小班三只小豬教案范文六篇。

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小班三只小豬教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

小班三只小豬教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)散步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動(dòng)作。）

2、共同建房子。

“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂幔俊?/p>

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履?，我們有房子?！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！?/p>

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫(huà)圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學(xué)反思：

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小班三只小豬教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）

走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）

蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）

吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)散步。（挺著肚子朝前走。）

跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）

跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動(dòng)作。）

2、共同建房子。

“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?？?/p>

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！?/p>

其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子?！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永铩?/p>

“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫(huà)圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學(xué)反思：

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

小班三只小豬教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

離開(kāi)爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū)。

2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)你早再見(jiàn)。

3.感受上幼兒園的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小貓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意

1.教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。

(1)小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：嗨，你好!我是快樂(lè)的小猴。

(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：小猴，你好!

(3)教師問(wèn)小猴：你今天為什么這么高興呀?小猴高興地說(shuō)：今天我上幼兒園了!

2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的方法

1.出示大圖書(shū)，引出故事。

師(出示圖書(shū)封面)：三只可愛(ài)的小豬也來(lái)了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來(lái)猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書(shū)。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題，了解故事情節(jié)

師：三只小豬在家是怎么樣的?

師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

師：其他小豬是怎么幫助他們的?

師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

師：他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎?為什么?

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū)，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解

1.幼兒自主閱讀圖書(shū)，教師指導(dǎo)。

輔助提問(wèn)：

●你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

●你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

2.交流、分享。

師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

3.學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

師：他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)

師：你喜歡上幼兒園嗎?

師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情?

師：如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?

延伸活動(dòng)：

1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2.利用來(lái)園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

附：三只小豬上幼兒園

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。

就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調(diào)皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道：送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?豬爸爸說(shuō)：好的!

第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。哇!這么多小豬啊!三只小豬嚇了一跳。

來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼：老師早!小朋友早!

忽然，木木大聲哭起來(lái)：媽媽不見(jiàn)了!于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：媽媽媽媽

小朋友們開(kāi)心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看。

老師親切地說(shuō)：來(lái)!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹(shù)后才能跑回來(lái)哦!看看誰(shuí)能跑第一!

我這里有空位呢。來(lái)，排我這里。其他小豬幫助他們排好了隊(duì)。

預(yù)備跑!真快!真快!三只小豬都跑得好快。

放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬了。老師再見(jiàn)!小朋友再見(jiàn)!三只小豬告訴老師和小朋友：我們明天還來(lái)玩，我們喜歡上幼兒園了。

三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班三只小豬教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)別物體的大小，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)物體的大小。

2、了解家里主要房間中的物品，并能將物品與房間匹配。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師在活動(dòng)室里布置一幢房子，里面有臥室、洗手間、廚房等房間，并貼上相應(yīng)的物品標(biāo)記。

2、教師為幼兒畫(huà)的家具、餐具等。

3、分成三格的長(zhǎng)條紙，每一格的左上角分別有大中小三個(gè)圓點(diǎn)。

4、記號(hào)筆、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察討論

了解家里房間中的物品。

1、房子里有什么房間呢？（衛(wèi)生間、廚房、臥室）

2、從哪里看出來(lái)是衛(wèi)生間（或廚房、臥室）？

3、臥室（廚房、衛(wèi)生間）是用來(lái)干什么的呢？

4、房子里空蕩蕩的，少了什么東西？

二、參與嘗試

區(qū)別物體的大小，將物品與房間匹配。

1、大熊先搬來(lái)桌子。

在長(zhǎng)條紙的中間內(nèi)粘貼桌子的圖畫(huà)，表示為大熊的桌子，教師在兩邊添畫(huà)大桌子和小桌子，將物品放到對(duì)應(yīng)的房間里。

2、中熊再來(lái)搬椅子。

教師在長(zhǎng)條紙的中間內(nèi)粘貼椅子的圖畫(huà)，表示為中熊的椅子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫(huà)大椅子和小椅子，將物品放到對(duì)應(yīng)的房間里。

3、小熊搬不動(dòng)，就來(lái)搬杯子。

教師在長(zhǎng)條紙的中格內(nèi)粘貼杯子的圖畫(huà)，表示為小熊的杯子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫(huà)大杯子和小杯子，將物品放到對(duì)應(yīng)的房間里。

三、操作表現(xiàn)

