我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班(集合十一篇)。

身為一名到崗不久的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡看木偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?

3、再次表演手偶，鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話。

小白兔高高興興上到哪里去?后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說(shuō)的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰(shuí)?他們又是怎么問(wèn)的?小花貓?jiān)趺椿卮鸬?

三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?

4、經(jīng)驗(yàn)遷移：小動(dòng)物們開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@?

5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請(qǐng)幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張，然后說(shuō)說(shuō)是是后面地方：請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的`歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來(lái)進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對(duì)于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，老師這里也沒(méi)具體說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇2

小班幼兒由于年齡小，剛從家庭走向新環(huán)境，對(duì)繪畫(huà)幾乎是一無(wú)所知，發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”。比如，我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫(huà))一課時(shí)，讓幼兒為一只氣球涂色，開(kāi)始時(shí)大家興趣都很高，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色，雖然老師示范過(guò)，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫(huà)，有的索性畫(huà)在氣球外面……針對(duì)這種情況，我認(rèn)為老師千萬(wàn)不能急于求成，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)的好不好、像不像。這樣會(huì)讓他們失去繪畫(huà)的興趣和熱情。我們應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時(shí)，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去，這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去，因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ耍瑲馇蚓蜁?huì)“嘭”的一聲爆掉了。這樣說(shuō)小朋友都開(kāi)心的笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了。所以我覺(jué)得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí)，首先要從興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，然后再教育指導(dǎo)他們?cè)撛鯓赢?huà)才會(huì)更好看。

幼兒的繪畫(huà)潛能是多樣的，思維空間是廣闊的，所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評(píng)自己的作品時(shí)，應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)他們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫(huà)的有多不好，也要先表?yè)P(yáng)再建議。比如為氣球涂色時(shí)，朱小楠小朋友涂得很不均勻，而且也只是涂了一小部分，這時(shí)我就對(duì)她說(shuō)：“我覺(jué)得你涂的很漂亮，但你看這里還是白白的紙，我覺(jué)得如果你把它都涂滿了，一定會(huì)更漂亮的，你覺(jué)得呢?”朱小楠小朋友聽(tīng)了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來(lái)。

其實(shí)每個(gè)幼兒都是一名十分出色的畫(huà)家，老師應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的.情趣!讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。“世界有多大，幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬，幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責(zé)怪批評(píng)幼兒的不對(duì)、不足之處，只會(huì)使他們失去繪畫(huà)的興趣，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日。

能用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

增進(jìn)師幼之間的感情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)教師節(jié)的圖片、視頻等資料。

繪畫(huà)材料、手工材料等。

三、活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入活動(dòng)

通過(guò)展示教師節(jié)相關(guān)的'圖片或視頻，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

了解教師節(jié)

（1）與幼兒討論教師節(jié)的由來(lái)和意義。

（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的老師為他們做了哪些事情。

表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)

（1）引導(dǎo)幼兒用自己的方式（如繪畫(huà)、手工、唱歌等）表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

（2）鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品或表演。

總結(jié)活動(dòng)

總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)對(duì)老師的愛(ài)和尊重。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

感受老師的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)對(duì)老師的愛(ài)。

能大膽地表達(dá)自己的情感。

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式向老師表達(dá)感謝。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

與幼兒人數(shù)相等的愛(ài)心卡片。

音樂(lè)《我愛(ài)老師的目光》。

三、活動(dòng)過(guò)程

情感激發(fā)

播放音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中感受老師的愛(ài)。

討論交流

（1）引導(dǎo)幼兒回憶老師對(duì)自己的`關(guān)愛(ài)。

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)老師說(shuō)的話。

制作愛(ài)心卡片

（1）為幼兒發(fā)放愛(ài)心卡片，指導(dǎo)幼兒在卡片上寫(xiě)下對(duì)老師的祝福。

（2）引導(dǎo)幼兒裝飾卡片。

表達(dá)感謝

幼兒將制作好的愛(ài)心卡片送給老師，并向老師表達(dá)感謝。

總結(jié)活動(dòng)

總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒知道老師很愛(ài)他們。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門(mén)（積木拼搭）

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、清幽而聽(tīng)錄音，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)再叫？并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。

2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。

3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

（二）利用提問(wèn)鞏固故事內(nèi)容，知道自己長(zhǎng)大了要學(xué)本領(lǐng)，高高興興上幼兒園。

1、提問(wèn)：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

【活動(dòng)總結(jié)】

教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，讓有感受到其中的樂(lè)趣。同時(shí)，教師也要注意那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。

【活動(dòng)延伸】

把手偶放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，絕大部分的.幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶蓋若干，幼兒操作材料。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。

教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

幼兒討論。

教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。

2、示范講解。

教師邊示范邊講解印章的'用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

3、幼兒練習(xí)。

鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫(huà)面。

4、講評(píng)。

大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

活動(dòng)反思：

我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的印章印畫(huà)形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧!

