小黃鴨作文
發(fā)表時(shí)間：2025-06-05最新小黃鴨作文（精品14篇）。
小黃鴨作文 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。
2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲的表述。
3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。
【活動(dòng)過程】
一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學(xué)一學(xué)！
二、通過觀察、提問感知理解講述對(duì)象。
1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？
2、看看，誰來了？小鴨會(huì)怎樣邀請朋友呢？朋友又會(huì)怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會(huì)怎樣說？
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的'方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、再次拉動(dòng)拉線教具，講述圖片內(nèi)容。
一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對(duì)！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？小兔說：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對(duì)，一只小龜爬過來。他對(duì)小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好??！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？
2、再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、用大頭針分別在拉線的動(dòng)物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動(dòng)拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來。
六、結(jié)束部分：
放音樂《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
小黃鴨作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)聽故事，并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。
2、學(xué)會(huì)朋友間相互關(guān)心和相互幫助。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，小黃雞小黑雞圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 孩子已經(jīng)會(huì)跳找朋友的舞蹈
活動(dòng)過程：
1、以小手變魔術(shù)的游戲?qū)牖顒?dòng)。
師說："小朋友們，上午好。我們現(xiàn)在要開始玩小手捉迷藏的游戲了，好，小手小手藏起來，小手小手伸出來，跟我們的.客人老師打打招呼吧，hello hello hello hello everybody 。小手小手藏起來，小手小手伸出來，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來，小手小手伸出來。"這一次拿出小雞圖片。
"它是 誰？""它的身上是什么顏色呀？""對(duì)，是黃色，所以我們叫它小黃雞"它還邀請了她的好朋友小黑雞一起來跟我們做好朋友。我們請它出來吧。 小黃雞和小黑雞是好朋友，她們每天在一起會(huì)做什么事情呢
2、、直接講述故事
（1）第一張圖片：找食物師："這一天，天氣晴朗，她們一起來到了草地上，咦，她們在干什么呢？""噢，原來她們在草地上捉蟲子"" 她們捉到了很多的蟲子，吃得 飽飽的，就開始玩游戲了。"
（2）第二張圖片：下雨了"下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面。"
（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞 害怕得嗚嗚嗚的哭了起來。""小黑雞安慰說 別怕別怕，有我在" 小黑雞一直陪著小黃雞。
（4） 第五張圖片：雨過天晴不一會(huì)兒，雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲 了。
