中班郊游活動總結(jié)（精品13篇）。

在不斷進(jìn)步的社會中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班健康教案《我們?nèi)ソ加巍泛此?，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班郊游活動總結(jié) 篇1

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。

3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

樂曲圖譜、鈴鼓、雙響筒、圓舞板等。

活動過程

一、律動導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏。

師：“剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？（前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？

師哼唱，請一個幼兒示范。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（腳印、手）表示什么？（可以踏腳和拍手）你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。

2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號？（出示波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（搖或晃的動作）請一幼兒示范。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方。

師：后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方？請小朋友來示范一下可以怎么做？（全班幼兒練習(xí)一次）

4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)。

師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)？”（鈴鼓：可以拍、搖、晃。比較抒情；雙響筒：高低音，像腳步；圓舞板：聲音短促）

2、為樂曲配器。

師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段適合用雙響筒；（貼上雙響筒的圖標(biāo)）B段的比較抒情，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試用樂器演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時候要輪到哪種樂器演奏?！?/p>

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍。

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍、

師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的`指揮，把樂曲演奏一遍，可以嗎？”

五、結(jié)束活動

師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧?！?/p>

活動反思：

本次音樂活動是一個歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒娱_始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

中班郊游活動總結(jié) 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，會用序數(shù)表達(dá)小動物所處的位置。

2、感知在不同情境下的序數(shù)，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。

3、體驗(yàn)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)以及幫助小動物的快樂。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

活動難點(diǎn)：

感知在不同情境下的序數(shù)

活動準(zhǔn)備：

1、活動PPT;

2、火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;

3、火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。

活動過程：

一、去郊游——創(chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)

(出示前三只小動物)師：森林里有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)

(出示后三只小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)

二、排排隊(duì)——情景貫穿感知序數(shù)

1、師：山羊老師舉起小旗，1、2、3排隊(duì)咯，看看誰排在第一?你是怎么知道的?(從小旗開始)誰排在第二?袋鼠排第二，那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?

2、師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?

3、小結(jié)：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然后往下數(shù)，就可以找到隊(duì)伍里的小動物了。

4、師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰是第一個了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)

5、師：現(xiàn)在沒有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告訴我，誰排第一個了呀?

6、小結(jié)：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然后沿著箭頭方向往下數(shù)，也能數(shù)出小動物們排在隊(duì)伍的第幾個。

三、坐火車——個別嘗試匹配序數(shù)

1、師：他們排好隊(duì)，出發(fā)咯!小動物們來到了火車站準(zhǔn)備去坐火車了，首先找到第一節(jié)車廂在哪里，火車頭的后面這一節(jié)車廂開始，往后面數(shù)。看，小袋鼠拿著火車票來了，看看它應(yīng)該坐在哪一節(jié)車廂里呀?誰來幫幫它?

2、個別練習(xí)：請小朋友來幫忙，根據(jù)小動物的車票，找到車廂。

四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)

師：小動物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個呀?你是怎么知道的?(從沒有箭頭的.那里，沿著箭頭方向往下數(shù))接下去的小猴是第幾個呀?……

五、游樂場——幼兒操作掌握序數(shù)

師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項(xiàng)目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應(yīng)該要去玩哪一個項(xiàng)目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)

師：請你根據(jù)小動物邊上的數(shù)字，幫小動物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。

六、乘火車——拓展遷移體驗(yàn)序數(shù)

師：小動物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉(zhuǎn)過身來，和我面對面?？纯?，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標(biāo)記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂，趕緊乘到火車?yán)锶グ?

幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班郊游活動總結(jié) 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒雨天入園后，發(fā)現(xiàn)光潔的地板上出現(xiàn)了許多水腳印，再仔細(xì)一看，“原來腳印都不一樣”，“還挺好看的呢”，孩子們的發(fā)現(xiàn)觸發(fā)了我的靈感，這一個個的“水腳印”不正是一幅幅美麗的裝飾畫嗎!對中班初期的幼兒來說，學(xué)習(xí)裝飾畫有一定的難度，請幼兒進(jìn)行鞋底印畫是一個巧妙的突破口。于是，一個全新的活動就產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)：

1.嘗試鞋底印畫并結(jié)合拼貼表現(xiàn)快樂的郊游。

2.體驗(yàn)游戲化的藝術(shù)感受與創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備:

場景、音樂、顏料、鉛畫紙、報(bào)紙、紙盒等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

熟悉歌曲音樂《郊游》，已有拼貼小人的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、以音樂游戲入場，在游戲中熟悉現(xiàn)場的場地。

師：小朋友們，你們喜歡郊游嗎？今天老師帶你們?nèi)ヒ巴饨加?，?zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧（聽音樂自由入場）

二、發(fā)現(xiàn)顏料，引發(fā)與顏料游戲的欲望。

1.師：咦，這是什么？一條五彩繽紛的小河，那我們要怎樣過去呢？（請個別幼兒回答）誰來試一試？（請個別幼兒示范）

2.師：誰來說一說他是怎么過河的？他過河了以后你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這個彩色的鞋印像什么？還有誰也想來試一試？（請個別幼兒示范，教師指導(dǎo)：先要干什么？然后干什么？）

三、幼兒集體操作

1.你們發(fā)現(xiàn)了對面的草地上有了什么變化？漂亮嗎？孩子們，你們想不想也去對面的草地上種上美麗的花朵？那我們帶著彩色的腳印出發(fā)吧！

2.幼兒操作

小結(jié)：小朋友們你們玩得開心嗎？哇，我們小朋友去郊游還能把綠綠的草地變成了一片美麗的花園，真是太棒了！

四、撕紙拼貼，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

1.師：這么漂亮花園是誰設(shè)計(jì)的呀？那看不見我們小朋友，怎么辦？好，我們用撕貼的方法，讓我們一起去花園里走一走吧！

師：我們小朋友是什么樣子的？（圓圓的腦袋、身體、胳膊和腿）

2.教師示范后，幼兒操作。

五、展示交流，感受鞋底印畫與撕貼結(jié)合的美感。

師：大家快來說說，哪個小朋友是你？你和誰在一起做游戲？

教學(xué)反思：JaB88.cOM

中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機(jī)會，一個全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們利用鞋底進(jìn)行印畫，這樣的.活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色，感知鞋底花紋的多樣性，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽撕貼，構(gòu)成美麗的裝飾畫。通過活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認(rèn)識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。

中班郊游活動總結(jié) 篇4

手指精細(xì)、靈活的動作，能促進(jìn)大腦的發(fā)育。把手指充分利用一下，定會發(fā)現(xiàn)妙用無窮。

1、利用手指講故事。爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小貓、小狗、小兔等，也可直接在手指上畫上有關(guān)故事內(nèi)容的動物、人物的`形象，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場，可使故事變得生動有趣。這種游戲的參與性極強(qiáng)，有利于發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力及想象能力。

2、學(xué)會比較。家長可在孩子的手指中挑出最長的，讓孩子挑出最短的;或是家長指出最粗的，讓孩子挑出最細(xì)的。利用手指的不同“形體”，孩子可學(xué)會理解高矮、胖瘦、長短、粗細(xì)等對應(yīng)關(guān)系。

3、手指頂鍋。該游戲可訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。具體玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個?”成人單獨(dú)說三聲“嗨!”“嗨!”當(dāng)說完第三個“嗨”時，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開始。

4、藏手指。該游戲可鍛煉孩子的手指活動能力，發(fā)展手指活動的協(xié)調(diào)性。玩法是：兩人一組，一個把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一個手指在掌內(nèi)，請另一個人來看，找出哪個手指藏起來了。找對了，兩人交換進(jìn)行。

5、配合兒歌內(nèi)容進(jìn)行的手指游戲。如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了?！睆摹澳粗附憬闫鸫擦恕遍_始，一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個手指的名稱。

