中班幼兒園語言教案
發(fā)表時間：2021-09-20中班語言游戲教案：炒青菜。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“中班語言游戲教案：炒青菜”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
活動目標：
1、正確發(fā)出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作
2、在熟悉游戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。
3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒
活動準備：青菜一棵，面皮一張
活動過程
一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣
1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲
2、教師邊念兒歌邊做相應的動作
二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則
游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。
三、引導幼兒開展游戲【wwW.JyM1.com 句怡美】
1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法
2.請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況
3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲
四、引導幼兒仿編兒歌
1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……
2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點心？啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱
3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。
4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼兒兩兩結對自主游戲
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[精品]語言游戲中班教案
圣人無常師。提前準備教案是很多老師的習慣。教案有助于教師掌握教學內容，教案科學性和條理性應該怎么做到呢？推薦你看看以下的語言游戲中班教案，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。
語言游戲中班教案 篇1
活動目標
1.感受散文詩意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。
2.能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。
3.理解散文詩的內容，嘗試朗誦散文詩的第二部分。
活動準備
活動調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。
活動重點
豐富詞匯涼絲絲絢麗多彩，理解散文詩的內容。
活動難點
嘗試朗誦散文詩的第二部分。
活動過程
一、
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說?
小結：
秋天是一年中的第三個季節(jié)，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩錄音
1.散文詩的名字是什么?
2.散文詩里的秋天是什么顏色的?是誰告訴我們的?
三、分段欣賞散文詩課件，進一步理解散文詩的內容，豐富詞匯涼絲絲絢麗多彩
1.欣賞散文詩第一段，豐富詞匯涼悠悠。
師：涼絲絲是什么意思?一陣陣香味都有誰散發(fā)出來的香味?
2.欣賞散文詩第二段，豐富詞匯絢麗多彩。
師：小草為什么說秋天是黃色的?
師楓葉為什么說秋天是紅色的?
師白菊為什么說秋天是白色的?
師：松樹為什么說秋天是綠色的?絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?
小結：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。
四、
1.通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。
師：我還聽到小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的，為什么要輕輕地說呢?我們一起來學一學
楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試
誰來學一學菊花開放的動作，我們一起來說一說
松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學一學
大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。
2.播放課件，師幼嘗試朗誦散文詩，進一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。
小結：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽
活動延伸
1.利用秋天中典型事物的圖片，學習仿編散文詩。
2.利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。
附
秋天的顏色
秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
我問小草,小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。
我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：秋天是紅色的。
我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：秋天是白色的。
我問松樹，松樹大聲地告訴我說：秋天是綠色的。
我問大地，大地驕傲地告訴我說：秋天是絢麗多彩的。
語言游戲中班教案 篇2
活動目標：
1、通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關昆蟲的知識。
3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動準備：
螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程：
一、認識昆蟲
1、"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧?。鄯?，你好?。┐蠹液?！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎?。?/p>
2、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）
（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。
二、學習詩歌
1、蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？
2、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
3、師生一起讀《蟲兒歌》。
4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。
5、給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6、老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三、和蟲兒再見
兒歌：蟲兒的歌
什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。
什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
語言游戲中班教案 篇3
目的：
通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞，并能學習說完整的一句話。
過程：
一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。
二、現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：
雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕--香噴噴的大蛋糕。
紅棗--大紅棗又脆又甜。
教室--我們的教室清潔又明亮。
書--張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意：
1.小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
3.教師準備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。
5、中班語言活動游戲小鸚鵡找朋友教案反思
語言游戲中班教案 篇4
活動意圖：
幼兒從小班進入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認可，游戲由原來獨立的個體游戲轉化為集體。于是幼兒年齡特點設計了此次活動《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。
活動目標：
1、觀察畫面內容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悅心情。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：理解故事。
活動難點：樂于與好朋友交往。
活動準備：
PPT課件。
活動流程：
引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動延伸。
活動過程：
一、引起興趣
老師今天請來了一個玩具朋友，你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。
二、欣賞故事
(一)第一段
你們看，玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?
我們一起來看看，玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具啊?
小結：原來玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。
你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!
(二)第二段
玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?
猜猜接下來會發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?
小結：由于害怕，魚兒逃走了，玩具兵可傷心了。
(三)第三段
這時，飛來一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。
白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?
小結：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，不能吃，又不能玩。
玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?
小結：玩具兵有了朋友很開心。
三、完整欣賞，情感遷移
玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣啊?
小結：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學本領，互相關心，和好朋友在一起真開心呀!
四、活動延伸
游戲《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本來是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。
玩具兵來到了大河邊，他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說：“魚兒，魚兒，做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過了。
這時，飛來了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，就說到：“原來你不是一條魚呀，真掃興，又不能吃，又不能玩?！?/p>
玩具兵看著三只白鶴寶寶，對他們說：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀?！?/p>
白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個好朋友，他再也不生氣不傷心了。
活動反思：
整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽表達，循序漸進，符合中班幼兒的年齡特點和接受能力。在活動中真正的關注每個一個孩子，孩子們的每一個動作每一個表情和每一句言語，敏感地察覺他們的需求和反應，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，及時地調整教學行為。有句話說的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應該順應孩子的，唯有這樣才能在每次活動中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動，才能讓每次活動成功。
不足之處：
在活動中，應進一步調整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機會。
總之，通過這次活動讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因為有了朋友你才能夠軀干孤獨，有了朋友你會有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會與我們共同的進步。
中班語言游戲教案 賣柿子
活動目標：
正確區(qū)分平翹舌音，發(fā)準柿（shi）、澀（s）、子（zi）等音，并分清買（mǎi）、賣（mai）兩個字音，提高幼兒詞匯的表達能力。
活動準備：
1、教會孩子念下述兒歌：《柿子》
柿子紅，柿子黃，柿子甜得像蜜糖，大家快來買柿子咯！
2、畫有柿子的小卡片若干張；一只小籃子；
活動過程：
一、指導語。
我們已經(jīng)學會了《柿子》的兒歌，今天我們來做個和柿子有關的游戲好不好？
二、規(guī)則。
小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子，邊走邊念兒歌，念完走到老師或同伴面前問：你要買柿子嗎？老師或同伴反問：你的柿子澀不澀？孩子答：不澀，不澀，你要買幾個？老師或同伴就說出自己要買的數(shù)。如說：我要買兩個柿子。賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個柿子的卡片給他，并說：就賣給你兩個柿子。然后再繼續(xù)玩，重新念兒歌開始。
三、老師進行游戲示范后，開展游戲并進行個別語言指導。
注意：
1、孩子發(fā)音不正確時及時給予糾正。
2、游戲中要讓孩子懂得買和賣兩字的用法，讓幼兒學會正確運用這兩個字，并學會正確發(fā)音。
中班語言游戲教案 滾雪球
俗話說，不打無準備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中班語言游戲教案 滾雪球》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1. 讓幼兒傾聽并理解游戲規(guī)則。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言及組詞能力。
3. 讓幼兒體驗成功的樂趣。
活動準備：
1. 皮球一個、排球一個（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴）、水桶一個。
2. 快樂歌一首。
游戲規(guī)則：
大家圍成半圓坐在地上。老師手里有一個雪球（皮球），老師說一個詞語如：小花。那么下面的小朋友就要用這個詞的最后一個字花組詞。如：花園。這個字的音調可以變，如：把花的音調變成第四聲：畫--畫圖。在這個小朋友組詞時候，其他的小朋友不要提醒，只有當他說不出時才能幫助他。當小朋友都能連貫、準確得完成游戲時，雪球就會變成雪人了。（把事先準備好的排球放在水桶上，雪人即誕生。）。老師示范組詞：花園--圓圈--圈子--子彈（ 讓幾個語言能力強的幼兒跟教師一起做示范。一兩次后再開始游戲。）
注意：
1. 老師可以幫助幼兒總結不同音調的字，以便幼兒更好地區(qū)別不同的字詞。
2. 鼓勵幼兒說出別人沒有說過的詞組，讓幼兒體驗成功的樂趣。
中班語言游戲活動教案1500字
我們常說，機會是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“中班語言游戲活動教案1500字”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
中班語言游戲活動教案【篇1】
活動目標：⒈了解稻草的作用，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。
⒉探討用稻草扎馬等動物的方法，對稻草制作活動感興趣。
⒊養(yǎng)成合作的良好習慣，知道團結起來力量大。
⒋知道稻草是易燃物品，要注意安全，注意保護環(huán)境。
活動準備：⒈稻草扎的馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草蓋子、保暖草桶、稻草房，稻草雞窩、豬窩、毛窩，農民亂燒稻草的圖。
⒉扎稻草馬的半成品。
活動過程：
一、觀察稻草制品
⒈參觀動物樂園（馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹……）
生生、師生之間互相談論，知道這些動物都是稻草制作的。
二、觀察各種稻草制品，談論了解稻草的作用。
幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滾一滾、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談論稻草的作用。
三、出示農民亂燒稻草的圖，知道這樣會破壞地球大氣保護層，還容易引起火災，不應該這樣做，要合理利用稻草。
四、觀察一根稻草，知道一根稻草容易斷，力量很小，但許多根稻草團結起來力量就很大。
讓幼兒玩意根稻草，再玩一玩由許多根稻草編的繩子，使勁拉一拉，體驗繩子的牢固。
五、學習稻草的合作精神，兩人一組學習扎稻草馬。
⒈觀察稻草馬，師生共同探討扎法。
⒉幼兒兩人一組扎馬，教師巡回指導。
六、結束評價。
中班語言游戲活動教案【篇2】
活動目標：
1、通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關昆蟲的知識。
3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動準備：
螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程：
一、認識昆蟲
1、"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧?。鄯?，你好?。┐蠹液?！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎?。?/p>
2、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）
（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。
二、學習詩歌
1、蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？
2、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
3、師生一起讀《蟲兒歌》。
4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。
5、給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6、老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三、和蟲兒再見
兒歌：蟲兒的歌
什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。
什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
中班語言游戲活動教案【篇3】
一、活動目標：
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
二、活動準備：
散文詩秋天的顏色掛圖、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。
三、活動過程：
1、討論秋天的景色特征，引導幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)
2、觀察掛圖，學習朗誦散文詩。
(1)引導幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?
(2)看視頻完整的欣賞一遍散文詩，并提問：是誰告訴了我秋天的顏色?他們是怎么說的?小草為什么說秋天是黃顏色的?(依次類推)大地為什么說秋天是絢麗多彩的?
(3)豐富詞匯：絢麗多彩
3、師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。
4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。
5、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。
6、根據(jù)詩歌句式結構，仿編單句散文詩。
(1)除了詩歌里說到的，還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?
老師示范：葡萄悄悄地告訴我說：秋天是紫色的。(教案.出自：)啟發(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的?是誰告訴我們的?
