大班幼兒園的故事教案

幼兒園大班科學(xué)教案：省力的圓輪。

活動要求

1、讓幼兒在認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

2、知道用輪子能省力。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動準(zhǔn)備

1．室外：

(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

2．室內(nèi)：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個，小推車一 輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。jAb88.com

活動過程

一、第一次嘗試：滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體

在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”

二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動

1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

①你們的桌子上有什么形狀的積木?

②請你推動各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么?

③為什么圓形的積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?

小結(jié)：圓形的東西會滾動，因?yàn)樗鼪]有角。

2．圓形輪子會滾動。

師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，制造出許多圓形東西，你們見過嗎?”

出示圓形輪子問：

①“這是什么?它是什么形狀的?”(圓形)

②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)

三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)

1、請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動嗎?”(搬不動)

2、教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現(xiàn)在能搬動嗎?為什么?”

3、請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運(yùn)得又快又省力?

師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。

4、了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機(jī)、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)

四、幼兒自己動手制作輪子

1、教師向幼兒介紹手工盤里材料，請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

2、讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。

精選閱讀

幼兒園大班科學(xué)教案：轉(zhuǎn)動

活動目標(biāo):

1、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法．

2、關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用．

活動準(zhǔn)備：

筷子、繩子、勺子、風(fēng)車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。

活動過程：

一、游戲引入：

游戲：迷迷轉(zhuǎn)

（迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了，我不轉(zhuǎn)。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個動作，老師數(shù)到十在動。）

二、第一次探索

１．熟悉材料：

教師：聽有聲音，它在說我也想轉(zhuǎn)。我們來看看有哪些東西想轉(zhuǎn)？

（介紹材料）

２．第一次探索操作

教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎？（幼兒回答：能）

教師：但是我有一個要求，等會兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的？

３． 小結(jié)

教師：我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的？

（根據(jù)幼兒的交流抓住重點(diǎn)如一些動詞的運(yùn)用，以及與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總結(jié)）

三、第二次操作

1、激發(fā)幼兒的探索欲望

教師：看老師來變魔術(shù)，看這是幾？（教師從背后出示手勢２）

2、第二次操作操作

教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣?xùn)|西合作，讓其中一樣轉(zhuǎn)動起來。

教師：記住是“二”（出示手勢２）！就是代表兩樣?xùn)|西合作哦！

3、小結(jié)

留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)在邊上總結(jié)。

四、游戲：想得快，說得多

教師：你們說的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀？（出示一

本關(guān)于轉(zhuǎn)動的故事圖畫書）

教師：這本書可好看了，你們想不想看？先讓我來看看（翻書）。喲，里面的故

事講的可好了，圖畫真漂亮呀?。ㄓ變夯卮穑合耄?/p>

教師：我們先要玩一個想得快，說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠(yuǎn)的地方，回答出來一個問題，老師就想前走一步。行嗎？（幼兒回答：好）

教師：聽好老師的問題，在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動的呢？想得快，說得多，現(xiàn)在開始！　

幼兒園中班科學(xué)活動：省力的輪子

幼兒園中班科學(xué)活動：省力的輪子

（一）活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道輪子是圓形的，可由各種材料制成，它會滾動。

2、使幼兒注意觀察輪子在社會生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒思考與探索問題的興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、一筐帶有輪子的汽車玩具以及長方形、正方形、三角形的積木各一塊。

2、一輛小推車，一件重物。

3、幼兒操作材料畫面“請你添上輪子”。

（三）活動過程：

1、激發(fā)幼兒探索輪子的興趣。

請幼兒玩玩筐子里的各種玩具，并啟發(fā)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么。（輪子會滾，長方形、正方形、三角形積木不會滾。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察輪子。

討論：輪子是什么樣的?為什么輪子是圓的？如果用正方形、長方形三角形做輪子會怎樣？

你見過什么樣的輪子？是什么樣的？用什么材料做成？（橡膠做的各種汽車輪子，木頭做的小推車輪子等。）

輪子有大小，中間有空的、有實(shí)的，有的是橡膠做的，論證有各種各樣的，但他們有一的地方。（都是圓的）

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索輪子的作用。

用推車做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道輪子能省力。

4、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴(kuò)展幼兒的知識。

活動延伸：

幼兒補(bǔ)畫輪子。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園大班科學(xué)教案：奇特的花草

