山楂花歌詞
發(fā)表時(shí)間：2025-03-25山楂花歌詞（匯編十五篇）。
山楂花歌詞 篇1
一、學(xué)生情況分析
初一的學(xué)生剛剛跨進(jìn)中學(xué)的校門，在課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面都沒有充分的認(rèn)識(shí)，音樂知識(shí)、技能技巧也有很多不足之處，如：部分學(xué)生仍然不能按要求準(zhǔn)備好上課用的物品，個(gè)別學(xué)生上課不帶豎笛；演唱歌曲時(shí)表現(xiàn)力不夠；不會(huì)用正確的方法演唱歌曲；識(shí)別音樂作品的能力較差；個(gè)別學(xué)生不會(huì)演奏豎笛等等。這些方面在本學(xué)期都有待于進(jìn)一步提高。
二、教材分析
本冊(cè)教材主要有以下特點(diǎn)：
1、歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化。
2、欣賞內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排。音樂知識(shí)的使用為原則，對(duì)某些樂理知識(shí)的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。
3、思考和練習(xí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，啟發(fā)學(xué)生的`參與意識(shí)。
三、教學(xué)措施
1、唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段。在唱歌教學(xué)方面，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)形象的感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住學(xué)生的歌唱技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用氣息支持發(fā)聲的歌唱方法。
2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受，欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，逐步掌握欣賞音樂的方法。教學(xué)中要以聽賞為主，教師的講解提示力求簡明、準(zhǔn)確富余啟發(fā)性。
3、器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑之一，教學(xué)中要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注意同唱歌、欣賞、識(shí)譜等內(nèi)容的配合。
4、識(shí)譜教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)，既要避免單純的知識(shí)教學(xué)，機(jī)械的技能訓(xùn)練，又要適當(dāng)注意自身體系的循序漸進(jìn)內(nèi)容的完整。
山楂花歌詞 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道自己有兩只手，手能做很多事;
2．通過大手找小手，大手摸小手的活動(dòng)，充分
感受到老師的愛;
3．在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，初步理解“舉、
轉(zhuǎn)、握、藏”的.意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
指偶一個(gè); 每人一把小椅子。
活動(dòng)過程：
1．出示指偶，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫丫丫，你們喜歡我嗎？（指偶和幼兒握手）
2．說一說，做一做。
以指偶的口吻提問：小朋友們！你們知道是誰在幫助我跳舞嗎？原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動(dòng)作）
3．學(xué)念兒歌（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）。
小手小手拍拍，我的小手舉起來。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍拍，我的小手握起來。
小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來！
4．找一找。
引出游戲“大手找小手”（可反復(fù)游戲數(shù)遍）可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
山楂花歌詞 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片上物體的名稱、用途、特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具：黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)大卡片上的物品。
指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”
