我愛(ài)夏天學(xué)生作文
發(fā)表時(shí)間：2025-03-27我愛(ài)夏天學(xué)生作文（經(jīng)典19篇）。
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看過(guò)童話(huà)吧，童話(huà)故事主要是寫(xiě)給孩子的，不過(guò)，有童心的成年人同樣能夠在童話(huà)故事中找到快樂(lè)，讓心靈純凈。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的童話(huà)故事嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)夏天的童話(huà)故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇1
其實(shí)我并不是以得名次為目的來(lái)參加這個(gè)比賽，我只是想展示一些自己平時(shí)沒(méi)能表現(xiàn)出來(lái)的東西。我確實(shí)是個(gè)不按常理出牌的人。比如說(shuō)第二環(huán)節(jié)，按說(shuō)是沙灘風(fēng)格的走秀表演，而我執(zhí)意改成了唱歌，雖然顯得很突兀，但也算了卻了我長(zhǎng)久以來(lái)想登臺(tái)演唱nobody的'一樁心愿。即使最終沒(méi)唱完整首歌，我也很滿(mǎn)足。
第三環(huán)節(jié)的沙發(fā)展示，我也是一直只顧著跳舞，最后也只是牽強(qiáng)地在沙發(fā)上動(dòng)彈了幾下。沒(méi)想到穿高跟鞋跳舞如此耗體力，而且容易出意外，我跳舞的時(shí)候忽然感到右腿抽筋了，所以音樂(lè)還未結(jié)束就鞠躬致謝了。
這次比賽準(zhǔn)備得很倉(cāng)促，可以說(shuō)是幾乎沒(méi)準(zhǔn)備，僅僅展示了一些才藝，完全沒(méi)有圍繞比賽環(huán)節(jié)的主題。第一環(huán)節(jié)的結(jié)婚表演被我砸得一塌糊涂：首先是沒(méi)有弄到長(zhǎng)度合適的婚紗，好不容易有件不算太長(zhǎng)的禮服，上臺(tái)走路時(shí)仍然踩到裙擺了；而且事先沒(méi)跟男搭檔排練過(guò)，導(dǎo)致配合得很不默契。第二環(huán)節(jié)是分組配合著表演，結(jié)果我一個(gè)人唱了首nobody就走了，必然很讓人詫異。第三環(huán)節(jié)我本該展示沙發(fā)，可是我并沒(méi)有突出沙發(fā)。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇2
還記得嗎？同學(xué)們，周四早上我們各自提著大包小包的行李，背著滿(mǎn)是零食的書(shū)包，裝著一顆激動(dòng)而又興奮的心，前往日盼夜盼的龍佳山莊。
在路上，我們不是無(wú)事可做，而是大聲唱著班歌，直到龍佳。
在那，我們迎來(lái)了帥小伙的教官，是他，帶領(lǐng)我們?cè)谶@三天兩夜的旅途中興喜的度過(guò)。第一天早上，我們先是參加了這次社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)幕式。在那，我們認(rèn)識(shí)了各位教官，同時(shí)也在“王子”的八卦中了解了各教官的外號(hào)，更重要的是我們知道了本次實(shí)踐的真正目的，那就是我們要團(tuán)結(jié)。
下午，因?yàn)樘鞖獾脑蛭覀儾坏貌辉谖輧?nèi)活動(dòng)，這大大的打擊了我們那顆熾熱的心，幸好玉帝下命令，說(shuō)：“今晚我心情好，不下雨了，也讓我這些孩子們玩會(huì)?！币舱且?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)晴，我們的篝火晚會(huì)順利進(jìn)行了，在星火的點(diǎn)綴下，在霓彩的燈光中我們觀(guān)賞了一幕又一幕的精彩演出，就這樣我們度過(guò)了豐富多彩的第一天。
一大早，我們?cè)诒桓C中就聽(tīng)到了滴滴答答的雨聲，我們懵了，今天又不能在室外活動(dòng)了。上午，我們與徐教官一同做了個(gè)游戲幸福圈中圈。在這其中，我們領(lǐng)悟了團(tuán)結(jié)是一個(gè)集體走向成功的階梯，有的同學(xué)背著小個(gè)同學(xué)，有的同學(xué)被抱著，經(jīng)過(guò)N次的失敗后，我們終于成功了，而這取決于班級(jí)同學(xué)間的互相幫助。從此，我們不再是以前的分派班級(jí)，我們是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)，充滿(mǎn)愛(ài)的家庭。下午我們個(gè)個(gè)撐著傘爬山，回來(lái)的路上簡(jiǎn)直是“森林探險(xiǎn)”。我們個(gè)個(gè)穿著涼鞋，又因?yàn)橄掠辏锹罚俏覀兩鐣?huì)實(shí)踐中第N個(gè)坎。在路上，我們還是以“老戰(zhàn)術(shù)”戰(zhàn)勝了那泥濘的山路，盡管已是陰雨連綿。
最后一天早晨，教官教了我們跪羊圖的舞蹈，然而“醉翁之意不在酒，在于山水之間也?！苯坦俚哪康氖且屛覀兌酶改傅膼?ài)，讓我們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也為了父母，他敲醒了睡夢(mèng)中的.笨豬，使我們更加堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)是將來(lái)回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)的重要途徑。孔子曰：“先行其言而后從之”，現(xiàn)在我們即使把話(huà)說(shuō)的再美好，而以后一事無(wú)成的話(huà)，那我們是吹牛。所以我們不僅要懷著一顆感恩的心而且要認(rèn)真對(duì)待現(xiàn)在及以后的學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到德行兼?zhèn)洹?/p>
就這樣，同學(xué)們個(gè)個(gè)都紅著眼眶離開(kāi)了這教會(huì)了我們?cè)S多許多的地方，告別了這個(gè)帥氣的阿兵哥大餅先生，但是，我們領(lǐng)略了魅力的真面目，那就是團(tuán)結(jié)的重要性。勇敢、友愛(ài)所表達(dá)出來(lái)的行動(dòng)，那魅力是無(wú)人能抵抗的。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇3
在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是一項(xiàng)重要的任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本的書(shū)”。博覽群書(shū)，可以開(kāi)闊思路，活躍文思，“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗(yàn)，閱覽書(shū)籍往往具有盲目性和隨意性，嚴(yán)重影響閱讀的質(zhì)量。如何提高學(xué)生閱讀能力，本人的一些教學(xué)體會(huì)是:jAB88.cOm
一、從培養(yǎng)“興趣”入手，使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)
“興趣和愛(ài)好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開(kāi)啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。
1.樹(shù)立榜樣。孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我常常給他們講一些名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中汲取知識(shí)。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
2.以身作則。我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書(shū)，一起誦讀古詩(shī)，這對(duì)孩子是一種無(wú)聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂(lè)之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺(jué)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
