虎門銷煙教案

《虎門銷煙》學案分析。

《虎門銷煙》學案分析

一、教學目標：

1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，注意積累詞匯。

2.欣賞詞句，用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

3.認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國，拒外侮的精神。

4.能正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。

二、教學重、難點：

1.理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

三、教學評價設計：

1.學會本課生字及有關詞語，理解詞語意思。

2．理解課文內容。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．能用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

5．認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

四、教與學的準備：

學生：

1．觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

2．要求學生自己閱讀《上下五千年》中的相關故事，了解歷史。

3．完成預習單。（見后附件1）

教師：

1．相關影音、圖片資料；

2．小黑板

3．投影多媒體課件

五、教學課時：2課時

六、教學設計：

第一課時

環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握

1.導課

（1）出示雕像圖：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經做過一件什么了不起的事？

（2）板書課題，解題

明確“虎門”在廣東的地位。

“銷煙”指銷毀鴉片。

簡介林則徐

齊讀課題

2.借助預習單，檢查預習。

（1）檢查生字詞

①出示學生預習單，組織學生看看寫得是否正確、規(guī)范。注意“徹”和“寨”的寫法。“寨”結構要勻稱，筆畫要緊湊。

②學生練寫自己寫錯的和寫得不滿意的生字。

（2）你能給課文分段嗎？（按事情發(fā)展的順序分為三段。）

①（第一段）時間

②（第二段）地點、場面，經過

③（第三段）結果、偉大意義

（3）概括文章主要內容，說清時間、主要事情、結果。

環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破

3.快速閱讀課文，用一個詞說說在你腦海中呈現的虎門銷煙是個怎樣的事件？

（1）值得紀念：什么樣的日子才“值得紀念”？（板書：值得紀念）

（2）偉大壯舉：理解“壯”（雄壯、氣勢盛大）（板書：偉大壯舉）

（3）讀讀全文，找一找哪些地方能表現“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

第二課時

環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破

4.學習第二段。

（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?

（2）銷煙前。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現了事件之“壯”。

①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。

是呀，被鴉片害得妻離子散、家破人亡的中國群眾是那樣興奮。他們會說些什么？

②儀式隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（場面：壯觀、隆重）

指導朗讀。

（3）銷煙時：

①交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

②指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。

（4）銷煙后：

①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。

②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

③他們會歡呼些什么？

是啊，外國侵略者們把大量得鴉片運到中國，危害我們的國民，騙取我們的金銀。多少人骨瘦如柴，多少人家徒四壁，多少人沿街乞討，多少人凍死街頭！這一切都是害人的鴉片造成的，都是外國侵略者犯下的滔天大罪?，F在，老百姓再也不受鴉片的侵害了，這樣利國利民的事，你說老百姓能不高興嗎？讀。

（5）結果

①引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

②煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？想象在中國人民強大的硝煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。

（6）經過：

①有一群人，他們不僅是虎門銷煙的觀看者，更是參與者。他們是誰？默讀第三自然段，邊讀邊想：是分幾步銷煙的?

（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰）

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。

（板書：先……再……然后……）

指導朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。

②有時候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。生活中哪些事需要分三步以上來完成。

③用上面的詞練習說話。

環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練

5.總結課文

（1）學習第6自然段

①虎門銷煙這一歷史壯舉離我們已有160多年。它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？銷去了加在我們身上的恥辱。同時也銷出了中國人的決心。粉碎了外國侵略者的美夢，喚醒了沉睡中的人們，給了那些醉生夢死、意志薄弱的“煙”鬼一記響亮的耳光，他向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！

對！中國人民不可欺侮！齊讀第6自然段，

②生長在新時代的我們，如果踏上虎門銷煙的遺址，看著咆哮的大海，想起林則徐指揮銷煙的場景，仰望著林則徐的塑像，你想說些什么呢?（多媒體出示林則徐塑像）

通過今天的學習，我們還要記住這個人——林則徐；

③小練筆：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。

（2）總結：

①毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，全世界的人們應該聯合起來，齊心協力鏟除毒品，還世界一份幸福和安寧，讓我們的生活到處充滿歡聲笑語！

②當前也有一件關于維護國家主權和尊嚴的事件，請同學簡單談談（保釣）。

6.指導復述課文。

（1）簡單回顧

①記住一個日子——1839年6月3日；

②記住一個偉大的壯舉——虎門硝煙；

告訴全世界——我們中國人民是不可欺侮的。

同時我們也激勵自己——中國人民是不可欺侮的。

（2）練習復述課文。

7.板書設計

8虎門銷煙

值得紀念

偉大壯舉

先……再……然后……

編輯推薦

虎門銷煙

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.用先再然后表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4.認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學重點：

認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學難點：

認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教法學法：

自主探究

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

1、扣圖引題。

（1）出示雕像圖。

（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經做過一件什么了不起的事？

（課前可讓學生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關林則徐或虎門硝煙的資料，加深對課文的理解。）

2、板書課題，解題。

3、讀了課文后你想知道什么？

二、初讀課文

1、范讀討論。

（1）錄音范讀課文。

思考：事情發(fā)生在什么時間？什么地點？事情的大致經過怎樣？

（2）讀后討論上述思考題。

2.自讀課文。

要求

（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準字音。

（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯系上下文或查字典理解詞語的意思。）

（3）逐段讀順句子，讀通課文。

3.試讀課文

指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。

三、指導寫字

1、泄、侮按筆順描紅。

2、寨結構要勻稱，筆畫要緊湊。

四、作業(yè)

抄寫本課生字詞。

第二課時

一、復習檢查

1、指名正確流利地讀課文。

2、指讀由生字組成的詞語。

二、細讀課文

1、細讀第一自然段。

（1）指名讀第一自然段

（2）說說這一自然段告訴我們什么。

（3）什么樣的日子才值得紀念？（板書：值得紀念）

（4）讀了這一段你想知道什么？

2、細讀第六自然段

（1）自讀第六自然段，理解有關詞語。

（2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）

（3）讀了這一段你想知道什么？

3、細讀第二自然段。

（1）自讀課文。

（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書：水泄不通彩旗林立）

（3）有感情地朗讀，體會壯觀場面。

（4）討論

為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場說明什么？為什么邀請外國商人到場觀看？

（4）齊讀第二自然段。

一和六自然段由于時間關系，可在第一課時就教完，不必放入第二課時。

4、細讀第3~5自然段。

（1）指名讀第三自然段。

說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過？

①學習第一至三句

自讀體會哪些詞句最能突出中國人的氣勢。

齊讀這三句話。

指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么？

②學習第四、五句。

指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進行的。

③有感情地自由練讀第三自然段。

（2）有感情地讀第四自然段。

（3）細讀第五自然段。

①指讀第五自然段。

②硝煙持續(xù)了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么？煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？

③想象在中國人民強大的硝煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。

④指導讀課文。

5、再讀第六自然段和第一自然段。

（1）引讀

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為偉大的壯舉；它沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是中國歷史上值得紀念的日子。

