老師的寫人作文推薦。

非常高興和大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常棒的“老師的寫人作文”文章。作文訓(xùn)練可以有效提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)理解的深度和廣度，寫作是將想象力轉(zhuǎn)化成文字的過(guò)程。學(xué)生多學(xué)會(huì)細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。以下信息僅供您參考已知！

老師的寫人作文【篇1】

張老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，他是一位40來(lái)歲的男教師。他中等身材，雖然戴著黑眼鏡，但是有一對(duì)炯炯有神的眼睛，高高的鼻子顯得很有威風(fēng)，臉上總是帶著鼓勵(lì)、稱贊的微笑。

每一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，他都鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，無(wú)論同學(xué)們回答得對(duì)不對(duì)，合不合理，都不批評(píng)。如果說(shuō)得對(duì)，他就高興地說(shuō)：“好！說(shuō)得好！請(qǐng)坐?！毕喾矗绻f(shuō)錯(cuò)了，他就會(huì)說(shuō)：“說(shuō)的不對(duì)，不要緊，再仔細(xì)想一想?！?/p>

有一次，我們班的陸彥達(dá)又跟一個(gè)同學(xué)打架了，在場(chǎng)的同學(xué)跟張老師說(shuō)了，老師就立刻批評(píng)了陸彥達(dá)一翻，還要求他寫一篇500字檢討，一天之內(nèi)要寫完，從老師的口氣中，我們知道張老師生氣了，同學(xué)們都準(zhǔn)備了“耳塞”。突然，級(jí)長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)，告訴張老師這個(gè)月我們班拿到了文明班，頓時(shí)，他的臉上又露出了燦爛的笑容。

還有一次星期三，吃課間餐的時(shí)候，張老師似乎別有用心，他微笑著跟我們說(shuō)：“如果這個(gè)星期你們乖，就沒(méi)有作業(yè)，如果你們不乖，就要加雙倍作業(yè)?！甭?tīng)了這句話后，我們一直都很乖，沒(méi)招惹老師?？墒堑搅酥苣尤贿€有作業(yè)，全班同學(xué)都問(wèn)為什么，老師笑嘻嘻地說(shuō)：“我是怕你們的家長(zhǎng)打爆我的電話，所以才布置了一叮點(diǎn)作業(yè)?！睆睦蠋煹脑捴校椭缽埨蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)的老師，擔(dān)心我們忘記了學(xué)習(xí)，才布置了作業(yè)。

我們的班主任就是這樣，臉帶微笑，對(duì)我們負(fù)責(zé)、任勞任怨、又擅長(zhǎng)教育我們的好老師，使我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了很多知識(shí)。

老師的寫人作文【篇2】

星期五的晨會(huì)課上，我們排著整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上聽(tīng)吳校長(zhǎng)講話。早晨的太陽(yáng)火辣辣地照在我們身上。可能是沒(méi)有吃早餐的緣故，我忽然覺(jué)得頭重腳輕，眼前越來(lái)越模糊，身子也開(kāi)始搖晃起來(lái)。就在我快要摔倒的時(shí)候，我感覺(jué)有人走過(guò)來(lái)扶住了我。我模模糊糊地聽(tīng)見(jiàn)郭老師焦急的聲音：“熊鳴非，你怎么了？”我靠在老師身上，身子像打了麻藥一樣，一點(diǎn)勁都沒(méi)有。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“老師，我要暈倒了?！边@時(shí)，于老師也急忙跑了過(guò)來(lái)，她對(duì)郭老師說(shuō)：“你照顧班上的學(xué)生，我送熊鳴非去醫(yī)務(wù)室。”

于老師用手托住我的腰，扶著我慢慢走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。她像媽媽一樣，小心翼翼地把我扶到床上躺下。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，張醫(yī)生也趕來(lái)了。她看了我的樣子后，對(duì)于老師說(shuō)：“孩子肚子餓了，吃點(diǎn)東西就沒(méi)事了?！闭f(shuō)著，很快沖了一杯糖水讓我喝下。

