發(fā)新書后作文
發(fā)表時(shí)間：2025-04-14發(fā)新書后作文（必備16篇）。
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的發(fā)新書了初一作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
發(fā)新書后作文 篇1
從小學(xué)開(kāi)始包書皮就離不開(kāi)我們，但那時(shí)候年幼的我們總依賴著父母去，看著看著早已經(jīng)知道了包書皮的方法。
軍訓(xùn)結(jié)束后，老師又發(fā)了幾本教科書，第一線的工作無(wú)疑就是包書皮和寫名字，包書皮很簡(jiǎn)單，我也長(zhǎng)大了，就要自己包一包看看是什么感覺(jué)。
今天我寫作業(yè)后有空了，就來(lái)自己包一下書皮吧，首先肯定有一層窗花紙，保持書皮不被撕壞，如果你還能撕壞，那你就是人才，我說(shuō)著就拿出了一道卷兒窗花紙，把一面窗花紙放在書的封皮兒上。比著書的大小把其余的減下來(lái)，一定要剪準(zhǔn)，不然會(huì)丑，這個(gè)是很費(fèi)工作的，再粘到書上。如果出一點(diǎn)兒錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，這樣到里面就可以了，一邊兩邊都折好了，壓平了，反面透明膠固定起來(lái)，一本書就大功告成了。
緊接著，我沒(méi)有停下繼續(xù)完成其他的幾本的工作啊，完成了，手被剪刀勒得真是快要廢掉了。
這窗花紙弄完了，還要再套上一層透明膠透明塑料皮，起得更好的.保護(hù)作用，說(shuō)著我便從柜子里拿出了幾張塑料皮。我把一張皮放在塑料皮中間，我把一本書放在塑料皮中間，把封皮放在塑料皮里面，他們兩個(gè)摩擦的聲音簡(jiǎn)直讓人頭皮發(fā)麻，緊接著后面要把一個(gè)條撕下來(lái)，真好，為了防止書掉，把其余的書再一弄，這項(xiàng)工程總算收工了。
一次小小的看似簡(jiǎn)單的包書皮，如果你沒(méi)有親自嘗試，是不會(huì)體會(huì)到其中的困難和樂(lè)趣的。
發(fā)新書后作文 篇2
“發(fā)新書了’！發(fā)新書了！”我們班的“千里眼”開(kāi)始傳播信息。我們得知后欣喜若狂，鴉雀無(wú)聲的教室一下子變得人聲鼎沸起來(lái)。
老師叫了幾個(gè)同學(xué)去抱書。我們立即興奮起來(lái)?，F(xiàn)在我們只希望新書快點(diǎn)兒來(lái)！
一分鐘過(guò)去了，樓道里一來(lái)一陣又一陣急促的腳步聲，同學(xué)們把頭抬的高高的，都快按捺不住了！
來(lái)了！來(lái)了！新書來(lái)到了！他們氣喘吁吁地把書放到地上。同學(xué)們的目光一下子移到了新書上，好像新書身上有一種吸引人的魔力一般。
開(kāi)始發(fā)書了，他們把一摞摞新書摟在懷里，井然有序地分發(fā)著，好像生怕漏了哪一個(gè)人的'“領(lǐng)地”。新書寶寶興高采烈地跳到我們的書桌上張望著，好像對(duì)這里充滿了新奇與期待。
我的眼睛放出異樣的光，照亮了書寶寶的身體。我迫不及待地打開(kāi)新書，一頁(yè)又一頁(yè)地翻開(kāi)著。一幅幅精美的插圖映入眼簾，一股股筆墨飄香撲入鼻孔。??！真香！真美！真新！全班發(fā)出一陣又一陣的贊嘆聲。
新書寶寶們陸續(xù)跳到我們的課桌上。我們以最工整的字體在它們身上寫下自己的名字。我們一筆一畫地寫著，好像每一筆，每一個(gè)字都傳遞著我們對(duì)知識(shí)的渴求。我們寫的每個(gè)字都那么認(rèn)真，那么專心，每一筆每一畫都深深印在書寶寶的心里。
書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類傳播知識(shí)的源泉，書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。對(duì)待書，大家怎能不呵護(hù)有加呢？
發(fā)新書后作文 篇3