（2）齊讀第1、6自然段。

三、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫句子，體會虎門硝煙的偉大意義。

板書設計：

虎門硝煙

水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰

禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮

震驚中外 偉大壯舉

《虎門銷煙》內容

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經驗比較少。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“《虎門銷煙》內容”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本文章的主要內容是關于《虎門銷煙》課文內容，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！ 1839年6月3日，天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來了。城門旁張貼著一張大布告，人們紛紛前來圍觀。有的人大聲宣讀著：欽差大臣林則徐，遵皇上御旨，于6月3日在虎門灘將收繳的洋人鴉片當眾銷毀，沿海居民和在廣州的外國人，可前往觀瞻老年人邊聽邊點頭，笑盈盈地捋著胡須。青年人興奮地揮著拳頭，贊不絕口。頑皮的孩子們在人群里鉆來鉆去，高興地叫喊著：燒洋鬼子的大煙了，快到虎門灘去看呀！

成群結隊的百姓，穿著節(jié)日盛裝，敲鑼打鼓，起勁地舞著獅子和龍燈；孩子們用竹竿挑著一掛掛鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聾。浩浩蕩蕩的人流，向虎門灘涌去。

前往虎門灘的群眾，經過英國洋館。那里，過去英國人趾高氣揚，不可一世?？山裉?，洋館卻死一般寂靜，幾個在窗口向外探望的英國商人，見人海如潮，喊聲震天，嚇得趕忙把頭縮了回去。

虎門離廣州城約有一百多里地，人們冒著6月的驕陽，經過長途跋涉，前來觀看。虎門海灘人山人海，水泄不通。

虎門灘高處，挖了兩個15丈見方的銷煙池，池子前面有一個涵洞，直通大海，后面有一個水溝，往里灌水。池子周圍搭了幾個高臺，林則徐、鄧廷楨、關天培等文武官員，在高臺上監(jiān)督銷煙。

銷煙民夫先把池子灌上水，然后把一包包海鹽倒入池內，再把煙土切成四瓣扔進水里。等煙土泡透后，再把一擔擔生石灰倒進池子里。不一會兒，池子像開了鍋似的，黑色的鴉片在池子里翻來滾去，一團團白色煙霧從池子里往上蒸騰，彌漫了整個虎門灘。圍觀的群眾歡呼跳躍。在雷鳴般的歡呼聲中，通向大海的涵洞被打開了，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。

許多外國商人看到這驚天動地的場面，都非常震驚，便恭恭敬敬地走到林則徐的臺前，摘下帽子，躬身彎腰，表示敬畏。林則徐浩然正氣地對他們說：現在你們都看到了，天朝嚴令禁煙。希望你們回去以后，轉告各國商人，從此要專做正當生意，千萬不要違犯天朝禁令。走私鴉片，自投羅網。商人們洗耳恭聽，連聲稱是。

兩萬多箱鴉片，23天才全部銷毀。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風。

內容概括：這篇介紹了關于《虎門銷煙》課文內容，希望對你有幫助！

虎門銷煙教案

教學內容

8.虎門銷煙

共幾課時

2

課型

新授

第幾課時

1

教學

目標

1.掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。

2.初讀課文，了解大意。

3.通過搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料。

教學

重難點

了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料。

教學

資源

林則徐(1785年8月30日-1850年11月22日)，漢族，福建侯官人(今福建省福州)人，字元撫，又字少穆、石麟，晚號俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、櫟社散人等等。是中國清朝后期政治家、思想家和詩人，是中華民族抵御外辱過程中偉大的民族英雄。官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命為欽差大臣;因其主張嚴禁鴉片、抵抗西方的侵略、堅持維護中國主權和民族利益深受全世界中國人的敬仰。主要功績是從英國手里收繳全部鴉片近2萬箱，約237萬余斤。于道光十九年四月二十二日(1839年6月3日)在虎門海灘上當眾銷毀。

虎門銷煙(1839年6月)是指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。此事后來成為第一次鴉片戰(zhàn)爭的導火線，令清政府簽訂《南京條約》。

1839年6月3日(即清宣宗道光十九年歲次己亥四月廿二)，林則徐下令在虎門海灘當眾銷毀鴉片，至6月25日結束，共歷時23天，銷毀鴉片19,187箱和2119袋，總重量2,376,254斤?；㈤T銷煙成為打擊毒品的歷史事件?；㈤T銷煙開始的6月3日，民國時被定為不放假的禁煙節(jié)，而銷煙結束翌日即6月26日也正好是國際禁毒日。

預習

設計

1.正確流利的朗讀課文。

2.收集林則徐和虎門硝煙的背景資料。

學程預設

導學策略

調整與反思

一、介紹背景，導入新課。

(7分鐘)

(見教學資源)

【學習單1】

(1)輕聲讀讀自己課前搜集的有關林則徐以及虎門銷煙的背景資料。

(2)小組交流。

(3)時間：3分鐘。

二、初讀課文，自學字詞。

(25分鐘)

【學習單2】

(1)選擇自己喜歡的方式讀課文：a.借助拼音讀準生字。b.畫出不懂意思的詞語，想象它們在句子中的意思。

(2)說說這篇課文主要講了一個什么故事。

(3)時間：4分鐘。

預設：

課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛御敵的斗爭精神。

三、練習鞏固。(8分鐘)

描紅抄寫生字詞

熟讀課文

板塊一

1.簡要介紹一百多年前中國在清政府統(tǒng)治下飽受外國列強欺凌的歷史。

2.學生交流自己在課外收集到的有關林則徐以及虎門銷煙的背景資料。

3.板書課題。

板塊二

1.學生按要求讀課文。

提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

2.檢查自學效果。

(1)出示詞語。

鴉片欺侮鹽巴歷史

虎門銷煙偉大壯舉

裝點頓時銷毀囂張

(2)指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。

(3)解釋詞義，了解詞語掌握情況。

(4)分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

(5)說說這篇課文的主要內容。

板塊三

1.描紅，抄寫生字詞。

2.熟讀課文。

作業(yè)

設計

☆完成習字冊上本課練習。

☆☆完成《練習與測試》上的相關內容。

☆☆☆正確流利有感情的朗讀課文。

教學內容

8.虎門銷煙

共幾課時

2

課型

新授

第幾課時

2

教學

目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2.精讀課文，深入理解課文內容，認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學

重難點

深入理解課文內容，認識虎門銷煙的偉大意義。

教學

資源

多媒體課件、相關的圖片資料

預習

設計

1.正確流利的朗讀課文。

2.結合課文內容，收集相關資料。

3.閱讀《補充讀本》的助讀篇目。

學程預設

導學策略

調整與反思

一、復習導入。(2分鐘)

直接導入。

二、精讀課文。(25分鐘)

【學習單1】

(1)自由讀課文，思考：虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。

(2)時間：3分鐘。

預設：

值得紀念、偉大壯舉

理解：

“值得紀念”是不同尋常的意思;“偉大壯舉”是指偉大的舉動。

①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。

②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。

【學習單2】

(1)自由讀讀課文第三、四、五自然段，概括地說一說這部分主要講什么?