(2)引導幼兒模仿詩歌的結構進行回答。
(3)鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內容編進散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌。
7、到戶外找秋天
師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。
四、教學活動反思:
秋天的顏色是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領幼兒感知秋天、觀察秋天，通過觀察幫助幼兒總結秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關于秋天的經(jīng)驗，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結構,為了以后的仿編活動做一個鋪墊。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點失敗,我事先以葡萄為例進行了仿編,以為孩子們會按照老師提供的往下進行,但是有點難度.所以在集體教研時,有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進兒歌里,這樣會調動孩子的積極性,或是把樹和果實編進散文詩里,老師也可以給孩子一個名稱,把它編進來,這樣的創(chuàng)編會更有效果.
活動結束時,我?guī)ьI孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進散文詩里,李子涵看到茉莉花說:老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,尹淑筱說:冬青悄悄地告訴我:秋天是綠色的,我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導出現(xiàn)了問題,在以后的活動中,我會站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進而發(fā)展自己.
中班語言游戲活動教案【篇4】
教案一
我們班的幼兒已認識了不少的小動物，初步了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有知識進一步加深了解，通過有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的發(fā)展。
活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是合適的船，并積極展開想象;第二環(huán)節(jié)，為不同的小動物找合適的船;第三環(huán)節(jié)，感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。
1.在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是合適的船，并積極展開想象，為不同的小動物找合適的船。
2.感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。
課件
一、自由想象在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是合適的船，并積極展開想象
1.交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景
你們知道海龜嗎?它住在哪里?
海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢?(自由想象)
2.議論、交流
1)出示故事中的角色：
有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)
它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)
手里沒有禮物的會怎樣祝賀海龜爺爺?shù)纳?(引導幼兒了解一句祝福的話、一首歌曲同樣是很好的禮物)
他們會怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?
2)出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找合適的船。
小動物會坐什么船去祝賀呢?
小結：原來動物們可聰明了，想到用各種東西來做船。
二、議論理解為不同的小動物找合適的船。
1.演示教具，欣賞故事至海龜爺爺高興的不停地大聲招呼。
2.動物乘坐的是什么船?
3.聽錄音故事完整欣賞，聽講：
小船是怎么來到海龜爺爺身邊的?
故事的最后又有一只什么船?
小結：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
三、遷移感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感
今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢?
教案二
1、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
2、小船悠悠故事掛圖。
一、談話導入：
小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)
海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)
二、大家想到了那么多朋友，我們來看看究竟會是誰呢?
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機靈的小猴，胖胖的小豬。
1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個朋友。
2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀?
(幼兒講述)
3、朋友們帶上了禮物，就要準備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢?坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)
4、大家的方法真多，聰明的小動物們也想了很多的辦法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些辦法，會不會和我們想的一樣呢?
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事
1、有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)
2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗
探索說出什么樣的材料最結實。
五、游戲開小船
教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
教案三
1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。
2、感受小動物之間相互關愛的美好情感。
教學課件
一、看看講講，激發(fā)幼兒情感，說說去看海龜爺爺?shù)脑?
觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|)
1、今天，老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫小船悠悠，是一個關于什么的故事?
2、悠悠就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做小船悠悠
3、在一片蔚藍色的大海上，住著一只海龜爺爺，它每天最開心的事就是游到海的另一邊，因為那兒有許多好朋友，好朋友是誰?
4、讓海龜爺爺仔細看一看
5、這四個朋友住在什么樣的地方?
6、每當天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像
一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?
觀察畫面二(觀察畫面，調動幼兒情感)
1、今天，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀?其實，海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒有來看小動物們了，發(fā)生了什么事呀?
2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢?
3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!
二、理解故事，展開合理想象，討論如何去看海龜爺爺
觀察畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因)
1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?
2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?
小結：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛去?
觀察畫面(老鼠)(引導幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)
重點提問：
1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當小船呢?
2、有那么多小朋友幫助小老鼠，(教案出自：教案網(wǎng))它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么?
3、它在想，西瓜能當小船嗎?
4、小老鼠乘上了什么船?
5、好像他手里還拿著什么東西嘛?
6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?
小結：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。
觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)
重點提問：
1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?
2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?
3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結實的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!
觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導幼兒結合生活經(jīng)驗，展開想象)
重點提問：
1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢?
2、會裝著什么神秘的禮物呀?
3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進大袋子了啦!
小結：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛去。
觀察畫面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)
重點提問：
1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢?
2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么
3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?
小結：小豬乘著木板小船，(教案出自：教案網(wǎng))用掃把當桅桿，襯衫當風帆，多神氣!
三、收獲情感，拓展已有經(jīng)驗
觀察畫面(體驗情感，并嘗試進行遷移運用)重點提問：
1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望著望著，望到了什么?
2、恩。。還有誰乘著什么船來了呀?
3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?
4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!
中班語言游戲活動教案【篇5】
教學目標：
1.通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。
2.通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點。
3.引導學生學習創(chuàng)作游戲童謠，并學會修改和完善自己的作品。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重難點：
1.游戲類童謠特點的梳理。
2.能結合生活經(jīng)驗創(chuàng)作游戲類童謠。
教學準備：
課件
課時安排：
第1課時：誦讀和賞析童謠
第2課時：創(chuàng)作和修改童謠
教學過程：
第一課時
(一)視頻導入
1.欣賞視頻《丟手絹》。
2.出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。
(二)誦讀童謠
1.出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導學生用不同的形式誦讀童謠。
2.讀一讀，做一做。
引領學生邊讀邊做一做相應的游戲。
(三)賞析童謠
1.讀了這些童謠，你有什么感受?
2.再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么?
小組討論
班內交流
梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱;都寫到了游戲的玩法;都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。
第二課時
(一)復習回顧
游戲類童謠的特點。
(二)調動生活經(jīng)驗，搜集創(chuàng)作素材。
1.你都玩過哪些游戲?
2.你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒?好玩在哪里?
(三)嘗試創(chuàng)作
1.玩一玩。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。
2.說一說。如何介紹這個游戲?引導學生試著說一說，并及時進行
修改和完善。
3.選擇自己喜歡的一個游戲，試著寫一寫。
(四)指導修改
1.歸類梳理學生的作品。
2.選擇有代表性的作品指導學生進行修改和完善。
3.出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī)。
4.小組內互相修改。
5.分享最終作品。
教學反思：
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。(.教案網(wǎng)出處)所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
中班語言游戲活動教案【篇6】
活動目標
1.感受散文詩意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。
2.能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。
3.理解散文詩的內容，嘗試朗誦散文詩的第二部分。
活動準備
活動調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。
活動重點
豐富詞匯涼絲絲絢麗多彩，理解散文詩的內容。
活動難點
嘗試朗誦散文詩的第二部分。
活動過程
一、
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說?
小結：
秋天是一年中的第三個季節(jié)，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩錄音
1.散文詩的名字是什么?
2.散文詩里的秋天是什么顏色的?是誰告訴我們的?
三、分段欣賞散文詩課件，進一步理解散文詩的內容，豐富詞匯涼絲絲絢麗多彩
1.欣賞散文詩第一段，豐富詞匯涼悠悠。
師：涼絲絲是什么意思?一陣陣香味都有誰散發(fā)出來的香味?
2.欣賞散文詩第二段，豐富詞匯絢麗多彩。
師：小草為什么說秋天是黃色的?
師楓葉為什么說秋天是紅色的?
師白菊為什么說秋天是白色的?
師：松樹為什么說秋天是綠色的?絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?
小結：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。
四、
1.通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。
師：我還聽到小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的，為什么要輕輕地說呢?我們一起來學一學
楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試
誰來學一學菊花開放的動作，我們一起來說一說
松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學一學
大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。
2.播放課件，師幼嘗試朗誦散文詩，進一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。
小結：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽
活動延伸
1.利用秋天中典型事物的圖片，學習仿編散文詩。
2.利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。
附
秋天的顏色
秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
我問小草,小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。
我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：秋天是紅色的。
我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：秋天是白色的。
我問松樹，松樹大聲地告訴我說：秋天是綠色的。
我問大地，大地驕傲地告訴我說：秋天是絢麗多彩的。
中班語言游戲活動教案【篇7】
活動目標：
1、理解風兒能使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒又變成了什么。
2、與散文詩內容一致的課件。
3、與散文詩有關的圖片。
活動過程：
一：引出漂亮的云彩
導語：小朋友們，今天，老師請來了一位漂亮的客人，讓我們用好聽的聲音把它請出來，好嗎?(出示云彩/云寶寶的圖片)。小朋友們，你們喜歡天上的云彩嗎?云彩寶寶可調皮了，它是一個魔術師，一會變成這，一會變成那，你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢?今天老師給你們帶來一首關于云彩的散文詩《云彩和風兒》，聽一聽，看一看，散文詩里的云彩變成了什么?
二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么?(出示四幅圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小花狗)
2、提出問題：為什么云彩會變?討論：是誰使云彩會變?
3、再次欣賞散文詩
這些變出來的東西都怎么樣了呢?到底是不是像你們所說的的呢?讓我們再看一遍吧!這回可要看仔細了。
現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了?(引導幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動作)
4、幼兒嘗試學說散文詩
這首散文詩有趣嗎?你們想再聽一遍嗎?現(xiàn)在老師有一個要求，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩!
剛才我們是小聲說的，現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒!
(5)、幼兒互相說散文詩
老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會說了，就請你們互相說一說。
(6)、請個別幼兒說散文詩
誰愿意把這首詩說給大家聽?
三、幼兒嘗試創(chuàng)編
(1)、幼兒自由創(chuàng)編
現(xiàn)在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么?這些變出來的東西后來又怎么樣了呢?可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了!(幼兒創(chuàng)編，教師巡視)
(2)、幼兒講述
剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學學你的本領!
(3)、幼兒說說自編的散文詩
(4)、游戲《云彩變變變》
師：云彩世界真有趣，小朋友們，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢，現(xiàn)在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎?
四、活動結束
你們這些云朵變得真漂亮，外面的云彩更美麗，咱們讓它們也和我們一起來變一變，好嗎?
