作材料人手一份（貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請(qǐng)信，原來(lái)呀是森林里的獅子大王邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⒓由挚駳g會(huì)?？墒撬接龅搅艘粋€(gè)大問題，想請(qǐng)我們幫幫忙，我們來(lái)聽一聽它遇到什么問題呢？

教師模仿獅子：小朋友們，我邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)參加我的狂歡會(huì)，可是呢來(lái)參加的小動(dòng)物太多了，我都數(shù)不清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物。你們能想個(gè)好辦法，讓我知道來(lái)了多少小動(dòng)物嗎？

二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5（1）師：有客人來(lái)了，你們看第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？（出示四只兔子圖片）獅子大王邀請(qǐng)了幾只小兔子呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來(lái)了幾只小兔子呢？

老師這里用了小圓點(diǎn)來(lái)表示兔子的個(gè)數(shù)，比如四只兔子可以畫四個(gè)圓點(diǎn)。

（2）師：小猴子也來(lái)了，我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴子。如果用畫小圓點(diǎn)的方法，我們可以怎么來(lái)表示來(lái)了幾只小猴子呢？

2、數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)，理解數(shù)字的含義（1）師：老師還想到了一種更簡(jiǎn)單的方法，我們還可以用數(shù)字表示來(lái)了幾只小動(dòng)物。我這里有兩個(gè)數(shù)字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示？五只小猴子呢？

小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來(lái)表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來(lái)表示。

（2）師：又有新客人了，這次來(lái)的是誰(shuí)呀？有幾只長(zhǎng)頸鹿呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢？

三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動(dòng)物們都帶來(lái)了美味的食物，每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣，需要我們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么？這里有幾個(gè)蛋糕？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌）四、按數(shù)取物，加強(qiáng)對(duì)5以內(nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物，他為了感謝我們，給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物，每個(gè)位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會(huì)請(qǐng)你們選擇一個(gè)空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個(gè)蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來(lái)我們一起來(lái)分享美食，聽明白了嗎？（教師示范操作）2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)3、交流展示，結(jié)束活動(dòng)師：我們都拿了自己的食物，請(qǐng)你們先把自己的盤子放在自己前面，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和大家分享一下你拿了幾個(gè)什么食物呢？

每個(gè)小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

活動(dòng)延伸：

1、在活動(dòng)區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁(yè)"拍大蒜"。

2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字代表什么意思。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測(cè)的方法比較大小，并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

2、能積極動(dòng)腦筋尋找正確的答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的瓶子4個(gè)，另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個(gè)。

2、杯子和杯蓋若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、瓶與蓋比多少

1、 情景導(dǎo)入

教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少？

2、重疊對(duì)應(yīng)比多少

教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。

教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)（一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上），再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

3、并列對(duì)應(yīng)比多少

教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。

二、幫瓶子找蓋子

1、介紹比賽活動(dòng)

教師請(qǐng)幼兒觀察兩組瓶子（一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套），請(qǐng)6名幼兒分兩組比賽將蓋子蓋在瓶子上。

討論：哪一組快，為什么？

巡回比賽。

三、幼兒操作活動(dòng)。

幫狗媽媽整理東西

看，這里有許多套杯和瓶蓋，請(qǐng)小朋友們幫它們找到朋友。

熱門教案:小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“熱門教案:小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(篇1)

教材分析：

《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》(明天出版社 20xx 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼兒對(duì)生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)不同。《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域之間的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！币虼嗽诨顒?dòng)中結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的情境，通過(guò)坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié)，讓幼兒看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒自主探索、操作感知、大膽表述，理解和運(yùn)用按大小規(guī)律排序，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

根據(jù)以上教材分析，采用以下實(shí)施策略：

1.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)“去小熊的玩具店”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“去小熊玩具店”的情境，讓幼兒通過(guò)看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過(guò)坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過(guò)排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進(jìn)行排排隊(duì)。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序的規(guī)律。

