幼兒園語言教案中班

托班語言教案 不高興發(fā)芽的樹。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“托班語言教案 不高興發(fā)芽的樹”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察畫面，能夠大膽講述。

2、理解故事內(nèi)容，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜歡的樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT（含故事）

活動(dòng)過程

一、不發(fā)芽的小樹

1、出示PPT：今天老師帶來了一副圖，請(qǐng)你仔細(xì)觀察?？矗@棵樹怎么沒發(fā)芽??？（只有一棵小樹沒有發(fā)芽，長葉子）（鼓勵(lì)幼兒用較完整的話大膽講述）

2、師：你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽，不長葉子的樹？為什么？（喜歡有嫩芽和綠葉的樹）

二、不高興的樹

1、師：那這棵樹為什么不發(fā)芽呢？我們一起來聽一聽故事《不發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不發(fā)芽？

2、教師播放PPT及故事1段。

3、提問：⑴去年小鳥為什么在樹上做窩？老奶奶為什么在樹蔭下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛：因?yàn)樾▲B喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍；風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。）

⑵這棵樹為什么不高興發(fā)芽？因?yàn)槿藗儧]有感謝它，它覺得沒意思。所以我們?cè)谏钪?，如果得到了別人的幫助，就要對(duì)別人說聲謝謝。

4、教師播放PPT及故事2段

5、提問：小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住到哪里去了？老奶奶還到樹下了賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜歡往這兒飛嗎？（讓幼兒用完整的話來講述）那他們?yōu)槭裁炊家x開這棵不發(fā)芽的樹？（小樹不發(fā)芽、不長葉，大家都不喜歡它，都不來了）

6、師：你喜歡去年的樹還是今年的樹？為什么？（去年的樹。發(fā)芽的樹有綠綠的樹蔭，人們喜歡和它做朋友。）

三、著急的小樹

1、教師播放PPT及故事3段。

2、師：什么是環(huán)衛(wèi)工人？（環(huán)衛(wèi)工人將垃圾全夠清理干凈，是地球的美容師）環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，人們以為它枯死了）

3、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急的渾身發(fā)熱）

它真的會(huì)發(fā)芽嗎？為什么？

4、教師播放PPT及第四段

5、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了）

四、完整欣賞

1、完整欣賞故事。

2、故事的名稱是什么？不高興發(fā)芽的樹后因?yàn)槁牭搅谁h(huán)衛(wèi)工人的話最后終于又發(fā)芽了。那人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹蔭，大家就不喜歡它；樹枝發(fā)芽了，就會(huì)長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）大樹發(fā)芽了，小鳥、風(fēng)箏飛來了，老奶奶也來了，人們都喜歡發(fā)芽的樹，看來幫助別人真是一件很快樂的事！

延伸閱讀

托班語言教案 見到你真高興

教學(xué)策設(shè)計(jì)

點(diǎn)名游戲創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，利用幼兒的學(xué)習(xí)與交往。讓幼兒有一種安全的感覺來大膽的表達(dá)與表現(xiàn)自我。

兒歌的引用，讓幼兒通過文學(xué)作品來感受與同伴交往的意識(shí)與方式。比起單純的說教，文學(xué)作用更能讓幼兒從自覺地學(xué)習(xí)中在心靈上受到更大的進(jìn)化與提升。

領(lǐng)域

語言

活動(dòng)類型

談話活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容

見到你真高興

活動(dòng)來源

實(shí)施時(shí)間

教育價(jià)值分析

幼兒園是幼兒最早加入的集體生活環(huán)境,同伴關(guān)系在幼兒的發(fā)展中起著越來越重要的作用。良好的同伴關(guān)系有助于幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境,并愉快地學(xué)習(xí)、生活。認(rèn)識(shí)同伴，體驗(yàn)與同伴一起的快樂是建立良好同伴關(guān)系的基礎(chǔ)和條件，尤其是對(duì)剛進(jìn)入集體生活的小班幼兒顯得尤為的重要。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小朋友，知道小朋友的姓名

2、體驗(yàn)與同伴一起的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)難點(diǎn)

《小朋友的書。我上幼兒園了》

難點(diǎn)剖析

活動(dòng)過程

后續(xù)反思和調(diào)整建議

一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

提問：早上來的時(shí)候看到班級(jí)有哪位小朋友？

二、溫馨點(diǎn)名，初步認(rèn)知

三、互動(dòng)兒歌，深入體驗(yàn)

1、教師示范念兒歌

2、幼兒學(xué)念

3、幼兒說出旁邊幼兒的姓名

4、和旁邊幼兒邊念兒歌邊表演

5、交換左右，表演數(shù)次

四、閱讀表述，經(jīng)驗(yàn)拓展

閱讀幼兒用書，提問：書中的小朋友在做什么？說說自己有哪些好朋友？以后見到他們可以怎么說，怎么做？

對(duì)小班幼兒來說，一切都是陌生的，包括同伴，所以讓幼兒通過兒歌，了解自己的好朋友，這個(gè)活動(dòng)顯得非常有意義。

在本次活動(dòng)中教師借助指偶表演、兒歌圖片、情境教學(xué)等方式讓幼兒參與其中，較好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。尤其是指偶的運(yùn)用更有效地解決了幼兒對(duì)話學(xué)習(xí)的目的，靈活的操作方式方便了幼兒的學(xué)習(xí)，起到一種角色暗示的作用。

