最新初中美術(shù)教案。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案的編寫需要注重思維方式和習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。現(xiàn)在88教案網(wǎng)編輯將為您全面介紹“初中美術(shù)教案”的相關(guān)知識點，以下內(nèi)容僅供參考歡迎大家閱讀！

初中美術(shù)教案【篇1】

初中美術(shù)面試試講教案【篇1：美術(shù)試講教案】

李將來，準(zhǔn)考證號為：a1115

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點、中西方繪畫的區(qū)別，從而提高學(xué)生欣賞繪畫作品的能力。

教學(xué)重點：1、繪畫作品的藝術(shù)特點 2、中西方繪畫作品的區(qū)別

教學(xué)難點：中西方繪畫作品的區(qū)別

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)過程 ：

一、【組織教學(xué)】組織紀(jì)律，學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù) 。

二、【引入新課】

在通常情況下，我們一提到美術(shù)，人們往往首先想到的就是畫畫，這也是人們通常對美術(shù)的理解，雖然這樣的理解太狹隘，但也從一個側(cè)面反映了繪畫做為一種藝術(shù)形式在整個美術(shù)領(lǐng)域里所占的比重是很大的。從今天開始，大家將一起在繪畫藝術(shù)的海洋里面去感受和體會它給我們帶來的獨特的藝術(shù)享受。

三、【講授新課】 1、什么是繪畫？

繪畫：是運用點、線、色彩、明暗、透視、構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在平面上創(chuàng)造圖象，反映現(xiàn)實和表達審美感受、思想情感的藝術(shù)。

強調(diào)：在平面上創(chuàng)造圖象，作品形態(tài)是平面的，是繪畫作品區(qū)別與其它藝術(shù)門類的根本區(qū)別。如：工藝美術(shù)，雖然也有平面的作品，但它的根本目的是為了實用而不同于繪畫的創(chuàng)作目的；攝影藝術(shù)作品雖然也是平面形態(tài)的，但它是運用機械的技術(shù)性和暗室加工完成的記實性圖象，而與畫家自主表達審美感受、思想感情的繪畫有著本質(zhì)的區(qū)別。

2、繪畫的分類：

（1）、按使用的工具和材料的不同分類：

主要中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。

（2）、按描繪的對象的不同分類：

人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、人體畫等）、風(fēng)景畫、靜物畫、動物畫等， 中國畫則習(xí)慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。

（3）、按照繪畫的形式和功用的不同分類：

壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。 3、繪畫作品的藝術(shù)特點

（1）、在二維空間上創(chuàng)造三維空間

現(xiàn)實世界是一個運動著的三維空間，繪畫如何能在二維空間既平面上，將現(xiàn)實的世界的物象的立體性、物象的空間關(guān)系表現(xiàn)出來，并給人以真實感受呢？這主要靠人對物體距離的知覺線索和知覺經(jīng)驗來創(chuàng)造圖像和構(gòu)成畫面。

物體立體感的創(chuàng)造，主要利用物象形體結(jié)構(gòu)和明暗變化（三大面五大調(diào)）表現(xiàn)物體的凹凸，造成有距離的立體幻象。

表現(xiàn)物體間的距離和深遠空間，主要利用以下五個因素： *物象的大小 *遮擋關(guān)系

*透視變化規(guī)律

德爾格契修道院。

* 色彩變化（空間透視現(xiàn)象）

明度——近處明度對比強，遠處明度對比弱，

色相——近處色相純，遠處物體的色相向冷色變化，傾向藍灰色，

色度——隨著物體漸遠，色彩的明度、純度逐漸降低，近處色彩純度對比強，遠處色彩純度對比弱，色彩逐漸趨同。

*虛實變化（近實遠虛）如：《開國大典》董希文，油畫家。浙江紹興人。作

品有《開國大典》、《春到西藏》、《紅軍過草地》。

思考請同學(xué)們分析《拾穗》中，運用了哪些空間處理方法？《拾穗者》是法國畫家米勒在1857年創(chuàng)作的著名油畫，畫面描繪了描寫農(nóng)村秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景，是現(xiàn)實主義美術(shù)風(fēng)格的典型代表作。

（2）、再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多方面性

在照相術(shù)發(fā)明之前，繪畫是唯一能在平面上再現(xiàn)形態(tài)的手段，這也就決定了再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性，可以達到亂真的地步。

（3）、不同畫種的藝術(shù)美

不同畫種，由于工具材料、制作方法、藝術(shù)技巧等的獨特性，各自形成了不同的藝術(shù)趣味和形式美感。如： 中國畫講究詩書畫印相結(jié)合，講究筆墨氣韻骨法，油畫注意色彩和構(gòu)圖相結(jié)合，版畫則更注重形式感、等不同的藝術(shù)美感。