中班郊游活動總結(jié) 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒了解郊游活動的基本概念，知道郊游是一種在戶外進(jìn)行的休閑活動。

認(rèn)識郊游時可能遇到的健康和安全問題，如行走安全、飲食衛(wèi)生等。

技能目標(biāo)

發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動能力，如走路、跑步、跳躍等基本動作。

培養(yǎng)幼兒在戶外活動中的自我保護(hù)能力，學(xué)會應(yīng)對簡單的危險(xiǎn)情況。

情感目標(biāo)

激發(fā)幼兒對郊游活動的興趣，感受大自然的美好。

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識，體驗(yàn)與同伴一起郊游的快樂。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒掌握郊游中的基本健康和安全知識。

引導(dǎo)幼兒積極參與模擬郊游的活動，鍛煉相應(yīng)的身體技能。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

如何讓幼兒在活動過程中深刻理解安全知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際行動中。

引導(dǎo)幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會相互協(xié)調(diào)、配合，避免沖突。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法

通過創(chuàng)設(shè)郊游的情景，讓幼兒身臨其境地感受郊游的樂趣和注意事項(xiàng)。

游戲教學(xué)法

以游戲的形式開展教學(xué)活動，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

直觀演示法

利用圖片、視頻等直觀手段向幼兒展示郊游中的健康和安全要點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于郊游場景（如美麗的草地、樹林、小溪等）的圖片、視頻資料。

小背包若干（內(nèi)裝簡單的郊游用品，如小水壺、手帕、小食品等）。

空曠的室外場地，設(shè)置一些模擬郊游的場景，如小山坡（用墊子或土堆模擬）、小河流（用藍(lán)色布條或紙條模擬）等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）

播放一段優(yōu)美的大自然音樂，同時展示郊游場景的圖片，吸引幼兒的注意力。

教師提問：“小朋友們，聽著這么美妙的音樂，看著這些漂亮的圖片，你們想不想去這些地方玩呀？” 引導(dǎo)幼兒回答。

引出今天的.主題 —— 我們?nèi)ソ加巍?/p>

（二）基本部分（15 分鐘）

郊游知識講解

飲食方面：告訴幼兒郊游時要帶干凈的食物和水，不能隨便吃野外的東西，防止中毒。

行走方面：要跟著隊(duì)伍走，不能亂跑，過馬路要注意看紅綠燈（如果郊游場景中有馬路模擬）。

環(huán)境方面：要愛護(hù)花草樹木，不能亂丟垃圾。

利用圖片和簡單的語言向幼兒介紹郊游是到郊外去游玩，那里有美麗的風(fēng)景，可以看到很多花草樹木、小動物等。

強(qiáng)調(diào)健康和安全知識：

模擬郊游游戲

給幼兒分發(fā)小背包，讓他們背上。

帶領(lǐng)幼兒來到室外模擬郊游場地。

游戲開始，教師引導(dǎo)幼兒像在真正的郊游中一樣，走過小山坡（幼兒可以爬過去或者跨過去），跳過小河流（雙腳并攏跳過去），在這個過程中，教師提醒幼兒注意安全，運(yùn)用剛剛學(xué)到的行走安全知識。

到達(dá)指定的 “郊游地點(diǎn)” 后，教師引導(dǎo)幼兒坐下來休息，拿出背包里的小食品和水壺，假裝吃東西和喝水，再次強(qiáng)調(diào)飲食衛(wèi)生知識，如吃東西前要先擦手等。

（三）拓展部分（10 分鐘）

團(tuán)隊(duì)合作活動

組織幼兒進(jìn)行簡單的團(tuán)隊(duì)游戲，如接力比賽。將幼兒分成若干小組，每個小組的幼兒要依次完成規(guī)定的動作（如先跑一段距離，然后跳過幾個障礙物，最后再走回來），下一個幼兒要等前一個幼兒回來擊掌后才能出發(fā)。

在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒為自己的小組加油，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

