版畫教案。

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“版畫教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

版畫教案 篇1

活動目標：

1.了解紙版畫的特點和制作過程，初步掌握紙版畫的制作方式。

2.嘗試用紙版畫的形式大膽想象、有創(chuàng)意的表現(xiàn)不同動作的“我”。

3.體驗創(chuàng)作紙版畫的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：滾筒、盤子、油墨等油印工具；a4大小的.紙張人手2-3張；厚、薄不一的卡紙若干；籃子4個、與活動有關(guān)的ppt課件、音樂等；作品展示板。

指導(dǎo)要點：

1.律動進室，游戲?qū)搿?/p>

教師組織“木頭人”游戲，用相機記錄各種有趣的造型。

2.播放ppt，初步了解紙版畫的特點。

⑴欣賞“木頭人”游戲中，有趣的動作造型。

⑵引出除了用拍照的方式外，還可以用紙版畫的形式記錄。

⑶出示紙版畫范例，介紹紙版畫的特點。

3.引導(dǎo)幼兒觀察油印紙版畫的制作方法。

⑴先撕出人物的頭、軀干、四肢等部位，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、擺弄肢體的各個部位，表征人物不同動態(tài)的技巧。

⑵撕完后用膠水固定各部位。

⑶在滾筒沾上油墨，反復(fù)用滾筒在粘貼好的小人上滾動。

⑷用另一張紙拓印出版畫。

4.幼兒分組制作版畫，教師巡回指導(dǎo)。

⑴提出要求，幼兒動手操作。

①撕紙前先設(shè)計好自己的動作.

②用滾筒沾顏料時要反復(fù)滾、滾均勻。

③把完成好的作品展示在“大相框”。

⑵教師指導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造各種有趣的造型、大膽表現(xiàn)有創(chuàng)意的、不同動作的“我”。

5.版畫欣賞。

說說自己最喜歡哪幅作品？為什么？

6.活動延伸。

回到班級后，可以再反復(fù)染色，送給自己的好朋友。

版畫教案 篇2

1、知識目標：初步了解對印版畫的簡單印制方法。

2、能力目標：學(xué)習(xí)對印版畫不同的不同表現(xiàn)方法，以及學(xué)生在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標：鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。

教學(xué)重難點：

重點：認識對印版畫，是造型表現(xiàn)的一種表達方式。掌握對印的方法。 難點：如何巧妙的將印好的畫面進行添加創(chuàng)意。

教學(xué)準備：

教具：課件、范畫若干。

學(xué)具：畫若干張、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、紙巾等。 教學(xué)過程：

一、課堂組織，激趣導(dǎo)入

師：你們一定喜歡魔術(shù)表演吧!老師來給大家變個魔術(shù)，怎么樣?

師：變這個魔需要用到哪些材料呢?需要用到一張畫紙、毛筆，水粉顏料等(演示對折，畫，壓，再畫，再壓的過程)。

師：你看到了什么變化?

生：半只蝴蝶變成了一只蝴蝶。

師：這樣的畫法有趣嗎?用這種方法畫出來的畫不但好看而且有神奇的變化，(出示范畫)畫一半變一個，畫一個變兩個，畫兩個變多少個?

師：說一說這種畫有什么特點?

小結(jié)對印版畫的概念：像這樣用印的方法作出左右兩邊大小，形狀，顏色都一樣而方向相反的畫，我們把它稱為對印版畫。(出示課件)

(板書課題：對印版畫)

二、引導(dǎo)探究

1、學(xué)生猜想。

你剛才看到老師的畫用了哪些制作方法?第一步是干什么?然后呢?

2、小結(jié)制作方法：先折，然后畫，畫了之后壓一壓。

板書：對折畫形上色拓印

3、學(xué)生初步實踐。

看到這么有趣的畫法，你想不想試試看?學(xué)生初步嘗試作對印版畫，特別強調(diào)要細心，講衛(wèi)生，不要把水打倒。

4、出示失敗的作品，找原因，鼓勵學(xué)生失敗乃成功之母?？偨Y(jié)具體的方法：)

①折的方法(出示課件)：橫折、豎折、斜折(正方形)。

②畫形的方法：主要用鉛筆先勾一勾輪廓，也可以用水粉筆直接勾出。 ③上色的方法：顏料要沾的多一點，水分不能過多，也不能太干，不要上與底色相近的顏色。(出示反例范畫)。

