幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短。

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園小班酸酸甜甜的橘子教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇1

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開花結(jié)果的過程。

2、嘗試學(xué)說簡短的語句。

活動準備：

flash

活動過程：

一、完整欣賞flash

出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？

二、理解故事

提問：

1、小烏龜給誰送蘋果樹？

2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)模?/p>

3、討論：蘋果樹有什么變化？

三、說說學(xué)學(xué)

鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。

活動反思：

這個故事很簡單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過程。孩子們在老師的引導(dǎo)下，還會用動作表現(xiàn)，學(xué)說了簡單的.語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動就更豐富了。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇2

教學(xué)目標

1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；

3、通過系列投擲活動，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力；

4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)慣與能力。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？。

（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗。）

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。

（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]

二、體驗→探索→感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員

（請各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）

師：想當(dāng)特技飛行員的`小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？

（學(xué)生七嘴八舌地回答）

對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好。

（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

（學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）

再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、堅持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

三、提高→鞏固→展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進行演習(xí)了。

（宣布“演習(xí)”規(guī)則，輪流由四—五名學(xué)生扮演“偵察機”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）

師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！

（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）

[形式新穎、貼近學(xué)生生活實際和認識能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

四、輕松愉快、交流分享

師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了。

（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎？

（學(xué)生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）

[在評議中，教師鼓勵學(xué)生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是幼兒園小朋友，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇3

活動目標：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，大膽地用動作表現(xiàn)音樂，表達對媽媽的愛。

3、喜歡體驗表演的快樂。

活動準備：

1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片

2、課前看過繪本《抱抱》，有和媽媽親親抱抱的親密體驗

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗

1、回憶繪本內(nèi)容

T：小朋友們，前幾天我們看了這本書叫《抱抱》，里面講的是誰？他要干什么？看到其他小動物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起，也想跟媽媽抱抱，可是媽媽在嗎？最后找到了嗎？小猩猩終于找到媽媽了，心情怎么樣？

2、喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

T：你們和媽媽抱過嗎？什么感覺？你和媽媽玩過什么游戲呀？

二、初步感知，學(xué)唱歌曲

1、初步感知歌曲

T：有一首歌就是唱給媽媽聽的，唱了什么呢？

T：你聽到了什么？親親媽媽哪里呀？歌里親了哪些地方？我們再來聽一聽！

T：我們剛才先親了媽媽哪里？“親親你的額頭，抱一抱你！”然后親了媽媽的？鼻子，“親親你的鼻子，抱一抱你！”最后親了媽媽的？嘴巴。“親親你的嘴巴，抱一抱你！”我們連起來說一說，小手指一指。

2、親圍裙媽媽，理清親的.順序

（1）教師示范

T：我們和圍裙媽媽打個招呼！T：這一次馬老師來親親圍裙媽媽，寶寶們和我一起哦！我們親了幾下？

（2）幼兒嘗試

T：誰也想來親親圍裙媽媽？。

T：他親的對嗎？圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻，感覺怎么呀？

3、出示照片，鞏固歌曲

T：看！是誰？你們想不想也請自己的媽媽出來？媽媽說了，要聽到寶貝好聽的歌聲才愿意出來哦！

T：媽媽出來了嗎？都出來了嗎？有的媽媽說：剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦？再唱一次，要用響亮好聽的聲音哦！

T：媽媽聽到你好聽的聲音都出來了！

四、師友互動，感受歌曲

T：這一次馬老師變成了你們的媽媽，也想你們來親親我！誰想來試一試？

T：謝謝你們！剛才那么溫柔的親親我，抱抱我！

四、仿編歌曲，表達情感

T：那除了想親親媽媽，還想親親誰？爸爸！那你愿意唱好聽的歌來親親爸爸？

T：親過了爸爸媽媽，還想親誰？誰來試一試！

T：我們一起來親親xx，好不好！輕輕站起來！

小結(jié)：寶貝們，到我這里來，我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧！

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇4

活動目標：

1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準備：

瓶蓋若干，幼兒操作材料。

活動重難點：

嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

活動過程：

1、引出課題。

教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

幼兒討論。

教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。

2、示范講解。

教師邊示范邊講解印章的'用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

3、幼兒練習(xí)。

鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

4、講評。

大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

活動反思：

我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學(xué)畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇5

【活動目標】

1、感受詩中描繪的優(yōu)美意境，喜歡朗讀詩歌。

2、認讀相應(yīng)的字詞，能看著書，在教室的引導(dǎo)下進行閱讀。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、畫有太陽、小雨、太陽雨、彩虹、小花、小草的圖片，旁邊附有詩歌。

