報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂 活動過程

1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。◆完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。

◆提問：老師做有變化的動作時樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音？

◆還可以做什么動作來配這個音？請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。2.感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化?！粲變哼呅蕾p樂曲邊看老師畫圖譜。

◆提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點提示幼兒欣賞尾音的變化?！羲簣蠹垼簬熡茁犚魳匪簣蠹?。

◆提問：給你一張報紙，你能把尾音的長短撕出來嗎？怎么撕呢？ 3.表現(xiàn)尾音的長短變化。

◆問候舞：隨音樂的尾音長短變化邊說“你——好”邊握手再把手彈回來。◆幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞?！粲變簞?chuàng)編邀請動作，再跳一次問候舞。

2013年4月

問候歌教案 篇8

問候是人與人見面之初的直接接觸，熱情、得體的問候，往往能夠體現(xiàn)一個人、一個城市乃至一個國家的素質(zhì)，并且能夠迅速助你在對方心里建立一個良好的形象。如下是小編給大家整理的問候禮儀，希望對大家有所作用。

問候禮儀的有哪些

一、問候的順序

在禮儀規(guī)則中，問候的順序是這樣說明的：一般是地位低者、年紀輕者、后進入者先開口問候大家。也就是說，在工作場合里地位低的人要先問候地位高的人，這倒不是巴結(jié)或是溜須拍馬，而是起碼的禮貌；如果與客戶見面也應(yīng)主動招呼客戶，對他是一種尊重的表達；若是同事之間，那么年紀輕的要先問候長者。還有一種情況，就是集體會面時，后進入的人要先問候已到達的人，然后大家再回應(yīng)問候。

二、問候的技巧

問候僅有熱情還不夠，若想獲得理想的問候效果，你得需要一些小技巧。

第一，要爭取主動。一般來說，主動問候會給對方一個溫暖的感受，也會在接下來的談話中占據(jù)主動的位置。而且先問候別人并不說明你的地位低，領(lǐng)導(dǎo)先問候員工也是鼓勵員工的一個好方式，平易近人的領(lǐng)導(dǎo)顯然更受人愛戴。表達對員工的認可、信賴和獎勵的方式有許多種，真誠主動的問候就是其中一種。

第二，問候的聲音要清澈明亮。碰面后，對方的心態(tài)我們不可預(yù)知，但一聲響亮的問候，也許就能將氣氛和心情調(diào)動起來。如果聲音過小，對方盡管聽到你說話了，但又沒聽清楚，他就會追問一聲“你說什么”，原本誠懇的問候倒變成了一種解釋，如此豈不尷尬？而且對方若沒聽清楚，只看見你的嘴在嘟噥，也許還會誤認為你在說什么不好聽的話。因此，問候的聲音要響亮明確，將發(fā)自內(nèi)心的熱忱傳達給對方，才能起到良好的溝通作用。

第三，問候時要形神兼具。問候的時候要注視對方的眼睛，明確而又坦誠地表達對對方的歡迎，同時這也是一種尊重。微笑、點頭和致意，這樣的問候才能起到傳情達意的效果。生硬而單純的嘴唇表達，有時就是一種蹩腳的演出，反而會給對方造成不受尊重、被敷衍的感覺，因此不要讓“問候”流于程序、流于形式。

第四，問候要因人而異。問候不能一概而論，比如接待客戶時，就要區(qū)別客人的年齡、性別、身份、場合等綜合因素。如果看到一位母親帶著孩子來買票，就應(yīng)該先親切地問候一聲“小朋友，你好”。

老北京愛問別人“您吃了嗎”，其實本意就是想表達“您好”。你若是當(dāng)真了，真回答一句“還沒吃”，對方就糗大了。甚至，某些南方人或是一些外國人不明就里，可能就真會因為這句話誤解對方要請自己吃飯。

在阿拉伯人中間，也有曾有這樣一句話，與老北京人的表達有異曲同工之處，他們見面時會問一句“牲口好嗎”。這句話的本意并不是羞辱你，把你當(dāng)作牲口，而是真誠地問候，關(guān)心你家里的經(jīng)濟狀況。要知道，對游牧為主的阿拉伯人來說，牲口是最重要的。可見，問候不是一件隨意的事情，問候的對象不同，內(nèi)容和方式也就要因此改變。