（5）提問"這個(gè)故事好聽嗎？""故事里面有誰呢？""小黃雞為什么會(huì)哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢""好，現(xiàn)在我們再來聽一次故事。"
3、復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容
并嘗試?yán)斫?小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有好朋友？""現(xiàn)在，請你們來說說你的好朋友是誰？""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？""如果你的好朋友遇到了困難 ，你會(huì)怎么辦？"總結(jié) 好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛。
4、律動(dòng)
找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈?，F(xiàn)在我要請出我的好朋友惠惠老師，請小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。
我們先面對(duì)面，現(xiàn)在請小朋友們站起來，要注意安全，不能推不能擠，和旁邊的小朋友一起面對(duì)面跳找朋友吧。
小黃鴨作文 篇3
一天，國王看見了天上飛的杜鵑鳥，他說：“這美麗的鳥兒飛在天上好自由呀，我此刻那么富有，應(yīng)當(dāng)能讓我飛起來吧？”旁邊的大臣說：“要不您到森林里找?guī)字圾B來教您吧?！薄斑@個(gè)辦法好?！眹跽f，“我此刻就去森林！”
國王先找一只啄木鳥。它說：“國王，跟我站在這棵小椿樹上學(xué)?！薄拔矣X得很難。”國王嘆了口氣。啄木鳥說：“不難，您親自試一試就明白了?！眹醢咽直凵扉_、縱身一躍，摔到地上，手臂骨折了，國王痛得大叫起來，大聲抱怨：“啄木鳥，你怎樣教我的！”啄木鳥說：“我小時(shí)候就是這樣學(xué)習(xí)飛的呀?！?/p>
國王又找了一只大雁。國王想：大雁的方法和啄木鳥的不一樣，它飛得更高必須能把我教會(huì)。結(jié)果大雁說的方法比啄木鳥的更難了——讓國王站在高山上練習(xí)飛。國王才不干呢！因?yàn)樗粫?huì)像上一次那樣傻了。
國王就找了一只鳳凰。鳳凰說：“啄木鳥和大雁都沒讓你飛起來，我也沒有自信把你教會(huì)。不如你坐在我背上飛一圈吧?！眹醮饝?yīng)了。國王飛起來的時(shí)候，看見了一座座高高的.山、一塊塊方方的田野、一條條彎彎的河流，看到了這個(gè)美麗的國度，也看到了自我的家一王宮。
國王回到宮里，下令：“鳳凰讓我飛起來了，我必須要給他很多的金銀珠寶，并讓他成為我的專用飛行管家。
小黃鴨作文 篇4
在一次主題活動(dòng)中，我讓孩子們畫自己的家。其他小朋友拿到紙和蠟筆時(shí)，都低下頭在畫，轉(zhuǎn)了一圈后，我發(fā)現(xiàn)A小朋友呆呆的坐在那里，我輕輕地走過去，彎下要，說："A，你怎么了?""老師，我，我，我不會(huì)畫。"A小聲地說。"你試一下，不試你怎么知道你不會(huì)呢?""老師，我怕。""怕什么?""我怕弄臟紙。""不要緊，隨便你畫，你想怎么畫就怎么畫，紙本來就是給你畫的。"我給他一個(gè)充滿自信地笑容。A看看我，卻又不肯下筆。"來，老師和你一起來畫。"我讓他先畫自己的家，一間大大的房子，他畫的還不賴，我又及時(shí)地表揚(yáng)了他，接著，我又讓他想家里有哪些人，他又畫了上去……
其實(shí)，A小朋友并不是不會(huì)，而是他因?yàn)闆]有自信，所以他不敢畫。于是，私下我把他叫到一邊指出他的種種不足之處，采取"先揚(yáng)后抑"的辦法教育他，這樣在表揚(yáng)之后的批評(píng)，他接受就誠懇多了。我充滿信心地對(duì)他說："老師相信你能行。"給予他充分的信任，其實(shí)就是給幼兒最大的`鼓勵(lì)。另外，我還千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰倒好處的表揚(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。同時(shí)，當(dāng)小朋友取笑A時(shí)，我總是對(duì)大家說："別取笑人家，總有一天丑小鴨會(huì)變天鵝的。"然后，我總會(huì)給A小朋友一個(gè)自信的眼神。
教育是心靈的藝術(shù)，教育的對(duì)象是活生生的人，而作為人類靈魂工程師的教師，要愛幼兒、理解幼兒、尊重幼兒是每個(gè)教師必備的品質(zhì)。對(duì)待班上的任何一個(gè)幼兒，都要喜歡，教師要像母親一樣，要懂得去呵護(hù)孩子敏感而脆弱的心靈。給他們一份信任與自信，相信丑小鴨總會(huì)變天鵝的，不是嗎?