2、幼兒事先了解有關(guān)太陽雨及彩虹的知識，知道它們形成的原因。

【活動過程】

一、學(xué)習(xí)看圖識字。

1、出示圖片，認一認、讀一讀有關(guān)現(xiàn)象。

今天，老師給你們帶來一幅美麗的圖片，請你們看看圖片上有些什么？

幼兒邊說出有關(guān)現(xiàn)象，教師邊出示相應(yīng)文字進行認讀。

小結(jié)：原來又有太陽又有雨的這個現(xiàn)象叫做太陽雨。（出示太陽雨文字）

2、觀察圖中彩虹圖片。

提問：這是什么？一般在什么時候出現(xiàn)？分別有哪些顏色？

幼兒邊辨認顏色邊指讀相應(yīng)的文字：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

3、觀察畫面中的小花、小草圖片，指讀“小花、小草”文字。

二、學(xué)習(xí)邊看圖、邊看字來念兒歌。

1、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩歌。

提問：請你說一說自己聽完詩歌后的感覺，喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩歌里的哪一句呢？

2、師幼共讀詩歌幾遍。

請小朋友和老師一起讀讀這首優(yōu)美的詩歌。

3、配上音樂，幼兒有感情地進行朗誦。

讓我們在好聽的音樂下一起再來有感情朗誦一下這首詩歌。

三、創(chuàng)編詩歌。

1、幼兒自主創(chuàng)編。

提問：太陽雨落下來除了能夠親吻小花、小草，還會親吻誰呢？請你和旁邊的小朋友一起來創(chuàng)編一下這首詩歌。

2、個別幼兒展示創(chuàng)編詩歌。

【活動反思】

一、有效反思需“思之有目”

反思的目的是解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，以提高教師自身業(yè)務(wù)能力。

一是以解決教學(xué)問題為基本點。教學(xué)反思不是簡單地回顧教學(xué)情況，而是教師針對教學(xué)中存在的問題與不足，進行理性思考、探索實踐之路。教學(xué)反思強調(diào)，教師不僅應(yīng)清醒地了解自己的教學(xué)行為，而且要對自己的教學(xué)行為從其理性的層面上多問幾個“為什么”。這種“追問”的習(xí)慣，往往促使教師增強問題意識和提高教師的解決問題能力。

二是以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點。一方面，通過反思自己的教學(xué)過程，進一步改進教學(xué)，使之向更合理的教學(xué)實踐努力。另一方面，通過反思發(fā)現(xiàn)新問題，分析問題的原因與解決的辦法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高課堂教學(xué)效果。

三是以教師全面發(fā)展為立足點。只要我們立足于平時教學(xué)實踐，對自己教學(xué)行為進行反思、研究和改進，使自己變得更加成熟起來，這樣就能有效提高我們教學(xué)能力，提升教學(xué)實踐理性層次，使自己成為學(xué)者型教師的過程。

二、有效反思需“思之有物”

教學(xué)反思，“思”什么？“思”之要有物。這里的“物”，特指教學(xué)實踐的過程。經(jīng)歷教學(xué)實踐后，總會產(chǎn)生一些難忘的感知，或多或少；或“得”或“失”。

一思：“特色”是什么？教學(xué)特色是指教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的獨特風(fēng)格。獨具特色的教學(xué)，給人感受是別樣的，給人的回味是無窮的。它蘊含于教學(xué)評價諸多要素之中：在教學(xué)理念上，看主體地位的特出，主導(dǎo)作用的發(fā)揮；在教材處理上，看教材特點的把握，知識聯(lián)系的溝通；在教學(xué)方法上，看教學(xué)層次的呈現(xiàn)，實踐活動的安排；在教學(xué)方式上，看學(xué)生參與的程度，知識獲取的過程；在教學(xué)效果上，看教學(xué)目標的落實，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

二思：“精彩”在哪里？精彩的教學(xué)片段依附于教學(xué)過程的方方面面：如引人入勝的新課導(dǎo)入、別有風(fēng)味的氛圍營造、得心應(yīng)手的教具應(yīng)用、新穎別致的難點突破、別具一格的智能開發(fā)、出神入化的學(xué)法指導(dǎo)、畫龍點睛的誘導(dǎo)評價、留有懸念的課尾總結(jié)等等。

三思：“偶得”有哪些？教學(xué)的偶得是指教學(xué)過程的意外的收獲。意外的收獲往往來自對課堂意外事件的處理：面對學(xué)生異想天開的“發(fā)問”，教師如何應(yīng)付；面對學(xué)生的歪答，教師如何引導(dǎo)等等。意外的收獲往往來自學(xué)生思維火花的捕捉：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的獨特渠道；提出問題的`獨特途徑；分析問題的獨特思路；解決問題的獨特見解等等。