用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)物體的大小。

1、幼兒手拿條形卡片，選取與標(biāo)記相應(yīng)的紙制物品，粘貼在卡片中央，表示為中熊的物品，并在卡片兩邊分別與點(diǎn)子對(duì)應(yīng)地畫(huà)上一大一小同樣的物品。

2、將卡片放在三只熊新家中對(duì)應(yīng)的房間里。

3、用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)檢查是否將物品都搬進(jìn)新家了。

活動(dòng)反思：

第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：房子里有哪些房間呢？問(wèn)下去孩子們說(shuō)不出來(lái)，連續(xù)問(wèn)了幾遍后，孩子還是說(shuō)不出來(lái)。那是因?yàn)槲覜](méi)有先給孩子觀察，所以孩子回答不出來(lái)。在孩子操作部分，我并沒(méi)有把不大不小的物品在中間位置固定好。以至于孩子又要自己黏貼又要化一大一小的物品。老師沒(méi)有把要求說(shuō)清楚，所以有的孩子把不大不小的物品貼在了第一個(gè)格子里，也有的貼在最后一個(gè)格子里。第二部分重點(diǎn)部分闡述時(shí)，語(yǔ)言羅嗦，不規(guī)范。

幼兒百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方?？v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。

小班三只小豬教案(篇5)

教案名稱：《三只小豬上幼兒園》

適用年齡：3-4歲

教案目標(biāo)：通過(guò)幼兒園小班三只小豬的故事，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的環(huán)境、和諧的人際關(guān)系以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

教案內(nèi)容：

一、故事時(shí)間（10分鐘）

教師與幼兒坐在一起，開(kāi)始講述《三只小豬上幼兒園》的故事。教師可以用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的插圖故事書(shū)或手繪板書(shū)來(lái)講述。在講故事的過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性。

二、幼兒園環(huán)境認(rèn)知（15分鐘）

1. 導(dǎo)師介紹

教師向幼兒們介紹幼兒園的導(dǎo)師，以他們的職責(zé)和責(zé)任為幼兒們提供幫助和指導(dǎo)，使幼兒們知道在幼兒園有老師可以依靠。

2. 環(huán)境介紹

教師帶領(lǐng)幼兒們參觀幼兒園各個(gè)區(qū)域，讓幼兒們更加了解幼兒園的環(huán)境設(shè)施。他們將了解游戲區(qū)、操場(chǎng)、圖書(shū)角等等。教師可以提問(wèn)幼兒們每個(gè)環(huán)境的用途，激發(fā)他們的思維。

三、和諧人際關(guān)系的培養(yǎng)（20分鐘）

1. 情感溝通

教師通過(guò)幼兒園入園的情景再現(xiàn)，讓幼兒們模擬小豬們的行為。教師引導(dǎo)幼兒們盡量使用禮貌用語(yǔ)，例如：請(qǐng)、謝謝等，還有表達(dá)感激之情。

2. 友好互助

教師以三只小豬互相幫助對(duì)付大灰狼的情節(jié)為例，告訴幼兒們合作的重要性。教師可以組織角色扮演游戲，讓幼兒們體驗(yàn)和互相幫助的樂(lè)趣。

3. 合作分享

教師安排合作游戲，鼓勵(lì)幼兒們合作完成一定任務(wù)，并隨后分享自己的成果和喜悅。通過(guò)分享，幼兒們將鍛煉分享的意識(shí)和能力，培養(yǎng)和諧人際關(guān)系。

四、個(gè)體能力發(fā)展（15分鐘）

1. 情感表達(dá)

教師評(píng)估每個(gè)幼兒對(duì)幼兒園的感受和期待，并鼓勵(lì)幼兒們自由表達(dá)自己的情感。

2. 身體動(dòng)作

教師安排一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作游戲，例如站立跳、小跑等，增強(qiáng)幼兒們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和肌肉力量。

3. 視聽(tīng)感知

教師組織一些視聽(tīng)感知游戲，例如指認(rèn)顏色、形狀等，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和聽(tīng)覺(jué)感知。

五、總結(jié)與應(yīng)用（10分鐘）

教師回顧當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒們對(duì)《三只小豬上幼兒園》的教學(xué)有更深的印象，并能夠應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中。

