提升親子關(guān)系心得體會(huì)

提升親子關(guān)系心得體會(huì)（實(shí)用十二篇）。

提升親子關(guān)系心得體會(huì) 篇1

讀書是一件愉悅享受的事情，親子共讀是和孩子共讀一本書，由書中故事情節(jié)所引發(fā)的情感共鳴能增進(jìn)親子情感，提升幸福感。

30天的親子共讀讓我和孩子收獲頗多。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子的識(shí)字量增大了，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了自信心。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，孩子經(jīng)常因?yàn)橐粋€(gè)不認(rèn)識(shí)的字而停止閱讀，隨著閱讀天數(shù)的增加，孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，閱讀也變得越來(lái)越順利。在閱讀的活動(dòng)中，孩子記住了很多字詞和成語(yǔ)故事，從一些小故事中感悟愛(ài)與親情。當(dāng)孩子順利讀完一則故事，就會(huì)成就感滿滿，從而增強(qiáng)了自信心。

這次活動(dòng)讓我更了解孩子的內(nèi)心世界，也讓我明白，想要孩子熱愛(ài)閱讀，首先要尊重孩子的意愿，選擇孩子感興趣并且符合孩子思維和想象的繪本故事。除了按照故事內(nèi)容讀，還可以讓孩子自由發(fā)揮，觀察書上的圖畫，嘗試著把故事情節(jié)講述出來(lái)，有時(shí)候孩子講述的故事情節(jié)會(huì)讓你刮目相看。其次，閱讀不僅僅是把一個(gè)故事讀下來(lái)，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，根據(jù)故事內(nèi)容提出幾個(gè)小問(wèn)題，讓孩子表述自己的觀點(diǎn)。提問(wèn)環(huán)節(jié)讓孩子在興趣的基礎(chǔ)上享受讀書的過(guò)程。之后是貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到底會(huì)讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

非常感謝學(xué)校、老師組織的這次親子共讀活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我們受益匪淺。我會(huì)帶領(lǐng)孩子繼續(xù)感受親子共讀的魅力，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)！

提升親子關(guān)系心得體會(huì) 篇2

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是親子的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。親子教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報(bào)告，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。

一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境

(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。

(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。

(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？欤以跓赖臅r(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)

(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

提升親子關(guān)系心得體會(huì) 篇3

作為一名母親，我大的愿望就是希望女兒快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)!女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足。

法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)。”

所以說(shuō)，自信，是人生寶貴的財(cái)富。

國(guó)內(nèi)外有專家對(duì)才干突出的人也曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。

針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn)，我想，自信心的培養(yǎng)在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該尤為重要。就孩子自信心的培養(yǎng)，我主要采取了以下幾種方法：

一、父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石

父母應(yīng)該把對(duì)孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，這樣，孩子不論做什么事情都會(huì)更加自信。

我的女兒常常扮出各種各樣的怪相，并問(wèn)我：如果她長(zhǎng)成這樣，我愛(ài)不愛(ài)她。或者說(shuō)她要是少一只眼睛，或者沒(méi)有腿、胳膊，我還愛(ài)不愛(ài)她。有當(dāng)她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間，對(duì)一個(gè)媽媽說(shuō)，我有一份禮物，我想請(qǐng)你幫忙，把它送給這個(gè)世界上可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間，天使又來(lái)了，問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō)，我找來(lái)找去，覺(jué)得還是我的孩子可愛(ài)，所以我就把禮物送給我的孩子了。”通過(guò)這個(gè)故事，我讓女兒明白，無(wú)論她長(zhǎng)得漂亮與否，在父母的眼睛里，她都是可愛(ài)、漂亮的。

女兒上學(xué)后，又開(kāi)始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦?經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好，考全班倒數(shù)第一名，你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是關(guān)鍵，關(guān)鍵要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了、盡力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛(ài)你，一樣會(huì)為你喝彩!

二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)造一些展示自我的機(jī)會(huì)

女兒從小就喜歡唱歌，記性也非常好，動(dòng)畫片還沒(méi)看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。

有，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒?dòng)時(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵(lì)她上臺(tái)唱一首，女兒一曲《隱形的翅膀》還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。

我們發(fā)現(xiàn)女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后，就鼓勵(lì)女兒大膽的唱，第參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng)，從那以后，女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾，什么場(chǎng)合都愿意唱，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng)，還說(shuō)非常想?yún)⒓又醒腚娨暸_(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間，她充滿自信的對(duì)我說(shuō)，以后不僅要多才多藝，還要像老師說(shuō)的那樣幫助老師管理班級(jí)。

孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)現(xiàn)，需要肯定，尤其是對(duì)自我還不太了解的孩子就格外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛(ài)好變成特長(zhǎng)，這源于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候老師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說(shuō)一聲：“你真棒!”

