幼兒園大班活動(dòng)教案

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的彈性。

活動(dòng)前思考

1、設(shè)計(jì)意圖

有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)讓幼兒觀察、探索、操作等來(lái)理解物體的彈性并在理解的基礎(chǔ)上來(lái)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解更多有彈力的物品從而知道在我們的生活中是離不開彈性物品的，有了這些彈性會(huì)給我們生活帶來(lái)很多的幫助，使我們生活的更加舒適、美好。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在探索、制作等過(guò)程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

難點(diǎn)： 嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

活動(dòng)實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1．在探索、制作等過(guò)程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

2．嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)

3．培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1．皮筋、海棉、彈簧、橡膠做的小球等有彈性的物品若干。

2．記錄單每組一張

3．生活中的彈性物品（枕頭、彈性小玩具、彈簧秤等）

（三）活動(dòng)過(guò)程

一、出示各種彈性物品引起幼兒興趣。

*教師：“今天老師在桌上為你們準(zhǔn)備了很多好玩的東西，你想來(lái)玩一玩嗎？”

*提出要求：四個(gè)小朋友一組，桌子上的東西你可以用來(lái)捏一捏，拉一拉，玩好了還可以和旁邊的小朋友交換，看看里面藏著什么小秘密。

評(píng)析：教師提出清晰的要求讓幼兒帶著好奇去觀察、操作，即讓幼兒有了操作的欲望，又給了他們明確的目的，為下一步的講述做好了鋪墊。

*幼兒觀察操作（教師指導(dǎo)）　

*請(qǐng)幼兒帶著發(fā)現(xiàn)回到座位，教師提問(wèn)：剛才我們?nèi)ネ媪撕枚嗪猛娴臇|西，請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你玩的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

*教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)邊操作邊回答（如：拉皮筋的時(shí)候會(huì)變長(zhǎng)，松手就變成原來(lái)的樣子，捏捏皮球會(huì)扁下去，松手又鼓起來(lái)了等）

*教師總結(jié)：剛才我們?cè)谕娌牧系臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，桌上的東西在用力的時(shí)候他的形狀會(huì)發(fā)生變化的，不用力的時(shí)候又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，這種現(xiàn)象叫物體的彈性，原來(lái)我們桌上的東西是又彈性的。

評(píng)析：在此過(guò)程中教師在請(qǐng)幼兒講述時(shí)，圍繞了彈性物品的特征引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行了表述，“例如在玩海綿時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海綿在用力時(shí)會(huì)變形，松手（不用力）時(shí)會(huì)變成原來(lái)的樣子”最后教師在總結(jié)更是讓幼兒對(duì)彈性物品有了一個(gè)完整的概念，理解的更加透徹。

二、第二次操作，加深理解。

*教師：“老師呢，又給你們?cè)谧郎蠝?zhǔn)備了很多不同的材料，但是這次的材料有的是又彈性的有的是沒有彈性的，要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋把有彈性的物品找出來(lái)并記錄在記錄單上，但每組只有一張記錄單要請(qǐng)一組小朋友來(lái)合作完成，并最后還要推選一名組長(zhǎng)來(lái)介紹。

*幼兒再次操作

*每組推選一名幼兒上來(lái)介紹發(fā)現(xiàn)的彈性物品

*教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)，并將有彈性的物品放入籃子進(jìn)行歸類。

評(píng)析：這個(gè)過(guò)程是教師幫助幼兒再次理解彈性的過(guò)程，通過(guò)尋找彈性物品并進(jìn)行表述，孩子們更深入地理解了彈性的概念，并且教師在這一操作過(guò)程中嘗試了用小組合作的方法，給了幼兒更大的自主探索、學(xué)習(xí)的空間，在這個(gè)過(guò)程中孩子們的學(xué)習(xí)是積極的，思維是活躍的，在相互的討論合作中進(jìn)一步鍛煉了他們的能力。

三、引導(dǎo)幼兒在生活中尋找彈性

*教師：我們小朋友真能干，找到了這么多有彈性的物品，那你在平常生活中還見過(guò)哪些有彈性的物品呢？它有什么用？

*幼兒討論并回答

*教師根據(jù)幼兒的回答補(bǔ)充或者豐富。如：沙發(fā)、床墊、彈跳床、自行車輪胎、彈簧秤等。

評(píng)析：通過(guò)兩次操作以后孩子們對(duì)彈性物品有了一個(gè)清楚的概念，然后在引導(dǎo)幼兒從周圍生活中入手，尋找生活中的彈性物品，使他們明白了生活中有很多的彈性物品，這些東西會(huì)給我們生活帶來(lái)很多的幫助，是我們生活的更加舒適、美好。

四、增加生活經(jīng)驗(yàn)，制作彈力毽子

*教師出示一個(gè)彈力毽子引起興趣。

*教師：看，老師手里是什么？你們想來(lái)做一個(gè)彈力小毽子嗎？

*教師指導(dǎo)幼兒學(xué)做毽子

*幼兒將做好的毽子拿到操場(chǎng)上玩。

評(píng)析：這個(gè)過(guò)程即是生活經(jīng)驗(yàn)的再次遷移，又為能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，還可以用這個(gè)做好的彈力毽子來(lái)參加體育鍛煉，可謂一舉多得。

活動(dòng)反思

在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中，教師清楚的運(yùn)用了三大環(huán)節(jié)，過(guò)程清晰、合理。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用了開放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極探索、發(fā)現(xiàn)秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動(dòng)服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給了孩子一個(gè)清楚的彈性的概念。第二環(huán)節(jié)增加了孩子對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)，第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們更多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。并在活動(dòng)中教師嘗試了讓幼兒用小組合作的形式來(lái)進(jìn)行探索，培養(yǎng)了孩子的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)?！?/p>