四思：“缺失”在何處？上完一節(jié)課后，總會或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。哪些內(nèi)容處理不當(dāng)；哪個環(huán)節(jié)安排不合理；哪一重點突出不明顯；哪一問題設(shè)計不科學(xué)；哪一合作落實不到位；哪一交流時間不充分；那一語言評價不得體等等。

五思：“效果”如何？每一節(jié)課教學(xué)之后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)預(yù)案的實施情況。通過本節(jié)課教學(xué)，教學(xué)的目標是否達成，教學(xué)的效果是否良好，教學(xué)的組織是否科學(xué)，活動的安排是否合理。教學(xué)之后，應(yīng)及時撰寫教學(xué)反思，為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒。

三、有效反思需“思之有據(jù)”

教學(xué)反思有價值還需要思之有“據(jù)”。這里的“據(jù)”是優(yōu)質(zhì)教育的要求。教學(xué)反思的目的是改進教學(xué)、實現(xiàn)自我發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)教育是每個教師追求的目標，優(yōu)質(zhì)教育來源于在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，教師豐富的實踐性知識的基礎(chǔ)上的?？梢詾榻虒W(xué)反思提供“據(jù)”的主要的來源可以包括三個方面：

一據(jù)：新課程理念。新課程理念和課程標準是現(xiàn)在教材編寫和教學(xué)實施的基本依據(jù)。教學(xué)資源、教學(xué)方法的選擇都要符合課程標準得到要求，離開了這一點教學(xué)活動就會成為“無源之水”。

二據(jù)：學(xué)生發(fā)展。教學(xué)的本質(zhì)是促進學(xué)生的發(fā)展。自己的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的認知水平，學(xué)生是否有所收獲并得到發(fā)展是我們始終要關(guān)注的問題，離開了這一點教學(xué)活動就會成為“無本之木”。

三據(jù)：教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生教與學(xué)的“雙邊”活動，是師生交流互動的過程。從細節(jié)上講，一堂教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，活動的組織、教師的點撥引導(dǎo)是否到位，學(xué)生參與學(xué)習(xí)是否積極主動，學(xué)生的主體地位是否突出，課堂的氣氛是否活躍，課堂教學(xué)效果是否較好等方面進行審視，這些都是促成教學(xué)成功的因素。課后將它記錄下來，做為有效反思的依據(jù)。

有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“據(jù)”。只有這樣才能提高教師進行教學(xué)反思的積極性，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇6

活動目標：

1．嘗試圓與短線組合畫蘋果，分辨上下。

2．進一步認識蘋果，了解蘋果的基本特征。

活動準備：

水彩筆、范例。

活動過程：

一、操作討論：

1．觀察蘋果的外形。蘋果長得什么樣子的'？

2．邊示范，邊討論：幼兒添畫，教師組織大家分辨方向。

二、聯(lián)想操作：

1．畫了一種顏色的蘋果，再換一種顏色。

2．注意小柄向上，鼓勵變化、不同的畫法。

三、引導(dǎo)評價：

看看蘋果有沒有小柄，有沒有落下來？說說蘋果給誰吃？

活動反思：

孩子們很喜歡畫蘋果，特別是濤濤、怡怡等幾個孩子畫得很好，而且畫得很多，能變換顏色畫。但還有一些孩子畫的小柄方向不對，因此，要提醒孩子分辨方向，畫得又多又好。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇7

設(shè)計意圖：

擁抱是親子間愛的表現(xiàn)，也是最直接、最自然的情感交流，在父母的懷抱里，孩子享受溫暖、愉悅的身體接觸，也感受無可取代的親情與關(guān)愛?！侗ПА肥且粋€情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，對于小班的孩子而言，簡單的文字、溫馨的圖片更能引起他們共鳴。

在活動中，我采用情景進入的方式，讓孩子自然而然地走入故事中去。同時，通過"觀察--講述--欣賞--體驗"的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表達內(nèi)在的情緒感受。在模仿、觀察中細細品味動物角色的臉部表情以及趣味的肢體互動，讓孩子深刻感受到和樂、溫暖的人際關(guān)系。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。

2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。

3.感受動物之間濃濃的親情，體驗"抱抱"的愉悅之情。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒有被"抱抱"的情感體驗。

物質(zhì)材料準備：

1.《抱抱》PPT

2.背景音樂

活動過程：

一、認識角色，引起閱讀興趣。

1."小朋友們，你們認識它嗎？它有一個好聽的'名字，叫啵啵。我們和啵啵打個招呼。"