其實，一般在職場就以“您好，最近忙嗎”之類話語打招呼為好，這樣既不疏遠又不干預(yù)對方的私生活。私人的事情還是不要打聽、不要過分關(guān)注為好，問候的時候應(yīng)該表達善意的、誠懇的內(nèi)容。

第五，問候應(yīng)當(dāng)簡潔明了。問候與寒暄應(yīng)當(dāng)化繁為簡，畢竟它只是見面時最初的一個小禮節(jié)，無須過分渲染。

問候是簡單而有學(xué)問的事兒。只有發(fā)自內(nèi)心的熱情問候，才能感染和打動別人。良好而得體的問候會使你和同事的關(guān)系越發(fā)融洽、和諧，使你與客戶的關(guān)系變得熟絡(luò)親切，從而工作事半功倍。

問候如茶，希望每個人都能端著這杯清香的茶滋潤自己的生活。

不同地區(qū)問候禮儀

在亞洲的許多地方，還有非洲和拉丁美洲的一些地方，直盯別人的眼睛，尤其是直盯比你年長的人的眼睛被認為是不尊重別人的表現(xiàn)。而對于我們自己本國人來說也一樣，直接和長輩對視表示對長輩缺少尊重，這也是美國本土的傳統(tǒng)。

在日本，傳統(tǒng)的日常問候是鞠躬。許多美國人認為鞠躬是一種很失體面的行為，他們往往會大聲地宣布：“我不會向任何人鞠躬!”而在日本，鞠躬則被視為尊重和謙虛的行為。大多數(shù)有經(jīng)驗的從事國際商務(wù)的人都明白“尊重別人”和“謙虛”的好處，所以他們在這種情況下是會毫不猶豫的向別人鞠躬的。

在東南亞，“wai”就表示問候。在印度，同樣的這種問候被稱作合十禮。合十禮就是以祈禱的方式雙手合掌于胸前，同時微微把頭低下。對于美國人來說，無論是男性還是女性對此最合適的回應(yīng)應(yīng)該是禮貌地點頭，不需要wai.

在新西蘭，毛利部落中人們相互問候的方式是互相磨擦鼻子;而在中非的部分地區(qū)朋友之間互相問候時就互相吐唾沫于對方的腳上;在中國西藏，傳統(tǒng)的問候方式是要伸出你的舌頭。對于初次來訪的客人來說，人們往往不會期望他們使用任何類似的問候方式。但如果是第二次來來訪，或者以后和招待你的主人熟悉了，為了表示尊敬，效仿當(dāng)?shù)厝说膯柡蚍绞絼t可能更受當(dāng)?shù)厝说男蕾p。

問候歌教案 篇9

大班音樂游戲活動教案《問候舞》

活動目標：

1.感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。

3.體驗與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣。

活動準備：

報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂

活動過程：

1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。

◆完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。

◆提問：老師做有變化的動作時樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音？

◆還可以做什么動作來配這個音？請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。

2.感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化。

◆幼兒邊欣賞樂曲邊看老師畫圖譜。

◆提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點提示幼兒欣賞尾音的變化。

◆撕報紙：師幼聽音樂撕報紙。

◆提問：給你一張報紙，你能把尾音的長短撕出來嗎？怎么撕呢？

3.表現(xiàn)尾音的長短變化。

◆問候舞：隨音樂的尾音長短變化邊說"你--好"邊握手再把手彈回來。

◆幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞。

◆幼兒創(chuàng)編邀請動作，再跳一次問候舞。

問候歌教案 篇10

《大班音樂活動教案《問候舞》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標：

1.感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。

3.體驗與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂

活動過程：

1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。

◆完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。

◆提問：老師做有變化的動作時樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音？

◆還可以做什么動作來配這個音？請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。

2.感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化。

◆幼兒邊欣賞樂曲邊看老師畫圖譜。

◆提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點提示幼兒欣賞尾音的變化。

◆撕報紙：師幼聽音樂撕報紙。

◆提問：給你一張報紙，你能把尾音的長短撕出來嗎？怎么撕呢？

3.表現(xiàn)尾音的長短變化。

◆問候舞：隨音樂的尾音長短變化邊說“你--好”邊握手再把手彈回來。

◆幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞。

◆幼兒創(chuàng)編邀請動作，再跳一次問候舞。教學(xué)反思：

《問候舞》來源于奧爾夫音樂，是一首曲式結(jié)構(gòu)循環(huán)往復(fù)，尾音部分音長變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現(xiàn)的次數(shù)各不相同，而且尾音的節(jié)奏都有變化，有長有短，完全沒有重復(fù)，這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉(zhuǎn)化為表達。符合孩子的學(xué)習(xí)過程，也符合孩子的接受能力。