3.隨機(jī)指導(dǎo)。在課堂上，隨機(jī)樹(shù)立典型，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一些精妙的詞語(yǔ)或精彩的語(yǔ)段時(shí)；當(dāng)有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)極力表?yè)P(yáng)，這樣便在學(xué)生中營(yíng)造了讀書(shū)的氛圍。
二、重視閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀書(shū)
課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。
1.指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。根據(jù)不同年級(jí)，提出不同要求。低年級(jí)摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級(jí)摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫(xiě)讀后感，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用讀書(shū)方法。曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法:“不同之書(shū)，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟；應(yīng)閱之書(shū)宜速宜多。閱書(shū)如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前?！备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽三種讀法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。
3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí)。如閱讀介紹竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫(xiě)標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或?yàn)槲恼聝?nèi)容“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想像力的訓(xùn)練。
三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生讀好書(shū)
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)，這已是共識(shí)。
1.講。我班堅(jiān)持每日5-10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，讓大家或說(shuō)一新聞，或曉一趣事，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫(xiě)為有趣的樂(lè)事，學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說(shuō)話(huà)妙語(yǔ)連珠，寫(xiě)文章意到筆隨。
2.辦。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以彩色插圖。如在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)前，學(xué)生就辦出了《新北京、新奧運(yùn)》《奧運(yùn)連著你我他》《一百多年的'奧運(yùn)夢(mèng)》等。
3.賽。利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書(shū)交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。
4.展：
(1)剪貼展覽。學(xué)生在廣泛讀報(bào)紙、雜志或其他書(shū)籍時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中具有保存價(jià)值的材料，指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來(lái)，找一個(gè)本子，分類(lèi)貼上，積累資料，每月在班上評(píng)展一次，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進(jìn)行下去。
(2)摘抄展覽。如果在遇到用得準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，以及含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來(lái)，也可以定期在班上交流展評(píng)，看誰(shuí)摘抄的最好。同時(shí)，對(duì)那些優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)、征文等學(xué)生作品在教室中的學(xué)習(xí)園地里專(zhuān)門(mén)設(shè)“精品欣賞屋”供學(xué)生欣賞，既鼓勵(lì)那些讀好書(shū)的學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，又勉勵(lì)那些讀書(shū)落后的學(xué)生，達(dá)到兩全其美的效果。
總之，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇4
炎熱的夏天，心情在知了煩躁高亢的鳴聲里發(fā)餿。陽(yáng)光無(wú)法對(duì)視的炙熱，讓人揮汗如雨！
孩子，卻是這份酷熱里的一個(gè)童話(huà)。童真的快樂(lè)，簡(jiǎn)單而又輕快：上樹(shù)捕鳴蟬，草叢兜蚱蜢，小溪捉魚(yú)蝦。似乎，夏日的驕陽(yáng)會(huì)因?yàn)檫@樣一份天真而羞于太過(guò)炙人！
兩個(gè)月長(zhǎng)長(zhǎng)的暑期，鄉(xiāng)下的孩子，可以快意的揮霍那份野性，毫不吝嗇的潑墨一副屬于自己童年的獨(dú)特的畫(huà)卷！
我的兒子小宇，在我上班之后，便如脫韁的“小野馬”與自己的玩伴“小李子”陶醉于他們自己的小天地里！
“小李子”其實(shí)是一個(gè)八歲的小男孩，比我家小宇年小一歲，個(gè)子卻相差無(wú)幾，因?yàn)樾绽睿⒆觽儯憧偸窍矚g喊他“小李子”。我曾經(jīng)以家長(zhǎng)的威嚴(yán)限制過(guò)小宇的太過(guò)自由，可是，每次總是被他無(wú)辜的眼神擊敗，其實(shí)，我心里清楚自己總在孩子面前無(wú)力的妥協(xié)，更多的是因?yàn)橥甑拿篮谜T惑一直無(wú)法抑制的在自己的心里潛滋暗長(zhǎng)！于是，便總依了他的放縱！
夏天的白日，太陽(yáng)的火熱，讓人仿佛置身在蒸籠里一般。幾日瘋玩，小宇整個(gè)人黑了一圈，對(duì)此，我只能報(bào)以無(wú)奈的責(zé)罵，可孩子依然我行我素的跑出去！
有一天下班回來(lái)，我又看見(jiàn)他滿(mǎn)臉通紅，汗流浹背，咋一看，像是剛從煤礦里出來(lái)一般。我叫住他，想問(wèn)他到底在忙什么，卻發(fā)現(xiàn)他露背和肩膀的一塊曬得黑亮通紅，手一碰，火辣辣的，似乎我都感到那咄咄逼人的`疼痛。我終于忍不住對(duì)他破口大罵，還聲色俱厲的告訴他，這皮膚曬傷了，整塊皮都要撕下來(lái)，到時(shí)候很痛的。小宇被我說(shuō)的怯怯地，但過(guò)一會(huì)，他就很理直氣壯的叫我下次要記得給他穿短袖，不要再穿這樣的背心，他還告訴我，下次出去的時(shí)候他自己會(huì)注意保護(hù)一下的。就這樣丟下瞠目結(jié)舌在原地發(fā)呆的我，他又一跳一跳喊著“小李子”跑走了！
以后幾天，他就堅(jiān)持穿短袖，原來(lái)的曬傷的地方真的蛻皮了，可是，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他叫疼，這倒讓我覺(jué)的那天我的夸大其詞像是忽悠了他。