④壓的方法(出示課件)：放平，用力要勻。

師：同學(xué)們，我們印制的時候，畫一畫，馬上壓一壓，若一種顏色畫完以后一定要把筆洗干凈，然后用吸水紙或布擦干筆上的水分，這樣避免顏色弄臟，水分過多。

5、下面我們來玩?zhèn)€游戲，找不同。(出示兩組課件)

師提問：你能找出這兩幅畫哪里不同?jAB88.COm

小結(jié)(出示課件)：背景不同，裝飾不同。

師提問：產(chǎn)生不同的原因是什么?

小結(jié)：第一種是先找背景花紋顏色不同的兩張紙夾好對印(展示范畫與操作方法)。第二種是印后添加裝飾(板書：添加)。這是對印繪畫最后一個步驟，也是最難的步驟，好的背景可以豐富畫面，在貼近生活的同時，要多發(fā)揮自己豐富的想象力，想象力越豐富越好。

總結(jié)方法：(夾)對折畫形上色拓印添加

6、欣賞學(xué)生作品與簡筆畫素材庫(出示課件供學(xué)生參選)。

三、自主創(chuàng)作實踐

過渡語：看了這么多，說了這么多，我想同學(xué)們早已等得不耐煩了，下面就請同學(xué)們用自己喜歡的對印方法，表現(xiàn)一個自己喜愛的形象，做出有創(chuàng)意、有個性的畫 。同學(xué)們快來自己動手試一試吧!

作業(yè)要求：用對印版畫的形式。要求既快又好的完成。

注意事項：(出示課件)

版畫教案 篇3

案例背景：

在開展《我喜歡》的主題中，請小朋友們說說自己最喜歡的家人。很多小朋友都說喜歡自己的媽媽，可見，媽媽在孩子的心目中占著很重要的地位。中班的孩子對于人物臉部器官都已經(jīng)能說會畫。

而我班的孩子對于自己的媽媽長什么樣子又比較熟悉，知道自己的媽媽是長發(fā)還是短發(fā)，是直發(fā)還是卷發(fā)，什么樣的**……因此我設(shè)計了此次紙版畫活動，讓幼兒用自己的方式表達對媽媽的喜愛之情。

案例：活動目標

1可以剪去臉部各各部位的器官，展現(xiàn)出不同的發(fā)型。

2鞏固多色摩擦法，均勻涂刷。

三。像自己的母親一樣，有一種自豪感。

活動準備

1、范畫2張；顏料若干。

2、紙版畫操作工具人手一份。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師：天下最美的人是媽媽，最偉大的愛是媽媽的愛。我們小朋友都有自己的媽媽，都很喜歡媽媽，今天我們就來畫一畫自己的媽媽，做一個紙版畫媽媽，比一比，哪個小朋友把媽媽畫的最美麗，作為3月8日婦女節(jié)送給媽媽的禮物。

師：誰來介紹一下你的媽媽？

（龔燕說：我的媽媽是短頭發(fā)的，前面有的卷，黃黃的，**很白。鄧孫媛說：

我媽媽留著長發(fā)。她留著辮子。她還戴著一副眼鏡。揚洋說：我媽媽有一頭長長的卷發(fā)，她就在那里。她笑得很漂亮……）

因為小朋友們對于自己的媽媽的長相比較熟悉，因此大部分小朋友們說得比較熱烈，雖然表達地不十分具體，但是能把自己媽媽的頭部特征說出來。

二、出示范圖

1教師給出演示**，引導(dǎo)孩子們觀察**。

2解釋并簡單演示生產(chǎn)方法和步驟。

要求：將人物頭部的各各部位剪去，展現(xiàn)母親不同的發(fā)型。（直發(fā)、卷發(fā)、辮子、短發(fā)）粘在白色盤子上。

3、選擇用比較鮮明的色彩對媽媽頭部的各部分進行涂色。

例如：你可以選擇把你媽媽的眉毛和眼睛涂成黑色；淺一些的顏色涂臉蛋和鼻子；嘴唇紅潤，頭發(fā)發(fā)黃，注意均勻涂刷。

4、將涂好顏色的媽媽拓印在白色的底版上。

小朋友們在討論怎樣用紙板制作紙版畫媽媽時，有的小朋友說媽媽的臉蛋是橢圓形的，可以先剪一個橢圓形，然后再剪眼睛、嘴巴、鼻子貼在臉蛋上。頭發(fā)怎么剪呢？有的小朋友說剪成長長的一條一條的，貼上去。

