傻子出國記讀后感（匯編9篇）。

認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編整理的《傻子》讀后感，希望對大家有所幫助。

傻子出國記讀后感 篇1

這是魯迅散文集《野草》中一篇文章的題目。魯迅在《野草》的《題辭》中說：“我自愛我的野草，但我憎恨我以野草作裝飾的地面?！边@“地面“就是產(chǎn)生野草的社會。

《聰明人和傻子和奴才》就寫出了對這社會的幾中人的不同態(tài)度。作者批判了維護(hù)舊社會的“聰明人”，諷喻了對這社會不滿而實際又在維護(hù)這社會的“奴才”，歌頌了和舊社會作堅決斗爭，要毀壞這舊社會的“傻子”。本文短小精悍，明白曉暢，寓意深刻，是《野草》中的一篇佳作。

文中的“奴才”總是尋人訴苦，他抱怨“所過的`簡直不是人的生活。”“做工是晝夜無休息的”，“住的的簡直比豬窠還不如”。他不平，他流淚。但是，當(dāng)“聰明人”假惺惺地慘然、嘆息，欺騙他說“你總會好起來……”的時候，“奴才”高興了，說：“我對先生訴了冤苦，又得你的同情和安慰，已經(jīng)舒坦得不少了?？梢娞炖頉]有滅絕……?！奔僖獾脑S諾和哄騙，使他又甘于自己被人驅(qū)使、奴役的地位了。

但是，不幾日，他又不平，又找人去訴苦。當(dāng)“傻子”聽了他的訴苦，大為憤怒，動手為他砸窗時，他大驚，哭嚷著，在地上團團地打滾。等到奴才們將“傻子”趕走，他又恭敬地勝向主人報功了。奴才只要這樣，也只能這樣。

文中的“傻子”是一個堅定的反封建的戰(zhàn)士。他嫉惡如仇，并且身體力行。當(dāng)他聽“奴才”訴苦以后，怒不可遏，“混帳！”“傻子”大叫起來。他動手砸那泥墻，要給“奴才”打個窗洞來，然而他的行為不為“奴才”所理解。他要救“奴才”，反被“奴才”誣為“強盜”。在封建思想占統(tǒng)治地位的社會里，他這樣的言行必然會被看作是傻子。魯迅在反封建的思想戰(zhàn)士的立場上，對這與黑暗的舊勢力作堅決斗爭的改革者的熱情贊美和歌頌的。

這篇散文采用象征手法，用形象和比喻，表現(xiàn)了作者鮮明的愛憎。寥寥數(shù)語，將“奴才”的一副“奴才相”用其卑劣的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。

魯迅在這里辛竦地嘲諷了這個十足的奴才。在半殖民地半封建的舊中國，產(chǎn)生了兩種很壞的東西，即奴才和流氓。隨著封建專制和帝國主義壓迫的日益深重，中國的奴才性也日益發(fā)展，日益惡化。對此，魯迅深惡痛絕。在這篇散文里，魯迅對這種甘心供人驅(qū)使，對上獻(xiàn)媚，甚至為虎作倀的“奴才哲學(xué)”作了無情地批判。

傻子出國記讀后感 篇2

每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的《朝花夕拾》里就是寫他的童年和青年的回憶。

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我品味到了從字里行間流露出來的天真爛漫，眼前也不由自主的出現(xiàn)一幅幅令人向往的畫面。魯迅趁大人不注意溜進(jìn)了百草園，他與昆蟲玩耍，嬉笑，采摘野花野果，真是讓人心向往之。

在《朝花夕拾》中，魯迅先生使用了大量對比與諷刺的.手法，例如在《百草園到三味書屋》中，魯迅先生使用了許多明亮，快活的文字來描寫“百草園”無憂無慮的生活，再寫到作者不得不告別“百草園”去“三味書屋”學(xué)習(xí)，反襯出了“三味書屋”學(xué)習(xí)生活的枯燥與乏味，體現(xiàn)了魯迅對私塾的不滿。

魯迅的作品可以說是獨一無二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗，但更能吸引讀者。這應(yīng)該就是這本書成為名著的原因吧。

我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個美麗的回憶?！冻ㄏκ啊?，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。