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幼兒園中班科學(xué)教案：彈性的秘密

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班科學(xué)教案：彈性的秘密”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

【設(shè)計(jì)意圖】

一個(gè)小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小朋友都圍過(guò)來(lái)觀看，忽然一個(gè)小朋友好奇的問(wèn)：“老師，皮筋為什么能拉長(zhǎng)？”其他的小朋友也七嘴八舌的問(wèn)：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長(zhǎng)？”我說(shuō)：“因?yàn)槠そ?、松緊帶有彈性?！焙⒆觽儺惪谕暤膯?wèn)：“什么是彈性？”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我決定和孩子一起探索彈性的秘密，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應(yīng)用。滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。

2.激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

師：小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。）

師：現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)的觀察

把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(zhǎng)了，松開手，也變回原來(lái)的樣子。

2.玩——試試感覺

請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法。）

3.講——發(fā)現(xiàn)秘密

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變。）

（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)。）

（3）小討論：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩、試試、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？（讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）

（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(zhǎng)了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性　”）

4.找――擴(kuò)散思維，豐富生活經(jīng)驗(yàn)

師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，從多方面想一想，你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?

(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）

(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）

5.體驗(yàn)

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿：有趣的影子

幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿：有趣的影子

一、教材分析（設(shè)計(jì)意圖）

班上有一位孩子帶來(lái)了一張碟片，上面都是一些皮影戲，孩子們對(duì)此很感興趣。于是，我緊緊抓住了幼兒感興趣的這一事情設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)地深入，從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。即：光線照在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。而且《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，這是我選擇了“影子”這一現(xiàn)象作為科學(xué)教育的內(nèi)容的又一依據(jù)。在活動(dòng)中，我利用實(shí)驗(yàn)比較、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因，激發(fā)幼兒的探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

二、目標(biāo)確定

大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)尋找探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程?！毒V要》指出：科學(xué)教育從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。因此，針對(duì)本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，知道影子的存在。

2、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因。即：光線照在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子，并發(fā)現(xiàn)光源位置與影子的位置的關(guān)系。

3、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望，發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷的能力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、難點(diǎn)：光源位置與影子位置的關(guān)系

2、重點(diǎn)：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和《綱要》中指出的，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，我做了以下準(zhǔn)備：

1、選擇陽(yáng)光燦爛的日子進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

2、把多功能廳布置成一個(gè)光影實(shí)驗(yàn)室、投影儀

五、教法與學(xué)法

《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程我主要運(yùn)用了：

1、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性、以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，教師通過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。

2、探索式教學(xué)法：滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)時(shí)間的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒從小就養(yǎng)成主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

六、教學(xué)過(guò)程

本次活動(dòng)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：1、玩手影游戲引起幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒尋找影子、了解影子的特征。3、探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。4、延伸活動(dòng)。

（一）、玩手影游戲激發(fā)幼兒的興趣

首先我設(shè)計(jì)了玩手影游戲，如：孔雀、小鳥、狐貍、小狗等手影。

（讓幼兒也自由操作玩玩感受樂趣，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)）

這時(shí)我可以這樣的指導(dǎo)語(yǔ)：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題）

（二）、尋找影子、了解影子的特征

帶領(lǐng)孩子到室外去，你能找到你的影子嗎？幼兒尋找影子?？匆豢从白邮窃趺磥?lái)的呢？通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察讓幼兒了解：太陽(yáng)光照在自己的身體上，身體擋住了太陽(yáng)光就產(chǎn)生了影子。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，提高了幼兒自主探究的能力，為后面的探索積累了經(jīng)驗(yàn)，也為后面的活動(dòng)提供了依據(jù)。）

（三）、探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系

為什么會(huì)有影子的呢？教師帶領(lǐng)幼兒回教室做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)沒有光，影子就不存在了，有了光才會(huì)有影子。

這時(shí)我就可以用這樣的指導(dǎo)語(yǔ)：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？引導(dǎo)幼兒帶著另外兩個(gè)問(wèn)題回到草場(chǎng)上，你發(fā)現(xiàn)你的影子的光源是什么？你的影子是在太陽(yáng)的另一邊嗎？（幼兒自由交流講述）得到：影子總在光的另一邊。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，幼兒可以根據(jù)自己的探索發(fā)現(xiàn)影子與光源的位置關(guān)系，啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋知道影子總在光的另一邊，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓寬了幼兒的思維。在此環(huán)節(jié)中，我更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的方法。）

（四）、活動(dòng)的延伸

1、在玩踩影子的游戲中，孩子們能充分體驗(yàn)到其中的樂趣，真的是其樂無(wú)窮。讓幼兒帶著有趣的問(wèn)題在意猶未盡歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

（這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了幼兒身體的各個(gè)部分，充分滿足了幼兒好動(dòng)的天性）

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象，除了太陽(yáng)光能產(chǎn)生影子以外，還有什么也會(huì)產(chǎn)生影子？

（在這里，其實(shí)活動(dòng)還沒結(jié)束，我讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，進(jìn)一步探索影子的有趣現(xiàn)象。）（殷菊華）

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的電線

活動(dòng)目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、 師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、 小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸

3、 請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、 電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、 教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、 電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。　