游戲結(jié)束后，對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

應(yīng)對危險(xiǎn)情況練習(xí)

設(shè)置一些簡單的危險(xiǎn)情況模擬，如 “突然遇到一條小蛇”（教師用玩具蛇演示）。

讓幼兒思考應(yīng)該怎么做，然后請個別幼兒分享自己的想法，教師給予正確的指導(dǎo)，如不要驚慌，慢慢地遠(yuǎn)離小蛇等。

（四）結(jié)束部分（2 分鐘）

教師對今天的活動進(jìn)行總結(jié)，回顧郊游中的健康和安全知識，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

帶領(lǐng)幼兒收拾模擬郊游場地，將垃圾撿起，強(qiáng)化幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

六、教學(xué)反思

（一）成功之處

情景教學(xué)和游戲教學(xué)法的運(yùn)用，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了郊游的健康和安全知識，幼兒的參與度非常高。通過模擬郊游的活動，幼兒對郊游有了更直觀的體驗(yàn)，能夠較好地掌握行走、飲食等方面的安全要點(diǎn)。

在團(tuán)隊(duì)合作活動中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識得到了一定的培養(yǎng)。他們在接力比賽中學(xué)會了為小組同伴加油，并且在游戲過程中逐漸理解了相互配合的重要性。

利用直觀演示法（如圖片、視頻和實(shí)物演示），能夠讓幼兒更清晰地理解教學(xué)內(nèi)容，尤其是對于應(yīng)對危險(xiǎn)情況的練習(xí)，玩具蛇的演示讓幼兒印象深刻，更有利于他們掌握正確的應(yīng)對方法。

（二）不足之處

在教學(xué)過程中，雖然強(qiáng)調(diào)了安全知識，但部分幼兒在游戲過程中仍然會因?yàn)檫^于興奮而忘記一些安全要點(diǎn)，如在走過小山坡時偶爾會有推擠的現(xiàn)象。

在團(tuán)隊(duì)合作活動中，對于一些比較內(nèi)向或者能力較弱的幼兒，引導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致他們在游戲中的參與度相對較低。

在健康知識的講解方面，對于一些概念的解釋可能還不夠簡單易懂，如飲食衛(wèi)生方面，幼兒可能只是表面上記住了不能隨便吃野外的東西，但對于為什么不能吃可能理解得不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中，在游戲開始前要更加詳細(xì)地強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，并在游戲過程中及時提醒幼兒遵守，對于遵守規(guī)則較好的幼兒給予更多的表揚(yáng)，以強(qiáng)化幼兒的安全意識。

對于內(nèi)向和能力較弱的幼兒，在團(tuán)隊(duì)合作活動中要給予更多的關(guān)注和鼓勵?？梢园才拍芰^強(qiáng)的幼兒與他們一組，起到帶動和幫助的作用，或者降低游戲難度，讓他們能夠更好地參與到活動中來。

在健康知識講解時，可以采用更多生動有趣的比喻或者故事來解釋概念，使幼兒更容易理解。例如，在講解不能隨便吃野外東西時，可以講述一個小動物因?yàn)閬y吃東西而生病的故事，讓幼兒更深刻地認(rèn)識到飲食衛(wèi)生的重要性。

中班郊游活動總結(jié) 篇6

活動目標(biāo)：

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，提高分析和推理的能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師教具：PPT課件

幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆

重難點(diǎn)：

嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

活動過程：

一、在游戲場景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么？（根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）

2、演示PPT2：

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的'地方畫個圈——作為標(biāo)記。

（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）

小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

（二）一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）

小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標(biāo)記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。

觀察重點(diǎn)：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。

二、利用線索對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？

1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個游戲是要脫鞋子的呢？你知道是什么游戲嗎？

2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）

觀察要點(diǎn)：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認(rèn)人數(shù)

（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館PPT5）

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點(diǎn)擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）

小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點(diǎn)點(diǎn)來表示）

2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點(diǎn)擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個人。）