三、抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，提高孩子學(xué)習(xí)的自信心

女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著對(duì)我說(shuō)：她對(duì)語(yǔ)文的興趣有大象那么大，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣只有西瓜那么大。有一天，她回來(lái)后眉飛色舞的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)：“我也不知道，可能是我上課認(rèn)真吧?！蔽亿s緊說(shuō)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行。”她緊張的問(wèn)我：“那丁老師知不知道我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣不大?！蔽艺f(shuō)：“丁老師不但不知道，肯定覺(jué)得你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣還非常大呢!”她認(rèn)真的說(shuō)：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的興趣變大了。”在我們和老師的鼓勵(lì)下，在她每天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí)，做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，就開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，原來(lái)這樣的題我總做不對(duì)，可是現(xiàn)在一下就對(duì)了，我覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)也挺有意思的!”寒假時(shí)，她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱情勁上來(lái)，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒(méi)有進(jìn)步。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我?guī)綍?，她又?duì)我說(shuō)：“媽媽，給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺(jué)得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好。”我們充分利用“老師讓她承擔(dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵(lì)她。現(xiàn)在，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。

四、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛(ài)的鼓勵(lì)

一個(gè)擁抱、親吻，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。

女兒上學(xué)后，就特別盼望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是老師宣布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自己的名字，女兒的自信心受到了打擊?；丶液螅现耷桓嬖V我：“媽媽，我覺(jué)得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀，為什么這次入隊(duì)沒(méi)有我，是不是老師不喜歡我?”

我忽然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利，幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒(méi)有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對(duì)她說(shuō)：“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺(jué)得不是老師不喜歡你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō)：“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極?”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美、做事過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極，總是自己感覺(jué)能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。

聽(tīng)女兒這么一說(shuō)，我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì)，于是說(shuō)：“是呀，雖然你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，但回答問(wèn)題不夠積極大膽，這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō)：“媽媽，我想不出來(lái)了，要不你問(wèn)問(wèn)劉老師吧!”女兒總是小心謹(jǐn)慎，怕老師說(shuō)她，有什么事都會(huì)央求我，讓我問(wèn)老師，我趁機(jī)說(shuō)：你連這都不敢問(wèn)老師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊(duì)?！?/p>

女兒為了能夠早一天入隊(duì)，終于鼓起勇氣，去問(wèn)劉老師她沒(méi)能入隊(duì)的原因，當(dāng)劉老師和藹的告訴她“要入隊(duì)，光是自己學(xué)習(xí)好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)心班集體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了，沒(méi)有入隊(duì)不是老師不喜歡，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái)，輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我又趁機(jī)說(shuō)：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)、關(guān)心班集體的機(jī)會(huì)，媽媽相信你會(huì)做好的!”有了老師和父母的鼓勵(lì)，女兒也很開(kāi)心，小本子上認(rèn)真的記錄著每天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂(lè)和自信。

以后每天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，只要聽(tīng)到她舉手發(fā)言比原來(lái)積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)快樂(lè)，我都要鼓勵(lì)她，和她擊掌加油，終于有一天，當(dāng)我說(shuō)要找劉老師問(wèn)一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，你順便問(wèn)問(wèn)劉老師，我近回答問(wèn)題時(shí)是不是積極了，關(guān)心班集體有沒(méi)有進(jìn)步?”我知道以她的性格，讓我主動(dòng)詢問(wèn)老師他在學(xué)校的情況。肯定是自我感覺(jué)非常好，果然，劉老師說(shuō)他近變化挺大的，上課回答問(wèn)題比原來(lái)積極多了。

再后來(lái)，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本、起課文，還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問(wèn)她作業(yè)，她感覺(jué)老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。人積極的的暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆會(huì)助你成功;相反，消極的心理暗示形成，又不能及時(shí)消除，就會(huì)影響一生的成功。

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長(zhǎng)和老師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，但是，我相信只要方法得當(dāng)、堅(jiān)持不懈，她會(huì)越來(lái)越自信。

以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)，我相信大家還有許多好的做法。希望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，希望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向快樂(lè)!飛向成功!