（4）、構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)

構(gòu)圖成功與否，對作者來說，關(guān)系到能否表達構(gòu)思和構(gòu)成形式美感；對觀賞者來說，能否受到繪畫的感染和打動，也首先來看構(gòu)圖的形式和總體形象。把握、分析構(gòu)圖的能力，是體現(xiàn)鑒賞水平的重要方面。從欣賞角度應(yīng)從四個方面理解和分析構(gòu)圖： * 賓主關(guān)系明確，位置安排得當(dāng)。

繪畫作品上藝術(shù)形象的主次，誤謂之賓主。畫面應(yīng)圍繞主要形象形成構(gòu)圖中心，以使表現(xiàn)內(nèi)容明確，令人一目了然。如在人物畫中，以人物為主，肖像畫中，以五官為主。如《開國大典》， * 構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式，一是指畫幅形狀，二是指畫中形象組織布局的形式。 * 色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一。

作為傳遞感情的手段，色彩往往勝于形狀。色彩是最富有表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。顏料的色彩，具有引起人不同的感覺的聯(lián)想作用，從而能引起人的不同情感的產(chǎn)生。如：紅色使人感覺到火熱、興奮、熱情，產(chǎn)生緊張的情感；藍色使人產(chǎn)生冰冷深遠感，引起冷靜、沉著的情感；黃色使人產(chǎn)生明快、光亮、活躍的情感；綠色使人感到舒暢、平和，但有時也使人產(chǎn)生傷感等。 * 構(gòu)圖符合形式美法則。

繪畫藝術(shù)語言合規(guī)律的構(gòu)成，符合審美需要的外部形式結(jié)構(gòu)，才能給人以形式美感。法則：變化統(tǒng)一、對比調(diào)和、均衡穩(wěn)定、節(jié)奏韻律等。

總結(jié)：

本節(jié)課讓大家對繪畫藝術(shù)的一些基本知識有了重新的認識，重點對繪畫作品的藝術(shù)特點作了分析，希望大家能在經(jīng)且的學(xué)習(xí)生活中，更好的把握繪畫作品的藝術(shù)美感，提高自己的鑒賞水平。由于中西方文化、地域的不同所產(chǎn)生的繪畫作品也各有不同的藝術(shù)特點，我們將在下節(jié)課中給大家作詳細的講解。 2012年6月30日

【篇2：高中美術(shù)教師資格證試講教案】

教案

一. 1. 2.教材分析: 使用教材:人民教育出版社..、

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

四.教具準(zhǔn)備

多媒體、photoshop軟件

五.學(xué)具準(zhǔn)備

提前向?qū)W生布置作業(yè)：結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解，尋找圖片素材，進行創(chuàng)作構(gòu)思。 六.教學(xué)過程 ㈠組織教學(xué)。

1、展示學(xué)生課前收集的素材。

2、篩選圖片（對已選素材進行匯總，特別需要結(jié)合自己對意境和形式美內(nèi)容的認識和理解進行色彩、造型方面調(diào)整）

㈡導(dǎo)入新課

教室里響著古琴曲

在悠揚的古琴聲中,讓我和同學(xué)們一起走進今天的課堂,今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《用電腦畫山水畫》.國畫對于我們中國人來說并不陌生,一提起國畫,人們就立刻會想起獨有情趣的花鳥小品,或是細致典雅的工筆畫,或是氣勢磅礴的寫意山水畫.通過同學(xué)們下去對山水畫資料的查找,相信同學(xué)們對中國傳統(tǒng)繪畫有自己獨特的感受.下面讓我們一起再來回味一下.

【篇3：教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美

術(shù)】

教師資格面試高中美術(shù)試講教案：中國民間美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確中國民間美術(shù)的基本概念。 2.了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

3.使學(xué)生明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

1.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點，民間美術(shù)在造型方面的特征及審美特征，是

使學(xué)生理解喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。

2.進行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神弘揚民族文化傳統(tǒng)，進行愛國主義教育。

教學(xué)難點：

第二部分“如何界定民間美術(shù)？”和第五部分“如何理解民間美術(shù)的特征？”這兩部分

內(nèi)容理論性較強，其中還有一些專業(yè)名詞。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組 成部分。因此，作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。