云彩和風兒
天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。
吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。
吹呀吹，云彩變成了小花貓，長長的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。
吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。
中班語言游戲活動教案6篇
我們?yōu)榇蠹揖恼砹艘黄P于“中班語言游戲活動教案”的文章，或許本文可以為您提供新的視角。教案課件是老師上課的重要部分，準備教案課件的時刻到來了。教案是教師自我完善與發(fā)展的有效途徑。
中班語言游戲活動教案 篇1
活動目標：⒈了解稻草的作用，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。
⒉探討用稻草扎馬等動物的方法，對稻草制作活動感興趣。
⒊養(yǎng)成合作的良好習慣，知道團結起來力量大。
⒋知道稻草是易燃物品，要注意安全，注意保護環(huán)境。
活動準備：⒈稻草扎的馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草蓋子、保暖草桶、稻草房，稻草雞窩、豬窩、毛窩，農民亂燒稻草的圖。
⒉扎稻草馬的半成品。
活動過程：
一、觀察稻草制品
⒈參觀動物樂園（馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹……）
生生、師生之間互相談論，知道這些動物都是稻草制作的。
二、觀察各種稻草制品，談論了解稻草的作用。
幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滾一滾、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談論稻草的作用。
三、出示農民亂燒稻草的圖，知道這樣會破壞地球大氣保護層，還容易引起火災，不應該這樣做，要合理利用稻草。
四、觀察一根稻草，知道一根稻草容易斷，力量很小，但許多根稻草團結起來力量就很大。
讓幼兒玩意根稻草，再玩一玩由許多根稻草編的繩子，使勁拉一拉，體驗繩子的牢固。
五、學習稻草的合作精神，兩人一組學習扎稻草馬。
⒈觀察稻草馬，師生共同探討扎法。
⒉幼兒兩人一組扎馬，教師巡回指導。
六、結束評價。
中班語言游戲活動教案 篇2
中型語言游戲活動教學計劃：交際游戲教學計劃（附教學反思）
中班語言游戲活動交流游戲教學計劃（含教學反思）主要包括活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，訓練孩子聽取興趣和注意力，學習交流技巧，聽取句子中的每個單詞。發(fā)音清晰，且能清晰傳達，適合幼兒園教師參加中班游戲活動課，看講故事的游戲教學計劃?；顒幽繕?/p>
1訓練孩子們傾聽他們的興趣和注意力。
2學習交際技巧，聽句子中每個單詞的發(fā)音并清晰地表達出來。
3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。
4培養(yǎng)兒童的思維和口頭表達能力。
5在活動中，讓孩子們體驗和同伴一起玩耍的樂趣，快樂地與同伴們一起玩耍。
活動準備
1.各種果樹模型，各種果樹。
2.幾種動物卡片。
3，小籃子。
活動程序
首先，學習傳遞信息
1.將孩子們分成幾組。老師會對每組中第一個孩子說一個句子，然后讓每組最后一個孩子說出它是什么。
兒童討論：如何傳遞好的信息？
2請說出每組最后一個孩子的名字。每個小組的第一個孩子會告訴老師這個句子是什么。
二，創(chuàng)造情境學習悖論
（校長走進教室）
主持人：請問魏小姐？
老師：她出去了。你在找她嗎
主持人：請通知魏老師今天下午2點上課。
老師：魏老師，今天下午2點上課。是嗎？
主任：是的，魏先生晚點再來。請告訴她。謝謝。 （學校負責人不在教室里）
老師：孩子們，誰能在一段時間內將通知還給她？
（孩子們練習復述時，老師會給他們指導。小貼士：什么時候去**做什么。）
（魏先生進教室）
老師：哪個孩子會告訴魏老師發(fā)生了什么事？
（請讓更多的孩子重復）
魏先生：孩子們說很好。謝謝您。今天下午我會準時到那里。
（評估幼兒的狀況。例如：仔細聽，記住說的內容；慢慢說出單詞，然后清楚地說出每個單詞。）
三，文字游戲
1.每組拿起最后一批兒童手提籃，說出水果的名字，孩子們一個人向前走，第一個孩子根據(jù)聽到的水果的名字從果樹上摘水果?；貋戆阉胚M球隊的小籃子里。
2送水果給動物看**，每個動物**對應一個小紙簍。讓孩子聽到動物的名字并傳遞信息。最后一個孩子根據(jù)聽到的動物的名字把水果放在一個小籃子里。
注意：如果輸入錯誤，您應該重新開始。
活動反思
《傳話游戲》幼兒感興趣的主題與幼兒的生活緊密相關，有助于擴大幼兒的體驗和視野。在活動中，我們把孩子自身的需要、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓孩子成為學習的主人。通過分組、分組與個體、講故事與想象相結合，形成立體化的環(huán)境教育活動體系。
中班語言游戲活動教案 篇3
【活動目標】
1.根據(jù)劇情的發(fā)展，故事的結尾可以被合理地創(chuàng)造和清楚地講述。
2它可以將海洋生物的自我保護方法轉化為故事，并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、發(fā)展幼兒的想象力。
【活動準備】
1、人手一份白紙，水彩筆。
2、收音機、磁帶。
3、**
【活動過程】
1、直接導入主題
老師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？
老師：今天，老師給你講一個小黃魚的冒險故事。
放錄音，邊放錄音邊出示**。
2、對故事內容進行提問。
老師：小黃魚不聽媽媽的勸告。他一個人出去玩。最后，他遇到了一條大鯊魚。它該怎么辦？我們小朋友幫助它想想辦法？
（老師可以適當?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭游锒己苡斜绢I，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領呢？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。
師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來，等會請你們到前面來講。
根據(jù)**完整的講述故事。
師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。
師：誰愿意到前面來根據(jù)這些**和你自己想的方法把故事完整的講一遍。
遷移情感，好好安全工作。
師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什么？
老師：當我們和爸爸媽媽出去的時候我們應該怎么做？
老師：如果我們真的和父母分開了，我們該怎么辦？
附故事《小黃魚歷險記》
小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去覓食，一起在水草里玩耍，過著幸福的生活。一天，黃魚的媽媽帶著小黃魚出去找吃的。出門前，黃魚媽媽對小黃魚說：
孩子們，你們出去后，一定要跟著媽媽。你不能落后，否則你會被大鯊魚吃掉的。小黃魚聽了很害怕，緊緊跟著媽媽。
游著游著，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚，它快速地向小黃魚游去，這可怎么辦呢？
中班語言游戲活動教案 篇4
活動目標：
1、通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關昆蟲的知識。
3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動準備：
螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程：
一、認識昆蟲
1、"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎?。?/p>
2、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）
（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。
二、學習詩歌
1、蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？
2、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
3、師生一起讀《蟲兒歌》。
4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。
5、給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6、老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三、和蟲兒再見
兒歌：蟲兒的歌
什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。
什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
中班語言游戲活動教案 篇5
幼兒教育：________
教師學校
日期：______年_____月_____日
活動重點領域：語言、藝術
【活動目標】
1感受鴨媽媽有趣有趣的形象特征。
2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮。
3、學會感知整體美。
【活動準備】
1、**”數(shù)鴨子”。
2、一個鴨媽媽頭飾，一張鴨媽媽的大**，一雙鞋、襪子、大花裙、項鏈和香水。
鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店各一家。
4、鴨寶寶線條圖若干份。
【活動過程】
（一）導入部分
律動”數(shù)鴨子”。
老師：我是鴨媽媽（戴著鴨媽媽的頭飾）。小鴨子，來吧，和鴨子媽媽一起走。（放**）
2（**end）小鴨子很好。我們回家吧！
（二）基本部分
向您的孩子展示鞋子，襪子，服裝，珠寶店，香水店* *！
老師：鴨子媽媽是以個愛購物的鴨子媽媽。她給我們帶來了一些便服。讓我們看看！
2.和孩子一起欣賞**！
欣賞故事”鴨媽媽買鞋”（圍裙講故事）
1.師：看完了愛逛街的鴨媽媽拍的**，老師現(xiàn)在給你們講一個”鴨媽媽買鞋”的故事。（老師開始講故事）
提問，引導孩子復述故事
老師：故事結束了?，F(xiàn)在我想問孩子們，曾老師剛才講的故事叫什么名字？鴨媽媽首先去了什么店？買了什么？為什么要買？（在幫助鴨媽媽穿上鞋子，襪子，裙子等的同時重復）
2.問：鴨媽媽變漂亮了嗎？可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的，請小朋友幫幫她好嗎？請小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶？（請兩個小朋友來說一說）
（三）結束部分
發(fā)鴨寶寶線條圖，人手一份，讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。
附：鴨媽媽買鞋
鴨子媽媽今天要去買鞋子。她去了鞋店，左顧右盼，買了一雙高跟鞋。
老板說：”鞋很美，可惜你腿上毛太粗，看來你還得買雙襪子，讓你看起來像朵花。”
老板說：”襪子很美，可惜你要腰圍肥了些。最好加一條大花裙，確保自己受歡迎。”
這是老板又說話了：”裙子很美，不過你脖子光溜溜的，什么也沒有。只要你有一條金項鏈，你就會變成一個美人?！?/p>
項鏈美，不多老板有意見：”現(xiàn)在什么都不缺，只要一瓶好香水?！?/p>
哎喲，鴨媽媽手疼腳累。她只想買雙鞋。卻抱回一大推東西！
中班語言游戲：動物猜猜樂
【活動目標】
1描述動物的外貌和生活特征，并能根據(jù)所描述的特征來分辨相應的動物；
2遵循游戲規(guī)則，與同齡人一起體驗團體游戲的樂趣。
【要點】根據(jù)**描述動物的主要特征和生活習性。
[活動難度]用一句話概括和表達。
【活動準備】
大型動物（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）
動物小**
【活動方法】
提供一張動物**，孩子不看**內容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描述，猜出**上的動物名字。
一、初次游戲，了解玩法。
1第一場比賽（展示動物：大公雞）
說說大公雞是長什么樣的？
好吧，如果我不給你看的話，我會說的。你能猜出來嗎？我們來試一試。
2、第二次游戲，加以鞏固。
（出示**——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。
老師：我們可以先談談它的外觀，然后說說它喜歡做什么。
（當幼兒說出后，教師給予歸納梳理）
3、揭曉答案
我們沒說兔子，但為什么你們都知道是兔子？你從**聽出來？
老師小結：我們不用說兔子的名字，只要說說它的外表和生活特點，我們也可以猜到它是只兔子。這個游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準確。
二、集體游戲：兩兩競猜
1講解玩法：讓兩個孩子猜猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就能得到一顆五角星。
（引導兒童準確描述動物的形態(tài)和生活習性）
2提供：大象、長頸鹿、猴子等動物
3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。
只有說得好才能猜得準。
三、自主游戲：你說我猜。
1、講解玩法
老師在桌子上還準備了很多動物**，請一組小朋友找一張**藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領等說出來，請好朋友來猜。
2、交流分享：
你們是說的？又是怎么猜出來的？
四、加深難度，游戲延伸
1老師：現(xiàn)在我把**藏在心里，用文字來描述。你能猜猜它是什么動物嗎？
（說一動物的謎面，讓孩子猜）
2游戲結束：我們今天玩了動物猜謎游戲。將來讓我們和老師和孩子們以起玩這些游戲吧。
本文至此結束，感謝您的瀏覽!