小黃鴨作文 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2、能說說小黃雞和小黑雞互相幫助的語言。
3、在講講演演中體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小黑雞、小黃雞各一 只、雨聲、雷聲、大圖書
三、活動(dòng)過程
（一）情景導(dǎo)入
今天我的很多朋友都來看你們了，除了她們，我還請了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導(dǎo)孩子與小黃雞打招呼。
嘰嘰嘰，誰也來了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導(dǎo)孩子與小黑雞打招呼。
（二）觀察理解、體驗(yàn)表達(dá)
1、集體閱讀大圖書
插問：
1、（圖2）嘰嘰嘰，小黃雞來到了草地上在做什么？誰也來了？它看到小黑雞來了會(huì)怎么說呢？（讓集體孩子學(xué)說個(gè)別孩子招呼別人的優(yōu)美語言。教師：它們真是一對(duì)好朋友）
2、（圖3）吃飽了。它們在干什么？做什么游戲？你從那里看出來的？你做過嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開心）
3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會(huì)怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（圖4）（教師小結(jié)：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹葉下）你的`好朋友是誰？也會(huì)頭碰頭的在一起呢？（個(gè)別表演）
4、放雷聲，怎么了？（看圖5）小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見了會(huì)怎么說呢？（讓每個(gè)孩子說說自己的想法，教師根據(jù)幼兒的表達(dá)，讓集體孩子一起學(xué)說個(gè)別孩子的話，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽了你們的話還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關(guān)心不再害怕了。
5、太陽出來了，一對(duì)好朋友又去找蟲子吃了，哎，它們看見了什么呀這么高興？（圖9）結(jié)果是什么呀？
（三）完整閱讀
這么好聽的故事，我們再來聽一邊。
教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。
（四）游戲
小黑雞小黃雞一對(duì)好朋友玩得真開心，我們也有那么多的好朋友，我們也到草地上去玩好嗎？帶幼兒到草地上去玩。
小黃鴨作文 篇6
從前在一個(gè)農(nóng)莊里，出生了一群小鴨子。
這群小鴨子都是粉黃色的顏色，生得都很可愛，農(nóng)莊里的大家都很喜歡它們?？善渲杏幸恢恍▲喿樱锰貏e丑，頭特別大，羽毛是黑灰色的，像是在垃圾堆里打了個(gè)滾?？吹竭@么一個(gè)怪東西，大家都得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還給它起了一個(gè)外號(hào)，叫做丑小鴨。
丑小鴨總被農(nóng)莊里的動(dòng)物嘲笑，十分傷心。它從來不敢和別人玩，只能躲藏在農(nóng)莊的偏僻角落里，默默地流淚。
有一天，馬小煩跟著爸爸媽媽來到農(nóng)莊玩。他在車上坐的時(shí)間太長了，童話書看了一遍又一遍，都快睡著了。一進(jìn)農(nóng)莊，馬小煩立刻精神百倍，把童話書往車?yán)镆蝗?，高高興興跳下車去玩了。農(nóng)莊里的一切看起來都那么好玩，馬小煩一會(huì)兒去豬圈逗逗豬，一會(huì)兒去馬廄拽馬尾巴，還爬到樹上去捅馬蜂窩。
忽然，馬小煩發(fā)現(xiàn)在靠近農(nóng)莊的湖邊蘆葦里，藏著一只丑丑的小鴨子，大腦袋，灰翅膀，整個(gè)頭都耷拉下來，正在呀呀地哭著。
馬小煩走過去，問它為什么哭。丑小鴨抬起頭，把自己的遭遇講給這個(gè)男孩聽。馬小煩聽完以后，拍拍胸脯，說我來幫你解決這個(gè)問題。”
他跑回車?yán)铮闷饚淼腵童話書。這本書他很喜歡，看了好多遍，每一個(gè)故事都印在腦海里。他翻到那一篇《丑小鴨》，念給丑小鴨聽：“你看，書里的丑小鴨最后變成了天鵝，也許你只需要再長大一點(diǎn)?！?/p>
丑小鴨搖搖頭：“童話里的丑小鴨是天鵝，而我確實(shí)就是一只鴨子?！瘪R小煩不相信，找來一本動(dòng)物圖鑒，對(duì)比了半天，說你果然只是一只鴨子，和天鵝小時(shí)候一點(diǎn)也不像。
丑小鴨又開始呀呀地哭起來。馬小煩連忙再次翻開童話書，說在海底的美人魚王國里，巫婆有一種藥，可以把小美人魚的魚尾巴變成兩條腿，那么這種藥一定也能讓丑小鴨變漂亮吧？