二、學(xué)生講解，對比欣賞

1.學(xué)生閱讀本組作品介紹，并討論總結(jié)其風(fēng)格特點。

2.請每組推選解說員，講解本類作品特點，本組同學(xué)作補充，逐個進行。

3.教師同時投影展示圖片。

4.根據(jù)學(xué)生講解，總結(jié)民間美術(shù)的三個特點(板書) ①實用簡潔，因材施藝； ②質(zhì)樸率

真，隨意大方； ③熱烈夸張，象征寓意。

在這一環(huán)節(jié)中需對民間美術(shù)的各種類的起源、發(fā)展、風(fēng)格、作用，作一概括講敘。

年畫：又稱木版年畫，是一種運用木版彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時

張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在

長期的社會活動中，

為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會傳承固定下來，成

為民族傳統(tǒng)文化習(xí)慣的組成部分。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗，以后歷

代不衰。全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風(fēng)格。最著名的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫

和南方的桃花塢年畫。

楊柳青年畫：刻工精麗、繪制細膩、色彩絢美，善于運用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，

來表達人們的美好愿望與理想。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，

富有裝飾趣味。

桃花塢年畫：線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮明，風(fēng)格秀麗，具有

濃郁的地方特色。

風(fēng)箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后演變

成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風(fēng)吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風(fēng)箏。風(fēng)箏是信科技 與藝術(shù)于一身，融運動和娛樂為一體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、

山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風(fēng)箏的著名產(chǎn)地。

民間玩具：是民間美術(shù)中的一個種類。勞動人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，

就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動人民自己的審美情趣，蘊

含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。它是對兒童進行審美和民風(fēng)民俗培養(yǎng)的教具。

傳說虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)趕一切惡善。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又

是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作

品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時，虎身上

又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。

刺繡：多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣

大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美

術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。

“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。

編織：在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝?？椃ǚN類多樣，造

型美觀、大方，實用結(jié)實，粗中有細、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大

類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、

玩具等等。

精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧

的民間工藝品之美妙了。

剪紙：是最大眾化的一種美術(shù)樣式。全國各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。在我國， 早在漢唐時代，民間即有用金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在鬢角為飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中，

用色紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用。民間剪紙

是表意性的，很講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、

線條規(guī)整流暢、色彩對比強烈。由于我國各地和各民簇的風(fēng)俗習(xí)慣不同，剪紙的風(fēng)格也異彩

紛呈。大體上我國北方以粗獷豪放、造型簡練為其特點，南方則以構(gòu)圖繁茂、精巧秀美為其

風(fēng)格。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，總體上是表達人們吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，

這更反映出其在生活中的實用性。

三、欣賞拓展，實踐操作 1.教師投影剪紙過程 2.學(xué)生自創(chuàng)剪紙作品

3.評價學(xué)生們的解說、協(xié)作和創(chuàng)作能力

四、本課小結(jié)

民間美術(shù)的成果，充實、滋養(yǎng)了中華民族文化，陶冶影響著民族的性情，影響著一個民

族的習(xí)性。民間美術(shù)是與勞動者的生產(chǎn)、生活、習(xí)俗緊密相聯(lián)的，其多數(shù)是對自身的美化，

對生產(chǎn)生活物品的美化，對生存環(huán)境的美化。因而，它有利于社會發(fā)展。在今天，了解這一

文化形態(tài)，發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，對建設(shè)有中國特色的社會主義物質(zhì)文明

和精神文明，無疑有著積極意義。

五、布置課后思考題

想想你的家鄉(xiāng)有什么民間美術(shù)品種，它有哪些藝術(shù)特色？

初中美術(shù)教案【篇2】

初中語文表格式教案

【篇1：表格式教學(xué)設(shè)計方案模板】

1 2

教師引導(dǎo)提升理解，在交流的進程中滲透知識點的學(xué)習(xí)。老

四、整體感知。 師可以帶動學(xué)生一起朗讀全

文。

學(xué)生朗讀，學(xué)生初步了

解這是一首大氣磅礴、風(fēng)流豪壯的作品，并帶著這樣的認識進入初步感知階段，學(xué)生結(jié)合課下注釋，標(biāo)出生字讀音，弄懂詞的意思，體會作者表達的感情。展示朗讀的成果。找出你喜歡的句子，說出理由。

這個環(huán)節(jié)設(shè)計并沒有播放錄音或范讀，主要是尊重學(xué)生的初讀體驗，發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教師的引導(dǎo)下提升理解，在交流的進程中滲透知識點的學(xué)習(xí)。老師這時可以帶動學(xué)生一起朗讀全文。