（資料僅供參考）
**修改即可使用
中班語言游戲活動教案 篇6
教學目標：
1.通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。
2.通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點。
3.引導學生學習創(chuàng)作游戲童謠，并學會修改和完善自己的作品。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重難點：
1.游戲類童謠特點的梳理。
2.能結合生活經(jīng)驗創(chuàng)作游戲類童謠。
教學準備：
課件
課時安排：
第1課時：誦讀和賞析童謠
第2課時：創(chuàng)作和修改童謠
教學過程：
第一課時
(一)視頻導入
1.欣賞視頻《丟手絹》。
2.出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。
(二)誦讀童謠
1.出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導學生用不同的形式誦讀童謠。
2.讀一讀，做一做。
引領學生邊讀邊做一做相應的游戲。
(三)賞析童謠
1.讀了這些童謠，你有什么感受?
2.再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么?
小組討論
班內交流
梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱;都寫到了游戲的玩法;都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。
第二課時
(一)復習回顧
游戲類童謠的特點。
(二)調動生活經(jīng)驗，搜集創(chuàng)作素材。
1.你都玩過哪些游戲?
2.你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒?好玩在哪里?
(三)嘗試創(chuàng)作
1.玩一玩。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。
2.說一說。如何介紹這個游戲?引導學生試著說一說，并及時進行
修改和完善。
3.選擇自己喜歡的一個游戲，試著寫一寫。
(四)指導修改
1.歸類梳理學生的作品。
2.選擇有代表性的作品指導學生進行修改和完善。
3.出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī)。
4.小組內互相修改。
5.分享最終作品。
教學反思：
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。(.教案網(wǎng)出處)所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
中班語言游戲教案 鸚鵡學話
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班語言游戲教案 鸚鵡學話”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
活動目的：
通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞，并能學習說完整的一句話。
活動過程：
1、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說：你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。
2、現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。如，教師說：小雨。幼兒說：小雨沙沙地下。照此可以練習一系列的詞：
雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕--香噴噴的大蛋糕。
紅棗--大紅棗又脆又甜。
教室--我們的教室清潔又明亮。
書--張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意：
1、小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2、要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
3、教師準備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。
中班主題教案：《青菜娃娃過生日》
設計思路：
在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學習裝扮蔬菜寶寶。
重難點：裝扮蔬菜寶寶
準備：
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。
過程：
一、討論
你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）
二、課件青菜娃娃過生日
我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。（青菜娃娃）
青菜娃娃在家嗎？誰呀？我是紫紫的茄子寶寶。請進。
青菜娃娃在家嗎？誰呀？我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。請進。青菜娃娃在家嗎？誰呀？請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？我是燈籠辣椒。請進請進。三個寶寶走到青菜娃娃面前：青菜寶寶，祝你生日快樂。青菜寶寶謝謝，請坐請坐。
三、說說我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）
四、打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、給青菜娃娃慶祝生日
1、祝青菜寶寶生日快樂。
2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、一起分享蔬菜蛋糕。
反思：
我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機會，在活動中，更加關注好的語言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學活動形式。在主題活動蔬菜寶寶過生日中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。
但在活動設計過程中，一個問題不斷困繞著我，那就是如何把孩子置于主體地位？于是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設計，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：給課件中的蔬菜寶寶設置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？對呀，何不讓孩子與課件產生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以過生日為切入點，進行了本活動。
在活動的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調控活動的能力需要加強，應增強幼兒之間的互動交流。
中班語言游戲教案1000字8篇
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。很多教師授課都習慣于借助教案。教案有助于根據(jù)課程標準、教學大綱和教材要求以及學生的實際情況進行教學，您知道教案應該要怎么下筆嗎？以下由我們收集整理的《中班語言游戲教案 》，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！
中班語言游戲教案 篇1
目的：
讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。
根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
玩法：
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：
雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕――香噴噴的大蛋糕。
紅棗――大紅棗又脆又甜。
教室――我們的教室清潔又明亮。
書――張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
規(guī)則：
要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班語言游戲教案 篇2
游戲目的：
初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點
幼兒活動時遵守秩序的觀念。
讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。
游戲規(guī)則：
要求幼兒針對教師提出的`名詞，說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
游戲準備：
玩具鸚鵡一只游戲程序與模式：
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話?，F(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：
雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕――香噴噴的大蛋糕。
紅棗――大紅棗又脆又甜。
教室――我們的教室清潔又明亮。
書――張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班語言游戲教案 篇3
活動設計
點兵點將是一個深受孩子們喜歡的一個民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的?？稍俸猛娴挠螒蚝⒆觽兺娴拇螖?shù)多了，又玩不出新意，漸漸的孩子們也不怎么玩了、說了。怎樣讓這個傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣，在孩子們中繼續(xù)傳唱?這是我設計本節(jié)課的重點。
活動目標
1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，學一學解放軍的動作。
2、學會傾聽，并能按要求遵守游戲的規(guī)則。(重點)
3、激發(fā)幼兒對聽說游戲的興趣，并能積極愉快地參加游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
經(jīng)驗準備：孩子有一定的規(guī)則意識物質準備：易拉罐若干、沙包若干。
活動難點
讓幼兒在不斷的說童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規(guī)則。
活動過程
導入活動：
一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。
1、小朋友們今天我們來玩木頭人的游戲好嗎?
不過今天老師要換個規(guī)則，我們以前都是老師點到你，你就可以動了。今天可不行，一定要等老師念完兒歌，輕輕的點到你的頭你才能動。記住沒有?玩一遍游戲。(評析：教師這里特別說了一次輕輕的點到你的頭你才能動。這里主要是考孩子傾聽游戲規(guī)則)
2、玩第二遍時，教師一定要說明請幼兒仔細傾聽，聽聽兒歌里說了什么?
請幼兒說一說，你剛才聽到我的兒歌里說了什么?你知道什么是兵什么是將?
(評析：這個活動本來就是一個童謠游戲，為了讓幼兒能有一個漸進的學習過程，我開始就以木頭人的游戲進入。在孩子們玩了一次后我將游戲規(guī)則改了一下，孩子們頓時被新的游戲規(guī)則所吸引為下面的活動做了很好的鋪墊。)
二、學習童謠
1、對了，這首童謠的名字就叫點兵點將。你想不想來當小兵小將呢?
那現(xiàn)在就請你來跟著老師學童謠，你會念了，你就可以來做我的小兵小將了。
2、幼兒跟著教師邊念童謠邊做動作。(三遍)
(評析：這一環(huán)節(jié)中童謠是在不斷的游戲中學會的，體現(xiàn)了玩中學的理念。這里教師再次通過提問讓孩子知道游戲規(guī)則重要性。為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。通過不斷的說童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎上說出規(guī)則在童謠里的那一句話或那一個字上)
三、在不斷的游戲中學會熟練的念童謠并知道游戲的玩法。
1、你們會念童謠了嗎?
那我就來考一考你們。我來點，兒歌念完我的手指著誰誰就可以當我的小兵。教師邊點邊說。點到幼兒上來現(xiàn)學一學一個解放軍叔叔的動作。你現(xiàn)在是我的小兵，你想有你的小兵嗎?好請你邊念兒歌邊點，最后點到誰，誰就是你的小兵。(以此三次)
2、小朋友你們想不想當我的小兵呢?
瞧，這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路，怎么辦?
現(xiàn)在我就要點兵點將，請你們來把他給我打到怎么樣?
教師一一點兵請幼兒上來用沙包炸旺仔人。(評析：本環(huán)節(jié)通過不斷的改變游戲形式強化幼兒對童謠的熟悉度，同時也激發(fā)幼兒創(chuàng)造新游戲的欲望)
四、結束活動小朋友們今天我們一起學了一首新的童謠叫什么?
現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個合格的小兵了，來拿上我們的武器一起跟著老師去探險吧!(評析：最后孩子們通過遵守游戲規(guī)則成了一個合格的小兵了，教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望，為下一次活動做了和很好的鋪墊)
教學反思
本節(jié)課我巧妙的將兩首童謠結合在一起，運用邊說邊玩的形式一步一步的加深游戲的難度，激勵孩子們在不斷變化的游戲中學會控制自己。同時通過童謠的中的一些關鍵字來培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。整個活動中孩子們能積極的參與游戲，能邊念童謠邊玩游戲。課堂氛圍活躍，孩子們的參與性很高。通過本班次活動讓我更深的體會到游戲在幼兒教育中的重要作用游戲對兒童來說至關重要。它是兒童產生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，也是兒童社會化的重要途徑。愛玩、愛游戲是兒童的天性。我國著名的教育學家陳鶴琴就曾經(jīng)說過：“游戲是孩子的生命。同樣將童謠和游戲結合在一起給幼兒的語言帶的生動性、豐富性。
附童謠：點兵點將
點兵點將，點到誰，誰人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。
中班語言游戲教案 篇4
【教學目標】
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
【教學準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關秋天的經(jīng)驗。
物質準備：圖片若干幅。
【教學過程】
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
(在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。)
2、提問
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里的小老鼠們在干什么?
二、出示掛圖，分段理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
提問
(1)小老鼠們是什么時候出生的呀?(簡單的進行提問即可)
(設計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。)
(2)小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么?
(小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦?掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢?請小朋友們仔細看看圖片，來講講看)
2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
(1)出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的?
(讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經(jīng)驗進行回答。)
(2)教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
(故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹葉，放在小框里;有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來;還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……)
(3)請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結束。
提問
(1)小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀?
(2)剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的?
(3)鼠媽媽是怎么對小老鼠說的?
(教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。)
4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉(可以帶上適宜的工具)
三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復述故事內容。
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
中班語言游戲教案 篇5
活動目標：⒈了解稻草的作用，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。
⒉探討用稻草扎馬等動物的方法，對稻草制作活動感興趣。
⒊養(yǎng)成合作的良好習慣，知道團結起來力量大。
⒋知道稻草是易燃物品，要注意安全，注意保護環(huán)境。
活動準備：⒈稻草扎的馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草蓋子、保暖草桶、稻草房，稻草雞窩、豬窩、毛窩，農民亂燒稻草的圖。
⒉扎稻草馬的半成品。
活動過程：
一、觀察稻草制品
⒈參觀動物樂園（馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹……）
生生、師生之間互相談論，知道這些動物都是稻草制作的。
二、觀察各種稻草制品，談論了解稻草的作用。
幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滾一滾、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談論稻草的作用。
三、出示農民亂燒稻草的圖，知道這樣會破壞地球大氣保護層，還容易引起火災，不應該這樣做，要合理利用稻草。
四、觀察一根稻草，知道一根稻草容易斷，力量很小，但許多根稻草團結起來力量就很大。
讓幼兒玩意根稻草，再玩一玩由許多根稻草編的繩子，使勁拉一拉，體驗繩子的牢固。
五、學習稻草的合作精神，兩人一組學習扎稻草馬。
⒈觀察稻草馬，師生共同探討扎法。
⒉幼兒兩人一組扎馬，教師巡回指導。
六、結束評價。
中班語言游戲教案 篇6
活動目標
1.理解故事內容，熟練說出：線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。
2.初步學習系蝴蝶結的正確方法。
3.產生自我服務的愿望，感受自我服務帶來的快樂和成功感。
活動準備
1.《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖、語言CD、教師教學資源。
2.系蝴蝶結的小鞋。
3.請幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶(見幼兒資源包)。
4.幼兒學習資源①第3-5頁。
活動過程
1.出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出主題。
引導幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?
