芒種教案目標(biāo)(推薦十五篇)。

芒種是二十四節(jié)氣的第九個節(jié)氣,每年公歷6月5-7日左右,太陽到大黃經(jīng)75時為芒種。以下是小編為大家整理的最新芒種節(jié)氣教案（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

芒種教案目標(biāo) 篇1

設(shè)計(jì)理念：

當(dāng)新課改一次又一次地沖擊著課標(biāo)、教材、課堂、教師、學(xué)生的時候，處于邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)卻依然在一步一個腳印地用舊教材探索新方法，在舊教材中滲透新理念。沒有多媒體，教師就憑借一支粉筆、一張嘴、一臺過時的錄音機(jī)和幾盤錄音帶向?qū)W生傳輸著新的信息；沒有及時獲取新理念的工具，教師就只能憑借教學(xué)參考書和郵局姍姍遲來的幾本教學(xué)雜志。《秋天的懷念》這篇教學(xué)設(shè)計(jì)就是出自邊遠(yuǎn)山區(qū)的一位農(nóng)村小學(xué)教師之手，在設(shè)計(jì)中或許顯得是那樣的笨拙和過時，但卻真實(shí)地再現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的語文教學(xué)課堂：樸實(shí)、無華，注重文本、原汁原味。

《秋天的懷念》是人教版第九冊第三單元的一篇閱讀課文，在設(shè)計(jì)中，教師注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在多種形式的朗讀中，做到讀中品味、讀中悟情；并在朗讀中讓學(xué)生的情感得到釋放和升華，從而放飛學(xué)生的思緒。

教學(xué)目的：

通過朗讀學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生受到偉大母愛的熏陶感染，并學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)愛、回報(bào)愛。訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過一步步的讀書活動由淺入深地體會作者對母親的愧疚、懷念和熱愛。

教學(xué)方法：

朗讀感悟、合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴曲、歌曲《懂你》

教學(xué)課時：

１課時

教學(xué)過程：

一、激情引入課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

（設(shè)計(jì)導(dǎo)語）：生命是美麗的'，當(dāng)我們在教室里快樂地學(xué)習(xí)，在操場上歡快地游戲、活動；當(dāng)我們在山野間奔跑，在田地里和爸媽一起勞作，我們無不在享受生命給我們的恩賜。但是對于因疾病而不能依靠自己的雙腳走動的作家史鐵生來說，生命又是那樣的殘酷。然而就在這不幸的境遇中，卻有一個人以她博大的胸襟給了他生活的希望，此刻，就讓我們到文中去感悟、體驗(yàn)。

（出示課題、質(zhì)疑）

１、抽生讀課題。（讓學(xué)生帶著感情讀，一次與一次讀的不同）

２、讀了課題，你有什么問題要問？（學(xué)生提問）怎樣才能解決這些問題？

二、朗讀品味、體會感情

（一）配樂范讀、初步感悟

教師配樂范讀，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，想想：文中的母親是怎樣的一個人？

學(xué)生聽后進(jìn)行交流。

（二）精讀勾畫，深入體會

再自由讀讀，想想：母親是怎樣的一個人？邊讀邊勾畫出最能反映母親品質(zhì)的句子或最讓你感動的句子。（要求：在勾畫的時候，還可以在旁邊作作批注）

（三）品讀體會，悟境悟情

１、抽生交流自己所勾畫的句子。

２、齊讀（讓全班同學(xué)都能找到交流的句子）

３、品味情感。（引導(dǎo)學(xué)生抓注母親的動作、語言、神情等方面進(jìn)行品味，再交流。）

４、抽學(xué)生有感情地朗讀。

５、抽生評議。

６、在品味和感悟齊讀。

７、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)法：交流——齊讀——悟情——品讀——評讀——齊讀

８、按學(xué)法，分四人小組討論學(xué)習(xí)所勾畫句子。教師參與到薄弱小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

９、重點(diǎn)交流：小組派代表進(jìn)行匯報(bào)交流，讓學(xué)生盡量組織語言，匯報(bào)小組的觀點(diǎn)。

１０、品讀賞析：教師出示文中佳句，學(xué)生品讀賞析。

三、深入點(diǎn)題、釋放情感

１、文中有一段贊美菊花的段落，找一找。

２、自由讀，從菊花體會到了什么？

３、文中有幾次寫到了花？找一找。從這幾次寫花中寫到了我和母親的情緒變化，是怎樣變化的？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書）

４、探討：課題為什么叫《秋天的懷念》？讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。

５、小結(jié)，釋放學(xué)生情感：一個平凡的動作、一句樸實(shí)的話語、一件件平凡的小事都涌動著母親的愛，用自己的話來說說母愛是怎樣的？假如清明節(jié)到了，你就是作者，正站在母親墓前，你想說些什么？

四、拓展延伸、放飛思緒

１、讀了課文，也許你正被文中的母愛所打動，也許被你正享受著的母愛所感動，老師也沉浸在母親的深深關(guān)愛之中，讓我一起聽聽滿文軍的《懂你》，感受那份深深的母愛。

２、多想，告訴你，告訴你我多么的想你……你也想你媽媽嗎，勇敢地站起來，說說你最想對媽媽說的話。

３、把課文編成課本劇，演一演。

附板書設(shè)計(jì)：

秋天的懷念

我母親

暴怒安慰

懷念逝世

芒種教案目標(biāo) 篇2

活動一：社會領(lǐng)域《芒種知時節(jié)》

活動目標(biāo)：

1.通過觀看動畫視頻，激發(fā)幼兒對芒種節(jié)氣的興趣。

2.初步了解芒種的特征與習(xí)俗。

3.知道芒種節(jié)氣是一年中農(nóng)民伯伯最忙碌的'時期。

【給家長的話】

親愛的大朋友們，大家好！二十四節(jié)氣被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，也是我園的園本課程，馬上就要到二十四節(jié)氣“芒種”了，老師們?yōu)樾∨笥褌儨?zhǔn)備了芒種一系列活動！歡迎大朋友們和小朋友們積極參加哦！

活動二：社會領(lǐng)域《好玩的面團(tuán)》

活動目標(biāo)：

1.通過玩面粉，感受芒種節(jié)氣的樂趣。

2.知道芒種節(jié)氣小麥成熟，麥子能夠磨成面粉。

3.喜歡用面粉動手制作各種面食。

活動三：科學(xué)領(lǐng)域觀察探索《小螳螂》

活動目標(biāo)：

1.通過觀察活動，激發(fā)幼兒對螳螂的興趣。

2.通過觀看視頻，了解螳螂幼蟲時期的形態(tài)特征。

3.了解螳螂的生長過程，知道要保護(hù)益蟲。

【給爸爸媽媽的話】

1.螳螂將卵產(chǎn)在樹枝上，或者墻壁上。在產(chǎn)卵的幾天后死去。第二年，小螳螂就會孵化出來。

2.爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子觀察螳螂是蛋類孵化還是卵類孵化？孵化后是什么顏色？

3.推薦書籍——法布爾的《昆蟲記》。

芒種教案目標(biāo) 篇3

活動一：社會領(lǐng)域《芒種知時節(jié)》

活動目標(biāo)：

1.通過觀看動畫視頻，激發(fā)幼兒對芒種節(jié)氣的興趣。

2.初步了解芒種的特征與習(xí)俗。

3.知道芒種節(jié)氣是一年中農(nóng)民伯伯最忙碌的時期。

【給家長的話】

親愛的'大朋友們，大家好!二十四節(jié)氣被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，也是我園的園本課程，馬上就要到二十四節(jié)氣“芒種”了，老師們?yōu)樾∨笥褌儨?zhǔn)備了芒種一系列活動，歡迎大朋友們和小朋友們積極參加哦！

活動二：社會領(lǐng)域《好玩的面團(tuán)》

活動目標(biāo)：

1.通過玩面粉，感受芒種節(jié)氣的樂趣。

2.知道芒種節(jié)氣小麥成熟，麥子能夠磨成面粉。

3.喜歡用面粉動手制作各種面食。

04:12

活動三：科學(xué)領(lǐng)域觀察探索《小螳螂》

活動目標(biāo)：

1.通過觀察活動，激發(fā)幼兒對螳螂的興趣。

2.通過觀看視頻，了解螳螂幼蟲時期的形態(tài)特征。

3.了解螳螂的生長過程，知道要保護(hù)益蟲。

【給爸爸媽媽的話】

1.螳螂將卵產(chǎn)在樹枝上，或者墻壁上。在產(chǎn)卵的幾天后死去。第二年，小螳螂就會孵化出來。

2.爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子觀察螳螂是蛋類孵化還是卵類孵化？孵化后是什么顏色？