2."啵啵在干什么？你是怎么看出來的？"

二、閱讀故事，感知角色情感。

（一）觀察圖片-頁，感知啵啵的快樂。

1."聽，抱抱，發(fā)生了什么事情？啵啵的表情是怎樣的？""啵啵想，森林里肯定還有好玩的，于是它繼續(xù)往前走！"

2."啵啵又驚喜的大叫起來：抱抱，他看到誰在抱抱？"過渡：咦，啵啵怎么了？為什么？

（二）觀察圖片-頁，感知啵啵的傷心。

1."啵啵這么小，自己沒辦法找到媽媽，誰會來幫助他找媽媽呢？""大象媽媽看著啵啵說：啵啵，我來帶你去找媽媽吧！"

2."在路上看到了誰？它們的表情怎樣呀？波波呢？（也想和媽媽抱抱）""啵啵又看到了誰？它們是怎么抱抱的？啵啵呢？"（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）

3."波波怎么了？周圍的動物們聽到啵啵的叫聲，它多么著急啊，大家快幫幫它吧！幫它一起喊"媽媽"。

（三）觀察圖片-頁，感知啵啵的愉快。

1."看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著寶寶！那啵啵會怎么喊？"

2."啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣呀？它們?yōu)槭裁锤吲d？"

3."啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜猜她說了什么？"

三、完整傾聽，升華情感體驗。

1."故事結(jié)束了嗎？還沒有呢，我們一起把故事完整的來看一看，后面還發(fā)生了什么故事？"

2.教師完整講述故事。

小結(jié)：除了能和自己的媽媽抱抱以外，自己喜歡的和喜歡自己的都可以抱抱，告訴他："我喜歡你，我愛你！"請幼兒和自己喜歡的小伙伴、老師抱抱，并大膽表達愛。

3.總結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？

活動反思：

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇8

活動目標：

身體發(fā)展：通過模擬飛行游戲，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感以及上肢力量。

認知發(fā)展：讓幼兒了解飛行員的基本職責(zé)和飛機起飛、飛行、降落的簡單知識。

情感與社會性：培養(yǎng)幼兒勇敢探索的精神和團隊合作意識。

活動準備：

寬敞的室內(nèi)或室外活動空間。

音樂：選擇輕快的背景音樂模擬飛行場景。

“飛機”道具：可以是紙板制作的簡單飛機模型或者彩色布條作為翅膀。

安全墊或軟墊，確保幼兒在活動中安全。

圖片或視頻資料，展示飛機和飛行員的工作場景。

活動過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

故事引入：教師講述一個簡短的關(guān)于飛行員和飛機的有趣故事，激發(fā)孩子們的興趣。

討論分享：提問幼兒是否見過飛機，知道飛機能做什么，飛行員是怎么工作的。鼓勵幼兒分享自己的想法和經(jīng)驗。

二、認識飛機與飛行員（10分鐘）

展示圖片或視頻：向幼兒展示飛機的不同部分（如機翼、機身、尾翼等）及其功能，簡單介紹飛行員的裝備和職責(zé)。

角色扮演：讓幼兒輪流扮演飛行員，穿上簡易的'“飛行服”（如彩色圍巾），模仿飛行員檢查飛機前的準備工作。

三、小小飛行員游戲（15分鐘）

熱身運動：帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，重點活動手臂、腰部和腿部，為接下來的游戲做準備。

模擬飛行：

起飛：幼兒手持“飛機”道具，雙腳并攏跳起，模擬飛機從地面升空的動作。

飛行：播放輕快音樂，幼兒展開“翅膀”，繞圈慢跑或走動，模仿飛機在空中飛行，期間教師可指導(dǎo)幼兒做出上升、下降的手勢。

降落：指定一個“機場”區(qū)域，幼兒慢慢減速，蹲下做降落狀，輕觸地面表示安全著陸。

障礙穿越：設(shè)置簡單的障礙物（如軟墊堆成的小山、平衡木等），幼兒需在“飛行”過程中安全穿越，增強平衡感和協(xié)調(diào)性。

總結(jié)與反思（10分鐘）

分享體驗：邀請幼兒分享自己作為“小小飛行員”的感受，最喜歡哪個環(huán)節(jié)，學(xué)到了什么新知識。

安全教育：強調(diào)在游戲中注意安全的重要性，回顧哪些行為有助于保護自己不受傷害。

教師反思：觀察記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)，思考如何進一步提升活動的趣味性和教育意義，是否需要調(diào)整活動難度以適應(yīng)不同幼兒的能力水平。