2.欣賞故事，了解系蝴蝶結的方法。
(1)出示教學掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。
(2)引導幼兒觀察幼兒學習資源①第3-5頁，幫助幼兒了解系蝴蝶結的方法。
提問：開始時媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結的鞋子?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))美佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?重點學習短句先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。
(3)每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。
引導幼兒根據(jù)故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，教師在指導中提醒幼兒先繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。
3.游戲試著系一系，引導幼兒初步學習系蝴蝶結的方法。
(1)出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系?
(2)幼兒學著系蝴蝶結，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結容易散開。
4.游戲蝴蝶飛飛。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的樂趣和成功感。
活動延伸：
為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結。
中班語言游戲教案 篇7
活動目標：
1.讓幼兒傾聽并理解游戲規(guī)則。
2.培養(yǎng)幼兒的語言及組詞能力。
3.讓幼兒體驗成功的樂趣。
活動準備：
1.皮球一個、排球一個（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴）、水桶一個。
2.快樂歌一首。
游戲規(guī)則：
大家圍成半圓坐在地上。老師手里有一個雪球（皮球），老師說一個詞語如：小花。那么下面的小朋友就要用這個詞的最后一個字花組詞。如：花園。這個字的音調可以變，如：把花的音調變成第四聲：畫--畫圖。在這個小朋友組詞時候，其他的小朋友不要提醒，只有當他說不出時才能幫助他。當小朋友都能連貫、準確得完成游戲時，雪球就會變成雪人了。（把事先準備好的排球放在水桶上，雪人即誕生。）。老師示范組詞：花園--圓圈--圈子--子彈（讓幾個語言能力強的幼兒跟教師一起做示范。一兩次后再開始游戲。）
注意：
1.老師可以幫助幼兒總結不同音調的字，以便幼兒更好地區(qū)別不同的字詞。
2.鼓勵幼兒說出別人沒有說過的詞組，讓幼兒體驗成功的樂趣。
中班語言游戲教案 篇8
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結構，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發(fā)認識所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。
1.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫(yī)院房子的圖片。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
一、教師創(chuàng)設情境，啟發(fā)幼兒回憶關于房子的知識經(jīng)驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，(教案出自：教案網(wǎng).)他從來沒進過城，如果他到了城里會發(fā)生什么事呢?
2.教師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊，城里有些什么房子?這些房子是做什么的?
3.教師根據(jù)幼兒談話內容，出示相應的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
2.師：媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?
3.師：小熊沒帶錢，趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?
4.師：小熊嫌木箱太悶，就逃出來，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?
5.師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應的房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫(yī)院。
2.幼兒分組，小組內分工，分別設計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應的房子旁邊，學習正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
1.師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。
3.引導幼兒根據(jù)房子的順序設計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經(jīng)驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設計并一起展覽。
中班語言游戲：請你猜猜在哪頭
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班語言游戲：請你猜猜在哪頭”，希望能為您提供更多的參考。
活動目標
1、復習鞏固j q h等聲母的正確發(fā)音。
2、能夠以物代物進一步學會對游戲兒歌進行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內容。
3、培養(yǎng)幼兒快速判斷與辨認、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
小黃豆、小玩具、小紐扣等若干
教師準備好動作表演
活動過程：
1、設置游戲情景
教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。接著教師進一步用語言激起幼兒的興趣。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。
2、教師講解游戲規(guī)則
（1） 表演者應大聲念兒歌表演動作
（2） 表演者創(chuàng)編XX、XX在哪頭的句型。請同伴猜東西藏在哪里。猜者必須用句型說出謎底。
（3） 判斷正確，完整表達，交換物品與角色。
3、引導幼兒游戲
教師分別與全體和個別幼兒游戲。表演請你猜猜在哪頭。幫助幼兒掌握基本內容和玩法。
教師引導幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。不斷增加游戲的難度。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜？鼓勵幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。如玉米玉米在那頭等。
最后教師請兩位能力強的幼兒表演。
4、幼兒獨立游戲
幼兒兩兩合作表演游戲。每對發(fā)一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作。
語言游戲中班教案1000字10篇
俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編花時間特意編輯了語言游戲中班教案1000字10篇，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！
語言游戲中班教案 篇1
目的：
通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞，并能學習說完整的一句話。
過程：
一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。
二、現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：
雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕--香噴噴的大蛋糕。
紅棗--大紅棗又脆又甜。
教室--我們的教室清潔又明亮。
書--張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意：
1.小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
3.教師準備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。
5、中班語言活動游戲小鸚鵡找朋友教案反思
語言游戲中班教案 篇2
活動目標：⒈了解稻草的作用，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。
⒉探討用稻草扎馬等動物的方法，對稻草制作活動感興趣。
⒊養(yǎng)成合作的良好習慣，知道團結起來力量大。
⒋知道稻草是易燃物品，要注意安全，注意保護環(huán)境。
活動準備：⒈稻草扎的馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草蓋子、保暖草桶、稻草房，稻草雞窩、豬窩、毛窩，農民亂燒稻草的圖。
⒉扎稻草馬的半成品。
活動過程：
一、觀察稻草制品
⒈參觀動物樂園（馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹……）
生生、師生之間互相談論，知道這些動物都是稻草制作的。
二、觀察各種稻草制品，談論了解稻草的作用。
幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滾一滾、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談論稻草的作用。
三、出示農民亂燒稻草的圖，知道這樣會破壞地球大氣保護層，還容易引起火災，不應該這樣做，要合理利用稻草。
四、觀察一根稻草，知道一根稻草容易斷，力量很小，但許多根稻草團結起來力量就很大。
讓幼兒玩意根稻草，再玩一玩由許多根稻草編的繩子，使勁拉一拉，體驗繩子的牢固。
五、學習稻草的合作精神，兩人一組學習扎稻草馬。
⒈觀察稻草馬，師生共同探討扎法。
⒉幼兒兩人一組扎馬，教師巡回指導。
六、結束評價。
語言游戲中班教案 篇3
目標：
1.通過說反詞游戲，鍛煉幼兒思維的敏捷性。
2.讓幼兒在游戲中體驗愉快情緒，樂意在游戲中進行嘗試。
準備：
1.一些簡短的詞語，字數(shù)可由少到多。
2.幼兒已經(jīng)認識及學習過并能理解一些詞語，有一定的基礎。
過程：
一、指導語：今天老師要和小朋友一起玩一個說反詞的游戲。
什么是說反詞呢?就是老師說出一個詞語，小朋友把它反過來說出來，比如老師說"大家"，小朋友就要說"家大"，這樣就是說對了。
二、規(guī)則：請5-6個小朋友來進行游戲，對每個小朋友說一個兩個字的詞語，如果回答不出來，就要被淘汰。隨著比賽進行可以加大難度，變成三個字的詞語，"幼兒園""宇航員""日歷本"等。再難一些，可說成語"三心兩意""丟三落四""平安富貴"等。依次進行游戲，贏出每輪冠軍。
三、在能力允許的情況下，可以請小朋友來做老師出題，讓其余的小朋友來進行比賽。
注意：詞語的難度要適合幼兒的水平，并且逐步增加難度。
語言游戲中班教案 篇4
【教學設計】
幼兒持續(xù)注意時間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點困難就會放棄，為了培養(yǎng)幼兒做事的專注，不怕困難的品質，設計了這一課。同時也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。
【教學目標】
1、學會傾聽，感受故事的情節(jié)變化。
2、能運用完整、連貫的語言講述故事。(重難點)
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
【教學準備】
教學掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。
【教學過程】
一、日常行為導入。
“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢?還是不畫了?(幼兒討論)
師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎?請聽老師講的故事
小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧!”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“啊?這怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf：“只要下定決心就一定能到達的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。
語言游戲中班教案 篇5
游戲目的：
初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點
幼兒活動時遵守秩序的觀念。
讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。
游戲規(guī)則：
要求幼兒針對教師提出的`名詞，說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
游戲準備：
玩具鸚鵡一只游戲程序與模式：
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話?，F(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：
雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕――香噴噴的大蛋糕。
紅棗――大紅棗又脆又甜。
教室――我們的教室清潔又明亮。
書――張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
語言游戲中班教案 篇6
活動目標
1.理解故事內容，熟練說出：線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。
2.初步學習系蝴蝶結的正確方法。
3.產生自我服務的愿望，感受自我服務帶來的快樂和成功感。
活動準備
1.《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖、語言CD、教師教學資源。
2.系蝴蝶結的小鞋。
3.請幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶(見幼兒資源包)。
4.幼兒學習資源①第3-5頁。
活動過程
1.出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出主題。
引導幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?
2.欣賞故事，了解系蝴蝶結的方法。
(1)出示教學掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。
(2)引導幼兒觀察幼兒學習資源①第3-5頁，幫助幼兒了解系蝴蝶結的方法。
提問：開始時媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結的鞋子?美佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?重點學習短句先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。
(3)每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。
引導幼兒根據(jù)故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，教師在指導中提醒幼兒先繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。
3.游戲試著系一系，引導幼兒初步學習系蝴蝶結的方法。
(1)出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系?