3.推薦書籍

法布爾的《昆蟲記》。

溫馨提示

1.起居方面，要順應(yīng)晝長夜短的季節(jié)特點(diǎn)，晚睡早起，適當(dāng)?shù)亟邮荜柟庹丈?，但要避開太陽直射，注意防暑。

2.中午最好能夠小睡一會，以解除疲勞，利于健康。

3.天熱易出汗，要經(jīng)常洗澡，衣服要勤洗勤換。注意多喝水，補(bǔ)充水分。

4.飲食方面，小朋友們要少吃辛辣刺激食物，多吃苦味，酸味食物，如：苦瓜、蓮子、芥蘭、烏梅、山楂、檸檬等。

芒種，一頭辭舊，一頭迎新；一頭連著收，一頭連著種；一頭收獲幸福，一頭播種希望。

俗話說："春爭日，夏爭時。"愿所有的爸爸媽媽和小朋友們一起，珍惜每一個"時"享受每一個"日"，快快樂樂度過一個美好的夏天

芒種教案目標(biāo) 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

在秋天的故事里，獲得生命的啟迪；在秋天的回憶中，理解母愛的內(nèi)涵；在懷念的情意里，感受母愛的偉大。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富情感。

【教學(xué)過程】

課前暖場：同學(xué)們對自己說：我能行！對同桌說：你能行！全班同學(xué)們齊聲說：我們能行！

（暖場、調(diào)動情緒、鼓舞士氣）

一、 導(dǎo)入新課

1、 幻燈片上出現(xiàn)“媽媽”二字，讓學(xué)生念出這兩個字，聆聽學(xué)生心聲。 教學(xué)預(yù)設(shè)：同學(xué)們，誰愿意來讀一讀這兩個字？（2—3生）老師還想聽聽全班同學(xué)們的聲音（全班同學(xué)們讀媽媽二字，要求：一遍比一遍深情）。誰愿意來說一說，當(dāng)你讀到媽媽二字的時候，你內(nèi)心是怎樣的感情？（2生）

2、 幻燈片出現(xiàn)文字：每當(dāng)寫到母親，我的筆總是跪著行走。（簡單引導(dǎo)學(xué)生以跪字為觸情點(diǎn)）

教學(xué)預(yù)設(shè)：有一位詩人曾這樣說：“每當(dāng)寫到母親，我的筆總是跪著行走?！睘槭裁磳懙侥赣H詩人的筆尖是跪著行走？這一個跪字飽含著詩人對母親怎樣的感情呢》

是啊，悠悠歲月里，母親早已刻進(jìn)我們的生命，成為我們這一生中最溫柔的記憶。今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母親的文章，去感受一份樸素卻又偉大的母愛，興許作者寫下這些文字的時候，筆尖也是跪著行走。請大家齊讀課題：《秋天的懷念》。

二、美讀課文、讀出感情

1、小組讀+齊讀（要求全體起立，雙手捧書，飽含深情）

2、師板書生字：癱瘓 憔悴

教學(xué)預(yù)設(shè)：教室里有朗朗書聲真好，x班的同學(xué)們比老師想象中讀的更好，老師為大家點(diǎn)贊。請大家看黑板上這兩個字：癱瘓 憔悴 看到這兩個詞，你想到了誰呢？（板書：兒子 母親）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個詞，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（都是形聲字：癱瘓跟病有關(guān)，憔悴跟心情有關(guān)）“癱瘓”是說文中的“我”病在腿上，而“憔悴”是說母親急在心上、疼在心上！

三、品讀課文，感受母愛

1、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得怎樣？（暴躁無常）我的“暴躁無?！倍俭w現(xiàn)在哪里？

（望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；

（板書“撲”“抓”）母親撲過來，這個“撲”字說明了什么？（母親心急、擔(dān)心，怕兒子不想活）抓住我的手，母親抓住的僅僅是我的手嗎？（我的生命）

“忍住哭聲”，母親忍住的僅僅是哭聲嗎？（自身疾病的痛苦，兒子癱瘓對她的打擊，兒子的抱怨）這樣的忍，是為了誰？（兒子—史鐵生）（品讀，體會母親此刻的心情）

母親把“好好兒活”這句話重復(fù)了兩次，究竟要告訴兒子什么呢？

A：要接受現(xiàn)實(shí)，不要自暴自棄，你的路還長著呢。

B：要兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要被病痛壓倒，要笑看人生。

C：她要在僅有的時間陪伴兒子好好兒活。

（生品讀，體會“好好兒活”的深刻含義）

2、同學(xué)們，在我們的課文中有一段對話，讓我們一起來分角色讀讀這段對話（朗讀課文的第四自然段，并提出朗讀要求）：①不同的句式要讀出不同的語氣。②要注意說話的語調(diào)和感情。

（1）文中這是母親第幾次要帶兒子去看菊花？（第二次），那第一次兒子是什么反應(yīng)？（“不，我不去！”），而這一次，兒子什么反應(yīng)？母親呢？從哪些地方可以體現(xiàn)出來？（抓關(guān)鍵詞句，感受母親高興的心情，體會母愛的熱烈）

（2）“那天，我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉啦地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。”

史鐵生看到落葉，會想到什么？（會想到自己就像那片片落葉隨風(fēng)飄落，會想到自己的生命像落葉那樣短暫，會想到自己就像那落葉，再沒有生機(jī)與活力了。）母親進(jìn)來了，擋在窗前。為什么？（適時板書“擋“）

A：因?yàn)槁淙~飄零，他兒子原來心里就很悲傷，看了落葉飄零就更悲傷。

B：一片樹葉落下來，意味著一個生命的結(jié)束。

C：自古“逢秋悲寂寥，一聲梧葉一聲秋”，即使是平常人，也會傷感的，更何況是癱瘓了的史鐵生，當(dāng)他看到“無邊落葉蕭蕭下”的情景，一定會刺激他的，會讓他想到自己短暫的生命。母親不想讓他看到這樣的景象，就擋在窗前。

央求：可憐巴巴地有求于別人時的樣子！

母親為什么要一再地央求我來看菊花？

A：菊花象征頑強(qiáng)的生命力，生活的希望

B：母親想讓我出去散散心，別老是悶在家里，希望我像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)。

是呀，別的花都在春天開放，而菊花卻開在萬物凋零的秋天，說明菊花生命力很頑強(qiáng)，母親希望我看到菊花，從中得到鼓勵，因?yàn)樗獛椭覙淞⑸畹?信心。這是一個怎么的母親呀？——用心良苦（品讀，感受母親的用心良苦，體會母親深深的愛）

（3）母親的愛還流淌在哪些細(xì)節(jié)、哪些舉動中？

“對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感?！?/p>

“跑、踩“這兩個字有什么特點(diǎn)？（足字旁）你還能說出這樣的字嗎？（跳、踢等）

可是現(xiàn)在，這樣的動作兒子都不能做了，這樣的字眼，也成了母親最忌諱的了，這得多小心，多謹(jǐn)慎哪！

“她又悄悄地出去了?！?/p>

同學(xué)們，課文中還有兩處出現(xiàn)了“悄悄地”這個詞，我們把它找出來。（指名反饋）

“母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！?/p>

（學(xué)生齊讀這三句話）

如果去掉“悄悄地”，再讀這三句話，感覺有什么不一樣？（生對比讀，談感受，體會母親的細(xì)心、耐心、關(guān)心、小心翼翼）

其實(shí)，母愛不是豪言壯語，而是一個行動，一句話，一個神色。概括地講，母愛就是一堆細(xì)節(jié)，一堆不起眼的細(xì)節(jié)。

四、回歸課題，解讀品味

幻燈片顯示：“她出去了，就再也沒回來?！?/p>

同學(xué)們，請靜靜地看這個句子，不要有任何聲音。（停頓三秒）

文中之前有兩次提到母親出去，請問這一次出去，和前兩次有所不同嗎？

這一次出去了，就再也沒有回來。（是什么意思？過世了，去世了。）

這篇文章，是史鐵生在母親去世七年后寫下的，你們想想，作者是懷著怎樣的心情寫下這10個字的呢？（愧疚、悔恨、懷念、七年的悲痛……）（反復(fù)品讀）。

母親就這樣離去了，她留給世界的最后一句話是——（引讀）

“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”（引導(dǎo)學(xué)生將母親的話補(bǔ)充完整）