傻子出國記讀后感 篇3

在魯迅先生《朝花夕拾》這冊散文集中，有一篇文章的題目確實讓人覺得有點不同，那就是《瑣記》。不似前幾篇文章都有個明確的主題，這篇倒有點兒像形散神亦散的散文了。

《瑣記》先從衍太太這一角色入手，回憶了魯迅先生兒時與和衍太太之間的故事。衍太太總是給我留了一個不好的印象的，一個似乎有了小市民的種種劣根性的婦女，但是孩子們在她那兒總能得到百般的縱容，或許更是一種不負(fù)責(zé)任。最后竟然還從衍太太口中傳出先生偷偷變賣家當(dāng)?shù)闹{言，此時的衍太太卻愈發(fā)的不可愛了。

文章還寫到了當(dāng)先生不想再留在S城之時，南京求學(xué)的事，在那段做做學(xué)生的日子里，先生對于學(xué)習(xí)的處所倒有個詳細(xì)的'介紹，也表明了當(dāng)時自己讀書的態(tài)度，對于一些先進(jìn)的科學(xué)讀本均是喜愛的，對于一些陳古的文言，先生多是沒甚印象。這也得以看出當(dāng)時先生為何要倡導(dǎo)新文化運動。

文章就在這樣一種不緊不慢的節(jié)奏中展開了。臨到最后的文章末尾，魯迅先生寫到了去日本留學(xué)的事情，4個中國的留學(xué)生要去日本留學(xué)，文章的最有趣之處便在此了：一些前年去日本留過學(xué)的前輩特意指教了關(guān)于“襪”和“錢”的經(jīng)驗，不成想，這些讓新留學(xué)生們紛紛遵命的經(jīng)驗，到了日本，簡直是一堆廢話，沒有一點可用之處，也由此可見中國人當(dāng)時對一些外國事物的誤解和一些理想主意的存在。

總而言之，《瑣記》雖提名為瑣記，但卻頗能展現(xiàn)那個時代社會的一個縮影。文章很好地顯示了當(dāng)時社會的一些現(xiàn)象，是一篇很好的回憶性散文。

傻子出國記讀后感 篇4

讀著魯迅先生寫的《朝花夕拾》，仿佛在欣賞一幅多姿多彩的幸福畫。我讀著魯迅先生寫的散文，眼前仿佛看見魯迅小時候的活潑可愛：有時趁著大人不注意，偷偷溜進(jìn)百草園，整天呆在院子里。他要與小花、小草、小蟲子作伴，還要坐在樹枝上吃野果。雖然有時會得到壽鏡吾老先生的嚴(yán)厲的眼神，但也仍免不了孩子的淘氣。

童年是美好的，是那么令人回味無窮。魯迅以他幼年時孩子的眼光寫下這本書，讓我倍感親切，是我充滿了激情。我的童年也是那么多姿多彩。我家有一個小院子，小時候，我總倚在一顆白果樹上，發(fā)著呆，那時是多么自在。玉米愿意長多高就長多高;倭瓜愿意長多大就長多大;蝴蝶隨意地飛，時而從墻頭飛來一對白蝴蝶，時而從花朵上飛走了一只黃蝴蝶。有時候，我還會到田里去玩，那是田里早已成為孩子的天地。大家都忙著捉泥鰍呢!赤著腳丫，踩著爛泥，別提有多高興!童年時光，真好!現(xiàn)在，我們都在為學(xué)習(xí)著想，再也不能享受那種快樂了!細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，感受童年時的快樂，真好!細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，面前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的'自然畫。

我讀魯迅先生這些對童年歸憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛瞅到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。

全部感觸全部是那么天真爛漫，令人歸味，也學(xué)便引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光瞅世界，讀起來讓人感到非常的親切，布滿激情。

我家屬于郊區(qū)，附近有一大片的田野，小時侯，總往那里享受著和煦的陽光，秋日里的習(xí)習(xí)微風(fēng)，把那里的油菜花摘得一朵全部不剩，我沉醉在大自然的懷抱之中。我和伙伴全部在為自己的前程努力著，努力得讀書，因此，也不能在沉醉在兒時的天真散漫中了，少了幾分親切，少了幾分自由，也少了幾分對大自然的熱愛。

童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會以下那個不同的年代的童年之夢，體驗一下當(dāng)時魯迅的美好童年。

