不聽寫檢討書15篇。

以下是本文的首篇介紹“不聽寫檢討書”，寫檢討要重點展現(xiàn)改正錯誤的決心與措施，有哪些值得參考的檢討書的模版呢？煩請您收藏這篇文章！

不聽寫檢討書 篇1

關(guān)于工作疏忽的檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢討書，對我在工作中出現(xiàn)的疏忽和失誤，我深感愧疚。在此，我鄭重承諾，我將認真反思自己的錯誤，努力改正，并確保類似問題不再發(fā)生。

在工作中，我未能細致入微地處理事務(wù)，導(dǎo)致了一些重要信息的遺漏和工作的延誤。這種粗心大意的態(tài)度不僅給公司帶來了不必要的損失，也給同事們帶來了額外的負擔(dān)。我深知，作為一名員工，我應(yīng)該以高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)膽B(tài)度對待工作，但我卻未能做到。

對于我所犯的錯誤，我進行了深入的反思。我意識到，我的疏忽源自于對工作的輕視和自我要求的降低。在工作中，我沒有始終保持清醒的頭腦，沒有時刻保持高度的注意力，導(dǎo)致了失誤的發(fā)生。這是我個人的問題，我應(yīng)該為此負責(zé)。

為了改正我的錯誤，我決心付諸行動。我將端正自己的工作態(tài)度，始終保持對工作的敬畏之心。我會提高自己的專注力和注意力，確保在處理工作時能夠細致入微，不遺漏任何細節(jié)。我會積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，提升自己的專業(yè)能力，以便更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。同時，我會虛心向同事們學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善自己。

我深知這次反思是我成長道路上的一個轉(zhuǎn)折點。我將銘記教訓(xùn)，不斷進步，努力成為一名對公司、對同事、對自己都有所貢獻的員工。我堅信在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下，我一定能夠克服自己的缺點，實現(xiàn)自己的價值。

檢討人：XXX

日期：XXXX年XX?XX?

不聽寫檢討書 篇2

2016年三月六號時，我和一些同學(xué)犯下了一個大錯，氣得老師頭頂冒煙，氣急敗壞。

就是那天第一單元，我們有些同學(xué)，沒聽寫到100分，老師就逐一對我們說了之后，就讓我們寫了檢討書，我覺得檢討書，這個東西我是有史以來寫的第一次，我就覺得很反感。但是我想了想，這不是老師的'問題，而是我們的問題，老師一直都在對我們說，字就像我們的臉，你一定要對每一個字負責(zé)才行。

我想起來爸爸媽媽經(jīng)常對我說的一句話：“一分耕耘一分收獲”假如在復(fù)習(xí)的時候認真一點的話，在以后就不會被罰了，也不會再寫檢查書了。原來不把父母話當(dāng)真的話，只把當(dāng)耳邊風(fēng)原來有壞處的啊！

我也糾正出了一個問題，就是我復(fù)習(xí)的時候沒有像其他同學(xué)逐字逐句的去復(fù)習(xí)，導(dǎo)致了一些細小的問題發(fā)現(xiàn)不了，只能發(fā)現(xiàn)什么字沒寫好什么的問題，像邊旁等問題就發(fā)現(xiàn)不了的。

下次我一定要得到100分，為了改正我這個習(xí)慣。

不聽寫檢討書 篇3

從剛進校園我犯了許多錯誤，經(jīng)過反思，我決定改正。 我犯過的錯誤有：

1、剛進學(xué)校第一天英語課和英語教師頂嘴。上英語課講話，吃零食，大聲喧嘩。 2打架，罵他，用腳踢他。

3、上語文課不聽講，和老師頂嘴，上課講話，沒抄筆記。

4、各科家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，還和組長對罵。

5、在教室吃零食，亂丟垃圾。

6、上體育課不認識跑步，不認真跳繩，和體育老師頂嘴，故意說肚子疼，上廁所曠課。

7、上地理課對老師不尊敬，一直笑地理老師。

8、上任何課都講話。

9、信息課老師讓我們做電腦作業(yè)，我不做，在那里玩游戲。

10、把手機帶來學(xué)校并且課間玩耍。

11、浪費水電，隨便一直開關(guān)燈。

12、各科聽寫偷看。

13、打架我?guī)ь^。

14、沒事聊別人。

15、勞動不認真。

16、把別人帶壞了。

17、上生物課不做作業(yè)，一直講話。

經(jīng)過以上這些錯誤，我經(jīng)過反思，要向英語老師，體育老師、語文老師道歉，以后課堂上遵循學(xué)校規(guī)則及教室規(guī)則，做到不要浪費金錢與時間，以后要好好學(xué)習(xí)，不要讓老師再次失望。 檢討人：篇二：檢討書