這就是母親哪，臨終前想到的不是自己，而是那一雙兒女，她就是帶著這樣的牽掛離開的。

課文中的一對兒女讀懂母親的話了么？你們看，在史鐵生的面前，是一個何等絢麗的秋天——“又是秋天……”引讀課文最后一自然段。（學(xué)生齊讀課文最后一自然段）

同學(xué)們，在史鐵生的眼中，菊花是這樣的淡雅、高潔、熱烈、深沉，就像母親的愛，在秋風(fēng)中正開得爛漫，與第一自然段中的見什么煩什么形成了鮮明的對比。

在這個秋天里，母親那令人心酸的一撲、一抓，那無限深情的一躲，都已經(jīng)不在了，（邊說邊擦“撲、抓”），課文學(xué)到這，老師想問大家，母親給你的印象僅僅是“憔悴”嗎？（不是）老師要擦掉這個詞（邊說邊擦“憔悴”）你還能換上什么？（生答：偉大、無私、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛等）就是這樣一位母親已經(jīng)不在了，（邊說邊擦“母親”）留給史鐵生的，只有那深深地——懷念。（回歸課題）

我們再來看史鐵生：他還會狠命地捶打著自己的腿詛咒命運(yùn)嗎？（不會）

他還會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁嗎？（不會）

他還會突然把面前的玻璃砸碎嗎？（不會）

（邊說邊適時擦去“砸、摔、捶”）

你看到的是一個怎樣的史鐵生？（樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、向上……）

是呀，我們看到的再也不是因雙腿癱瘓而悲觀絕望的史鐵生。真的，史鐵生變了，在母愛的呵護(hù)下，在自己的努力下，他成為了一位著名作家，他的作品被好多翻譯家翻譯成外國的文字在世界發(fā)行，他用殘缺的身體說出了最為健全而豐滿的思想，他在用筆代替雙腿書寫著“好好兒活”的含義。而越是懂得“好好兒活”的含義，就越懷念他的母親，作者在很多文章中都寫到了母親。例如：《合歡樹》、《有關(guān)廟的回憶》《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》等。這里試摘一段——

師讀：

“在我的頭一篇小說發(fā)表的時候，在我的小說第一次獲獎的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。我又不能在家里呆了，又整天整天獨(dú)自到地壇去，心里是沒頭沒尾的沉郁和哀怨，走遍整個園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時候，她卻忽然熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂？她匆匆離我去時才只有49歲呀！才49歲，母親就離開而去?！?/p>

同學(xué)們，如果真的有在天之靈，我想史鐵生的母親看到他兒子的今天，也一定會含笑九泉的。

現(xiàn)在，請同學(xué)們帶著對這篇文章的理解，一起來齊讀課題——《秋天的懷念》

秋天的懷念，作者懷念的，究竟是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生答 “深深母愛” 和母親的那句“好好兒活”）（板書）

五、拓展深化，學(xué)會感恩

理解母愛，書信傳情

同學(xué)們，其實(shí)每個父母都是愛自己孩子的，只是愛的方式不一樣，讀著史鐵生對母愛的詮釋，相信同學(xué)們也一定有許多話想要對母親說，現(xiàn)在，讓我們在信箋紙上靜靜抒寫對母親的真情訴說吧。（學(xué)生在《燭光里的媽媽》音樂中靜靜回憶）誰想說？（學(xué)生暢所欲言）

交流分享：視情況而定，有時間，就請同學(xué)分享。若時間不夠，則變?yōu)檎Z文作業(yè)，課后完成。

六、布置作業(yè)

1、給媽媽寫一封信。

2、讀信給媽媽聽。

結(jié)束語：同學(xué)們，這一堂課結(jié)束之后，老師就要和大家說再見了。老師知道，天下的宴席都會有終結(jié)，但老師依然希望這一刻，這一刻從同學(xué)們內(nèi)心深處流淌著的對媽媽的深情，永無停頓！

下課！

芒種教案目標(biāo) 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒了解芒種節(jié)氣與農(nóng)耕文化的關(guān)系。

激發(fā)幼兒對農(nóng)耕文化的興趣，培養(yǎng)尊重勞動、珍惜糧食的情感。

通過故事和游戲，讓幼兒感受農(nóng)耕文化的魅力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

芒種節(jié)氣的相關(guān)圖片或視頻資料。

農(nóng)耕文化的.繪本或故事書。

農(nóng)耕工具模型（如犁、耙、鐮刀等）。

三、教學(xué)過程

1、 導(dǎo)入新課

播放芒種節(jié)氣的圖片或視頻，讓幼兒回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

提問：你們知道芒種節(jié)氣與什么有關(guān)嗎？（引導(dǎo)幼兒回答與農(nóng)耕文化有關(guān)）

2、 講解芒種節(jié)氣與農(nóng)耕文化

講解芒種節(jié)氣在農(nóng)耕文化中的重要性：芒種是農(nóng)作物生長的關(guān)鍵時期，農(nóng)民們會在這個時節(jié)忙著收割和播種。

講述農(nóng)耕文化的特點(diǎn)：農(nóng)耕文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它體現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念。

3、繪本故事：農(nóng)耕文化的故事

選擇一本關(guān)于農(nóng)耕文化的繪本或故事書，講述給幼兒聽。

通過故事中的角色和情節(jié)，讓幼兒感受農(nóng)耕文化的魅力。

4、 游戲環(huán)節(jié)：我是小農(nóng)夫

準(zhǔn)備農(nóng)耕工具模型，讓幼兒扮演小農(nóng)夫，模擬農(nóng)耕活動。

教師指導(dǎo)幼兒如何使用農(nóng)耕工具，讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)耕的樂趣。

5、 總結(jié)與分享

讓幼兒分享自己扮演小農(nóng)夫的感受和體驗(yàn)。

教師總結(jié)芒種節(jié)氣與農(nóng)耕文化的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)尊重勞動、珍惜糧食的重要性。

四、作業(yè)布置

讓幼兒和家長一起閱讀一本關(guān)于農(nóng)耕文化的繪本或故事書，并分享給班級的小朋友。

家長引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中踐行節(jié)約糧食的理念，并記錄下幼兒的想法和行動。

芒種教案目標(biāo) 篇6

執(zhí)教者：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小白船》。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學(xué)會用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進(jìn)行動作創(chuàng)編，并會用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點(diǎn)擊課件，揭示課題

（學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；

1、用多媒體出示樂理知識《節(jié)奏型》，學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。

三、接受新知、層層深入；

3、跟電子琴伴奏學(xué)唱歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。對加連音線的兩個小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。）

四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。

4、跟著音樂課件動漫畫面邊演唱歌曲，邊跟老師學(xué)跳舞。

5、啟發(fā)學(xué)生說說學(xué)完歌曲后的感受。

6、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

五、教師小結(jié)

親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的`陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團(tuán)結(jié)友愛，我們怎么能不幸福快樂呢?

六、結(jié)束教學(xué)

同學(xué)們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！

芒種教案目標(biāo) 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能唱好歌中的高音旋律，表現(xiàn)三拍子的韻律。（技能）

2.學(xué)生能以柔美、連貫的聲音演唱歌曲。（認(rèn)知）

3.能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。（情感）

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法。

難點(diǎn)：讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。能唱好歌中的高音旋律，表現(xiàn)三拍子的旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小船和月亮圖片,鋼琴,音樂磁帶,音符表（五線譜表),學(xué)生教師準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種資料。

教學(xué)過程：

1、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩著，看，它正向我們飄過來。欣賞歌曲《小小的船》歌詞：彎彎的月亮，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的'星星藍(lán)藍(lán)的天，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

學(xué)生活動：邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖像和畫面。教師：剛才這個小小的船指的是什么？（月亮）

2、出示月亮船的圖片，故事導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的傳說或故事呢？例：嫦娥奔月、吳剛伐桂、后裔射月、唐明皇游月宮。

故事導(dǎo)入：有一位同學(xué)和你們一樣天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他，飄呀飄呀。他來到神奇奧秘的天空，看到了美麗的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎？

3、教師范唱：

學(xué)生邊聽邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）

4、邊聽邊感受歌曲節(jié)奏型

提問：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？（三拍子韻律）例舉三拍子韻律:

例舉三拍子節(jié)奏型:

教師:三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,你能學(xué)著老師正確劃拍嗎?三拍子打拍手勢:

注意每一句結(jié)尾字(船/玩/帆/天)的節(jié)奏:學(xué)生完成全曲歌曲的標(biāo)注簡譜:

