三年級科學下冊教學計劃經(jīng)典。

一份優(yōu)秀的教學計劃，可以讓新的學期教學更有干勁，時光如梭，新的學期新的開始，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了。我們是否真的清楚自己的學科教學計劃怎么寫呢？我們聽了一場關(guān)于“三年級科學下冊教學計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

三年級科學下冊教學計劃【篇1】

一、教材分析：

本冊教材共分為三個單元。第一單元是“我們在那里”，包括三課內(nèi)容，第二單元是“物體與材料”，共四課。第三單元是“生物大家族”，共有五課。

二、教學目標：

科學探究目標：

1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事務(wù)的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3、能運用已有知識作出對問題的假想答案。

4、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

5、逐步學會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

6、能質(zhì)疑、能表達自己的探究結(jié)果，進行交流。

知識目標：

1、引導學生辨認方向，學會看地圖，能夠描述自己的位置。

2、引導學生通過實驗認識不同的物體、不同的.材料有著不同的性質(zhì)。

3、引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程，幫助學生建立植物生長周期的概念，引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

4、引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整歷程，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

5、引導學生認識多姿多彩的海洋世界。

三、教學時間安排：

略

三年級科學下冊教學計劃【篇2】

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計，全冊共有6個單元，19個課題。

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導學生認識身邊的材料、關(guān)心新材料?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，來研究材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧龑W生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學事實。

三年級科學下冊教學計劃【篇3】

三年級科學下冊教學計劃

一、指導思想

1.充分挖掘課程資源和孩子們一起探究實施真正意義上的科學探究性教學; 2.有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教材分析

經(jīng)過半學期對科學的接觸，學生已經(jīng)漸漸習慣接受科學課程了?！犊茖W》三年級下冊科學教材的選擇的教學內(nèi)容是以學生“尋訪、觀察、實驗活動”為主線展開的。第一單元是對學生位置意識的培養(yǎng)，能準確的說出制定物體的內(nèi)容，學會辨別方向等內(nèi)容，旨在引導學生能夠辨別清楚各個方向；第二單元旨在讓學生了解各種物體及材料，了解物體的特征，物體的分類，材料的性質(zhì)以及認識身邊的材料；第三單元主要是讓學生認識生物，愛護動植物，旨在讓學生了解生命，關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然中的生物，并對生物進行觀察了解各種動物的特質(zhì)及習性等。通過一個學期的學習使學生學習掌握一些淺顯的科學知識技能，并掌握最基本的實驗操作觀察事物的能力。三、教學目標

1、培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法努力發(fā)展學生解決問題的能力；

2、使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導 逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

3、了解科學探究的過程和方法讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程從中獲得科學知識增長才干體會科學探究的樂趣理解科學的真諦逐步學會科學地看問題、想問題；

4、指導、引導學生學習運用假設(shè)分析事物之間的因果關(guān)系注重觀察實驗中的測量特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)并對實驗結(jié)果作出自己的解釋學習建立解釋模型以驗證自己的假設(shè)；

5、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。同時在教學的過程中滲透著科普宣傳知識讓學生會運用學到的知識在生活中解決生活問題。

四、本冊教學重點

1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法；

2.通過動手動腦、親自實踐

在感知、體驗的基礎(chǔ)上使學生形成較強的科學探究能力；

3.培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

五、學生情況分析

作為三年級的小學生，通過一學期的認識，大概了解了科學的思維方式、方法，但此對學生的知識教育應(yīng)居其次，更重要的是對學生科學興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣以及小組探究的活動方式。六、基本措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課

2、把握小學生科學學習特點因勢利導

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程

4、讓探究成為科學學習的主要方式

5、樹立開放的教學觀念

6、悉心地引導學生的科學學習活動

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)

8、組織指導科技興趣小組引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。 七、課時分配 共30課時 第一單元我們在哪里共7課時

1.定位置..2課時 3.看地圖……………..2課時

總復習

粵教版三年級科學教學計劃

教科版三年級科學下冊教學計劃

冀教版三年級科學下冊教學計劃

粵教版五年級上冊科學教學計劃

粵教版三年級科學下冊全冊電子教案

三年級科學下冊教學計劃【篇4】

xxx小學2016—2017學年度下學期

三年級科學教學計劃1、指導思想 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)的好奇心和探究欲，發(fā)展對科學本質(zhì)的理解，使 學會探究解決問題的策略,終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。 二、班級基本情況分析： 上一學期的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備的探究能力，對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)合作必要性，學生的合作意識和合作能力加強了。 三、任務(wù)目標 (1） 質(zhì)量目標參考率100%；及格率95%以上；優(yōu)秀率 80% 以上；人均分85分以上。抽考、調(diào)考、統(tǒng)考全市綜合排名位居前8名。面向全體，防差轉(zhuǎn)差措施有力，效果良好，50分以下潛能生率小于9%。全鎮(zhèn)抽考擺尾學生數(shù)比例低于平均值。（二）教學目標 1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對日常生活的,逐漸養(yǎng)成科學的習慣和生活習慣；