請(qǐng)幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的'卡片，比如：縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。
二、游戲：“選禮物”。
指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物，下面請(qǐng)兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方?！?/p>
分別請(qǐng)幼兒上來選禮物，并請(qǐng)幼兒說說選擇禮物的理由，注意請(qǐng)幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時(shí)穿?？p紉機(jī)、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時(shí)用。）
幼兒在選擇禮物時(shí)還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個(gè)共同點(diǎn)。
三、游戲：“分禮物”。
玩法：請(qǐng)幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請(qǐng)幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。
教師巡視指導(dǎo)，并與幼兒商議怎樣分。
四、分類展示。
將有代表的分類進(jìn)行展示，并請(qǐng)幼兒討論這樣分對(duì)不對(duì)？應(yīng)怎樣分？理由是什么？
幼兒在說理由時(shí)，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點(diǎn)，相同點(diǎn)是什么，請(qǐng)家長幫忙記錄下來。
山楂花歌詞 篇4
1、酸酸的味道中含蘊(yùn)著淡淡的甘甜，獨(dú)特的味蕾刺激來自于愛楂咋地。
2、愛楂咋地，酸不酸，都是初戀味兒。
3、沒辦法，非常喜歡——愛楂咋地。
4、紅色山楂，金色品質(zhì)，綠色休閑。
5、愛，還是如初味道——愛楂咋地。
6、愛她，愛吃，愛生活——愛楂咋地。
7、你的`初戀在哪里？我的初戀在愛楂咋地。
8、味道和愛情一樣美妙——愛楂咋地。
9、愛楂咋地原生態(tài)，休閑小吃人人愛。
10、畢姥爺給你開開胃——愛楂咋地。
11、這段酸甜，留在心底，記在舌尖。
12、想她？吃到嘴里就是愛著（楂）咋地？愛楂咋地。
13、愛楂咋地——愛，勝過千言萬語。
14、愛美味，愛健康——愛楂咋地。
15、讓味蕾記住這段酸甜——愛楂咋地。
16、消化好，心情就好——愛楂咋地。
17、愛的回味更長久——愛楂咋地。
18、吃自己的山楂片，讓別人酸去吧！
19、就去山楂樹下約會(huì)了——愛楂咋地。
20、專屬你的開心時(shí)刻——愛楂咋地。
21、就喜歡初戀的純真——愛楂咋地。
22、甜甜年華，酸酸味道，年輕就要灑脫，灑脫就吃愛楂咋地。
23、就喜歡年輕的味道——愛楂咋地。
24、初戀時(shí)光，一見鐘情——愛楂咋地。
25、“果”真愛上你——愛楂咋地。
26、還是最初相愛的味道——愛楂咋地。
27、想你，愛你，就吃你——愛楂咋地。
28、愛上她，初戀味道——愛楂咋地。
29、戀愛咋整？送她“愛楂咋地”唄。
30、征服你挑剔的舌尖——愛楂咋地。
31、品味初戀的幸福時(shí)光——愛楂咋地。
32、愛楂咋地，永遠(yuǎn)不變的味（道）。
33、好吃不用別人管，愛楂咋地吃不胖。
34、曾記否，山楂樹下，那一次初吻——愛楂咋地。
35、好在天然，貴在口味，樂在休閑。
36、初戀甜蜜，一生回憶——愛楂咋地。
37、愛你就想嫁給你——愛楂咋地。
38、品味，回味，有味——愛楂咋地。
39、知味，開胃，懂生活——愛楂咋地。
40、愛上她，就是這個(gè)味——愛楂咋地。
41、愛楂咋地，讓你吃出不一樣的味道。
42、青澀初戀收獲季，愛楂咋地送大禮。
43、酸酸甜甜，初戀味道，愛楂我能咋地。
44、愛楂咋地：隨時(shí)隨地，想吃就吃。
45、每一口都是初戀的滋味——愛楂咋地。
46、就是戀上你的味（道）——愛楂咋地。
47、讓健康與美味同步——愛楂咋地。
48、休閑食品哪里，愛楂咋地告訴你。
49、留住刻骨銘心的記憶，分享酸甜的好滋味。
50、如果愛，買給他（她）——愛楂咋地。
山楂花歌詞 篇5
貓和魚
一只貓和一條缸里的魚，共同生活在一個(gè)屋檐下。
開始主人對(duì)它們的喜愛是平等的，可后來主人似乎更偏愛起魚來，經(jīng)常站在魚缸邊看著它，喂它食物。
主人對(duì)魚的.偏愛，貓很氣憤，不明白自己做錯(cuò)了什么，為什么開始給它們的愛是平等的，可現(xiàn)在有了偏差。它很想知道是什么讓主人改變了心意。于是它走到魚缸前，趴在魚缸往里望，看見魚正沖著它猛搖尾巴。
貓一下子就明白魚為什么那么受歡迎了，因?yàn)樗鼤?huì)搖尾乞憐。
貓心想“哼!壞東西，就靠討好主人贏得主人喜歡，我要消滅你，沒有你主人會(huì)重新喜歡上我的?！庇谑秦埌阳~撈出來吃掉了。
等主人回來的時(shí)候，貓學(xué)者魚的樣子搖著尾巴去討好主人。主人卻越過它去看魚，一見魚沒了，立刻就想到了貓。
主人因?yàn)槭チ唆~，把貓狠狠地揍一頓趕出了家門。
貓也因?yàn)樽约旱膲男难鄣玫搅藞?bào)應(yīng)。
山楂花歌詞 篇6
水果音樂廳