教案擴(kuò)展：

1. 在家庭教育中，父母可以向幼兒們講述幼兒園的故事，幫助他們預(yù)期入園的情況。

2. 可以組織幼兒們到幼兒園實(shí)地參觀，使他們對(duì)幼兒園的認(rèn)知更加深入。

3. 可以表演幼兒園的入園儀式，幫助幼兒們適應(yīng)入園的過(guò)程。

4. 在平時(shí)的活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作精神和和諧相處能力。

通過(guò)《三只小豬上幼兒園》的故事教學(xué)，幼兒園小班的幼兒們將在了解幼兒園環(huán)境和認(rèn)識(shí)新伙伴的過(guò)程中培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和和諧人際關(guān)系。這將為他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，并為將來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班三只小豬教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。

2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事電子大書(shū)、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

——（出示電子大書(shū)小豬哭的情景）師：小朋友們，這是誰(shuí)？有幾只小豬？它們?cè)趺纯蘖耍课覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事《三只小豬上幼兒園》就知道了。

二、欣賞故事。

1、欣賞故事前半部分，了解小豬哭鬧的原因。

——教師播放課件（播放到小豬哭的位置），請(qǐng)幼兒欣賞。

——師：三只小豬分別叫什么名字呀？（木木、花花、嗡嗡）

——師：它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬哭的原因，體會(huì)小豬想念媽媽的心情、理解小豬不適應(yīng)新環(huán)境、還沒(méi)有體會(huì)幼兒園的快樂(lè)而造成的不安。

——師：如果你是小豬會(huì)怎么辦呢？

2、欣賞故事的后半部分，了解小豬喜歡上幼兒園的原因。

——師：最后小豬們會(huì)怎么樣呢，讓我們繼續(xù)欣賞故事。教師播放故事課件的后半部分。

——師：老師吹哨子喊三只小豬做什么？（比賽跑步）

——師：后來(lái)小豬有沒(méi)有哭啦？為什么？

?——教師小結(jié)：小豬體會(huì)到了上幼兒園的快樂(lè)，所以就不哭了，也樂(lè)意上幼兒園了。

——再次播放故事課件，完整欣賞故事。

3、學(xué)習(xí)禮貌打招呼。

——師：三只小豬早上去幼兒園的時(shí)候，看到了很多的小豬，它們是怎么做的？（主動(dòng)和其他的小豬說(shuō)早上好）

——師：你們來(lái)到幼兒園，會(huì)怎樣向小朋友、老師打招呼呢？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。

——幼兒模仿剛來(lái)到幼兒園，禮貌地打招呼。

——師：放學(xué)的時(shí)候三只小豬和老師說(shuō)什么呀？（老師再見(jiàn)）

——師：放學(xué)的時(shí)候，你會(huì)怎樣跟老師說(shuō)呢？我們一起來(lái)學(xué)一下吧。

——幼兒模仿放學(xué)時(shí)間跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

三、分享交流，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。

——師：你喜歡上幼兒園嗎?

——師：你喜歡在幼兒園做什么?

——師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情?

四、活動(dòng)小結(jié)。

——師：小朋友剛上幼兒園，由于不熟悉環(huán)境、不習(xí)慣離開(kāi)爸爸媽媽，會(huì)哭鬧是很正常的，只要小朋友們積極、大膽地和同伴、老師一起玩游戲，就會(huì)體會(huì)到上幼兒園的快樂(lè)，一定會(huì)喜歡上幼兒園的。

活動(dòng)應(yīng)變

導(dǎo)入活動(dòng)也可以利用小豬手偶等幼兒喜歡的道具吸引幼兒導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)

自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

2、利用來(lái)園、離園活動(dòng)提示幼兒用禮貌用語(yǔ)。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀。

美工區(qū)：投放小豬圖畫(huà)，讓幼兒進(jìn)行涂色等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻布置三只小豬和小朋友開(kāi)心上幼兒園的情景。

家園同步

請(qǐng)幼兒把圖書(shū)帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)在睡前給幼兒讀故事《三只小豬上幼兒園》，體驗(yàn)故事中三只小豬上幼兒園開(kāi)心快樂(lè)的心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒情緒不愉快時(shí)，鼓勵(lì)幼兒像小豬一樣加入小朋友們的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移不愉快情緒。

相關(guān)鏈接

請(qǐng)家長(zhǎng)選擇《睡前故事》，培養(yǎng)幼兒睡前閱讀的好習(xí)慣。

以上就是《小班三只小豬教案范文六篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊小班三只小豬教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！