有的孩子說媽媽是辮子，你可以先在紙板上畫辮子，再剪下來。孩子們在討論的同時也想出了制作的方法。

三、幫助幼兒整理整個操作的程序。

四、幼兒制作版畫

1孩子們的動手操作，老師們重點指導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_使用剪刀，節(jié)約用紙，并選擇相配的顏色進行繪畫和拓印。

2、展示點評幼兒作品。

在制作的過程中，有些小朋友思路很清晰，按照制作的步驟一步一步有序地剪出各部分，然后自己再試著拼貼，發(fā)現(xiàn)少了什么就會及時補上。在貼的時候，小朋友們對于上下重疊地貼法掌握得不是很好，大部分小朋友會把頭發(fā)隨意地貼在臉蛋的兩旁，而不是壓在底下。

活動反思

紙版畫游戲，小朋友們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在制作的過程中，我沒有重點去強調(diào)紙版畫制作的步驟，而是讓幼兒討論如何來剪頭部的各部分（臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)等），通過我的一步一步引導(dǎo)，幼兒們討論，整理出了比較簡單的制作方法。在制作中，孩子們會把剪好的部分試著拼貼，發(fā)現(xiàn)缺的部分會及時補上。但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們用剪刀的技巧不是很熟練，剪出來的臉周圍很粗糙，不是光滑的橢圓形。

還有在拼貼的時候，很多孩子會忘了貼前額劉海，很多都是禿頭。有些孩子在我的提醒后會及時彌補，但還有一些我沒有及時發(fā)現(xiàn)的光。貼的頭發(fā)都是沾在了臉蛋上，沒有壓在下面，幼兒們對于上下重疊地貼法掌握地還不夠，在撕下重貼時，好多紙都壞了。

活動中，我雖然也講到了怎樣貼頭發(fā)，而且還進行了示范，但是對于初次嘗試紙版畫人物制作的中班孩子來說，是很困難的，我當時沒有意識到這一點，所以會出現(xiàn)了活動中的問題。我想重點引導(dǎo)孩子們在以后的藝術(shù)活動中掌握重疊的技巧。

版畫教案 篇4

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)用樹葉、瓦楞紙制作實物版畫的方法。

2、能用多種顏色的油墨拓印出瓶花。

3、體驗用各種樹葉拼、印瓶花活動的樂趣。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的整潔。

【活動準備】

1、各種紋路各種造型的樹葉、油墨、磙子、瓦楞紙、拓印紙、剪刀等。

2、范畫一幅。

【活動過程】

一、欣賞范畫，交代課題

今天老師給小朋友們帶來了一幅非漂亮的瓶花畫，這幅畫不是畫出來的，你們能猜出它是怎么制作出來的嗎？老師告訴你們：這叫實物版畫，花瓶是用瓦楞紙、花是用不同的樹葉拼成，再磙上油墨印出來的。下面，我們一起來學(xué)習(xí)制作實物版畫——瓶花。

二、講解示范制作過程。

1、構(gòu)思定稿和制版

“怎樣制作花瓶呢？”——在瓦楞紙上畫出自己喜歡花瓶的形狀，用剪刀沿著外形輪廓剪下。然后再選擇自己喜歡的樹葉拼在花瓶上，拼出自己想要的畫面。

2、拓印

（1）在瓦楞紙有楞的.一面推上油墨，推得時候可以上下推、還可以左右推，每個地方都均勻的推上顏色；（來源：）然后將選好的樹葉選取自己喜歡的顏色再推上油墨，注意在樹葉紋路清晰的一面推上油墨，注意顏色的搭配，最后把推好油墨的樹葉和瓦楞紙按照剛才構(gòu)思好的畫面重新擺好。