開(kāi)學(xué)第一天，宋老師抱著一大摞新書走進(jìn)教師。他把書放在講桌上，然后翻了幾下，拿起一本被捆得皺了皮的書問(wèn)大家：“這本書該怎么發(fā)？”他的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉了手，我也隨著舉起了手。
“楊雪妮，你看怎么發(fā)？”我不假思索地回答：“把書往空中一扔，落在誰(shuí)那兒就歸誰(shuí)。”宋老師聽(tīng)了，微笑著搖了搖頭。
接著，宋老師又問(wèn)了問(wèn)柳梅。柳梅說(shuō)：“把這本書夾在那一摞書里，輪到誰(shuí)就發(fā)給誰(shuí)。”宋老師聽(tīng)了，也讓她坐下。
最后，宋老師又問(wèn)陳佳：“陳佳，你看該怎么發(fā)？”陳佳說(shuō)：“我看這本書就給我吧！”宋老師聽(tīng)了，興奮地對(duì)大家說(shuō)：“這正是我所希望的回答？”
宋老師的話還沒(méi)說(shuō)完，只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷道：“問(wèn)我我也這樣回答?！彼卫蠋煍[擺手，示意大家安靜下來(lái)，接著說(shuō)：“往空中一扔也好，夾在那一摞書里也好，有你得到這本書的可能，也有你得不到這本書的`可能。陳佳是第一個(gè)要這本書的，我就把這本書發(fā)給他?！?/p>
陳佳走過(guò)去接過(guò)宋老師給他的那一本書，教室里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。
發(fā)新書后作文 篇4
我上二年級(jí)了，發(fā)完新書老師要求要包書皮，我想趁著這次機(jī)會(huì)自己來(lái)包書皮。
我先去挑選書皮紙，這些書皮紙很大，每一張能包三四本書呢，并且是五顏六色的，看起來(lái)油光發(fā)亮，摸起來(lái)光滑細(xì)膩。到了家以后，我拿出書，把它放在書皮紙上，把書皮紙蓋下來(lái)，能全部遮住書，然后用剪刀剪下這塊紙，注意剪下的書皮紙必須比書要大一圈，每條邊大概多出1厘米，接下來(lái)，在這張書皮紙中間剪下兩個(gè)角，讓書和紙的中間部分正好吻合，最后，把多出來(lái)的.書皮紙沿著書的邊折進(jìn)去。這時(shí)候我的書像穿了一件非常漂亮、得體的衣服，煥然一新!為了防止書從書皮中掉出來(lái)，我選擇了訂書機(jī)，把每個(gè)角都訂起來(lái)，這樣，書皮就永遠(yuǎn)保護(hù)著書了。
我還包了作業(yè)本，真高興呀!我想以后我還要做更多到的事情。
發(fā)新書后作文 篇5
新的一學(xué)期開(kāi)始了，成堆成堆的新書把我的小書包填的滿滿的。很快，開(kāi)學(xué)第一天結(jié)束了，老師還是一如既往的布置任務(wù)，我本以為會(huì)是什么預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，可老師卻在黑板寫上了“包書皮”這三個(gè)字，說(shuō)：“今天沒(méi)有其他作業(yè)，把自己的新書“寶上皮”就可以了?！蔽业靡獾刈匝宰哉Z(yǔ)道：“包書皮太簡(jiǎn)單了！”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是三個(gè)字‘小意思’?；氐郊伊?，我迫不及待地把事先準(zhǔn)備好的包書紙展開(kāi)，準(zhǔn)備為我的新書報(bào)上華麗的“新衣裳”。
開(kāi)始報(bào)了，我按照媽媽以前包書的步驟，以飛快的速度包了一個(gè)書皮。仔細(xì)一看，書皮包的歪歪扭扭、皺巴巴的一點(diǎn)兒也不好看，我不耐煩的`嘆了一口氣，媽媽看到我這個(gè)樣子笑著說(shuō)：“包書皮看似簡(jiǎn)單，但要想把書皮包好可不是一件容易的事情。被灰心，做任何事情只要有耐心、有信心、用心去做，就一定會(huì)把它做好?！甭?tīng)了媽媽的話，我又鼓足了勇氣，包書皮拆下來(lái)，準(zhǔn)備中心包書皮。我又開(kāi)始包了，我先把包書紙對(duì)折，然后把書放在中間，用夾子把包書紙固定起來(lái)，再用剪刀把包書紙兩端多余的部分剪掉一個(gè)長(zhǎng)方形的小口兒，最后我沿著書皮邊緣小心翼翼地把包書紙向里折進(jìn)去，并用手壓平，一本嶄新的書就報(bào)好了。我又按照以上的步驟把剩余的書皮都包好了。