(2)小組交流。

(3)時間：4分鐘。

預設：

虎門銷煙的經過

“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些都寫了事件之“壯”。

自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。

三、拓展練說。(5分鐘)

附：站在林則徐塑像前，我的心里充滿了敬佩之情。望著你栩栩如生的塑像，我的腦海里出現了林則徐虎門銷煙的那一幕：成千上萬的老百姓把虎門圍個水泄不通，隨著林則徐的一聲令下，幾個民工向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，把收繳來的鴉片拋入池內，再倒入一擔擔生石灰，害人的鴉片頓時被銷毀了。歡呼之聲響徹了虎門的上空。虎門銷煙這一偉大的壯舉沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰，也讓全世界明白中國人民是不可欺辱的。

林則徐真的是太偉大了。可是像他一樣的人太少了，現在那些害人的毒品還在危害著全世界，看著那一個個原本幸福的家庭被毒品害得支離破碎，一個個年輕鮮活的生命因為毒品而失去。我多么希望有千千萬萬個林則徐站出來，對毒品說“不”。為了自己、為了家人、為了社會、為了這個美好的祖國大家庭，讓我們拒絕毒品、遠離毒品吧!

四、學法練筆。(8分鐘)

板塊一

這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課：《虎門銷煙》。

板塊二

1.學生按要求自由讀課文。

2.交流。

(板書：偉大壯舉)

3.過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，“壯”在這個詞中是什么意思?為什么說“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”呢?

4.學習第二自然段。

(1)你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?

(場面：壯觀、隆重)

(2)指導朗讀。

讀出場面的壯觀、隆重，特別要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

5.學習三至五自然段。

(1)指導自學第三、四、五自然段，概括地說一說這部分主要講什么?

(板書：經過)

讓學生概括說說主要經過。

(下令、銷煙、結果)

(2)從銷煙的經過中，哪里可以看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?

指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀。

②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

(板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰)

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序。

(板書：先、再、然后)

指導朗讀：這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。

教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”

(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀?

教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

(4)想不想來看看當時的情景?播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

(5)結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。

板塊三

(1)引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現實總結出：中國人民不可侮。(板書)指導朗讀。

(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

(3)師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。

板塊四

2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。

作業(yè)

設計

☆完成《練習與測試》《補充習題》相關內容。

☆☆用“……先……再……然后……”說話。

☆☆☆以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。

虎門銷煙教學反思

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《虎門銷煙教學反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

《虎門銷煙》是一篇精讀課文。也是一篇對學生進行愛國主義思想教育的文章。這一課我設計的重點是讓學生懂得鴉片給中國人民造成的危害，了解“虎門銷煙”的起因和經過。體會林則徐與英帝國主義斗爭的愛國主義精神，了解“虎門銷煙”的偉大意義。

上課一開始，我就讓學生找書上的詞語來談談對虎門銷煙這一事件的看法，學生很快就找到了“偉大壯舉”。因此我在教學時，時刻把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學生讀出這種場面；接著進一步引導從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發(fā)現“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來；最后讓學生想像自己也在現場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發(fā)，學生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。

但在教學第二段時，由于我不敢放手讓學生大膽闡述，當學生沒有回答到我預料的答案時,我急于講述，過于急躁，一段很生動的場面描寫沒有好好的運用，學生沒有進入角色，但隨后我及時調動學生的積極性，利用多媒體課件讓學生欣賞虎門銷煙的壯舉，課堂氣氛馬上活躍起來，在教學“響徹”一詞時，引導學生運用到具體的環(huán)境中去，學生口頭表達能力得到了很好的鍛煉，能隨口說很長的一段話，得到了聽課老師們的好評。

在教學“此時此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的？”這一環(huán)節(jié)時，我聯系生活實際，針對當今社會走私毒品現象猖獗，一些毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說什么？外國商人應邀前來觀看虎門銷煙，此時你想對他們說些什么？你又想對林則徐說些什么？學生的思路被打開，下筆就比較流暢，所以后來交流時有比較精彩的發(fā)言。

《虎門銷煙》教學反思

《虎門銷煙》記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

課前我布置學生進行相關資料的搜集，上課一開始，我就讓學生將搜集到的資料將進行了交流，然后結合黑板上出示的大幅掛圖找書上的詞語來談談對虎門銷煙這一事件的看法，適時小結并板書“偉大壯舉”一詞。我在教學時，時刻把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上，首先讓學生們感受銷煙前的隆重、壯觀場景，接著由學生自己讀第二自然段并理解從“水泄不通”、“彩旗林立”等詞語，從而感受到看出場面的隆重、壯觀，然后指導學生讀出這種場面；接著進一步引導從“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”等詞語中，讓學生邊讀邊想像當時的情景，、齊讀、知道感情讀等朗讀行式把氣勢讀出來；最后讓學生想像假如自己也在現場，你會是怎樣的心情，你會對誰說些什么。從而體會出銷煙這一壯舉在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情。

教學至最后，我又補充了相應的鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的災難，讓學生知道落后就要挨打的道理，讓學生明白了國家強大了才能獲得尊嚴。作為新世紀的少年兒童，新世紀的接班人，我們必須努力學習，從小樹立遠大理想，遠離毒品，敢于巧妙地與不法分子做斗爭，捍衛(wèi)祖國的尊嚴，為祖國的強大、繁榮昌盛做貢獻。

《虎門銷煙》評課稿

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《虎門銷煙》評課稿》，僅供參考，希望能為您提供參考！

課文介紹了1839年6月震驚中外的虎門銷煙經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神。全文語言精煉、結構嚴謹、層次清晰。邵老師根據課文所在的單元主題，結合課文內容，確立“緊扣壯舉，體悟壯情，蕩滌愛國情感”的教學思路。有以下優(yōu)點：

一、披情入文，察尋“壯舉”

上課伊始，教師滿含激情引入：“今天，讓我們一起走近歷史，走近169年前那段讓世界為之震驚的歷史。”學生齊讀課題?；㈤T銷煙為什么會產生如此巨大的影響？它究竟是個怎樣的事件呢?從課文中找一兩個詞語來說明。這時可以引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動，并板書：偉大壯舉。針對最后一節(jié)中“沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰”，讓學生談談自己的了解，也可由教師補充：英國從18世紀開始經營鴉片，向中國大量走私，僅1835年，就向中國走私鴉片35445箱，約1800000千克，中國吸食鴉片人數約200萬。讓學生們認識到外國商人在中國販賣鴉片，實在是“肆無忌憚”、實在是“無法無天”。而虎門銷煙就像一記耳光抽在他們的臉上、就像一聲巨雷炸在他們的頭上。從而指導學生在感知的基礎上讀好最后一節(jié)。