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的玉米

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。

2、通過(guò)嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

3、學(xué)會(huì)觀察、比較，對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生玉米每人一根、專門用來(lái)爆米花的干玉米一包。

2、微波爐一只、餐具若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、認(rèn)識(shí)玉米。

1、出示“玉米”朋友。

今天??！我們班級(jí)里來(lái)了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

原來(lái)是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來(lái)做有趣的游戲，但是它先要來(lái)考考我們小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

（3）集體交流。

你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

須：這個(gè)須像什么呀？變一變。

摸摸看，有什么感覺？

兒歌：玉米玉米真有趣，身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒，像XX來(lái)像XX。

3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。

（1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會(huì)有什么？

（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

那我們一起來(lái)剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來(lái)的皮和須應(yīng)該放在哪里？

（3）幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒交流，你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（衣服）

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

再請(qǐng)你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊(duì)）剝一粒下來(lái)試試看，像什么？

兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。

(二)、把干玉米房進(jìn)微波爐，制成爆米花。

1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

老師這里有很多已經(jīng)剝下來(lái)的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們小二班的小朋友這么乖，想給我們大家變個(gè)魔術(shù)！我們來(lái)看看，他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。

把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

我們耐心地等上一會(huì)兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

2、把爆好的爆米花取出來(lái)，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的葉子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實(shí)物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實(shí)物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動(dòng)過(guò)程：

1、分享交流采集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子）

教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

（1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）教師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)?！?　

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí)，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識(shí)，隨時(shí)給孩子們解答。

活動(dòng)反思：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動(dòng)， 但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂地來(lái)到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓?，我想，這樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊的小事。而且通過(guò)秋游的活動(dòng)，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來(lái)一一展示，開了個(gè)小小落葉展示會(huì)，孩子們通過(guò)觀察知道了原來(lái)葉子也有許多不同的形狀和顏色，對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。　

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班科學(xué)動(dòng)物教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。

2．喜歡參加制作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒練習(xí)過(guò)編辮子。

2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

3．各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程

1．了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。

觀看小白兔尾巴的幻燈片，討論：這是誰(shuí)的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)怎么樣呢?

讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。

2．制作各種動(dòng)物的.尾巴。

討論：怎樣制作動(dòng)物尾巴?

幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動(dòng)物的尾巴。

3．玩抓尾巴的游戲。

延伸活動(dòng)

1．日?；顒?dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)游戲。

目標(biāo)

1．理解并能說(shuō)出一些動(dòng)物的尾巴的形態(tài)和作用。

2．對(duì)動(dòng)物的秘密有興趣，喜歡問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)領(lǐng)域：

中班科學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：

眼睛變魔術(shù)

設(shè)計(jì)思路：

《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料，發(fā)現(xiàn)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.感受錯(cuò)覺游戲的樂趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語(yǔ)言講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠通過(guò)觀察延伸至生活并用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯(cuò)覺圖片若干;投影儀、電腦。

2.幼兒錯(cuò)覺游戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動(dòng)畫小書若干本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲：爬呀爬。

師："小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。

二、體會(huì)、了解眼睛的用途，感知錯(cuò)覺現(xiàn)象帶來(lái)的樂趣。

1、師："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過(guò)什么有趣的事情呢?"

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象師：剛才小朋友都講述了自己看到過(guò)的有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)看一幅有趣的圖，請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?

(1)觀察兩組圓環(huán)，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。

①圖上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)小)

②將兩個(gè)紫色的圓環(huán)重疊對(duì)比，是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

教師小結(jié)：由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來(lái)比較大，由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來(lái)比較小，通過(guò)對(duì)比得知，原來(lái)兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

(2)出示黑白格子圖，請(qǐng)幼兒觀察講述。

提問(wèn)：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條，總結(jié)：原來(lái)線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

①發(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請(qǐng)幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀察圖案的變化。

②請(qǐng)幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。

(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具，進(jìn)一步體會(huì)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

3、出示投影，依次出示不同的錯(cuò)覺圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：這些都是錯(cuò)覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術(shù)三、出示教師自制的動(dòng)畫小書。

通過(guò)快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯(cuò)覺游戲的快樂，并將其引申至動(dòng)畫片的制作原理，感受錯(cuò)覺游戲在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

《眼睛變魔術(shù)》是針對(duì)中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題，使孩子自然的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，觀察眼睛所看到的一些有趣的'現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很大的空間和動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)，并利用動(dòng)畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時(shí)機(jī)，積極地引導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望?；顒?dòng)中，幼兒能夠大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現(xiàn)，并能用較完整的語(yǔ)言描述自己的新發(fā)現(xiàn)，充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺，滿足了好奇心和求知欲。

教師在活動(dòng)的組織中也存在有不足，如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠，提問(wèn)的語(yǔ)言不夠精練，對(duì)幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語(yǔ)言較多，需要進(jìn)一步提高，使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺游戲帶來(lái)的樂趣。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

本篇是幼兒園大班活動(dòng)，觀察電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用，幼兒進(jìn)行分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造，鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。

3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，討論功用。

1、思考：你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字?

電子計(jì)算器是做什么用的?

2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。

二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?

鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。

2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。

小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。

2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。

小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。

4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。

1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它?