通過視聽感觀共同作用，調(diào)動學(xué)生形象思維積累，從主客觀方面同時點燃學(xué)生形象思維的火點，使學(xué)生形象思維燃起熊熊烈火。

播放錄音或范讀，用多媒體出示《沁園春雪》相關(guān)背景圖片，學(xué)生閉眼聽讀，聯(lián)想優(yōu)

美畫面，初步感受詞的五、誦讀體驗。加深對課文內(nèi)容的理解。

形象之美，訓(xùn)練學(xué)生形

象思維能力。

六、鑒賞

教師給以適當(dāng)?shù)狞c拔，力求讓學(xué)生在對課文的理解中綻放出思維的火花，從而解決本節(jié)課的第二個重點：培養(yǎng)學(xué)生的品味鑒賞能力，領(lǐng)會詞的意境美和音韻美。用《沁園春雪》妙就妙在---的句式，從“修辭巧妙、動靜結(jié)合、用詞準(zhǔn)確”等方面入手。讓學(xué)生思考討論交流，談感受，5、質(zhì)疑提升。給學(xué)生質(zhì)疑的機會，合作探究，師生共同學(xué)

七、質(zhì)疑提升。習(xí)。

給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，符合學(xué)生認知規(guī)律，問題要有梯度，使學(xué)生

學(xué)生質(zhì)疑，合作探究，跳起來能摘到果子

師生共同學(xué)習(xí)。

。學(xué)生對詞的理解

也可以是學(xué)生當(dāng)堂提出

和認識大大加深

了，本課教學(xué)重點、教學(xué)難點也基本突破了。3 4

板書設(shè)計：

上闋 ： 北方雪景望 惟余、頓失、銀蛇、蠟象（具體）

（寫景抒情）看紅裝素裹，分外妖嬈（想象）

引 過渡（抒情）

下闋 ： 評古論今惜 否定（議論）

（議論抒情）數(shù) 看今朝歌頌（抒情、議論）

板書簡潔，思路清晰，文章內(nèi)容一目了然。

四、效果分析：（1）教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。

在詞中評說的這幾位應(yīng)該算得上是歷代帝王中的佼佼者，歷史上的英雄，他們都具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展有過巨大的影響。詩人對歷史英雄的委婉批評對后文寫“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的作用是教讀的難點，學(xué)生不能確切理解作者的寫作用意。他們疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹甚少，個人的才能也頻有欠缺，作者用形象的文學(xué)語言對這些歷史上的英雄人物加以委婉的批判。從而肯定了今天的無產(chǎn)階級、今天的人民大眾，他們才是推動歷史前進的真正動力。同時，這種批評也是自己開創(chuàng)未來的一種自信、一種自勵、一種抱負。（2）學(xué)生中可能出現(xiàn)的典型錯誤。

誦讀的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確有感情地誦讀全詞，詞的上闋詩人寫“山”與“原”時寫道“山舞銀蛇，原馳蠟象”，為什么要賦予靜止的“山”和“原”以動態(tài)？對此學(xué)生可能理解有誤。最好引導(dǎo)學(xué)生通過詩畫結(jié)合，發(fā)揮聯(lián)想、想象能力加深對文章內(nèi)容的理解。（3）教學(xué)設(shè)計對培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新意識的作用。

八、反思和總結(jié) 5

【篇2：新人教版七年級上冊語文全冊表格式教案】

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【篇3：《春》表格式教案】

梅城中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計 梅城中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計

初中美術(shù)教案【篇3】

課題：校園藝術(shù)節(jié)——設(shè)計制作請柬 教科書：人教版初中美術(shù)課本 教學(xué)年級：八年級下期 課型：綜合課 教學(xué)時間：一課時

教材分析：這一課屬于'綜合。探索“學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合其他課程及生活中獲取的知識，積極地參與研究性活動。本課的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)著現(xiàn)代意識，與時俱進，所以這一課兼顧了學(xué)生個性發(fā)展和知識技能學(xué)習(xí)兩個方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需要，突出情感，學(xué)習(xí)態(tài)度，價值觀的養(yǎng)成，有循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生懂得請柬是具有簡易、實用、頁面設(shè)計莊重、大方、美觀等特點,并學(xué)習(xí)請柬制作的方法。

2、通過請柬的制作,提高學(xué)生的設(shè)計、制作能力,培養(yǎng)尊敬師長,友愛同學(xué)的品德增進師生感情。 教學(xué)重、難點：

重點:用剪貼手法設(shè)計和制作請柬。難點:

1、構(gòu)圖設(shè)計.2、恰當(dāng)選擇材料

教學(xué)用具：

1、老師：自制各種示范請柬;示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容;8開白紙,廢舊彩圖紙,漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?

