幼兒園大班活動(dòng)教案

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變變變俱樂部。

【設(shè)計(jì)意圖】

初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長(zhǎng)大；由過去的哭鬧變得懂　事，自己學(xué)會(huì)面對(duì)困難去解決等。同時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過程中開始關(guān)注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。激發(fā)他們探索事物的愿望，并在探索事物變化的過程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得任何事物都是可以變化的。

2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂趣。

3、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。

【活動(dòng)過程】

1、老師變魔術(shù)

老師手拿自制小雨傘進(jìn)教室，讓幼兒觀察雨傘是用哪些材料變的？（幼兒自由討論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形）

老師手拿報(bào)紙揉成紙球，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。

2、分組活動(dòng)

你們想變魔術(shù)嗎？這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的。

幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發(fā)生變化。（老師巡回指導(dǎo)）

3、自由參觀

互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎？

在操作的過程中，老師及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意幼兒的作品，以拓展幼兒的思路。

4、交流與分享

鼓勵(lì)幼兒介紹自己的好辦法，介紹變化的過程并展示。

在觀察其他組的小朋友操作時(shí)，你發(fā)現(xiàn)誰的辦法特別好，為什么？

【活動(dòng)延伸】

在區(qū)角游戲中提供更多的材料，讓幼兒操作。通過觀察周圍事物的變化讓幼兒來表現(xiàn)更多新奇事物的變化。

延伸閱讀

幼兒園大班整合活動(dòng)：超級(jí)變變變

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性，所以他們好模仿和表現(xiàn)。大班的幼兒對(duì)周圍事物已具有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，也具備了—定的肢體表現(xiàn)能力，他們會(huì)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種物體形象。鑒于此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，在游戲的情境中，激發(fā)幼兒自己或與同伴合作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體形象的情趣；發(fā)展幼兒的合作、協(xié)調(diào)、及解決問題的能力。同時(shí)在活動(dòng)中，肢體動(dòng)作這一表現(xiàn)方式所帶來的開放性、寬容性，支持著每個(gè)孩子大膽充分地表達(dá)和表現(xiàn)，在這里沒有主角和配角，沒有正確與錯(cuò)誤，只要是內(nèi)心的真實(shí)流露和個(gè)性化的詮釋都值得欣賞!整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出—種師幼積極、有效互動(dòng)的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象。

2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒感受些美、表現(xiàn)美的情趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2、塑料筐4只(內(nèi)裝繩子若干) 、彩色卡紙4張、記號(hào)筆4支

3、錄音機(jī)和磁帶，數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、玩“繩子超級(jí)變變變”游戲

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師手持一根繩子，問：小朋友，這是什么? (繩子)對(duì)!這根繩子真有趣(邊說邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成一扇門，也可以變成一個(gè)車輪。要是把很多繩子擺在地上組合起來變，還可以變出更多漂亮的東西。小朋友，你們?cè)敢鈳屠K子們變一變嗎?好!下面，我們就來玩一個(gè)“繩子超級(jí)變變變”的游戲。我們分成四個(gè)小組玩游戲，聽老師說完“繩子超級(jí)變變變”這句話，同一組的小朋友就一起動(dòng)腦筋用繩子變出一樣?xùn)|西，變好了馬上舉手告訴老師。

(二)玩游戲數(shù)遍。

1．幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游戲開始，每組幼兒聽老師說完“繩子超級(jí)變變變”這句話后能通過協(xié)商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如：花、太陽、房子等)

2．教師啟發(fā)引導(dǎo)各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的東西同時(shí)要求各組幼兒每一遍游戲用繩子變出的東西要不一樣。

二、玩“身體超級(jí)變變變”游戲

(—)整理好繩子，集中幼兒談話引出新問題

教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個(gè)問題，你們看，我們的身體跟繩子可像了。（邊說邊演示）繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？（能）現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)“身體超級(jí)變變變”游戲。

(二)示范游戲玩法。

1、 幼兒示范自己一個(gè)人用身體動(dòng)作“變”出物體。

教師：你們都說身體也能變東西，那我請(qǐng)—個(gè)小朋友到前面來變一變。(請(qǐng)一幼兒示范變)教師用繪畫的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來。