這天早上，我去小河邊洗衣服的時(shí)候，碰到“小李子”的母親，她無(wú)意中提起，最近一段日子，兩孩子在一起商量自己賺錢(qián)買(mǎi)一個(gè)什么玩具，就到處去撿飲料瓶。說(shuō)我們家小宇，頭頸上掛條毛巾，還戴頂草帽。撿的瓶瓶罐罐都放他們家那個(gè)墻角邊，還用破袋子蓋上。“小李子”母親說(shuō)起這些我一無(wú)所知的.事時(shí)，笑得眼泛淚花，我好像聽(tīng)童話(huà)故事一樣好奇又驚喜，她母親繼續(xù)說(shuō)著，在一個(gè)她佯裝睡著的午后，聽(tīng)兩個(gè)孩子商量去賣(mài)掉這些瓶子，小宇很老練的叮囑“小李子”記得要跟收廢品的人要價(jià)，還詳細(xì)說(shuō)明：如果收廢品的人說(shuō)一毛，他叫“小李子”要跟他一起說(shuō)兩毛。就這樣，那個(gè)中午，“小李子”的母親，聽(tīng)著兩個(gè)孩子的竊竊私語(yǔ)而睡意全無(wú)，她說(shuō)因?yàn)槭召?gòu)的人可能也午睡了，兩個(gè)孩子來(lái)來(lái)回回的跑了有十幾趟，后來(lái)，就一直在那邊的門(mén)口等！
孩子們的可愛(ài)，讓我深深的感動(dòng)，那個(gè)總被長(zhǎng)輩責(zé)罵頑劣不懂事的小宇，那個(gè)讓我在別的好孩子的家長(zhǎng)面前很是失落的小宇，那個(gè)有時(shí)候讓我氣的牙癢癢的小宇，那個(gè)調(diào)皮搗蛋有點(diǎn)被我寵壞的小宇，那個(gè)，我的孩子小宇，此刻，我很想認(rèn)真的親親他！
孩子，你是媽媽那個(gè)美麗的童話(huà)，而且，是真實(shí)的！
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇5
《西游記》是我國(guó)的四大名著之一，讀完這本書(shū)之后，我認(rèn)識(shí)了心地善良，但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做，但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí)，但任勞任怨的沙僧。
在讀這本書(shū)時(shí)，我熱血沸騰，被書(shū)中的打斗場(chǎng)景深深吸引，但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問(wèn)。
第一個(gè)疑問(wèn)是：孫悟空可以一個(gè)筋斗云十萬(wàn)八千里，帶唐僧直接到如來(lái)那里取真經(jīng)，為什么要一步一步的走十四年，還要?dú)v經(jīng)九九八十一難呢?
我想容易得到的東西，人們往往不會(huì)珍惜，如來(lái)想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難，一步一個(gè)腳印走下來(lái)，取得的真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜，才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。
第二個(gè)疑問(wèn)是：沙僧是卷簾大將、豬八戒是天蓬元帥、孫悟空是齊天大圣，他們的本領(lǐng)都很強(qiáng)大，為何要拜唐僧這個(gè)手無(wú)縛雞之力，沒(méi)有一點(diǎn)法術(shù)的凡人為師呢?
我想在沒(méi)有唐僧之前，他們都犯過(guò)錯(cuò)誤：孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但都心智不堅(jiān)定，犯下了大錯(cuò)。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮，并且有堅(jiān)定的信念。唐僧對(duì)于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的`靈魂導(dǎo)師，是他們能力面前大大的正號(hào)。如果沒(méi)有唐僧，他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，根本不可能修成正果。
讀完這本書(shū)后，我有一個(gè)感想，就是學(xué)生成績(jī)?cè)俸?，但如果沒(méi)有善良的心，可能會(huì)造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈，不半途而廢，才能獲得勝利的果實(shí)。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇6
勞動(dòng)達(dá)人
第二十四中學(xué)；
XXX市第二十四中學(xué)一年四班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員。
一、曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)：
20xx年6月白鶴舞蹈學(xué)校大型舞蹈演出團(tuán)體舞二等獎(jiǎng)；
20xx年9月課外書(shū)法繪畫(huà)班蠟筆繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)；
20xx年10月在XXX市第二十四中學(xué)組織的《飛翔》韻律操評(píng)比活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀領(lǐng)操員稱(chēng)號(hào)；
20xx年10月班級(jí)組織的經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；
20xx年11月期中測(cè)查表現(xiàn)優(yōu)秀，被評(píng)為數(shù)學(xué)語(yǔ)文雙狀元；
20xx年3月獲得期末數(shù)學(xué)考試中計(jì)算準(zhǔn)確，被評(píng)為計(jì)算小能手榮譽(yù)獎(jiǎng)狀；
20xx年3月榮獲班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師得力的小助手獎(jiǎng)狀；
20xx年3月在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，被評(píng)為最美奉獻(xiàn)獎(jiǎng)；
20xx年3月在校期末數(shù)學(xué)考試中取得一百分的好成績(jī)，被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科狀元。
二、優(yōu)秀事跡材料：
XXX，今年x歲，是XXX市第二十四中學(xué)一年四班的學(xué)生，她勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)觀(guān)向上、愛(ài)好廣泛、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做事執(zhí)著、有毅力，是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。她有一顆善良真誠(chéng)的心靈，在家里關(guān)心親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，假期德育實(shí)踐活動(dòng)也獲得了學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)；對(duì)同學(xué)總是樂(lè)于伸出援助的小手，助人為樂(lè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，疫情期間同學(xué)口罩丟失或忘記戴口罩，她總能在自己的書(shū)包里拿出備用口罩為同學(xué)戴上，對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，也是及時(shí)給予力所能及的幫助，從不計(jì)較個(gè)人的得失。
