培訓(xùn)心得新穎。

當(dāng)我們備受啟迪時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫11篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的簡短的培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓(xùn)心得新穎 篇1

兩天的時間里，從一場場精彩的報告中，我更進(jìn)一步了解和掌握了課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的高效課堂教學(xué)。

高效課堂倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？我認(rèn)為：站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。[句怡美 www.Jym1.coM]

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？聽了專家報告明白了，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

培訓(xùn)心得新穎 篇2

作為一個大型的鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)，應(yīng)急安全問題一直是我們公司最為重視的問題之一。為了能夠在可能出現(xiàn)的緊急情況中更加迅速、有效地應(yīng)對和處理，我公司組織了一次應(yīng)急培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深地認(rèn)識到了安全的重要性，增強(qiáng)了自身的應(yīng)急反應(yīng)能力，也更加懂得如何在緊急情況下保障自身安全。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容概述。

培訓(xùn)內(nèi)容包括緊急情況下的自救、互救技能及基本的滅火和應(yīng)急疏散知識。培訓(xùn)老師結(jié)合公司實(shí)際情況，進(jìn)行了靈活的安排，讓我們通過學(xué)習(xí)讓我們深入了解應(yīng)急安全的真正含義。

第二段：危急意識得提升。

在培訓(xùn)中，老師引領(lǐng)我們模擬梯隊疏散、現(xiàn)場撲救火災(zāi)等真實(shí)情境。在這個過程中，我深深地感受到了自己的危急意識得提升，遇到問題或突發(fā)事件時，不慌不忙地做出應(yīng)對舉措而不是手足無措。對于應(yīng)急工作，事前的培訓(xùn)讓我們能有更多的思考、應(yīng)對這時在現(xiàn)場時也會更加冷靜理智，準(zhǔn)確高效地處理問題。

第三段：團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。

在培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊的重要性。應(yīng)急事件在前所未有的時間可能會突發(fā)，因此我們應(yīng)該倡導(dǎo)團(tuán)隊協(xié)作，通過團(tuán)隊合作的力量解決問題并保障整個團(tuán)隊的安全。把個人的利益和團(tuán)隊的.利益綁定在一起，才能形成有效的安全應(yīng)急機(jī)制。

第四段：危機(jī)意識的提高。

在培訓(xùn)中，掌握了應(yīng)對危機(jī)的方法，更重要的是讓我們產(chǎn)生了危機(jī)意識。在日常的生產(chǎn)工作中，如果能夠時時刻刻保持危機(jī)意識，及時發(fā)現(xiàn)問題，這將對我們企業(yè)安全生產(chǎn)上產(chǎn)生不可忽視的作用。沒有注意力，沒有危機(jī)意識，安全就會降為僅有的外部保障，不會真正得到保證。

第五段：總結(jié)和建議。

通過這次針對鋼鐵廠的應(yīng)急培訓(xùn)，我感覺到了一次全新的體驗(yàn)，對相關(guān)的應(yīng)急問題更加有了深入的認(rèn)識。這次培訓(xùn)的成功，更加提醒我們企業(yè)安全的重要性。在企業(yè)中，我建議加強(qiáng)員工日常應(yīng)急培訓(xùn)和交流，建立公司內(nèi)部員工應(yīng)急管理體系與周期應(yīng)急演練，提高員工在應(yīng)急情況下的應(yīng)對措施和應(yīng)急處理能力。尤其在高風(fēng)險行業(yè)中，安全生產(chǎn)應(yīng)該始終獲得足夠的重視。

培訓(xùn)心得新穎 篇3

一、抓好隊伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識。

德育運(yùn)營管理是一個整體系統(tǒng)。中小學(xué)必須完善德育管理體制，實(shí)行校長總負(fù)責(zé)，德育處密切配合，教導(dǎo)處、庶務(wù)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作首要目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成積極行動的合力。抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機(jī)制，在道德規(guī)范建立班主任規(guī)章制度規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度進(jìn)一步提高優(yōu)良班主任工作的積極性。組織工作教師是學(xué)校德育工作的二是力量，培養(yǎng)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校靈活運(yùn)用政治國民教育學(xué)習(xí)時間德育文件，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動，使全體教師主動適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。