5.學(xué)唱歌曲

(1)教師:我們已經(jīng)聽了很多遍歌曲了,你能直接跟著音樂直接哼唱嗎?教師單旋律伴奏,便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)

(2)采用音調(diào)箭頭標(biāo)記的方法掌握歌曲音調(diào)的起伏變化,例舉第一句:

(3)隨音調(diào)箭頭標(biāo)記朗讀歌詞,要求:有表情,音調(diào)準(zhǔn)確,流利連貫

(4)找到旋律的高潮,唱好它(槳兒槳兒看不見,船上也沒帆,飄呀飄呀飄向西天)

(5)根據(jù)第一段歌詞的音調(diào)推理出第二段歌詞的音調(diào)

(6)隨伴奏帶齊唱,感受演唱方法和歌曲意境

芒種教案目標(biāo) 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解芒種節(jié)氣的由來和含義，掌握芒種節(jié)氣的基本知識和特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察夏季自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣和好奇心。

3、使學(xué)生掌握一些夏季生活基本常識，學(xué)會如何健康地度過夏天。

4、教育學(xué)生珍惜糧食，了解農(nóng)耕的辛苦，從小培養(yǎng)愛惜糧食的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、實(shí)物：麥子和稻子、PPT展示稻子和麥子的圖片和制品。

2、前期經(jīng)驗(yàn)：周末家長帶幼兒認(rèn)識稻子與麥子，了解它們的生長環(huán)境和用途。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：知道芒種是收獲的日子，了解芒種節(jié)氣的特點(diǎn)和人們的活動。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察稻子和麥子的不同，理解它們的生長環(huán)境和用途。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镆霰竟?jié)課的主題“芒種節(jié)氣”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

老師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們對夏天有什么印象？

學(xué)生：回答關(guān)于夏天的感受和印象。

老師：那么，你們知道芒種節(jié)氣嗎？它是夏季的一個重要節(jié)氣，今天我們就來一起了解芒種節(jié)氣。

（二）了解芒種節(jié)氣的由來和含義。

老師：首先，我們來了解一下芒種節(jié)氣的由來和含義。芒種是二十四節(jié)氣中的第九個節(jié)氣，一般在公歷每年6月6日前后。芒種的字面意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”。它標(biāo)志著小麥等農(nóng)作物的成熟和收割，同時也意味著稻谷等農(nóng)作物的種植季節(jié)。

學(xué)生：聽老師講解芒種節(jié)氣的由來和含義。

（三）觀察稻子和麥子的不同。

老師：現(xiàn)在，我們來看看稻子和麥子有什么不同。你們可以先觀察它們的外觀，然后說說它們的區(qū)別。

學(xué)生：觀察稻子和麥子的實(shí)物或圖片，并回答它們的區(qū)別。

老師：很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。稻子和麥子的確有很多不同，比如它們的外觀、生長環(huán)境和用途等。稻子一般長在水田里，用來做米飯、米糕等食品；而麥子一般長在旱田里，用來做蛋糕、面包等食品。

（四）探究夏季生活基本常識。

老師：夏天來了，我們應(yīng)該如何健康地度過呢？

學(xué)生：回答夏天應(yīng)該注意的事項(xiàng)，如多喝水、少吃冷飲、注意衛(wèi)生等。

老師：很好，同學(xué)們回答得很全面。夏天確實(shí)需要我們注意很多方面，比如多喝水、少吃冷飲、注意衛(wèi)生等。同時，我們還要珍惜糧食，了解農(nóng)耕的辛苦，從小培養(yǎng)愛惜糧食的習(xí)慣。

（五）實(shí)踐活動：畫小麥并了解農(nóng)耕過程。

老師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個實(shí)踐活動。請同學(xué)們動手畫一畫小麥，并了解它的種植過程。

學(xué)生：動手畫小麥，并聽老師講解小麥的種植過程。

（六）總結(jié)與延伸。

老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了芒種節(jié)氣的由來和含義，觀察了稻子和麥子的不同，并掌握了夏季生活基本常識。希望同學(xué)們能夠珍惜糧食，了解農(nóng)耕的辛苦，從小培養(yǎng)愛惜糧食的習(xí)慣。同時，也希望大家能夠多關(guān)注自然季節(jié)現(xiàn)象，感受大自然的魅力。

學(xué)生：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并表達(dá)自己的感受。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實(shí)物觀察和實(shí)踐活動相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更好地了解了芒種節(jié)氣的特點(diǎn)和人們的活動。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察稻子和麥子的不同，讓他們了解了農(nóng)作物的生長環(huán)境和用途。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生對稻子和麥子的區(qū)別不夠清楚，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。

芒種教案目標(biāo) 篇9

一、活動由來：

芒種是二十四節(jié)氣中的第9個節(jié)氣，時間點(diǎn)在公歷每年6月6日前后，太陽到達(dá)黃經(jīng)75°時。芒種字面的意思是"有芒的麥子快收，有芒的稻子可種"。中國古代將芒種分為三候：“一候螳螂生；二候鵬始鳴；三候反舌無聲?！贝藭r中國長江中下游地區(qū)將進(jìn)入多雨的黃梅時節(jié)，雨量充沛，氣溫顯著升高。芒種至夏至這半個月是秋熟作物播種、移栽、苗期管理和全面進(jìn)入夏收、夏種、夏管的“三夏”大忙高潮。飲食上需多飲水，飲食清淡，需要午休，勤換衣勤洗澡。古有“芒種芒種，連收帶種。”等諺語，民間這一天會舉辦：打泥巴仗、送花神、煮梅等習(xí)俗活動。

二、活動名稱：

《芒種》

三、活動時間：

芒種節(jié)氣當(dāng)日

四、活動地點(diǎn)：

XXX幼兒園

年級組小班

單元課時

1、主題芒種——科學(xué)課《麥子和稻子》總課時20分鐘背景分析氣溫一天高似一天，送走了小滿，今日便迎來了芒種，芒種是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第9個節(jié)氣，夏季的第三個節(jié)氣，表示仲夏時節(jié)的正式開始。每年一到這個時候啊，大家就會特意選用芹菜、百合、梨等食材和綠豆等谷物一起熬制烹煮，做一道"綠豆湯"予以清補(bǔ)、降暑。這樣，就能"清涼"的度過芒種啦。我們的寶貝們也用各種方式來和芒種節(jié)氣共度今日。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察稻子和麥子的不同。

2、體驗(yàn)芒種豐收的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備物質(zhì)：實(shí)物麥子和稻子、PPT稻子和麥子制品、前期經(jīng)驗(yàn)：周末家長帶幼兒認(rèn)識稻子與麥子教學(xué)重點(diǎn)知道芒種是收獲的日子教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察稻子和麥子的不同

學(xué)與教活動設(shè)計(jì)

一、認(rèn)識稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說現(xiàn)在有哪些豐收了？——稻子，各種豆子，棉花

2、欣賞圖片：豐收的食物小結(jié)：很多莊稼豐收，有稻子。麥子棉花，真是個豐收的`季節(jié)！

3、可是呀農(nóng)民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。（分稻子和麥子）說說稻子和麥子有什么不同？（圖片）——稻子長的彎彎的，象麥子長的直直的，象（稻穗和麥穗）

4、稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密？（脫粒后的稻子和麥子）——麥子有一根尖尖的，象針一樣的（麥芒）——稻子頭上有各小缺口、白色的麥子身上有一條裂縫?！咀佑脕碜雒罪垺⒚赘?、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包——稻子長在水田里，麥子長在旱田里。

小結(jié)：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

二、故事：稻子和麥子

1、稻子和麥子一個中國在水田里，一個重在旱田里，到底怎么回事呢我，一起來聽一聽。

2、原來呀，他們太調(diào)皮了經(jīng)常打打鬧鬧。

三、小結(jié)：

再次鞏固稻子和麥子的認(rèn)識。（備注或反思）稻子和麥子對于幼兒來說比較陌生，他們從來沒有親身體驗(yàn)過，在這次活動前，我們通過班里幼兒家長的配合，帶孩子們?nèi)ナ崭詈玫牡咀樱顒又杏變旱姆e極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力，也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。

芒種教案目標(biāo) 篇10

設(shè)計(jì)意圖

“趣玩二十四節(jié)氣”課程的內(nèi)容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節(jié)氣知識，精心選取每個節(jié)氣最重要的物候特點(diǎn)、節(jié)氣習(xí)俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節(jié)氣故事視頻、民俗體驗(yàn)、游戲探究，帶領(lǐng)幼兒真正走進(jìn)節(jié)氣文化。