我喝了一杯糖水，真的感覺(jué)好多了。我爬起來(lái)站到地上，發(fā)現(xiàn)頭不暈心不慌了。張醫(yī)生見(jiàn)我沒(méi)事了，說(shuō)：“你回教室去吃早餐吧，吃飽了就完全好了?！蔽易叱鲠t(yī)務(wù)室，迎面碰見(jiàn)了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前，摟著我的肩，親切地問(wèn)：“熊鳴非，你沒(méi)事了吧！”我搖搖頭說(shuō)沒(méi)事，曹老師又送我到樓梯口，叫我別走得太快……

晚上，我把白天發(fā)生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對(duì)我說(shuō)：“孩子，老師的愛(ài)是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。你要永遠(yuǎn)記住老師對(duì)你的愛(ài)！”我記住了媽媽的這句話。教師節(jié)就要來(lái)了，我要對(duì)所有的老師說(shuō)，謝謝您，老師！祝您節(jié)日快樂(lè)！

老師的寫人作文【篇3】

我在一年級(jí)起，就愛(ài)上語(yǔ)文課堂。不但由于我的文字功底還不錯(cuò)，更關(guān)鍵的緣故是我有一個(gè)好的老師。上語(yǔ)文課堂后，我的老師總是會(huì)把授課提出問(wèn)題時(shí)我的回應(yīng)讀給班里學(xué)生們聽(tīng)。教師一直說(shuō)她的思緒沒(méi)有白費(fèi)，有一份收益。

偏偏是肖老師，她和其他教師不一樣。她是以四年級(jí)才逐漸教我們班語(yǔ)文課的，那時(shí)我的作答經(jīng)常被院校大隊(duì)部以廣播節(jié)目的方法提名夸獎(jiǎng)。我原以為她走入課室會(huì)笑容著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，意想不到的是她居然對(duì)于我置若罔聞。在點(diǎn)此解答問(wèn)題時(shí)也從來(lái)不抬頭看我一眼，只是低下頭翻著書看。下課了都不將我的回應(yīng)讀出，我的語(yǔ)文書被大小組長(zhǎng)收上去后，始終見(jiàn)到的只有一個(gè)勾，再加上已閱兩字。我的信心遭受了比較嚴(yán)重的嚴(yán)厲打擊，我覺(jué)得我沒(méi)法討好她，看見(jiàn)同學(xué)們語(yǔ)文書中夾著的一段評(píng)價(jià)語(yǔ)，我羨慕不已。連學(xué)生們都感覺(jué)把我冷淡了，說(shuō)，肖老師和其他教師不一樣，不兼容我的答案。肖老師授課從來(lái)不晚到，但進(jìn)門處的情況下一直托著腳步，捧著教材進(jìn)了課室。進(jìn)了課室，她一直拍一拍1小組第一個(gè)的餐桌，問(wèn)：“以前課說(shuō)到哪兒了？”那一個(gè)同學(xué)們便會(huì)細(xì)膩地告知她，到xx了。她便點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始上課。我覺(jué)得她僅僅趁著自身的基本功，信口雌黃地講下去。當(dāng)她講《西游記》的情況下，我覺(jué)得她便是那名取經(jīng)的唐三藏，歷經(jīng)成千上萬(wàn)艱難困苦，與三位弟子取到純金；當(dāng)她講《論語(yǔ)》的情況下，我覺(jué)得她便是那名知識(shí)淵博的孟子已經(jīng)給自己的徒弟授課；當(dāng)她講《俗事奇人》的情況下，我覺(jué)得她便是書里紀(jì)錄的一名民俗的高人；當(dāng)她講《城南舊事》的情況下，我覺(jué)得她便是原文中生活在北京故宮南的主角——小英子。在冬陽(yáng)下邊學(xué)大象咬合，和小伙伴們一起玩樂(lè)，我好像能夠聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的駝鈴聲，父親在和拉駱駝的人講價(jià)錢。

更改我的是肖老師一次恨之入骨的評(píng)價(jià)語(yǔ)?！奥?lián)絡(luò)生活具體是啥！是使你寫下自己生活中的親身經(jīng)歷，你的所有喜怒哀樂(lè)。生活具體就是你的思想表現(xiàn)，并不是來(lái)討好他人的，也不是讓教師讀給同學(xué)們聽(tīng)的！是寫給你自己看的！”