聰明好學(xué)的她有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，幼兒園時(shí)就表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲望，她不僅學(xué)會(huì)了拼音，而且開(kāi)始閱讀各種童話(huà)類(lèi)故事，上了小學(xué)更是孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。自己成績(jī)搞好的同時(shí)，也不忘做好班級(jí)的事情，學(xué)習(xí)上她一直努力做全班學(xué)生的表率，老師的得力助手。為了幫助同學(xué)們一起進(jìn)步，她每天早早來(lái)到學(xué)校，帶領(lǐng)大家晨讀，背誦古詩(shī)。對(duì)待學(xué)習(xí)，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，遇事好問(wèn)個(gè)為什么，喜歡和老師、同學(xué)討論問(wèn)題，善于表現(xiàn)自己，展示自我。課堂上有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題或一種解題方法和老師、同學(xué)交流，老師看在眼里，喜在心里。她的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅。
活潑開(kāi)朗的她有著廣泛的興趣愛(ài)好，總能給周?chē)藥?lái)快樂(lè)。她從小就有許多美好的愿望，一口純正的`普通話(huà)，讓她向往主持人的風(fēng)采；善辯的小嘴巴，令她覺(jué)得做個(gè)律師也挺好；大量的閱讀，使她神往做個(gè)作家，愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的她又想當(dāng)一名科學(xué)家，但她最想當(dāng)?shù)氖且幻?，時(shí)常掛在嘴邊的就是當(dāng)一名警察幫助更多需要幫助的人，平凡而又偉大，多么平凡而又崇高的職業(yè)。她還特別喜歡看書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)字和跳舞。
在班級(jí)，XXX是老師的得力小助手，她從入學(xué)以來(lái)一直擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，自當(dāng)上班長(zhǎng)的那一天起，就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了一份責(zé)任。她在各項(xiàng)活動(dòng)中總是積極參與，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)贏(yíng)得榮譽(yù)。勞動(dòng)時(shí)她總是搶著干活，從不偷懶，也不會(huì)拿出班長(zhǎng)的架子指揮別人干。有的同學(xué)不守紀(jì)律了，她也會(huì)及時(shí)指出來(lái)，有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題，她會(huì)耐心解釋?zhuān)瑢?duì)于這些，她總是開(kāi)心的說(shuō)幫助了大家。
XXX堅(jiān)持努力學(xué)好各門(mén)功課的同時(shí)積極參加校內(nèi)外的各類(lèi)活動(dòng)，如朗誦比賽、繪畫(huà)比賽以及文藝演出等，均獲得不錯(cuò)的成績(jī)。這就是XXX，一個(gè)既有愛(ài)心、責(zé)任心和恒心，又多才多藝的美好學(xué)生。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇7
“快樂(lè)是一種思想，思想快樂(lè)，你就是一個(gè)快樂(lè)的人，思想不快樂(lè)，你將永遠(yuǎn)快樂(lè)不起來(lái)，快樂(lè)是一種情緒，快樂(lè)的人懂得控制情緒的方法，你就已經(jīng)站在快樂(lè)的一方，快樂(lè)也是一種個(gè)性，有些人，生來(lái)悲觀(guān)，要追求快樂(lè)，也很難?！蔽沂且粋€(gè)個(gè)性隨和、開(kāi)朗的女孩兒，在我們班擔(dān)任“開(kāi)心果”，在班級(jí)里我是一個(gè)會(huì)說(shuō)會(huì)笑，喜歡開(kāi)玩笑，好動(dòng)的女孩兒。我就是XXX。同樣我也是好強(qiáng)心極強(qiáng)的一個(gè)女孩兒，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。
我是一個(gè)長(zhǎng)跑擅長(zhǎng)者。其實(shí)這事跟我生活離不開(kāi)關(guān)系的。在生活中我總愛(ài)與我的姐姐一同比賽跑步！自然而然跑步的技能就大大提高了。其實(shí)還有一個(gè)重要的因素我是一個(gè)農(nóng)村家庭的女孩兒，家里常常種莊稼，春天播種，夏天澆水，秋天豐收這些活，我經(jīng)常幫大人做。所以我的耐力也漸漸提高了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽時(shí)我的耐力是與常人無(wú)法相比的，所以我在那里上就更順利成章了，所以我贏(yíng)得了跑步的比賽，不過(guò)在比賽開(kāi)始的時(shí)候，我還是有一些小小的激動(dòng)，因?yàn)橐幌氲綖榘嗉?jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，我心里不由的開(kāi)始緊張，心怦怦的跳著。
隨后我就參加了一次舞蹈比賽，這次舞蹈比賽，讓我學(xué)會(huì)了很多，更讓我深深的體會(huì)到臺(tái)下十年功臺(tái)上一分鐘，為了排練這次舞蹈比賽，我沒(méi)少被舞蹈老師批評(píng)責(zé)罵，雖然當(dāng)時(shí)有些不舒服，但是還是因?yàn)樽约鹤霾缓?，所以我就開(kāi)始一次一次的排練。隨著比賽的腳步聲越來(lái)越靠近，為了我們正式的迎接那一天，我們開(kāi)始化妝，但是在化妝的時(shí)候我心里就不由的小激動(dòng)，因?yàn)槲抑牢覀兪亲畎舻?，我們一定?huì)贏(yíng)得比賽取得好成績(jī)的`。我們上臺(tái)開(kāi)始表演，當(dāng)我一看到閃光燈亮起來(lái)的時(shí)候看到有那么多的觀(guān)眾。我開(kāi)始緊張，開(kāi)始害怕，因?yàn)槲液ε挛易约鹤霾缓?，害怕……還好我堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)持了下來(lái)，當(dāng)還沒(méi)有宣布比賽成績(jī)的時(shí)候心里就更不由得緊張，因?yàn)槠渌麑W(xué)校都非常厲害。當(dāng)宣布比賽結(jié)果的時(shí)候我們是一等獎(jiǎng)，我的心里那塊兒石頭總算是著了地！
這件事情讓我學(xué)會(huì)了，其實(shí)要想得到收獲就必須有付出，就像農(nóng)民伯伯一樣只有播種下種子才會(huì)收獲！經(jīng)過(guò)這件事后我知道了，萬(wàn)事都要堅(jiān)持，“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成”。
同樣我也十分熱愛(ài)主持，在一次學(xué)校要有人來(lái)參觀(guān)時(shí)我做了一次解說(shuō)員，當(dāng)我看到稿子的時(shí)候我就開(kāi)始犯愁因?yàn)樽钟泻枚嗪枚?！但是我得到了老師的鼓?lì)！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，老師說(shuō)不試一試你怎么知道自己不可以，只有勇敢的奮力一搏才知道行不行。
于是我開(kāi)始慢慢的背稿子，一個(gè)字一個(gè)字，一遍又一遍的讀著。于是我開(kāi)始了起早貪黑的讀呀背呀。功夫不負(fù)有心人，在解說(shuō)的時(shí)候，我大顯風(fēng)光。得到了學(xué)校老師的一致認(rèn)可。
由于我熱愛(ài)主持我們班進(jìn)代表學(xué)校參加了市區(qū)朗誦比賽，雖然又一次面臨大比賽，但是這一次我沒(méi)有畏懼，我勇敢地走上臺(tái)去，從容的開(kāi)始朗誦！并取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)！
愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房，夏日的風(fēng)是冬日的陽(yáng)、是春日的雨、是秋日的果。這便是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。