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

在12月5日出差走時，因走的急沒有及時關(guān)閉所用電腦，后來在公司領(lǐng)導(dǎo)隨機大檢查中被發(fā)現(xiàn)，造成了公司資源的浪費。我向大家做出檢討。

我的錯誤來源于意識上的淡薄和思想上的麻痹，確切的說還是自己不夠細心，才會導(dǎo)致這件事情的發(fā)生。由于我的失誤給公司造成了資源的浪費我深表歉意，通過這件事情我真正領(lǐng)悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改進，因為做事不認真，不注意細節(jié)。我愿承擔(dān)責(zé)任，接受公司的處罰，因為以前意識不夠，做事不夠細心，今后我會認認真真做好工作上的每一件事，盡到我自己應(yīng)有的責(zé)任，為公司貢獻我的力量。

通過這件事讓我深刻的理解到“安全來自警惕、事故處于麻痹”的含義，我深刻的檢討自己，這件事雖然不是安全上的事故，卻也是自己的漏習(xí)造成的；我愿接受公司的處罰！同時我深表決心會更加的嚴謹、認真熱愛、立足本職崗位、愛崗敬業(yè)為公司美好的明天做出自己應(yīng)有的貢獻！

不聽寫檢討書 篇4

尊敬的老師：

您好！我寫這封檢討書是為了反思和改正我的聽寫不足之處，并表示我會努力提高我的英語聽寫能力。

回顧過去的一個學(xué)期，我在英語聽寫方面確實存在一些問題。我常常沒有認真審題，導(dǎo)致對于聽到的內(nèi)容理解不準(zhǔn)確。例如，有一次我在聽寫中沒有注意到題目中的時間要求，結(jié)果將正常的時間寫成了錯誤的時間，這給我?guī)砹撕艿偷姆謹?shù)。應(yīng)該認真審題是解決這個問題的關(guān)鍵。

我在聽力方面的練習(xí)不夠。我承認自己很少主動去聽英語廣播、看英語新聞等提高自己的聽力水平的活動。這導(dǎo)致了我對一些生詞、長難句和不同語速的理解不夠熟練，影響了我在聽寫中的表現(xiàn)。為了克服這個問題，我決定每天都花些時間去聽一些英語廣播或視頻，提高自己的聽力能力。

另外，我的注意力也需要加強。有時候，我會因為分心而漏掉一些聽到的關(guān)鍵詞或短語，導(dǎo)致整個句子的理解出現(xiàn)錯誤。為了改進這一點，我計劃在聽寫時集中注意力，避免被外界干擾，增強自己的專注力。

我還需要改進我的拼寫能力。在一些聽寫中，我會因為不熟悉一些單詞的拼寫而出現(xiàn)錯誤，這是我在英語學(xué)習(xí)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。為了改進這一點，我會更加認真地學(xué)習(xí)和背誦一些常見的英語單詞和拼寫規(guī)則，提高自己的拼寫能力。

我會充分利用課下時間進行聽力練習(xí)，加強對課本和外部資料的聽力理解能力。我會經(jīng)常檢查和糾正我的聽寫錯誤，并向老師和同學(xué)請教，尋求幫助和建議。

老師，我誠懇地向您道歉，并保證在將來的學(xué)習(xí)中不再重復(fù)這樣的錯誤。我會制定合理的學(xué)習(xí)計劃，堅持不懈地進行聽寫練習(xí)，以提高自己的英語聽寫能力。希望您能給我一個機會，繼續(xù)發(fā)展我的英語學(xué)習(xí)能力。