活動目標(biāo)：

1、在嘗試活動中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。

2、知道植物跟人類的密切關(guān)系，能把收集到的有趣的信息大膽地用語言表達(dá)出來。

3、積極的參與科學(xué)活動，樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集奇特植物的圖片、照片及相關(guān)資料。

玩過音樂游戲《蝴蝶找花》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：含羞草一盆、防盜草一盆、豬籠草四盆，課件（有配音的各類花草圖片。）

活動過程：

一、游戲激發(fā)孩子興趣。

1、教師：“智慧樹節(jié)目又開始啦，我們的口號是：‘智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。小朋友們大家好，歡迎來到智慧樹樂園。耶！’（師幼一起說）今天的節(jié)目是什么呢？我們一起來看一看?！币鹩變旱呐d趣。

2、播放有關(guān)課件，描述植物的特性。

3、提問：你認(rèn)識它們嗎？知道它們有什么奇怪的地方？它一般生長在什么地方？

二、自由嘗試探索。

1、出示含羞草、防盜草。幼兒去看一看、摸一摸，充分運(yùn)用自己的感官——視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感受植物的奇異特性。

2、圍繞問題，交流發(fā)現(xiàn)。幼兒四人一組，以含羞草、防盜草為例，用語言講述植物的外部特征。

4、引導(dǎo)幼兒說說：含羞草是怎么變化的？接觸防盜草有什么感覺？

教師小結(jié)：

含羞草：又名感應(yīng)草，輕輕觸碰這種植物的葉片會立刻緊閉下垂，呈含羞狀。

防盜草又稱植物貓，當(dāng)人及 豬、羊、禽、牛、馬等動物觸碰時，接觸處就會像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉周圍，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有“植物貓”之稱。

5、拓展幼兒對奇異花草的認(rèn)識。

※出示自己收集到的奇特植物的圖片、照片或相關(guān)資料向本組同伴介紹。引導(dǎo)幼兒從以下幾個方面介紹：植物的名稱是什么？它有什么奇特的地方？生長在哪里？

※每組推選1－2名幼兒在集體面前，介紹自己帶來的最奇特的植物。

三、操作感受

1、每組一盆豬籠草、瓶裝小蟲若干。

2、要求：將瓶中的小蟲倒入捕蟲囊，感受豬籠草的奇異特性。

3、操作指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用圖示記錄豬籠草的捕食過程。

4、各小組代表介紹。

教師小結(jié)：豬籠草象一個彩色的瓶子，瓶里有又香又甜的蜜，蒼蠅飛來了，掉進(jìn)了瓶底，瓶子很滑，蒼蠅爬不上來就被豬龍草吃掉了。

四、游戲：蝴蝶找花。

播放《化蝶》音樂，在蝴蝶靜止時可以輕輕地觸碰植物葉片，用身體語言的親密接觸，進(jìn)一步感受花草的奇特。（教師根據(jù)情況暫停音樂。）

五、活動延伸。

※探索區(qū)放有捕蠅草、半支蓮、大花草等圖片，讓幼兒觀察交流，進(jìn)一步產(chǎn)生對植物的興趣。

※回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料，拓展對植物的認(rèn)識。

教師參考資料：

豬籠草的捕蟲囊內(nèi)有蜜腺能分泌蜜汁引誘昆蟲，昆蟲進(jìn)入捕蟲囊后，囊蓋并不像人們想象的那樣合上，但是捕蟲囊的囊口內(nèi)側(cè)囊壁很光滑，所以能防止昆蟲爬出。囊中經(jīng)常有半囊水。水過多時，卷須無法承重還會會自動傾斜倒去一部分水。因?yàn)槿绻覂?nèi)盛滿水，昆蟲掉在水里后就容易逃出。捕蟲囊下半部的內(nèi)側(cè)囊壁稍厚，并有很多消化腺，這些腺體泌出稍帶黏性的消化液儲存在囊底。消化液呈酸性，具有消化昆蟲的能力。事實(shí)上囊蓋是經(jīng)常打開的，囊蓋的主要用途是引誘昆蟲，因?yàn)槟疑w的內(nèi)壁也有很多蜜腺。 掉進(jìn)囊內(nèi)的昆蟲多數(shù)是螞蟻，也有一些會飛的昆蟲如野蠅和蚊等。