提升親子關(guān)系心得體會(huì) 篇4

冠冕堂皇的教育大道理我相信咱們家長(zhǎng)們都了解的很清楚，也為孩子初中階段做足了功課。

今天我就簡(jiǎn)單跟大家交流三個(gè)方面，這也是我們家庭一直以來(lái)從小到大對(duì)孩子的教育準(zhǔn)則。當(dāng)然，教育方式方法比較局限性，不一定適用于全部，也希望家長(zhǎng)們結(jié)合自己的事跡情況借鑒與調(diào)整。

一、掌握孩子每一個(gè)年齡發(fā)展階段的需求

步入了初中生活以后，我們的孩子無(wú)論從心理上還是生理上都會(huì)有明顯的變化，這也是我們所說(shuō)的青春期，這一階段很關(guān)鍵，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色同一性，防止角色混亂；以及良好的人格特征的形成（誠(chéng)實(shí)品質(zhì)）。青春期是少年身心變化為迅速而明顯的時(shí)期，孩子與成人交流的話語(yǔ)逐漸減少，對(duì)周圍環(huán)境、事件的感知能力急速敏感加強(qiáng)，那也就是說(shuō)孩子在這個(gè)年齡階段是屬于自身通過(guò)感受外界來(lái)獲取信息，從而做出判斷的，孩子在這個(gè)逆反期，需要父母幫助，安撫的時(shí)候，可能不一定通過(guò)語(yǔ)言，特別是同一件事同一句話在他們耳邊回響無(wú)數(shù)次，有時(shí)她們的一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)，如果我們做父母的能理解了，去及時(shí)的親他抱她一下或提供適時(shí)的幫助，他們可能會(huì)很感動(dòng)，這點(diǎn)特別考驗(yàn)我們家長(zhǎng)的洞察力與應(yīng)變能力，當(dāng)然重要的耐心（忍耐）是必不可少的，雖然他們也不會(huì)通過(guò)語(yǔ)言去表達(dá)這種感動(dòng)，心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。

二、家庭教育觀念統(tǒng)一化

1、情感投射的一致性

情感投射的一致性是指家庭中的每位成員對(duì)其子女、晚輩都應(yīng)具有同樣程度的愛(ài)，懷有相似的感情，持趨于一致的教育態(tài)度。也是情商體現(xiàn)的一種方式，這種愛(ài)、感情、態(tài)度通過(guò)成人對(duì)子女的言行表現(xiàn)出來(lái)。如果對(duì)孩子情感投射的幅度、強(qiáng)度不一致，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)有的家庭成員親近，對(duì)有的家庭成員疏遠(yuǎn)、回避，甚至產(chǎn)生敵對(duì)心理。

2、教育思想的一致性

一致性教育是指在家庭教育中，家長(zhǎng)及成員之間在教育觀念、教育態(tài)度、教育方式方法上保持一致的做法。然而，在現(xiàn)實(shí)的家庭教育中，常常出現(xiàn)的情況是家庭不同成員之間，常常因教育觀念、教育態(tài)度、管教孩子的方式方法上存在差別而形成不一致。家長(zhǎng)的要求不一致，常常會(huì)伴隨著家長(zhǎng)之間的分歧和爭(zhēng)吵，這種爭(zhēng)吵和分歧會(huì)給孩子造成教育的真空，并且孩子對(duì)家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生不同的看法、不同的態(tài)度。

思想不一致的危害：

（1）造成孩子雙面性格

（2）使父母的威信降低，破壞家庭教育的成果

（3）消弱孩子自我控制能力的發(fā)展

（4）使孩子不明是非，影響心理健康

3、教育過(guò)程的一致性

家長(zhǎng)由于各人經(jīng)歷不同，文化水平互有差異，性格更不可能完全一樣，因而在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，產(chǎn)生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧，不要爭(zhēng)吵，更不能當(dāng)著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前?？梢孕钠綒夂偷嘏迩闆r．找出原因，想出辦法。如果沒(méi)有原則分歧，就完全可以求大同存小異，克服分歧，協(xié)調(diào)解決。在對(duì)孩子的教育方面，家庭成員之間互相理解、互相商量，取得共識(shí)是很重要的。