活動(dòng)中幼兒基本能做到認(rèn)真傾聽，但是對(duì)于教師創(chuàng)設(shè)的問題情境，很多幼兒不能很好的進(jìn)行思考和表達(dá)。想說的欲望還不夠強(qiáng)烈。如何讓幼兒能真正的成為語言活動(dòng)的主人，達(dá)到良好的師幼互動(dòng)的目的是值得思考的問題。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班(集錦14篇)

幼兒園到小學(xué)，是成長的見證，也是新起點(diǎn)的開始，愿你勇往直前，創(chuàng)造無數(shù)輝煌！下面是小編幫大家整理的大班《我要上小學(xué)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)故事前半部分供給的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。

2.安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。

3.懂得在危急的時(shí)候，不僅僅需要他人的.幫忙，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大班29號(hào)掛圖

活動(dòng)流程:

簡短談話---提問---幼兒討論、講述(小組、個(gè)別、兩兩)

活動(dòng)過程:

1.提出故事題目，進(jìn)行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎樣辦呢請(qǐng)小朋友聽教師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想辦法把故事編完。

2.教師講述故事的前半段，突出詞語:機(jī)靈。

講述后提問:朋友們是怎樣幫忙小老鼠的小老鼠自己有辦法救自己嗎用什么辦法

3.幼兒小組討論，幫忙歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4.個(gè)別幼兒在團(tuán)體面前講述續(xù)編的部分。

5.幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2.初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3.能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

難點(diǎn)：初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。

3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣：游戲引趣、

（1）教師以經(jīng)理的.身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

（2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

小結(jié)：自助餐是指,可以在用餐時(shí)自己幫助自己，自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括：主食、配菜、飲料、水果、甜點(diǎn)等。

2、幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。

（1）請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

師："小朋友們歡迎你們來到自助餐廳，今天我請(qǐng)小朋友們免費(fèi)飲餐。現(xiàn)在就請(qǐng)盡情的的給自己配菜吧。"

幼兒動(dòng)手為自己配餐。

（2） 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。

3、幼兒調(diào)整配餐。

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？

（2）幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。

（3）開展評(píng)選"最佳配餐"的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

（4）共同討論評(píng)選理由。

4、激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。

活動(dòng)延伸：

1、利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。

3、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做游戲的快樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識(shí)。

2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

活動(dòng)過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的'積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽設(shè)計(jì)自己的裙子。

2、愿意積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裙子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖書角投入繪本《我們來設(shè)計(jì)》

2、手工區(qū)提供操作材料。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)

1、你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?

二、欣賞視頻圖片：服裝

1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。

2、剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!

3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒討論裙子的各種款式)

4、你們喜歡哪條裙子?它的款式是什么樣子的.?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?

三、設(shè)計(jì)裙子

1、今天我們就來為女孩子設(shè)計(jì)漂亮的裙子吧!師幼共同討論設(shè)計(jì)裙子的方法。誰來告訴老師你們想設(shè)計(jì)什么樣子的裙子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì))

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)裙子，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品

1、今天小朋友都設(shè)計(jì)漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設(shè)計(jì)是什么樣子的?

2、個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì)作品。

3、相互欣賞作品。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇5

幼兒園安全工作具有重要作用，是開展幼兒教育教學(xué)工作的保障和基礎(chǔ)，更是幼兒健康成長的根本基礎(chǔ)。幼兒的健康成長離不開幼兒園的安全教育，是幼兒園持續(xù)發(fā)展的主要推力。因此，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的安全工作時(shí)刻放在工作首位。通過多種有效的教育途徑，切實(shí)做好安全教育工作，為幼兒營造安全良好的教育環(huán)境，讓幼兒健康快樂的成長。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解使用剪刀的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2.會(huì)安全使用剪刀，能夠說出哪些尖尖的物品有安全隱患。

3.增強(qiáng)安全意識(shí)，遵守安全規(guī)則。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入：通過窗花引出剪刀的主題。

教師：小朋友們看一看，這是什么？

教師：它是怎么做出來的？

2.觀察

（1）觀看視頻，尋找視頻里的小朋友們是怎樣使用剪刀的。

教師：小朋友們說的很對(duì)，窗花是用剪刀剪出來的。在我們的生活中，經(jīng)常能用到剪刀，早晨在美工區(qū)，有幾個(gè)小朋友在使用剪刀，讓我們看一看他們是怎樣使用剪刀的？

（2）教師：哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了，他們是怎樣使用剪刀的？

3.討論

（1）討論怎樣安全的使用剪刀。

教師：那怎樣安全的使用剪刀呢？

（2）幼兒根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行表演。

（3）教師進(jìn)行總結(jié)。

教師：使用剪刀時(shí)要選擇圓頭的安全剪刀；傳遞剪刀時(shí)，握住剪刀頭的方向；使用剪刀時(shí)不要打鬧；小手放在剪刀的后面或旁邊；用完剪刀放回原處，方便下次使用。