謝謝您的關(guān)注和指導(dǎo)！

學(xué)生 xxx

不聽寫檢討書 篇5

尊敬的老師：

您好！

作為一名學(xué)生，我卻在違反了學(xué)生的守則，在您的測驗上，試圖以作弊的形式來取得不屬于自己的成績！對此，我很慚愧，也很抱歉。這種錯誤的行為，不僅是我自身的管理錯誤。作為一名學(xué)生，我更不應(yīng)該以此來欺騙自己，欺騙老師！學(xué)習(xí)是自覺的行為，是為我們今后的生活和未來我而進行的累積！但我卻有這種方式欺騙自己，向老師隱瞞自己的真實情況！這樣帶來的后果，只會讓我與學(xué)習(xí)脫節(jié)，并很難繼續(xù)跟上班級的學(xué)習(xí)進度，這是一場百害而無一利的行為！

此次，也是在你的批評下，我才真正的認識到了自己的這一問題。過去，我因為自己的散漫和懈怠，總想著簡單的處理這個任務(wù)。但當(dāng)我開始第一次違背學(xué)生的職責(zé)，第一次開始在聽寫測驗中開始作弊之后，漸漸的，我就停不下來了。這樣的行為，比起花費大量的時間去記憶要簡單太多，也要方便太多。但是，相對的，這樣的做法，不僅無法給我?guī)砣魏蔚氖斋@，還會白白的浪費一次寶貴的測驗機會！過去，我沒有意識到這是多么大的損失！沒有意識到，自己這樣隨意拋棄的學(xué)習(xí)機會，是難以重來的學(xué)習(xí)機會！這是多么讓人慚愧的事情啊！

反思自己的英語學(xué)習(xí)，自從開始犯下這樣的錯誤之后，我在學(xué)習(xí)上就越發(fā)的不用心，也越來越不重視自己的英語成績了！這讓我在英語的成績上越發(fā)的下降。甚至這種消極的心態(tài)，還開始影響到了其他的學(xué)習(xí)！直到現(xiàn)在，在經(jīng)過了自身嚴格的反思和檢討之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的問題是多么的嚴重！

我為了“躲過”一次測驗，用了非常糟糕的逃避方式，但卻在后來越發(fā)的控制不住自己！甚至讓這種逃避的想法，從測驗，“傳染”到了英語這一科目。最后，甚至連其他的學(xué)習(xí)都不能幸免！對此，我真的無比的后悔，無比的慚愧。我為了一時的輕松，卻丟掉了作為學(xué)生的責(zé)任，也忘記了自己作為學(xué)生的義務(wù)！

現(xiàn)在回想起來，我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而來到學(xué)校，為了提升自己，所以才坐在這個教室里！但我又為了什么，而去逃避測驗，逃避對自己提升的機會呢？這是不應(yīng)該的，是非常的錯誤的！對此，我很后悔。

如今，反思了自己的這些錯誤，并認識到了這樣的錯誤給我，甚至周圍的同學(xué)們帶來的問題，我很是慚愧，在今后，我一定會積極的改正自己，努力的去向著學(xué)習(xí)前進！還望您您能原諒我，我一定會重新拾起自己的職責(zé)！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

不聽寫檢討書 篇6

尊敬的老師：

您好!

我真的感到很抱歉，我也曾想過自己可能會因為自身的沖動脾氣犯下錯誤。但是卻沒想到，一時的沖動卻造成了這樣的后果!對于您的批評，我真的感到很慚愧。

對于自己的這次所造成的問題，我也非常的清楚。作為一名學(xué)生，我自己也了解這樣行為的問題所在!再學(xué)校里打架，就這個問題本身來說，這是連小學(xué)生都知道的不該做的事情!但是，我們還是犯下了這個錯誤!甚至對我來說，這場沖突甚至一開始和我并沒有牽連，但是我卻依舊參與了進來!這反而是錯上加錯!

現(xiàn)在仔細的想想老師的教導(dǎo)，對于這次同學(xué)們之間的沖突，其實我自己也并不是特別的清楚?？偸敲つ康母鷱淖约旱呐笥眩鷱纳磉叺娜?。即使這和我一開始并沒有什么關(guān)系。但是我卻因為所謂的兄弟義氣，將自己卷入這次的沖突之中!作為一名朋友，作為一名同學(xué)。其實我并不該這么做!我知道，我應(yīng)該去制止他們，去盡力勸阻這次惡劣的打架事故!但是，我卻沒有去做，反而跟著大家的行動，在打架的時候參與了進去!這是非常糟糕的問題!甚至比直接因沖突打架還要糟糕!