我們家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)有這樣一個(gè)感受，就是現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明越來(lái)越難教育，其實(shí)換一種方式來(lái)表達(dá)，就會(huì)變成作為現(xiàn)在我們這些家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越不會(huì)教育孩子了，那這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢？其實(shí)我們都沒(méi)有錯(cuò)，作為成功的教育，從來(lái)就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，因?yàn)槲覀兠總€(gè)家庭的孩子都是不一樣的，大到環(huán)境，小到遺傳基因。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的有很多，同樣，我們需要學(xué)習(xí)的也有很多，特別是隨著社會(huì)發(fā)展而變化的教育理念與方法。所以我們家長(zhǎng)只要彼此統(tǒng)一教育步伐、與學(xué)校的教育一致，孩子的進(jìn)步一定是突飛猛進(jìn)。

三、所有的教育為了同一個(gè)目標(biāo)——人格的完善

有句話我很喜歡：人格決定了知識(shí)的使用方向。健全人格的養(yǎng)成其實(shí)相當(dāng)復(fù)雜，它不是天生就有的，而是通過(guò)后天環(huán)境影響和教育熏陶逐漸形成的，它不僅需要豐富的知識(shí)，還需要健康的體魄、良好的教養(yǎng)、廣泛的興趣、高尚的情操和真正的智慧。因此健全的人格應(yīng)該是自由思想、獨(dú)立精神、誠(chéng)實(shí)作風(fēng)、仁愛(ài)品德、忠誠(chéng)敬業(yè)的綜合體現(xiàn)。為了這一終目標(biāo)，我們與孩子可能需要堅(jiān)持不懈地努力，讓這三年的初中生活變得豐富多彩，在他的人生中積攢下美好的回憶。

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我的女兒已經(jīng)5歲多了，作為父母，教育孩子的問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，是在不斷學(xué)習(xí)和摸索中積累經(jīng)驗(yàn)，也是需經(jīng)常思考，反思，及時(shí)修正，及時(shí)感悟！

當(dāng)女兒拿回一本《父母課堂》，大致翻看了一下，突然發(fā)現(xiàn)從中學(xué)到不少。在我們小的時(shí)候，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單地被定義為一切按家長(zhǎng)的要求做，不能有異議，現(xiàn)在的孩子已與當(dāng)年的我們不可同日而語(yǔ)，面對(duì)父母的要求，他們往往會(huì)提出屬于自己的理解及問(wèn)題，《父母課堂》中此類關(guān)于孩子個(gè)性成長(zhǎng)方面的涉獵非常廣泛，各式各樣生動(dòng)鮮活的小故事、小實(shí)例。

這些文章中，作為家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到不能只憑自己曾經(jīng)的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，孩子的心理健康決定孩子一生的幸福。孩子每時(shí)的變化，家長(zhǎng)應(yīng)該有切身的體會(huì)，教育孩子的方法是因人而異的，方法是多種多樣的?？吹搅俗约涸谌粘５纳钪袑?duì)待孩子所存在的誤區(qū)，只有抱著一顆平常心，運(yùn)用適合自己孩子所能接受的教育方式，才能達(dá)到事半功倍的效果。

家長(zhǎng)全身心的愛(ài)與無(wú)條件的滿足是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以教育及培養(yǎng)出一個(gè)具有健康身心，樂(lè)觀、開(kāi)朗、陽(yáng)光的好孩子的，俗話說(shuō)得好，老師是人類心靈的工程師，孩子和老師相處生活的時(shí)間不亞于和父母在一起的時(shí)間，老師的付出的愛(ài)與心血是任何語(yǔ)言無(wú)法歸納完全的，在對(duì)孩子的期望與關(guān)心程度上，老師是等同于父母的，如此一致的心愿，使得我們家長(zhǎng)更應(yīng)該理解及敬佩老師，保持與老師的及時(shí)溝通及支持。

在未來(lái)的日子里我們一定要吸取，歸納，總結(jié)，應(yīng)用那些好的經(jīng)驗(yàn)，和孩子一起共同努力開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

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教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們家教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。

青島的孩子能考進(jìn)39中的藝術(shù)特長(zhǎng)班，相信咱們家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)方面基本上都是扮演著虎爸虎媽的角色，我也不例外，而且應(yīng)該都有一套督促孩子練琴的方法和手段，咱們下來(lái)可以互相借鑒一下。今天我想跟大家分享一下我們家更注重孩子哪些方面的教育。

