最新幼兒園中班數(shù)學教案九篇。

我們聽了一場關于“幼兒園中班數(shù)學教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

【活動目標】

1、在“開鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形（圓形、方形、三角形）進行分類數(shù)數(shù)。

2、體驗分享禮物的快樂。

【活動準備】

媒體課件、幼兒操作材料（圖形獎券插板、數(shù)字卡片）、兌獎處。

【活動過程】

一、神秘的禮物——引發(fā)學習興趣。

1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰來了？快要過圣誕節(jié)了，瞧！他們給我們中一班的孩子送來了一個大禮物箱，猜猜里面可能會是什么禮物呢？（幼兒自由講述）

2、提問：怎么才能打開呢？（用鑰匙將鎖打開）

二、打開禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形（圓形和方形）

1、游戲“開鎖”

（1）打開第一把鎖——復習鞏固依次數(shù)封閉式圖形

出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形？（圓形）有幾個圓形？（幼兒數(shù)數(shù)，并說說自己的方法）

小結：當同種圖形圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個圖形，然后一個接一個的數(shù)，不能重復。

出示2把鑰匙，引導幼兒以站立和坐下的方式進行選擇，并說說理由。

集體驗證，媒體開鎖。

（2）打開第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形

出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形？（圓形和方形）這些圖形一樣大小嗎？

出示鑰匙，引導幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。（鑰匙上缺少了一個數(shù)字）

幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么？（鎖的圖案上有3個圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3，圖案上有幾個方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾）

幼兒數(shù)圖形，并用手勢表示自己的答案。

集體驗證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

小結：當同一種圖形有大小時，我們可以先數(shù)大的，再數(shù)中的，最后數(shù)小的，或者反過來先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就不容易漏數(shù)了。

（3）打開第三把鎖——嘗試從里至外（或從外至里）的順序數(shù)重疊狀圖形

出示鎖上的圖形：引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在里面。

出示3把鑰匙，引導幼兒拿出操作紙仔細數(shù)數(shù)。

個別幼兒說說選擇的理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。

小結：當同一種圖形有的在外，（ ）有的在里面時，我們可以先數(shù)外面，再數(shù)里面，或者反過來，先數(shù)里面，再數(shù)外面。

2、尋找“密碼”。

（1）出示獎券：原來，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀？（獎券）獎券有什么用？（更換禮物）

（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法（數(shù)一數(shù)圖案中上幾個圓形就在圓形的問號上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個方形就在方形的問號上插上數(shù)字幾）

（3）教師講解示范后，幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的密碼。

三、分享禮物。

1、幼兒找到“密碼”后到領獎處更換獎品。

2、集體幫助沒有換到獎品的幼兒取得成功。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

【活動目標】

1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

2、發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。

【活動準備】

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

【活動過程】

一、興趣引入。

動物王國有一名著名的小狗偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？

二、活動展開。

小狗偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來吧。

（一）方法呈現(xiàn)。

1、小朋友4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2、小朋友觀察、討論結果，并說說為什么。

3、教師引導小朋友小結觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

小狗偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。

（二）體驗方法。

1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系？說說有什么聯(lián)系？

2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？

3、想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）

4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？

三、拓展活動：

小狗偵探：小朋友們可真聰明??！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勛章。

1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終于找到小偷藏臟物的房子的門。其中三扇有機關，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢？

2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。

3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧?？炜?，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？

四、全課總結。（評選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）

幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

活動目標：⒈能按樹葉的大小、顏色、形狀的不同特征，送樹葉寶寶回家。⒉在撿落葉的情景游戲中，體驗樹葉分類的樂趣?；顒訙蕚洌捍笮　㈩伾t、綠）、形狀（三瓣型、整片形）的樹葉人數(shù)的4備。貼好標記的大樹8棵。音樂兩段。活動過程：一、導入（播放音樂）秋天來了，帶你們?nèi)ネ姘?！師帶領幼兒在教室了走走。一陣大風吹來。樹上落下好多樹葉你們看。我們一起來撿樹葉吧！