我是一個(gè)樂(lè)于助人的小女孩兒！在我們學(xué)校有許多有愛(ài)心的人！
有一次我們學(xué)校組織了一次愛(ài)心活動(dòng)，愛(ài)心超市，盡自己的全部，可能幫助那些貧困學(xué)生，同樣我們學(xué)校也有很多這樣的學(xué)生，所以學(xué)校就組織了一次這樣公益活動(dòng)，不過(guò)這一次讓我知道了許多！當(dāng)我看到那些貧窮的學(xué)生們拿到學(xué)校的資助，還有一些日常生活用品時(shí)，一個(gè)個(gè)掛出開(kāi)心的笑臉時(shí)，我不由的興奮！
于是這次我把自己的零花錢(qián)全部捐出去了，雖然平時(shí)都拿這些零花錢(qián)買(mǎi)了東西，但是再我看來(lái)，把自己的零花錢(qián)捐給這些需要幫助的人，我覺(jué)得這是一種贈(zèng)人玫瑰手有余香的精神。
老師說(shuō)愛(ài)就是這樣，處處為他人著想，“憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè)他人之樂(lè)”！作為小學(xué)生的我，我不僅僅要做到品學(xué)兼優(yōu)，我還要做一個(gè)德、智、體、美，勞優(yōu)秀品格的學(xué)生。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇8
前幾天，學(xué)校舉行了第三屆“星星草”杯征文活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我參賽的作文《可愛(ài)的老師》獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)劉老師告訴我，一年組我是唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)并且免費(fèi)送給我一本《星星草》時(shí)，我的心里真是太高興了，我真想馬上回家，告訴爸爸媽媽這件喜事。
中午放學(xué)后，一到學(xué)后班我就把這件事告訴了學(xué)后班的苗苗老師，苗苗老師送了一個(gè)風(fēng)鈴獎(jiǎng)勵(lì)我。風(fēng)鈴很漂亮，上面有很多串葡萄，粉色、藍(lán)色、綠色、紫色……，好多種顏色，我非常喜歡。
晚上回到家，我把《星星草》拿給爸爸、媽媽和姥姥看，他們高興的夸我棒，應(yīng)我的要求，媽媽送給我一袋橡皮。
學(xué)校開(kāi)頒獎(jiǎng)會(huì)時(shí)，我有機(jī)會(huì)來(lái)到了東校區(qū)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)了寫(xiě)有獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)的大日記本。楊宗英老師給我們講了《星星草》創(chuàng)辦的過(guò)程，楊老師還說(shuō)如果我們能有三篇以上的稿件在《星星草》上發(fā)表，我們就可以成為《星星草》的`會(huì)員，并可以參與《星星草》的編輯工作。我暗下決心，一定要爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì)。
回到班級(jí)，劉老師讓我給同學(xué)們講了頒獎(jiǎng)時(shí)的情況，并讓我讀了一遍獲獎(jiǎng)的作文，同學(xué)們都很羨慕我。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇9
內(nèi)容
找涼快
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。
2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說(shuō)一句完整話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
夏天使人涼快的小圖片若干。
流程
啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講述——游戲
一、啟發(fā)提問(wèn)：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導(dǎo)幼兒講述：
1。夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2。剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3。晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）
4。天熱了，吃什么可以涼快？
5。天熱了每天還要干什么？
6。天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。
反思：天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：幼兒
提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的'想象與現(xiàn)實(shí)混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，。
反思；在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，作到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇10
我認(rèn)為，每一次經(jīng)歷都是生活給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是成長(zhǎng)的必然。這次參加“道真杯”的英語(yǔ)比賽也不例外。
雖然我沒(méi)有晉級(jí)決賽，但在參賽的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自我的不足，借鑒到了他人的經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)使我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面更加努力。
我明白，任何好成績(jī)的取得都建立在充分的準(zhǔn)備之上，要反復(fù)練習(xí)，糾正語(yǔ)音，多多聽(tīng)取他人的推薦，把自我的真實(shí)水平發(fā)揮出來(lái)。
在這次比賽中，還要表現(xiàn)出真實(shí)的自我，臺(tái)風(fēng)自然，語(yǔ)音自然，一舉一動(dòng)要自然。欣賞自我，讓自我表現(xiàn)得更好，也欣賞他人，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。
這一次比賽，讓我總結(jié)出四個(gè)字——越挫越勇，我還告訴自我：不要被自我感覺(jué)所蒙蔽，你還有許多要學(xué)習(xí)的`地方，要多多努力，盡量多的抓住機(jī)會(huì)，提高自我的表現(xiàn)潛力，從每一件事中找到進(jìn)步的目標(biāo)，讓自我變得越來(lái)越優(yōu)秀。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固用ab、aabb兩種模式接著往下排林蔭道，嘗試更多新的排列模式。
2、體驗(yàn)樹(shù)和傘在夏日給我們帶來(lái)的蔭涼。
重難點(diǎn)：在原有的排序基礎(chǔ)上，嘗試拓展不同的排序模式進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)模式排序條和相應(yīng)材料（大樹(shù)、小樹(shù)、紅傘、黃傘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、夏天真熱呀（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)討論，說(shuō)說(shuō)使自己涼快的方法，為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。）
1、夏天在馬路上走，我們都會(huì)覺(jué)得很熱，那么有什么辦法可以讓我們?cè)诼飞献叩臅r(shí)候覺(jué)得蔭涼些呢？