(2)幼兒學著系蝴蝶結，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結容易散開。
4.游戲蝴蝶飛飛。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的樂趣和成功感。
活動延伸：
為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結。
語言游戲中班教案 篇7
1.仔細觀察畫面，嘗試制作繪本。
2.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
3.體驗同伴一起游戲的樂趣。
繪本ppT、四組圖片
一、談話導入：
說說一個人在家或一個人玩時候的感受，知道一個人玩時很孤單、很無聊，心情也不是很好。
二、觀察圖片，嘗試制作繪本。
1.出示繪本題目：一只老鼠不成行。
了解繪本題目的意思：一只老鼠就不是一個完整的隊伍。
2.觀察ppT3：我是一支小隊伍。一二一，齊步走!小老鼠威樂梅歡呼著。但是媽媽卻說：傻孩子，一只老鼠不成行啊。
3.觀察ppT4：引導幼兒觀察小老鼠的情緒，(教案出自：教案網(wǎng).)有一滴淚珠在臉上，一個人還是感到很孤單：媽媽真壞，我要一個人出去轉轉。
4.請孩子幫忙制作以下的繪本，要求5人一組，合作完成。提醒幼兒仔細觀察畫面內容。
5.幼兒制作完成，派代表來講述這樣排的理由。
三、完整欣賞繪本。
四、講述和朋友在一起的快樂事情。
引導幼兒用完整的語言講述和好朋友在一起的有趣事情。
五、游戲活動：聽數(shù)字抱一抱。
播放輕快的音樂，一起跳舞，教師在音樂停頓處說數(shù)字，然后幼兒根據(jù)數(shù)字抱在一起。體驗同伴一起游戲的樂趣。
語言游戲中班教案 篇8
發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。下面是幼兒中班語言游戲教案，為大家提供參考。
幼兒中班語言游戲教案1、看誰說得對活動目標：
1、使幼兒猛恰當?shù)剡\用已掌握的形容詞來描繪圖片，并編成一句完整的話。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
活動過程：
1、教師出示一張“太陽”的圖片，請幼兒說說太陽是怎樣的？
2、用同樣的方法引導幼兒用學過的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。
3、做“摸圖片”的游戲：讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片內容編一句話。如：摸到太陽圖片，說：“紅彤彤的太陽升起來了。”
4、幼兒游戲。
（1）提醒幼兒圖片只能任意抽拿，不能挑選。
（2）集體練習后，分組做游戲，要求幼兒用詞盡量不重復。
5、結束。
請幼兒自己評價本活動。
幼兒中班語言游戲教案2、正反話目的：
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應靈敏。
準備：
1、一張人臉的畫（五官要具體的）
2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則：
老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）
２、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
３、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛+乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。
幼兒中班語言游戲教案3、小動物進城活動目標：
1．學習用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。
2．能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
3．體驗聽說游戲的樂趣。
活動準備：
1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活動過程：
1．設置游戲情景。
（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：
*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？
*你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進城呢？“這里有一個小小的規(guī)則?！?/p>
2．介紹游戲規(guī)則。
*教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。”等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：
（1）門衛(wèi)看到別人進城會念什么？（學兒歌）
（2）小動物怎樣才能進城？
*你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎?！斑@是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編?！?/p>
*在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）
3．引導幼兒游戲。
*（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)。“接下來我們要來玩小動物進城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑в變洪_始游戲。
*請幼兒當守城人再次游戲。
4．組織幼兒自主游戲。
*你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城（會座位，將動物圖貼在頭上）
*搭出三個城門游戲。
*游戲開始，當全體幼兒都進城后，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！
如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）
如果感到高興就學小貓叫（叫兩聲）
如果感到高興就學小兔跳（跳來兩下）
幼兒中班語言游戲教案4、在角色游戲中目+標
培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
準+備
創(chuàng)設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。
過+程
1、選擇游戲內容
①+讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
②+幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？
2、分配角色
①+能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當媽媽，你們同意嗎？”，“我想當值班經(jīng)理，你們同意嗎？”
②+分配角色時，能運用語言調節(jié)自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。
例如：
兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>
兩個幼兒都想當值班經(jīng)理時可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒?！?/p>
3、發(fā)展游戲情節(jié)
①+教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“開小飯館游戲”。
師：請問有什么飯??？
生：饅頭、面條。
師：沒有菜嗎？
生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請來碗面條，放點西紅柿。
生：好吧，請等一會兒。
……
②+在游戲中，根
據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。
例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評價
引導幼兒自我評價、相互評價。
①+誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？
②+你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？
幼兒中班語言游戲教案5、動物猜猜樂游戲目標：
1、描述動物的外形特征、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應動物；
2、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
游戲重點：
會看圖講述動物的主要特征和生活習性。
游戲難點：
用一句話歸納表述。
游戲準備：
動物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）
動物小圖片
游戲方法：
提供一張動物圖片，孩子不看圖片內容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。
一、初次游戲，了解玩法。
1、第一次游戲（出示動物：大公雞）
說說大公雞是長什么樣的？
那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。
2、第二次游戲，加以鞏固。
（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。
師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。
（當幼兒說出后，教師給予歸納梳理）
3、揭曉答案
我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？
教師小結：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準確。
二、集體游戲：兩兩競猜
1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。
（引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性）
2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物
3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。
只有說得好才能猜得準。
三、自主游戲：你說我猜
1、講解玩法
老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領等說出來，請好朋友來猜。
2、交流分享：
你們是說的？又是怎么猜出來的？
四、加深難度，游戲延伸
1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物？。
（說一動物的謎面，讓孩子猜）
2、游戲結束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
語言游戲中班教案 篇9
活動意圖：
幼兒從小班進入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認可，游戲由原來獨立的個體游戲轉化為集體。于是幼兒年齡特點設計了此次活動《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。
活動目標：
1、觀察畫面內容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悅心情。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：理解故事。
活動難點：樂于與好朋友交往。
活動準備：
PPT課件。
活動流程：
引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動延伸。
活動過程：
一、引起興趣
老師今天請來了一個玩具朋友，你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。
二、欣賞故事
(一)第一段
你們看，玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?
我們一起來看看，玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具啊?
小結：原來玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。
你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!
(二)第二段
玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?
猜猜接下來會發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?
小結：由于害怕，魚兒逃走了，玩具兵可傷心了。
(三)第三段
這時，飛來一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。
白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?
小結：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，不能吃，又不能玩。
玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?
小結：玩具兵有了朋友很開心。
三、完整欣賞，情感遷移
玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣啊?
小結：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學本領，互相關心，和好朋友在一起真開心呀!
四、活動延伸
游戲《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本來是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。
玩具兵來到了大河邊，他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說：“魚兒，魚兒，做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過了。
這時，飛來了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，就說到：“原來你不是一條魚呀，真掃興，又不能吃，又不能玩?！?/p>
玩具兵看著三只白鶴寶寶，對他們說：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀?！?/p>
白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個好朋友，他再也不生氣不傷心了。
活動反思：
整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽表達，循序漸進，符合中班幼兒的年齡特點和接受能力。在活動中真正的關注每個一個孩子，孩子們的每一個動作每一個表情和每一句言語，敏感地察覺他們的需求和反應，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，及時地調整教學行為。有句話說的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應該順應孩子的，唯有這樣才能在每次活動中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動，才能讓每次活動成功。
不足之處：
在活動中，應進一步調整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機會。
總之，通過這次活動讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因為有了朋友你才能夠軀干孤獨，有了朋友你會有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會與我們共同的進步。
語言游戲中班教案 篇10
1.引導幼兒理解故事內容，學習詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2.借助作品發(fā)揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。
3.體會故事蘊含的道理：做原來的自己是最好的。
1.幼兒知識經(jīng)驗的準備，知道酸、甜、辣的不同味道。
2.與故事相配的課件。
重點：引導幼兒理解故事內容，學習詞匯。
難點：能感受整個故事的趣味性。
（一）出示課件，引出故事
1.出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問：它叫什么名字?(小灰鼠)
2.我吃膩了原來的食物，想去嘗嘗外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)
（二）學習故事第一段
變身記一：辣椒店學習詞：火辣辣
1.小灰鼠走呀走，來到了哪里?你從哪里看出來的呢?這個里面是什么味道呢?
2.你吃過辣椒了嗎?吃了辣椒后你會怎么樣?請幼兒演一演吃辣椒后的表情。
3.你猜猜看，小灰鼠會喜歡辣味嗎?
(小結：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒等小灰鼠開口，(教案出自：教案網(wǎng))一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個大噴嚏，連忙離開了辣椒店。)
變身記二：醋廠學習詞：酸溜溜
1.小灰鼠離開辣椒店，看見一座玻璃房，讓我們猜猜這會是哪里?(幼兒自由猜測)
2.你們都沒有猜對，老師把玻璃房里的東西放在教室的四周，請你們先去聞一聞，再嘗一嘗，用好聽的話告訴大家你聞到了什么?它嘗起來怎么樣?
3.原來在醋廠，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒了。(學習詞：酸溜溜)
4.平時你吃過什么酸溜溜的東西了?
變身記三：糖庫學習詞：甜蜜蜜
1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢?你們猜猜看。
2.正在小灰鼠納悶的時候，刮起了一陣大風，把小灰鼠刮進了糖廠里，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著。(學習詞：甜蜜蜜)
3.它現(xiàn)在的心情又怎么樣呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺得美滋滋的。)
4.小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就吃成了甜鼠。
（三）學習故事第二段
1.變成甜鼠后的小灰鼠又會發(fā)生什么事情呢?
2.教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的小灰鼠到街上去，(教案出自：教案網(wǎng))螞蟻看見了，嚷著要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
提問：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發(fā)生了什么事?
如果有人總在你身上摸來摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會有什么感覺?