二、狠抓常規(guī)管理落實(shí)，樹立典型、表彰先進(jìn)。

增強(qiáng)對各項常規(guī)檢查精細(xì)化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對各項常規(guī)檢查的力度，及時反饋，做到一大周一匯總，透過周一升旗儀式對紀(jì)律、衛(wèi)生個人文明習(xí)慣較好的嘉許班級行表彰，并授予流動紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時觀看現(xiàn)場錄像帶使班級、學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有方向。

三、運(yùn)用少先隊、團(tuán)支部主陣地對學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊、團(tuán)支部是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊、團(tuán)支部組織工作為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織積極作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的實(shí)施活動來進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

四、美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人氛圍。

學(xué)校擴(kuò)大校園環(huán)境的治理改造加大工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，打成一片培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的`情感。加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

五、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。

家庭教育是對學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過家訪、家長會等型態(tài)與家長進(jìn)行溝通，掌握和了解同學(xué)對子女的教育情況，幫助小朋友端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要有望成為子女的楷模，主動向家長法制宣傳子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育工作公立學(xué)校協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。

培訓(xùn)心得新穎 篇4

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣埥探鉀Q。

通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個班級團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的.嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

培訓(xùn)心得新穎 篇5

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一、學(xué)習(xí)書本，促進(jìn)教學(xué)。

一是努力拓寬自己的知識面，加深對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研，尤其是對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究。當(dāng)今社會“知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數(shù)增長，各個學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強(qiáng)對學(xué)科的理解、組織、解釋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二是加強(qiáng)教育科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上提高對以上學(xué)科的整合能力。素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì)。但是，如何培養(yǎng)學(xué)生的這種寶貴的個性品質(zhì)？美國現(xiàn)代教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為，教師引起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力、激情和內(nèi)在動機(jī)的自我投入程度，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過程中，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機(jī)整合所外現(xiàn)出來的。

二、學(xué)習(xí)學(xué)生，完善師德。

學(xué)生既是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨(dú)立人格。作為教師，應(yīng)處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，這才是真正的良師。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，并精心呵護(hù)與引導(dǎo)。即便是“差生”，也應(yīng)該相信他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發(fā)之人”。陶行知曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！陛p易地傷害學(xué)生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象，平等地對待每一個學(xué)生，學(xué)生才樂于向你展示他們的`內(nèi)心世界，才會在課堂上積極思維，獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見解，發(fā)揮主動意識和進(jìn)取精神。

三、學(xué)習(xí)與社會有關(guān)的生活知識。

我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中，我們的學(xué)生最終要走上社會，教師自己對社會知識都很欠缺，怎么能教育學(xué)生在社會上立足呢？由于受家庭背景和和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，不少學(xué)生的心理發(fā)育不夠成熟，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應(yīng)變適應(yīng)能力差，在個性特征上，情緒波動大，忽冷忽熱。而高科技強(qiáng)競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì)。所以，教師應(yīng)當(dāng)參與社會，接觸社會，了解社會，向社會學(xué)習(xí)生存知識，使自己能夠做縱觀時事、適應(yīng)潮流的人，力求培養(yǎng)的學(xué)生踏上社會后處變不驚。

通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高?？傊?，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

培訓(xùn)心得新穎 篇6

本人參加本次培訓(xùn)受益匪淺，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短幾天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

4、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長補(bǔ)短，共同提高，同時增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的`艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程?，F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。

通過培訓(xùn)討論，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。

總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我最后想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

培訓(xùn)心得新穎 篇7

有人說：一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)之根本在于師風(fēng)，這就要求我們教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。

記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中小學(xué)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)中，我們聆聽的第一節(jié)課就是來自洛陽市教師進(jìn)修學(xué)校代浩靜老師的報告《讓師德點(diǎn)亮輝煌》。她的報告引起了我的共鳴，也讓我有些許體會。