（2）之后端正地蓋上拓印紙，用平底茶杯或手掌用力均勻的磨壓，打開就是一幅漂亮的實物版畫-瓶花。

3、幼兒操作。

（1）介紹材料：老師給小朋友們準備了各種形狀的樹葉和瓦楞紙，有的葉子可以適當修剪。

（2）鼓勵幼兒拼不同造型的瓶花。

（3）提醒幼兒要注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，拓印時保持衣服和畫面的整潔。

4、作品展評。

（1）現(xiàn)場及時抓拍孩子制作的作品。

（2）通過視頻展示現(xiàn)場抓拍的孩子作品，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說說是怎么印的？好不好？好在哪里？加深對實物版畫制作方法的理解，體驗成功的快樂，激發(fā)孩子再學(xué)習(xí)的興趣。

活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)觀察、尋找，還有哪些實物可以拼印瓶花。

版畫教案 篇5

1。認識“寬、蝦”等12個生字。

2。朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

認字放在學(xué)文中，前六個字在老師精講第2自然段時掌握；后六個分別在學(xué)生合作學(xué)，自學(xué)的過程中掌握。

根據(jù)課文特點，以插圖設(shè)計教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的。利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色不少。

根據(jù)課文段落的特點，可以精讀一段，明白學(xué)習(xí)方法后，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自己探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。

1、（出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國有九百六十萬平方公里土地，她像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。

（出示課件各地風景）這里有浩瀚的大海，茫茫的草原、連綿的群山、一座座現(xiàn)代化大城市，到處是美麗的風光。

2、我們都有自己的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)在哪兒？你能簡單地向大家介紹一下嗎？

3、我們的家鄉(xiāng)都很美麗，你們想用畫筆把它畫下來嗎？今天我們就一起來――畫家鄉(xiāng)。（課件出示課題，學(xué)生齊讀課題）

誰再來讀課題？把你對家鄉(xiāng)的喜愛、贊美之情都讀出來。（指名讀――隨機評價――齊讀課題。）

該怎樣畫我們的家鄉(xiāng)呢？我們先去看看課文中的：濤濤、山山、平平、青青和京京是怎樣畫家鄉(xiāng)的！

1、請大家邊聽老師讀課文，邊欣賞文中小朋友畫的美麗的家鄉(xiāng)。（師配樂范讀文，學(xué)生看圖欣賞）

2、他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫得更美，現(xiàn)在請你自己讀讀課文，找一找濤濤、山山、平平、青青和京京的家鄉(xiāng)分別在哪里，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。開始！

1）請小朋友們先自己讀一讀，遇到比較難度的你可以多喊幾遍它的名字。

2）現(xiàn)在同桌小朋友比一比，看誰讀得棒！

3）看看離開了拼音朋友的幫助，你還認識這些生字寶寶嗎？好，我們一起來讀一讀。

4、請同桌小朋友相互說一說：_________的家鄉(xiāng)在____________。（課件出示，指名回答）

這五位小朋友生活在祖國不同的地方，他們家鄉(xiāng)的景色也各不相同，你最喜歡誰的家鄉(xiāng)呢？那就請你美美地讀讀他的家鄉(xiāng)的這一自然段吧。

誰來說說你最喜歡誰的家鄉(xiāng)？

2、這就是濤濤的家鄉(xiāng)，你們看，圖上畫著什么呀？請大家自由地讀一讀第二自然段，找一找濤濤到底畫了些什么？

3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢？請你再認真地讀讀這一自然段，把你覺得美的句子多讀幾遍。

4、你覺得哪句話寫得很美？你能讀給大家聽聽嗎？（指名說：學(xué)生說到哪一句的內(nèi)容，就教學(xué)哪一句。）

a、他畫的海那么藍，那么寬。

1、是啊，大海多美那，我們一起來欣賞欣賞吧。

3、看著大海，你想說些什么呢？

（若學(xué)生沒有回答到，啟發(fā)：大海是什么顏色的，大海的樣子又是怎樣的？）

4、（課件出示句子）。大海那么美，我們一起來夸夸它吧。讀句子。

（3）師生評價――重點讀好“那么”一詞?？梢赃@樣評價、引導(dǎo)：從他的朗讀中你感覺到了什么？是哪個詞兒讓你們有了這樣的感覺？（那么…那么…）

誰能用“――――――那么――――――，那么――――――?！闭f一句話？

b、一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

1、（出示圖片：裝滿魚和蝦的船。）（出示句子：一艘艘船上裝滿了與和蝦。）

2、你們邊看圖，邊讀句子，想想，哪個詞兒表示魚蝦很多？

1）學(xué)生說到“裝滿”，在句子中讀好這個詞。

2）學(xué)生說到“一艘艘”