2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。

五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

活動(dòng)延伸1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);

2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);

3、后來(lái)人們發(fā)明了算盤;

4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器;

5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。

活動(dòng)反思：

一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的'現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。

在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。

首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。

整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

［設(shè)計(jì)思路］

甜甜蜜蜜的糖果對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對(duì)糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒?dòng)中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會(huì)》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

［教案準(zhǔn)備］

每位幼兒帶一種甜食來(lái)園。

教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。

［教案過(guò)程］

1、參加甜蜜蜜的.聚會(huì)。

（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的，吃起來(lái)有什么感覺。

（2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

2、交流品嘗的感覺。

（1）幼兒品嘗自己帶來(lái)的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

（2）你吃的是什么？甜嗎？

（3）教育幼兒持糖后及時(shí)漱口。

3、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）請(qǐng)幼兒想想糖紙可用來(lái)做什么？

（2）幼兒通過(guò)折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

［效果分析］

幼兒在品嘗糖果的過(guò)程非常感興趣，使幼兒體驗(yàn)了與同伴品嘗的樂趣。

通過(guò)給糖果分類，使幼兒進(jìn)一步了解糖果的種類是多種多樣的，軟硬不同、顏色不同、形狀不同……

糖紙也是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進(jìn)行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

［活動(dòng)延伸］

請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。

在區(qū)角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)目的：

1.理解眼球的結(jié)構(gòu)、功能和視覺的形成。

2.使學(xué)生掌握近視眼發(fā)生的原理、原因、發(fā)展過(guò)程及預(yù)防措施。

3.提高學(xué)生保護(hù)視力的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

近視眼形成的原因和預(yù)防方法

教學(xué)難點(diǎn)：

近視眼發(fā)生的原理

教學(xué)用具：

眼球結(jié)構(gòu)掛圖；眼球結(jié)構(gòu)模型；物體在視網(wǎng)膜上成像的掛圖；正常眼、近視眼的掛圖。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、眼的結(jié)構(gòu)

1.眼球：

眼球眼球壁外膜角膜：無(wú)色透明，占1/6

鞏膜：白色堅(jiān)固，占5/6保護(hù)眼球內(nèi)部〖JB)〗中膜

虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫狀體：調(diào)節(jié)晶狀體曲度脈絡(luò)膜：占中膜的2/3，①有豐富的血管(營(yíng)養(yǎng)眼球)②有豐富的色素細(xì)胞(“暗室”作用)內(nèi)膜：視網(wǎng)膜(內(nèi)有大量的感光細(xì)胞、接受物象的刺激產(chǎn)生物象)

內(nèi)容物房水晶狀體玻璃體無(wú)色透明有折光作用。

2.眼球的附屬結(jié)構(gòu)：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器等。

下面我們來(lái)研究一下視覺是怎樣形成的

二、視覺的形成

(出示物體在視網(wǎng)膜上成象的掛圖或投影片)外界物體反射的光線進(jìn)入眼球內(nèi)部時(shí)，經(jīng)過(guò)了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結(jié)構(gòu)，當(dāng)物體反射的光線經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的'、倒立的物象；物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺?？煽偨Y(jié)如下：

折射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)物體反射的光線→成像于視網(wǎng)膜→神經(jīng)沖動(dòng)→視神經(jīng)→視覺中樞→形成視覺過(guò)渡：人在看外界的各種物體時(shí)，為什么遠(yuǎn)近不同的物體都能看得清楚呢?這主要是通過(guò)睫狀體中平滑肌的舒縮活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體曲度的結(jié)果。

演示實(shí)驗(yàn)：按課本中雙凸透鏡成像的演示實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行演示。

從實(shí)驗(yàn)可知，眼睛通過(guò)活動(dòng)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體。如果我們的眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，就會(huì)形成近視或遠(yuǎn)視。下面我們主要學(xué)習(xí)了近視眼的成因和預(yù)防方法。

三、近視

1.什么是近視眼?

出示近視眼與正常眼的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊對(duì)比總結(jié)出近視眼的概念：

眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)、或晶狀體的曲度過(guò)大，會(huì)使遠(yuǎn)處物體反射過(guò)來(lái)的光線通過(guò)晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼叫近視眼。

2.近視眼形成的原因：

(1)遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。其實(shí)純屬先天性的近視眼較少，多數(shù)是后天造成的。

(2)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重或采光照明不足。

說(shuō)明：假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內(nèi)肌肉不能放松造成的。假性近視可以恢復(fù)正常。

(3)不良的用眼習(xí)慣。如讀寫姿勢(shì)不正確，走路、乘車時(shí)看書，連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看書等。

(4)營(yíng)養(yǎng)因素。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。因?yàn)槭称放浯畈划?dāng)，導(dǎo)致體質(zhì)異常而引起眼的屈光異常。

3.近視眼的預(yù)防：

(1)合理安排作息時(shí)間，大力開展體育活動(dòng)。

(2)注意閱讀書寫衛(wèi)生。

(3)做好眼保健操，做到穴位準(zhǔn)確，力度適當(dāng)，并持之以恒。

(4)定期檢查視力。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時(shí)采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。

(5)看電視時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，座位與電視機(jī)的距離，最好是熒光屏對(duì)角線的4-6倍。

4.近視眼的糾正方法：

(1)藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療。

(2)物理療法：眼保健操、按摩遠(yuǎn)眺療法等等。

(3)配鏡矯正。

通過(guò)眼的結(jié)構(gòu)、視覺的形成的學(xué)習(xí)，我們掌握了近視眼形成的原因，從而更好地保護(hù)自己的視力，做到學(xué)習(xí)好、身體健康、視力正常。

教學(xué)小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)近視眼形成的原理、原因及發(fā)展過(guò)程，從而自覺地保護(hù)視力，做好眼保健操，從而達(dá)到預(yù)防措施，提高了保護(hù)視力的積極性。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各種"動(dòng)物之最"，了解一些動(dòng)物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最，體驗(yàn)交流分享的樂趣；主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問(wèn)題，積極尋找答案。