2、學(xué)生：16開白紙對折,廢舊彩圖紙、漿糊,彩色筆,剪刀等。 教學(xué)方法：欣賞，講解，示范，演練 教學(xué)過程：

1、

組織教學(xué):檢查學(xué)具, 2.課前談話導(dǎo)入新課:

你用過請柬嗎?誰能說一說請柬的用途? 結(jié)合學(xué)生回答導(dǎo)入新課。

對了,它能顯示愛心,表達美好的祝愿,給我們增添歡樂,友誼和節(jié)日氣氛,如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識,自己動手制作,那么,不但能夠節(jié)約,而且會使人更感親切,更有意義。

(板書課題:請柬設(shè)計與制作)

3、請柬欣賞:(出示請柬范圖、引導(dǎo)欣賞并邊板書) 請柬的內(nèi)容:圖案設(shè)計,邀請人姓名,邀請時間地點,活動內(nèi)容等。

請柬的形式:有平面的、立體有聲的;橫式的,豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的,鏤印噴刷的以及剪貼的。包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。請柬的制作要求:構(gòu)思巧妙,形式新穎,造型優(yōu)美,工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作請柬的方法。

4、剪貼請柬的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書) （1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張精美的請柬,首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思,準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容,然后,可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。

在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮到邀請的對象,因人而異,如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的請柬就一定會受到珍視和喜愛的。

( 2)準(zhǔn)備一張較厚的紙,按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色:廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩,我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼; 剪取合適的圖形,按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)整理畫面: 看看什么地方需調(diào)整,什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

(1)請兩位同學(xué)到講臺前各拼貼一張精美的請柬

(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼請柬,形式的不限。

《友誼地久天長》、《老師,您好!》(播放輕音樂。)

教師巡視輔導(dǎo),交待注意事項:

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)

(1)與學(xué)生一起分析、講評作業(yè),并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

(2)學(xué)生互相交換請柬。

(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況

初中美術(shù)教案【篇4】

初中物理重力教案表格

【篇1：人教版初中物理《重力》教案設(shè)計】

人教版初中物理《重力》教案設(shè)計

a、大于600n重的物體 b、小于600n重的物體 c、等于600n重的物體 d、無法確定

6、一個質(zhì)量是50kg的同學(xué)，他重多少？如果要把他抱起來，你所用的力至少是多少牛？(g=10n/kg)

7、當(dāng)你緊靠墻站立時，向前抬起一只腳，你會 。做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因?qū)懺谙旅嬖颍骸?/p>

能力提高

8、小紅在家設(shè)計制作了一個儀器，豎直的木板與底板相互垂直，在豎直木板的上部o點釘一釘子，在釘子上系一根細繩，繩子的下端吊一小石子。

回答：這個儀器的可能用處是什么？為了方便使用，請你幫她作必要的修改和完善。(畫草圖，并作必要的文字敘述。)

9．請同學(xué)們以“假如重力突然消失”為題寫一篇小文章。

課后延伸學(xué)案：

1．下列關(guān)于重力的說法中，正確的是()

a．地面附近的物體都受到重力的作用 b．只有跟地面接觸的物體才受到重力作用

c．只有靜止在地面上的物體才受到重力作用d．只有豎直懸掛著的物體才受到重力的作用

2．下列關(guān)于重力的說法，正確的是()

a．向上拋出的籃球，在上升過程中沒有受到重力的作用 b．汽車在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的 c．物體的重心一定在物體上

d．地面附近的物體在沒有受到支持的時候，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故

3．一個中學(xué)生的體重最接近()

a．5n b．50n c．500n d．5000n

4．下列關(guān)于“g=／kg”所表示的物理意義的敘述中，正確的是()a．1kg物體的質(zhì)量是 b．1kg物體受到的重力是 c．重lkg物體的質(zhì)量是 d．的物體重1n 5．掉在地上的乒乓球會向上彈起，在乒乓球向上彈起的過程中，若不計空氣阻力，則乒乓球()

a．不受力 b．只受重力c．受到重力和彈力 d．只受彈力

6．在空中飛行的子彈沿曲線很快落回地面，則子彈在此過程中受到的重力方向是()

a．子彈的飛行方向 b．始終豎直向下c．始終垂直于地面向下 d．以上都不對

7．足球前鋒隊員面對已封住角度的守門員，輕輕地將球一挑，足球在空中劃過一條弧線進入球門，若不計空氣阻力，足球離開腳面后，使其在空中運動狀態(tài)發(fā)生變化的施力物體是()a．前鋒隊員 b．守門員 c．地球 d．足球