二、樹葉分類（按樹葉的大小、顏色、形狀分類）⒈第一次操作（按大小、顏色分類）⑴幼兒撿樹葉。⑵你撿了幾片樹葉？它們一樣嗎？有什么不一樣？小結：我們撿的兩片樹葉有的顏色不一樣，有的大小不一樣，還有的顏色大小都不一樣。

⒉送樹葉寶寶回家我們小朋友都有自己的家，樹葉寶寶也有家，它們現(xiàn)在想要回家，你們來送幫助他們回家吧！

⑴樹葉寶寶的家門口都有標記的，我們看是什么樣的標記？⑵那什么樣的樹葉寶寶可以住在這個家里呢？（請個別幼兒送一片）

⑶現(xiàn)在請每個小朋友送樹葉寶寶回家，看清樹葉寶寶家門口的標記。（播發(fā)音樂，音樂停幼兒就回到位置上）

⑷講評：我們一起來看看有沒有把樹葉寶寶都送回它自己的家。（如果有錯的請小朋友幫它重新送一下）

⒊第二次操作（按大小、顏色、形狀分類）⑴呼……又吹來了一陣風，樹上又落下了好多樹葉。我們看看這些樹葉除了大小、顏色不同，還有什么不同？

⑵我們再來撿兩片不一樣的樹葉好嗎？⑶幼兒撿樹葉。⑷講評：你撿的兩片樹葉哪里不一樣？小結：有的小朋友的樹葉大小、形狀、顏色都不一樣，有三個不一樣，有的小朋友只有兩個或是一個不一樣。

⒋送樹葉寶寶回家這些樹葉也想回家，我們看看這些樹葉家的標記和剛剛的有什么不同。

⑴出示標記，這個家什么樹葉住在里面？我們看看這是誰的家？⑵現(xiàn)在小朋友送這些樹葉回家吧，你們要看好它們的大小顏色、形狀和家門口的標記。（播放音樂）

⑶講評： 我們一起來看看有沒有把樹葉寶寶都送回它自己的家。并送到正確的家里。

四．小結（播放音樂）今天小朋友真棒幫樹葉寶寶都送回家了，真開心，我們一起來跳個舞吧！

幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

【活動目標】

1、感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

2、能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3、能大膽地講述自己操作的過程與結果。

【活動準備】

自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米）每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

【活動過程】

1、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字——種子。

2、感知10以內(nèi)數(shù)量——幼兒第一次游戲。

（1）提出游戲要求。

師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

（2）教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

（3）幼兒游戲。

（4）幼兒交流。

師：誰來介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

（5）教師小結：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

3、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少——幼兒第二次游戲。

（1）提出第二次游戲前的要求。

（2）幼兒游戲。

（3）幼兒交流。

4、怎樣夾得多——幼兒第三次游戲。

師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

幼兒園中班數(shù)學教案設計：找密碼

設計思路

到了中班，如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法？這個問題困擾了我！隨著科技的發(fā)展，密碼越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中，被人們所熟悉。我何不以一串數(shù)字組成的密碼為載體，設計一節(jié)數(shù)學探究游戲活動，來幫助孩子呢？于是《找密碼》數(shù)學活動就這樣誕生了！

活動目標

1．認識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2．會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。

3．體驗數(shù)字游戲的快樂。

活動準備

材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒。

經(jīng)驗準備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認識。

活動流程

興趣導入開展游戲(猜密碼找密碼對密碼)分享快樂

活動過程

一、興趣導入

師：小朋友，我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎？

師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了！還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起來打開看看吧！哎呀，怎么打不開？噢！原來是一只有密碼的禮物箱！

二、開展游戲

1．猜密碼

師：那密碼是什么呢？大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成？(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢？(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開！(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里！

2．找密碼

(1)打開第一個神秘盒

師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢？(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？你是怎么數(shù)的？

師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎？(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)

師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字？(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢？

(2)打開第二個神秘盒

師：讓我們一起打開第二個神秘盒！哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找！(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)

師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？是比8多1嗎？比8多1是幾？我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾？看看9像什么？