節(jié)氣“芒種”的集中活動選取了芒種最重要的節(jié)氣特點(diǎn):芒種麥?zhǔn)?，農(nóng)事特點(diǎn):雨前收麥，和節(jié)氣習(xí)俗：煮青梅。通過奇妙和爸爸游麥田的節(jié)氣故事《忙碌的芒種》，節(jié)氣實(shí)拍圖片“麥子”、“青梅”等，手工創(chuàng)意制作“麥子與青梅”，帶領(lǐng)幼兒充分感知和體驗(yàn)芒種的節(jié)氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。

活動目標(biāo)

了解芒種麥?zhǔn)斓墓?jié)氣特點(diǎn)、雨前收麥的農(nóng)事特點(diǎn)以及煮青梅的節(jié)氣習(xí)俗。

能用手工的形式制作“麥子”、“青梅”，感受芒種時的節(jié)氣特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：一株干樹枝(或在空瓶里裝上幾根樹枝)、一塊覆蓋有土壤的區(qū)域(或在幾個空花盆里裝上泥土)，供幼兒插“青梅”、“麥子”時使用。

課件準(zhǔn)備：“麥田”圖片;《忙碌的芒種》故事視頻;“成熟的.麥子”圖片;“青梅”組圖;“麥子和青梅”組圖;“手工作品”組圖。

材料準(zhǔn)備：吸管、黏土、卡紙、剪刀、雙面膠。

活動過程

出示圖片“麥田”，導(dǎo)入主題。

——看看這是什么?(麥子)

——麥子是什么顏色的呢?

——金燦燦的麥子成熟了嗎?

播放故事視頻《忙碌的芒種-1》并出示圖片“成熟的麥子”，引導(dǎo)幼兒了解芒種麥?zhǔn)斓墓?jié)氣特點(diǎn)及雨前收麥的農(nóng)事特點(diǎn)。

——我們一起跟著熊貓奇奇和熊貓妙妙到麥田里找找答案吧。

1.播放故事視頻第一段并出示圖片“成熟的麥子”，引導(dǎo)幼兒了解芒種麥?zhǔn)斓墓?jié)氣特點(diǎn)。

(教師可出示實(shí)物麥子，供幼兒觀察。)

——金燦燦的麥子成熟了嗎?

——爸爸告訴奇奇和妙妙麥子是什么時候成熟的?

——成熟麥子的籽粒/麥稈看起來是什么樣子的?

小結(jié)：芒種是夏天的第三個節(jié)氣，芒種到了，麥子就成熟了。成熟麥子的籽粒鼓鼓的、硬硬的，飽滿的麥穗壓彎了麥稈。

2.播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解芒種雨前收麥的農(nóng)事特點(diǎn)。

——叔叔阿姨們在做什么?

——為什么芒種是一年中最忙碌的時節(jié)?

——叔叔阿姨們可以慢慢收麥子嗎?為什么?

——如果麥子泡在雨水里會怎么樣呢?

小結(jié)：芒種時，人們要忙著收麥子、播種新的農(nóng)作物，這是一年當(dāng)中最忙碌的時節(jié)。這個時節(jié)，天氣炎熱多雨，如果不趕在下雨前收完麥子，麥子泡在雨水里容易發(fā)霉，影響豐收。

播放故事視頻《忙碌的芒種-2》并出示組圖“青梅”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青梅，了解芒種煮青梅的節(jié)氣習(xí)俗。

——奇奇和妙妙幫助叔叔阿姨們收麥子，他們又會發(fā)生什么有趣的事情呢?一起再來看一看吧。

1.播放故事視頻并出示組圖“青梅-1”，引導(dǎo)幼兒了解芒種煮青梅的節(jié)氣習(xí)俗。

——爸爸在收麥子時想喝什么?(青梅酒)

——為什么要煮青梅呢?

——除了青梅酒，還可以把青梅做成什么?(青梅湯)

小結(jié)：芒種時，南方有煮青梅的習(xí)俗。這時候的青梅雖然成熟了，但味道酸酸的，并不好吃，所以人們會煮青梅，把它做成好喝的青梅酒或青梅湯。

2.出示圖片“青梅-2”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青梅。

——新鮮的青梅長什么樣呢?一起來看看吧。

——它是什么顏色?什么形狀的?(綠色的，圓圓的)

小結(jié)：芒種時，青梅樹上結(jié)滿青梅，新鮮的青梅是綠綠的、圓圓的。

出示組圖“麥子和青梅”、“手工作品”并發(fā)放手工材料，鼓勵幼兒制作“麥子”和“青梅”，感受芒種的節(jié)氣特點(diǎn)。

——芒種就快要到了，我們一起來讓“麥田”里長出“麥子”，讓“青梅樹”結(jié)出“青梅”吧。

1.根據(jù)幼兒意愿，將其分為2組，一組制作青梅，一組制作麥子。

2.出示手工材料及組圖“麥子和青梅”、“手工作品”，引導(dǎo)幼兒了解“麥子”與“青梅”的制作方法。

(1)出示手工材料。

——看看老師給小朋友們準(zhǔn)備了哪些材料?

(2)出示圖片“麥子和青梅-麥子”、“手工作品-麥子”，引導(dǎo)幼兒了解“麥子”的制作方法。

——麥子是什么樣子的呢?

——什么材料會像麥稈一樣彎彎地垂下來?

——我們可以用什么材料制作金燦燦的麥穗?怎么做能讓麥穗看起來飽滿呢?

(3)出示圖片“麥子和青梅-青梅”、“手工作品-青梅”，引導(dǎo)幼兒了解“青梅”的制作方法。

——青梅是什么樣子的呢?我們可以用什么材料來制作?

3.發(fā)放手工材料，幼兒分組自制，教師巡回指導(dǎo)。

活動建議：對于制作較快的幼兒，教師可鼓勵其繼續(xù)制作另一種手工。

4.請幼兒將制作好的“麥子”和“青梅”布置在環(huán)境中。

溫馨提示

教師可根據(jù)實(shí)際情況將環(huán)節(jié)4延伸至區(qū)域活動;或?qū)⒈净顒臃?次活動開展，第一次了解芒種麥?zhǔn)斓墓?jié)氣特點(diǎn)、雨前收麥的農(nóng)事特點(diǎn)和煮青梅的節(jié)氣習(xí)俗，第二次活動進(jìn)行手工制作。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放吸管、橡皮泥等手工材料，鼓勵幼兒繼續(xù)制作“麥子”和“青梅”。

日?；顒?/p>

芒種前后，園所可提前制作青梅湯，與幼兒共同品嘗。

家園共育

1.有條件的家長可帶領(lǐng)幼兒到麥田拾穗，切身體驗(yàn)芒種麥?zhǔn)盏南矏偂?/p>

2.有條件的家長可帶領(lǐng)幼兒摘青梅、賞合歡花，感受芒種時合歡花開、青梅成熟的'節(jié)氣特點(diǎn)。

3.請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《二十四節(jié)氣：忙忙忙，農(nóng)民伯伯最忙碌》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解芒種的節(jié)氣特點(diǎn)。

附【小知識】

芒種

一、芒種節(jié)氣簡介

芒種，夏季的第三個節(jié)氣，時間點(diǎn)在6月5日-7日之間?！懊⒎N”是指大麥、小麥等有芒的作物成熟了，而谷類夏播作物可以播種了，忙收又忙種，農(nóng)民進(jìn)入一年中最忙的時期。芒種節(jié)氣在農(nóng)耕上有著非常重要的意義，農(nóng)事播種以這一節(jié)氣為界，過了芒種，農(nóng)作物的成活率就越來越低，因此有“芒種不種，再種無用”的說法。

芒種時節(jié)，氣溫顯著升高、雨量充沛、空氣濕度大，此時南方適宜插秧種稻;而北方正是麥子收獲之時，要趕在芒種下雨前將麥子收完，否則下雨后麥子倒在田里，容易發(fā)霉、發(fā)芽，影響收成。

二、芒種物候特點(diǎn)

(一)芒種三候

一候“螳螂生”，是指螳螂在去年深秋產(chǎn)的卵因感陰而破殼生出小螳螂;二候“(jú)始鳴”，是指喜陰的伯勞鳥開始在枝頭出現(xiàn)，并感陰而鳴;三候“反舌無聲”，是指能夠?qū)W習(xí)其它鳥類鳴叫的反舌鳥，因感陰而停止了鳴叫。

(二)芒種其他物候

合歡花開。芒種時，合歡樹開花了，綠油油的葉子上開滿粉紅色的花朵。它的葉子會在白天張開，夜里合攏，進(jìn)入睡眠狀態(tài);當(dāng)遭遇大風(fēng)大雨時，也會逐漸合攏避免受到暴風(fēng)雨的摧殘。