二、讀中想象,體悟“壯情”

伴隨著學生的交流，邵老師讓學生透過課文中“男男女女”、“老老少少”、“擠得水泄不通”、“彩旗林立”、“身著朝服的文武官員”、“應邀的外國商人”等詞句的理解，指導朗讀。教師還可以適時地引導學生想象第二自然段中“壯闊的碧海、壯麗的虎門寨、壯觀的場面”，在朗讀中再現還原，憑借朗讀讓師生一起走進“偉大壯舉”的“現場”。課文第三自然段具體描繪了銷煙經過。在閱讀交流中，“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”、“震驚中外”等詞語必然會躍入孩子們的眼簾，在抓住詞語品讀時，指導學生結合插圖，仔細觀察林則徐的神態(tài)，從民工鄭重的表情、嚴整的軍容中想象：“在雄壯的禮炮聲中，林則徐健步登上禮臺，一聲令下，一群群健壯的民工開始了震驚中外的虎門銷煙，他們先……再……然后……頓時……這樣的場面何其壯觀!”在教師的話語引導下，課文中的插圖不再靜止，它仿佛一幅幅跳躍的畫面，帶領學生們“穿越時空”，因此學生在朗讀時，也就自然地讀出了那種激昂的“豪壯”氣勢。

第四自然段描繪述了“老百姓對銷煙的強烈反響，從側面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動”(教學參考書語)。透過字面，學生們很容易理解前者，但對于后者理解則相當吃力。教師可以引導學生進行想象補白：“在歡呼的人群中，有沾染鴉片成癮的年輕人，他們會說_____；有深受鴉片毒害的家人，他們會說______；有正直義憤的讀書人，他們會說_____……”在此想象的基礎上，還可以進一步想象，當外國商人看到中國老百姓聲勢浩大的歡呼場面時，他們會感受到什么？進一步體會，銷煙體現了中國人民的意愿，是中國人民偉大的愛國行動!第五自然段教學時，邵老師抓住數字“20多天”、“二百多萬斤”和“卷進咆哮的大?！钡仍~語，指導學生讀懂銷煙持續(xù)時間之長，銷煙的數量之多即可。

課文選材于歷史事件，這就決定了課文教學必須適度開放。因此，當組織學生交流、朗讀了銷煙的“壯情”以后，應指導學生回讀全文，從整體上再度建構知識和情感?？梢越Y合課文第二幅插圖啟發(fā)學生以“我站在林則徐的塑像前”為題寫一段話，適時補充林則徐的愛國名言“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，讓學生進一步感受林則徐以國家利益為重、不惜犧牲個人一切的精神。在學生發(fā)表自己的談話之后，組織學生，誦讀最后一自然段，再次抓住“沉重地打擊”、“中國人民是不可欺侮”等詞句，深層領悟中華民族的凝聚力量將會讓世界震驚!

在全文閱讀教學似乎結束以后，對課文進行補白：由于鴉片戰(zhàn)爭的失利，腐朽的清政府將銷煙的所有“罪責”都推到了林則徐身上，道光皇帝將他革職，罰他往伊犁墾荒屯田……補充了這部分歷史故事，會給學生帶來更多的關于“壯舉”的另類思考。

小學課文《虎門銷煙》精品教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學課文《虎門銷煙》精品教案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課19個生字，其中田字格上面的8個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外辱的精神。

重點難點重點

讀懂課文，理解銷煙的主要經過。難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。

課前準備

閱讀小學語文拓展閱讀上的智斗義律

作業(yè)設計

以我站在林則徐塑像前為中心寫一段話.

教學設計

第一課時

教學目的：

1、學習本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容。

教具準備：

教學掛圖、小黑板

教學過程：

一、揭示課題。

1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰?你了解他嗎?師補充簡介林則徐。

2、板題、解題

介紹虎門的地理位置、鴉片的危害，理解“銷煙”。

3、讀了課題后，你想知道什么?

二、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。

三、檢查自讀情況。

1、檢查生字詞。

出示，指名領讀

師生提醒注意：

寨渣(翹舌音)

轟(后鼻音)

訊鹽斤(前鼻音)

2、出示討論：

(1)“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲;

“身著朝服”中的“著”讀“”，“朝”讀“”

“倒下去”的“倒”讀“”

“分外”的“分”讀“”

“一擔擔”的“擔”讀“”;“應邀”的“應”讀“”

(2)長句子的朗讀

禮臺下，|一側|是身著朝服的|文武官員，|另一側|是應邀前來觀看的|外國商人。

3、指名分節(jié)讀課文，師生評議。思考：事情發(fā)生在什么時間?什么地點?大致經過怎樣?

四、質疑，適時解答部分疑問。

五、指導寫字。

1、“訊、轟、侮”按筆順描紅

2、“寨、轟、拋”結構要均勻，筆畫要緊湊，范寫

3、學生描紅、臨寫

第一課時作業(yè)設計

一、填空

“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。

“轟”共_______畫，第六畫是_______。

“頓”共_______畫，第四畫是_______。

二、在正確讀音下面畫“_______”

分()外應()邀

朝()服倒()水

身()著

三、組詞

寨()汛()銷()壯()侮()

賽()訊()消()狀()海()

塞()迅()稍()裝()梅()

第二課時

教學目的：

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

3、認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外辱的精神。

教具準備：

教學掛圖、小黑板

教學過程：

一、聽說訓練。

1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀念的日子。

2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

二、精讀課文。

1、(1)指名讀第一自然段。

(2)說說這一自然段告訴我們什么?

(3)什么樣的日子“值得紀念”。(即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應該記住的日子)

2、學習第6自然段

(1)自由讀課文第6自然段。]

(2)理解有關詞語。壯舉：偉大的舉動。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風氣勢。

(3)說說這一段告訴了我們什么?(打擊囂張氣焰，表明不可欺侮)

(4)學習這兩段，你想知道什么?(這一天發(fā)生了什么事?這件事有多重要呢?林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的?從哪兒看出中國人民不可欺侮?)帶著這些問題我們來學習剩下來的文章。

3、學習第二自然段

(1)輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會到了什么。

(2)指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。

(場面轟動：男男女女、老老少少，擠得水泄不通;彩旗林立，場面莊重，身著朝服的文武官員，應邀前來觀看的外國商人都整齊地戰(zhàn)立在臺下兩側。)相機板書：水泄不通、彩旗林立

(3)指導朗讀，讀出興奮、激動的語氣，體會壯觀的場面。

(4)討論

1)為什么來到海灘的人這么多?(說明禁煙大快人心)

2)文武官員到場說明什么?(說明政府禁煙決心很大)

3)為什么邀請外國商人到場觀看?(讓外國人看看中國人民的威風)

(5)齊讀第二自然段

4、學習三—五自然段。

(1)指名讀第3自然段，其他同學考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過。

1)學習第一層(第一至三句)

自讀體會哪些詞語最能突出中國人的氣勢。(健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外)

2)學習第二層(第四、五句)

指名讀第四句話。

用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當時工人是怎樣硝煙的。(讓學生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋鴉片、倒生石灰。再讓學生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣硝煙的。)

(2)指導朗讀第4自然段。

害人的鴉片被銷毀了，同學們高興嗎?那當時的在場的老百姓高興嗎?為什么我們和當時在場的老百姓一樣高興?