3、感受大自然的奇妙，產(chǎn)生保護(hù)小動(dòng)物的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、"動(dòng)物之最"表格

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出動(dòng)物之最的話題。

（1）謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎？

（2）提問(wèn)：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿究竟有多高嗎？

（3）長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高呢？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢！

二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)"動(dòng)物之最"。

1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動(dòng)物。

2、提問(wèn)：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來(lái)看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的'小汽車的速度，他可真是了不起。

3、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星（出示海龜）

4、提問(wèn)：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片）鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會(huì)飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋（出示圖片）。

三、出示一些"動(dòng)物之最"，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解。

簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問(wèn)，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動(dòng)物可愛嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)小動(dòng)物，不要輕易地去傷害他們。）

六、完成"動(dòng)物之最"表格。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?；顒?dòng)開始，我通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，然后就讓孩子們進(jìn)行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松，快樂的活動(dòng)氛圍，讓他們敢于說(shuō)，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當(dāng)進(jìn)行一些更形象的補(bǔ)充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動(dòng)進(jìn)行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點(diǎn)，用清晰的圖像展示動(dòng)物的形象，讓幼兒通過(guò)觀看，深入了解動(dòng)物的特征。通過(guò)一個(gè)個(gè)動(dòng)物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說(shuō)。這樣幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的重、難點(diǎn)更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當(dāng)高，但活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

在討論保護(hù)動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是一帶而過(guò)，簡(jiǎn)單的引導(dǎo)了一下，這個(gè)地方可以多引導(dǎo)一些，讓幼兒更了解一些；在游戲環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒分組進(jìn)行搶答，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的了解，但在實(shí)際過(guò)程中，游戲顯得太過(guò)倉(cāng)促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵(lì)，是我考慮的不夠周到吧！

無(wú)論不足多與少，不足都會(huì)讓我們更快的成長(zhǎng)！在今后的活動(dòng)中，我還要多加以改進(jìn)學(xué)習(xí)，努力做到更好。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、隱身妙招。

1、師講述故事《隱身妙招》。

2、故事中有些什么動(dòng)物？

3、老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

4、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？

（隱身：讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來(lái)，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）

二、防身絕招。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、出示PPT：蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）

出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。）

3、師：你們還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)自己的方法？

你看到了什么動(dòng)物？它是怎么保護(hù)自己的`？

變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣，龜——硬殼，

刺猬——硬刺，鹿——快跑，?！?，蜜蜂——刺

4、小結(jié)：

小動(dòng)物們很聰明，想出了許多方法保護(hù)自己的，有的會(huì)變色，有的會(huì)裝死、有的會(huì)快跑等等，它們真是能干的動(dòng)物。

三、遷移聯(lián)想：

鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。還有哪些動(dòng)物時(shí)怎樣保護(hù)自己的？人類在生活中運(yùn)用了哪些仿生技術(shù)？

故事：隱身妙招

森林里的動(dòng)物正在熱熱鬧鬧地開舞會(huì)。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)老虎的吼叫聲?！鞍?！老虎來(lái)了?？於闫饋?lái)！”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上，停在枯樹葉的旁邊?？萑~蝶就同枯樹葉一模一樣，誰(shuí)也認(rèn)不出它來(lái)。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰(shuí)也找不到它。

老虎跑過(guò)來(lái)一看，咦，剛才還有很多動(dòng)物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老虎瞪大眼睛，仔細(xì)地找來(lái)找去，只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

老虎走遠(yuǎn)了。小動(dòng)物們都跑出來(lái)：“哈哈，我們都有躲起來(lái)的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們?！?/p>

青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧地開起來(lái)了舞會(huì)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

一、活動(dòng)主題：

呵護(hù)眼睛，從小做起。

二、活動(dòng)背景：

眼睛是心靈的窗戶，是人體中最寶貴的感覺器官，如果沒有眼睛，我們的面前將會(huì)是一片黑暗。可隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，我們身邊戴上眼鏡的人也越來(lái)越多。中國(guó)近視病發(fā)率的上升之快，已到了全社會(huì)必須關(guān)注與采取措施的時(shí)候了。

三、活動(dòng)目的：

1、使幼兒了解近視的成因和危害，激發(fā)幼兒保護(hù)眼睛的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)眼睛的'好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。

四、活動(dòng)步驟：

1、宣傳階段：通過(guò)廣播、班會(huì)、校會(huì)、國(guó)旗下講話、櫥窗等多種形式進(jìn)行近視的宣傳工作，讓幼兒初步了解近視的成因和對(duì)青少年的危害。

2、行為鞏固階段：

（1）各班由教室領(lǐng)導(dǎo)組織，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織全體同學(xué)進(jìn)行以“為了明天，學(xué)做新編眼保健操”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)討論、辯論、小品等多種形式讓幼兒了解并認(rèn)識(shí)到近視對(duì)青少年的危害。教室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幼兒將眼保健操做到位。

（2）少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)各班幼兒加強(qiáng)眼保健操及正確讀書、寫字、用眼姿勢(shì)的檢查，將檢查結(jié)果納入到教室量化考核中。