2．教師與兒名幼兒示范一起合作用身體動(dòng)作“變”出物體。

教師：老師也想玩這個(gè)游戲，但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西，那么好幾個(gè)身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起試—試，變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教師予以記錄。

(三)分組玩“身體超級(jí)變變變”游戲。

1．教師：我知道小朋友們都很想玩這個(gè)游戲了，我們還是和剛才一樣分成四個(gè)小組玩，可以自己一個(gè)人變也可以和好朋友一起變，如果和好朋友一起變，一定要商量好變什么，怎么變。每次變出了一樣?xùn)|西，就和老師一樣用記號(hào)筆在紙上畫下來，等一下比比哪個(gè)組的小朋友用身體變出的東西多。

2．分組玩游戲

要求幼兒充分發(fā)揮想象，自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象，并學(xué)習(xí)記錄“變”出的物體形象。教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒的游戲當(dāng)中。

(四)集中幼兒，每組請(qǐng)一名幼兒看著記錄好的畫紙介紹自己小組“變”出的結(jié)果。教師對(duì)各組幼兒予以肯定和表揚(yáng)，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

三、集體組合變“畫”

1．教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平時(shí)畫的畫可不一樣，它是一幅神奇的畫，因?yàn)樯厦娈嫷倪@些東西都是小朋友用身體動(dòng)作“變”出來的。接下來，讓我們大家—起在這個(gè)大畫框(地上畫有長(zhǎng)方形的場(chǎng)地) 用身體變出一幅神奇的畫。如果聽到音樂響起來了， 可以去找好朋友，好在畫在什么位置，要變成什么東西，等音樂一停，說明畫已經(jīng)畫好了，老師用照相機(jī)把你們“變”的神奇的畫拍下來。

2．玩集體組合變“畫”游戲兩遍。

游戲開始，全體幼兒自由組合，在規(guī)定的場(chǎng)地(畫框)中間，“變” 出一幅“畫”的各個(gè)部分，組合成一幅完整的“畫”。教師將幼兒變成的“畫”用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來

四、欣賞神奇的“畫”

1．集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來的神奇的畫嗎?讓我們一起來欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)

2．互相講述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個(gè)小朋友一起“變”的。感受自己在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)每個(gè)小朋友自己“變”成一樣會(huì)動(dòng)的東西，在教師帶領(lǐng)下離開活動(dòng)室。

幼兒園中班科學(xué)教案：顏色變變變

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班科學(xué)教案：顏色變變變”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等

2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

3、魔術(shù)師帽子。

情境準(zhǔn)備：

1、魔術(shù)天堂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

* “小朋友們看看，我是誰??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

*教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

*教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”

2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

*教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

*幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說說顏色的變化.

*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

*幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

會(huì)變的顏色

顏色 + 顏色我的猜想探索結(jié)果

大班科學(xué)教案：魔術(shù)變變變

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班科學(xué)教案：魔術(shù)變變變”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培養(yǎng)對(duì)事物細(xì)小變化的觀察力和動(dòng)手能力。

2．學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果，萌發(fā)對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。

3．感受魔術(shù)的神奇與趣味，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．兩種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們看過魔術(shù)表演嗎？變得什么魔術(shù)？

幼兒自由回答

師：魔術(shù)是很神奇的。

二、神奇的皮筋魔術(shù)，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

師：今天我也來當(dāng)回魔術(shù)師，給你們表演個(gè)魔術(shù)。

師：（出示皮筋）這個(gè)我們小朋友都認(rèn)識(shí)，是

1．學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

（1）引出疑問。

師：現(xiàn)在我要把皮筋套在我的兩個(gè)手指上，就像圖上一樣。打開手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳頭，等我再打開時(shí)會(huì)怎樣？（幼兒隨意猜測(cè)，教師記錄）

（2）揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。

（3）幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

（4）小結(jié)：其實(shí)魔術(shù)里面藏了許多的秘密，魔術(shù)師動(dòng)作比較快，許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理，所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

2．探索雙根皮筋魔術(shù)，掌握雙根皮筋的三種變法。

（1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

（2）幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結(jié)果。

（3）通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。

（4）幼兒再次探索，重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。

（5）交流探索結(jié)果并小結(jié)。

三、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)奧秘的探究興趣。

師小結(jié)：原來，魔術(shù)也是一種藝術(shù)，只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理，在加上魔術(shù)師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 餅干變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受餅干變化的神奇和有趣。