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一、德育教育永遠(yuǎn)排在首位

我們認(rèn)為一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。所以我們經(jīng)常會(huì)跟文思云說(shuō)這樣一句話“我們可以接受你學(xué)習(xí)不好，笛子吹的不好，小提琴拉的不好，但是我們絕對(duì)不能接受你在思想品德方面有任何問(wèn)題”，

我們教育思云要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，熱愛(ài)集體，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)等等方面，要有明確的是非觀念。所以他在小學(xué)一直算是比較遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的乖孩子，而且比較熱心，喜歡為班里辦事，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。

二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性

文思云從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始都是自己背書包去上學(xué)，我們家到湖島小學(xué)坐公交車3站，除非遇到比較惡劣的天氣，否則他都是自己上放學(xué)，一開(kāi)始不放心，我們就開(kāi)車在后面跟著，大約跟了一周就放心讓他自己去了，所以他相對(duì)比較獨(dú)立，做事之前會(huì)先判斷如何去做，或者是能不能去做，不會(huì)一味的等著我們幫他想辦法。

在培養(yǎng)孩子自覺(jué)性方面，孟德斯鳩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒(méi)有人會(huì)發(fā)覺(jué)的時(shí)候做什么。”所以我們對(duì)文思云的要求也是這樣，一切事情不是我看著你的時(shí)候你在做，我不看著你的時(shí)候你就不做，或者是糊弄著做，無(wú)論是學(xué)習(xí)、練琴還是其他事。你必須知道你自己要做什么。所以放學(xué)回家馬上寫作業(yè)，吃完飯休息十分鐘開(kāi)始練琴這種日常的事我們從還不需要提醒他。這樣呢也有助于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么事，會(huì)很有計(jì)劃性。

三、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

這一點(diǎn)我認(rèn)為非常重要，咱們要求孩子怎么做，作為父母的我們必須自己先做到。我們要求孩子不玩手機(jī)游戲，首先我們先做到不玩游戲，我和他爸爸手機(jī)里都沒(méi)有游戲軟件，也從來(lái)不玩游戲，而且我們家電視只要思云在家，那是絕對(duì)不開(kāi)的，不過(guò)以后可能要改一下規(guī)定了，要讓他每天堅(jiān)持看看新聞聯(lián)播，了解一下時(shí)事政治。

另外，在假期里，我要求孩子不睡懶覺(jué)，每天早晨6點(diǎn)起床，所以我每天會(huì)在5:30起床給他做好早餐，6:20陪他去信號(hào)山公園里吹一個(gè)小時(shí)笛子，7:30陪他去海大里跑步，其實(shí)我不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，真的是沒(méi)有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，但是我兒子比較胖，我就很擔(dān)心他體育不好，所以只能利用暑假來(lái)鍛煉，希望體育成績(jī)提高一點(diǎn)點(diǎn)。即使遇上雨天不能外出，我們?nèi)匀?:00起床讀書，讀英語(yǔ)，所以即使現(xiàn)在馬上開(kāi)學(xué)了，我們也不會(huì)有不適應(yīng)，擔(dān)心起不來(lái)的感覺(jué)。

在這里需要特備提一下，家長(zhǎng)的表率作用一定是父母雙方的，不是媽媽一個(gè)人或者爸爸一個(gè)人做表率，另一個(gè)做反面教材，否則孩子很會(huì)鉆空子，往往會(huì)向消極的方面靠攏，到時(shí)候我們想教育他們的時(shí)候經(jīng)常會(huì)被他們一句話就堵回來(lái)“爸爸還不是怎么怎么樣，媽媽還不是怎么怎么樣”。

家庭教育是一個(gè)復(fù)雜的事情，也是不斷學(xué)習(xí)和改善的過(guò)程。以上是我教育孩子的一點(diǎn)心得和做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，咱們孩子從“五湖四?！笨嫉竭@里，來(lái)到同一個(gè)班級(jí)，真的是很有緣分，所以希望我們家長(zhǎng)能夠經(jīng)常在一起相互交流學(xué)習(xí)和借鑒教育心得，也是為了孩子們能共同進(jìn)步，謝謝大家！

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時(shí)光荏苒，我們的孩子也到了上學(xué)的年紀(jì)，很榮幸他能加入小三班大家庭里。此次，學(xué)校開(kāi)展的為期一個(gè)月的“閱讀打卡”活動(dòng)，燦豐小朋友從一開(kāi)始的抗拒，到后面的自覺(jué)找爸爸媽媽要書看拍照。在這堅(jiān)持閱讀的過(guò)程中，小孩也學(xué)會(huì)與大人更好的溝通交流。