防盜草又稱植物貓，屬一年生豆科草本植物，株高1米左右，莖直立，多分枝 ，葉對生，掌狀有深齒，全株莖葉滿布不易察覺的銀白色細(xì)柔毛，有銳敏的刺激性，當(dāng)人及 豬、羊、禽、牛、馬等動物觸碰時，接觸處就會立即如電擊火燒般的奇疼怪癢。將鮮株或干品放在糧倉或苗床周圍，老鼠碰到就立即逃之夭夭，故有“植物貓”之稱。注：不是無情草。

含羞草：又名感應(yīng)草、知羞草、怕丑草。輕輕觸碰這種植物的葉片會立刻緊閉下垂，呈含羞狀。

大花草：世界上最大的花，是生長在印度尼西亞蘇門答臘森林里的大花草的花，直徑達(dá)1.4米，幾乎象我們吃飯的圓桌一樣大。它有5片又厚又大的花瓣，外面帶有淺紅色的斑點(diǎn)，每片花瓣長30－40厘米。一朵花有6－7公斤重，花心象個面盆，可以盛5－6升水。它寄生在象葡萄一類的白粉藤根莖上。這種古怪的植物，本身沒有莖，也沒有葉，一生只開一朵花?；▌傞_的時候，有一點(diǎn)兒香味，不到幾天就臭不可聞。在自然界里香花能招引昆蟲傳粉，象大花草那樣的臭花也同樣能引誘某些蠅類和甲蟲為它傳粉。

捕蠅草：葉片邊緣長有睫毛搬的刺毛，當(dāng)昆蟲爬過葉片，碰倒葉子中央的感覺毛，葉片就迅速緊閉，葉子邊緣的刺毛就交錯合攏，把獵物關(guān)起來。

半支蓮：又名太陽花， 喜溫暖、陽光充足而干燥的環(huán)境，極耐瘠薄，一般土壤均能適應(yīng)，能自播繁衍。見陽光花開，早、晚、陰天閉合，故有太陽花、午時花之名。花期6～7月。

幼兒園大班科學(xué)教案：水的溶解

幼兒園大班科學(xué)活動：水的溶解

【設(shè)計意圖】

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認(rèn)識了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計的這一科學(xué)活動，意在通過活動，增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

【活動目標(biāo)】　

1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。

2、通過幼兒同伴之間對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。

3、幼兒能大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。

小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。

2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。

【活動過程】

一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動興趣。

師：今天我們要做一個非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你們可以走到實(shí)驗(yàn)桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。（幼兒活動，教師指導(dǎo)）

師：請大家輕輕地回座位，誰愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實(shí)驗(yàn)材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。

（教師直接出示實(shí)驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來感知實(shí)驗(yàn)材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)）

二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實(shí)驗(yàn)材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進(jìn)行猜想和記錄。

師：老師準(zhǔn)備這四樣實(shí)驗(yàn)材料，是想讓小朋友們用它們來做個實(shí)驗(yàn)。我們要把這四樣實(shí)驗(yàn)材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）

師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

2、對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

師：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？

幼：試一試。

師：好，那我們就要來進(jìn)行這個有趣的實(shí)驗(yàn)了。在做實(shí)驗(yàn)之前，我想請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）

（本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進(jìn)行記錄，幼兒在實(shí)驗(yàn)的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。）

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幼兒園大班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的車輪

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的車輪”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)