小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點(diǎn)：分析推理的能力，使用哪些符號做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄？

（三）小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細(xì)不能多也不能少，學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。

中班郊游活動總結(jié) 篇7

1、因地制宜，為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的活動。

幼兒園是孩子們生活的小樂園，為了讓孩子們的生活更加突出，戶外運(yùn)動一定要保證。首先，根據(jù)幼兒園戶外運(yùn)動形式的特點(diǎn)，選擇戶外運(yùn)動的設(shè)備、東西和材料必須多樣化，能力激發(fā)兒童的興趣，滿足兒童的實(shí)際需要。例如：我們用廢紙箱做好“戰(zhàn)斗兵”，孩子們特別喜歡，而且培養(yǎng)了孩子的爬行能力。過了一會兒，大家又把它變成了捉迷藏的好對象，場地上立刻充滿了孩子們的笑聲。事物似乎不需要“更多”，而是必要的“精細(xì)”，能夠使用更多的東西，能夠充分理解孩子們的主動性，這些只是依靠丈夫的智慧和正確的指導(dǎo)。

其次，可以適當(dāng)添加民間游戲的東西。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉饣顒訙?zhǔn)備了大量的.私人自制材料：木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘水果等。同時，根據(jù)不合格兒童的必要性，應(yīng)用廢物制作不合格的運(yùn)動物品。例如：小班兒童喜歡色彩鮮艷、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)了龜殼、陽光隧道等。買辦孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的游戲運(yùn)動。我們用報(bào)紙做子彈，用奶粉罐做手推車，喝酸奶瓶也派上用場。

第三，因地制宜，創(chuàng)造有趣的游戲場景。操場上的大樹也成了孩子們的娛樂設(shè)施，買辦的孩子們爬梯子摘水果；有些人拿著水桶，推著獨(dú)輪車，運(yùn)著稻草，很忙。不管你是否真的能找到寶藏，不管誰摘了多少水果，這些貼近生活的運(yùn)動都是讓孩子們享受戶外運(yùn)動的快樂過程。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍情況相結(jié)合時，孩子們會以更自然、更放松的狀態(tài)投入游戲。

2、角色扮演，增加對體育的興趣

開展戶外運(yùn)動，一般以體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)天氣環(huán)境、兒童身心成長特點(diǎn)和動靜交替原則，有時在戶外穿插一些活動較少的游戲，如角色游戲。這種游戲類型可以激發(fā)孩子對運(yùn)動的興趣，從而達(dá)到鍛煉身體、強(qiáng)身健體的目的。例如，在我們的活動稻草比賽中，我們在運(yùn)動前為孩子們打扮——戴上草帽和鐮刀。公園里的稻草是他們的目的地。游戲的目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運(yùn)的動作和耐心。在整個游戲中，孩子們有各種各樣的動作，有些人也使用了他們在日常生活中看到的成人動作。有些孩子互相尋找伴侶，每個人都一起幫助他們。孩子們對運(yùn)動的形式和過程非常感興趣。通過游戲不僅有助于孩子們形成努力工作、自己處理問題的能力，而且有助于加強(qiáng)他們的聯(lián)合友誼和集體榮譽(yù)感。

3、因人而異，引導(dǎo)孩子玩快樂游戲

教師要站在孩子的立場上，通過孩子的行動把握自己的內(nèi)心，了解孩子奇怪的感染方法。同時，在整個游戲中，教師不僅扮演著引導(dǎo)者的角色，也扮演著童真的游戲伙伴的角色。對于膽小、不活躍或行動遲鈍的孩子，我們應(yīng)該鼓勵或邀請其他孩子一起鍛煉，而不是孤立他們，處理必要的贊助，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部處理。