讓學生結合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當時歡聲雷動的場面，體會到虎門硝煙得民心，順民意。

(3)細讀第5自然段。

(1)指名讀

(2)硝煙持續(xù)了23天說明了什么?銷毀了二百多萬斤說了什么?(說明銷煙的時間長，數量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌)

煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么?(暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。)

5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子呢?”(虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子)

有感情地朗讀全文。

三、指導復述課文。

1、提示方法：理清每一自然段的要點，看板書提示。

2、學生各自練習。同桌練習。

3、指名復述。

四、指導寫話(要求：課后題5)

1、指導。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個詞語的句子，再引導學生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。

2、學生練寫。

3、交流。

作業(yè)設計：

先按課文內容填空，再完成練習

林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的鴉片_______入池內，_______又把一擔擔生石灰_______下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。

1、這段主要寫___________________________________

2、這段話中表示先后順序的詞語是______________。請仿照這一段的寫法，寫上一段話，用上這些表示先后順序的詞語：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

板書：

虎門銷煙

銷煙前水泄不通彩旗林立

偉大壯舉銷煙后禮炮轟鳴群情沸騰

先撒鹽再拋鴉片然后倒生石灰

蘇教版四年級上虎門銷煙教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些蘇教版四年級上虎門銷煙教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

虎門銷煙指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。小編收集了蘇教版四年級上虎門銷煙教案，歡迎閱讀。

蘇教版四年級上虎門銷煙教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學重、難點：通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。

教具準備：《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網絡

教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。

教學重點：1、理解詞語2、能正確流利有感情地朗讀課文。

教具準備：

小黑板;字詞卡片等。

教學過程：

一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導入

師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢?

(生自由談論。)

師：影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。

(可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐)

師：你們了解林則徐嗎?

先調動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網查詢。然后師總結。

三、初讀課文，自學生字詞

1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

(1)借助拼音讀準生字。

(2)畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學效果。

(3)出示詞語。

鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙

歷史裝點頓時偉大壯舉

(4)指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。

(5)解釋詞義，了解詞語掌握情況。

(6)分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

四、練習鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時

教學內容：精讀課文

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學重點：

認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教具準備：

小黑板;學生充分預習等。

教學過程：

一、復習導入

二、精讀課文

1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。(引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動)(板書：偉大壯舉)

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?(雄壯、氣勢盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

2.學習第二自然段。

(1)你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?

(2)讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書：場面：壯觀、隆重)

(3)指導朗讀。

這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

3.學習第三至五自然段。

(1)過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?(虎門銷煙的經過)(板書：經過)讓學生概括說說主要經過：下令、銷煙、結果。

(2)從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括)(板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰)

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。(板書：先再然后)

指導朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀?

教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

(4)想不想來看看當時的情景?師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

(5)結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

三、拓展練說

(1)教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現實總結出：中國人民不可侮。(板書)指導朗讀。

(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

(3)說說你們讀完這句話后有什么想說的?

(4)師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。

(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。

四、學法練筆

1、齊讀第三自然段

2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。

3、小組合作練說，并互評。

4、推薦或自薦說，師生共評。

5、怎么說就怎么寫。

五、練習鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復述課文。

四年級語文上27虎門銷煙教案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“四年級語文上27虎門銷煙教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學

要求1.了解虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。

2.學會本課的生字、新詞,注意積累詞語。有感情地朗讀課文。

3.引導學生練習寫一個節(jié)日的有趣的場面。

重點

難點1.回顧歷史,了解舊中國的屈辱歷史,激發(fā)愛國之情。

2.通過閱讀課文,體會虎門銷煙的偉大意義。

教學

課時兩課時

虎門銷(xiāo)煙

1839年6月的一天,廣州城沸騰起來了。[句導讀:開篇交代了事件發(fā)生的時間和地點。]城門邊張貼著一張大布告,人們紛紛前來觀看。有人大聲讀著:“欽差(qīnchāi)大臣林則徐(xú),遵(zūn)照皇上御旨(yùzhǐ),于6月3日在虎門灘將收繳(jiǎo)的洋人鴉片當眾銷毀,沿海居民和在廣州的外國人,可前往觀瞻(zhān)……”[①“沸騰”說明了什么?這幾句話是什么關系?]老年人邊聽邊點頭,笑呵(hē)呵地捋(lǚ)著胡須;青年人興奮地揮著拳頭,贊不絕口;頑皮的孩子們在人群里鉆來鉆去,[句導讀:這里運用了場面描寫的方法,充分抓住了老年人、青年人和孩子們不同年齡段的人們的不同特征來描寫。]高興地叫喊著:“燒洋鬼子的大煙了,快到虎門灘去看哪!”[②人們聽到當眾銷毀洋人鴉片的消息后是什么樣的心情?為什么要描寫老年人、青年人和孩子這不同的人群?]

第一部分(第1自然段):講的是1839年6月的一天,廣州城沸騰起來了。

6月3日那天,成群結隊的百姓,穿著節(jié)日盛裝,敲鑼(luó)打鼓,起勁地耍著獅子舞著龍;孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮,劈里啪啦,震耳欲聾。[③從這句話中你體會到了什么?]浩浩蕩蕩的人流,從四面八方向虎門灘涌去。[④“浩浩蕩蕩、四面八方”等詞語說明了什么?]

段導讀:寫百姓聽到銷煙后的慶賀場面。

虎門灘人山人海,水泄(xiè)不通。

段導讀:交代了前來觀瞻的人很多。

虎門灘高處,挖了兩個十五丈見方的銷煙池。[⑤從“十五丈見方”看出了什么?]池子前面有一個涵(hán)洞,直通大海;后面有一條水溝,可以往里灌水。池子周圍搭了幾個高臺,林則徐等文武官員,在高臺上監(jiān)督(jiāndū)銷煙。[句導讀:對銷煙池的描寫由遠及近,對其構造的介紹遵循了空間順序,有條不紊。][⑥為什么要具體地描繪銷煙池的整體結構?]

段導讀:詳細介紹了銷煙池的結構,以及官員對這次銷煙的重視。

銷煙民夫先把池子灌上水,然后把一袋袋海鹽倒入池內,又把每包煙土切成四塊,扔進水里,等煙土泡透后,再把一擔擔生石灰倒進池子里。[⑦描繪銷煙的具體過程用了什么句式?為什么要放海鹽和生石灰?]不一會兒,池子像開了鍋似的,黑色的鴉片在池子里翻來滾去,一團團白色煙霧從池子里往上蒸騰,彌漫了整個虎門灘。圍觀的群眾歡呼雀躍。在雷鳴般的歡呼聲中,通向大海的涵洞被打開了,銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。[⑧“歡呼雀躍”“雷鳴般的歡呼聲”等表現出什么?為什么要詳細描繪銷煙時的壯觀情景?]