2．能仔細(xì)觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3．通過多種方式感知餅干的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干；點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂。

活動(dòng)過程：

1．調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)語：小朋友，你們吃過什么樣的餅干？

2．觀察餅干，說餅干的樣子。

（1）觀察老師發(fā)放的餅干，通過各種感官觀察并相互分享、交流。

指導(dǎo)語：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？

（2）再次觀察，并給餅干分類。

3．品嘗餅干，說餅干的樣子。

（1）比較觀察發(fā)放的餅干。

指導(dǎo)語：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎？

（2）拿一塊餅干，嘗一嘗。

指導(dǎo)語：是什么味道？和剛才那塊餅干味道一樣嗎？看看餅干發(fā)生了什么變化？還和剛才一樣嗎？

（3）再次咬餅干，說說發(fā)生的變化。

4．泡餅干，觀察變化。

（1）猜測(cè)泡過牛奶的餅干的變化。

指導(dǎo)語：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢？

（2）觀察泡過牛奶的餅干的變化。

指導(dǎo)語：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎？

（3）嘗一嘗泡過牛奶的餅干，了解味道的不同。

指導(dǎo)語：你能把杯里的餅干撈起來嗎？試試看？嘗一嘗？

（4）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語：餅干變得怎么樣了？摸起來怎么樣？吃起來怎么樣？

5．師幼共同小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

大班科學(xué)教案 神奇變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生命的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過程。

2、對(duì)周圍事物的變化感興趣，樂于與同伴進(jìn)行交流。

3、萌發(fā)關(guān)愛生命、熱愛生命的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《毛毛蟲去旅行》、液晶投影儀。

2、有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的圖書、圖片若干。

3、幼兒人手一份記錄筆與紙。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：小朋友聽，誰來了？（播放電腦課件：火車啟動(dòng)的音樂）對(duì)，是一列神奇的火車開來了。今天毛毛蟲要到變變樂園去旅行，它坐上了這列神奇的火車出發(fā)了。變變樂園到了，毛毛蟲怎么還不下車呀，讓我們一起喊毛毛蟲下車吧！咦，下來的是誰呀？（一只蝴蝶）毛毛蟲變成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛蟲是怎么變化的呢？（幼兒猜想）神奇的小火車把毛毛蟲變蝴蝶的過程記錄了下來，我們一起來看看。（出示蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。）誰來說一說毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

小結(jié)：毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中不斷的長(zhǎng)大，不斷的發(fā)生著神奇的變化，原來生命的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過程。

二、分散記錄，了解許多生命的成長(zhǎng)都是一個(gè)不斷變化的過程。

1、提問：大自然中，除了毛毛蟲，還有誰也在不斷的發(fā)生變化呢？小朋友可以互相討論一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流）

剛剛小朋友說到了小蝌蚪、蠶寶寶、小兔子雞蛋，還有蠶豆、小樹苗在成長(zhǎng)中都在不斷的發(fā)生變化，瞧！這是一列神奇的小火車，專門記錄事物的變化過程。小朋友，你想記錄誰的變化呢？

我們一起來記錄雞蛋寶寶的變化過程吧。（演示記錄）

2、幼兒記錄。

提出記錄要求：老師為你們準(zhǔn)備了許多的記錄紙，小朋友可以選這上面的一樣來記錄它的變化，也可以記錄你喜歡的小動(dòng)物或者植物的變化過程。假如你不知道有些東西是怎么變化的，那邊老師為你們準(zhǔn)備了一些圖書、圖片，你們可以去找它們幫忙，也可以去問問我們的客人老師！記錄好以后我們一起來布置變變王國(guó)。

3、分享交流記錄結(jié)果。

孩子們，神奇的變變王國(guó)已經(jīng)布置好了，趕快把桌子上的東西整理一下，我們一起來分享神奇變化的快樂吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄，師幼共同評(píng)價(jià)。）誰愿意來介紹呢？你記錄的是誰的變化？

小結(jié)：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麥、玉米，這些動(dòng)植物都在發(fā)生神奇的變化。

我們小朋友也在不斷的發(fā)生變化，想一想，小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么變化呢？