看著一本本包好的新書，我高興的笑了。媽媽夸我說(shuō)：“不錯(cuò)呀！水平提高的很快嗎！書皮包的比我還好，真是功夫不負(fù)有心人！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心里就像吃了謎一樣甜。
發(fā)新書后作文 篇6
“金星繳風(fēng)米少年”稱號(hào)獲得者烏魯木齊市第五十中學(xué)附屬小學(xué)三年級(jí)三班王雨凡
開(kāi)學(xué)了，老師跑來(lái)一大沓新書。
發(fā)書時(shí)，老師說(shuō)：“我想找個(gè)同學(xué)和我一起發(fā)?！闭f(shuō)著，就往我們這邊看。我真高興，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)最好，老師很喜歡我。我想老師一定會(huì)叫我，于是把身體挺得直直的。
“劉小明，你來(lái)幫我發(fā)書吧。”
“什么？竟然叫劉小明？”我有點(diǎn)不相信自己的耳朵。劉小明是我的同桌，他學(xué)習(xí)很差，平時(shí)又邋里邋遢的。老師怎么會(huì)叫他呢？
劉小明似乎也不相信自己的耳朵。他遲疑了一下，看見(jiàn)老師鼓勵(lì)的眼神，才果斷地抱過(guò)書，發(fā)了起來(lái)。
這家伙干活倒是挺麻利的，，很快就發(fā)到了我這兒。他拿起那摞書最上面的一本剛要給我，卻又很快地抽了回去，把它放到自己的抽匿里，然后又拿了另一本給我。
我沒(méi)多想，低頭翻書，忽然發(fā)現(xiàn)育一頁(yè)多了一個(gè)角。我想：“好你個(gè)劉小明，你太自私了吧，把好書留給自己，把壞書發(fā)給別人?！?/p>
下課后，我對(duì)劉小明說(shuō)：“劉小明。咱倆把書換換吧。”他吃了一驚，睜大眼睛問(wèn)我：“為什么？”看他還裝傻，我就氣不打一處來(lái)，大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“劉小明把本來(lái)應(yīng)該發(fā)給我的那本好書留給自己，把破的給我了！”說(shuō)完，我把那本書舉起來(lái)給大家看。同學(xué)們都指責(zé)他。劉小明的臉越來(lái)越紅，終于從抽屜里慢慢地拿出了那本書。
天哪！這本書一定是放在最上面的，書皮已被勒得不成樣子，上面還有一大塊兒墨跡。我看著書，羞得滿臉通紅，說(shuō)不出話來(lái)。劉小明卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，包上書皮就好了。”他邊說(shuō)邊把書放進(jìn)了自己的抽屜。
我伸手?jǐn)r住了他：“小明，這本書本來(lái)就是我的，我還是和你換換?！痹谖业膱?jiān)持下，我們換了書。
第二天我剛進(jìn)到教室，就發(fā)現(xiàn)那本好書又回到了我的課桌上，那個(gè)多余的角已經(jīng)被修得整整齊齊。
發(fā)新書后作文 篇7
當(dāng)我們拿到一本新書的時(shí)，總是特別喜歡，愛(ài)不釋手。那么新書和舊書有什么區(qū)別呢？首先它們的顏色不同，其次一個(gè)是很平整的，一個(gè)是很破舊的。想要讓書在使用過(guò)程中不會(huì)慢慢的'變破舊，那么我們一開(kāi)始就要把書包上書皮。
書皮的種類五花八門，有防水的軟塑料，有五光十色，花花綠綠的硬塑料，有色彩絢麗的包裝紙和最環(huán)保的報(bào)紙。
今天，老師就讓我們用報(bào)紙包一包《新?tīng)钤魑摹返臅?。一開(kāi)始，我們就一個(gè)一個(gè)的發(fā)愁，“誰(shuí)有雙面膠誰(shuí)有剪刀”的叫。我忽然想到一個(gè)很好的包書方法，既不用雙面膠，又不用剪刀。我心里一直偷偷的暗喜，可是我試了好幾次還是不成功，因?yàn)槲业膱?bào)紙不聽(tīng)我使喚，老是疊不起來(lái)，我還真不想包了。這時(shí)我突然想到“失敗乃是成功之母?！庇谑俏矣珠_(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)?！鞍?！我終于成功了?！蔽掖舐暤媒辛似饋?lái)。