傻子出國記讀后感 篇5

今天，我選擇的讀本是葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?。一個個童話故事吸引了我們，其中《傻子》這篇文章深深吸引著我的眼球。

故事介紹了：傻子雖然很傻，但是他很有善心、有愛心和強烈的正義感。傻子雖然連銀元也不認(rèn)識，但是他為了把銀元還給失主一直等到深更半夜。傻子雖然也很笨，但是他也懂得照顧別人。他讓師兄休息，自己完成任務(wù)鋸木頭鋸到第二天。還有一次，國王打仗因被鄰國打敗，非常不甘心，傻子想讓國王拿他來消氣，誰知歪打正著，反讓國王不再打仗。

我讀懂了，傻子是一個善良的人，他只知道為別人著想，自己就能得到快樂，不顧別人的諷刺和嘲笑。我們要像傻子一樣，做一個有愛心、善心和有正義感的`人。

如果拿我和傻子相比的話，那肯定是傻子更勝一籌。傻子有一顆善良的心，撿到錢就還給失主，如果是我的話，肯定嫌麻煩視而不見。傻子也很有愛心，他讓別人休息，自己干活。換做是我，肯定干一會兒就不干了，直接推給別人干。別看傻子傻，其實他還有許多優(yōu)點等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢！

這就是我向你們介紹的文章，從中我知道不要小看人家，總有一天，被你小看的人會做出比你要高的成就。俗話說得好：每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。傻子就是這么一個有愛心、善心和有正義感的人。

傻子出國記讀后感 篇6

我看過魯迅先生寫的散文《聰明人和傻子和奴才》課文中的奴才∶他茍且偷生，不思斗爭，安于卑微，奴顏婢膝，不敢反抗，用主子的統(tǒng)治維護(hù)自己的生活，是統(tǒng)治者的幫兇。聰明人∶他圓滑事故，逢場作戲，更會取悅于權(quán)勢者，而我們平時所說的'“聰明人”是指那些智力發(fā)達(dá)，有智慧的人。傻子∶他總是感覺自己的處境不好，感覺主子對自己很不公平，卻又極諂媚，一心巴結(jié)主人，陷害幫助他的人，如果他不改變自己的生活態(tài)度就永遠(yuǎn)也改變不了自己的命運。

從而我更欣賞課文中“傻子”的人生態(tài)度，一腔熱情，敢作敢為，具有斗爭精神和實干態(tài)度的可貴形象。

從聰明人角度看，他無私忘我，傻；從奴才的角度看，他被奴才所利用，更被更多奴才軀趕，傻；從當(dāng)時社會角度看，他不同于許多庸人、市儈、騙子，是社會上的少數(shù)，傻；傻子寄寓魯了迅先生對當(dāng)時中國社會的沉痛哀嘆。傻子無私忘我，誠實熱情，敢作敢為的精神讓人敬佩，但他對奴才的幫助過于盲目、沖動，應(yīng)該對其先進(jìn)行思想啟蒙在付出行動幫助他，但他的精神是偉大的，值得倡導(dǎo)和頌揚。

傻子出國記讀后感 篇7

當(dāng)沉浸在二月的我們還在肆無忌憚地尋覓快樂時，那種悄悄來臨的快樂危機在某個深夜總是慢慢地充斥著我的心。

以前，我很瘋狂地沉浸在游戲中，擺脫學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，我沒有想太多，很鄭重其事地允了那句“活在當(dāng)下”的話。感到有點渾渾噩噩，但快樂令我興奮。畢竟是個小孩。

那只是上學(xué)后的第一個假期。當(dāng)源源不斷的“開學(xué)”、“放假”這類詞語闖入我的讀書生活時，哭泣、歡笑、哭泣……具備的兩種截然不同的情緒讓我哭笑不得，開始不知所措。畢竟是個小孩。

之后，在糖果與鞭子“循循善誘”中，我們也這般熬了六年。小學(xué)畢業(yè)時，有人問我：“六年里，你經(jīng)歷的'快樂和悲哀哪個多”我有點語塞。拼命翻著以前的事，才發(fā)現(xiàn)每一年都那么相似，六年的快樂與憂愁都大同小異，濾出了一丁點兒的收獲，有點失望。畢竟是個小孩。