【篇2：新人教版八年級物理《重力》教學(xué)設(shè)計】

第二屆全省中學(xué)物理教師教學(xué)大賽

教學(xué)設(shè)計參賽作品

2013 年3 月27 日 1

第3節(jié) 重力

一、課前準(zhǔn)備

下落物體視頻、多媒體課件、鐵架臺、彈簧測力計、重錘線、鉤碼（1盒）、三角板、坐標(biāo)紙、鉛筆、細線、橡皮

二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、了解重力的作用效果，會由質(zhì)量計算重力大小。 2、認識重力的方向，理解“重心”的含義。3、知道重力是因萬有引力而產(chǎn)生的。過程與方法

1、了解牛頓關(guān)于“地球吸引月球”的理論思想，知道萬有引力的存在。 2、通過實驗探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”認識并掌握求重力的公式。

3、通過“重錘實驗”“找重心實驗”理解并感受重力的方向與作用點---重心。 情感、態(tài)度價值觀

1、通過實驗認識“質(zhì)量”與“重力”關(guān)系。

2、通過對重力產(chǎn)生的原因的探究，了解牛頓的貢獻，激發(fā)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的意識，樹立探究太空奧秘的理想和信念。

三、教學(xué)重點 1、掌握重力的“三要素”。2、能進行重力大小的計算。四、教學(xué)難點 1、重力的方向。2、重心的含義。五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué) 1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

播放視頻： 石往山下滾，水往低處流，雨從空中下落，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，拋物下落。演示系繩橡皮圓周運動，撒手后運動情況。

問題：以上現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？什么是萬有引力？誰發(fā)現(xiàn)萬有引力？什么是重力，用什么表示？物體只要在什么附近就會受到重力？

2、學(xué)生活動：

學(xué)生觀看視頻，引發(fā)思考；閱讀教材，p9導(dǎo)讀與p12重力由來，回答問題。3、設(shè)計意圖：

（二）實驗探究，尋求規(guī)律 1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

托起不同的鉤碼，感受它對手的壓力，提出問題，猜想質(zhì)量與重力之間有何聯(lián)系？分組 2

以m為橫軸，g為縱軸建立平面直角坐標(biāo)系，描點繪圖像，計算g/m,小結(jié)g=/kg.總結(jié)重力公式。2、學(xué)生活動：

學(xué)生感受后回答，質(zhì)量大的鉤碼對手的壓力越大，說明重力越大。學(xué)生分組實驗，利用測力計測量相應(yīng)鉤碼重力，利用直尺鉛筆描點、作圖，分析規(guī)律；填入表格并計算比值，總結(jié)g = mg。（一次函數(shù)類型）

3、設(shè)計意圖：

通過實踐探究活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，學(xué)生學(xué)會正確的探究規(guī)律、方法、步驟和基本操作思想，引導(dǎo)學(xué)生建立理論來源于實踐，規(guī)律就在身邊的認識，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）分析歸納，理解應(yīng)用 1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

p11,先閱讀后例題解析，分析小結(jié)整理過程；重力的方向；解決用什么工具確定豎直向下的方向？平面是否水平？我國與美國重力的方向是同向嗎？有何規(guī)律？p12,重心，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則物體重心在哪里？ 2、學(xué)生活動：

學(xué)生即時解答例題，板書解析；學(xué)生閱讀重力方向與重心部分內(nèi)容，回答問題，學(xué)生小組討論重力的方向應(yīng)用及規(guī)律。學(xué)生尋找規(guī)則物體重心。3、設(shè)計意圖：

熟悉公式，規(guī)范解題步驟；理解力與重力關(guān)系，掌握重力三要素；提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力，體驗物理來源于生活，從物理走向社會。

六、課堂訓(xùn)練

1.下列分析哪些是正確的？

a.物體被拋出后總要落到地面，是重力作用的結(jié)果 b.籃球拍到地板上有彈起，是重力作用的結(jié)果 c.地球上各地的重力方向都是相同的，均指向地心

d.宇宙飛船離開地球很遠后，可認為不受地球的重力了。2.關(guān)于物體重心，下述正確的是？

a.物體上各部分受到的重力，都作用在物體的重心上 b.一個均勻鐵環(huán)，它沒有重心

c.籃球打足氣后,它的重心也在球心處 3題圖 d.向一個杯子中慢慢地加水，杯子和水的重心會越來越高。

3.某同學(xué)用彈簧秤稱一盒牛奶，示數(shù)如圖，則這盒牛奶的質(zhì)量有多大？（g=10n/kg）4.某同學(xué)的“體重”（質(zhì)量）為50kg,則他的重力是多少牛頓？當(dāng)他乘坐飛船，離地球較遠時，質(zhì)量是多少千克？（地面附近g=10n/kg）