于是我拿著我的作品給老師看，老師說(shuō)：“你雖然包得鄒巴巴的，不過(guò)還是成功了?！?/p>
今天我的書包得馬馬虎虎的，我回家要再加把勁，更上一層樓。
發(fā)新書后作文 篇8
“請(qǐng)把下面的數(shù)學(xué)《同步練習(xí)》拿出來(lái)，我們告訴單元自測(cè)。”數(shù)學(xué)老師的一句話徹底毀掉了我們發(fā)書的美好時(shí)光。
“立方體的表面積應(yīng)該是邊長(zhǎng)乘以邊長(zhǎng)乘以6，所以這個(gè)問(wèn)題……”數(shù)學(xué)老師的擴(kuò)音器里傳出刺耳的聲音。老師講完后，還有25分鐘。適可而止，心中的希望之火再次燃燒。誰(shuí)知道，當(dāng)楊老師說(shuō)要排隊(duì)改作業(yè)的時(shí)候，她心里的火突然又滅了。改完了，報(bào)紙就發(fā)了，放學(xué)了，心里的火好像潑了冷水，燒不動(dòng)了。[勵(lì)志的句子 DJz525.Com]
掃地準(zhǔn)備回家的時(shí)候，掃了一眼一捆捆的雜志，唱道：“可愛(ài)的雜志，過(guò)來(lái)，我受不了了，過(guò)來(lái)……”最后，我想說(shuō)，雜志，我好想你！
發(fā)新書后作文 篇9
給自己的新書穿上漂亮的衣服是我們每個(gè)小學(xué)生夢(mèng)寐以求的事。媽媽說(shuō)：“外面的書皮不環(huán)保，我們自己包書皮吧，還能廢物利用呢?！?/p>
我想：包書皮這輕而易舉的小事才難不倒我呢。于是，我便拿來(lái)了舊掛歷紙、剪刀……開(kāi)始鄭重其事地工作起來(lái)。
我先把書放在掛歷紙里，順著書的邊跡用手反復(fù)壓著，卻常常這邊按下去那邊跳起來(lái)，我只好用兩只手配合，直到在紙上壓出書的折痕，然后把書拿出來(lái)，接著用剪刀在一邊剪了個(gè)三角形小口，在另一邊也剪了一個(gè)，最后一試，咦，怎么不對(duì)勁？唉，原來(lái)，是把三角的.位置剪反了。我仔細(xì)想了想，把方向調(diào)正，在紙的中間處又剪了兩個(gè)三角，可是又失敗了，書皮竟包不上。我苦思冥想，把三角形口改成長(zhǎng)方形，?。吭趺磿?huì)露出這么多？可憐的書本像咧著大嘴傷心地哭。這是第三次失敗了。包書皮的紙?jiān)谖沂掷锓瓉?lái)覆去已經(jīng)變得破爛不堪，似乎在笑我無(wú)能，我想放棄，可媽媽說(shuō)：“失敗是成功之母，想要成功必定要有耐心，多試幾次總可以成功?！甭?tīng)了媽媽的話，我心中有了一股勇氣。
我重新拿了一張紙，又一本正經(jīng)拿了一本教包書皮的書。第一步，按書的大小壓折痕，第二步，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，用剪刀在紙的中心剪了兩個(gè)小梯形，梯形的上邊的長(zhǎng)度要等于書的厚度，第三步，我小心翼翼地把書放進(jìn)去，順著折痕把紙折起來(lái)，一個(gè)漂亮的書皮就包好了。嘿！真有趣！還可以在書皮上畫上自己喜歡的畫呢。
看著自己的勞動(dòng)果實(shí)，我心里像灌了蜜一樣樂(lè)開(kāi)了花。
發(fā)新書后作文 篇10
開(kāi)學(xué)的第一天，潘老師讓班長(zhǎng)李小華給大家發(fā)新課本。一聽(tīng)要發(fā)新書，同學(xué)們可高興了！沒(méi)用人吩咐，一個(gè)個(gè)乖乖地坐到自己的座位上，急切地等待著。李小華把一大捆書放在講桌上，然后像潘老師每次發(fā)新書之前那樣，認(rèn)真地說(shuō)：“書都是新的，不過(guò)有幾本用繩子捆書留下的印子，輪到誰(shuí)拿哪一本，誰(shuí)就拿哪一本?！闭f(shuō)完，他抱起一摞書，按照座位的順序，走到每個(gè)座位前，便從上邊拿一本放在桌子上。當(dāng)他走到自己的座位前的'時(shí)候，迅速地從下邊拿出一本，塞到了書包里。