三、情感提升，知道要關(guān)愛生命，熱愛生命，珍惜生命。

幼兒交流自身的變化現(xiàn)象。（教師肯定、表揚(yáng)）

小結(jié)：爸爸媽媽辛苦的把小朋友們養(yǎng)大，要付出很多的心血和勞動(dòng)，我們小朋友可要好好的愛護(hù)自己，關(guān)心別人，還要關(guān)心大自然中更多的生命。

四、拓展延伸，探索自然界更多的生長(zhǎng)變化現(xiàn)象。

孩子們，來，坐上我們自己的神奇小火車，到大自然中去找更多的神奇變化吧，出發(fā)嘍！

大班科學(xué)說課稿：顏色變變變

幼兒園大班科學(xué)說課稿：顏色變變變

一、說教材

1、教材的意義與地位

《顏色變變變》是大班主題活動(dòng)《變變樂園》的一個(gè)子課題，是一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，多彩的顏色是怎么變出來的？大班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》為幼兒解開了這個(gè)疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

2、教學(xué)目標(biāo)

本次活動(dòng)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn)，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)及教育上給孩子帶來的負(fù)面影響，導(dǎo)致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒相互協(xié)商、自主分配角色，互相合作，共同探討、互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此，本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)，感受三原色的變化；2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣；3、樂意與同伴分享自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

《綱要》指出：探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，在此次活動(dòng)中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力，本人把“幼兒主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng)、探索顏色的變化”定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)。考慮到這是幼兒第一次自主探索顏色的變化，在操作中會(huì)異常興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過程，本人把幼兒自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過材料的相互作用獲得發(fā)展的，我給每組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤，一張記錄表和一支筆。還在最后環(huán)節(jié)給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)制作陀螺用的硬紙片和若干牙簽。準(zhǔn)備的每一種材料都是要讓幼兒通過動(dòng)手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到發(fā)展。

二、說教法

1、演示法：

第一環(huán)節(jié)觀摩小魔術(shù)表演，讓孩子觀察顏色由無到有的變化過程。第二次的演示法是運(yùn)用在，記錄表的講解上，通過直觀的記錄表，更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知操作和記錄的方式方法。同時(shí)，演示調(diào)顏色和做記錄表的時(shí)候，本人只示范調(diào)配了一種顏色，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避免孩子清一色模仿的結(jié)果。

2、談話法：

主要體現(xiàn)于調(diào)色和記錄結(jié)果的小結(jié)評(píng)價(jià)。孩子們?cè)谂浜险{(diào)色和做記錄的時(shí)候有的有交流、有的因角色分配發(fā)生沖突、有的調(diào)色時(shí)意見不統(tǒng)一需要商量等等，談話法促進(jìn)了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識(shí)的培養(yǎng)。

3、觀察法

在活動(dòng)第三環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手操作調(diào)色，探索顏色的變化時(shí)，本人通過觀察，幼兒調(diào)色之前的協(xié)商分工情況，觀察幼兒的調(diào)色和記錄過程，以便及時(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

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大班科學(xué)教案：彩光變變變

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)探索光的興趣。

2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)-制作光的手冊(cè)

2、手電筒每人一個(gè)，各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具。

3、記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

2、提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

二、第一次自主探索。

1、看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?

(各種顏色的布、紙。)

2、討論：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?

3、小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。

(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

4、我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

1、看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

2、討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?

3、實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?

(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)

4、我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。

5、幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸

教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

大班科學(xué)教案：小綠豆變變變

湖北省潛江市白鷺湖管理區(qū)中心幼兒園 師學(xué)芳

【設(shè)計(jì)意圖】

綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對(duì)綠豆變成豆芽的生長(zhǎng)過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，讓他們多一次新奇的生活體驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．簡(jiǎn)單了解綠豆發(fā)芽的生長(zhǎng)過程。

2．培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。

3、初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和不易，教育幼兒要學(xué)會(huì)愛惜我們的食物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯， 干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

活動(dòng)一 浸泡綠豆

【活動(dòng)過程】

1、認(rèn)識(shí)綠豆種子和綠豆芽。

(1) 教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識(shí)別并說出名稱、形狀、顏色。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒，說說綠豆芽是怎么長(zhǎng)出來的？ 教師提問：你們吃過綠豆芽嗎?好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的? 教師提問：你們想不想自己動(dòng)手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃啊?（激起孩子的表現(xiàn)欲）