大班音樂活動教案《問候舞》含反思這篇文章共2014字。

問候歌教案 篇11

活動目標：

1.通過觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問候方式。

2.初步感受問候方式與人際關(guān)系間的關(guān)聯(lián)，品味禮儀之美。

活動準備：

物質(zhì)準備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個，筆記本電腦5臺，旗頭、手絹、水袖等若干。

經(jīng)驗準備：幼兒有和他人打招呼的經(jīng)驗。

活動過程：

一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結(jié)平時打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。

提問：

(1)剛剛打招呼的時候，你說了什么?做了什么?

(2)除了揮手、說"你好"以外，打招呼時你的表情是什么樣的?

小結(jié)：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。

二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)

1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種(揮手、說"你好"、微笑)方式，我們還能怎么打招呼?(提示：平時爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的?電視里的人是怎么打招呼的?故事書里的主人公是怎么打招呼的?)

2.觀看視頻：學(xué)習(xí)現(xiàn)代多種打招呼方式

(1)師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時我是怎么和伙伴們打招呼的呢?一起來看一看。

(2)幼兒觀看視頻。

(3)提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的?

【根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的照片，包括點頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬?！?/p>

3.討論分析：從打招呼的姿勢，判斷人與人之間的親疏和長幼關(guān)系

(1)提問：

①猜猜誰是我最好的朋友，你是怎么知道的?

②誰是我的新伙伴?

③那我是怎么和男老師打招呼的?

小結(jié)：原來我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來增進感情;見到新朋友，可以握手;男生和女生長大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點點頭就可以了。

(2)提問：誰是我的領(lǐng)導(dǎo)、長輩?你們看出來了嗎?

小結(jié)：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示尊敬、尊重。

(3)幼兒現(xiàn)場練習(xí)與同伴及老師等用相應(yīng)的方式打招呼。

三、拓展經(jīng)驗：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學(xué)一學(xué)、練一練。

(1)師：孩子們，你們知道古時候的人們是怎么打招呼的?(幼兒自主回答)后面有五臺電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學(xué)一學(xué)。

(2)幼兒自主觀看，教師引導(dǎo)幼兒利用服裝道具學(xué)一學(xué)，演一演。(播放優(yōu)雅的中國古典音樂)

(3)交流演示。

師：誰來說一說，你學(xué)到的打招呼方式是什么樣的?(教師簡單講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團拜等方式的禮儀要求。)【結(jié)合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學(xué)到的打招呼方式】

2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學(xué)古人打招呼好玩嗎?那我們跟著快樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧!

【播放喜慶的民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

(1)師：除了我們剛剛學(xué)到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來欣賞一下吧!

(2)提問：你看到了什么?(扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等)

(3)小結(jié)：原來不同的國家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們在一起時，也可以學(xué)著用他們的方式來問候，表達我們的尊重和友好。

四、再次體驗，結(jié)束活動師：孩子們，你們知道嗎?我們中國從古到今就是世界聞名的禮儀之國，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的;跟關(guān)系親密或疏遠的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現(xiàn)在開始就要學(xué)好各種交往禮儀，做一個文明有禮的小朋友。

現(xiàn)在，我們要和客人老師說再見了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧!

問候歌教案 篇12

活動意圖

集體舞是一種在音樂伴奏下的娛樂性舞蹈，突出的是大眾性和參與性。其特點是隊形簡單動作簡潔，交換舞伴重復(fù)舞蹈。集體舞形式多樣，有二人、三人、多人，單圈、雙圈、自由式、行進式等。本次集體舞選擇的是雙人行進式。伴奏的樂曲悠揚、輕快分A、B兩段：A段有4個樂句，節(jié)奏工整旋律輕快，幼兒便于記憶；B段有5個無旋律的三拍子節(jié)奏，適合于幼兒相互問候交換舞伴。幼兒園音樂活動中集體舞是比較難組織的一種活動形式，幼兒因要隨音樂舞蹈還需在特定的樂句找準位置交換舞伴而出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。所以，本次活動嘗試在教學(xué)過程中利用形象、直觀的圖譜、腕花幫助孩子理解隊形、位置，讓他們在優(yōu)美的樂曲聲中舞動奇跡。