丑小鴨失望地說：“這里離海邊太遠(yuǎn)了，再說我只會(huì)游泳，不會(huì)潛水呀。”他又開始呀呀地哭起來。
馬小煩又翻開一個(gè)故事：“那么睡美人的紡錘怎么樣？”
“那只會(huì)讓我昏睡，沒法讓我變漂亮呀！”
“白雪公主的蘋果呢？”
“吃了會(huì)死吧??？”
“杰克的豌豆呢？”
丑小鴨聽了這個(gè)不錯(cuò)，兩個(gè)人又看了一遍故事，從田地里偷了幾粒豌豆種下去，可等了半天什么都沒發(fā)生。
馬小煩試了十幾個(gè)童話，可都幫不上丑小鴨的忙。童話書快翻完了，可還是沒有解決的辦法。
馬小煩皺起眉頭，嘩嘩地翻著童話書。忽然，他看到最后一頁有一個(gè)故事，一下子跳了起來：“我有主意了！”
馬小煩帶著丑小鴨，來到農(nóng)莊正中央。農(nóng)莊里的動(dòng)物看到一個(gè)城里的小孩居然和那只丑陋的鴨子玩耍，都很好奇，湊過來看。馬小煩對(duì)他們說：“城里有一個(gè)非常神奇的醫(yī)生，他給了我一種神奇的飼料。吃了這種飼料的動(dòng)物，就會(huì)變得特別漂亮——但是，只有最聰明的動(dòng)物，才能看到這種藥產(chǎn)生的效果?！?/p>
馬小煩把飼料喂給丑小鴨吃，農(nóng)莊里的動(dòng)物瞪大了眼睛，可是卻沒看到任何變化?？墒钦l也不原意承認(rèn)自己是個(gè)傻瓜，大家異口同聲地喊道：“這是一只多么漂亮的天鵝呀。”
丑小鴨聽到大家的稱贊，慢慢地抬起頭來，驕傲地在農(nóng)莊里走來走去。農(nóng)莊動(dòng)物跟著它，一直在稱贊著它，唯恐被別人發(fā)現(xiàn)自己什么都沒看到。
“一只丑小鴨，最后居然變成了美麗的天鵝，這可真是一個(gè)感人的故事啊。”大家都這么說。只有一只公雞站在籬笆墻上，憤怒地打鳴：“它明明還是那么丑，什么變化都沒有?！?/p>
到了傍晚，馬小煩跟著爸爸媽媽坐車回去城里。今天他幫助了丑小鴨，心情非常滿足。在路上，他又把童話書認(rèn)認(rèn)真真看了一遍，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這本書可真有用。
在車的后備箱里，那只公雞被捆住了尖嘴和兩只腳，和蔬菜擺放在一起，什么聲音也發(fā)不出來。
小黃鴨作文 篇7
在一片茂密的森林深處，有一潭清澈見底的池塘，池邊有一縷縷陽光僥幸從這密不透風(fēng)的樹林里射過來，打在婀娜的荷花上。一陣微風(fēng)拂過，幾絲僅余的陽光調(diào)皮地蹦跳著，似是在比誰跳得比荷花高。
一只青蛙不雅地從水里“噗通”一聲跳到了如圓盤般精致又通體碧綠的荷葉上，帶起的.水珠揚(yáng)起一道優(yōu)雅的弧度，旋即落在了荷花和荷葉上，圓滾滾的，甚是可愛。安寧平靜的曲調(diào)被打亂了。小青蛙“呱呱”地叫囂起來，越來越大聲。被喧鬧的聲音吵醒，荷花姐姐和荷葉弟弟有點(diǎn)煩躁地睜開眼。荷花姐姐開口道：“青蛙弟弟呀，你能到別處唱歌嗎？這樣打擾到我和荷葉弟弟休息了，好不好？”囂張的青蛙聽了這話，叫聲只是頓了一頓，立馬又叫起來，還故意在荷葉弟弟身上蹦來蹦去的，很是可惡。荷葉弟弟皺起眉頭，嘟著嘴，呻吟著：“哎呦，青蛙哥哥！你別跳了，你弄疼我了！”青蛙非但不停止，還邊跳邊發(fā)出難聽的歌聲，可恨極了。荷花姐姐也不再勸告：“哼，青蛙弟弟，沒想到你品質(zhì)這么惡劣，真應(yīng)該讓你去嘗嘗人類的滋味。你以前還是小蝌蚪的時(shí)候，可是很乖的哪！”青蛙弟弟聽了這滿含責(zé)備的話語，不但不生氣，還好奇地停了下來，低下頭沉思著：哼，我倒要看看，人類有多厲害！再有本事也沒我青蛙大王的本領(lǐng)大！青蛙弟弟佯裝誠懇地對(duì)荷花和荷葉道歉，并說：“假如你們能告訴我人類的地址，我就還像以前那樣乖，好不好？”荷花姐姐和荷葉弟弟聽了這話，興高采烈地告訴了青蛙弟弟人類的地址。
青蛙大張旗鼓地向著目的地出發(fā)，遇到了人類?？墒撬f萬沒想到，他會(huì)被人類給抓住！他低估了人類，高估了自己。
在人類即將吃掉他之前，青蛙告訴了人類他的經(jīng)過。講完了故事，青蛙哭了，他后悔了，后悔自己的狂妄，自私。青蛙更沒有想到，人類在聽完他的經(jīng)歷后，還愿意給他一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。他又一次留下了悔恨交加的眼淚，在人類的目送下他回到了他曾經(jīng)感到無比煩躁的池塘。
這里是多么幽靜，多么美麗！青蛙弟弟第一次這樣愛著自己的“家”，他真誠地向荷花姐姐和荷葉弟弟道歉，像小時(shí)候那樣，用平和而善良的心珍惜如今的幸福生活……
小黃鴨作文 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的`生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動(dòng)物頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)交朋友有一定的經(jīng)驗(yàn)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