2、小結(jié)：那今天我們就來(lái)造一條林蔭道，讓我們夏天走在馬路上覺(jué)得很涼快的，好嗎？
二、幫工人叔叔修路（環(huán)節(jié)意圖：在幫助工人叔叔種小樹(shù)的基礎(chǔ)上根據(jù)顏色、大小等不同的特點(diǎn)，鞏固abaabb的排序模式。）
1、出示模式條，請(qǐng)幼兒看看模式條上的物品
●這是一條正在施工的林蔭道，來(lái)看一看工人叔叔是怎么種樹(shù)在林蔭道上的呢？（鞏固復(fù)習(xí)ab模式和aabb模式）
●如果請(qǐng)你幫他們繼續(xù)種好小樹(shù)你會(huì)怎么來(lái)種呢？
●小結(jié)：原來(lái)我們可以根據(jù)顏色和大小一個(gè)間隔一個(gè)的排，也可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)間隔的排林蔭道。
2、幼兒根據(jù)模式條的提示，嘗試接著排。
●這里還有很多沒(méi)有施工完地林蔭道，請(qǐng)你選擇一條，先認(rèn)真看看工人叔叔是怎么排的.，然后接著往下排，修完這條林蔭道。
●幼兒自己根據(jù)提示操作。
三、我的林蔭道（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)自己設(shè)計(jì)林蔭道，拓展幼兒的排序模式。）
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排的林蔭道
●你的林蔭道是什么樣子的說(shuō)說(shuō)看？（誰(shuí)也像他一樣是用一個(gè)間隔一個(gè)排的？）
2、教師快速看一遍，有錯(cuò)要先糾錯(cuò)。
3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道，現(xiàn)在想不想自己也設(shè)計(jì)一條小路呢？
●提出設(shè)計(jì)要求
（1）你設(shè)計(jì)的小路也要和工人叔叔的林蔭道一樣有規(guī)律。
（2）想一想除了一個(gè)間隔一個(gè)排，兩個(gè)兩個(gè)間隔排，還可以怎么來(lái)排？
4、幼兒用空白的紙條自己設(shè)計(jì)林蔭道。
四、交流分享（環(huán)節(jié)意圖：在分享交流中發(fā)現(xiàn)不同的排序模式。）
1、說(shuō)說(shuō)我們的林蔭道
（1）你是怎么來(lái)設(shè)計(jì)自己的小路的？（個(gè)別來(lái)介紹）
（2）看看你的朋友是怎么來(lái)設(shè)計(jì)的。
2、延伸：想一想，還有什么更多的辦法來(lái)繼續(xù)設(shè)計(jì)一條小路？
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇12
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，也能鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，高尚的思想，使良好的品德不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開(kāi)展了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容具有針對(duì)性、教育性、實(shí)踐性。
三、四年級(jí)利用每個(gè)周五學(xué)生托管時(shí)間開(kāi)展了去實(shí)踐基地清撿白色垃圾、清除亂貼小廣告活動(dòng)、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明市民”等一系列活動(dòng)。
二、時(shí)時(shí)處處注意安全，確保了活動(dòng)的順利的開(kāi)展。
安全問(wèn)題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提，活動(dòng)開(kāi)始前，政教處、體育組的老師先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn)，并且都到各路口協(xié)助交警交通保證安全。
三、活動(dòng)形式從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，受益匪淺。
充分利用我校社會(huì)實(shí)踐基地，通過(guò)讓學(xué)生去實(shí)踐基地清撿白色垃圾、清除亂貼小廣告活動(dòng)、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣傳“做文明市民”等一系列活動(dòng)，親身體驗(yàn)，
四、去幼兒園進(jìn)行了衛(wèi)生掃除、學(xué)前教育等活動(dòng)。
他們?cè)诩叶际且聛?lái)伸手、飯來(lái)張口的.小皇帝，通過(guò)幫助幼兒打掃衛(wèi)生，教幼兒識(shí)字等活動(dòng)，體驗(yàn)到了幫助別人的樂(lè)趣，并且鍛煉了相互合作的能力。
中年級(jí)學(xué)生代表文藝骨干在少先大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下，去燈塔市敬老院給老人們演出節(jié)目，送去歡樂(lè)，讓老人們感受到新一代健康成長(zhǎng)，為老人們整理房間，收拾內(nèi)務(wù)，打掃衛(wèi)生，凈化美化生活環(huán)境，讓他們感受晚輩的敬愛(ài)。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇13
閱讀是為了證明自己活著。
閱讀是為了學(xué)習(xí)如何做人。
從來(lái)沒(méi)有人在讀書(shū)，只有人在書(shū)中讀自己，檢查自己或發(fā)現(xiàn)自己。
閱讀十分美妙。在絢麗的閱讀世界中，一個(gè)漢字就是一個(gè)姿態(tài)，一個(gè)漢字就如一張表情，一個(gè)漢字就像一種態(tài)度。一個(gè)普通的“水”字你能讀到什么？我讀到了虞姬對(duì)項(xiàng)羽涓涓細(xì)流般的柔情；我讀到了錢(qián)塘江大潮的大浪淘沙似的壯觀(guān)；我讀到了《黃河頌》當(dāng)中排山倒海之勢(shì)的雄偉。閱讀也如水，洗盡鉛華，滋養(yǎng)性情。
閱讀是一條擁有五千年文明的歷史長(zhǎng)河，是一本包含了華夏民族文化的厚重史書(shū)：盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z彩石補(bǔ)天，精衛(wèi)立志填海，夸父千里追日，堂堂盛世繁華，悠悠明清小曲。
閱讀吧！在如花的人生季節(jié)，閱讀晨靄中的朝陽(yáng)；以如水的心境，閱讀月色下的荷塘；以如雪的.靈魂，閱讀情感里的單純；以如夢(mèng)的歲月，閱讀壯麗的人生！
無(wú)聲的閱深情款款的詩(shī)歌，讓思想在陽(yáng)光下飛揚(yáng)，使感情繼續(xù)余音繞梁，此時(shí)無(wú)聲勝有聲；有聲的讀感人肺腑的文章，讓聲音在月光下飛翔，讓眼淚在塵埃里落下，此時(shí)沉醉在星光下。
閱讀如一支歌，曲終人聚散；閱讀如一束花，芬芳滿(mǎn)室笑語(yǔ)稠；閱讀如一杯茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠。
來(lái)吧，享受閱讀。播下青春的種子，欣賞語(yǔ)言的花朵，采擷收獲的果實(shí)！
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇14
隨著氣溫的升高，便知道夏哥哥來(lái)了。他不僅是一個(gè)調(diào)皮的小孩，還是一位“繪畫(huà)大師”。
他覺(jué)得春姑娘給柳樹(shù)畫(huà)的顏色太淺，于是夏哥哥又添了點(diǎn)綠色的顏料，柳樹(shù)便變得更加的翠綠了。夏風(fēng)一吹，柳條隨風(fēng)飄揚(yáng)，在河面上點(diǎn)了個(gè)甜甜的酒窩，小河說(shuō)：“柳條啊柳條，謝謝你的到來(lái)，讓我充滿(mǎn)微笑?！?/p>
夏哥哥看見(jiàn)遠(yuǎn)處的荷花含苞待放，又揮了幾筆，美麗的荷花綻放了，吐出點(diǎn)點(diǎn)芳香。一只蜻蜓飛到荷葉上，吟誦起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩(shī)句。小路邊的梔子花聞到了荷花的芳香，也高興得手舞足蹈起來(lái)。