3、活動(dòng)反饋階段：

（1）少先隊(duì)大隊(duì)部于6月底對(duì)全校做眼保健操情況進(jìn)行總結(jié)。

（2）各教室領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒將“愛眼護(hù)眼”的實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲進(jìn)行整理。其中1—2年級(jí)以圖畫形式。3—4年級(jí)以日記感想形式。5—6年級(jí)以報(bào)告、手抄報(bào)形式為主。每班挑選x份優(yōu)秀作品上交少先隊(duì)大隊(duì)部，少先隊(duì)大隊(duì)部將從中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出和評(píng)獎(jiǎng)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)——雨的秘密

幼兒園大班科學(xué)教案——雨的秘密

活動(dòng)目的

1． 引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2． 了解雨與人類的關(guān)系。

3． 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2． 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3． 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、 教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題

教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”

二、 小朋友做小實(shí)驗(yàn)（幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)）

1． 幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2． 教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3． 小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4． 討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？

（發(fā)散性思維）

三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)）

1． 請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2． 倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）

3． 把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？

為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、 放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）

1． 太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2． 請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）

3． 請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、 了解雨與人類的關(guān)系

1． 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2． 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3． 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。

2、會(huì)用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的實(shí)驗(yàn)猜測(cè)和觀察到的現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)漢字水，理解漢字“神奇”的意思

3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能細(xì)心觀察，愿意與同伴合作實(shí)驗(yàn)，積極參與交流活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：杯子4個(gè)、滴管4個(gè)、一元硬幣4個(gè)、回形針(8盒)、抹布

2、字卡：水 神奇的水

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒學(xué)會(huì)用滴管。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出活動(dòng)內(nèi)容

今天老師讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？聽仔細(xì)了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。請(qǐng)猜一猜是什么？

師：對(duì)，你們猜得沒錯(cuò)，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個(gè)詞（神奇）現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師：你們知道什么叫神奇嗎？

小結(jié)：神奇就是特別、奇妙

師：今天我們就一起來(lái)研究，來(lái)發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。

二、認(rèn)識(shí)水的表面張力現(xiàn)象

（一）探索水杯放回形針

1、看，現(xiàn)在我的手中拿著的是杯子。我們?cè)鯓觼?lái)從杯子里發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象呢？我先往杯子里來(lái)裝水，看看杯子里的水裝滿了嗎？疑問(wèn)：真的裝滿了？（裝滿了多叫幾個(gè)幼兒?jiǎn)枂?wèn)是否裝滿了）?？催@是什么（回形針）裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來(lái)呢？（能、不能）為什么？

2、真的能，還是不能呢？我來(lái)試試看，教師實(shí)驗(yàn)。唉，水真的不會(huì)流出來(lái)誒。到底要放多少個(gè)回形針，水才會(huì)流出來(lái)。而且還會(huì)有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)生呢？你們想來(lái)試試嗎？

3、我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比哪個(gè)小組放的回形針最多，水也不流出來(lái)。我們四個(gè)小朋友一組，每組推選一個(gè)人放回形針，一個(gè)小朋友數(shù)數(shù)，一個(gè)小朋友記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)桌面衛(wèi)生把流到桌子上的水擦干凈。我們合作實(shí)驗(yàn)，并且要一起觀察在水留下來(lái)前杯子口上的水面會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（可以蹲下來(lái)從側(cè)面觀察杯子口上水面的形狀）把看到的現(xiàn)象記錄在記錄紙上的杯子口上。（教師指著記錄紙上的杯子口）為了比賽公平，請(qǐng)各小組先把杯子裝滿水。（教師檢查水杯）現(xiàn)在杯子都裝滿了水，怎么記錄杯子里裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標(biāo)記然后數(shù)數(shù)裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現(xiàn)水溢出來(lái)了，那么應(yīng)該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

告訴你們哦，你們的每一個(gè)動(dòng)作都有可能影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，包括講話的聲音，放回形針時(shí)動(dòng)作要輕，不要碰到杯子、不能晃動(dòng)桌子等，要小心細(xì)致地實(shí)驗(yàn)和觀察哦，現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)。

4、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？

6、小結(jié)：在水沒有流下來(lái)前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。

（二）探索硬幣裝水

1、杯子能裝水，還能在裝滿水的杯子里放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現(xiàn)象。

2、出示硬幣，這是什么？（硬幣）自言自語(yǔ)：這個(gè)表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺得這個(gè)硬幣能裝水嗎？（能，不能）為什么。

3、師：有的小朋友認(rèn)為能裝水，有的認(rèn)為不能裝水，實(shí)驗(yàn)是最好的解決方法，我們用滴管往硬幣上滴水，看看硬幣上到底能不能裝水，能的話能裝多少水？我們還是和剛才一樣，來(lái)分組合作做實(shí)驗(yàn)，每組推選一個(gè)人拿滴管吸水，向硬幣上滴水，一個(gè)小朋友數(shù)數(shù)，一個(gè)小朋友記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生把流到桌子上的水擦干凈。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要仔細(xì)水在硬幣上會(huì)有什么神奇的現(xiàn)象呢？把你在水流下來(lái)之前觀察到的神奇現(xiàn)象記錄在記錄紙上，（可以蹲下來(lái)從側(cè)面觀察硬幣上水的形狀）怎么記錄硬幣上裝了多少滴水？你可以先自己在紙上做水滴的標(biāo)記讓后數(shù)數(shù)裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現(xiàn)水溢出來(lái)了，那么應(yīng)該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

和剛才一樣要小心細(xì)致地實(shí)驗(yàn)和觀察哦，現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)。

4、幼兒小組進(jìn)行硬幣裝水實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）

5、交流實(shí)驗(yàn)： 哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？你們是怎么做實(shí)驗(yàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？