三、活動(dòng)過程
（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。
教師導(dǎo)入：“今天老師請來一位小動(dòng)物，我們來聽一個(gè)謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）
教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
（二）看課件，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
（三）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話，鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話。
2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個(gè)朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>
教師提問：小鴨對(duì)它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會(huì)游泳它會(huì)什么呢？
3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>
教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會(huì)游泳，它會(huì)什么？
4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起）小貓（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>
教師提問：小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會(huì)什么呢？
5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？
（四）角色表演“小鴨找朋友”
教師邀請一個(gè)小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對(duì)話。
小黃鴨作文 篇9
咦？這優(yōu)美的聲音我好像在哪兒聽過，哦！原來是小動(dòng)物們又在草地上玩耍了呀！小雞和小鴨在一起蕩秋千，玩滑滑梯，捉迷藏……它們在草地上玩得很開心。
正在它們玩得高興的時(shí)候，突然天空中烏云密布，雷聲大作，下起了傾盆大雨，鴨子們開心地說：“嘎嘎嘎……讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”說完，暴雨越下越猛，一下來就變成了洪水，小鳥可經(jīng)不起這刺激，回屋睡覺去了，一只小雞不小心掉進(jìn)了河里，翅膀不停地拍著水，嘰嘰地叫著，好像在說救命呀！救命呀！雞媽媽趕過來一看被嚇暈了，幸好還有它的雞伙伴，它們看見了，一起想了個(gè)好主意——讓一只小雞去找一根藤條，然后它們齊心協(xié)力，終于把小雞拉上來了，雞媽媽醒后真誠地對(duì)它的'小雞伙伴們說了聲謝謝。
這個(gè)故事告訴了我們下雨天不要像小雞一樣在外面玩耍。
小黃鴨作文 篇10
大樹與小松鼠是好朋友。松鼠居住在這棵大樹上，一起陪伴著大樹。
日子一天天過去，小松鼠要去準(zhǔn)備食物過冬了。
小松鼠對(duì)大樹說：“樹，我要去準(zhǔn)備食物過冬了，你要等著我，我天黑之前就會(huì)回來。”大樹對(duì)小松鼠說：“我會(huì)等著你的，你要快去快回?！贝髽湓捯魟偮?，小松鼠便跑了。
小松鼠跑到一片森林里去找食物。它很快就爬上了一棵樹，摘下五六個(gè)杏仁秦子和五六個(gè)櫸實(shí)以及橡栗，因?yàn)樾∷墒竽玫臇|西太多了，所以跑得很慢。
正好一個(gè)獵人過來了，用槍把小松鼠的腿給打傷了，小松鼠躺在了地上，因?yàn)楂C人有個(gè)女兒，獵人為了讓自己的女兒高興，所以就捉小動(dòng)物，回去讓自己的女兒拿著這些小動(dòng)物養(yǎng)著玩。獵人走到小松鼠的面前，把小松鼠裝到了袋子里，正在往回家的路上趕。
此時(shí)此刻的大樹，正在等著小松鼠回來。天漸漸的黑了，大樹說：“小松鼠你怎么還不回來？”說了好半天，但是小松鼠還是沒有回來。大樹為了等著小松鼠一宿都沒睡，心里盼著讓小松鼠回來。
此時(shí)此刻的小松鼠正在獵人那里的一個(gè)籠子里，傷心的躺在籠子里，不出聲，也不說話。