三、芒種節(jié)氣習(xí)俗

芒種的節(jié)氣習(xí)俗包括送花神、安苗、打泥巴仗、煮梅。

1.送花神。芒種時節(jié)，春天綻放的花朵已經(jīng)凋謝，蔭濃葉厚的盛夏即將來臨。民間舊時有“送花神”的習(xí)俗，舉行祭祀儀式以表達(dá)對花神的感激之情，盼望來年再次相會。

2.安苗。安苗是皖南的農(nóng)事習(xí)俗活動。每到芒種時節(jié)，種完水稻，為祈求秋天有個好收成，各地都要舉行安苗祭祀活動。家家戶戶用新麥面蒸發(fā)包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形狀，并用蔬菜汁染上顏色，作為祭祀供品，祈求五谷豐登、平安順?biāo)臁?/p>

3.打泥巴仗。貴州東南部一帶的侗族青年男女，每年芒種前后都要舉辦打泥巴仗節(jié)。當(dāng)天，新婚夫婦由要好的男女青年陪同，集體插秧，邊插秧邊打鬧，互扔泥巴?；顒咏Y(jié)束，身上泥巴最多的，就是最受歡迎的人。

4.煮青梅。在南方，芒種時節(jié)有煮青梅的習(xí)俗。每年的五、六月是梅子成熟的季節(jié)，新鮮的梅子味道酸澀，需要加工后才好吃，這種加工過程便是煮梅。

附【故事】

忙碌的芒種

奇奇、妙妙：爸爸快來看呀，金燦燦的麥田好美啊。

爸爸：哈哈，芒種到了，麥子成熟了，真的很漂亮呢。

奇奇：芒種?是二十四節(jié)氣之一嗎?

爸爸：是的，芒種是夏天的第三個節(jié)氣。這個時節(jié)，大麥、小麥都成熟了。麥子的籽粒鼓鼓的、硬硬的。你們看，飽滿的麥穗都快把麥稈壓彎了呢。

妙妙：咦，那兒已經(jīng)有好多叔叔阿姨在收麥子了，他們看著好忙綠啊。

爸爸：是的。因?yàn)橐整溩?，還要播種新的農(nóng)作物，這是農(nóng)民一年中最忙的時候呢。

奇奇：麥子反正都熟了，慢慢收不就好了嗎?

爸爸：那可不行哦，芒種時，天氣很熱，常常下雨。如果下雨前不把麥子收割完，麥子就會泡在雨水里發(fā)霉壞掉。

奇奇，妙妙：原來是這樣啊，爸爸，我們也去幫叔叔阿姨們收麥子吧。

爸爸：呼~現(xiàn)在要是能喝上一口酸酸甜甜的青梅酒就太好了。

妙妙：什么是青梅酒?

爸爸：芒種時節(jié)，南方的青梅已經(jīng)成熟了，但新鮮的青梅很酸，不好吃。于是人們就用酒來煮青梅，做成好喝的青梅酒。

奇奇：哇，我也想喝青梅酒。

爸爸：哈哈哈，小朋友可不能喝酒哦。不過奶奶給我們寄了一籃青梅，等收完麥子，爸爸煮青梅湯給你們喝。青梅湯也一樣好喝哦。

奇奇，妙妙：太好了，謝謝爸爸!

芒種教案目標(biāo) 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解芒種節(jié)氣的含義、時間以及特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)作物的生長情況，體驗(yàn)芒種節(jié)氣豐收的喜悅。

3、使學(xué)生了解夏季的基本特征以及人們的活動，掌握一些夏季生活基本常識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、實(shí)物或圖片：稻子、麥子、PPT稻子和麥子制品的圖片。

2、前期經(jīng)驗(yàn)：周末家長帶學(xué)生認(rèn)識稻子與麥子。

三、教學(xué)方法

1、講授相結(jié)合的方法：通過講解芒種節(jié)氣的知識并結(jié)合實(shí)物或圖片展示來幫助學(xué)生理解。

2、探究式學(xué)習(xí)方法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)作物和夏季現(xiàn)象來培養(yǎng)他們的觀察力和探究能力。

3、合作學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生之間互相交流、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

通過圖片或?qū)嵨镆霰竟?jié)課的主題“芒種節(jié)氣”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

提問學(xué)生：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？芒種節(jié)氣又是什么意思呢？”

2、了解芒種節(jié)氣

講解芒種節(jié)氣的含義：芒種是二十四節(jié)氣中的第9個節(jié)氣，時間點(diǎn)在公歷每年6月6日前后，太陽到達(dá)黃經(jīng)75°時。

講解芒種節(jié)氣的特點(diǎn)：芒種時節(jié)氣溫顯著升高、雨量充沛、空氣濕度大，適宜晚稻等谷類作物種植。芒種節(jié)氣在農(nóng)耕上有著相當(dāng)重要的意義。

3、觀察農(nóng)作物

展示稻子和麥子的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外觀特點(diǎn)。

提問學(xué)生：“稻子和麥子有什么不同？你們周末和爸爸媽媽一起看到的稻子和麥子是什么樣的？”

講解稻子和麥子的區(qū)別：稻子長在水田里，麥子長在旱田里；稻子頭上有小缺口，麥子身上有一條裂縫；稻子用來做米飯、米糕、稀飯等，麥子用來做蛋糕、面包等。

4、體驗(yàn)芒種豐收的喜悅

展示PPT稻子和麥子制品的圖片，讓學(xué)生欣賞豐收的成果。

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提問學(xué)生：“你們知道這些美食是用什么做的嗎？農(nóng)民伯伯在芒種節(jié)氣會做些什么呢？”

講解芒種節(jié)氣是收獲的日子，農(nóng)民伯伯會忙著收割小麥、稻谷等農(nóng)作物。同時，我們也會吃到很多用這些農(nóng)作物制作的美食。

5、了解夏季基本特征

提問學(xué)生：“你們覺得夏天是什么樣的？夏天的時候你們最想干什么？”

講解夏季的基本特征：天氣炎熱、出汗多、樹上的知了叫個不停等。同時，引導(dǎo)學(xué)生了解夏季人們的一些活動，如游泳、吃冰淇淋、吹風(fēng)扇等。

6、如何健康度過夏天

提問學(xué)生：“夏天這么熱，我們應(yīng)該怎么過呢？”

講解夏季生活基本常識：夏天應(yīng)多喝溫開水、少吃冷飲；吃水果應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡、不在烈日下曝曬等。

五、教學(xué)總結(jié)

1、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)芒種節(jié)氣的意義以及夏季生活的基本常識。

2、布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察家中的農(nóng)作物或植物，了解它們的生長情況并記錄下來。

芒種教案目標(biāo) 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒了解芒種節(jié)氣的特點(diǎn)，學(xué)會觀察自然現(xiàn)象。

培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察力和探索欲。

通過觀察活動，讓幼兒感受芒種節(jié)氣帶來的自然變化。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

芒種節(jié)氣的圖片或視頻資料。

自然觀察記錄表、放大鏡、小鏟子、水壺等觀察工具。

幼兒園附近的自然觀察區(qū)域（如花園、草地、小樹林等）。

三、教學(xué)過程

1、 導(dǎo)入新課

向幼兒展示芒種節(jié)氣的圖片或視頻，讓幼兒了解芒種節(jié)氣的特點(diǎn)。

提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？芒種節(jié)氣有哪些特別的地方？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芒種節(jié)氣中植物的變化）

2、自然觀察活動

帶領(lǐng)幼兒到自然觀察區(qū)域，介紹觀察工具的使用方法。

讓幼兒自由觀察周圍的植物，記錄下觀察到的'現(xiàn)象（如植物生長情況、昆蟲活動等）。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察植物的結(jié)構(gòu)，用小鏟子挖掘土壤，了解植物的生長環(huán)境。

3、 分享與討論

回到教室，讓幼兒分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

教師引導(dǎo)幼兒討論芒種節(jié)氣對植物生長的影響，以及自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

4、 總結(jié)與延伸

總結(jié)芒種節(jié)氣的特點(diǎn)和對植物生長的影響。

延伸討論：我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自然環(huán)境，讓植物更好地生長？（引導(dǎo)幼兒思考環(huán)保行動）