2．讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約占三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。

3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個(gè)比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會(huì)讓綠豆?fàn)€掉），把瓶口錐形部分剪掉（便于通風(fēng)和生長(zhǎng)）。

4、在雙面膠上寫上自己的名字，然后貼在瓶子上。

5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶?jī)?nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開始第一次澆清水，多余的水會(huì)通過瓶底小眼排出。

活動(dòng)二 觀察生長(zhǎng)過程

【活動(dòng)過程】

1．幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況，并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水，綠豆芽一個(gè)星期即可長(zhǎng)成食用）。

2．引導(dǎo)幼兒觀察生長(zhǎng)情況。教師提問舉例： (1) )今天你看到了什么?和昨天比有什么變化？回答：綠豆皮裂開了，有個(gè)白色小芽鉆出來了!………白白的身子上還有兩片小葉子………

活動(dòng)三 實(shí)驗(yàn)總結(jié)

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。

2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。

3、讓幼兒體驗(yàn)收獲是需要等待的，也是要付出勞動(dòng)的。

4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我們所吃的食物是來之不易的，要學(xué)會(huì)珍惜。

【活動(dòng)延伸】

1．讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，

2、當(dāng)一回小老師，把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學(xué)會(huì)在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。

3、讓幼兒家長(zhǎng)給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程，發(fā)表一下感想，然后教師在全班一一念出。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

通過實(shí)際教學(xué)，我所開展的這一“小綠豆變變變”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，雖然持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，但讓孩子們實(shí)際觀察到了實(shí)驗(yàn)的全過程，初步懂得豆芽生長(zhǎng)必需的條件，孩子們每天都有新發(fā)現(xiàn)，每天都有驚喜，都頗具成就感。既培養(yǎng)了孩子們探索未知領(lǐng)域的濃厚興趣，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。另一方面，孩子們通過做實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了豆芽生長(zhǎng)全過程，讓自己在爸爸媽媽面前當(dāng)了一回小老師，增強(qiáng)了孩子的自信心，在家長(zhǎng)寫來的短信中，其字里行間無不洋溢著對(duì)孩子的贊美和喜愛，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子間的親情關(guān)系。

【活動(dòng)反思】

在這次歷時(shí)多天的活動(dòng)中，幼兒之間的語言交流、互相合作比平常多得多，他們興致盎然，主動(dòng)參與意識(shí)很強(qiáng)，活動(dòng)中所體驗(yàn)到的驚奇和樂趣讓他們記憶深刻。小綠豆變變變的活動(dòng)使我感到：只有精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)探索未知領(lǐng)域的條件，用心選好題材，才能讓孩子們?cè)谟鋹偟奶骄炕顒?dòng)中積累更多的知識(shí)與體驗(yàn)。

【不足與改進(jìn)】

在這次活動(dòng)中也存在著一些不足。以下是我反思后需要調(diào)整的：如對(duì)于綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸、喝水這一知識(shí)點(diǎn)的解說不夠詳盡明朗；對(duì)為什么要先用溫水泡綠豆種子、豆芽生長(zhǎng)過程中的澆水和排水問題沒有詳細(xì)解說等等，如果在這些方面?zhèn)渥懔斯φn可能會(huì)讓孩子們理解得更明白一些。

幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。 　

2.粘貼畫范例。 　

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)?，觀察樹葉。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”　

（教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

2. 觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁?？” ?。ń處熂皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么？

1.出示范畫（金魚 ）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀 ，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。

【活動(dòng)延伸】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

【活動(dòng)過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）

師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請(qǐng)來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補(bǔ)洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

2、添加想象。

師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變反思

我想，大家應(yīng)該在寫一些文檔時(shí)無從下筆吧，范文會(huì)是我們的幫手，范文能讓我們迅速理清思路，開始自己的寫作之旅。我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)范文的寫作套路？經(jīng)過整理，編輯為你呈上小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變反思，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3.在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2.紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。

活動(dòng)過程：

一、教師表演魔術(shù)，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1.師：歡迎大家來到魔法學(xué)院，我是魔法師。今天我要教大家編一個(gè)魔術(shù)。

2.師：這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透明的，無色，無味，會(huì)流動(dòng)。)!.!