2.層層深入，總結(jié)歸納將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)中主要圍繞著三步進(jìn)行總結(jié)歸納：1.幼兒從一開始的學(xué)會(huì)辨別三個(gè)物體的大小。2.探索三個(gè)物體的大小并進(jìn)行正逆排序，從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。3.理解運(yùn)用后能夠運(yùn)用到整理玩具店中。每一步的層層深入，總結(jié)出不同的知識(shí)點(diǎn)，從而引導(dǎo)幼兒既能辨別三個(gè)物體的大小，又能將三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

2.能夠?qū)⑷齻€(gè)物體按大小進(jìn)行正逆排序。

3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個(gè)物體的大小。

難點(diǎn)：能將三個(gè)物體按大小進(jìn)行正逆向排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過(guò)套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個(gè)物體的大小。

二、操作感知三個(gè)物體的大小，探索正逆排序。

1.看一看，運(yùn)用目測(cè)和比較辨別三只熊的大小，并排序。

出示兩只小熊的圖片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊小?接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請(qǐng)幼兒給三只熊排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的和最小的。

小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。

2.小熊坐汽車，辨別三個(gè)物體的大小、并能大小對(duì)應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)熊的大小找出大小合適的汽車。大汽車讓誰(shuí)來(lái)坐?較大的汽車誰(shuí)來(lái)坐?那最小的呢?

小結(jié)：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。

3.汽車排排隊(duì)，探索三個(gè)物體大小的正逆排序，大膽表達(dá)。

三輛汽車要進(jìn)玩具店的大門，請(qǐng)按大小依次給他們排排隊(duì)。說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排的?還可以按照什么順序來(lái)排?

小結(jié)：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。

三、理解運(yùn)用，整理玩具店玩具，按大小排序。

請(qǐng)幼兒按照大小給玩具排排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個(gè)物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個(gè)物品)。

小結(jié)：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。

四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒找一找班級(jí)里還有哪些東西有大的有小的，引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是關(guān)于三個(gè)物體的大小排序，幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小，所以幼兒在整個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中比較順暢，對(duì)于三個(gè)大小不一的物體也能夠辨別出，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)活動(dòng)都是以“坐汽車去小熊的玩具店” 的情景貫穿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不同知識(shí)點(diǎn)。特別是針對(duì)小班幼兒區(qū)分不出左右，所以在活動(dòng)前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出，活動(dòng)中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最后也運(yùn)用到生活中，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用，整理玩具店”時(shí)，讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識(shí)點(diǎn)，按大小排序來(lái)將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理，這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí)，又是提升總結(jié)，讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去，同時(shí)根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況，我還滲透了一組 4 個(gè)物體的大小排序，幼兒也能通過(guò)觀察操作整理好，活動(dòng)中這個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯(cuò)，其實(shí)可以每組都投放一組4個(gè)的物體玩具讓幼兒來(lái)進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索，獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(篇2)

教學(xué)科目：數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：有趣的排序

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲去小兔家玩導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來(lái)到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長(zhǎng)的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。）

老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀？

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來(lái)小雞是按照一只紅的一只黃的來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢？

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì)，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了，它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

小結(jié)：原來(lái)箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來(lái)排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來(lái)，等烏龜來(lái)了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)

6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？)

小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

三、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束。

四、看，小兔的朋友來(lái)它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯(cuò)!

小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

4、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)做好的窗簾3份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

3、輕音樂碟片、拱門6個(gè)。

4、長(zhǎng)繩子一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入話題

師：今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的?(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰(shuí)做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。

二、布題

動(dòng)物們想考考我們的小朋友，它有一些沒有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]出題：看幻燈(個(gè)別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有許多門簾沒有做好，動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎?誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。

幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

完成后把自己的制作品裝上小拱門處。

師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。

將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。

(小結(jié)：請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。

2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根；食用山楂條。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

教師：今天老師要請(qǐng)客啦，看！這是什么？（長(zhǎng)條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎？（一樣長(zhǎng)）

老師將其中的一根切下一小塊，請(qǐng)一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長(zhǎng)，一根短）

然后，老師再將長(zhǎng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請(qǐng)幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個(gè)物體，找出最長(zhǎng)、最短的，最短的放在最前面，最長(zhǎng)的放到后面。