四、作業(yè)布置

讓幼兒在家中繼續(xù)觀察周圍的植物，記錄植物的生長變化。

家長協(xié)助幼兒完成觀察記錄表，并鼓勵幼兒分享給班級的小朋友。

芒種教案目標(biāo) 篇13

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：理解課文內(nèi)容，把握母親藝術(shù)形象，感悟作者意圖。訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。

過程與方法：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)討論，自己讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。

情感態(tài)度價值觀：

1.感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

2.體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

品味賞析細(xì)節(jié)描寫；朗讀設(shè)計(jì)的評價和指導(dǎo)；探尋作者寫作意旨

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

在《背影》中我們體會了父愛的偉大和深沉。今天我們學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，同學(xué)們自讀課文，看一看，作者懷念的是什么？文章的主題是什么？

二、初讀課文，整體感知

（一）根據(jù)課文內(nèi)容，推斷作者遭遇

（二）作者簡介

史鐵生（1951年1月4日—20xx年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。20xx年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。20xx年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。

史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品多次獲得國內(nèi)外重要文學(xué)獎項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。（華語文學(xué)傳媒大獎20xx年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞）

（三）通讀課文感知主要內(nèi)容，思考問題。

1.默讀全文，思考課文里寫了幾次秋天里看菊花？

2.作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫出表現(xiàn)作者對生活態(tài)度發(fā)生變化的語句。）

明確：“我活著有什么勁”（絕望）

“要好好兒活”（再生）

（師）：是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？

明確：母親

結(jié)尾句：我懂得母親沒有說完的話……要好好兒活。

3.通過讀課文，你能填寫出：

“母親愛____花__________，更愛__雙腿癱瘓的兒子__”嗎？

從文中哪些地方可以看出母親愛花？她更愛兒子？

“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她待弄的那些花都死了?！?/p>

“母親進(jìn)來了，擋在窗前……央求般的神色?！?/p>

“央求……喜出望外……高興得一會兒坐下，一會兒站起”

母親就悄悄地躲出去……她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的……

她又悄悄地出去了。

對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。

后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。

她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的'女兒……”

三、再讀課文，揣摩細(xì)節(jié)（理解人物，把握情感）

（一）PPT呈現(xiàn)：建議你從這些角度品讀課文：抓住一組對比性強(qiáng)烈的動詞；一組重疊詞；一組否定含義的詞；一組飽含深情的話語；

（對文本細(xì)節(jié)的剖析這一部分，要讓學(xué)生讀出其中的情味。這些細(xì)節(jié)應(yīng)該是滲透著愧疚、追悔、懷念的。品析與朗讀相結(jié)合。）

1.一組對比性的動詞：

“我”：突然砸碎猛地摔向狠命捶打喊著

母親：躲出去聽我的動靜進(jìn)來撲過來抓住忍住哭

明確：母親忍受著我暴躁的脾氣，忍受著兒子癱瘓對自己的打擊，把痛苦埋藏在心里，堅(jiān)定的鼓勵兒子。

2.一組重疊詞：

悄悄地躲出去；偷偷地聽我的動靜；又悄悄地進(jìn)來；眼圈紅紅的；

明確：刻畫了細(xì)膩深沉的母愛，她讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，又強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷。突出母親的謹(jǐn)慎小心和慈愛細(xì)心。對兒子的體諒、包容和理解，無私的關(guān)愛呵護(hù)兒子。

3.一組否定含義的詞：

“不，我不去！”；“在我看不見的地方”；“可我一直都不知道”；“就再也沒有回來”“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”；“也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”

明確：自己從沒有考慮過母親的感受，從未為母親著想，對母愛的渾然不覺，母親的去世激起了“我”對生命的感悟，對自己少不更事的追悔，對母親深切的懷念。

4.一組飽含深情的話語：

A、“咱娘倆在一塊兒，好好兒活……”

B、“我那個有病的兒子和我那還未成年的女兒……”

明確：母親本要和我相依為命，共度難關(guān)的，臨別人世時母親對孩子是多么不舍、牽掛和惦記。

（二）精段閱讀：（第2段）

1.母親為什么“擋”在窗前？

明確：不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。

2.分角色朗讀體會“我”和母親不同的態(tài)度和心情。

我：“什么時候？好吧，就明天。哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”

母親：“憔悴的臉上央求般高興得一會坐下，一會站起笑了坐在我身邊絮絮叨叨”

我：漫不經(jīng)心、馬虎應(yīng)付、無所謂

母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措

對比強(qiáng)烈、鮮明，要在讀中反復(fù)體會，在體會中品讀人物，要讀出當(dāng)時人物的心境、態(tài)度、情感；

對學(xué)生朗讀進(jìn)行評價、指導(dǎo)；可分角色朗讀。

3.如何理解“她又悄悄地出去了”？

明確：母親像做錯事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。

四、三讀課文，拓展延伸（領(lǐng)悟主題，感悟人生）

（一）理解：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得了母親沒有說完的話。

明確：盛開的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。

（二）理解主題

（三）拓展延伸

我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過?！逗蠚g樹》

生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r光。終于醒悟，其實(shí)每時每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……——《病隙碎筆》

史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和快樂。

學(xué)了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么？

當(dāng)苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索。

媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在。

面對挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去

面對，同時也需要家人和朋友的關(guān)心。

生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！

生命對于每個人都只有一次，命運(yùn)是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！

課后習(xí)題

1、反復(fù)朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。

2、請回憶平日生活中母親為自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，以“媽媽，我想對你說”為題，給母親寫一封信。

芒種教案目標(biāo) 篇14

目標(biāo)

（一）幫助兒童了解芒種的地理知識特點(diǎn)；

（二）與兒童一起賞析有關(guān)芒種的經(jīng)典古詩：《時雨》；

（三）帶領(lǐng)兒童了解芒種時典型的農(nóng)事活動；

（四）引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)芒種的代表傳統(tǒng)民俗活動。

內(nèi)容

（一）地理知識

小朋友們，你們有感受到最近下雨越來越頻繁了嗎？那是因?yàn)槲覀兗磳⑦M(jìn)入多雨的梅雨季節(jié)了。在每年的6月5日左右，太陽到達(dá)黃經(jīng)75°時，我們就來到了二十四節(jié)氣中的第九個節(jié)氣——“芒種”，它的字面意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”，是一個典型的反映農(nóng)業(yè)耕種的節(jié)氣。除了中國最北邊的地區(qū)和高原，大部分地區(qū)都已經(jīng)真正進(jìn)入夏季了，隨著氣溫的顯著升高，我們可以直接體驗(yàn)到初夏的炎熱。小朋友都知道上海處在哪里嗎？沒錯，那就是長江中下游平原，因?yàn)槊酚昙镜?緣故，日照時數(shù)有所減少，雨量明顯增加，導(dǎo)致空氣濕度較大，所以小朋友們是不是經(jīng)常會感覺又悶又熱的呀？不要擔(dān)心，請小朋友們跟隨本節(jié)課的腳步，一定會收獲夏日的.第一份清涼。

（二）文學(xué)知識

北京今年2月舉辦了一件大事，有哪位小朋友可以告訴老師是什么??？對的就是冬奧會。開幕式倒計(jì)時巧妙地運(yùn)用了二十四節(jié)氣進(jìn)行倒數(shù)，不知道小朋友有沒有注意到芒種時出現(xiàn)的詩句呢？“家家麥飯美，處處菱歌長。”這句詩出自南宋詩人陸游的《時雨》，交代了芒種時節(jié)的美食，描繪了家家戶戶吃著麥粒和豆煮的飯，處處都飄蕩著采菱女采菱的歌聲的忙碌又祥和的場景。文字短小精焊，清新自然，卻寫出了節(jié)氣時令、物候現(xiàn)象，而且突出地渲染了田家插秧、采菱時的繁忙與歡暢。不僅只有這兩句描寫芒種哦，我們一起來賞析一下《時雨》（節(jié)選）吧！

時雨及芒種，四野皆插秧。

家家麥飯美，處處菱歌長。

老我成惰農(nóng)，永日付竹床。

衰發(fā)短不櫛，愛此一雨涼。

一、二句：應(yīng)時的雨水在芒種時節(jié)紛紛而至，田野里處處都有農(nóng)人在忙著插秧。這兩句交代了芒種時節(jié)的大忙情景。芒種，正是從起起伏伏的勞動身影里開始的。

五、六句：我已經(jīng)漸漸衰老成了不耕作的農(nóng)人，從早到晚在竹床上打發(fā)時間。這兩句交代了芒種時節(jié)的自己，已經(jīng)衰老懈怠，很多時光只能在竹床上度過。在宋代南方，睡竹床也是一種“乘涼”的方式，在當(dāng)時是農(nóng)人們的消暑神器。陸游躺在竹床上，一方面說自己年邁，同時也說明芒種時節(jié)的天氣已經(jīng)炎熱起來。