如果是因為沖突打架，那還是有原因的，但是如果僅僅是因為參與打架而打架，我這就錯的實在是太離譜了!這個行為不僅僅會導(dǎo)致沖突擴大，甚至?xí)驗槲覀兊膯栴}，造成同學(xué)受到傷害!更別說這樣的行為早在學(xué)校里已經(jīng)明令禁止了!

但是我作為xxx中學(xué)的學(xué)生，還是明知故犯的犯下了這樣的錯誤!這實在是讓人羞愧。

現(xiàn)在，我仔細的反省了自己的問題!這次的事情，并不能全怪xxx同學(xué)帶動了我。我自己本身，去聽這樣的請求就已經(jīng)是非常大的問題了!我需要在自己的思想上反思自己，認識到自己的應(yīng)該有怎樣的思考方式，要有正確的價值觀、人生觀。要更有主見和正確判斷是非對錯的能力，不能參與錯誤的事情，更不能因為沖動做出傷害別人的事!

確實，自己當(dāng)時沒有思考這么多的東西，這給我們帶來了深刻的教訓(xùn)。但是，幸好老師及時的制止了我們，這才沒有讓這次的問題擴散。希望老師能原諒我這次的錯誤!我深刻的認識到了自己的錯誤并期望通過自己的努力以及老師的監(jiān)督改正!我一定會改變自己的!希望老師相信我!

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

不聽寫檢討書 篇7

尊敬的老師：

您好！

我是xxx，很抱歉，我又不自覺的犯下了錯誤，給您和班級帶來了麻煩。更嚴重的是，這次的錯誤并不是那些簡單的遲到、睡覺……在昨天xx點的時候，我居然和xx同學(xué)因為生活中的一些矛盾在寢室樓附近大打出手！不僅互相造成了傷害，還牽扯倒了身邊路過的同學(xué)，給班級以及同學(xué)們都帶來了麻煩！

其實，我也明白這是非常錯誤的事情。但是我卻不能克制住自己的暴躁脾氣，總是受不了別人的挑釁，也容不下同學(xué)之間小小的沖突。對此，我也真的感到非常的慚愧。

反思我在過去的行為和方式在，我真的對自己在生活中的暴躁感到慚愧。我作為一名學(xué)生，卻在脾氣上這么暴躁，這么不受控制。盡管，在這次的沖突上我們兩人都有一定的問題，但我卻更加主動的推動了這次的打架?，F(xiàn)在想想，若果我當(dāng)時能退一步，能用更溫和的方式去解決這場沖突，那么也不會引起這么大的麻煩！更不會導(dǎo)致這次的打架行為！對此，我很是后悔，很是慚愧。

過去的時候，我也總是因為這樣的事情和同學(xué)們起沖突，犯錯誤。但是您每次的不厭其煩的批評我，教導(dǎo)我，讓我認識到自己的錯誤。但是，在過去的時候，我盡管有聽您的教導(dǎo)，卻總是不知反省自己，不知道去正視自己的錯誤。這是在是非常的抱歉。

但是，在此次，就算是我，也明白自己實在是做的太過分了！但是，我卻沒能在犯下錯誤之前及時的醒悟，及時現(xiàn)在后悔也已經(jīng)晚了。但是，錯誤畢竟是錯誤，為了能改正錯誤，我在此自我反省并檢討如下：

首先，這是我在生活習(xí)慣上的問題。平常的時候我就是這樣，總是習(xí)慣了自己的暴躁，甚至?xí)榱艘恍┬r發(fā)脾氣。不知不覺間，在遇上問題時，我總是下意識的犯下這樣的錯誤，這是非常糟糕的。但是卻不知不覺間成為了我下意識的習(xí)慣，這是非常糟糕的！

其次，對于班級這個團體，我實在是不夠重視。我也想融入班級，但是卻總是因為自己的問題讓我退縮。久而久之，也導(dǎo)致了我對班級紀律以及校紀校規(guī)的不重視，總是給您添這么多的麻煩，真的非常抱歉。

在此次的問題中，我非常深刻的認識到自己的錯誤來自自我的管理，我總是不去試著改變自己，這導(dǎo)致我與周圍摩擦不斷。為此，在之后的學(xué)習(xí)生活中，我將嘗試去慢慢的改變自己的行為習(xí)慣，改變自己的思想。希望老師能給我一次嘗試改變的機會。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