4.探索

（1）探索生活中尖尖的物品。

教師：我們要注意使用剪刀的安全是因?yàn)榧舻队屑饧獾奈恢?，不正確使用會(huì)讓我們受傷。在我們生活中還有很多尖尖的、危險(xiǎn)的物品。請(qǐng)你想一想，然后畫在畫紙上。

（2）幼兒進(jìn)行操作。

（3）每組小朋友匯報(bào)成果。

教師：在我們的生活中有像針、刀、釘子等尖尖的物品，需要我們注意，保證自己的安全和健康。

活動(dòng)效果

在幼兒園的生活當(dāng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)使用剪刀做游戲。不會(huì)安全的使用剪刀，不遵守使用剪刀時(shí)的要求與規(guī)則，這些問題為幼兒的安全帶來很多隱患。通過《安安全全用剪刀》這節(jié)活動(dòng)，幼兒了解到了使用剪刀的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)；并能夠找出生活當(dāng)中尖尖的、危險(xiǎn)的物品；知道了安全的重要性。

本節(jié)活動(dòng)通過觀察區(qū)域中使用剪刀的視頻，讓幼兒從身邊的小事情上發(fā)現(xiàn)問題，從而加深印象。并通過表演的形式分享正確使用剪刀的方法，在行動(dòng)上遵守使用剪刀的各種要求。最后，探索生活中尖尖的'物品，是對(duì)本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)延伸，知道尖尖的、危險(xiǎn)的物品要注意。增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)。

活動(dòng)反思

《安安全全用剪刀》是一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的安全教育活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師通過運(yùn)用視頻、圖片、ppt、flash動(dòng)畫等多媒體信息技術(shù)資源，清晰梳理教學(xué)目標(biāo)的重難點(diǎn)，促進(jìn)幼兒的自主探索與實(shí)踐。特別是在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中，教師使用“4D高清攝像機(jī)”錄制視頻并利用“繪聲繪影X7軟件”剪輯制作了微視頻在觀察環(huán)節(jié)播放，引導(dǎo)幼兒通過觀看微視頻中小朋友使用剪刀的不安全行為，建立使用剪刀的安全意識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的總結(jié)與梳理環(huán)節(jié)，使用ｏｆｆｉｃｅ２０１３版軟件創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作精致有效的多媒體PPT教學(xué)課件。動(dòng)畫效果生動(dòng)且圖片、文字色彩精美的ＰＰＴ課件，既激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又更加直觀的幫助幼兒學(xué)習(xí)和了解正確使用剪刀的方法。多樣的信息技術(shù)手段與方法的運(yùn)用，提高了教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇6

活動(dòng)背景：

本活動(dòng)選自大班教材《我身邊的科學(xué)》這一主題。生活中的許多自然現(xiàn)象，如本活動(dòng)中水的三態(tài)變化，蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。幼兒又非常感興趣，平時(shí)遇到雨天，有孩子就會(huì)問雨是從哪來的，冰是由什么變的等問題。幼兒對(duì)此類科學(xué)現(xiàn)象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根據(jù)幼兒的需求，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒通過故事、實(shí)驗(yàn)等方式來更直觀了解水的三態(tài)變化，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化。

2.能安靜傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。

知識(shí)準(zhǔn)備：小朋友對(duì)于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解。

活動(dòng)過程：

一．經(jīng)驗(yàn)交流

1.教師出示一杯水（透明的杯子裝的），并提問師：小朋友，你們看，這是什么？

幼：是一杯水。

師：恩。那水會(huì)變成什么呢?

幼：水會(huì)變成冰。

2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢？

(幼兒自由舉手回答)3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎？

(幼兒自由舉手回答)4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請(qǐng)你來摸一摸它們有什么區(qū)別？

幼：一條是濕的，一條是干的。

師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢？

幼：放在太陽底下曬曬。

幼：放在火上烤。

師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的水上哪去了？

5.小結(jié)剛才我們小朋友說了一些有關(guān)水的變化，水一會(huì)變成冰，一會(huì)變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會(huì)變化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來聽聽這個(gè)《小水滴旅行記》的故事，聽完以后你也許會(huì)明白了。

（第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會(huì)變化的，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述水的`變化形式。）

二．欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化

1．教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的？

2．教師提問，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什么？它們是怎么對(duì)大海媽媽說的？

師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？

師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群抱在一起，變成了什么？

師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會(huì)變成雪花？

師：小水滴在旅行過程中一共經(jīng)歷了幾次變化？

3．看小水滴變化幻燈片師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧。

4．總結(jié)通過這個(gè)故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過程?？墒菍?duì)于水到底在什么條件下變什么，具體應(yīng)該還很模糊，老師來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。

（第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過故事來了解水的三態(tài)變化）

三．做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化

1．教師做實(shí)驗(yàn)， 幼兒仔細(xì)觀察師：現(xiàn)在，讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)的方式來看看水到底是怎樣變化的。

教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開水中，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)?，水燒開時(shí)有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會(huì)變成冰。

2．師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過程了嗎？

3．教師小結(jié)：

水會(huì)隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時(shí)候會(huì)結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會(huì)變成水。

（第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過看實(shí)驗(yàn)，更加清楚的了解水的三態(tài)變化）