獵人的女兒來到小松鼠的面前，來給小松鼠東西吃，小松鼠不吃不喝，很難過，小女孩就問小松鼠：“你這是怎么了小松鼠？”小松鼠回答說：“我在外面找吃的，你的爸爸打傷了我的.腿，我說好了讓我的朋友等著我，但是我又回不去了，我很擔(dān)心我的朋友，我很想回去?！毙∨⒄f：“我會(huì)答應(yīng)你的要求的，但是你要養(yǎng)好傷才能走?！毙∷墒笳f：“好的?！?/p>
過了許多天嗎，小松鼠的傷已經(jīng)養(yǎng)好了，小女孩把小松鼠帶到森林里，把小松鼠放了，小松鼠又回到了大樹的身邊，小松鼠把它自己的經(jīng)歷告訴了大樹，大樹聽了以后，很感謝小女孩。
自從小松鼠回來以后，它們兩個(gè)人就過上了幸福的生活
小黃鴨作文 篇11
樹是山的女兒，她經(jīng)常穿著綠衣在山的懷里撒嬌，她撫摸著秀發(fā)問山：“爸爸，我的頭發(fā)美嗎？”山沉默了一會(huì)兒，“孩子，沒有頭發(fā)，你會(huì)怎么辦？”山冒出了一句奇怪的話，樹說：“那我留在世上還有什么意義?！鄙絿@了口氣說：“孩子好好珍惜吧。”
樹漸漸長大了，頭發(fā)更濃密了，她經(jīng)常跑到小河邊看著水中倒影說：“我的頭發(fā)真是越來越美了。”山卻對(duì)樹說：“放棄頭發(fā)吧，它對(duì)你沒有好處的?！睒淇拗f：“爸爸，你一點(diǎn)都不了解我?！鄙?jīng)]有說話，他明白女兒，四季，鳥兒們都圍繞著樹，為樹飄逸濃密的頭發(fā)唱著贊歌，鮮花也用討好的眼光看樹，因此，樹為一頭飄逸的.頭發(fā)而深感自豪，山看著女兒，又深深嘆了口氣?；蛟S，山的話的確是真實(shí)的。前不久，來了一隊(duì)砍伐工人，看上了樹美麗的頭發(fā)，決定砍掉樹，山再一次勸女兒：“孩子，把頭發(fā)剪去吧，它還會(huì)再生長的?！睒涔虉?zhí)地說：“不，我決不會(huì)剪，寧死也不。”山看著女兒遠(yuǎn)去的背景，再一次長長嘆了口氣，隨著時(shí)間的流逝，砍伐工人開始大規(guī)模地砍伐樹，沒有多久，樹就被他們帶走了，樹哭著說：“我真后悔呀，為什么沒聽父親的話，”樹流下了淚，隨砍伐工人上了車。
山看著女兒，嘆了一口氣說：“孩子呀，虛榮心使你忘記了現(xiàn)實(shí)的殘酷，最后走上了絕路?！鄙搅鳒I了，在夕陽下顯得格外耀眼。
小黃鴨作文 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。
2.學(xué)說故事中的對(duì)話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻過程：
一、猜謎語引入教學(xué)活動(dòng)
師：小朋友們，今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個(gè)謎語，猜一猜這位客人是誰？
"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？
幼：小鴨子。
（評(píng)析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說謎語的前一部分"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游"時(shí)，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）
二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個(gè)人玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？
幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友??？
幼：沒有。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)樾▲B不會(huì)游泳。
師：小鳥會(huì)什么呢？
幼：會(huì)飛。
教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞"飛"）
②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？
幼：小兔。
師：他們有沒有成為朋友?。?/p>
幼：沒有。
師：為什么呢？
幼：小兔子不會(huì)游泳，他會(huì)跳。
師：小兔子是怎么跳的呢？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞"跳"）
③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？
幼：小烏龜。
師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？