七、八句：白發(fā)變短一天天減少無法束發(fā)，卻還是喜愛眼前夏雨送來的陣陣清涼。這兩句交代了芒種的天氣。老去的詩人，并沒有頹廢不振，相反，當(dāng)他看到院子里的花花草草和藤架，在雨中散發(fā)著幽香，精神為之一振。眼前的自然、靜謐，將原本忙碌的芒種節(jié)氣驅(qū)散開去。經(jīng)過這樣的描繪，一切雨后的生靈，仿佛都變得更加可愛。

（三）農(nóng)事活動

作為一個歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)事活動是國人生存根本。在中國大部分地區(qū)，芒種是農(nóng)事最為繁忙的節(jié)氣之一。冬小麥等夏收作物已經(jīng)成熟，等待收割；春天種下的棉花等作物進(jìn)入生長高峰，需要大量水和肥料；夏玉米、夏大豆等作物也需要播種，所以芒種也被稱為“忙種”。各種夏播作物大多以芒種為界，凡在芒種以前種植的成活率高、長得快，而過了芒種時節(jié)，農(nóng)作物的成活率及生長速度會越來越低。此時，長江流域“栽秧割麥兩頭忙”，華北地區(qū)“收麥種豆不讓晌”，江西地區(qū)“芒種前三日秧不得，芒種后三日秧不出”，貴州地區(qū)“芒種不種，再種無用”，收、種、管交叉，全國各地一片農(nóng)忙景象。

（四）芒種傳統(tǒng)

1.送花神：芒種時百花開始凋殘、零落，民間多在芒種日舉行祭祀花神儀式，餞送花神歸位，同時表達(dá)對花神的感激之情，盼望來年再次相會。

2.安苗：安苗系皖南的農(nóng)事習(xí)俗活動，始于明初。每到芒種時節(jié)，種完水稻，為祈求秋天有個好收成，各地都要舉行安苗祭祀活動。家家戶戶用新麥面蒸發(fā)包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形狀，然后用蔬菜汁染上顏色，作為祭祀供品，祈求五谷豐登、村民平安。

3.煮梅：在南方，每年五、六月是梅子成熟的季節(jié)，三國時有“青梅煮酒論英雄”的典故。青梅含有多種天然優(yōu)質(zhì)有機(jī)酸和豐富的礦物質(zhì)，具有凈血、整腸、降血脂、消除疲勞、美容、調(diào)節(jié)酸堿平衡，增強(qiáng)人體免疫力等獨(dú)特營養(yǎng)保健功能。但是，新鮮梅子大多味道酸澀，難以直接入口，需加工后方可食用，這種加工過程便是煮梅。

如果大家還想了解更多關(guān)于二十四節(jié)氣的知識，歡迎大家關(guān)注我們的公眾號“記錄自然的時間之書”。我們將持續(xù)發(fā)布節(jié)氣相關(guān)推送。

芒種教案目標(biāo) 篇15

指導(dǎo)思想：

音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。

理論依據(jù)：

我在課堂設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶情操。設(shè)計(jì)本節(jié)課時，我圍繞課標(biāo)，安排了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵積極參與，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容：

《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，三拍子，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第二樂段采用了二部合唱。本冊中第一首合唱歌曲是《我愛米蘭》，這首歌曲的和聲構(gòu)成，更多的采用的是三度音程的方式，第二首合唱歌曲《雨中》也是以三度音程為主，出現(xiàn)了少數(shù)四度和八度音程構(gòu)成。而在《小白船》這首歌曲中除了三度音程反復(fù)出現(xiàn)外，四、六度的音程也反復(fù)出現(xiàn)，給二部合唱增加了一定的難度。

學(xué)生情況：

五年級學(xué)生，有合唱基礎(chǔ)，但是要很長的時間才能基本掌握二聲部的音準(zhǔn)，在這節(jié)課中就是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。

教學(xué)方式及教學(xué)手段：

本節(jié)課結(jié)合學(xué)生情況采用了聽、唱的手段解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

技術(shù)準(zhǔn)備：

口風(fēng)琴、多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)

“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo):

學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲給人的輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。

“過程與方法”目標(biāo):

運(yùn)用聽、唱、奏等方法，基本唱會歌曲的二聲部旋律。

“知識與技能”目標(biāo):

在歌曲學(xué)唱過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、歌唱二聲部歌曲的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的第二聲部旋律及合唱

教學(xué)難點(diǎn)：基本和諧的合唱二聲部

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生音樂問好

二、學(xué)習(xí)歌曲《小白船》

階段目標(biāo)：通過聽、唱歌曲，做到基本準(zhǔn)確演唱歌曲第一樂段及第二樂段的第一聲部，初步感受歌曲表達(dá)對未來的美好憧憬和向往之情。

1．初聽歌曲（播放歌曲范唱）

提問：聽聽這首歌曲《小白船》演唱的是什么內(nèi)容，給你什么樣的感受？你還聽出哪些音樂信息？

預(yù)設(shè)回答：（jk251.cOm 教師范文大全）

l情緒：優(yōu)美、抒情搖蕩感

l拍子：三拍子

l演唱形式：童聲合唱

l速度：中速

l歌曲內(nèi)容：小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想你和對美好生活的向往。

提問：童聲合唱是在歌曲的什么地方出現(xiàn)的？

預(yù)設(shè)回答：出現(xiàn)在歌曲的后半部分

2．復(fù)聽歌曲（看書聽）

提問：劃拍并小聲跟唱，并說一說這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？說說你的理由，并說一說歌曲的高潮在哪里？

預(yù)設(shè)回答：二段曲式進(jìn)一步抒發(fā)了人們在這美好的`意境中所激起的內(nèi)在情感

3．再聽歌曲（看書聽）

要求：邊聽邊小聲跟唱歌曲第一樂段及第二樂段的第一聲部

生：學(xué)生跟唱

4．視唱樂譜（有唱不準(zhǔn)的地方及時糾正）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)演唱時的換氣點(diǎn)，及長音的保持。

5．加詞唱（只唱第一段歌詞）

三、學(xué)唱歌曲的合唱部分

階段目標(biāo)：學(xué)生通過聽、奏、唱學(xué)唱歌曲的第二聲部，并初步進(jìn)行二聲部的合唱。

播放歌曲合唱部分旋律片斷

提問：剛才聽唱了第一聲部，現(xiàn)在請你聽一聽第二聲部，看你以能不能聽到

預(yù)設(shè)回答：聽的不是很清楚，不是每一個音都能聽到

提問：有什么辦法能把第二聲部唱準(zhǔn)？

預(yù)設(shè)回答：唱譜

提問：以前有過這樣的經(jīng)驗(yàn)怎樣能唱準(zhǔn)曲譜

預(yù)設(shè)回答：用口風(fēng)琴吹奏

提問：好，今天吹奏的要求是先唱后吹，即----先進(jìn)行視唱，對音高把握不準(zhǔn)時再進(jìn)行吹奏，也就是說不再進(jìn)行完整吹奏，而是哪不會唱吹奏哪里。

生：邊視唱邊吹奏

集體視唱第二聲部旋律

提問：唱的過程中還有哪些問題

預(yù)設(shè)回答：低音、37的演唱

用Lu模唱低聲部旋律

聽著合唱部分片斷輕聲模唱第二聲部旋律

與老師配合進(jìn)行合唱

與同學(xué)配合進(jìn)行合唱（學(xué)生分成兩組）

試著加詞進(jìn)行合唱

完整演唱歌曲

四、拓展

階段目標(biāo)：感受不同的演唱形式表現(xiàn)的《小白船》。

聽女聲獨(dú)唱的《小白船》

提問：聽一聽與剛才學(xué)的《小白船》有什么不同？

預(yù)設(shè)回答：演唱形式是女聲獨(dú)唱風(fēng)格是流行風(fēng)格

再次演唱《小白船》體會歌曲情緒。

五、課堂小結(jié)

今天我們通過合唱初步感受了《小拍船》這首朝鮮童謠所表達(dá)的平靜的感情。下次課我們繼續(xù)完成好這首歌曲。

學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)

評價方式：

采取學(xué)生自評，生生互評，教師點(diǎn)評等方式，充分肯定學(xué)生的演唱與視唱能力。讓學(xué)生在美的體驗(yàn)與創(chuàng)造中，看到自身的價值，從而肯定自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。

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