活動(dòng)反思：

剛開始時(shí)，我把這個(gè)活動(dòng)主要定位在語言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)變化。也有老師也說別的班級(jí)就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來上是相當(dāng)困難，要對(duì)幼兒做大量的知識(shí)鋪墊。他們建議我主要定位在語言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來經(jīng)師傅提點(diǎn)，說還是定位在科學(xué)、語言，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當(dāng)，于是我才決心以科學(xué)為主，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計(jì)教案，把每一句要說的話，小朋友可能產(chǎn)生的反應(yīng)都想了一下，有的都寫下來了。尤其是那些引導(dǎo)語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。

在一開始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會(huì)變成什么，然后順著他們說到的展開我早已準(zhǔn)備好的問題，在第一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導(dǎo)語、設(shè)計(jì)的問題有關(guān)。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽。然后通過回答我提的問題幫助他們理解故事內(nèi)容。因?yàn)槲业膯栴}有些不好回答，幼兒沒反應(yīng)，所以我當(dāng)時(shí)把準(zhǔn)備好的一個(gè)問題分解成了幾個(gè)，于是就給人很啰嗦的感覺，語言就不精煉了。在第二環(huán)節(jié)的最后，我就是預(yù)測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以根據(jù)故事我制作了一個(gè)簡單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時(shí)很開心，可是不知他們是否真的通過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3、在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小水滴旅行記》

2、小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份

3、音樂《去郊游》 《火車開了》

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話，引出活動(dòng)內(nèi)容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎？（《去郊游》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。）

師：哇，小朋友們快來看這是什么呀？

（老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？

師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？

幼：自由回答師：小朋友們真棒，都能開動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）

1、講述故事師提問：

a、小水滴的家在哪兒？

b、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？

c、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？

d、飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺崔k？又變成了什么？

2、播放有聲課件，完整欣賞故事

師：小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）

師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）

3、游戲

（1）角色表演游戲

a、師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。

b、教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）

（2）操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請(qǐng)我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？

師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎？請(qǐng)小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1、2、3、4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo)）

三、結(jié)束部分：

聽音樂，小朋友貼的真不錯(cuò)，（放《火車開了》的音樂）火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！（帶幼兒開火車隨音樂出活動(dòng)室）。

教學(xué)反思：

《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的'水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái)，也有了經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì)更高，整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更好。

從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子習(xí)才會(huì)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對(duì)困難、解決困難的`良好心理品質(zhì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日?；顒?dòng)中感受過自己勇敢。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)讀字卡，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？

你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕。

2、情景獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦？

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

二、看看說說，找一找勇敢。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1、聽廣告夸夸爸爸的勇敢。

提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)？

2、出示圖片，找一找勇敢的人。

提問：為什么說他們是勇敢的人？

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說，我們一起來聽聽。

提問：媽媽說了什么？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢？

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎？

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇9

教材分析

故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的快樂旅行經(jīng)歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融入故事情節(jié)中。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、“縮成一團(tuán)”、“難以忍受”。

2、能根據(jù)水的循環(huán)過程，用簡單的符號(hào)記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。

3、懂得水與人們生活的關(guān)系，樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，電磁爐，水，記錄紙，水彩筆。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過燒開水的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)建議

1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：這是誰??？你在哪里見過它？

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞第1遍故事，結(jié)合課件了解水的變化過程。

提問：小水滴到哪里去了？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡單了解水的變化。

（2）欣賞第2遍故事，引導(dǎo)幼兒用簡單的符號(hào)、標(biāo)志記錄“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的循環(huán)過程。

提問：小水滴發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

（3）幫助幼兒理解故事中的'詞語，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團(tuán)—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。

（4）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解水的作用。

提問：誰對(duì)我們的生活有哪些幫助？除了人需要誰，還有什么也需要水？

3、教師操作實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。

（1）點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會(huì)變成水蒸氣。

（2）將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象。提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化？為什么？

（3）回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現(xiàn)象。

提問：生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象？如：水燒開時(shí)，水壺上方會(huì)有水蒸氣……

（4）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。提問：什么時(shí)候水會(huì)變成冰？

小結(jié)：冬天地上的水會(huì)變成冰，冬天窗戶上會(huì)有冰花等。

活動(dòng)反思：

這節(jié)是科學(xué)活動(dòng)課，活動(dòng)一開始，出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。接著，她給出一個(gè)問題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法。

為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭?，不斷地回憶故事的?nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是：和孩子一起畫水滴。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動(dòng)性不僅得到了充分的發(fā)揮，對(duì)故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動(dòng)帶來的快樂，又增長了自己的知識(shí)面。所以只要老師善于引導(dǎo)，善于抓住孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望！

2、讓繪畫形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、字卡兒歌：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到，愛學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦，愛勞動(dòng)，講禮貌，團(tuán)結(jié)友愛不忘掉。

2、用繪畫形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

目標(biāo)：讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生

準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒

過程：

1、談話過程 師：現(xiàn)在我們是大三班的小朋友，再經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)踏入小學(xué)的大門，你們想當(dāng)一名小學(xué)生