夏哥哥來(lái)到游泳池，炎熱的夏天一下子清涼起來(lái)。瞧，幾個(gè)小朋友正在那里嬉戲玩耍呢。有的在打水仗，水花四濺；有的在滑水槽，呼的一聲，笑聲溢滿(mǎn)泳池；有的`在玩沖浪；嘩啦啦，任憑水浪的拍打，癢酥酥的，開(kāi)心極了。
有時(shí)候，夏哥哥也會(huì)調(diào)皮，剛剛還太陽(yáng)高照，忽然烏云密布。雷公公也跟著敲起鼓，為這場(chǎng)雨伴奏；閃電也跟著出來(lái)湊熱鬧。接著，“嘩啦嘩啦”下起了傾盆大雨。路上的行人到處找躲雨的地方，還有不怕淋的直接沖回了家。不一會(huì)，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，漂亮的彩虹掛像一座七彩橋掛在天空。
我愛(ài)美麗的夏天，更愛(ài)夏天這美麗的童話(huà)。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇15
太陽(yáng)像打了雞血似的，一大波一大波地吐著陽(yáng)光。
知了躲在樹(shù)葉下不斷喊著：“熱呀！熱呀！”小狗兒把舌頭吐得長(zhǎng)又長(zhǎng)。青蛙在白天都待在水里，只在晚上探出頭叫幾聲。沒(méi)脫完毛的小兔子更是不敢待在陽(yáng)光下，生怕一不小心就熟了……
這樣的天氣，誰(shuí)能受得了呢？趁著夜晚，小螢火蟲(chóng)把大家都叫到了一起。“咳咳。”小螢火蟲(chóng)清了清嗓子說(shuō)道：“最近的天氣太熱了，我們應(yīng)該給太陽(yáng)寫(xiě)一封信……”“對(duì)呀！”“我可以提供紙?！薄拔襾?lái)寫(xiě)信。”“我會(huì)做信封。”……動(dòng)物們七嘴八舌地議論了起來(lái)。
“可是，誰(shuí)去送信呢？”小螞蟻的一句話(huà)，讓動(dòng)物們齊刷刷地安靜了。此時(shí)，在靜寂之中，小小的小蝴蝶卻發(fā)話(huà)了：“讓我去吧?！彼⌒〉穆曇糁谐錆M(mǎn)了堅(jiān)定。“你的翅膀薄如輕紗，怎么能飛到太陽(yáng)那兒去呢？”螢火蟲(chóng)關(guān)切地問(wèn)。“我可以的，我四肢纖細(xì)，翅膀?qū)挶?，可以更好地散熱?！蔽灮鹣x(chóng)想了想，又問(wèn)道：“這項(xiàng)任務(wù)可是非常艱巨的，你真的愿意嗎？”小蝴蝶毅然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
不等到白天，小蝴蝶在黎明就背著信出發(fā)了。此時(shí)，晨霧熹微，遠(yuǎn)方的群山在微光下隱隱發(fā)光。臨走前，小蝴蝶不忘回頭說(shuō)了一句：“三天三夜后，我就會(huì)飛到太陽(yáng)那兒了?！闭f(shuō)完便消失在樹(shù)葉之中。
小蝴蝶不知疲倦地飛呀飛。飛過(guò)樹(shù)頂，陣陣強(qiáng)風(fēng)將她吹得搖擺不定。飛過(guò)高山，她在云層中差點(diǎn)迷失了方向。飛過(guò)云層，她小心地躲避一股股氣流……歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，小蝴蝶終于飛到了太陽(yáng)之前。
“太好了?！彼匝宰哉Z(yǔ)道，“等到陽(yáng)光不那么強(qiáng)烈的時(shí)候，大家又能在陽(yáng)光下追逐、玩耍。是那么美好……”小蝴蝶的聲音越來(lái)越小，連續(xù)的飛行使她精疲力盡。她緩緩向太陽(yáng)飛去，飛一下、再飛一下，就快到太陽(yáng)面前了?！芭緡\”一聲，小蝴蝶撞上了一顆流星，然后便什么也不知道了……
再次睜開(kāi)眼，眼前圍著的`是動(dòng)物朋友們，他們的眼里充滿(mǎn)了感激和關(guān)懷。原來(lái)，小蝴蝶撞上流星后，那封信剛好彈到了太陽(yáng)面前。太陽(yáng)看了信后，覺(jué)得愧疚難當(dāng)，馬上把陽(yáng)光調(diào)小了，還寫(xiě)了一封道歉信，請(qǐng)流星把小蝴蝶和信送回地球。天氣終于不那么熱了，小動(dòng)物們又可以自由自在地在陽(yáng)光下玩耍了。小蝴蝶的愿望成真了，這都是她的功勞??！
大家給小蝴蝶開(kāi)了一個(gè)慶功會(huì)，從此小蝴蝶就成了森林里的名人。她告訴我們：只要有信念，沒(méi)什么做不到！
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇16
有人說(shuō)：“書(shū)籍是智慧的寶藏。”那么閱讀便是開(kāi)啟寶藏的鑰匙了。它在不知不覺(jué)中融入我的生活，讓我獲益匪淺。
家人們熱愛(ài)閱讀，因此家中藏書(shū)頗多。在這般環(huán)境中成長(zhǎng)，便輕易地培養(yǎng)出我對(duì)閱讀的興趣。認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每句話(huà)，每個(gè)詞。便可以學(xué)到了許多于我有益的知識(shí)。不同的書(shū)籍給予我不同的啟迪。在書(shū)的`世界里，我懂得了太多太多。
它使我懂得了生命的意義，在奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，那閃光的語(yǔ)言至今仍回蕩在腦?！叭说囊簧鷳?yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。”；它使我體會(huì)到了生活的艱辛，在讀老舍的《駱駝祥子》時(shí)，不禁同情起祥子，他盡了所有力，吃了所有苦，卻依然兩手空空；它使我的生活充滿(mǎn)歡樂(lè)?？臻e時(shí)讀著馬克·吐溫所著的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，感受作者幽默中蘊(yùn)藏的寓意，暫時(shí)遺忘一切煩惱。
閱讀中不僅有著豐富的知識(shí)，更有著獨(dú)特的魅力。
讀著讀著，情緒便隨著故事情節(jié)而跌宕起伏，將自己置身于書(shū)中，遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了是是非非，靜心的進(jìn)入書(shū)本，每次自然會(huì)頗有感悟。
我喜愛(ài)閱讀，它使我的生活更精彩，還豐富了我的視野。若生活中沒(méi)有閱讀，就如生命中沒(méi)有陽(yáng)光。它在我高興時(shí)給予我警示；在我低落時(shí)給予我安慰；在我迷茫時(shí)給予我方向，這就是閱讀。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；
2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲；
3、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT,導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒觀(guān)看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”“認(rèn)真聽(tīng)，等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么？”（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
2．師示范唱，引導(dǎo)幼兒憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。
師：“你們剛才聽(tīng)到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）
3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽(tīng)到了什么？”
（2）播放音樂(lè)，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎？”
（3）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提?wèn)，第二段是回答） 我們用‘？’來(lái)表示提問(wèn)‘小嘴巴’表示回答，一起聽(tīng)聽(tīng)，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）
（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng)，還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的'？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