書發(fā)完了，同學(xué)們都聚精會(huì)神地讀著新課本。就在這時(shí)，小剛走到李小華座位旁。大聲質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)輪到誰(shuí)拿哪一本就拿哪一本嗎？為什么你自己卻挑好的呢？”“我沒(méi)挑?！崩钚∪A的臉紅了。他是個(gè)不愛(ài)說(shuō)謊的學(xué)生?！皼](méi)挑，你以為我沒(méi)看見(jiàn)？”聽(tīng)到小剛的聲音，一群人圍了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)李小華的臉紅紅的。小剛看見(jiàn)李小華那不自然的樣子，覺(jué)得自己更有理了。他猛地?fù)屵^(guò)李小華的書包，迅速地拿出那本新書來(lái)。
但是，小剛愣住了。那是一本什么樣的書啊！繩子捆過(guò)的印子深深地留在書上，而且書皮已經(jīng)揉搓得快破了。說(shuō)實(shí)話，小剛和同學(xué)們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的新書呢！
小剛拿書的手慢慢地放了下來(lái)，頭也低了下來(lái)。就在這時(shí)，從同學(xué)們的后頭，響起了潘老師的聲音：“李小華同學(xué)把最破的課本留給自己，而且他在做這件好事的時(shí)候，還深怕被別知道，這種精神值得我們大家學(xué)習(xí)?！?/p>
發(fā)新書后作文 篇11
叮叮叮，八點(diǎn)三十的直播課時(shí)間到了。我拿著筆和紙準(zhǔn)時(shí)坐到電視機(jī)前。我一邊聆聽(tīng)老師的`講述，一邊吃力地做著筆記。最后我發(fā)現(xiàn)筆記沒(méi)記完整，課也聽(tīng)得一知半解，并且眼睛也因?yàn)樽罱鼛滋祀娨暱炊嗔税l(fā)酸發(fā)漲。于是媽媽就領(lǐng)我去檢查了視力，假性近視！天啊，當(dāng)天就買了我害怕的眼藥水。
就在我苦惱的時(shí)候，媽媽跟我說(shuō)：“老師說(shuō)明天給你們發(fā)書了！”聽(tīng)到這個(gè)消息，我又唱又跳，高興極了，央求媽媽快點(diǎn)去領(lǐng)書。
拿到書后，我就認(rèn)真地寫課文后的生字，用媽媽的話說(shuō)有點(diǎn)如饑似渴。
有了書本，就不怕長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕傷眼睛了，并且還能及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。有了新書，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)掉隊(duì)了！
發(fā)新書后作文 篇12
從小到大書皮都是媽媽幫我包的，現(xiàn)在我想自己包了，可媽媽卻不同意了。
上個(gè)學(xué)期新書發(fā)下來(lái)后，我回到家，剛把書皮中間的粘紙撕下來(lái)，媽媽就回來(lái)了，她不同意我自己包書皮，于是，我們就吵了起來(lái)“媽媽，老師說(shuō)過(guò)，自己的事要自己做，更何況包書皮這點(diǎn)小事！”“從小到大，那一次的書皮不是我?guī)湍惆腵？”“媽媽，老師說(shuō)過(guò)，自己要學(xué)會(huì)做自己的主人！”“那行吧，我在旁邊看著你包。”
在得到媽媽的同意之后，我繼續(xù)包起了書皮。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，書皮飛走了，我剛想去撿，就看見(jiàn)媽媽已經(jīng)把書皮撿起來(lái)了?！皨寢?"我生氣地大叫起來(lái)”“我只想幫你一把?！边€沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就把媽媽用力推出書房，把書房的門鎖上。我彎腰撿起皺巴巴的書皮，把它小心翼翼地?cái)傞_(kāi)，我先拿了一本書，把它立起來(lái)，放在起先撕掉粘紙的那塊地方，然后把左邊的粘紙撕下來(lái)，慢慢地粘到書上，右邊也是一樣。包完后，再把書角上的粘紙撕掉，一本書就包得很平整了。