例如，在孩子們的平衡運(yùn)動中，我們設(shè)計(jì)了梅花樁之間的距離。只有這樣，強(qiáng)壯的孩子才能穿過寬闊的地方，而貧窮的孩子才能穿過狹窄的地方而不猶豫，這樣每個孩子都可以降低自己的心理障礙，從而增強(qiáng)自信心。同時，本身也加入了游戲步隊(duì)，玩得很開心。這不僅讓孩子們有自己的選擇，而且照顧不合適的孩子，發(fā)揮班級的平衡成長，達(dá)到運(yùn)動的最佳后果。

四、自由鍛煉，給孩子更多的探索

在戶外自由運(yùn)動中，先生不僅要有意識地組織一些游戲，還要給孩子一些自由運(yùn)動的時間和空間。比如組織孩子自由運(yùn)動時，可以和其他年齡段其他班級的孩子一起玩，從而突破年齡和班級的界限，擴(kuò)大孩子之間的戰(zhàn)斗和交流，讓孩子在運(yùn)動中相互影響，配合提高。在孩子們鍛煉時，丈夫應(yīng)該注意孩子們的感情、態(tài)度和熱情，不僅要引導(dǎo)孩子們，而且不要干預(yù)太多。也可以讓孩子根據(jù)自己的喜好自由選擇活動，自由結(jié)合，讓孩子在快樂有趣的情況下與他人交流，分享自己的快樂。讓孩子真正成為運(yùn)動的主人。讓孩子們更好地實(shí)踐和探索。同時，先生要做好相應(yīng)的運(yùn)動記錄，并實(shí)時回班做總結(jié)工作。

總之，要做有心人，讓孩子走出狹小的空間，充分發(fā)揮戶外運(yùn)動相對自由、自主、輕松、快樂的優(yōu)勢，讓孩子在積極的運(yùn)動中全面成長。

在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，要學(xué)會不斷反思，用正確的教學(xué)思想和行為引導(dǎo)每一個孩子，與可愛的孩子一起成長！

中班郊游活動總結(jié) 篇8

活動目標(biāo)：

通過跳腳印地毯活動，發(fā)展幼兒彈跳力，動作的協(xié)調(diào)性。

鞏固垃圾分類的指示，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

腳印地毯若干塊，三個不同顏色并貼有標(biāo)記的垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無機(jī)垃圾（易拉罐），有機(jī)垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。

幼兒已有初步的垃圾分類意識及分類方法。

活動過程：

（一）開始部分：可樂罐操

幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運(yùn)動，下蹲運(yùn)動，體側(cè)運(yùn)動，腹背運(yùn)動，跳躍運(yùn)動）

（二）基本部分：

1．幼兒一個跟著一個練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個跟著一個跳著腳印地毯上的'腳注練習(xí)。

2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。

3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同顏色不同標(biāo)記的分類垃圾箱。

了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。

過程：

（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）

（2）請兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）

（3）全體幼兒游戲。

比賽：幼兒分成兩對。進(jìn)行比賽。

要求動作敏捷，行動快，垃圾分類準(zhǔn)確性。

結(jié)束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能干，把我們公圓地上撿起來，還把它們分類垃圾筒內(nèi)，謝謝你們環(huán)保小袋鼠，為了表示感謝，我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。

環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。

中班郊游活動總結(jié) 篇9

為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，我們認(rèn)真貫徹“健康體育”為實(shí)施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的'情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。

通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

中班郊游活動總結(jié) 篇10

活動目標(biāo)：

1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結(jié)果。

2、認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動過程：

一、游戲：去郊游，認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

①出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？”

②小結(jié)：“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)。”

2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、小結(jié)

二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

2、小結(jié)

三、總結(jié)：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的`游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)。”

四、小組活動

1、給小動物排隊(duì)

2、涂方格

活動反思：

本次活動，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動中有操作的機(jī)會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

中班郊游活動總結(jié) 篇11

一、活動目標(biāo)：

1、 在感受作品的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)音樂帶來的歡快、抒情的情緒。

2、 理解樂曲ABA結(jié)構(gòu)(A段歡快，B段抒情)，并用肢體語言表達(dá)。

3、 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案，并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