活動目標

1、初步熟悉舞蹈音樂，學(xué)習(xí)在雙圈行進中問候朋友，交換舞伴。

2、初步學(xué)會控制自己的步伐，與旁邊的舞伴保持一致。

3、體驗集體舞帶來的快樂。

活動準備

1、電子琴、錄音機、CD片

2、圖譜一張，幼兒人手一個腕花。

活動過程

（一）師幼問候，切入主題

教師向幼兒問好，引入主題——集體舞：你好，朋友。幼兒由場外分男女兩隊，分別入雙圈就座。

（二）安排座位，確定雙圈

談?wù)摵团笥训膯柡蚍绞剑狐c頭、握手、敬禮、擁抱等等。

（三）欣賞樂曲，律動熱身

1、傾聽音樂，在教師的提示下分辨出樂曲的AB段，并練習(xí)徒手打擊節(jié)拍。

2、了解A段的4個樂句是行進樂曲，在老師的提醒下按照樂句做跺腳、拍腿、拍手、拍肩。

3、B段三拍子的樂句是交換朋友（舞伴），提醒幼兒邊念兒歌：握握手、敬個禮、握握手、敬個禮。。。

（四）圖譜演示，明確角色

認識隊形——

1、教師以紅色圓圈○代表女孩子，蘭色○代表男孩子，在題板上分別演示幼兒站的位置。

2、通過圖譜演示，引導(dǎo)幼兒認識隊形的內(nèi)外圈，知道自己的位置。

3、通過演示紅色圈的轉(zhuǎn)動，幫助幼兒理解如何交換舞伴。

認識手的變化——

3、通過現(xiàn)場演示，感受此次集體舞帶來的造型美感。

（五）規(guī)則提示，初次嘗試

1、無樂曲伴奏下，請幼兒合著教師的節(jié)拍做前進、后退、開花等動作。

2、引導(dǎo)幼兒明確自己的角色，控制步伐與舞伴協(xié)調(diào)的前進、后退。

（六）找到舞伴，配樂舞蹈

1、幼兒圍成人數(shù)相等的兩個圈，認準自己的好朋友。

2、分樂句行進舞蹈——A段

第一樂句：內(nèi)圈前進-內(nèi)圈幼兒手拉手向里走；外圈原地踏步拍手。

第二樂句：外圈前進-外圈幼兒高舉雙手越過內(nèi)圈在圓心開花；內(nèi)圈幼兒原地拍手。

第三樂句：外圈后退-外圈幼兒高舉雙手套過內(nèi)圈幼兒的頭部，退到外圈；內(nèi)圈幼兒原地拍手。

第四樂句：內(nèi)圈后退-內(nèi)圈幼兒退回原位拍手；內(nèi)圈幼兒轉(zhuǎn)身與外圈朋友面對面站立。

B段——相應(yīng)的兒歌：握握手、敬個禮、換朋友、敬個禮、轉(zhuǎn)過身。

學(xué)習(xí)移動位置、交換舞伴，找到新朋友，與新朋友敬禮。

3、聽辯音樂，循環(huán)交換舞伴，體驗集體舞帶來的快樂。

（七）口令提醒，輕松舞蹈

最后一段樂曲，幼兒和好朋友手拉手離開活動室。

活動反思：

一、本次活動呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。

沒有過多的教具、太多的修飾，目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗與感受集體舞帶來的快樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞；加上之前的經(jīng)驗積累不多；改變了活動環(huán)境；聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí)，從而影響了最后聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。

二、之前的活動設(shè)計，一直考慮的是每個環(huán)節(jié)的教學(xué)重點，力求逐一攻破，達到教學(xué)目標。

構(gòu)成集體舞是三個基本要素：音樂、動作、隊形，要想把集體舞有序有有效的進行就必須把握好每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點。

1、在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中我把律動植入樂曲之中，輕松引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。

2、本次雙圈行進式的集體舞中的男女生前進后退比較難，我就結(jié)合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位，明確清楚，便于記憶操作；B段的無旋律三拍子，我就結(jié)合簡單的兒歌——握握手、敬個禮、換朋友、敬個禮；口令合拍緊湊，銜接自然。

3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時候，所以，活動一開始我把椅子擺成兩個同心圓，幼兒分男女生坐在椅子上，活動時再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈，避免重新因整理隊形帶來的混亂。

以上就是《問候歌教案合集》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊問候教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！