活動延伸：

在美工區(qū)提供材料，讓幼兒動手制作自己的“飛機”模型。

組織一次戶外觀察活動，如果條件允許，參觀附近的機場，近距離觀察真正的飛機和飛行員工作。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇9

活動目標：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準備：

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

我們一起來欣賞《種太陽 》

教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的.小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達。

如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。

現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

活動反思：

這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節(jié)課，我用的是情感體驗?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中，最后我讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：啟發(fā)性語言還是少，開發(fā)學(xué)生自我的問題較少等。在今后的教學(xué)中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂課。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇10

一、活動目標：

1、感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

二、活動準備：

1、故事磁帶《請你抱抱我》。

2、幼兒用書人手一冊。

3、泡沫墊子人手一塊。

三、活動過程：

1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

（1）教師：小朋友好！（老師好！）小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！

（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

（2）教師講述故事。

3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

（1）誰喜歡和人抱抱？

（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

（3）后來，誰和他抱一抱的？

4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？

（3）你是怎樣抱別人的呢？

5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達。

（1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

（1）玩游戲"碰一碰"。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰"。仿編歌詞，玩游戲"抱一抱"。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。

四、效果分析：

在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流，聽故事的過程中，個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答。

附：故事

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的.蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮軅摹＿@時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

五、活動反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇11

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動重點：

1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

2、大膽繪畫，不害怕畫錯。

活動難點：

能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

活動準備：

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

環(huán)境準備

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

過程與策略

一、游戲引導(dǎo)

帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。

你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的??？

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？

三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？

四、幼兒自主評價

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的.獎品最多，誰就是能干小寶貝。

活動反思

游戲是幼兒最喜愛的活動，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個美術(shù)活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對，希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智?；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園小班教案及教學(xué)反思簡短 篇12

活動準備

音樂：用于模仿飛行和放松運動的背景音樂。

軟墻或紙箱：用于模擬“飛機”起飛和降落的場景。

小圓柱體：如軟木塊，用于設(shè)置游戲中的障礙物。

打氣筒：用于營造活動氛圍（可選）。

寬敞的場地：確保幼兒有足夠的空間進行活動。

活動過程

一、開始部分

熱身運動：隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等動作，活動身體的各個部位。

引入情境：教師提問：“你們旅行過嗎？乘什么交通工具去旅行的？”引出飛行員的角色，激發(fā)幼兒的興趣。

二、基本部分

游戲玩法介紹：

教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機狀。

聽到司令說：“上飛機”，飛行員單腳站立。

“飛機起飛”，飛行員四散開飛機。

“飛機鉆在云層迷失方向”，小飛行員原地轉(zhuǎn)圈。

“飛機飛出云層，繼續(xù)向前飛”，飛行員又四散飛開。

“下飛機”，飛行員站停，游戲結(jié)束。

游戲進行：

將幼兒分為幾個小組，每組站在圓圈內(nèi)。

教師作為引導(dǎo)員，示范并指導(dǎo)幼兒進行游戲。

播放音樂，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和教師的指令進行飛行動作。

提醒幼兒在飛行過程中不要碰撞，注意安全。

增加難度：

在游戲中增加障礙物（如小圓柱體），要求飛行員在飛行過程中避開或繞過障礙物。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令進行“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”、“上升”、“下降”等動作，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。（yJs21.COM 幼兒教師教育網(wǎng)）

三、結(jié)束部分

放松運動：聽音樂做上、下肢放松運動，幫助幼兒恢復(fù)體力。

總結(jié)分享：

教師與幼兒一起坐下來，總結(jié)游戲過程中的感受和體驗。

提出問題，如：“大家在游戲中是如何協(xié)作和合作的”、“聽到指令后是如何調(diào)整自己的動作的？”

引導(dǎo)幼兒進行討論，分享彼此的.體驗和感受。

鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)團隊合作的重要性，并總結(jié)游戲中的團隊合作優(yōu)勢和難點。

活動反思

本次《小小飛行員》健康活動設(shè)計較為巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進。通過模擬飛行員的角色，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。同時，活動中穿插了多種趣味的走、跑、蹲、墊腳等動作，有效鍛煉了幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性。然而，在活動準備和過程中也存在一些不足之處：

準備活動：可以先做一些比較簡單的身體活動，再開始飛行動作，這樣銜接會更好。

指令清晰性：最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準確、精煉，導(dǎo)致部分幼兒對指令行動不明確。在以后的活動中，應(yīng)更加注意指令的清晰性和準確性。

個體差異：雖然活動考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異，但在實際操作中仍需更加關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。