(3)打開第三個神秘盒

師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里？(請一幼兒自由擺放。)

咦，怎么還是打不開？誰有什么好辦法？(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關注第三個神秘盒。)

師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么？(打開神秘盒，出示從大到小排序的標記。)這是什么標記？(請幼兒按要求進行密碼排序。)

3．對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開？(請幼兒打開密碼箱。)??！密碼箱終于打開了！看看，海綿寶寶給我們帶來了什么？(激發(fā)幼兒快樂情緒。)

三、分享快樂

品嘗勝利果實，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。

要求：取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗！

活動反思

本次活動，我采用了密碼箱這個載體引領孩子們對尋找正確密碼進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對尋找正確密碼產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇6

活動目標：

在布置菊花展覽會的過程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗，并感受秋天菊花的美。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

1、ppt(菊花展覽會);菊花圖片若干;3個藝術花壇照片(其中2個花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導入。

1、以辦“菊花展覽會”導入

教室里做了許多美麗的菊花，今天要開個菊花展覽會。

說說自己對菊花的認識。

2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個菊花展覽會，讓大家欣賞菊花。

3、(ppt)

看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會?

還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎?

說說有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡單了，還有什么辦法?)

請幼兒示范。

小結：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。

二、幼兒自主探索

(一)提出要求

排菊花，我們看看桌上準備了哪些菊花?試一試。

(二)幼兒探索操作

1、幼兒自由操作

2、從頭到尾排下去一模一樣的。

3、一邊排一邊說一說。

4、排好后，找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎?

三、分享交流

自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。

1、介紹abb模式花壇。

花壇的花是怎么排的?誰是用這種方法布置菊花展的?請幼兒介紹

小結：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個2個的方法布置花展的，非常美麗。

2、第二個花壇是按照幾個幾個排列的方式來布置的?

誰的菊花可以送到這個花壇?

小結：按照2個1個的方法布置花展的。

3、還有其他方法布置花展的嗎?

出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀請其它班小朋友參觀“菊花展覽會”。

活動反思：

活動符合幼兒的認知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學習的積極性，能喚起幼兒對生活數(shù)學的情感體驗，能很好地讓他們感受數(shù)學思想方法。真正體驗到玩中學學中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調動了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇7

活動目標：

1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。

2、會用數(shù)字記錄測量結果。

3、積極參與測量活動，獨立完成操作任務。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。

活動過程：

一、討論：怎樣測量圖形。

（出示正方形）老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形（正方形）正方形有幾條邊？四條邊一樣長嗎？有多長呢？（不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢？）（知道，你是通過什么辦法知道的呢）

二、嘗試用自然物――回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。

1、沒錯，我們可以用很多工具進行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具――回形針，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，

2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢？我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結束呢？（幼兒自由討論，交流。）

3、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。

4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測量結果？（請2－3個幼兒交流）你量到正方形的邊有幾個回形針長呢？你們測量的結果是這樣的嗎？

5、教師小結：原來剛才由于兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接著一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準確。

三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。

1、通過測量，我們發(fā)現(xiàn)我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結果還會一樣嗎?

2、后面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長？量好后把你的測量結果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。

3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇8

【活動目標】

1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，并進行運算。

2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

3、專心地進行自己的操作活動。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒學習過2的組成。

物質準備：

——小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。

——學具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。

【活動過程】

一、小螃蟹吐泡泡。

——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？

引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。

——教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。

二、泡泡變變變。

——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。

——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

三、小組操作活動。

——看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。[經(jīng)典范文網(wǎng) www.995563.cOM]

——看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。

四、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。

幼兒園中班數(shù)學教案 篇9

活動目標：

1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征；

2、誘發(fā)學習圖形的興趣，進入數(shù)學世界。

活動準備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。

活動流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。

活動過程：

感知長方形：說說它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。

比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。（幼兒學會說）

尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的？（汽車、樓梯……）

效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區(qū)分長方形和正方形相同點和不同點。

以上就是《最新幼兒園中班數(shù)學教案九篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊幼兒園中班數(shù)學教案查看或關注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關注！