秋天到了，小猴的果園里結(jié)滿了水果，有粉嫩的水蜜桃，綠色的西瓜，紅紅的蘋果，水嫩的'鴨梨，晶瑩的葡萄……
小猴興奮地穿梭在果園里摘水果。一天下來，小猴拖著疲憊的身子躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，水果太多了，怎么也摘不完。
第二天，小動(dòng)物們知道了，都來幫小猴摘水果，一筐，兩筐，三筐……好多呀，筐子都裝不下啦，這可怎么辦呢？
小動(dòng)物們你看看我，我看看你，都沒了主意。
忽然，小猴靈機(jī)一動(dòng)，“不如我們建一個(gè)水果音樂廳，既美觀又實(shí)用，怎么樣？”
“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都一致贊成小猴的想法。
說干就干，小動(dòng)物們紛紛使出看家本領(lǐng)來搭建水果音樂廳。
他們用西瓜做墻壁，用蘋果做屋頂，用鴨梨做窗戶，用葡萄做門，用水蜜桃做桌椅，一個(gè)漂亮的水果音樂廳建好了。
小動(dòng)物們圍在水果音樂廳外，開心的欣賞大家的杰作。
過了一會(huì)，小豬從家里拿來音響設(shè)備，小兔拿來酒水，小熊拿來零食……
一場屬于小動(dòng)物們的音樂會(huì)開始了。
山楂花歌詞 篇7
驕傲的小毛驢
從前，有一頭小毛驢，自以為很能干。有一天，小毛驢挺著胸，昂著頭，唱著歌，來到磨面廠。
小毛驢得意洋洋地對(duì)電磨說：“電磨姐姐，我和你比一比，誰磨的面粉多，怎么樣？”
電磨姐姐瞧了瞧小毛驢，笑著說：“好，不過……”“不過什么？”小毛驢急著問。電磨姐姐故意氣小毛驢，說：“輸了可不能哭鼻子。”小毛驢一聽，可生氣了，它“哼”了一聲，二話沒說就拉起磨來。
拉呀拉呀，不知拉了多少圈，小毛驢累得氣喘（chuǎn）吁（xū）吁，汗直往下流。它心想：電磨姐姐肯定比我磨得慢。
可是，小毛驢回頭一看，呀！電磨姐姐已經(jīng)磨出了一大堆面粉，小磨坊都快裝不下了。小毛驢比不過電磨姐姐，只好垂頭喪氣地走出了磨面廠。
小毛驢走在路上，想著剛才的事，心里可真不是滋味。突然，“嘟嘟……”
迎面開來一輛卡車。“卡車哥哥，我和你比比誰運(yùn)得多，怎么樣？”卡車瞧了瞧小毛驢，笑著說：“好，不過……”沒等卡車把話說完，小毛驢已經(jīng)馱起兩袋糧食，飛快地沖了出去。
這時(shí)，遠(yuǎn)處飛來兩只小鳥，它們嘰（jī）嘰喳（zh?。┰睾爸骸凹佑?！加油！”小毛驢一邊跑，一邊對(duì)小鳥說：“我比卡車哥哥跑得快，你們看卡車哥哥還在后面呢?！毙▲B聽了小毛驢的話，都偷偷地笑了。
終于，小毛驢上氣不接下氣地把糧食馱到了目的地。一看，呀！卡車哥哥早就到了。再朝卡車上一看，呀！卡車上裝的.糧食比自己馱的不知道多多少倍呢。
小毛驢也比不過卡車，只好難為情地走了。從此，小毛驢再也不敢說大話了。
山楂花歌詞 篇8
1、愛楂咋地，慢調(diào)美味生活。
2、就是好吃，愛楂咋地。
3、天然的，才是最好的
4、就是愛你，愛楂咋地。
5、吃愛楂咋地，享愛的濃郁。
6、愛楂咋地，美妙甜蜜。
7、初戀時(shí)光，美味共享。
8、休閑，想咋地就咋地。
9、就要放肆愛——愛楂咋地。
10、愛楂咋地，甜言蜜語。
11、就食你，愛楂咋地。
12、酸酸甜甜，美味無限。
13、開胃一品，快樂天成。
14、愛楂咋地，一味到永遠(yuǎn)。
15、愛楂咋地？這是孩紙的`天性。
16、情癡吃迷，愛楂咋地。
17、愛楂咋地，愛情魔力。
18、楂就一個(gè)字——愛楂咋地。
19、就好這口，愛楂咋地。
20、愛楂咋地，快樂演繹。
21、情人相（約）會(huì)，愛楂咋地。
22、愛楂咋地，滋味美帝。
23、愛楂咋地，非吃不可。
24、與你分享這一刻——愛楂咋地。
25、愛楂咋地，不離不棄。
26、愛楂咋地，就是愛吃。
27、我就喜歡，愛楂咋地。
28、想吃就吃，愛楂咋地。
29、青澀的記憶，酸甜的滋味。
30、品味天然，享受自然。
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31、愛楂咋地，就是您想要的味道。
32、愛楂咋地，愛的真諦。
33、開胃食品，值得選擇。
34、美味由你，愛楂咋地。
35、好吃又開胃，健康永相隨。
36、愛楂咋地，山楂地道。
37、愛楂咋地，就愛酸甜。
38、享你所想，愛楂咋地。
39、秘密約會(huì)，愛楂咋地。
40、吃了在說，愛楂咋地。
41、享我所想，愛楂咋地。
42、喝了愛楂咋地，你想愛咋咋地。
43、開胃養(yǎng)身，快樂天成。
44、快樂秘密，愛楂咋地。
45、愛楂咋地，遇見愛的味道。
46、就吃這個(gè)味——愛楂咋地。
47、快樂動(dòng)力，愛楂咋地。
48、愛楂咋地，傳情達(dá)意。
49、真心實(shí)意，愛楂咋地。
50、甜情密意，愛楂咋地。
山楂花歌詞 篇9
一、指導(dǎo)思想
音樂是一門人文素質(zhì)的課程，音樂課程的內(nèi)容以音樂文化為精髓，注重藝術(shù)性、人文性，所以，音樂學(xué)科是一門人文學(xué)科，她包含很深的人文內(nèi)涵，寬廣的人文精神。音樂文化是一種人類文化的結(jié)晶，文化的象征。
二、教材分析
本冊(cè)教材改變以往以知識(shí)或某個(gè)要素為主線，而以人文內(nèi)容為主線，她使音樂的內(nèi)涵更為寬廣，視野更為擴(kuò)大，內(nèi)容更為豐富，以貼近學(xué)生生活的人文內(nèi)容為線索，選取了音樂與自然、音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與生活等方面的主題組織材料，讓學(xué)生感到抽象的音樂是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標(biāo)和方向。