痛苦與幸福輪回著，但終有盡頭。而我此刻依舊在所謂的幸福中吧，我不敢像大人一樣看透了塵世，那樣只會讓自己痛苦。這是屬于我們自己的特權(quán)，就應(yīng)好好珍惜。假期是休息的，學(xué)校是讀書的，懶得把兩者牽扯在一齊。好好玩，好好學(xué)。以后的事讓時間帶我們?nèi)グ伞＿@只是一個孩子的想法。

傻子出國記讀后感 篇8

傻子是個孤兒，他又瘦又可憐，從小就讓人又打又罵，大家都叫他“傻子”。師父叫他和師兄做夜工，他讓師兄睡，自己做了一個晚上，第二天師父說沒鋸?fù)甏蛄怂?，還兩頓飯不讓吃；別人丟了銀元，他也不認(rèn)識銀元，但他覺得別人找不到東西會哭得死去活來，傻子就等到半夜，終于等到了老婆婆來拿走它;出去做工得了饅頭和糕，看到路過有難民，他覺得他們比自己可憐，自己回去還有飯吃，就分給了難民，鄰居知道他會帶回來饅頭和糕，都跟他要，傻子說給難民了，大家都生氣得說你這個傻子；還有一次，國王打敗了仗，非常生氣，在廣場上演講，想殺個敵人解解氣，傻子覺得國王很可憐，站出來說：“國王，不必等敵人，你要殺個人解解氣，就把我殺了吧！”全場的人都說他是個大傻子，但把國王感化了，并說他不如傻子，以后再也不打仗了，于是約他進(jìn)宮喝酒，請他雕一座高大的牌樓，大家因此都記住了傻子，為他歡呼。傻子并不傻，他非常善良，有愛心，做事處處為別人考慮，他就是一個天使，我也要做了“傻子”。

傻子出國記讀后感 篇9

夜靜靜的，月光透過窗戶灑在我的房間里，四周顯得格外清幽。我坐在燈下，饒有趣味地欣賞著魯迅的《聰明人和傻子和奴才》。

文章寫了一個奴才受到了主人的虐待，他向聰明人去訴苦，聰明人只是假惺惺地嘆息，欺騙他說“你總會好起來……”“奴才”高興了，覺得對先生訴了冤苦，又得同情和安慰，舒坦不少了。而過了幾天，當(dāng)他向“傻子”去訴苦的時候，“傻子”聽了很是憤怒，于是動手幫他砸出一個窗戶。可是奴才卻大驚，在地上團團地打滾，還叫來其他奴才將“傻子”趕走，他又恭敬地向主人報功了。我看著看著，不禁心里很是疑惑：奴才呀奴才，人家來幫助你，你卻這樣對待人家，你還有沒有良心呀？難道這不是你所想要的窗戶嗎？是不是你自己在犯傻呀！我又深深地替“傻子”感到可惜?！吧底印毖?，傻子，你是多么耿直，你熱心動手砸那泥墻，要給“奴才”打個窗洞來，然而你的行為不為“奴才”所理解，反被“奴才”誣為“強盜”，真冤哪！

看著想著，我不由想起了前幾天的一件事：表妹小柯因為不好好吃飯被姑父打哭了。弟弟是表妹的`好朋友，他一見小柯哭，連忙沖上去打姑父。表妹一見，反而沖上去拉住他，說：“不能打我爸爸?！彼€在弟弟手上打了好幾下，最后弟弟也哭了。我的弟弟是不是也當(dāng)了一回“傻子”呢？

夜深了，我躺在床上，腦海里掠過不少伙伴的身影：小虹、小玲、小芳……她們誰是“聰明人”，誰是“傻子”，誰又是“奴才”？我不能確定。但我相信，我肯定會找一個像“傻子”那樣的人做我的朋友，而我決不會把她當(dāng)傻子來對待。

壽建平老師點評：魯迅先生的文章語言一言雙關(guān)，沒有社會經(jīng)歷很難讀懂。這一個小故事中其實也影含著三類人——偽君子、直爽人和有奴性的人。這個小故事能引發(fā)作者對交友的思索也確實不容易。不過，所例舉的事例不太恰當(dāng)。因為從文中可以看出，文章中的弟弟和表妹也不過五、六歲，他們的作為不過是一種幼稚的表現(xiàn)，沒有這么深的心機。