幼兒會唱歌曲《郊游》，音樂伴奏

樂器：鈴鼓、碰鈴、響板

節(jié)奏圖譜、小樂器標(biāo)記若干

三、活動過程：

1、教師彈琴，幼兒演唱歌曲《郊游》。

(1) 師：這首歌唱得是什么事情?郊游時心情很快樂，看到美麗的景色心情愉快，所以我們唱的時候很高興，像真的去郊游一樣。

(2)師：這首歌哪兩部分是一樣的?(開頭和結(jié)尾)

小結(jié)：開頭和結(jié)尾一樣，節(jié)奏活潑歡快;中間部分優(yōu)美連貫，所以唱起來很好聽。

2、師：除了用歌聲來表達(dá)這首歌，我們還可以用其他什么方式來表現(xiàn)這首歌呢?

(1)激發(fā)幼兒觀察，老師用了什么身體動作表現(xiàn)歌曲?教師隨樂演示。

(2)帶領(lǐng)幼兒用跺腳、拍手的'方式表現(xiàn)歌曲的情緒和節(jié)奏。

3、出示圖譜，感知樂曲節(jié)奏。

師：老師把這首歌變成了一張圖，我們看著圖(分辨一下歌曲結(jié)構(gòu))，用動作把歌曲表現(xiàn)出來。

(1) 看圖譜，聽伴奏表現(xiàn)節(jié)奏動作。

(2) 師：老師還想讓小樂器來幫忙，把這首歌變得更好聽?(出示三種樂器，說說他們的名字和聲音)

(3) 啟發(fā)幼兒商量配器方案。

師：碰鈴可以在什么地方演奏?圓舞板呢?鈴鼓呢?什么時候拍哪里可以搖?

幼兒說，教師提取方案，并用樂器標(biāo)記在圖譜上表示出方案。

(4) 看圖明確演奏任務(wù)。

帶領(lǐng)幼兒用模仿樂器聲音加手勢的方式聽伴奏嘗試演奏一次。

4、 學(xué)習(xí)用樂器分聲部演奏。

(1) 分聲部發(fā)樂器，提出演奏要求：準(zhǔn)備時樂器不發(fā)出聲音;演奏時聽清音樂，看好指揮，欣賞合作演奏的效果。

(2) 幼兒手拿樂器看教師指揮手勢隨樂演奏。

教師在演奏之后提出需要改進(jìn)的地方。

5、 鼓勵幼兒自主選擇樂器座位，再次看指揮演奏。

6、 商議新的演奏方案。

(1) 師：歌曲中有沒有合奏的地方?那部分可以合奏呢?

(2) 教師根據(jù)幼兒的回答歸納新方案，并出示合奏標(biāo)記 ，表示三種樂器一起合奏，配在圖譜上。

(3) 帶領(lǐng)幼兒看指揮，用馨方案演奏。

7、小結(jié),整理樂器，結(jié)束活動。

中班郊游活動總結(jié) 篇12

【教材分析】

春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然，運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美好，體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。

2、能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。

3、感受春天的美好，產(chǎn)生對春天的喜愛之情。

【活動準(zhǔn)備】

1、有過遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)

2、帳篷、水壺、照相機(jī)等；請個別家長擔(dān)任志愿者配合活動組織。

【活動建議】

一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣

1、教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

2、觀看視頻，了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問題。

小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊(duì)，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風(fēng)景在前頭。

二、開展“找春天”活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天

1、用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。

提問：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來飛去？引導(dǎo)幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小

蜜蜂飛來飛去采花蜜等。可隨機(jī)豐富詞匯：飛來飛去

2、沐浴陽光下：引導(dǎo)幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽一聽，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺？

引導(dǎo)幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。

3、人們的活動：引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動。如放風(fēng)箏、春耕等。

三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天

1、引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

2、請幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的'春天。

提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？

引導(dǎo)幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發(fā)出了嫩芽等。

小結(jié)：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

四、開展“我和春風(fēng)做游戲”活動。請幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩

鼓勵幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。

小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，小朋友跑動也能讓風(fēng)箏飛起來、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。