孩子的媽媽，在很早時(shí)就給小孩買了《xx幼兒早教啟蒙書》、《小牛頓科普繪本》等系列書籍，在這次閱讀活動(dòng)里，好多書卻是第翻閱。閱讀《xx幼兒園早教啟蒙書》時(shí)，小孩學(xué)會(huì)了不少漢字，例如：大、力、開(kāi)、車等；也學(xué)會(huì)了1-100等數(shù)字，掌握了兩首數(shù)字兒歌。閱讀《小牛頓科普繪本》時(shí)，小孩認(rèn)識(shí)了不少新的事物，對(duì)外面的世界有了更多的好奇，為啥天氣會(huì)熱、下雨，什么時(shí)候能看到七色的彩虹呢，為啥看到的月亮形狀經(jīng)常不一樣，大海里的動(dòng)物能到陸地上游動(dòng)不，現(xiàn)在還能看到恐龍朋友不······

在這寓教于樂(lè)的閱讀陪伴里，小孩的好奇心很容易被激發(fā)，有更多的奇思幻想；小孩的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，能夠掌握不少新的知識(shí)；小孩的耐心能夠得到提升，相對(duì)能乖巧的坐著翻看書本。

小孩求知學(xué)習(xí)的路，才剛剛啟程，未來(lái)的挑戰(zhàn)還有許多，相信有學(xué)校老師辛勤的教導(dǎo)，家長(zhǎng)們積極的配合，我們的孩子會(huì)更加歡快地茁壯成長(zhǎng)。

提升親子關(guān)系心得體會(huì) 篇10

每個(gè)孩子都是父母的天使，承載著家庭的歡樂(lè)與期盼，我們亦然?；叵牒⒆訌膵雰旱接變喝甓嗟某砷L(zhǎng)歷程，作為母親，我也是一邊學(xué)習(xí)，一邊探索，一邊修正自己的育兒理念和方法。

一、培養(yǎng)自立意識(shí)。

在生活中，我們會(huì)讓孩子做些力所能及的事情，比如自己吃飯、穿衣服、刷牙、幫忙晾衣服、收拾玩具、擦桌子等。這些事情雖小，但是堅(jiān)持下來(lái)，我們會(huì)看到孩子的各種生活能力得到不斷地成長(zhǎng)，會(huì)覺(jué)得很欣慰。

二、培養(yǎng)感恩之心。

在日常生活中，我們身體力行、言傳身教，適時(shí)滲透感恩教育。比如在吃飯時(shí)，培養(yǎng)孩子的“光盤”意識(shí)，讓孩子懂得糧食來(lái)之不易，懂得感恩大自然的饋贈(zèng)。外出時(shí)，引導(dǎo)孩子要講衛(wèi)生，不隨便亂丟垃圾，保護(hù)環(huán)境。平常，我們引導(dǎo)孩子要尊重老師、孝敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)有感恩之心的人。

三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

1.盡早閱讀，播撒閱讀的種子。

孩子會(huì)坐開(kāi)始，我們便堅(jiān)持每天給她看繪本、講故事。在一歲半左右，便開(kāi)始教她講故事，唱兒歌、念古詩(shī)。孩子兩歲，我們開(kāi)始系列地讀繪本?！堕_(kāi)心的米莉茉莉》、《托馬斯＆朋友》、《青蛙和蟾蜍》等系列暖心的故事，讓孩子漸漸迷上了聽(tīng)故事，愛(ài)上了翻閱圖書。慢慢地，隨著孩子漸漸懂事，我們把閱讀重點(diǎn)放在培養(yǎng)習(xí)慣的圖書系列，如《好習(xí)慣繪本》、《0-3歲幼兒情商、行為習(xí)慣養(yǎng)成親子讀本》等。