3.小灰鼠著急地說：好難受呀，好難受呀，快來幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來嗎?幼兒自由猜測。
4.讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧!小甜鼠聽了小青蛙的話，撲通一聲跳進河里洗了個澡，他又成了原來的小灰鼠。
（四）完整傾聽故事
老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個好聽的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來欣賞。
活動延伸：
小灰鼠已經(jīng)在小河里洗了個澡，從此小河變成了甜河，森林里的小動物知道了以后，可高興啦，都來喝河里的甜水。
幼兒園中班美術教案：印畫青菜
俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班美術教案：印畫青菜，歡迎您參考，希望對您有所助益！
活動目標
1、嘗試用紙團印畫的方法印青菜,能在老師的引導下初步注意畫面的布局。
2、積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。
活動準備
1、操作材料：報紙球、顏料、油畫棒
2、教學材料：課件、實物青菜，范畫
活動過程
一、演示課件，看整塊菜地
寶寶們看這是什么呀？在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。
二、出示實物青菜，認識菜幫子和菜葉。
1、今天呀，菜地里的青菜寶寶要到我們小（3）班來做客，讓我們一起來歡迎他吧。
2、扮演青菜寶寶和小朋友打招呼“?。?）班的寶寶你們好！”
3、那你們知道青菜寶寶長的是什么樣子的，他的身上有什么呢？引導幼兒說出菜葉和菜根。他呀是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。
4、青菜寶寶是什么顏色的？(綠色)
4、那你們這個青菜是誰種出來的呀？（農民伯伯）
三、示范講解印菜葉，畫菜根的方法。
1、教師出示范畫：陸老師也學農民伯伯的樣子種了許多青菜，請小朋友猜猜陸老師的青菜是怎么種出來的？
2、老師這還有一塊空菜地呢，你們想不想再看看陸老師是怎么種青菜的呀？
3、教師示范講解印菜葉的方法：團一團，捏捏緊，蘸一蘸，拿起來，印一印，紙團寶寶送回家。再蘸一蘸，空一空，換一棵。
4、示范講解畫菜根的方法：菜葉畫好，畫菜根。我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉個彎。來，我們一起伸出小手跟老師來一遍，彎彎轉個彎。記住了，菜根要畫在菜葉的下面。
5、請幼兒上來示范復習
四、幼兒印菜葉，教師和幼兒一起念兒歌，印青菜。教師巡回指導。
1、陸老師知道寶寶都很勤勞，都想來種青菜，老師為你們都準備了一塊菜地，我們一起去種菜吧。
2、提出要求：顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點再印，不要擠在一起成一團。印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開。
五、欣賞作品，自由講述，看看哪一片菜田種的最干凈，最整齊，最好。
1、勤勞的寶寶種了那么多的青菜，讓我們來看看哪個寶寶種的最好呀！
2、讓我們一起把這些青菜寶寶送到菜場上去吧！
幼兒園中班主題教案：青菜娃娃過生日
俗話說，不打無準備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：青菜娃娃過生日”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
設計思路：
在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學習裝扮蔬菜寶寶。
重難點：裝扮蔬菜寶寶
準備：
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。
過 程：
一、討論
你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）
二、課件“青菜娃娃過生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”（青菜娃娃）
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進?！?/p>
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?！薄罢堖M。”“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進?！比齻€寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂?！鼻嗖藢殞殹爸x謝，請坐請坐?！?/p>
三、說說我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）
四、打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、 給“青菜娃娃”慶祝生日
1、“祝青菜寶寶生日快樂?！?/p>
2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、一起分享蔬菜蛋糕。
反思：
我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機會，在活動中，更加關注好的語言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。
但在活動設計過程中，一個問題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設計，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？”對呀，何不讓孩子與課件產生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點，進行了本活動。
在活動的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調控活動的能力需要加強，應增強幼兒之間的互動交流。
中班游戲教案
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班游戲教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班游戲教案--我和星星交朋友（體育）
活動目標：1、練習在一定范圍內四散追逐跑，發(fā)展幼兒跑的能力，訓練幼兒動作靈敏性。 2、激發(fā)幼兒從小愛科學、學科學，長大當個科學家的愿望。 活動準備： 1、宇宙飛船頭飾一個，提前學會兒歌：“小星星”。 2、準備錄音機和磁帶。
活動過程：1、老師與幼兒做游戲：“電視”。 （1） 老師說出一個電視節(jié)目的名字，幼兒立刻做出相應的角色動作。如老師說：“動畫片”西游記“猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會模仿孫悟空的動作。隨著頻道的轉換和老師的不同要求，幼兒不斷變換動作，活動身體。 （2）根據(jù)活動量老師掌握時間和內容。 2、與幼兒一起做游戲“我和星星交朋友” （1）老師交代游戲名稱，并分配角色。 請一個幼兒當小科學家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其余幼兒扮演小星星，四散站在操場上。 （2） 玩法： 小星星一起說兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛?！毙】茖W家接著說：“我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星?！闭f完最后一句話，“小科學家”就跑到場內找星星。星星四散跑著躲閃，邊跑邊說：“我是一顆小流星，我是一顆x x星?！北徽业降男⌒切钦镜綀鐾?，找到兩顆小星星游戲結束，重新開始。 （3） 游戲進行一次后，老師指出游戲中存在的問題，強 調應注意的事項。如：說完兒歌的最后一句“小科學家”才能跑進場內；小星星四散跑時不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動量老師掌握游戲次數(shù)。 3、放松活動：全班幼兒聽音樂，小科學家和小星星一起跳快樂舞。
#我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O
語言游戲大班教案
教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案是多元教育思維的具體體現(xiàn)，怎么樣的教案才算是好教案課件？我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一篇題為“語言游戲大班教案”的好文，請您詳細閱讀本文！
語言游戲大班教案【篇1】
一、欣賞視頻
1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？
幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。
師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么？
2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲（模仿教師的動作）
2、引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結合提問）
3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。
三、創(chuàng)動作、編兒歌
1、說一說，你的小手還會變成什么動物？
2、幼兒創(chuàng)編動手表演鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。
3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌創(chuàng)編兒歌手影游戲（兒歌）我在墻壁前，表演一雙手：
變小貓爬墻走，變小狗張大口，變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。
太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。
我在墻壁前，表演一雙手：
變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。
太陽公公看見了，對著我們點頭笑。
我在墻壁前，表演一雙手：
變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤?/p>
太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。
語言游戲大班教案【篇2】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的游戲熱帶魚大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目的：
1、指導幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2、幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。
準備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等；
2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、|指導語（導入游戲）：教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的"魚不見了，引導幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。
三、分組游戲。
當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
四、集體改錯。
教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。" 觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。
教學反思
1、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
語言游戲大班教案【篇3】
【教材分析】
《狐理和烏鴉》是一個傳統(tǒng)的寓言故事，講述了狐貍故意奉承烏鴉，從烏鴉嘴里騙取肉的過程。故事告訴我們要正確認識自己，不要聽了別人的奉承就得意忘形，知道愛聽好話容易上當?shù)牡览??！懊利惖臑貘f，你的眼睛多么靈活!你的毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”3 個感嘆句和 1 個疑問句的運用，充分展現(xiàn)了狐貍騙烏鴉的手段。狐理“眼珠子一轉”、“笑瞇瞇”等動作表現(xiàn)了狐貍的典型角色特點。烏鴉的“慢慢吃”美滋滋”與后來的“懊梅” 形成了對比。本活動抓住以上的線索和細節(jié)，一步步引導幼兒感受角色的心理變化，理解故事的內涵。鼓勵幼兒合理續(xù)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
【活動目標】
1.理解語言故事的內涵，明白假意恭維的話容易讓人上當受騙的道理。
2.能用語言、動作、表情、語氣創(chuàng)造性地表現(xiàn)出對狐理與烏鴉兩個角色的理解，根據(jù)自己對寓言故事的理解續(xù)編新的故事情節(jié)。
3.對成語故事所表達的“愛聽好話容易上當”的內涌感興趣，初步感受中國古典文化的精妙。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動準備】
1.烏鴉和狐理的頭飾，教師自制課件，“幼兒學習材料”一(我健康我快樂)。
2.請家長幫助幼兒了解烏鴉和狐理的外形特征和生活習性。
【活動建議】
1.引導幼兒觀察烏鴉和狐理的頭飾，了解兩個角色的特點。
(1)分別出示烏鴉、狐理的頭飾。
提問：這是誰?烏鴉長什么樣?這是一只什么樣的烏鴉?(引導幼兒描述烏鴉的外表。) 這是誰?這是一只什么樣的狐理?(引導幼兒用多個詞匯描述狐理。)
(2)再次提問：烏鴉和狐理遇到一起會發(fā)生什么故事呢?引發(fā)幼兒猜想并簡單表述。
2.播放課件，分段講述故事，引導幼兒理解烏鴉上當?shù)脑颉?/p>
(1)結合課件講述故事第 1 自然段。
提問：烏鴉找到了一塊肉，為什么要慢慢地吃?狐理看到烏鴉嘴里的肉是怎么想的?怎樣才能得到它呢?引導幼兒模仿出狐理疫猾的樣子。
提問：狐理會對烏鴉說什么?做什么?引導幼兒發(fā)散思考。
(2)講述故事第 2-3 自然段。
提問：狐理是怎樣對烏鴉說的?烏鴉聽了狐貍的贊美感覺怎樣?豐富詞匯美滋滋。
提問：烏鴉的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美嗎?這說明狐理在怎么樣?啟發(fā)幼兒說出狐貍欺騙烏鴉、說一些恭維的話。豐富詞匯：恭維。
提間：狐理搶走了原本屬于烏鴉的那塊肉，烏鴉的心情是怎樣的?狐貍的心情又是怎樣的?引導幼兒說出“懊惱”、“后悔”、“得意”等詞匯。
(3)完整講述故事。
教師生動地講述故事并提問：你認為故事中的烏鴉是一只怎樣的烏鴉?你明白了一個什么道理?
小結：遇到事要動腦筋，喜歡聽假意的、恭維的話很容易上當受騙。
(4)提出問題，引導幼兒續(xù)編故事
提問：想一想，如果狐貍碰到的是一只聰明的烏鴉，看穿了它的詭計，又會發(fā)生怎樣的故事呢?啟發(fā)幼兒互相討論、思考，續(xù)編故事。
請幼兒戴頭飾進行表演，充分表達自己的想法。
3.請幼兒自主閱讀并為故事起名字，激發(fā)幼兒對寓言故事的興趣。
請幼兒閱讀《我健康我快樂》第 28-29 頁，為故事起名字，鼓勵幼兒閱讀更多的寓言故事。
附
烏鴉上當
一天，烏鴉找到了一塊內，飛到樹上，準備慢慢地吃。一只貍從樹下經(jīng)過頭看見烏嘴里著內，眼球子一轉，心想：我一定要想辦法把肉弄到手。
狐貍笑瞇瞇地說：“啊!美麗的烏鴉，你的眼睛多么靈活!你的羽毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”
烏鴉聽了狐貍恭維的話，心里美滋滋的。它想，唱歌還不容易。它連忙張開嘴”地叫了一聲。哪知嘴一張，肉就掉了下去。貍一ロ把肉接住了，說：“謝謝你!烏鴉，你的歌聲真好聽!
活動反思：
在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應的 PPT課件，教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法?它是怎樣騙到肉的?讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。
語言游戲大班教案【篇4】
《桃樹下的小白兔》可以適合中班春天主題語言活動，小花貓把花瓣當成發(fā)夾;老山羊把花瓣當成書簽;小松鼠把花瓣當成扇子;金龜子媽媽把花瓣當成搖籃;
在一片綠油油的草地上，有一棵老桃樹，每當桃花盛開的時候，暖和的風吹過，花瓣落下來，好像下著一場粉紅色的雪。
一天，一只小白兔來到桃樹下，老桃樹小對它說說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c點頭，就在老桃樹邊建立房子住了下來。
小白兔跑到水塘邊，水塘上映著藍天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔發(fā)現(xiàn)原來是一片花瓣落了下來，小白兔想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友們!”小白兔在每一個信封，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去吧!”