1、了解輪子的特點(diǎn)及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。

2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應(yīng)用。

3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備

科學(xué)實(shí)驗(yàn)“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。

活動過程

一、問題激趣。

師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？

請幼兒說說自己的想法。

我們有沒有辦法驗(yàn)證自己的想法呢？

二、科學(xué)探索。

1、實(shí)驗(yàn)一：汽車沒有輪子會怎樣？

教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具（其中一輛拆掉輪子），讓幼兒比較哪輛車跑得快？

小結(jié)：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠(yuǎn)，很快就停了。

2、實(shí)驗(yàn)二：誰會滾動。

教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木（正方體、圓柱體、球體、三角體），讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠(yuǎn)、最快？為什么？

幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測。

小結(jié)：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。

3、實(shí)驗(yàn)三：一指功。

教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。

教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。

師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？

教師小結(jié)：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運(yùn)送東西，很省力，不僅運(yùn)得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運(yùn)東西的勞動實(shí)踐中逐漸發(fā)明的。

三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。

你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？

幼兒大膽說出自己的想法。

閱讀幼兒用書《輪子轉(zhuǎn)不?！?，了解輪子的發(fā)展和在生活中的應(yīng)用。

活動應(yīng)變

第三個環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調(diào)查表，觀察和感知輪子在生活中的應(yīng)用。

活動延伸

請幼兒用記表的方式記生活中的輪子。

區(qū)角活動

科學(xué)區(qū)：把實(shí)驗(yàn)用的東西放入?yún)^(qū)域，鼓勵幼兒積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。還可增加實(shí)驗(yàn)：想辦法將不會滾動的積木變成會滾動的；實(shí)驗(yàn)比較球體和圓柱體滾動方向的不同。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼幼兒調(diào)查表“生活中的輪子”貼在主題墻上。

家園同步

請家長和幼兒一起尋找生活中的輪子，并做好記。

請家長跟幼兒做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：“誰跑得快？”。

隨機(jī)教育

學(xué)會提問是激發(fā)幼兒探究興趣、保持好奇心的一個重要方法，日常鼓勵幼兒對周圍事物和現(xiàn)象多提問。

相關(guān)鏈接

閱讀《輪子的發(fā)明》，拓展知識面。

幼兒園大班科學(xué)教案：頑皮的陽光

設(shè)計意圖：

玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動,以幼兒玩影子為導(dǎo)入,再循序漸進(jìn)地深入:影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——以手影表演故事結(jié)束本次活動,從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn):光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子、

在本次活動中,教師充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感、

教學(xué)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望、

2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子、

3、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力、

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人一個小手電筒,一張白紙、

2、小貓.太陽.陰天(多云),電燈圖片各一張.投影儀兩臺.小玩具.布娃娃.積木.手槍各一個、

3、彩色小鳥.彩色小狗若干.教師范例(大號)一份.糨糊.小手巾若干.錄音機(jī)一臺.磁帶一盒、

教學(xué)過程：

一、幼兒自由玩影子

教師準(zhǔn)備兩臺投影儀,幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子,(放伴奏音樂)

教師關(guān)掉投影儀,安定幼兒情緒,提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(導(dǎo)入課題)

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的、

1、小小實(shí)驗(yàn)

教師打開投影儀,任意放一物體(布娃娃.積木等)于熒屏上,讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有?

教師關(guān)掉投影儀,任意放一物體(小玩具.手槍等)于熒屏上,讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有?

提問:誰能告訴老師影子是怎樣產(chǎn)生的?

小結(jié):光線照射在物體上,物體擋住了光線,就產(chǎn)生了影子、

2、幫助小貓

(出示小貓和圖片)師:有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲,可是小貓不知道在哪張圖片里會找到自己的影子,小朋友你能告訴它,在什么情況下能找到自己的影子嗎?

幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表,進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線直接照射在物體上,物體擋住了光才能產(chǎn)生影子、

三、影子的舞蹈

1、游戲“小鳥跳舞”

教師操作已制作好的游戲材料進(jìn)行表演,引起幼兒模仿的興趣,但暫不揭示操作的步驟、

2、提供幼兒操作材料:手電筒.白紙.小鳥.糨糊等.啟發(fā)幼兒自己想辦法讓“小鳥跳舞”、

3、幼兒操作.教師觀察,了解幼兒的操作情況.鼓勵幼兒自己動腦筋解決問題、

4、組織交流討論:

(1) 請個別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家,并演示過程.、

(2) 討論:為什么有的“小鳥”會跳舞?有的不會呢?