五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠(yuǎn)足的快樂

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中班郊游活動總結(jié) 篇13

設(shè)計(jì)意圖

生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。為了加強(qiáng)中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調(diào)性，結(jié)合近年來我園在“快樂體育”教學(xué)方面進(jìn)行的探索，我設(shè)計(jì)了體育活動《我們?nèi)ソ加巍贰Ｕ麄€活動以輕快的音樂和有趣的游戲貫穿，在材料的提供方面有意識地運(yùn)用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一“稻草”及其制品，讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的運(yùn)動技能和動手操作能力，感受到參與體育活動帶來的樂趣，充分展示了“快樂體育”的魅力。讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價值。

活動目標(biāo)

1、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。

2、通過玩“打老鼠”等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動手操作能力。

3、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn)，對稻草及其制品較為熟悉。

材料準(zhǔn)備：

1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡2個、田野場景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。

3、場地設(shè)置：見活動過程中的圖示。

活動過程

1、師幼討論，進(jìn)一步認(rèn)識和熟悉活動材料。

(1)師(出示稻草)鞏固對稻草的認(rèn)識：“小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里來嗎?(田里來的。)它是什么形狀的?(長長的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?”(幼兒自由表述。)

(2)鞏固對稻草制品的認(rèn)識，引發(fā)對利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。

師(展示各種樣式的草墩和草繩)：“你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?”

讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動。

2、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造力。

(1)幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作，教師指導(dǎo)。

第1組：包草球。

①指導(dǎo)語：“我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過的包紙球的辦法?！?/p>

②幼兒嘗試將稻草包成草球狀。

第2組：涂染和裝飾。

①指導(dǎo)語：“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀?！?/p>

②幼兒對草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。

第3組：變造型。

①指導(dǎo)語：“我們可以把稻草制品變成各種形狀，請你們來變一變?！?/p>

②幼兒利用材料的特殊性對稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。

3、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動技能。

(1)花樣玩稻草制品。

①鼓勵幼兒觀察、設(shè)想并討論：“請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?”

②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時進(jìn)一步熟悉活動材料。

③請玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。

幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側(cè)跳過草繩;把兩條長草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個方向扔等。

(2)系列游戲：“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>

①請幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。

指導(dǎo)語：“如果我們用這些稻草制品來玩一個‘郊游’的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢?”

②老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲“郊游”。

游戲1“我們?nèi)ヌ镆啊保?xùn)練跨跳與平衡能力。

A.規(guī)則：要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩制)時不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。

B.在幼兒游戲2～3遍后，配班老師適時出示田野場景圖片，表示游戲結(jié)束。

圖1

游戲2“我們在田野游玩”。

A.增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調(diào)整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。

B.規(guī)則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩制)，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來。

圖2

C.鼓勵幼兒原路返回，看誰跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束游戲。

D.引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺埽涣骺偨Y(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。

游戲3：“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”。

A.營造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的'興趣。

播放背景音樂(麻雀和老鼠的聲音)，引導(dǎo)幼兒傾聽。請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報(bào)告。(幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食?！?指導(dǎo)語：“那怎么辦好呢?”請幼兒自由說出辦法來對付麻雀和老鼠。(音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂變化時分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。)

規(guī)則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。

游戲過程中及時提示幼兒注意快跑和躲閃的安全

結(jié)束活動

(1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

提示語：“小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧?！庇變嚎梢赃x擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加)，高高興興地回“家”(見圖5)。

(2)聽音樂做放松動作——按摩操，結(jié)束本次活動。

活動延伸

1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動的資源。

2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。

活動反思

1、活動重視幼兒主體性的發(fā)揮。

從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

2、材料提供的豐富性和園本化。

(1)活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動的效果。

(2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學(xué)內(nèi)容。同時也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。

3、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時富有鄉(xiāng)土特色。

讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。