第二部分(第2~5自然段):寫出了銷煙的具體過程以及百姓看到銷煙場面的高興的樣子。

許多外國商人看到這驚心動魄的場面,都非常震驚。他們恭恭敬敬地走到林則徐的臺前,摘下帽子,躬身彎腰,以示敬畏。林則徐對他們說:“現在你們都看到了,天朝禁煙極嚴。希望你們回去以后,轉告貴國商人,從此要專做正當生意,不要違犯天朝禁令,走私鴉片,自投羅網?！盵句導讀:這句話是林則徐對外國商人說的,體現了林則徐禁煙的堅定決心,“希望”等詞也表現了林則徐對外的禮節(jié),不失大國尊嚴。]商人們垂手恭聽,連聲稱是。[⑨從外國人的神態(tài)、動作中你看出了什么?]

第三部分(第6自然段):寫許多外國商人看到銷煙場面非常震驚。

經過二十三天,近兩萬箱鴉片被全部銷毀了。這一壯舉,大長了中國人民的志氣,滅了外國侵略者的威風。[怎樣理解最后一句話?]

第四部分(第7自然段):講銷煙的壯舉大長了中國人民的志氣,滅了外國侵略者的威風。

1.學會本課的生字、新詞。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內容,通過上網搜集和處理資料,了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料。

影片《鴉片戰(zhàn)爭》。

一導入

1.(課前組織學生觀看《鴉片戰(zhàn)爭》)我們觀看了《鴉片戰(zhàn)爭》,作為一名中國人,這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后,想說些什么呢?(學生自由談論。)

2.影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。

(自由發(fā)言,說出理由,激發(fā)學生的愛國之情,引出主人公林則徐。)

3.你們了解林則徐嗎?

林則徐(1785~1850),字元撫、少穆,福建侯官(今福州)人。1838年他在湖廣總督任上,頒布六條禁煙章程,實行禁煙,并上書道光帝痛陳鴉片之害,主張禁煙。12月,道光帝任命他為欽差大臣,次年3月到廣州查禁鴉片,懲辦鴉片販子,迫使外國鴉片商交出鴉片近兩萬箱,在虎門當眾銷毀。1840年6月英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,由于林則徐備戰(zhàn)認真,防守嚴密,英軍在廣東未能得逞,于是北上占定海,犯大沽。清政府把英軍的侵略歸罪于林則徐。10月林則徐被革職,不久被發(fā)配新疆,墾辟農田。1849年因病返籍。1850年受任欽差大臣,往廣西鎮(zhèn)壓農民起義,途中病逝于廣東普寧。林則徐在鴉片戰(zhàn)爭中,積極抵抗外來侵略,維護中華民族尊嚴,不愧是一位民族英雄。

二初讀課文

1.自讀課文。

(1)借助拼音讀準生字。

(2)畫出本課的生詞,想象它們在句子中的意思,并標出自己不理解的地方。

2.檢查自學效果。

(1)出示詞語。

鴉片遵照虎門銷煙敬畏監(jiān)督水泄不通壯舉

(2)指名讀詞。

(3)解釋詞義。

水泄不通:形容十分擁擠或包圍得非常嚴密,好像連水都不能泄出。

(4)分自然段指名讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

3.書寫指導。

(1)監(jiān):要注意下面是“皿字底”,注意和“鹽”的區(qū)別。

(2)督:下邊是“目”,不要寫成“日”。

(2)遵:要注意不要忘記寫第八畫“橫”。

三自讀課文,整體感知

1.整體感知。

(1)老師范讀課文。

思考:事情發(fā)生在什么時間,什么地點?事情的大致經過怎樣?

(2)讀后討論上述思考題。

(1839年6月,林則徐在虎門灘監(jiān)督銷毀了近兩萬箱鴉片。)

2.課文可分成四部分。

第一部分(第1自然段):林則徐要在虎門灘當眾銷毀鴉片,人們贊不絕口。

第二部分(第2~5自然段):林則徐在虎門灘監(jiān)督銷毀了近兩萬箱鴉片。

第三部分(第6自然段):外國商人看到銷煙的場面非常震驚。

第四部分(第7自然段):虎門銷煙增長了中國人民的志氣,滅了外國侵略者的威風。

四小結

我們了解了課文的內容,你還有哪些想知道的問題嗎?

1.本文是一篇愛國主義教育的課文。學生對我國歷史的不了解,就會導致根本無法理解這篇課文的中心思想,因此,在第一課時的時候,教師可花大量的時間講解鴉片,講解當時的清政府,向學生介紹鴉片戰(zhàn)爭,以及用數字讓學生明白鴉片對中國國民國力的毒害。為學生學習課文作好鋪墊。

2.先要求學生從整體入手,說說自己認為的虎門銷煙是個怎樣的事件,從而引導到“偉大壯舉”,再思考你認為哪些語句體現了這是一個偉大壯舉。學生勾畫后,請學生說說,根據學生說到的“時間長,數量大”引導朗讀第5自然段。提出“這樣的壯舉,當時有哪些人目睹了呢?”自然過渡到第一自然段“男男女女、老老少少、文武官員、外國商人”,說說看到這些詞語你有什么感受。

3.教完課文,可布置一道小練筆,以“我站在林則徐的塑像前”為題,寫一段話。看看學生對偉人的崇敬以及內心涌動的愛國主義情感是否被激發(fā)出來。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認識虎門銷煙的偉大意義,激發(fā)學生的愛國之情。

表現人們高興及銷煙過程的句子的投影片,《鴉片戰(zhàn)爭》影片。

一導入

讓我們隨著課文的描述回到一百多年前,感受虎門銷煙那驚心動魄的時刻。

二學習課文

1.學習第1自然段。

(1)指名讀第1自然段。

(2)你知道了什么?

學生甲:我知道1839年6月3日要在虎門灘銷毀鴉片。

學生乙:人們知道要銷煙的消息很高興。

(3)從哪些詞句可以看出人們高興?

老年人邊聽邊點頭,笑呵呵地捋著胡須;青年人興奮地揮著拳頭,贊不絕口;頑皮的孩子們在人群里鉆來鉆去,高興地叫喊著:“燒洋鬼子的大煙了,快到虎門灘去看哪!”

①說一說人們的表現。

②人們?yōu)槭裁催@么高興?

(播放影片展示當時人們飽受鴉片侵害的狀況。)

③人們贊不絕口,他們“贊”的是什么?