比較“一艘”與“一艘艘”讓學(xué)生感受到“一艘艘”說明魚蝦更加多。

3、再讀句子，感情朗讀。

c、那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

2、這句話比較長，請同學(xué)們先來讀好兩個詞“赤著腳”“撿貝殼”（課件中點紅這兩個詞）；把“赤著腳撿貝殼”連起來讀通順；讀通“赤著腳撿貝殼的孩子”……

3、學(xué)生嘗試自己讀通整句話。

4、朗讀指導(dǎo)：假如請你向大家介紹濤濤，你會用怎樣的語氣來說呢？（自豪的，調(diào)皮的）

5、整體感悟，再讀第二自然段。

看來小朋友們都門喜歡濤濤的家鄉(xiāng)，那就請大家自己再讀讀這一自然段，待會再請同學(xué)來夸一夸。

1）、濤濤的家鄉(xiāng)實在太美了，尤其是漂亮的貝殼，你們一定很喜歡吧。老師特地帶來幾個。不過看之前，我們得學(xué)會這幾個字。

3）、學(xué)“撿”。貝殼散落在沙灘上，需要我們用手去――撿。（出示生字：撿）

也可以讓學(xué)生說說，你是怎樣記住“撿”的。

4）、欣賞貝殼。

學(xué)生在欣賞時若發(fā)出贊嘆聲，則讓他們說說感受，甚至再次讀第二段。

5）、學(xué)“寬、蝦、腳”

（1）說說在哪里見過這些字。

7、濤濤的家鄉(xiāng)有那么美的大海，那么多的魚和蝦，還有那么多漂亮的貝殼，此時此刻，你想對濤濤說些什么呢？

請你再讀讀這一段，試著把它背出來。

四、寫字“貝、蝦”

1）先來看“貝殼”的“貝”，想一想它的筆順，請一個同學(xué)來說一說。仔細觀察田字格中的“貝”，想想怎樣才能把它寫漂亮。

拿起小手一起跟老師在黑板上寫一個，注意“貝”字占格要合適不要“頂天立地”、也不要“縮在格中像螞蟻”。

2）我們再來看“蝦”，先在心里想想它的筆順，想好了嗎？

好，把金手指舞起來……

再仔細觀察田字格中的“蝦”，說說怎樣能把它寫漂亮。

好，拿起小手跟著老師一起寫寫“蝦”。（注意左邊的蟲字旁要寫得瘦一點窄一點）

3）這兩個字請大家分別在課本中描一個寫一個。

五、課外作業(yè)：課后，請你畫畫我們的家鄉(xiāng)，下節(jié)課也請小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)。

讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。那浩瀚的大海，掀起萬傾波濤；遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原，一碧千里，別有風光；連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。我們的祖國是多么偉大，它像巨人一樣屹立在世界的東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風光；歌唱富饒的土地，豐富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)。這積重難返好的閱讀材料，應(yīng)該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，把家鄉(xiāng)，把祖國大花園裝扮得更美麗，更妖嬈。

版畫教案 篇6

課題：單色版畫

年級：七年級

教材分析：

版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成并且有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色版畫，用油滾，毛筆，毛刷，涂布在版的相對高，凸面上印刷完成。使學(xué)生了解單色版畫的特點和表現(xiàn)力，增強學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。

教學(xué)目標：

①認知目標：讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程，感悟材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體會造型的樂趣。

②技能目標：運用多種材料制作紙版畫，學(xué)會制作方法，提高造型能力，培養(yǎng)合作意識和耐心細致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

③情感目標：欣賞優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)造思維，在評論作品中提高視覺感受能力及語言表達能力，培養(yǎng)相互尊重，互相接納的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

④創(chuàng)造目標：發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的審美情趣，感受美的能力。