小結(jié)：你們的發(fā)現(xiàn)真多，說(shuō)得也比較準(zhǔn)確。硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來(lái)前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，搖搖晃晃的、還能把里面的字放大。

三、探索水的表面張力現(xiàn)象的原因

剛才我們?cè)诮o硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時(shí)，都發(fā)現(xiàn)，一開始，水面都是會(huì)鼓起來(lái)但水卻不馬上流出來(lái)。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細(xì)胞組成的，其實(shí)水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲，現(xiàn)在你們每一個(gè)人就像一個(gè)水微粒。

1、體驗(yàn)游戲：幾位小朋友排成一個(gè)弧形隊(duì)形，盡量保持身體不動(dòng)，教師推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友離開了隊(duì)伍。）然后小朋友按原隊(duì)形互相手挽手站好，教師再推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（這時(shí)小朋友不容易脫離隊(duì)形。）

2、交流：在這個(gè)游戲中你們有沒有發(fā)現(xiàn)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉著手的時(shí)候什么地方一樣？

3、小結(jié)：這個(gè)秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦：原來(lái)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時(shí)就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會(huì)流下來(lái)了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動(dòng)了就會(huì)散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動(dòng)了，水也就會(huì)流出來(lái)了，就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn)，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來(lái)了。

四、尋找生活中水的表面張力現(xiàn)象，并為我們的生活服務(wù)

像水這樣有表面張力的神奇現(xiàn)象在我們的日常生活中是很常見的。下過(guò)雨后, 我們可以見到樹葉、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行。　

玩具廠利用水的表面張力這個(gè)特征，為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲。在我們刷牙的時(shí)候也用到了水的表面張力這個(gè)特性，我們?cè)谒⒀狼?，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時(shí)牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個(gè)地方，讓我們把牙齒刷得更干凈。洗衣時(shí)先把衣物用水浸濕，再把衣物放入肥皂水中，這時(shí)洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個(gè)空隙中去，衣物就能洗得更干凈。

五、延伸活動(dòng)

師：時(shí)間過(guò)得真快！我們一起通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、思考、游戲等，發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象，是水的表面張力。水還很多神奇的現(xiàn)象，我們以后再來(lái)研究，來(lái)發(fā)現(xiàn)?！?/p>

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：種子的旅行

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。

3、樂意和同伴合作完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的、長(zhǎng)“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

3、ＶＣＤ或錄像《種子的傳播》，展板。

4、教學(xué)掛圖：《種子的旅行》。

活動(dòng)過(guò)程

一.通過(guò)觀察，引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

1、請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的關(guān)于種子的圖片或資料，教師鼓勵(lì)幼兒按順序交流。

2、教師：關(guān)于種子，你知道它們的哪些事情？你最喜歡哪類種子？它是什么樣子的？（教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。）

3、教師：關(guān)于種子，你還想知道些什么？為什么有些種子長(zhǎng)毛？有些種子長(zhǎng)倒鉤？還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢？

4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行交流、探究。

二.觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。

1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播；②借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播；③借水力傳播；④借果實(shí)的彈力傳播。

三.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。

1、教師：這些圖片上的種子是靠什么來(lái)傳播的呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒將收集的圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式，在展板上進(jìn)行分類。

四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)種子的傳播。

1、教師：種子有著不同的本領(lǐng)，你愿意學(xué)做哪一類種子？（教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。）

2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力（如風(fēng)力、水力、人力等），共同來(lái)表現(xiàn)種子的傳播過(guò)程。

3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時(shí)沒輪到的小組做觀眾。

4、教師請(qǐng)做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子，并對(duì)各組的表演提一提改進(jìn)意見。

活動(dòng)建議　 　

1、教學(xué)變式：如果沒有VCD或錄像，教師可以提供相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。 　 　

2、區(qū)角活動(dòng)：在圖書角中提供關(guān)于種子傳播的圖書，供幼兒查閱。 　 　

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。 　 　

4、家園共育：家長(zhǎng)幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

大班科學(xué)活動(dòng)策劃方案:好玩的彈性物品

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班科學(xué)活動(dòng)策劃方案:好玩的彈性物品》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班科學(xué)活動(dòng)策劃方案:好玩的彈性物品

好玩的彈性物品

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

3、能用較完整的語(yǔ)言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料 1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

材料 2：橡皮泥、鉛絲（細(xì)鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子（或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、呈現(xiàn)材料，引起幼兒興趣

請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問(wèn)一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知

）如：拉皮筋會(huì)變長(zhǎng)，松手又變成原來(lái)的樣子;捏捏氣球，會(huì)扁下去，松手又鼓起來(lái)等。

教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：有的東西在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，不用力時(shí)又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。

2、幼兒再次進(jìn)行操作（請(qǐng)幼兒換著玩一玩，對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

你平常見過(guò)什么利用彈性的物品？有什么用？

（根據(jù)幼兒的回答，或補(bǔ)充或豐富。如：沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

4、幼兒制作彈簧小玩具

（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的關(guān)節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人體四肢主要關(guān)節(jié)及名稱,感知關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能, 并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、樂意與同伴合作學(xué)習(xí), 培養(yǎng)幼兒的合作能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、模仿能力及思維能力。

3、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題的樂趣。

活動(dòng)背景

“有趣的關(guān)節(jié)”這節(jié)活動(dòng)課是圍繞《我們的身體》這一主題活動(dòng)而生成的。通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體是非常感興趣：喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?；音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主地翩翩起舞；他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關(guān)節(jié)”這一以科學(xué)為主要領(lǐng)域的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)和應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發(fā)現(xiàn)“關(guān)節(jié)”、認(rèn)識(shí)“關(guān)節(jié)”及了解“關(guān)節(jié)”在人體中的作用，提高自我保護(hù)意識(shí)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體電腦、 “人體關(guān)節(jié)”課件、歡快的音樂、《健康歌》