幼：

師：怎樣才能成為一名小學(xué)生呢？

2、圖畫展示：

師：成為一名小學(xué)生，要學(xué)好如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品，逐步獨(dú)立整理保管好自己用品，學(xué)會(huì)整理書包

3、讓小朋友們畫出自己理想的小學(xué)

4、課外延伸：請(qǐng)小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學(xué)，讓孩子們了解自己將要學(xué)習(xí)的新地方。

實(shí)踐反思：

1、對(duì)于本次課題活動(dòng)要明確主題，對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做好，在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)下，在活動(dòng)中讓孩子們了解到將要邁入的校園的.情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對(duì)校園充滿向往。

2、在這次活動(dòng)中，我反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，過于注重上課主題，沒有很好的引導(dǎo)孩子們?cè)谧陨硭刭|(zhì)方面的提高。

3、本節(jié)課在幼小銜接的階段，通過圖片展示結(jié)合講解，讓幼兒了解小學(xué)生的生活，并激發(fā)上小學(xué)的展望，然后用畫筆來描繪心中的上學(xué)情景，希望孩子們上小學(xué)快樂，高興。幼兒在感知和表現(xiàn)力方面得到鍛煉。課后延伸到參觀小學(xué)，為幼兒熟悉上小學(xué)做好準(zhǔn)備，總之，讓幼兒有準(zhǔn)備有信心的上小學(xué)。

基于以上原因可從以下方面改進(jìn)：

1、進(jìn)行行為分析：孩子有非常強(qiáng)烈的做小學(xué)生的愿望，在這種情況下我們帶孩子實(shí)地參觀了小學(xué)，滿足孩子做小學(xué)生的愿望。能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。孩子們能認(rèn)識(shí)一些基本常識(shí)。

2、教養(yǎng)支持：孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校，讓幼兒更加了解小學(xué)，在參觀中，孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質(zhì)疑。因?yàn)樵谇捌趯W(xué)習(xí)過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“紅領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“中飯?jiān)谀睦锍裕俊薄皫c(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)放學(xué)”等等。孩子是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人。他們向小學(xué)的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個(gè)參與者，給予幼兒一個(gè)寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗(yàn)到輕松、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。并盼望作個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。在幼兒園也可滿足幼兒做小學(xué)生的愿望。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？

來表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己。）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？

7、教師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂的心情。）

二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

1、教師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2、教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？

3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？

（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動(dòng)

1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，

在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2、小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。

3、教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

教師：小朋友知道小木偶送給你們的'微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，

小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎？

教師、小朋友共舞，結(jié)束。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、為壯壯尋找健康便便的方法，了解健康飲食需要合理搭配。

2、知道均衡飲食對(duì)身體的重要。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、肉類、蛋類、豆類等小零食、一次性紙盤、牙簽。

活動(dòng)過程：

一、引出話題，激發(fā)興趣

老師：今天老老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，我們先來跟他打個(gè)招呼吧！

老師：壯壯他在干什么呀？（上廁所）

老師：最近壯壯老是肚子疼，可是一上廁所卻拉不出便便，這是怎么回事呢？（吃了很多垃圾食品）你們遇到過嗎？怎么解決的？

提問：你覺得什么樣的便便才是健康的`便便？

小結(jié)：健康的便便是黃黃的，長得像香蕉。

二、尋找方法，健康搭配

老師：今天，老老師請(qǐng)來了三個(gè)小精靈，他們都說有好辦法來幫助壯壯，我們一起來看看他們有什么好辦法吧！

1、黃色精靈（豆類：土豆、番薯、黃豆）

提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎？

小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣

2、綠色精靈（蔬菜水果）

提問：綠色精靈很調(diào)皮，他們藏在這些圖片里，你能把它找出來嗎？

小結(jié)：我們的家族成員可以保護(hù)人類不生病，幫助排便更通暢

3、紅色精靈（肉類、蛋類）

提問：紅色精靈家族都有些什么成員呀？

小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯！

三、做做玩玩，體會(huì)重要

1、食物分類

2、老師幼交流

3、品嘗

老師：你吃到了哪些食物？有什么好處？

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

提高幼兒的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

讓幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的`喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種建構(gòu)材料，如積木、塑料插塑、紙盒等。

建構(gòu)場地布置，劃分不同的建構(gòu)區(qū)域。

三、活動(dòng)過程

導(dǎo)入

展示一些建構(gòu)作品的圖片或?qū)嵨?，引起幼兒的興趣。

提問幼兒：“你們想不想也來搭建自己的作品？”

介紹材料和規(guī)則

向幼兒介紹建構(gòu)區(qū)的各種材料，并示范如何使用。

強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則，如輕拿輕放、愛護(hù)材料、合作搭建等。

自主建構(gòu)

幼兒自由選擇材料和合作伙伴，開始建構(gòu)。

教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

展示與分享

邀請(qǐng)幼兒展示自己的建構(gòu)作品，并簡單介紹搭建的思路和方法。

其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，分享建構(gòu)的樂趣。

整理材料

引導(dǎo)幼兒一起整理建構(gòu)材料，放回原處。

當(dāng)我不高興時(shí)幼兒園教案大班 篇14

設(shè)計(jì)思路：

大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因?yàn)樗麄儧]有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因?yàn)樗麄冇X得自己將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上小學(xué)了”。