七、課堂小結(jié) 關(guān)于重力

（一）重力產(chǎn)生的原因——萬有引力 （二）重力與質(zhì)量的關(guān)系g=mg，g=10n/kg（三）重力的方向和作用點

1、方向豎直向下2、重心 （四）實驗方法——圖像法

八、課下作業(yè)：p14，動手動腦學(xué)物理

【篇3：初中物理《重力》教學(xué)設(shè)計】

第七章 力

第三節(jié) 重力

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道重力產(chǎn)生的原因。 2、知道重力的方向、重心。

3、通過探究，知道重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系。

4、通過分析生活中常見的重力現(xiàn)象，感受物理就在我們身邊。

教學(xué)重點：

重力的大小和方向。教學(xué)難點：

重力的方向和重心。

重難點的突破：

引導(dǎo)學(xué)生做好實驗，是弄清重力跟質(zhì)量的關(guān)系的關(guān)鍵。對于重力的方向，通過重垂線來掌握。至于重心可通過小演示實驗來學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入

通過多媒體展示兩幅畫面：壯美的瀑布、下落的蘋果。

問：由這兩幅圖大家想到了什么呢？

學(xué)生很容易想到李白的詩《望廬山瀑布》、蘋果砸到牛頓的故事。

問：瀑布為什么往下流呢？蘋果為什么往下落呢？（通過該問題檢測目標(biāo)1的達成情況。）

學(xué)生可以想到：是由于地球的吸引。

接下來師生一起認識萬有引力、重力的概念，并讓學(xué)生舉出幾個生活中常見的重力現(xiàn)象。（通過該問題檢測目標(biāo)4的達成情況。）

至此板書今天的課題（13、2重力）。

二、探究影響重力大小的因素

問：重力是一種力，根據(jù)已有知識，我們應(yīng)從幾方面來學(xué)習(xí)它呢？ 學(xué)生會回答：大小、方向、作用點。

給出兩袋沙土，讓學(xué)生掂一下，看哪一袋重。（通過該問題檢測目標(biāo)3的達成情況。）

問：為什么看上去多的那一袋重呢？

引出重力的大小與質(zhì)量有關(guān)。

問：重力與質(zhì)量有什么關(guān)系呢？

引出本節(jié)課的重點：探究重力跟質(zhì)量的關(guān)系。

對于探究我們這樣組織：

1、讓學(xué)生觀察準(zhǔn)備的彈簧測力計的構(gòu)造、量程、分度值。 2、與學(xué)生分析在物體靜止時，重力與拉力相等。

3、學(xué)生探究，并記錄每次物體的質(zhì)量及相應(yīng)的重力。 4、引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出重力跟質(zhì)量的關(guān)系。

5、板書重力跟質(zhì)量的關(guān)系式，指明物理量的符號及其單位。說明g的取值情況。探究結(jié)束后，及時跟蹤練習(xí)，以便掌握學(xué)生的應(yīng)用情況。

三、重力的方向、重心 問：根據(jù)大家的經(jīng)驗，重力的方向如何？（通過該問題檢測目標(biāo)2的達成情況。）學(xué)生會回答：向下。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我們可做這樣的展示：取一重垂線，當(dāng)其靜止時，指明此時重垂線的方向即為重力的方向，這個方向應(yīng)是“豎直向下”。

通過組織學(xué)生檢查黑板是否豎直、桌面是否水平，認識重力方向在生活中的應(yīng)用。

接下來做一小練習(xí)：作出斜面上靜止物體的重力的示意圖。（通過該問題檢測目標(biāo)2的達成情況。）

在講解該題的基礎(chǔ)上，指出：物體的各部分都受重力，對于整個物體而言，重力就好像作用在物體的一個點上，這個點就叫重力。如果在物體的重心下方有個支點，它就可以支起整個物體。

讓學(xué)生用手指支起自己的筆、刻度尺等，加深對重心的認識。

問：重心一定在物體上嗎？

通過作自行車輪胎的重力的示意圖，指出重心不一定在物體上。

四、小結(jié)