小花貓把花瓣當成發(fā)夾;
老山羊把花瓣當成書簽;
小松鼠把花瓣當成扇子;
金龜子媽媽把花瓣當成搖籃;
小雞們把花瓣當成太陽帽;
小螞蟻把花瓣當成小船
有一天，小白兔的朋友們也來到了桃樹下，他們都來感謝小白兔送的禮物,大家圍著老桃樹唱起友誼之歌。
活動反思：
首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設計和目標確定是錯誤的，要加以改正。
其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設計方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗的老師指導，然后通過積累慢慢的把活動設計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。
語言游戲大班教案【篇5】
一、理解，學習動物之間的對話
1、講述理解詞：孤單
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？
學習詞：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？
4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人
1、擴展，引導幼兒對話
青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁?！闭l來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？
2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話
請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。
3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？
4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。
三、活動，感受禮貌交往的快樂
你想和別的動物做朋友嗎？
引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
語言游戲大班教案【篇6】
活動目標：
(1)理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。
(2)增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。
(3)發(fā)展幼兒大膽想象及表達的能力。
(4)通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
(5)理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動重點：能夠感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。
活動難點：理解故事內容，能大膽地想象及表達自己的想法。
設計理念：
(1)活動內容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內容。幼兒都很喜歡聽童話故事，每個小朋友都能參與到活動中，感受童話故事的快樂。整個活動以多媒體課件、形象逼真的教具刺激幼兒的感官，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。
(2)活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點大班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師借助鮮活、形象的課件，為幼兒創(chuàng)設了童話故事的語言環(huán)境。活潑動感的課件從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望?；顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手，逐層拓展“看一看、說一說、猜一猜”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。
(3)整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標?！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”《綱要》因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和音樂領域的整合。最后集體玩找朋友的游戲，既讓幼兒的想象力得到進一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步滿足。
設計思路：春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細嫩的變化，這正是引導幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。在活動過程中，引導幼兒大膽想象，積極運用花瓣想象成多種自己喜歡的物品，增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。
活動準備：
1、故事背景圖及背景音樂、桃花圖片、剪好的桃花瓣若干、信封一個。
2、教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)
活動過程：
一、談話導入課題，引出故事。師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼：春天。師：春天來了，桃花開了，看粉紅色的桃花多漂亮呀!(出示桃花圖片)師：今天，老師收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄來的，請小朋友們和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。師：哦，是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣，它會寄給誰呢?猜猜看。(幼兒猜)師：小白兔到底寄給誰呢?我們來聽故事《桃樹下的小白兔》。
二、出示課件，引導幼兒初步欣賞故事《桃樹下的小白兔》，幫助幼兒理解故事內容。欣賞故事第一段。師：原來雪球是誰呀?幼：小白兔。師：小白兔有沒有住下來?它為什么要住下來?師：小白兔在桃樹下發(fā)現(xiàn)了什么?想到了誰?猜猜看它會怎么做?(幼兒討論)欣賞故事第二段。感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。師：原來小白兔是怎樣做的呀?幼兒回答。師：信飛到了哪里?誰收到了小白兔的信?師：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?師：小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻收到小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣又會給它們帶來了什么用處?欣賞故事第三段，激發(fā)幼兒的想象力。師：一天早晨發(fā)生了什么事情?師：小動物們是不是去春游?幼：是去小白兔家。師：它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?師：它們發(fā)現(xiàn)了什么?原來小白兔的禮物是什么?師：假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他們做什么?(激發(fā)幼兒的想象力)
三、引導幼兒完整地欣賞一遍故事內容，增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。出示背景圖及播放背景音樂，老師邊講述故事邊演繹故事同時出示教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)提問：故事的名字叫什么?你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?(幼兒回答)師總結：原來小朋友都喜歡故事中的小白兔，因為它關心朋友，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關心別人和感激關心過自己的人，這樣你會覺得很開心，很幸福!
四、玩游戲“找朋友”師：假如你有一片桃花瓣你會用它做什么?(幼兒討論)師：下面我們來玩“找朋友”的游戲，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，請你拿出桃花瓣邊唱歌邊找你的朋友，音樂停時請你們互相告訴自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交換桃花瓣。最后請小朋友拿著桃花瓣到外面找朋友結束活動。
附故事：桃樹下的小白兔遠遠的，從山坡下滾來一個雪球，啊!原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹旁，老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!”小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁挖了個洞，住了下來。有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍天白云，還有一片粉紅色的東西，原來是一朵朵的桃花，隨風飄落了下來。小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。小白兔在每個信封里裝進一片花瓣，往天上一撒，說：“飛吧!快飛到朋友們那里去!”老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信一看，一片花瓣落在書上了。“啊!多漂亮的書簽啊!”小花貓望著天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發(fā)卡。小白兔來信了，小花貓快樂地跳了起來!“哦!這正是我要的粉紅色的發(fā)卡!”小松鼠正坐在樹枝上聽媽媽講故事，小白兔來信了。小松鼠快活地說：“哦，我有一把小扇子嘍!”小雞們正要去春游，小白兔來信了，他們帶著桃花帽，高高興興地去春游了。金龜子媽媽搖著搖藍，她的小寶寶卻睡不著，原來果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃，金龜子寶寶躺在又軟又香的新?lián)u籃里睡著了。小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣，他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食，粉紅色的小船在水里飄呀飄呀，風兒吹得它輕輕地打轉!一天早晨，小溪邊來了一支有趣的隊伍，原來啊，是小白兔的朋友們來看他了，大家對小白兔說：“謝謝你的禮物!”小白兔笑著說“我寄給你們的是花瓣啊，它是老桃樹上的桃花呀!”大家圍著老桃樹唱著春天的歌，跳著友誼舞!
活動反思：
首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設計和目標確定是錯誤的，要加以改正。
其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設計方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗的老師指導，然后通過積累慢慢的把活動設計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。
語言游戲大班教案【篇7】
主題簡介：
《桃樹下的小白兔》這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，表現(xiàn)了春天是一個色彩豐富的季節(jié),是一篇優(yōu)秀的兒童故事。
目標預設：
(1)理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。
(2)增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。
(3)發(fā)展幼兒大膽想象及表達的能力。
(4)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
(5)通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動重點：能夠感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。
活動難點：理解故事內容，能大膽地想象及表達自己的想法。
設計理念：
(1)活動內容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好
依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內容。幼兒都很喜歡聽童話故事，每個小朋友都能參與到活動中，感受童話故事的快樂。整個活動以多媒體課件、形象逼真的教具刺激幼兒的感官，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。
(2)活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點
大班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師借助鮮活、形象的課件，為幼兒創(chuàng)設了童話故事的語言環(huán)境?；顫妱痈械恼n件從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望?；顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手，逐層拓展“看一看、說一說、猜一猜”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。
(3)整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望
在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標?！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”《綱要》因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和音樂領域的整合。最后集體玩找朋友的游戲，既讓幼兒的想象力得到進一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步滿足。
設計思路：
春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細嫩的變化，這正是引導幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。在活動過程中，引導幼兒大膽想象，積極運用花瓣想象成多種自己喜歡的物品，增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。
活動準備：
1、故事背景圖及背景音樂、桃花圖片、剪好的桃花瓣若干、信封一個。
2、教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)
活動過程：
一、談話導入課題，引出故事。
師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼：春天。
師：春天來了，桃花開了，看粉紅色的桃花多漂亮呀!(出示桃花圖片)
師：今天，老師收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄來的，請小朋友們和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。
師：哦，是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣，它會寄給誰呢?猜猜看。(幼兒猜)
師：小白兔到底寄給誰呢?我們來聽故事《桃樹下的小白兔》。
二、出示課件，引導幼兒初步欣賞故事《桃樹下的小白兔》，幫助幼兒理解故事內容。
欣賞故事第一段。
師：原來雪球是誰呀?幼：小白兔。
師：小白兔有沒有住下來?它為什么要住下來?
師：小白兔在桃樹下發(fā)現(xiàn)了什么?想到了誰?猜猜看它會怎么做?(幼兒討論)
欣賞故事第二段。感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。
師：原來小白兔是怎樣做的呀?幼兒回答。
師：信飛到了哪里?誰收到了小白兔的信?
師：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?
師：小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻收到小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣又會給它們帶來了什么用處?
欣賞故事第三段，激發(fā)幼兒的想象力。
師：一天早晨發(fā)生了什么事情?
師：小動物們是不是去春游?幼：是去小白兔家。
師：它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?
師：它們發(fā)現(xiàn)了什么?原來小白兔的禮物是什么?
師：假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他們做什么?(激發(fā)幼兒的想象力)
三、引導幼兒完整地欣賞一遍故事內容，增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。
出示背景圖及播放背景音樂，老師邊講述故事邊演繹故事同時出示教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)
提問：故事的名字叫什么?
你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?(幼兒回答)
師總結：原來小朋友都喜歡故事中的小白兔，因為它關心朋友，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關心別人和感激關心過自己的人，這樣你會覺得很開心，很幸福!
四、玩游戲“找朋友”
師：假如你有一片桃花瓣你會用它做什么?(幼兒討論)
師：下面我們來玩“找朋友”的游戲，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，請你拿出桃花瓣邊唱歌邊找你的朋友，音樂停時請你們互相告訴自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交換桃花瓣。
最后請小朋友拿著桃花瓣到外面找朋友結束活動。
附故事：桃樹下的小白兔
遠遠的，從山坡下滾來一個雪球，啊!原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹旁，老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!”
小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁挖了個洞，住了下來。
有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍天白云，還有一片粉紅色的東西，原來是一朵朵的桃花，隨風飄落了下來。
小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。小白兔在每個信封里裝進一片花瓣，往天上一撒，說：“飛吧!快飛到朋友們那里去!”
老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信一看，一片花瓣落在書上了?！鞍?多漂亮的書簽啊!”
小花貓望著天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發(fā)卡。
小白兔來信了，小花貓快樂地跳了起來!“哦!這正是我要的粉紅色的發(fā)卡!”
小松鼠正坐在樹枝上聽媽媽講故事，小白兔來信了。
小松鼠快活地說：“哦，我有一把小扇子嘍!”
小雞們正要去春游，小白兔來信了，他們帶著桃花帽，高高興興地去春游了。
金龜子媽媽搖著搖藍，她的小寶寶卻睡不著，原來果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃，金龜子寶寶躺在又軟又香的新?lián)u籃里睡著了。
小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣，他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食，粉紅色的小船在水里飄呀飄呀，風兒吹得它輕輕地打轉!
一天早晨，小溪邊來了一支有趣的隊伍，原來啊，是小白兔的朋友們來看他了，大家對小白兔說：“謝謝你的禮物!”
小白兔笑著說“我寄給你們的是花瓣啊，它是老桃樹上的桃花呀!”
大家圍著老桃樹唱著春天的歌，跳著友誼舞!
活動反思：
活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。
語言游戲大班教案【篇8】
一、游戲導入師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋??？好，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結不結實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦?。ê?，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）
二、觀看課件，推測故事情節(jié)
1、出示圖片
師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳呢？
2、出示圖片
師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。
三、觀看課件，理解故事情節(jié)
1、出示圖片
師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據(jù)情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。
2、出示圖片
師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。
3、出示圖片
師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
4、出示圖片
師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）
小結：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。
五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！
六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎？
師小結：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！
語言游戲大班教案【篇9】
一、復習詞語
1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。
3．復習詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
二、認識新詞語
1．猜謎游戲，引出詞語
師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領最大，腦筋動得最快？
教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導幼兒認讀詞語。
2．多種形式反復認讀
游戲：“擊鼓傳球”
師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當鼓聲停止球停留在某個小朋友手里時，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。
3．幼兒說出某個水果名稱時，教師出示相應的詞卡，讓幼兒逐一認識。
師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學到的是哪幾個水果名稱？
幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。
三、游戲：“找錯誤”
師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩??？
幼：想！
師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）
教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內完成，之后集體檢驗。
五、結束語：
師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片。現(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好?。?/p>