我們一方面試圖通過這一活動(dòng)，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。

2.能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。

3.學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒事先參觀過小學(xué)。

2.進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。

3.教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。

4.電腦室。

活動(dòng)過程：

一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話

1.小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上××小學(xué)，有的將上×××小學(xué)。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學(xué)是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動(dòng)。怎么辦呢？

2.許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn).我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？(可以上網(wǎng)看一看。)

二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)

1.與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。

(1)請(qǐng)大家和我一起來看看拉薩路小學(xué)吧！(教師點(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)

(2)我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧！(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點(diǎn)擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。)

(3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么美麗的校園的校長會(huì)是誰呢？原來是個(gè)女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢！

(4)(點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室’’)這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。

2.幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，相互交流感受。

(1)引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。

師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。；請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。

(教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。

師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁？你看到了什么？

(3)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的`快捷。

師：有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)谟變簣@就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師，真是太方便了。

三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活

1.回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。

(1)在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

(2)小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動(dòng)嗎？他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢？

2師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。

(1)拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢？(點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華)小學(xué)生們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。)

(2)拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干！我們來看看他們的作品。(點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。)

師：這是什么？這是“、學(xué)生做的電腦小報(bào)，他們真是太能干了，還拿到了許多獎(jiǎng)狀呢！(點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”：科技模型。)

3.幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學(xué)生的課余生活。

4.觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。

師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。

5.幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。

托班語言教案：《蘋果》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班語言教案：《蘋果》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計(jì)意圖：

蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充分感知蘋果的各種特征，在語言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一個(gè)，蘋果若干，蘋果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話：

⑴蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學(xué)說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友；⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。

托班語言教案：做客

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“托班語言教案：做客”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)說短句:**,你好、**,我喜歡你。

2、能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場景布置:小樹,兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公雞、小花貓角色手偶,糖果,籮筐,錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過程:

一、引發(fā)興趣。

今天天氣真好,老師帶小朋友一起開火車到兔阿姨家做客。開火車的時(shí)候,不能隨便離開老師,盡量不要撞到別人,我們一起出發(fā)吧!

二、在做客路上。

1、(伴隨音樂,教師帶幼兒邊開火車邊唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)誰來了?小老鼠向小朋友問好:我是小老鼠,小朋友你們好!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可愛,我想對(duì)小老鼠說:小老鼠我喜歡你!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說:小老鼠我喜歡你!)

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小老鼠,再見!

2、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小板凳)

(1)(出示大公雞角色)這是誰?跟它怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,你好!)

(2)還可以和大公雞怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:大公雞,我喜歡你!)

(3)(教師操縱大公雞)小朋友,你們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:我們要到兔阿姨家做客)

(4)引導(dǎo)幼兒和大公雞告別:小老鼠,再見!

3、(伴隨音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲)

(1)(出示小花貓角色)誰會(huì)和小花貓打招呼?(引導(dǎo)幼兒說:小花貓,你好!、小花貓,我喜歡你!)

(2)(教師引導(dǎo)幼兒和大公雞親親)老師和大公雞親親表示我喜歡大公雞,還可以用什么動(dòng)作表示?

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小花貓,再見!

三、在兔阿姨家

1、誰的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門,并介紹我們是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨開門)引導(dǎo)幼兒向兔阿姨問好。

3、到別人家做客要注意禮貌,不能大聲講話,也不能推擠。

4、(兔阿姨出示糖)引導(dǎo)幼兒說:謝謝!(兔阿姨和教師一起分糖,并提醒幼兒將糖紙放入籮筐)

四、離開兔阿姨家

1、引導(dǎo)幼兒和兔阿姨說:再見。

2、帶領(lǐng)幼兒開火車離開活動(dòng)室。

托班語言教案：你好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、體驗(yàn)在游戲中和小動(dòng)物交往的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、游樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂（歡快的樂曲），玩具若干（絨毛娃娃等）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小雞你好，

2、幼：媽媽你好，集體與個(gè)別相互問好。

3、師：你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妗?/p>

4、交代幼兒去游樂場路上也要有禮貌，見了誰說你好。

5、師：我們要出發(fā)吧？

二、開汽車游戲

1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開汽車。

這時(shí)，小兔跳過來說你好，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說你好，

師問：是誰說你好

小兔：是我，

師哦！是小兔（也可以先請(qǐng)幼兒說說出小兔的名稱），

引導(dǎo)小雞說小兔你好。

師我們一起去玩吧！。師帶領(lǐng)幼兒做邀請(qǐng)手勢并說小兔請(qǐng)上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小貓說你好，

音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說小貓，你好，（集體與個(gè)別互相問好）。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢并說小貓請(qǐng)上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。

3、途中遇見一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說：小狗，你好。

4、小狗不理小朋友。

師：小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬?/p>

問好。

鼓勵(lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)

別膽小的幼兒，向小狗問好）。

這時(shí)，小狗向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢并說小狗請(qǐng)上車。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。

5、師啟發(fā)幼兒：剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，

啟發(fā)幼兒主動(dòng)與小羊說小羊你好集體與個(gè)別互相問好。鼓勵(lì)幼兒用好聽

大聲的聲音向小羊問好。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢并說小貓請(qǐng)上車，我們一起去玩吧！。