2.抓住契機(jī)，有針對(duì)性地閱讀。

有一段時(shí)間，孩子對(duì)自己的身體特別感興趣，我們跟孩子一起閱讀《“可愛(ài)的身體”系列》。孩子迷上“小豬佩奇”、“卡梅拉”的玩具，我們便引導(dǎo)她閱讀《小豬佩奇》及《不一樣的卡梅拉》系列。上了幼兒園之后，孩子喜歡上了“歪歪兔”。我們買來(lái)歪歪兔系列圖書，讓孩子走進(jìn)真善美的童話王國(guó)。近階段，孩子對(duì)數(shù)數(shù)和大自然特別感興趣，我們跟孩子一起走進(jìn)好玩的《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》、走進(jìn)《幼兒科普啟蒙》和《不一樣的大自然繪本》，讓孩子接觸生活中的科普，了解我們神奇又可愛(ài)的大自然。

在閱讀的路上，我們一直在行進(jìn)。我們讓孩子沉浸在閱讀的世界，讓孩子在各種故事的熏陶中，慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的道理。

只要我們用心去做“父母”，我相信每一個(gè)孩子都會(huì)是幸運(yùn)兒，都會(huì)健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)！

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萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。親子是孩子的第一任老師，是親子教育的施教著，正是通過(guò)親子教育，家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得，做好親子教育，關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。

孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完?！焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。

二、講究和孩子交流的方式方法

作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。

三、家長(zhǎng)要注重言傳身教

作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆雍玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。

總之，對(duì)孩子的親子教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

提升親子關(guān)系心得體會(huì) 篇12

對(duì)于孩子的教育，我也是比較關(guān)注和頭疼的，因?yàn)樗拇_很活潑好動(dòng)，太過(guò)頭了所以也算是調(diào)皮了。之前在網(wǎng)上也搜集過(guò)有關(guān)教育孩子的文章和視頻，上一輩的教育觀念就是棍棒底下出孝子，其實(shí)我也不是很認(rèn)可，也怕打多了罵多了，臉皮厚了，反而沒(méi)什么效果。所以有時(shí)候在他犯小錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)對(duì)他實(shí)施罰站的方式，一是為了培養(yǎng)他的耐心，二是不想動(dòng)粗。不過(guò)這個(gè)方法有時(shí)管用，有時(shí)不管用。

為了培養(yǎng)他的耐心和專注力，在他還沒(méi)步入學(xué)堂的時(shí)候我就買了各種圖畫本和益智玩具，他從開(kāi)始的只能坐幾分鐘到可以一個(gè)人玩半個(gè)小時(shí)。還有一個(gè)壞毛病就是看手機(jī)，沒(méi)辦法這是先前他奶奶帶他的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣。后來(lái)我擔(dān)心他的視力，但是一下子又很難糾正，只能讓他慢慢的改掉這個(gè)習(xí)慣，每次只讓他看二十分鐘，時(shí)間一到讓他自己關(guān)手機(jī)，他剛開(kāi)始很抗拒，各種哭鬧，但我一再堅(jiān)持，在他能乖乖聽(tīng)話關(guān)手機(jī)的時(shí)候，我會(huì)表?yè)P(yáng)他是個(gè)乖孩子，媽媽很喜歡。有時(shí)候在他想看手機(jī)的時(shí)候我會(huì)要求他的爸爸也放下手機(jī)陪他一起說(shuō)說(shuō)話，有時(shí)候講故事給他聽(tīng)，家里也買了很多本故事書。我認(rèn)為家長(zhǎng)要以身作則，不想孩子看手機(jī)，那么自己也不能當(dāng)孩子的面看手機(jī)。

在培養(yǎng)他的邏輯思維方面，我下載了一個(gè)叫瓜瓜龍的app，在上面也買了課程，孩子也很喜歡看，但是之后又因?yàn)槲乙习嗟脑蚓蜎](méi)堅(jiān)持上課了?，F(xiàn)在內(nèi)心也有一點(diǎn)后悔的，所以我覺(jué)得有條件的能在家?guī)Ш⒆拥模鸵恍牡倪x擇帶孩子，把各方面習(xí)慣，性格培養(yǎng)好也是父母的一個(gè)安慰。

他的動(dòng)手能力，我更是常常參與，比如買一些手工粘土，陪他做手工，還有在家里我偶爾種種花草，他也會(huì)陪我一起挖培、澆水，我發(fā)現(xiàn)他也很喜歡做這些事情，并且我會(huì)告訴他這是你種的花草要悉心照顧，不能隨便破壞或者拔起來(lái)。

以上就是我們和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然不止這么多，可能也有不當(dāng)之處，寫得也不夠好，敬請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們的糾正也希望能得到你們的寶貴意見(jiàn)讓我們共同教育這群小神獸們。

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