2、科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦， 學會科學地看問題、想問題；

3、學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果的解釋，學習解釋模型，以驗證的假設(shè)。

4、和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學 和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，資源和環(huán)境的保護，現(xiàn)代科技的發(fā)展。 四、方法措施：1、課堂措施： (1)、教材及學生的備好課，好活動材料，吃透教材，設(shè)計好科學活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生教學，努力每位學生性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時 。 (3）、確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)反饋， 以表揚鼓勵為主的原則。 (4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。 2、提優(yōu)補差措施： （1）、鼓勵學生閱讀量，多看有益的課外書籍，并提倡學生參加社會實踐、小發(fā)明、小制作等活動。

（2）、幫助后進生自信心，繼而表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。 （3）、延伸課堂內(nèi)容，課內(nèi)與課外相 。 （4）、優(yōu)生與后進生的 ，互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。 3、其它措施：

（1）、學校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以讓學生在多樣化的環(huán)境中靈活學習知識。 （2）、及時進行活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。 五、課時安排 (1） 常見材料（5課時） （二）、聲 （7課時） （3）、光 （8課時） （四）、電 （6課時） （五）、磁 （6課時） （六）、信息與通信（3課時）

三年級科學下冊教學計劃【篇5】

一、教學原則

本次教學的目標是培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)，通過探究為主的學習活動，讓學生親身經(jīng)歷，發(fā)展好奇心和探究欲，加強對科學本質(zhì)的理解和探究問題的策略，為未來的學習和生活奠定基礎(chǔ)。

二、學生情況分析

本學期，我將繼續(xù)擔任三年級1班和2班的科學教學工作。這兩個班的學生都很活潑好動，思維敏捷，能夠配合老師的教學計劃。

1、三年級的學生想象力豐富，思維活躍，天生具有好奇心，他們對花鳥魚蟲和物質(zhì)特性很感興趣，只要引導得當，就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學習熱情。

2、學生們已經(jīng)了解《科學》課程由不同的活動組成，在課堂上也表現(xiàn)出很大的熱情和樂趣。但是，他們往往不能自覺為課前準備做好準備。

3、盡管學生們具備一定的探究能力，但他們的觀察力、思維能力還需要提高，特別是動手實驗?zāi)芰^弱，他們往往只關(guān)注事物的表面，而不了解事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的聯(lián)系。

4、學生對實驗很感興趣，但往往停留在表面，沒有深入研究事物的內(nèi)在構(gòu)造。

5、學生認識關(guān)于科學探究方面的知識還有待進一步提高，尤其是在制定實驗計劃方面的能力還比較薄弱。

6、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺少對科學學科重要性認識的理解。

三、教材分析

本課教材包括“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度和水的變化”和“磁鐵”四個單元。教學內(nèi)容與學生上學期學習的內(nèi)容類似，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容，但在探究重點和方法上與上學期有所不同，主要讓學生觀測事物的變化過程并探究變化規(guī)律，是小學科學學習過程中的一個重要階段。

植物的生長變化單元主要讓學生以風仙花為例，探究植物生長的變化過程、原因以及不同器官對植物生長和功能的作用。

動物的生命周期單元教給學生認識蠶的生命周期，并幫助他們了解其他生物的生命周期和人類生命周期。

了解溫度的變化及水的三態(tài)變化，主要需要掌握以下知識點：

一、溫度與水的變化

1、 認識溫度：掌握溫度計的使用方法，了解溫度與物體熱量變化的關(guān)系。

2、 水的三態(tài)變化：學習水從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的變化規(guī)律，了解熱量在三態(tài)變化中的作用。