音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、在游樂場

1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂場停下并坐下，并和小猴管理員主動(dòng)說小猴你好。小猴：你好，歡迎光臨。

2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會(huì)兒我們也向這些玩具問好。教師示范拿起一個(gè)玩具并示范說：小鴨你好。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問好。

啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說說：你好。

請(qǐng)幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

4、天黑了，我們要回家了，將玩具還給小猴管理員并說再見帶領(lǐng)幼兒

再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。

托班語言教案 撲通

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、人手一個(gè)小動(dòng)物胸飾

活動(dòng)過程：

一、聽故事、理解故事內(nèi)容

1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動(dòng)作，同時(shí)提問：

一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里

請(qǐng)問：是誰來了？來了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)：不見了，沒有了，跳進(jìn)小河里等等）

2、一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里

請(qǐng)問：誰來了？什么顏色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

3、一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里

請(qǐng)問：現(xiàn)在是誰來了？它是怎么來的？誰來學(xué)一下？小烏龜后來到哪里去了？

4、播放多媒體課件，請(qǐng)幼兒再次聽一遍故事。

二、表演故事

1、現(xiàn)在我們來表演一下，請(qǐng)幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動(dòng)作表演。

2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來做小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請(qǐng)表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。

3、重復(fù)游戲一次。

4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

三、結(jié)束

小動(dòng)物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動(dòng)室。

托班語言教案 哎

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班語言教案 哎”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)應(yīng)答的快樂。

喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡單的語言進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作PPT課件。

孩子已認(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物，有日常來園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：點(diǎn)名游戲，引入主題

師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來了多少孩子，老師要點(diǎn)名了。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。）

環(huán)節(jié)二：播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答

1.導(dǎo)入：今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來上學(xué)了，看看誰來了啊？小熊老師要點(diǎn)名了，聽聽會(huì)點(diǎn)到誰呢？

2.提問：小熊老師點(diǎn)到了誰？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。）

3.總結(jié)：小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師，點(diǎn)到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后，接下來小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰呢？

4.播放只有局部圖像的PPT。

師：小熊老師點(diǎn)到了誰？小企鵝是怎么回答的？

5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。

師：小熊老師點(diǎn)到了誰？小兔子會(huì)怎么回答呀？

6.教師用謎語大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫，引出小豬。

師：這次小熊老師點(diǎn)到的是誰？小豬會(huì)怎么回答呢？

7.出示最后兩張PPT并提問。

師：剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了，它們覺得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫小熊老師，我們也來試試吧，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

環(huán)節(jié)三：看小圖書，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面

1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。

師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲，這次我們要看著小圖書來玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書，每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。

2.聽指令翻閱圖書。

師：小熊老師點(diǎn)到誰，你們就把它從小圖書上找出來。（教師隨機(jī)叫小動(dòng)物，孩子找相應(yīng)畫面，并進(jìn)行應(yīng)答。）

環(huán)節(jié)四：以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)

1.整理小圖書，要求：合上書本，放在桌上。

2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊(duì)，最后離開活動(dòng)室。

活動(dòng)建議

本次活動(dòng)要做到情境化和生活化。

第一，采用情境化的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?；顒?dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。

第二，凸顯生活化的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系，教師在活動(dòng)開始與結(jié)束部分都以點(diǎn)名呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問候的方式，如和小朋友之間相互問好，當(dāng)有小朋友叫你時(shí)，要回答哎作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多贊美，多鼓勵(lì)，讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。

另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力，教師要提醒家長在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應(yīng)。

托班語言教案：《點(diǎn)名》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“托班語言教案：《點(diǎn)名》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一、目的

讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

三、活動(dòng)過程

1、幼兒做律動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)名。

2、老師點(diǎn)名：XXX小朋友。

XXX幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

兒反過來的是自己的照片，老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表揚(yáng)。

XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字。

3、老師逐一點(diǎn)名。

4、老師小結(jié)：小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮。老師對(duì)每個(gè)小朋友給于肯定及表揚(yáng)并教育幼兒不

但認(rèn)識(shí)自己的名字還要認(rèn)識(shí)小朋友們的名字。

教育反思：這是一節(jié)識(shí)字活動(dòng)游戲，每天通過點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無意識(shí)地認(rèn)識(shí)了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表

現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識(shí)了自己的名字，而且認(rèn)識(shí)同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是

2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

托班語言教案 小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作搓、捏、轉(zhuǎn)、敲

2、對(duì)小手游戲感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、引入

今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會(huì)讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請(qǐng)小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

哇。小手真神奇，神奇的小手會(huì)有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看

2、小手的本領(lǐng)

出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)好玩的游戲。

4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

托班語言教案：新年的聲音

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.欣賞故事,了解故事的名稱,并初步理解故事內(nèi)容.

2.在教師語言的提示下,鞏固從前往后一頁一頁翻閱圖書的技能.