一、德高為師，身正為師

教師要具有素質(zhì)教育的能力。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中的性格、品德包括價值觀，都會影響到學(xué)生的成長。

另外，教師要做到：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一致的，以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在常規(guī)的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

二、學(xué)高為師。

曾經(jīng)有位大學(xué)教授說過：現(xiàn)在我國的中小學(xué)教師存在三個主要問題：不讀書、不研究、不合作。

讀書學(xué)習(xí)，豐富的知識是教師生存的本錢。只有不斷汲取營養(yǎng)，大樹才能旺盛蔥郁。課程改革需要教師有廣博的知識，因此我們要多讀書學(xué)習(xí)，少批判。

鉆——成為有教學(xué)智慧的教師。

1、成為有課程智慧的教師(備課的智慧)

我們要增強(qiáng)解讀教材文本的能力，能夠吃透、補(bǔ)充、更新重組教材。

2、成為有教學(xué)智慧的教師(上課的智慧)

刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開心，自己也覺得充實(shí)，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。知識也許是可教的，但是情感、態(tài)度、價值觀是不可教的。因此教師的“傳道”也能顯示為感染、熏陶和引導(dǎo)，亦能顯示為激勵、喚醒和鼓舞。

另外，充滿激情是做好教學(xué)工作的前提。一堂好課，如果沒有老師的`激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學(xué)習(xí)沒有積極性，教學(xué)效果是達(dá)不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業(yè)，并且要愛學(xué)生。正如教與學(xué)是互長一樣，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴。

研——反思與研究，踏上教師專業(yè)成長的快車道。

教師的專業(yè)成長過程分為四個階段：

準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、創(chuàng)造期。

在繁瑣的教育教學(xué)中，教師的職業(yè)倦怠感不時的向我們襲來。也許防止或降低教師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。

三、教師要有正確的教育理念。

教育的責(zé)任在于把每個學(xué)生身上蘊(yùn)藏的獨(dú)特的強(qiáng)勢智慧挖掘出來，發(fā)揚(yáng)光大，以不斷提升生命的意義。

報告中老師展示了四種育人境界：

1、把水仙看成大蒜

2、把大蒜看成大蒜

3、把水仙看成水仙

4、把大蒜看成水仙

反思我們在教育教學(xué)中都采用了哪種境界呢？

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師，所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

培訓(xùn)心得新穎 篇8

隨著社會的發(fā)展，教師禮儀已經(jīng)成為一項非常重要的教育工作，具有非常高的價值和意義。因此，我們需要進(jìn)行專業(yè)的教師禮儀培訓(xùn)，不斷提高教師的禮儀素質(zhì)，以更好地完成教育工作，提高教育質(zhì)量。本文將圍繞“教師禮儀培訓(xùn)”的主題，分享一些心得體會。

首先，教師禮儀培訓(xùn)需要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。在理論方面，教師們需要了解禮儀基本知識、禮節(jié)禮儀等方面的知識點(diǎn)；在實(shí)踐方面，教師們需要掌握各種場合下的禮儀行為，并且在日常教育工作中培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高個人素質(zhì)和專業(yè)水平。

其次，教師禮儀培訓(xùn)應(yīng)該注重個性化的定制。不同學(xué)校、不同教育機(jī)構(gòu)、不同的教師群體所面對的教育環(huán)境和對象都是不同的，需要針對不同的情況，對教師進(jìn)行個性化的禮儀培訓(xùn)，從而更好地適應(yīng)實(shí)際的工作需求。只有這樣，教師們才能真正掌握適合自己的禮儀技巧，在工作中獲得更好的反響和效果。

再次，教師禮儀培訓(xùn)需要具有針對性。教師們在日常工作中所面對的禮儀行為是多種多樣的，不僅僅涉及到如何與學(xué)生相處，還涉及到如何與同事、家長等各種群體相處，如何處理各種突發(fā)情況等等。因此，教師的禮儀培訓(xùn)需要具有針對性，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體的'指導(dǎo)，使教師們在面對各種場合時都能夠得心應(yīng)手，并且表現(xiàn)出專業(yè)且禮貌的形象。