3.師：看仔細(xì)樓，現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了，但我們要一起念一句咒語水寶寶，變變變!它才會(huì)變的。我們來試試?(教師先橫著搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

4.給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。

二、激發(fā)幼兒的探索興趣，引導(dǎo)幼兒勇于嘗試探索。

1.師：老師準(zhǔn)備了每人一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：水寶寶，變變變哦。

2.幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)

3.師：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。

4.師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對(duì)應(yīng)放)

三、教師解讀秘密。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?肯定有秘密，我們快來找找。

2.請(qǐng)2個(gè)幼兒演示操作，沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進(jìn)行試驗(yàn)。

3.師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

4.師：我們把瓶子打開來找一找秘密吧。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

5.小結(jié)：原來蓋子里藏了顏料，顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞：溶解)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎?那讓我們一起來念咒語吧!

2.教師將兩種不同的顏色混合在一起，請(qǐng)幼兒觀察色彩的變化。

3.提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來是什么顏色，它找了什么顏色當(dāng)好朋友，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

4.總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

5.結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到游戲中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

小班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá)。

3.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出新顏色。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.裝有水的一次性透明杯子若干。

2.抹布6塊。

3.蛋糕盤若干。

4.紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶。

5.小勺子人手一份。

6.餐兜若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解會(huì)變色。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

活動(dòng)過程

一、出示紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶，激發(fā)幼兒興趣

幼兒齊聲回答

師：小朋友們，今天老師帶來了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰呀?()

幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍(lán)顏色寶寶。

師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶，這些顏色寶寶可好玩了。今天顏色寶寶要和我們做游戲了，你們想玩嗎?

二、大膽猜測(cè)不同顏色混合后的變化

紅色

1.單色寶寶()和水的混合。

重溫水的性質(zhì)：無色、透明、還可以流動(dòng)

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征()，現(xiàn)在小朋友手里的水都是沒有顏色的，那如果把紅顏色寶寶放到杯子里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼：大膽猜測(cè)，自由回答。

2.兩種顏色寶寶和水的混合。

師：如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時(shí)放在水里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

幼：大膽猜測(cè)，自由回答。

三、初步探索、驗(yàn)證猜測(cè)

紅色

1.驗(yàn)證單色寶寶()在水里的變化。

師：把紅顏色寶寶放在水里到底會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?接下來我們小朋友就動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了裝好水的杯子，還有小勺，請(qǐng)小朋友舀一勺紅色的顏料放在水里，輕輕地?cái)噭?dòng)，注意攪動(dòng)的時(shí)候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺，以防杯子倒了灑出顏料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的衛(wèi)生。

師：紅顏色寶寶跑到水里，水發(fā)生了什么變化?

幼：水變成了紅色。

紅色和黃色

2.驗(yàn)證兩種顏色寶寶()在水里的變化。

師：剛才小朋友都驗(yàn)證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會(huì)發(fā)生什么呢?接下來請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證。

師：小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候兩種顏色寶寶的量一定相同，一勺紅色一勺黃色，充分?jǐn)嚢琛?/p>

幼：動(dòng)手操作驗(yàn)證猜測(cè)。

小結(jié)：紅色放到水里，水變成了紅顏;紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探索--變換不同的顏色

教師巡回指導(dǎo)

師：小朋友們驗(yàn)證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶，接下來我們的游戲要加大難度了，請(qǐng)小朋友們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)看一看藍(lán)色寶寶和黃色寶寶混合會(huì)變出什么顏色的寶寶?()

幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!紅色和黃色混合變成橙色，藍(lán)色和黃色混合變成綠色，那藍(lán)色和紅色混合會(huì)變出什么顏色呢?我們帶著這個(gè)問題到我們的區(qū)角里探究吧!