一年后的一天，她忽然從院校消失了，接任她的是一位課堂教學(xué)閱歷豐富，板書設(shè)計(jì)齊整，音標(biāo)發(fā)音正宗的老老師。可我從此找不著人書合一的渾然一體的覺(jué)得。一直還記得她最愛(ài)的一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

老師的寫人作文【篇4】

我的語(yǔ)文老師（師愛(ài)）

如果我能打敗藍(lán)天，是你給了我飛翔的翅膀；如果我是一個(gè)打浪的勇士，那就是你給我的興風(fēng)作浪的力量。從一個(gè)個(gè)畫畫的啟蒙小朋友，到求知若渴的少年，是我的語(yǔ)文老師馬先生，讓我感恩一切，從學(xué)習(xí)知識(shí)到做人。

回憶著馬老師給我的愛(ài)，那個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在我的腦海里…

楚清一個(gè)漫長(zhǎng)多雨的春天，校園里春意盎然，明媚的春光灑滿校園。馬老師帶領(lǐng)我們?cè)谛@操場(chǎng)上放風(fēng)箏，讓我們感受到了久違的春光。在春風(fēng)，學(xué)生們的心情隨著風(fēng)箏在校園里飛揚(yáng)。其中，謝的風(fēng)箏飛得最高，學(xué)生們抬頭歡呼。謝拿著風(fēng)箏線在操場(chǎng)上跑。路過(guò)我的時(shí)候，“??！”突然覺(jué)得眼角被什么東西劃破了，忍不住驚呼一聲。馬老師一聽(tīng)，趕緊跑過(guò)去，把我抱在懷里，捧起我的臉，輕輕撫摸。原來(lái)眼角被謝家林的風(fēng)箏線劃破了。馬老師那雙焦慮而憂傷的眼睛深深地印在我幼小的心靈里......

記憶的翅膀把我拉回了去年初冬的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)前，我的感冒一直沒(méi)好。軍訓(xùn)的那一周，馬老師用關(guān)切的眼神默默看著我?！耙走_(dá)，好些了嗎？你感覺(jué)如何？多喝水?！薄澳隳軋?jiān)持住嗎？”馬老師每一句話里溫柔的關(guān)心，就像一股暖流涌入我的心田。在老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，我?guī)Р?jiān)持各種訓(xùn)練，以優(yōu)異的成績(jī)完成了軍訓(xùn)考試。

我無(wú)法忘記你溫柔的微風(fēng)和細(xì)雨。忘不了你孜孜不倦的教導(dǎo)；我不能忘記你對(duì)學(xué)生的愛(ài)。謝謝馬老師，在我心中灑下知識(shí)，播下希望。

老師的寫人作文【篇5】

當(dāng)我在開(kāi)學(xué)第一天，走進(jìn)這個(gè)陌生的班級(jí)時(shí)，我還在懷疑我的老師會(huì)不會(huì)太嚴(yán)或是太偏心，卻沒(méi)想到進(jìn)班級(jí)的這第一位老師會(huì)如此地令我敬重。

當(dāng)他第一次進(jìn)班時(shí)，我望著他總覺(jué)得這個(gè)老師不尋常，但是，卻也道不出個(gè)所以然來(lái)。第一天，他處理了兩個(gè)學(xué)生，這一行為是令我十分反感的，雖然我知道每一位新老師到班后都會(huì)先給我們一個(gè)“下馬威”，卻也從未見(jiàn)過(guò)在第一天就如此嚴(yán)厲的。所以，在開(kāi)學(xué)后的這一星期里，對(duì)他格外敬畏。

但在接下來(lái)的幾個(gè)星期里，我卻從他那里感受到了一種像哥哥一樣的感覺(jué)，雖然只相處了不到一個(gè)月，但是，我可以清楚地感受到他并不是很偏心，在處理大部分事情的時(shí)候，他都能對(duì)每一個(gè)人公平地對(duì)待，也因此，我對(duì)他從開(kāi)始的敬畏漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫粗亍?/p>