看著手中的書，我感到十分自豪。
發(fā)新書后作文 篇13
新學(xué)期來(lái)臨，同學(xué)們像久別重逢的老朋友一樣，摟摟抱抱，還像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。這時(shí)，幾名同學(xué)把一捆捆書放在講臺(tái)上。只聽(tīng)“呼啦”一聲，同學(xué)們把講臺(tái)圍個(gè)水泄不通。同學(xué)們像發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶一樣，這里摸一摸、那里翻一翻，怎么也不舍得放下。不知誰(shuí)說(shuō)了一聲“發(fā)書了！”同學(xué)們就馬上端端正正坐在座位上，等待那激動(dòng)人心的一刻。
這時(shí)，老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)書！”頓時(shí)，同學(xué)們又是一陣歡呼。老師接著又問(wèn)：“有誰(shuí)愿意來(lái)幫老師發(fā)書？”大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了自己的手?！袄铐?，吾龍杰”老師點(diǎn)了幾位同學(xué)發(fā)書，于是我就和他們一起去發(fā)書了。
我發(fā)的是語(yǔ)文書。我把一大疊書放在胸前，小心的把書發(fā)給同學(xué)。發(fā)到書的同學(xué)都會(huì)對(duì)我眉開(kāi)眼笑地說(shuō)一聲“謝謝！”聽(tīng)得我暖洋洋的。忽然，我的手停住了，原來(lái)是一本破書，可能是包裝的時(shí)候不小心把書的封面刮破了?？瓷先ゾ拖袢说哪樕嫌幸坏纻?。怎么辦呢？發(fā)給同學(xué)，同學(xué)會(huì)說(shuō)我偏心；發(fā)給自己，又太委屈自己了。我左右為難，只好把它交給了老師。
老師叫我停下來(lái)，然后問(wèn)同學(xué)們：“這本書怎么處理？”
班里的“智多星”小胖說(shuō)：“老師，這好辦，你面對(duì)黑板，背對(duì)大家往后一扔。扔到誰(shuí)，誰(shuí)倒霉?！彼脑拕傉f(shuō)完，教室里就傳來(lái)一片反對(duì)的聲音。
這時(shí)，小計(jì)“博士”推了推眼鏡，說(shuō)：“老師，還是發(fā)給誰(shuí)，誰(shuí)就必須收下?！蓖瑢W(xué)們都同意了，可老
師卻一言不發(fā)。
就在這時(shí)，劉明說(shuō)：“老師，還是把這本書給我吧？！”霎時(shí)間，同學(xué)們齊刷刷地看著他，眼神里包含著疑惑、不解、驚訝、佩服。
于是，老師鄭重地把書交給劉明，并對(duì)大家說(shuō)：“這才是我想要的答案！”
頓時(shí)，我兩耳發(fā)燙，心中萬(wàn)分慚愧。這時(shí)老師從辦公室里拿來(lái)一本完好無(wú)缺的書，跟劉明交換，又嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“這也是一次考試?！?/p>
發(fā)新書后作文 篇14
從我上學(xué)以來(lái)，每年開(kāi)學(xué)，媽媽都會(huì)給我的新書穿上整潔的“衣裳”。爸爸說(shuō)，這是媽媽新學(xué)期的.第一課。今天也不例外，吃過(guò)晚飯，媽媽就坐在燈下幫我包書皮。
媽媽認(rèn)真地包著書皮，柔和的燈光給她鑲上了一層銀邊，媽媽的手指在潔白的硬紙上舞蹈，我看得出了神。媽媽拍拍我的肩膀，說(shuō)：“兒子，想什么呢？”
“媽媽，您是跟誰(shuí)學(xué)的包書皮呀？”我問(wèn)。
“跟你外婆學(xué)的?！眿寢尶戳丝次遥终f(shuō)道：“小時(shí)候，我不懂事，直到當(dāng)了媽媽，才知道你外婆為什么會(huì)那么喜歡包書皮?！眿寢屚Ａ艘幌?，幸福地說(shuō)：“書皮中有你外婆的期望！每次包書皮，我好像又回到了從前……”