(4)有感情地朗讀第1自然段。

2.學習第7自然段。

(1)虎門銷煙是個值得紀念的事件,到底有什么意義呢?自讀第7自然段,理解有關詞語。

(2)說說這一自然段告訴了我們什么。

(板書:打擊外國侵略者囂張氣焰,表明中華民族不可欺侮。)

(3)作為中國人,你有什么感受?有感情地朗讀第7自然段。

3.學習第2、3自然段。

(1)1839年6月3日是不同尋常的一天,你是從哪兒看出來的?自讀第2、3自然段。

(2)有感情地朗讀,體會當時的壯觀場面。

4.討論:為什么來到海灘的人這么多?文武官員到場說明了什么?為什么邀請外國商人到場觀看?

5.細讀第4~6自然段。

(1)哪部分寫銷煙的經過?(第5自然段)

①用自己的話說說銷煙是分幾步進行的。

銷煙民夫先把池子灌上水,然后把一袋袋海鹽倒入池內,又把每包煙土切成四塊,扔進水里,等煙土泡透后,再把一擔擔生石灰倒進池子里。

②你有什么感覺?

③文中寫的場面是“雷鳴般的歡呼”,當時是怎樣的場面?

(2)哪幾句寫下令禁煙?(林則徐的話)

①林則徐說這些話時,是什么表情,什么語氣?

②讀一讀這句話。

③哪些詞最能突出中國人的氣勢?

④外國商人有什么表現?

⑤有感情地朗讀第6自然段。

6.銷毀了近兩萬箱鴉片說明了什么?銷煙持續(xù)了二十三天說明了什么?煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么?

三小結

虎門銷煙這件事被稱為偉大的壯舉,它沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。1839年的6月3日,是中國歷史上值得紀念的日子。

1.在這堂課上,教師首先要引導學生談談中華民族令我們自豪的歷史,培養(yǎng)學生的民族自豪感;然后將話題一轉,轉折到近代百年的屈辱史,激起學生學習的欲望;接著通過圖片以及資料幫助學生了解鴉片加工的過程以及鴉片的危害,設想長此下去,中華民族會面臨著什么災難,探討當時社會吸食鴉片成風的原因;然后簡要地向學生介紹英國向中國輸入鴉片的原因;引導學生面對國破家亡的局面,設想挽救危機的好辦法,引出虎門銷煙;最后拓展學生的知識面,補充鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的災難,知道落后就要挨打的道理,讓學生明白了國家強大了才能獲得尊嚴,并結合毒品危害的相關資料,呼吁同學們遠離毒品。

2.在上課前,可以先給學生看一組圖片,圖片上的人個個都是瘦骨嶙峋,皮包骨頭,不成人樣。在看完圖片后,讓學生說說看后的感受。當時,學生很激動,說得很多,有的學生說“都是鴉片惹的禍”,有的學生說“是鴉片讓老百姓有家不能回,讓老百姓家破人亡”,還有的學生說“其實真正的罪魁禍首不是鴉片,是那些外國侵略者,是他們將害人的鴉片運到了中國”……

3.學完課文,再一次將這些圖片呈現在學生面前,并將林則徐的塑像一并出示,“此時,你就站在林則徐的塑像前,你有話想對我們尊敬的林大人說嗎?”一石激起千層浪,學生豪情萬丈,激動萬分,有的說:“林大人,您放心吧,我是新中國的少年,雖然現在已經沒有了鴉片,但比鴉片更厲害的毒品出現了,我是多么憎恨那些制造毒品的人哪,等我長大了,一定要像您一樣,將那些毒犯繩之以法?！庇械恼f:“尊敬的林爺爺,雖然您離開了我們,但您的精神永遠活在我們心中?！庇械恼f:“林爺爺,您真?zhèn)ゴ?在外國侵略者面前您不畏強暴,您與他們英勇作戰(zhàn),銷毀了那么多害人的鴉片,您是我們心目中真正的英雄?！?/p>

1.給加點的字選擇正確的讀音,畫“”。

2.看拼音,寫詞語。

jiāndū()xiāohuǐ()yāpiàn()

zūnzhào()ɡōnɡjìnɡ()zhènjīnɡ()

3.選詞填空。

持續(xù)繼續(xù)陸續(xù)

(1)下課了,同學們(陸續(xù))走出了教室。

(2)我軍(持續(xù))戰(zhàn)斗了三天三夜,終于取得了勝利。

(3)他休息片刻,又(繼續(xù))思考起來。

4.為什么說虎門銷煙是一次“壯舉”?

5.林則徐為什么邀請外國商人觀看銷煙過程?

因為外國商人把鴉片運到中國,不但賺取我們的錢財,而且殘害中國人。為了打擊侵略者的囂張氣焰,顯示中國人民禁煙的決心和力量,所以林則徐在布告中邀請外國人觀看銷煙過程。

林則徐

林則徐(1785~1850),清末政治家。字元撫,一字少穆,福建侯官(今福州)人。早年家境貧寒,但受過良好的教育。嘉慶十六年進士。與龔自珍、魏源、黃爵滋等人提倡經世之學。為官期間,他廉潔奉公,又重視水利事業(yè),救災賑民。他最大的功績是領導了中國歷史上轟轟烈烈的禁煙運動——虎門銷煙,指揮了抗英斗爭,維護了國家主權和民族的尊嚴,成為中國近代史上第一位民族英雄和愛國者。同時,他編譯的《四洲志》等外文書籍、資料,開創(chuàng)了中國近代學習和研究西方的風氣,是中國近代維新思想的先驅。有《林文忠公政書》等,今輯為《林則徐集》。

三年級語文上冊《虎門銷煙》教案冀教版

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊《虎門銷煙》教案冀教版”,僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

四年級上冊語文虎門銷煙練習題：蘇教版

同學們在學習的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學的知識點呢?編輯老師建議大家多做一些與之相關的題，接下來就為大家整理了四年級上冊語文虎門銷煙練習題，希望大家學習愉快!

一選擇正確的讀音和漢字，用“——”畫出。

身著(zháozhuó)朝服的林則徐一聲令下，一群光著脊(梁粱)的民工向灌了水的(銷消)煙池里(灑撒)下鹽巴，再把收繳(jiǎojiāo)來的鴉片拋入池內，然后又把一擔擔(dàndān)生石灰倒(dǎodào)下去，應(yīngyìng)邀前來觀看的外國商人(振震)驚了。

二、課文填空

1、()年()月()日，在()舉行了虎門銷煙，整整持續(xù)了()天。()斤鴉片化為煙渣卷進了咆哮的大海。

2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了()的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的!