教學(xué)重點：吹塑紙版畫的制作過程。

教學(xué)難點：學(xué)生的制版和上色。

教學(xué)準備：

教師準備：教學(xué)課件、范畫，紙版，吹塑紙，水粉紙，畫筆，小鐵夾鉛筆等

學(xué)生準備：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，紙版，剪刀。

教學(xué)過程：

一．檢查工具

二．導(dǎo)入新課

請同學(xué)們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色，（注意控制水分）在一張紙上印出指印。

1. 看一看能不能印出來。

2. 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

3. 想一想為什么會出現(xiàn)這種紋理？

這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（ｄｎａ檢測）它的準確度可達百億分之一。

三．版畫介紹

什么是版畫？做過版畫嗎？

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫?？讨埔粔K版畫即可印出多幅同樣的作品，主要分黑白兩色和彩色。

版畫的種類——金屬版畫、木版畫、紙版畫等

幾種版畫的制作方法（教師講解）

教師結(jié)合課件進行介紹，版畫從制作方式來分可以分為漏版法、刻版法、剪貼法等。

漏版法：是把需要著色的部分刻掉、形成鏤空的效果。

刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版。

剪貼法：使用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底版上。

四．畫前提示：

新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版上涂色是會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。

五．講解吹塑紙版畫的制作（學(xué)生觀看示范錄像，教師講解）

①．利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆，５ｂ鉛筆或自制粗細不同的硬筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。教師提出作業(yè)要求。

②．學(xué)生動手制版，自畫，自刻，４個人為一組制作，兩個制版，另外兩個在水粉紙上涂色（一般以黑色為好）教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。

③．印刷過程：

固定一端

涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部分用手掌壓掃。如印的效果不理想可以重印。

（注：①涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好。②粉印除平涂外也可以采用疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果）

六．學(xué)生作品成果展示：教師組織學(xué)生討論，同學(xué)之間進行自評和互評。

反思

通過這次講課比賽我總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了存在的不足。

首先，在整個教學(xué)活動中，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。比如，在教學(xué)問題的設(shè)置中，不是老師直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生的實踐操作來得出答案，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。但在教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)和啟發(fā)不到位。比如，在本節(jié)課的引入環(huán)節(jié)選擇學(xué)生更加熟悉的語文課文中的插圖進行欣賞效果會更好，對版畫的啟發(fā)如果結(jié)合中國四大發(fā)明中的“活字印刷術(shù)”可能理解起來更形象。所以在以后的教學(xué)中需要挖掘美術(shù)課與其他科目之間的知識鏈接。

其次，整體教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰，充分體現(xiàn)了我校正在實行的“六步三查”課堂模式。整堂課圍繞學(xué)習(xí)目標展開學(xué)習(xí)，先將簡單易懂的內(nèi)容由學(xué)生通過自學(xué)和小組討論來完成，較為難懂的內(nèi)容組織學(xué)生通過實踐操作來理解，最后教師進行補充和完善，從而真正意義上完成對知識的傳授。但在整個教學(xué)流程中留給學(xué)生的拓展性思維活動空間比較少，比如在實踐操作環(huán)節(jié)不要局限于剪貼紙版畫的體驗，還將吹塑紙版畫和實物拓印法也結(jié)合起來讓學(xué)生體驗和操作效果會更好。所以在以后的教學(xué)中注重知識的拓展，注重對學(xué)生拓展性思維的培養(yǎng)。

最后，發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，更好的.完成了教學(xué)活動。比如通過課件，清晰明了的設(shè)計了教學(xué)流程，還將教師的師范活動制作成視屏給學(xué)生播放，這樣就節(jié)省了更多時間組織學(xué)生進行實踐操作，同時這樣的形式也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在多媒體的使用中沒能夠更多方面的發(fā)揮其作用。比如，在組織學(xué)生實踐操作時閑置的多媒體還可以滾動播放學(xué)生作品，從而讓學(xué)生接收更多的信息，為創(chuàng)作提供更多幫助。還可以將本節(jié)課產(chǎn)生的優(yōu)秀作品通過實物投影展示給全班同學(xué)欣賞，以此可以鼓勵做的好的學(xué)生來激勵更多學(xué)生參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來，對美術(shù)產(chǎn)生興趣。所以我要在多媒體操作和應(yīng)用方面加強學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮多媒體在美術(shù)教學(xué)中的更大作用。

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