幼：因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。（引導(dǎo)幼兒說出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評(píng)析：PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游"）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請小動(dòng)物的呢？
幼：你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥和小兔子都不會(huì)游泳，他們怎么和小鴨子說的？
幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。
師：小烏龜會(huì)游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
（評(píng)析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。）
五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游"，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
小黃鴨作文 篇13
有一天，丑小鴨大學(xué)畢業(yè)了，他要去考駕照學(xué)開車了。他找了一個(gè)私人教練，他的教練很帥氣，頭發(fā)像掃帚一樣立起來，教練給他了一輛五彩繽紛的汽車，看起來漂亮極了。只有最美麗的動(dòng)物才能開上這樣的車。
教練用心的'把每一步清清楚楚的講給了丑小鴨，教練還教給他了一些技巧，丑小鴨也清清楚楚的把教練的話都記住了，丑小鴨跟著教練練了幾遍就會(huì)了開車。丑小鴨還去參加世界比賽。但是丑小鴨的記憶力不太好，幾天就把開車的辦法忘記了。
到最后比賽的那一天突然它的車說話了，他的聲音像教練一樣，又把教練的話說了一遍，就像當(dāng)天學(xué)車一樣，丑小鴨在起跑線上，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢的速度沖了出去。在拐彎的時(shí)候，他用了一個(gè)白虎漂移，輕輕松松過了這個(gè)難關(guān)拿了個(gè)第一名，然后他們倆就成了好朋友。車子還給他播放電視，給他做飯吃。就是一個(gè)多功能汽車。
他還告訴丑小鴨，如果他想給他自己一些東西或者他想要的一切，他都會(huì)為它變出他想要的東西出來。從此以后就連未來，車都可以告訴他發(fā)生了什么事情。
小黃鴨作文 篇14
幼兒園好朋友很多，小朋友們自己最好的朋友是誰，指出來。通過本次幼兒園教案，培養(yǎng)孩子對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)，感受朋友之間的友誼。激發(fā)孩子的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機(jī)、dvd機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、談話：
1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼兒：小鴨找到了朋友。
幼兒：小鴨有朋友了。
幼兒：小鴨心里不難受。
2、畫面（二）：有一只在哭泣的.小黃鴨。
老師：小鴨為什么哭了？
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨找不到朋友。
幼兒：小鴨沒有朋友。:
幼兒：小鴨心里難受要打針。
3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
老師：小鴨為什么找不到朋友？
幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>
幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流：
老師：你和誰是好朋友？
幼兒：我和慧英是好朋友。
幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒：我和小鴨是好朋友。
幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼兒：幼兒園的朋友多。
幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……
小結(jié)：
1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。
老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼兒：高興。
幼兒：舒服。
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
幼兒：好！
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