3、 循環(huán)運動：水在自然界中的循環(huán)運動，體現(xiàn)了三態(tài)變化的重要性。

二、磁鐵單元

1、 磁鐵的性質(zhì)：通過實驗研究，了解磁鐵的性質(zhì)。

2、 指南針制作：學習制作指南針，加深對磁現(xiàn)象的認識。

3、 應(yīng)用與用途：了解人們對磁鐵的應(yīng)用及其與性質(zhì)的聯(lián)系。

本教材的教學特點：

1、 核心概念的確定：圍繞核心概念建立教學活動，使教學目的更加明確。

2、 組織活動的探究性和可操作性：通過使用不同的圖表，學生可以更好地記錄和加工整理信息，深入理解科學知識。

3、 資料厙的設(shè)置：通過提供相關(guān)資料和拓展性活動，為學生提供實踐機會，提高教材的可讀性。

四、教學目標

一、科學概念

1、 學生需要掌握植物的生長周期、適宜條件、各器官的結(jié)構(gòu)和功能等基本知識。

2、 學生需要了解人和動物的生命周期，掌握壽命與生活環(huán)境的關(guān)系，認識繁殖的重要性。

3、 學生需要了解溫度的測量方法及其與物體熱量變化的關(guān)系，掌握水的三態(tài)變化及其與熱量的關(guān)系。

4、 學生需要了解磁鐵的性質(zhì)、兩極相互作用的原理、磁力大小變化及其與用途的聯(lián)系。

二、科學探究

1、 學生需要通過觀察、測量、提出問題、預測、記錄、處理信息、描述變化、查閱分析資料的方法，掌握動植物的生命周期。

2、通過研究溫度計的結(jié)構(gòu)和使用中觀察水的三態(tài)變化及溫度變化來完成完整的科學探究活動，探究水在氣態(tài)和固態(tài)之間的'轉(zhuǎn)化，并概括其各種狀態(tài)之間的變化規(guī)律，涉及“觀察現(xiàn)象提出問題----做出假設(shè)(解釋)-----分析、檢驗假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)”過程。

3、在討論和交流中，采用簡單的材料和方法進行實驗探究磁鐵性質(zhì)，并用記錄表記錄實驗并加工總結(jié)證據(jù)得出結(jié)論，解決簡單磁鐵問題，使用指南針確定方向，并合理設(shè)計制作磁針。

三、情感態(tài)度和價值觀

1、強調(diào)用事實說話的思想，樹立實證主義科學觀;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)堅持性和合作能力。

2、理解長期堅持的重要性，認識生命周期的規(guī)律和環(huán)境因素及疾病的關(guān)聯(lián)，領(lǐng)悟養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，體現(xiàn)尊重生命的態(tài)度。

3、注重觀測和記錄及數(shù)據(jù)對科學研究的意義和價值,初步認同物質(zhì)不斷變化和不滅(循環(huán))的觀念。

4、培養(yǎng)表達和交流的態(tài)度，體驗實驗探究的科學過程和尊重證據(jù)的科學態(tài)度，體會合作的必要性和重要性，熱愛祖國，激發(fā)創(chuàng)造精神。

五、教學重點與難點

本冊教學旨在引導學生對變化的事物進行觀察，并探究其變化的規(guī)律，關(guān)注物質(zhì)世界中生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。教學重點在于研究溫度計結(jié)構(gòu)和使用、觀察水的三態(tài)變化及探究其變化規(guī)律，以及使用簡單材料和方法探究磁鐵性質(zhì)，制作指南針。教學難點在于引導學生形成實證主義科學觀和培養(yǎng)觀測記錄和數(shù)據(jù)處理的能力。

本冊的教學旨在進一步提高學生的觀察能力和實驗?zāi)芰ΑW生將在較長的時間內(nèi)保持觀察和記錄的習慣，并學習如何用流程圖和循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。此外，我們還將強調(diào)基本實驗技能和實證意識的培養(yǎng)。例如，指導學生學習定量觀察，并通過以下科學探究過程："觀察現(xiàn)象——提出問題——做出假設(shè)（解釋）——分析、檢驗假設(shè)——尋找新證據(jù)并做出新的假設(shè)"。通過這種探究，我們希望讓學生主動提出問題、思考問題并研究解決問題的意識和能力得到進一步提升。

教學措施：

1、 認真研究課程標準，熟悉教材，準備好教學過程。

2、 學習先進的教學理念，并將其應(yīng)用于教學實踐中，確保教學的有效性和優(yōu)質(zhì)性。

3、 充分利用現(xiàn)有的教育資源。挖掘?qū)W校、家庭和社會中的科學教育資源，并鼓勵學生積極參與小實驗、小發(fā)明和小制作等活動，以進一步提高他們的科學實踐能力。

4、 精心指導學生的觀察、操作、制作和記錄，培養(yǎng)他們相應(yīng)的能力和持之以恒的精神。

5、 指導學生進行科學探究過程，培養(yǎng)他們探究的能力。

6、 精心設(shè)計支持性活動，將現(xiàn)代科技和日常生活聯(lián)系起來，加強學以致用的教育。

7、 加強學生之間的交流合作，幫助他們互相進步。

8、 交叉教授植物生長變化和動物生命周期兩個單元，以解決觀察周期長的問題，并展示動植物生長變化的共性，幫助學生初步了解生物的生命周期。

《三年級科學下冊教學計劃經(jīng)典》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“三年級下冊教學計劃”專題。