最后，教師禮儀培訓(xùn)需要注重持久效果。教師們在培訓(xùn)結(jié)束后，需要進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識和技巧，不斷創(chuàng)新和探索適合自己的教育方式。因此，在教師禮儀培訓(xùn)時，需要注重持久效果的培養(yǎng)，讓教師們在工作中不斷實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)到的知識和技能，從而最終打造出一支擁有良好教師禮儀的專業(yè)隊伍。

總之，教師禮儀培訓(xùn)是其中一項非常重要的教育工作，通過此項工作的展開，我們可以幫助教師們提高自身的教育素質(zhì)，也能夠提高整個教育工作的水平。因此，我們需要注重以上幾方面要素，讓教師們在學(xué)習(xí)過程中獲得收獲，在工作中得到展現(xiàn)，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。

培訓(xùn)心得新穎 篇9

20xx年4月13日，我在張家莊小學(xué)聽了馬增會老師開展的“聚焦課堂教學(xué)，探求高效之路”的講座。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)識到高效課堂的重要性：追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。培訓(xùn)中，馬老師傳遞了幾個信息：

1、課改并非課堂的創(chuàng)新，而是一種回歸，回到正常的教育規(guī)律上來。

2、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學(xué)會換位思考，平等對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的核心理念。

3、高效課堂不是一部分人的高效課堂，而應(yīng)是所有學(xué)生的高效課堂。 對于本次培訓(xùn)，我有如下感受：

一、高效課堂的特征。

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂上，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二、高效課堂中教師的作用。

現(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。這讓少數(shù)教師又走入了另一個誤區(qū)：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師必須少講，甚至不講，談講色變。

雖然這和過去的教學(xué)特別是公開課、示范課或觀摩課時有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”、課堂氣氛上的“熱鬧”、有所區(qū)別。

可是常年在一線教學(xué)的我不禁產(chǎn)生這樣的疑惑：這樣的課堂能高效嗎?“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟地?zé)o序無味重復(fù)淺顯的表面問題。

教師不加以引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是不是對新課改的扭曲呢?事實(shí)上，高效課堂更加注重教師的作用——教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的設(shè)計了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法”(引號內(nèi)為專家原話)。

三、如何實(shí)現(xiàn)高效課堂。

要實(shí)現(xiàn)課堂高效，首先在理念上革新，教師必須正確認(rèn)識師生關(guān)系，放下師道尊嚴(yán)的架子，平等對待學(xué)生，深入了解學(xué)情，讓學(xué)生產(chǎn)生對教師的親近感，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而營造良好的師生關(guān)系和班級氛圍，這就是“親其師而信其道”的道理;其次，教師必須下足課前準(zhǔn)備功夫。導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)，要求教師更不能單純寫教案，而不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，充分進(jìn)行思想備課;

更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”(即從學(xué)生知識最近處引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提高。

當(dāng)然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應(yīng)該是我們每個教師追求的永恒的教學(xué)目標(biāo)，在這條路上，我們需要做的還有很多，這更需要我們孜孜不倦地努力追求。

培訓(xùn)心得新穎 篇10

兩天的培訓(xùn)是公司給我們供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠擁有這樣的經(jīng)驗(yàn)無論對我的現(xiàn)在還是將來都是受益匪淺的，感覺自己很幸運(yùn)，特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。通過這次培訓(xùn)我相識到溝通技巧和團(tuán)隊的建設(shè)與管理對于領(lǐng)班在工作中的重要性。以下是我在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)的幾點(diǎn)心得：

一、溝通技巧的重要性和如何有效的溝通方法。

以前總以為溝通就是把自己想表達(dá)的說出來就可以了，但通過這次培訓(xùn)讓我意識到不僅僅是這樣的。一次完備的溝通是要讓對方完全聽清、明白、理解和接受你所要表達(dá)的意思，那才算是勝利的。