(3) 教師小結(jié):要讓“小鳥”跳舞,“小鳥”的翅膀與白紙之間必須有距離,不是緊緊地粘在一起的,也就是說只將“小鳥”身體的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上、

5、讓幼兒檢查自己的作業(yè),糾正錯誤,并體驗(yàn)成功的快樂、

四、 啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘。

1、出示小狗,如果想讓小狗跑動起來,小朋友想一想,應(yīng)該將小狗身體的哪部分粘在紙上?

2、幼兒自己動手探索,教師巡回指導(dǎo)給予正確的幫助、

3、深入體驗(yàn)

請幼兒講述操作方法并示范,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)這些物體是怎樣活動的?(手電筒左右移動時,影子也左右移動,手電筒上下移動時,影子也上下移動)、

4、教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了、

五、手影故事表演

教師教幾種手影:孔雀.小鳥.小兔.小狗.螃蟹,幼兒自由練習(xí)、

組織幼兒用手影或身體造型來表演自編的故事.(放伴奏音樂)、

1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

2、想一想，什么時候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？

3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點(diǎn)，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？

4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5、出示幻燈機(jī)、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等）

7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動）

8、通過活動形成對影子的科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的電線

活動目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、 師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、 小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

3、 請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、 電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、 教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、 電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變?！?/p>

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的玉米

一、活動目標(biāo)：

1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

3、學(xué)會觀察、比較，對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

2、微波爐一只、餐具若干。

三、活動過程：

(一)、認(rèn)識玉米。

1、出示“玉米”朋友。

今天啊！我們班級里來了一個朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰？你們認(rèn)識它嗎？

2、讓幼兒認(rèn)識玉米的皮和須。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

（3）集體交流。

你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

須：這個須像什么呀？變一變。

摸摸看，有什么感覺？

兒歌：玉米玉米真有趣，身上長著長須兒，像XX來像XX。

3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識玉米。

（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會有什么？

（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應(yīng)該放在哪里？

（3）幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒交流，你們剝的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（衣服）

好，現(xiàn)在請你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

再請你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊）剝一粒下來試試看，像什么？

兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。

(二)、把干玉米房進(jìn)微波爐，制成爆米花。

1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會不會變。

老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們小二班的小朋友這么乖，想給我們大家變個魔術(shù)！我們來看看，他們會變個什么魔術(shù)。

把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

2、把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的葉子

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實(shí)物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實(shí)物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動過程：

1、分享交流采集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

（1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）教師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。　 　

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

對于這種擴(kuò)展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答。

活動反思：秋天是一個五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動， 但我認(rèn)為我們年級組應(yīng)該開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓?，我想，這樣的活動更能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學(xué)會觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉會有更深一步的印象?！?/p>

幼兒園大班科學(xué)教案：動物的翅膀

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各種動物的翅膀，學(xué)習(xí)使用觀察記錄表。

2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

3、幼兒能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)動物翅膀的資料、卡片等，布置“動物翅膀”展。

2、實(shí)物投影儀。

3、觀察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。

1、參觀動物翅膀展。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）

師：小朋友，今天我們一起去參觀動物翅膀展，在參觀的時候我們要仔細(xì)觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒分析討論。

提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的翅膀是什么樣子的？” “它會飛嗎？”

幼兒討論、回答。

教師小結(jié)：原來，動物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；有的有兩對翅膀，有的只有一對；有的會飛，有的不會飛?，F(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。

二、第二次參觀，學(xué)會使用觀察記錄表。

1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。

第一：“它的翅膀上有羽毛嗎？如果有，我們可以做一個什么樣的標(biāo)記？沒有又可以用什么來表示呢？”（幼兒討論，回答）

第二：“它有幾對翅膀呢？我們可以用什么標(biāo)記來表示？”（幼兒討論）

第三：“它會飛嗎？可以做什么標(biāo)記？”（幼兒討論）

2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。

“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”