3.愿意跟隨教師邊翻閱圖書,邊講述故事

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)大書,幼兒用書.2.狗毛絨玩具三個(gè)3.教學(xué)CD

活動(dòng)內(nèi)容：

一．教師引導(dǎo)幼兒想一想過新年聽到哪些好聽的聲音

1．教師：新年里，我們可以聽到好多好聽的聲音，你們聽到過哪些好聽的聲音呢？

2．觀看視頻

教師：我們來看電視，聽聽有哪些好聽的聲音。

3．出示狗娃娃

教師：我們來看一看，小狗一家在新年里聽到了哪些好聽的聲音。

二．教師邊翻閱大書邊講述故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1．教師：狗爸爸和狗媽媽要帶狗寶寶去哪里？（給爺爺和奶奶拜年）

2．教師出示狗爸爸娃娃，幫助幼兒學(xué)著說：爆竹聲聲，真好聽。

教師：狗爸爸聽到了什么聲音？

3．教師出示狗媽媽娃娃，幫助幼兒學(xué)著說：敲鑼打鼓，真好聽。

教師：狗媽媽聽到了什么聲音？

4．教師出示狗寶寶娃娃，幫助幼兒學(xué)著說：歡聲笑語，真好聽。

教師：狗寶寶聽到了什么聲音？

三．給幼兒發(fā)書，教師帶領(lǐng)幼兒一邊翻閱幼兒用書，一邊講述故事。

1．教師：我們一起來看看狗寶寶一家聽到了哪些新年的聲音。（放CD）

2．提醒幼兒將書翻到和大書一樣的地方,并學(xué)著說故事中的對(duì)話.

四.延伸活動(dòng)

1.在區(qū)角投放教學(xué)大書《新年的聲音》,供幼兒自由翻看閱讀.

2.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注各種聲音,---真好聽.

3.請(qǐng)家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《新年的聲音》并和幼兒一起說一說,新年里還聽到了什么好聽的聲音.

托班語言教案：迷路的小鴨

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“托班語言教案：迷路的小鴨”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受家庭和友情的溫暖。

2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事

1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

誰迷路了？

小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說的？一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

誰幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的？一起學(xué)鴨媽媽講話。

附：

迷路的小花鴨

冬天的一個(gè)晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷啊！

忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：我是小鴨，我找不到家了。讓我進(jìn)來暖和暖和吧！兔媽媽開門說：快進(jìn)來吧！小鴨。

兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：兔媽媽，太謝謝您了！

托班語言教案 小兔乖乖

教學(xué)策略創(chuàng)意說明

故事中的角色引出故事內(nèi)容，集中孩子們注意

第一次故事講述，讓孩子對(duì)故事的輪廓有個(gè)了解，知道故事的題目，及其中出現(xiàn)的人物

第二次講述結(jié)合圖片，使孩子對(duì)整個(gè)故事發(fā)生的事情經(jīng)過有更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)其中的語言感興趣，嘗試學(xué)說

看圖書講述，讓孩子有充分的學(xué)說的機(jī)會(huì)，使語言的活動(dòng)的目標(biāo)，給予孩子更多說的機(jī)會(huì)得到達(dá)成。

領(lǐng)域

語言

活動(dòng)類型

故事

活動(dòng)內(nèi)容

小兔乖乖

活動(dòng)來源

實(shí)施時(shí)間

教育價(jià)值分析

這是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語言教材，這個(gè)故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣、簡單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護(hù)方面缺乏意識(shí)，而故事的內(nèi)容就是讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，獨(dú)自在家的情況下，不隨便讓陌生人進(jìn)來。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)難點(diǎn)

圖片、幼兒用書

學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話內(nèi)容

難點(diǎn)剖析

幼兒對(duì)扮演角色還是非常感興趣的，對(duì)話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分，語言的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，那么先從重復(fù)的語言入手，反復(fù)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程

后續(xù)反思與調(diào)整策略

一、出示頭飾，引出故事

二、講述故事，進(jìn)行提問

三、出示掛圖，再次講述

四、獨(dú)立看書，嘗試講述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動(dòng)覺于一體。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動(dòng)的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、生動(dòng)形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

托班語言教案：《小司機(jī)》

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《托班語言教案：《小司機(jī)》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌《紅綠燈》。知道紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置場景（小動(dòng)物的家）、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

（1）剛才我們是怎么進(jìn)來的？（開小汽車）

（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（3）是誰在當(dāng)司機(jī)??？是小朋友自己當(dāng)司機(jī)，我們說：我來當(dāng)司機(jī)。

2、途中碰到紅綠燈，提問：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）

3、游戲：到小動(dòng)物家去。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤，鼓勵(lì)幼兒自己邊開車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。

附：

兒歌：紅綠燈

小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。

紅燈停，綠燈開,真呀真開心。

托班語言教案 溫暖的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)言興趣：

（1）出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！知道大的是媽媽，小的是寶寶。

（2）冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們?cè)煲粋€(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、感悟表現(xiàn)：

（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

（2）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

（3）引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：**你喜歡什么樣的家??？等家造好了你就不冷了。

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

（1）出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺。）

（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓?。∵?，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

（3）老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：

這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）

（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

4、擴(kuò)展延伸：

你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏募?，小?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

尋找生活中的數(shù)字過程：

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

討論：假如生活中沒有數(shù)字，會(huì)怎么樣？