二、如何正確運(yùn)用指責(zé)和贊美的技巧。

有人說過贊美如陽光、指責(zé)如雨露，二者缺一不行，這是很有哲理的。我們在與同事、顧客的溝通中既須要真誠的贊美，也須要中肯的指責(zé)，贊美能使他人滿意自我的需求，同樣，中肯的指責(zé)也由贊美起先的，給人以道理和原則讓對方產(chǎn)生信任與信念。

三、團(tuán)隊建設(shè)與管理在一個店鋪乃至整個公司的成長都起著重要的作用。

團(tuán)隊不僅僅是一起工作的一群人，它是由擁有互補(bǔ)的技能、相同的目標(biāo)、敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人組成的規(guī)模組織。良好團(tuán)隊的形成須要很漫長的一個時期，它的管理與維護(hù)也是要經(jīng)驗(yàn)過坎坷道路的。它擁有強(qiáng)大的凝合力，會創(chuàng)建出一個和諧、友善的工作環(huán)境，深化每個成員的內(nèi)心，帶動店鋪乃至整個公司的`前進(jìn)發(fā)展。一個團(tuán)隊失去凝合力和目標(biāo)就會使整個團(tuán)隊渙散，甚至散失整個團(tuán)隊。所以，如何凝合團(tuán)隊的力氣就須要團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人做好對明確目標(biāo)的樹立和端正好每個成員的心態(tài)，那樣才能帶領(lǐng)出一支強(qiáng)大的隊伍。

最終，我會將這次培訓(xùn)所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到今后的工作中去，更好的發(fā)揮自己在團(tuán)隊中的作用，幫助店長帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊做出佳績。

培訓(xùn)心得新穎 篇11

培訓(xùn)師顧名思義就是培訓(xùn)的老師，做好一名老師，不但要業(yè)務(wù)嫻熟，還要對學(xué)生言傳身教，教會學(xué)生，教好學(xué)生。更不能出現(xiàn)誤人子弟的現(xiàn)象，這樣做不但害人還害己。進(jìn)入公司工作有幾年時間了，公司的規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，作為一名老員工，同時作為一名培訓(xùn)師，為很多新進(jìn)公司的員工進(jìn)行了培訓(xùn)，我對培訓(xùn)工作也有一些心得體會。以下是我的幾點(diǎn)看法：

1、把握好培訓(xùn)質(zhì)量

為了使新進(jìn)公司的員工達(dá)到所需崗位的要求，適應(yīng)公司發(fā)展的'須要，必需對新員工進(jìn)行培訓(xùn)。要保證新員工適應(yīng)公司發(fā)展的須要，培訓(xùn)師就要把我好培訓(xùn)的質(zhì)量，使新員工駕馭各種必須要駕馭的工作技能，提高自身的整體素養(yǎng)，這樣不僅對新員工以后自身的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，還為公司的發(fā)展供應(yīng)了力氣。

2、因材施教，最大限度挖掘潛力

每個人的性格和特點(diǎn)是不一樣的，我們要在培訓(xùn)的過程中發(fā)覺新員工的優(yōu)點(diǎn)，特點(diǎn)，看現(xiàn)在培訓(xùn)的崗位是否適合它，有沒有更適合的崗位，假如有那我們將為其更換更合適的崗位以發(fā)揮其本身的潛能。對于在培訓(xùn)中駕馭技能慢的，我們要不斷的激勵，正確的引導(dǎo)，使其盡可能盡快的駕馭工作技能，達(dá)到我們的培訓(xùn)要求，進(jìn)入到新的工作崗位中。

3、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的競爭力

作為一名合格的培訓(xùn)師就是在培訓(xùn)新員工的同時也不斷的學(xué)習(xí)，保持自己的技能與工作同步，這樣做不但能保證自己的競爭力，還能在以后的發(fā)展中立于不敗之地。同樣也為新員工做好榜樣，讓新員工心服口服。

以上是我的一些膚淺相識，我將在以后的工作中更加嚴(yán)格的要求自己，不斷的學(xué)習(xí)提高自己整體素養(yǎng)，同樣在以后的培訓(xùn)的工作中我也將會更加盡職盡責(zé)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力氣。

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