（2）然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順序放在中間，并說(shuō)出：我是按照最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順序給物體排隊(duì)的。

請(qǐng)幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長(zhǎng)，一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。

（2）逆排序是從長(zhǎng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。

三、結(jié)束

1、請(qǐng)幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。

3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。

學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片，3黃片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動(dòng)物卡片(張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙(見圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。

活動(dòng)過(guò)程

1.集體活動(dòng)。

出示四根紙條，這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?(把兩根放在一起比一比)比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。出示標(biāo)記圖，誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面。請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?(最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。)

2.小組活動(dòng)。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。

先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(zhǎng)，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。

第三組，把相同的花片放在一起。

看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。!..教案網(wǎng)!然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)，最后說(shuō)說(shuō);幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，，.第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。

請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡。。

第五組，接著給卡片排隊(duì)。.先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。

小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貼絨圓片大、中、小各2個(gè)，絨布一塊。

2、標(biāo)記圖每一幼兒人手一張，動(dòng)物(大、中、小)卡片人手3張。

活動(dòng)過(guò)程

一、集體活動(dòng)。片片

1、認(rèn)識(shí)大小不同的片片。

出示貼絨片，絨布上有什么？它們什么地方不一樣？應(yīng)該叫它們什么片片呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形片的名稱：大片片、小片片、最小的片片或小片片、大片片、最大的片片。

2、按順序給片片排隊(duì)。

(1)、請(qǐng)小朋友給這三個(gè)片片排隊(duì)，想想怎樣排才整齊？

(2)、請(qǐng)一位幼兒給片片排隊(duì)。排完后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，片片排成了什么樣？(大的、小的、最小的或小的、大的、最大的。)

(3)、他排得真整齊，象上(或下)樓梯一樣！

(4)、這里還有一些片片，我們一起說(shuō)說(shuō)它們的名字！它們也想排隊(duì)。請(qǐng)你們排得和前面的不一樣，怎樣排呢？

(5)、請(qǐng)小朋友按另一種順序排。排完后，全體小朋友說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果，這次排得象上樓梯還是象下樓梯？

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師為小朋友準(zhǔn)備了小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友為它們排排隊(duì)，想想怎么排，排好后說(shuō)說(shuō)排成了什么樣？

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能夠認(rèn)真操作，并能夠清楚地講述操作結(jié)果的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請(qǐng)了小烏龜去它家里玩了。（出示課件）它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來(lái)到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長(zhǎng)的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀？

6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來(lái)看看吧。（是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？）小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請(qǐng)小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來(lái)排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

三、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)結(jié)束

看，小兔的朋友來(lái)它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯(cuò)！

小班數(shù)學(xué)教案有趣的排序(篇8)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于2個(gè)物體之間的長(zhǎng)短區(qū)分很好，但是對(duì)于多個(gè)物體時(shí)，不能很好的區(qū)分長(zhǎng)短，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。

3、樂于參與集體活動(dòng)。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;

難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：5支不同長(zhǎng)短的筆;

2、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;

活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng)：

師幼互相問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō);

2、集體活動(dòng)：

1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序

創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長(zhǎng)短的筆，師范將5支筆按照從長(zhǎng)到短的順序排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);

2)幼兒操作探索：

教師：“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)?！?/p>

幼兒拿出長(zhǎng)棒，將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列，提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長(zhǎng)棒，從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序，方向不限;

第二組：按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;

第三組：操作筆，按長(zhǎng)短排序，體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“××物品長(zhǎng)”，幼兒接說(shuō)“××物

品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車長(zhǎng)——汽車短…….

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

活動(dòng)延伸

1、完成操作冊(cè)第13——14頁(yè)的活動(dòng);

2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒，3個(gè)幼兒一同說(shuō)：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長(zhǎng)棒，比較長(zhǎng)短，長(zhǎng)的吃短的，最短的能吃最長(zhǎng)的。最后比一比誰(shuí)手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學(xué)反思

本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn)，在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí)，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法，理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。

在幼兒分組操作時(shí)，忽略了幼兒的個(gè)體差異，在對(duì)于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育和引導(dǎo)。