三、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)
1、以音樂審美為核心，從內(nèi)容和形式兩方面深化音樂的`審美功能，深化學(xué)生的音樂審美體驗(yàn)，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂美。
2、提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力為基點(diǎn)，通過聽覺為先導(dǎo)，動(dòng)決、視覺等積極加入，通過多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等審美能力。
3、有機(jī)的滲透學(xué)科德育，體現(xiàn)音樂的教育功能和陶冶情操的功能。
4、著力于信息技術(shù)與課程的整合，音樂是聽覺藝術(shù)，也可以輔助視覺，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、展示、調(diào)查、交流等教學(xué)活動(dòng)，利用信息技術(shù)展示音樂內(nèi)容，不僅能吸引學(xué)生的眼球，也能使學(xué)生更直觀的了解各種音樂表現(xiàn)形式。
四、學(xué)生分析
七年級(jí)是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生有了初步的審美能力、淺顯的音樂知識(shí)與基本的技能，對(duì)周圍的事物也有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂的作品也有了初步的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)入中學(xué)，首先是鞏固，然后是提高拓寬學(xué)生的音樂視野，加強(qiáng)對(duì)生活的感受和理解能力。不能就音樂論音樂，要把音樂通社會(huì)、生活、自然、人結(jié)合起來，培養(yǎng)完善的人格。
五、教學(xué)措施：
1、初一年級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
六、評(píng)價(jià)工作安排
音樂課標(biāo)評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。
1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
山楂花歌詞 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱，學(xué)說詞語“啊嗚”。
2、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。
3、簡單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物，知道吃飯時(shí)要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制大書《啊嗚》（繪本《啊嗚》見《東方寶寶》20xx年第1期）。
2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片（背面粘有魔術(shù)貼）。
活動(dòng)過程
1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。
（1）招呼寶寶：“來，寶寶，我們一起來做手指游戲《包餃子》吧！”
（2）做完手指游戲后說：“寶寶包的餃子可真香??！我們來嘗一嘗吧！”和寶寶模仿吃餃子的動(dòng)作，問：“你是怎么吃餃子的？”
（3）小結(jié)：“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香??！”
2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講述圖書的內(nèi)容。
（1）介紹圖書，了解圖書的封面和書名?！敖裉?，老師給寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》！我們來看看，這是封面，上面有什么呀？他要干什么？”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書里面藏著很多好吃的東西，我們一起來看一看吧！”
（2）和寶寶一邊翻書、一遍講述，了解故事的'內(nèi)容
翻開1—2頁，問寶寶：“咦，這是什么？”“想一想，那個(gè)小動(dòng)物最愛吃蘿卜？”
“是小兔子嗎？我們來看一看，呀！真的是小兔子！”翻到3—4頁，“小兔子看到大蘿卜，會(huì)怎忙樣?。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔子吧！”教師和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。
問寶寶：“蘿卜好吃嗎？”“看！大蘿卜怎么樣了？”“大蘿卜吃得就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，小兔子的嘴巴大不大呀？”