4、分析討論，演唱歌曲
（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）
（2）分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師：“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答?！?/p>
5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲
（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，不會(huì)的時(shí)候教師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍?！?/p>
“你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”
（2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！”
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見(jiàn)，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā)，沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹(shù)底下。
五活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇18
在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，每位隊(duì)少先員以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，虛心地去學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去觀(guān)察，用心地去思考，取得了良好的實(shí)踐教育效果，所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評(píng)。實(shí)踐期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自帶隊(duì)，確保了每一次實(shí)踐活動(dòng)的順利完成，通過(guò)對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)的討論，實(shí)踐隊(duì)對(duì)本次活動(dòng)的特點(diǎn)、收獲和存在問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)的.展望進(jìn)行了分析和總結(jié)。
1.主題突出
本次活動(dòng)是在認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》，中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)對(duì)少年兒童愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)的背景下開(kāi)展的。
2.目的鮮明
本次活動(dòng)讓學(xué)生的身心在活動(dòng)中得到放松，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，在與動(dòng)物的親近中增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在了解古蜀文化的同時(shí)見(jiàn)證成都的歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，增強(qiáng)學(xué)生作為成都人的自豪感。
3. 注重利用人文景觀(guān)和自然景觀(guān)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
在活動(dòng)期間，少先隊(duì)員們來(lái)到了動(dòng)物園，金沙遺址，陽(yáng)光教育基地，利用那里的人文景觀(guān)和自然景觀(guān)培養(yǎng)大家的愛(ài)國(guó)主義情感?；顒?dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們表示這次活動(dòng)非常有意義。
4.加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)
在這次實(shí)踐中，學(xué)習(xí)交流是一大特點(diǎn)。在實(shí)踐中注重向社會(huì)、向向群眾，向老師學(xué)習(xí)。同時(shí)實(shí)踐隊(duì)非常注意加強(qiáng)內(nèi)部的相互交流和學(xué)習(xí)，在每一階段結(jié)束后，都會(huì)進(jìn)行討論，在大家集思廣益后總結(jié)收獲與發(fā)現(xiàn)不足并提出展望。
反思：
本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，但是也存在者一些不足之處，比如:關(guān)注細(xì)節(jié)還不夠，在教育的形式上還要多下功夫。社會(huì)實(shí)踐的成果意識(shí)有待加強(qiáng)。
我愛(ài)夏天學(xué)生作文 篇19
閱讀可以滋養(yǎng)智慧、啟迪心靈。也是我們獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個(gè)年齡段特點(diǎn)的書(shū)和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的知識(shí)，還能啟發(fā)孩子求知的欲望和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不僅孩子能夠進(jìn)步，而且家長(zhǎng)也受益匪淺。
這次和媽媽一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章里有篇題為《人生的兩個(gè)機(jī)會(huì)》的文章，文章寫(xiě)的是美國(guó)加州有位剛畢業(yè)的'大學(xué)生被依法征兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險(xiǎn)的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)后，這位年輕人便憂(yōu)心忡忡，內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的擔(dān)心，便去請(qǐng)教他的祖父。他的祖父用兩種機(jī)會(huì)分析了他參軍以后可能遇到的情況，并告訴他無(wú)論人生遇到了什么樣的挫折和磨練，都有兩個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)是好的，一個(gè)是壞的，好機(jī)會(huì)中可能隱藏著壞機(jī)會(huì)，而壞機(jī)會(huì)中也可能隱藏著好機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是我們以什么樣的眼光和心態(tài)去對(duì)待他。
是啊，讀罷此文，我們懂得了應(yīng)該用樂(lè)觀(guān)豁達(dá)、積極向上的心態(tài)去看待一切事物。只要有個(gè)好心態(tài)，壞機(jī)會(huì)也會(huì)變成好機(jī)會(huì)。在我們的人生中，始終存在著兩個(gè)機(jī)會(huì)，只要我們的心態(tài)正確，那么兩個(gè)都會(huì)是好機(jī)會(huì)。
通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓我們更喜歡讀書(shū)，善于思考。通過(guò)這次閱讀，我和媽媽懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，更是一種享受，更應(yīng)該持之以恒。
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