3、看到害人的鴉片被銷毀了，成千上萬的老百姓激動得跳哇，叫哇，歡呼聲響徹虎門上空。

1)文中畫線的部分，可換成成語()。

2)鴉片是一種毒品，我還知道()和()也是毒品，我們一定要遠離這此毒品。

三、拓展練習

1、描寫人多的成語。

水泄不通摩肩接踵濟濟一堂人山人海

門庭若市座無虛席

2、描寫人們高興、激動的成語。

興高采烈歡天喜地歡呼雀躍喜氣洋洋欣喜若狂

小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇四年級上冊語文虎門銷煙練習題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。

蘇教版小學四年級上冊：7.虎門銷煙·教案

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？小編收集整理了一些“蘇教版小學四年級上冊：7.虎門銷煙·教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

3、用先...再然后表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外悔的精神。

5、增強診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。

教學過程：

一、整體初讀，基礎性診斷

1、揭題。

2、自由讀課文，初步感知。要求讀準字音，說說課文主要講了什么內容？

3、學生質疑。

（1）請學生提出讀書遇到的不懂的問題。（學生質疑，以學定教）

（2）梳理歸納學生提出的問題。

（3）交代學法：帶著這些問題，邊讀邊思考，深入學習課文。

二、精讀品位，引導探究，理解性診斷

1、學習第一節(jié)。

（1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才值得紀念？

（2）讀書匯報交流、小結。

2、細讀第六節(jié)。

（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？

（2）讀書匯報交流（注意理解壯舉囂張氣焰）

3、研讀第二節(jié)。

（1）自由讀課文。

（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機板書：水泄不通、彩旗林立）

（3）再讀課文，注意引導學生體會場面的壯觀。

思考：A、為什么來到海灘的人這么多？

B、文武官員到場說明什么？

C、為什么邀請外國商人觀看？

（1）匯報交流，師生評價。

（2）小結方法：回顧我們這幾小節(jié)的學習，我們采用了一邊讀一邊思考的方法，下面我們還用這個方法學習下文。

三、自讀領悟，自主性診斷與矯治

1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經過。

這部分是課文的重點，要運用一邊讀一邊思考的方法，給學生充分的時間研讀硝煙過程。思考：分幾步硝煙的？硝煙過程中人們的心情怎樣？煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？

（在教學時，注意引導學生抓住關鍵詞語進行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）

2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。

（1）引讀。

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為偉大的壯舉；它沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是中國歷史上值得紀念的日子。

（2）齊讀第一、六節(jié)。

四、遷移內外，讀說結合

1、出示：只見一群群光著背梁然后又把一擔擔生石灰倒下去。

2、討論：硝煙時，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先再然后）

3、小結：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上先、再、然后來連接。

4、指導說話，引導回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？

5、練習說話

（二）

教學要求

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．用先再然后表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4．認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學時間三課時

第一課時

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

教學過程：

一、揭示課題

1、扣圖引題。

（1）出示雕像圖。

（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經做過一件什么了不起的事？

（課前可讓學生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關林則徐或虎門硝煙的資料，加深對課文的理解。）

2、板書課題，解題。

3、讀了課文后你想知道什么？

二、初讀課文

1、范讀討論。

（1）錄音范讀課文。

思考：事情發(fā)生在什么時間？什么地點？事情的大致經過怎樣？

（2）讀后討論上述思考題。

2．自讀課文。

要求：

（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準字音。

（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯系上下文或查字典理解詞語的意思。）

（3）逐段讀順句子，讀通課文。

3．試讀課文

指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。

三、指導寫字

1、泄、侮按筆順描紅。

2、寨結構要勻稱，筆畫要緊湊。

四、作業(yè)

抄寫本課生字詞。

第二課時

教學要求：

認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

教學過程：

一、復習檢查

1、指名正確流利地讀課文。

2、指讀由生字組成的詞語。

一、細讀課文

3、細讀第一自然段。

（1）指名讀第一自然段

（2）說說這一自然段告訴我們什么。

（3）什么樣的日子才值得紀念？（板書：值得紀念）

（4）讀了這一段你想知道什么？

2、細讀第六自然段

（1）自讀第六自然段，理解有關詞語。

（2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）

（3）讀了這一段你想知道什么？

3、|細讀第二自然段。

（1）自讀課文。

（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書：水泄不通彩旗林立）

（3）有感情地朗讀，體會壯觀場面。

（4）討論：

為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場說明什么？為什么邀請外國商人到場觀看？

（4）齊讀第二自然段。

一和六自然段由于時間關系，可在第一課時就教完，不必放入第二課時。

4、細讀第3~5自然段。

（1）指名讀第三自然段。

說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過？

①學習第一至三句

自讀體會哪些詞句最能突出中國人的氣勢。

齊讀這三句話。

指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么？

②學習第四、五句。

指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進行的。

③有感情地自由練讀第三自然段。

（2）有感情地讀第四自然段。

（3）細讀第五自然段。

①指讀第五自然段。

②硝煙持續(xù)了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么？煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？

③想象在中國人民強大的硝煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。

④指導讀課文。

5、再讀第六自然段和第一自然段。

（1）引讀

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為偉大的壯舉；它沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是中國歷史上值得紀念的日子。

（2）齊讀第1、6自然段。

這部分說話訓練可在學習相應自然段時在老師指導下就完成，不必放入第3課時。

三、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫句子，體會虎門硝煙的偉大意義。

第三課時

教學要求：

用先再然后表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

教學過程：

一、復習檢查

二、復述課文

1、默讀課文。

邊讀邊想：本課有幾個自然段，每個自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說清楚的？

2、討論上述思考題。

出示：值得紀念的日子海灘轟動的場面硝煙開始百姓歡呼硝煙結果偉大意義

3、指導復述。

（1）四人小組練習復述。

（2）指名到講臺前復述。

（要求盡可能用上書上的有關詞語）

三、練習說話，寫話

1、出示幻燈文字。

只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后又把一把把生石灰倒下去。

2、討論：硝煙時工人們做了幾件事？（板書：撒鹽拋煙倒石灰）

課文中用什么詞把三事件連起來？（板書：先再然后）

3、小結

有時候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上先、再、然后來連接。

4、指導說話。

引導回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習說話。

5、練習寫話。

小學四年級語文《虎門銷煙》練習題：第一學期

學習是一個邊學新知識邊鞏固的過程，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。因此，小編精心為大家整理了這篇四年級語文虎門銷煙練習題，供大家參考。

1、“這一天，天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。”句中“這一天”指()

a.虎門銷煙結束的日子，即1939年6月26日。

b.虎門銷煙開始的那天，即1839年6月3日。

c.虎門銷煙開始的那天，即1939年6月3日。

d.虎門銷煙結束的日子，即1839年6月26日。

2、銷煙的地點是哪里?指揮者是誰?()

a.虎門海灘、義律。

b.虎門海灘、林則徐。

c.虎門海灘、關天培。

d.廣州城內、林則徐。

3、虎門銷煙，銷毀的是鴉片，俗名大煙。你知道鴉片這種毒品的危害嗎?知道幾點寫幾點。

4、文中介紹銷煙的程序是怎樣的?課文中用哪些詞語表示它們的先后順序的?

銷煙的程序：()()()

表示先后順序的詞語：、、

5、看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓歡呼雀躍。他們會呼喊什么呢?

曾經沾染鴉片的年輕人會說：“”

家中親人深受鴉片毒害的人會說：“”

正直明理的讀書人會說：“”

小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇四年級語文虎門銷煙練習題能夠幫助你鞏固學過的相關知識。