我的老師在批評(píng)人的時(shí)候，固然十分嚴(yán)厲，僅僅只是向犯錯(cuò)的學(xué)生望上一眼，就已經(jīng)足以讓他們兩腿發(fā)抖，心慌不已，但是，他也不乏幽默細(xì)胞，他的笑話總是能夠令我笑上半天而不覺(jué)得累，而且，至今為止，他的笑話從未重復(fù)過(guò)。在工作上，他又是一個(gè)十分細(xì)致的人，對(duì)于學(xué)校交待的事，他總是在第一時(shí)間告訴我們，并且，時(shí)常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些問(wèn)題，他也總是能為我們盡可能多地解決，對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的需要，他也會(huì)盡自己所能來(lái)幫助我們。

雖然，當(dāng)他不在的時(shí)候，我們會(huì)時(shí)常議論他的做事風(fēng)格是多么地不合我們的心意，會(huì)罵他，但他依然是我心中的哥哥，最敬佩的老師，朋友。

老師的寫人作文【篇6】

班上科學(xué)老師換的頻繁，今天一個(gè)，明天一個(gè)，上了一節(jié)又一個(gè)，終于在學(xué)期中間，科學(xué)老師穩(wěn)定下來(lái)，那就是宮能明老師。

同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)老師穩(wěn)定了，全班卻高興不起來(lái)，因?yàn)閷m能明老師是我們學(xué)校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中，他走進(jìn)教室。只見(jiàn)眼睛小的可憐，鼻子卻大得驚人，迎面而來(lái)的是禿頂和那口純正的讓人發(fā)笑的公鴨嗓，活脫脫就是一只丑陋的青蛙；走起路來(lái)一搖一擺，又像是只肥胖的企鵝；笑起來(lái)比哭還難看，這是一個(gè)正常人嗎？

很不幸，悲催的我成為科學(xué)課代表，每天送作業(yè)都會(huì)迎來(lái)他那激昂的演講，簡(jiǎn)直和我媽有一拼。打起人來(lái)又狠又快，從不手下留情，全班都恨透了他，只要他到了哪里，迎接他的都是一個(gè)大大的白眼。

有一次送作業(yè)的過(guò)程中，我忽然看見(jiàn)他桌子上放了全班同學(xué)的檔案，哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮，哪個(gè)學(xué)生落后，誰(shuí)又沒(méi)有交作業(yè)，誰(shuí)上課不聽(tīng)課……他那都有詳細(xì)記錄，他把全身心都放在了教學(xué)上，他真的是既認(rèn)真勤勞又敬業(yè)！就在我心里感動(dòng)時(shí)，他走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈，他朝我笑了笑，滿臉寫著倦意。他靜靜地坐在了辦公桌后，默默坐著，像是在短暫的休息時(shí)間放空自己，積蓄力量。

漸漸的，我覺(jué)得他其實(shí)沒(méi)有我們說(shuō)的那樣壞；慢慢的，感覺(jué)我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑！發(fā)現(xiàn)了他那細(xì)小的眼睛，連嗓音也變得好聽(tīng)了。

雖然他還是那個(gè)他，但在我心中已然沒(méi)有那么壞……

老師的寫人作文【篇7】

我心目中的好老師是我的班主任韓老師。

我愛(ài)我的韓老師，因?yàn)轫n老師長(zhǎng)得可漂亮了！她高高的個(gè)子，常常的頭發(fā)，大大的眼睛。我很愛(ài)我的韓老師！

我愛(ài)我的韓老師，因?yàn)轫n老師多才多藝，她會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，（聽(tīng)說(shuō)她原來(lái)教音樂(lè)呢?。┪覀円荒昙?jí)全年級(jí)的六一節(jié)目還是她排練的呢！我很愛(ài)我的韓老師!

我愛(ài)韓老師，更因?yàn)轫n老師對(duì)我們很好，對(duì)工作很負(fù)責(zé)人，她因?yàn)榻o我們上課，還要教育不聽(tīng)話的同學(xué)，經(jīng)常嗓子都是啞啞的……。我很愛(ài)我的韓老師。

韓老師，明天就是教師節(jié)了，您是我心目中的好老師！

在此，我祝您教師節(jié)愉快！祝您天天開(kāi)心！事事順心！

也祝天下所有的老師——節(jié)日愉快！萬(wàn)事如意！

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