（3）用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來一點(diǎn)點(diǎn)；小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。
（4）“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會(huì)怎么樣？”“看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？”寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。
山楂花歌詞 篇11
一、本期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配
這學(xué)期要完成人音版音樂課本第十三冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。主要有唱歌、欣賞、演奏、實(shí)踐創(chuàng)造這四大板塊。其中唱歌這一板塊為主要教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期正常教學(xué)時(shí)間大約為十八周，音樂課時(shí)每周一節(jié)，全期約十八節(jié)課。每兩周要完成一單元教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際增加四節(jié)唱歌課補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能：
1、正確演唱本學(xué)期所學(xué)歌曲，學(xué)會(huì)有感情的表現(xiàn)歌曲。
2、從音樂作品中了解我國xx香港澳門歷史發(fā)展?fàn)顩r；了解聞一多與《七子之歌》。
3、認(rèn)識(shí)新疆民族音樂特色，民族風(fēng)情，了解木卡姆，模仿簡單新疆舞動(dòng)作
4、感受歐洲地域風(fēng)情，音樂特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)三大男高音。
5、了解進(jìn)行曲的知識(shí)，聆聽不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，掌握其內(nèi)容特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)瓦格納、肖邦及約翰斯特勞斯了解他們代表作品。
6、認(rèn)識(shí)華彥鈞、莫扎特、柴科夫斯基熟悉他們經(jīng)典音樂作品的旋律。了解電影音樂的作用。
7、感受江淮音樂特色，體驗(yàn)家鄉(xiāng)音樂風(fēng)格，有感情的唱好采茶歌。
（二）過程與方法
學(xué)會(huì)聆聽，在聆聽中感受音樂作品的`情緒內(nèi)容。主動(dòng)參與討論學(xué)習(xí)小組合作，在合作中表現(xiàn)音樂作品。學(xué)會(huì)查閱資料了解與音樂作品相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，從而更好地理解作品。
（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀
了解港澳臺(tái)歷史，新疆民族悠久歷史和燦爛文化，知道它們是祖國不可分割的一部分。懂得祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的意義，并樹立為祖國統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)的決心和信念，堅(jiān)決抵制一切民族分裂的活動(dòng)；學(xué)習(xí)接受異國風(fēng)情特色的音樂，了解經(jīng)典音樂作品，懂得他們?cè)谌祟悮v史上的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重優(yōu)秀的音樂文化，并樹立將來繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)的思想；了解家鄉(xiāng)音樂作品學(xué)會(huì)繼承和傳揚(yáng)。
（四）學(xué)生現(xiàn)狀分析
初一新生來自不同小學(xué)，每班人數(shù)都非常多，年齡較小，音樂知識(shí)懂得很少，唱歌水平參差不齊。但課堂積極性肯定會(huì)很高。
（五）主要教學(xué)措施
1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、組織好課前三分鐘的才藝表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生從七年級(jí)開始逐漸學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己，克服膽怯心理。
3、幫助學(xué)生組建課堂音樂學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作揚(yáng)長避短，力爭使每位學(xué)生都敢于表現(xiàn)音樂，樂于表現(xiàn)音樂。
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