3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。

三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。

1、“動物有翅膀就一定會飛嗎？”（不是）“哪些會飛哪些不會呢？”（雞、鴨、鵝等不會飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。）

2、“哪些動物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）

3、“哪些動物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）

4、“你還知道有那些動物也有翅膀呢？它們的翅膀又是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。

“如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚?！你們想要翅膀嗎？如果有一對會飛的翅膀，你想做什么呢？”幼兒暢談。

“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”

帶幼兒出活動室。

幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的尾巴

幼兒園大班科學(xué)活動：神奇的尾巴

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

【活動準(zhǔn)備】

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

【活動過程】

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）

提問：1.歌曲中的小畫家是誰?。浚ǘ《。?.丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家？

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！

出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）

金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處?。?/p>

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。

咦？這是誰??？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧?。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動物找到尾巴，把它們連起來）

最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來幫它找找吧！這時放故事《神奇的尾巴》

三、欣賞故事：

提問：

1.故事里都有誰?。?/p>

2.它們發(fā)生的什么事？

3.它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）

【活動延伸】

游戲《揪尾巴》

動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

幼兒園大班科學(xué)教案：開—鎖

活動目標(biāo)：

1、能在運(yùn)用標(biāo)記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應(yīng)關(guān)系。

2、樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗(yàn)和分享與同伴努力之后成功的喜悅。

3、在活動中對漢字感興趣，樂意去理解和感知。

活動準(zhǔn)備：

1、收集的各種鎖和鑰匙。

2、三只有不同鎖的“藏寶箱”。（里面有禮物）

3、一封信；一張時間記錄紙。

4、制作標(biāo)記的材料。

活動過程：

1、師用語言引發(fā)幼兒開鎖的欲望：

1）昨天，我聽到一個消息，大三班的小朋友在玩開鎖的游戲，他們進(jìn)行了比賽，在分鐘內(nèi)把這些鎖全部打開了，你們想不想也來試一試，能不能來挑戰(zhàn)一下大三班的小朋友，用更快的時間打開所有的鎖呢？

2）規(guī)則：a、開鎖時要記時。

B、可以幾個合作，把打開的鎖放在一邊的盤中。

C、不能損壞鎖，開時要小心。

3）請一位老師做裁判，并幫助記時。

2、幼兒談?wù)劦谝淮伍_鎖的感受：

1）比較時間，看一看有沒有挑戰(zhàn)成功。

2）說說你的感受，為什么沒有成功？

3）集體討論：用什么方法才會使鎖開的更快？才能挑戰(zhàn)成功？（引出做標(biāo)記來提高開鎖的速度）

3、制作標(biāo)記：運(yùn)用各種材料在鑰匙和鎖上制作對應(yīng)的標(biāo)記。

4、第二次開鎖并記時，知道運(yùn)用標(biāo)記后能更快地打開鎖，同時挑戰(zhàn)成功。

5、智慧爺爺送禮物：

1）讀智慧爺爺?shù)男?，理解其中的意思?/p>

2）分組合作開鎖，看一看每一把鎖的不同之處和各自的特征。

3）體驗(yàn)打開“藏寶箱”后的喜悅之情。

幼兒園大班科學(xué)教案：奇妙的鹽水

活動目標(biāo)：

1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、 樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

活動準(zhǔn)備：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料

活動過程：

一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容

1、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)）

2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）

二、幼兒操作活動

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）

1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸?，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。

2、幼兒操作

3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）

4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）

5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）

7、教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個疑惑：為什么一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少

8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）

9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。

三、觀看錄象

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

五、延伸活動

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。　

幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的蛋殼

幼兒園大班科學(xué)教案：神奇的蛋殼（拱形面能承受較大力）

設(shè)計意圖

本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

(1)故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

2、實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。

(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

（2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

（3)教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

3、知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

（1)師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

4、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)

（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。

5、延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

(1)啟發(fā)提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?

(2)請幼兒用筆畫出自己設(shè)計的作品，并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動中進(jìn)行。)