活動(dòng)延伸：區(qū)角探究紅色和藍(lán)色的混合色。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法變魔術(shù)的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的搖搖搖變變變一邊搖一邊念魔語，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

幼兒園大班音樂教案：大圓圈變變變

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班音樂教案：大圓圈變變變》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

廣州軍區(qū)政治部幼兒園 執(zhí)教：李玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符。

2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫，并根據(jù)畫的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。

3、體驗(yàn)合作的樂趣和自編歌曲的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫紙，畫板每人一份，蠟筆若干。

活動(dòng)過程：

1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。

2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來，并用蠟筆把各種圓的東西畫出來。

指導(dǎo)語：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫出來嗎？

指導(dǎo)語：有些什么東西是圓的呢？

3、利用幼兒的畫，教師有感情地范唱歌曲。

指導(dǎo)語：小朋友畫出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫畫的時(shí)候編了一首好聽的歌，我們一起來聽聽！

指導(dǎo)語：李老師唱得好不好？你聽到李老師都唱了些什么?。?/p>

4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握休止符。

（1） 學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來。

指導(dǎo)語：他說得真好，我們和他一起跟著音樂有節(jié)奏地念出來。

（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。

（3）幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)休止符，同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來感受休止。

指導(dǎo)語：剛才老師在唱歌的時(shí)候有一個(gè)動(dòng)作，誰發(fā)現(xiàn)了？為什么要做那個(gè)動(dòng)作呢？你能用其它的動(dòng)作來告訴我這里要休止嗎？

（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。

（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂句末休止的地方造型。

指導(dǎo)語：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來跳一個(gè)《快樂的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。

7、活動(dòng)結(jié)束。

指導(dǎo)語：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西！

附兒歌：

圓圓的太陽咪咪笑

圓圓的泡泡空中飄

圓圓的蘋果香又甜

圓圓的世界真奇妙

幼兒園中班陶藝活動(dòng)：泥片變變變

幼兒園中班陶藝活動(dòng)：泥片變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

3．布置“泥片造型”展示區(qū)。

4．已初步掌握捏壓、團(tuán)圓、盤繞等簡(jiǎn)單技能，了解工具的用法。

活動(dòng)過程：

１、玩泥片(操作、探索)：

２、師：瞧，這里有許多泥片，請(qǐng)你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化)

３、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想)：

(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來；一會(huì)兒躺下來，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?

(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：

①整片泥平著放，可以做成什么?

②泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))

(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

５、泥片展覽(展示、體驗(yàn))：

(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。

(2)不同形式的評(píng)價(jià)與展示：

①幼兒分散相互交流。

②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

③在集體中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

編輯：cicy

中班科學(xué)活動(dòng)教案 小小圖形變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。

2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ姷奈矬w形狀進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)用各種圖形組合物體。

3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，樂于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形，掌握?qǐng)A形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形的特征，了解生活中常見的物體形狀。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，四個(gè)毛絨玩具（身上貼有形狀標(biāo)記），各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

1、師 ：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢？（引導(dǎo)幼兒說出圓形，正方形，三角形，長(zhǎng)方形）

2、師：今天老師帶來了一些好吃的餅干，想請(qǐng)你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長(zhǎng)方形的餅干呢？你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢（相繼問出正方形/長(zhǎng)方形/三角形）【展示PPT】

【鼓勵(lì)幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形也有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導(dǎo)，將正方形和長(zhǎng)方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆

小結(jié)：

我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長(zhǎng)方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(zhǎng)的邊，長(zhǎng)方形有四條邊，他們對(duì)邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊

二、給小動(dòng)物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形。

[展示PPT]

1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記，推測(cè)每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀）

2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物，送給你某某形狀的餅干（個(gè)別幼兒操作。3-5人 集體操作）

小結(jié)：

我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長(zhǎng)方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。

三、對(duì)生活中常見物品進(jìn)行分類，并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。

（一）對(duì)物品進(jìn)行正確分類。

1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎？（引導(dǎo)幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長(zhǎng)方形，魔方是正方體，三明治是三角形。）

2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來給他們分分類?。ㄕ故綪PT 1：圓形 2：三角形 3：正方形 4長(zhǎng)方形）

（二）用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對(duì)他們進(jìn)行了正確分類，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來了一個(gè)本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來，看看小李老師都向他們施了哪些魔法？（展示PPT）

2、師：請(qǐng)你們說一說都變出了哪些好玩的東西？他們都是由哪些圖形組成的？（對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇）

3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形組成的小雞，花，還有房子。現(xiàn)在我們?cè)倏匆豢从脠D形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細(xì)的看，等一會(huì)呀小朋友也來做一做神奇魔法師。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣）小結(jié)：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙！

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會(huì)表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。