2、關(guān)節(jié)會(huì)活動(dòng)的木偶娃娃一個(gè)

3、幼兒操作用具：人體關(guān)節(jié)圖5張，記號(hào)筆、印章、小貼畫等

4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)境激情 初步感知

播放歡快的音樂,幼兒自由舞蹈,活動(dòng)全身。教師引導(dǎo)幼兒在跳舞的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)自己身上會(huì)動(dòng)的地方,并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

二、 嘗試體驗(yàn) 發(fā)現(xiàn)探索

1、導(dǎo)入：出示木偶,教師操作讓木偶動(dòng)起來(lái), 鼓勵(lì)幼兒大膽模仿木偶動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出木偶（或自身）什么地方在動(dòng)？怎么動(dòng)的？

2、對(duì)比游戲----雙手摸

通過(guò)雙手摸自己的五官等部位，在對(duì)比中讓幼兒發(fā)現(xiàn)“關(guān)節(jié)”——引入“關(guān)節(jié)”這一概念

3、幼兒通過(guò)對(duì)自身的充分體驗(yàn)，找一找身上有關(guān)節(jié)的部位。

三、 合作交流 強(qiáng)化認(rèn)知

1、幼兒分成五個(gè)小組，分發(fā)人體關(guān)節(jié)圖,讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己喜歡的方式在人體四肢的主要關(guān)節(jié)處做上記號(hào)。

2、請(qǐng)幼兒演示“人體關(guān)節(jié)”課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四肢主要關(guān)節(jié)的名稱，讓幼兒感知各部位關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方式。

3、評(píng)價(jià)小組交流結(jié)果。

四、 情感滲透 深化主題。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：多變的云

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※ 教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）

※ 教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

※ 教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

※ 為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

※ 教師：這幅圖上的云像什么？你們見過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？

4、討論云會(huì)變成什么?！罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

5、活動(dòng)延伸：

讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫下來(lái)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：搭高塔

臺(tái)州市椒江區(qū)中心幼兒園 胡旭慧

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔。

2、嘗試解決在壘塔中出現(xiàn)的平衡、高度等問(wèn)題，并能主動(dòng)和同伴分享探索結(jié)果。

3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和合作的樂趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能用紙杯搭建高塔。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用輔助材料塑造不易倒的高塔。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)東方明珠、艾非爾鐵塔等建筑。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯每人10只，紙片、橡皮泥若干，記錄表格一張等，各色記錄紙片若干張。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）第一次搭高塔，初步探索搭建的方法。

1、幼兒猜測(cè)自己能搭出多高的塔。

2、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的猜測(cè)。

3、幼兒搭建高塔并記錄自己搭了幾層。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的困難。

（二）第二次搭高塔，再次探索搭高的方法。

1、兩兩合作搭高塔，記錄搭的層次。

2、說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在困難。

（三）第三次搭高塔，探索又高又不倒的方法。

1、介紹借助輔助材料搭建。

2、選用相應(yīng)的輔助材料進(jìn)行搭建高塔。

3、小結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

（四）活動(dòng)延伸：

請(qǐng)失敗的小朋友到教室里嘗試他人成功的經(jīng)驗(yàn)，成功的小朋友探索搭更高的塔。

大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的慣性

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案。

3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，感受成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前讓幼兒感受開車、剎車時(shí)的身體變化。

2、戶外場(chǎng)地，能感受慣性現(xiàn)象的秋千。

3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

提問(wèn)：（1）小朋友你們都坐過(guò)汽車吧!那汽車開車、剎車時(shí)候身體有什么變化呢？為什么？請(qǐng)小朋友互相講一講。

（2）個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩“蕩秋千”的游戲。不過(guò)請(qǐng)你們注意在蕩秋千時(shí)會(huì)有什么秘密呢？

2、 談?wù)勈幥锴У母惺堋?/p>

3、老師小結(jié)：初步了解什么是慣性？

我們坐車時(shí)，汽車突然的剎車，我們的身體會(huì)前傾，而突然的開車會(huì)讓我們的身體后仰，這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時(shí)我們不用推秋千，但是秋千還能蕩來(lái)蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來(lái)玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里？

（三）、幼兒自由分組選擇多種材料來(lái)發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。

1、師：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料（制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤，玩溜溜球、滑板車，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車等），請(qǐng)你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里？

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵(lì)動(dòng)用各種感官尋找答案。

3、幼兒互相交流。

師：你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里？和同伴講一講。

（鼓勵(lì)幼兒大膽的用較連貫的語(yǔ)言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法）

（四）、通過(guò)玩游戲體驗(yàn)感知慣性，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

1、帶著問(wèn)題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)慣性。

（1）師：請(qǐng)小朋友選擇沒玩過(guò)的材料，再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里？

（2）師幼互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒大膽展示或講述自己的成果。

2、教師小結(jié)慣性的原理，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。

3、鼓勵(lì)幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，相互交流慣性帶來(lái)的不足。

延伸活動(dòng)：

通過(guò)尋找生活中的慣性，進(jìn)一步了解慣性秘密和原理。

1、師幼共同尋找操坪周圍運(yùn)用了慣性原理的大型器械。

2、自由玩耍，體驗(yàn)慣性帶來(lái)的快樂。