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并互做補充。

五、當(dāng)堂檢測

1、如果沒有了重力，下列哪種現(xiàn)象在倫敦奧運會上不會出現(xiàn)（）a.舉重運動員可以輕而易舉的舉起重物 b.足球踢起來以后不會回到地面

c.跳高運動員跳起來就不能下來了 d.拳擊比賽打到身上也不會痛了 2、重600 n的物體可能是（）

a.一頭牛 b.一個成年人c.一本書 d.一只雞

3、如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是（）a b c d

4、如圖所示，畫出足球所受重力g的示意圖。

5、如圖所示，均勻金屬圓環(huán)被吊在空中，請畫出金屬圓環(huán)所受重力的示意圖。

課后反思：

初中美術(shù)教案【篇5】

初中美術(shù)試講模板

【我喜愛的書】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠利用文字圖形元素進行封面設(shè)計。

2.通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，提高創(chuàng)造能力。 3.養(yǎng)成愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。二、教學(xué)重難點 【重點】

掌握字體變化原則。 【難點】

體現(xiàn)書籍內(nèi)容的內(nèi)涵。三、教學(xué)準(zhǔn)備

各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設(shè)計作品。筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。 四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入

屏幕顯示多種書籍(讀者、意林等雜志、還有名著、繪本故事)

提問：大家都讀過哪些?哪本是你最喜愛的?為什么? 今天我們給自己喜愛的書做個封面，引入課題《我喜愛的書》 (二)直觀感受

提問：仔細觀察或回憶書的封面，都有什么信息?(書名、作者、出版社、配圖) 提問：其中哪個信息應(yīng)該最醒目?(書名)那我們自己探究一下這些書名。 (三)形式分析

提問：繼續(xù)觀察大屏幕，這些書名有什么不同?(字體不同、大小不同、顏色不同) 書名：字比較大，《紅樓夢》用的是行書?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥窃谒误w的基礎(chǔ)上加粗變形的。作者、出版社：字體比較小，是宋體。 提問：怎么認識的這些書體?特點是什么? A.宋體:顧名思義宋體就是起源于宋代，在印刷中宋體是較為常用的字體，請同學(xué)們看下自己課本中的文字就是以宋體出現(xiàn)的，請同學(xué)們觀察一下宋體在書寫時的特點。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：宋體的橫的筆畫寫的很輕，而豎的筆畫寫的比較重(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)宋體在書籍，報紙上應(yīng)用的很廣泛。但是呢我們通常手寫一般不會用宋體。

B.黑體：寫法通常是橫豎均勻(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)黑體在感覺上比其他同號字體要大，因此常用于文章標(biāo)題和封面會更有視覺的沖擊力。C.楷體：大家寫過毛筆字應(yīng)該知道，比較規(guī)矩整齊。 D.行書：寫的比較放縱流動

提問：哪種字體更能準(zhǔn)確體現(xiàn)書的內(nèi)容?(剛才說最喜愛哈利波特的同學(xué)說一說) 在小組內(nèi)進行討論：字體變化我們隨便變化嗎?需要注意哪些原則?(從內(nèi)容出發(fā)、易于辨認、統(tǒng)一完整) (四)實踐練習(xí)

已經(jīng)了解到字體特點、字體設(shè)計的方法及注意的原則。我們一起開始動手去給自己最喜愛的書進行書名設(shè)計吧。 大家注意先畫出草圖，再進行細化。 (五)展示評價

大家的書名設(shè)計好了，誰能說一說，你最喜愛的書的內(nèi)容?你為什么這么設(shè)計? 誰來說一說，如果給這個書名選擇顏色你會選擇什么顏色? 誰來再說一說，如果給他配圖你會選擇什么圖片? (六)小結(jié)作業(yè)

大家對于自己最喜愛的書的故事講給你的同桌，再說一說你設(shè)計的意圖。五、板書設(shè)計

初中美術(shù)試講模板

一、課題：變幻無窮的形象二、課時：2 課時 三、教學(xué)目標(biāo)

1．情感領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)

有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2．認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術(shù)作品。 3.技能領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。四、課前準(zhǔn)備

1．課前教師準(zhǔn)備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品； 2．教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進行變化的創(chuàng)作作品； 3.《西游記》片段以及課件、音樂。五、教學(xué)過程

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練地運用“加” “減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考、共同探討、觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

(一)導(dǎo)入新課(欣賞與分析)

情趣導(dǎo)入，贈送禮品(展示課件)：欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段，讓學(xué)生感受到變幻無窮的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件出示課

題《變幻無窮的形象》。 (二)講授新課(觀察與嘗試)

1.觀察：學(xué)生觀察課本上的范圖課件展示書本優(yōu)秀圖片，師生共同思考和討論。欣賞時思考 3 個問題：

a.物體本身是什么？ b．物體變成了什么？ c．用什么方法變幻？

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