我接過(guò)了語(yǔ)文書，在書皮上工工整整地寫上名字。我知道，翻開(kāi)語(yǔ)文書，媽媽的愛(ài)時(shí)刻陪伴著我。
發(fā)新書后作文 篇15
以前每學(xué)期發(fā)了新書，不是姥爺就是媽媽幫我包書皮。這次又發(fā)新書了，趙老師卻要求我們自己動(dòng)手給新書穿上別致的衣裳。哎，真難為死我了。
看到我為難的樣子，姥爺勸我不要著急，凡事總有第一次，只要認(rèn)真學(xué)就行了。姥爺拿出硬紙（一些舊掛歷、宣傳頁(yè)）、剪刀和透明膠等物品，又拿出一本書開(kāi)始給我做示范。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著姥爺?shù)?每個(gè)動(dòng)作，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。姥爺講得仔細(xì)，我學(xué)得認(rèn)真，不一會(huì)兒，我們倆就合作包好了數(shù)學(xué)課本的書皮。
該我自己動(dòng)手了！在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，第一步，我先把硬紙對(duì)折，然后再把課本的一邊沿著折痕放好，用一只手按著，再用另一只手把硬紙向上折過(guò)來(lái)，用手指壓出課本側(cè)面的另一條痕跡；接著再依次壓 出課本的六條邊的.痕跡。第二步，把書拿開(kāi)，把硬紙上的痕跡再折一下（這樣會(huì)顯得棱角分明哦）。第三步，在硬紙的中間位置上下方各開(kāi)一個(gè)約1厘米左右的口， 再把開(kāi)口的地方的紙向內(nèi)折成梯形， 然后再沿折痕把課本的封面裝進(jìn)硬紙里。最后一步，為了不讓課本從書皮中逃出來(lái)，我又在書皮的邊角處用透明膠進(jìn)行了加固。我的天啊，經(jīng)過(guò)這一番折騰，我終于把書皮包好啦！
我看著眼前的勝利果實(shí)，雖然沒(méi)有姥爺包的那么精致，還有許多需要改進(jìn)的地方，可我就是止不住地高興，那種幸福的感覺(jué)啊，簡(jiǎn)直沒(méi)的說(shuō)。好了，我要繼續(xù)工作了，還有六本書等著我呢。
發(fā)新書后作文 篇16
今天，我來(lái)到了“知識(shí)的國(guó)度”學(xué)校報(bào)到，一開(kāi)門同學(xué)們一擁而上，奔向了新教室。
打掃完教室后，我們一邊整理課本，一邊聽(tīng)老師講話。等我聽(tīng)到今年的課本要用白紙包后，便覺(jué)得這事另有隱情。
原來(lái)新聞里提到市面上現(xiàn)在有許多三無(wú)產(chǎn)品的透明書皮中可能含有毒物質(zhì)。用白紙包書不僅便宜而且環(huán)保。
我的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榈谝淮螌W(xué)用紙包書。
到家后，我拿起書，看著媽媽將紙放到了涼席下面壓平。
緊接著，我們?cè)谝粡堥L(zhǎng)109厘米和款79厘米的大紙上把需要包的書放在紙上來(lái)測(cè)算如何讓這張紙發(fā)揮最合理化。然后媽媽畫出痕跡將五張紙剪下來(lái)了。
接下來(lái)，包書的時(shí)候到了。
可是，我卻被如何將書擺放的位置合理而困住了，我絞盡腦汁但仍無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)母親仿佛都明白了我的意思，趕緊過(guò)來(lái)幫忙了。
終于，我們完成了這項(xiàng)艱難的任務(wù)。
我將裁剪好的紙對(duì)折（不要打開(kāi)）把書放在豎線上，然后拿出剪刀在書的`兩端剪兩條斜線。但我剪起來(lái)時(shí)心里都膽戰(zhàn)心驚的。最后，在沿著書的兩端折起來(lái)。
我用半天時(shí)間包完了這些書?？粗@些“白白的書”，不禁有一股成就感。而且我為環(huán)保還做出了貢獻(xiàn)。
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