2、交流吹泡泡的方法

提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

想不想再試一試?

好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。

二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄

師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的.泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

知道老師的辛苦，懂得感恩老師。

嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

老師工作的視頻。jAB88.coM

彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

觀看視頻

播放老師工作的視頻，讓幼兒了解老師的'辛苦。

討論交流

（1）引導(dǎo)幼兒討論老師為他們做了哪些事情。

（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以為老師做些什么。

制作禮物

（1）為幼兒提供手工材料，指導(dǎo)幼兒制作禮物。

（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨(dú)特的禮物。

禮物展示

幼兒展示自己制作的禮物，并向老師表達(dá)感謝。

總結(jié)活動(dòng)

總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)要尊重老師的勞動(dòng)。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2、學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木偶小兔與兔媽媽。

2、積木搭成的幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣。

1、出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽?zhuān)┦痉吨v述，提示幼兒向它們問(wèn)好。

2、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

二、幼兒練習(xí)說(shuō)短句。

1、提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

教學(xué)反思：

新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。

在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的`孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇10

通過(guò)這次月檢的過(guò)程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽(tīng)的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識(shí)，而不是讓他們死記硬背。

對(duì)于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，幼兒們通過(guò)vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂(lè)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說(shuō)出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的.，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我相信一定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。

每一個(gè)孩子的未來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯。可愛(ài)的孩子們，老師相信你們可以通過(guò)努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來(lái)，打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師相信你們，加油。

我愛(ài)幼兒園教學(xué)反思小班 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)不同液體能吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡，探索泡泡的形狀特點(diǎn)，理解泡泡總是圓形的。

激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液；吸管、不同形狀的小鐵圈（如長(zhǎng)方形、心形、三角形）、泡泡槍等吹泡泡工具；記錄表、彩色筆。

環(huán)境準(zhǔn)備：確保活動(dòng)區(qū)域光線充足，便于觀察泡泡的顏色；準(zhǔn)備一塊干凈的桌面或地墊，用于放置材料和作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)

教師展示吹泡泡的工具，吹出一串泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色和形狀，并鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)觀察結(jié)果：泡泡是圓形的，顏色多樣，有藍(lán)色、紅色、黃色、綠色等。

二、探索活動(dòng)一：哪些液體能吹出泡泡？

教師提問(wèn)：“小朋友們，你們猜猜看，清水、肥皂液、洗衣粉水和洗滌劑水，哪些能吹出泡泡呢？”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽猜想，并記錄猜想結(jié)果。

幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用不同液體吹泡泡，觀察并記錄哪些液體能成功吹出泡泡。

教師與幼兒一起驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論：只有肥皂液、洗衣粉水和洗滌劑水能吹出泡泡，清水則不能。

三、探索活動(dòng)二：泡泡的顏色與形狀

教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色，提問(wèn)：“泡泡的顏色是從哪里來(lái)的呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡是反射的'太陽(yáng)光的顏色。

出示不同形狀的小鐵圈，提問(wèn)：“如果用這些不同形狀的鐵圈吹泡泡，你們覺(jué)得吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢？”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試使用不同形狀的鐵圈吹泡泡，觀察并記錄結(jié)果。

教師與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：無(wú)論使用什么形狀的鐵圈吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

四、操作實(shí)踐：畫(huà)彩色的泡泡

師幼一起用彩色筆在紙上畫(huà)出自己觀察到的彩色泡泡，可以畫(huà)單個(gè)泡泡，也可以畫(huà)出一串泡泡。

五、活動(dòng)延伸

將幼兒的作品展示在美工區(qū)，供其他幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒討論除了圓形，生活中還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的泡泡（如通過(guò)特殊設(shè)備制造的方形泡泡等），激發(fā)幼兒的想象力和探索欲。

教學(xué)反思：

在本次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)和觀察，幼兒們不僅發(fā)現(xiàn)了哪些液體能吹出泡泡，還理解了泡泡的顏色來(lái)源和形狀特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們積極參與，自由討論，真正成為了活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中成功地扮演了引導(dǎo)者和參與者的角色，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)了幼兒的探索欲望和求知欲。

然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒在操作過(guò)程中注意力不夠集中，容易分心；部分幼兒在討論環(huán)節(jié)缺乏自信，不敢表達(dá)自己的意見(jiàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師在今后的活動(dòng)中需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，采取更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的參與和發(fā)展。同時(shí)，教師也需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。