不聽寫檢討書 篇8

本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進行，任課教師參 與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個教研組 的檢查。檢查前，王校長又重新強調(diào)了對作業(yè)檢查的要求， 明確了目標(biāo)。檢查結(jié)果如下

一、匯報檢查情況 大家匯報了一學(xué)期來作業(yè)布Z、批改、種類及數(shù)量，課 堂作業(yè)，聽寫生字，《學(xué)習(xí)與鞏固》，大作文，到小練筆， 周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全 批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁 多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦，

二、主要優(yōu)點 1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做 到比較細致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用紅 花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發(fā) 了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進行了訂正。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué) 生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥恚?在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不 少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二年級的語文 和五年級的數(shù)學(xué)作業(yè)比較好。

4、四、五年級的周記和作文，批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過 面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。老師在工作辛 苦的同時，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

三、存在問題及建議 在取得成績的同時，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴格的要求。拼音的書 寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位Z及聲調(diào)的標(biāo) 寫，都一定要規(guī)范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在 作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫法。平時的規(guī)范嚴格訓(xùn)練，就會避免在考試中不會丟失不應(yīng)該丟得 分。中高年級部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語言的運用 上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于 提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致。對于小學(xué)生 而言，基礎(chǔ)知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時 糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要 關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導(dǎo)。有的錯題沒有及 時訂正。訂正時，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。

下學(xué)期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認真。

3、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向 學(xué)生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時 間，前后一致。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學(xué) 質(zhì)量的下降。

4、善于使用激勵性、指導(dǎo)性語言?？赡芤徊糠掷蠋熡X得 這是一個負擔(dān)。其實，評語也是老師和學(xué)生進行溝通的有效 途徑，老師的中肯性評語可能讓學(xué)生更容易接受?？梢允轻?對本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語，今 天四五個，明天兩三個，把我們的希望，我們的要求，我們 的指導(dǎo)，我們對他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會更容易的就 受我們的建議，開始進步。不能惜言如金。學(xué)校建議在以后 的作業(yè)中要有一些激勵性的語言，在下次作業(yè)檢查的時候能 看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作 業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達到復(fù)習(xí)的效果，否 則會導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布Z作業(yè)的原則。認真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用 心去做，就能做好。

不聽寫檢討書 篇9

尊敬的老師：

您好！

首先我要跟你說聲對不起，因為這次英語聽寫我沒有寫好，有好幾個單詞沒有聽寫出來，我要真誠的說一聲對不起！

讓我來分析分析沒考好的原因吧！首先，學(xué)校假期太少，就像沒放過假一樣，這讓我很郁悶，我一郁悶就不得了了，我就駕馭不了我自己了，導(dǎo)致我在背單詞發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧，所以我希望學(xué)?？梢约娱L我們的假期，這對雙方都好，大家好，才是真的好！

接著，我要自我檢討一下了，我在看書的時候特別容易心不在焉，所以背單詞的效率不高。

老師，這次聽寫我覺得我很對不起你，我怎么能這么不負責(zé)任呢？我想我一定傷透了你的心吧？哎……不過老師，我一定會努力的！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

不聽寫檢討書 篇10

6月16日正式進行英語四級考試，相信上次沒過的朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好再戰(zhàn)一次了，那你還記得當(dāng)時英語四級沒過是什么感覺嗎?有點失望嗎?考了七次的學(xué)渣表示，不到最后一刻，我每年都會準(zhǔn)備戰(zhàn)斗兩次，花74塊錢進行真題練習(xí)，實在太劃算了，甚至有點懷疑人生!

想想當(dāng)初英語四級沒過時候，感覺還是沒有什么感覺的，就覺得這次考試比較難，但隨著一次又一次的考試，一年又一年的復(fù)考，心態(tài)開始崩了，為什么別人裸考一次過，自己還稍微進行了復(fù)習(xí)做題，一遍又一遍阻擋我通往畢業(yè)的道路，每次查成績過后就開始懷疑人生了。

學(xué)渣英語四級考試的時候是什么感受?聽力考試一開始，說一堆聽不懂的單詞，一到question聽清楚了，知道這是問題，然后又說了一段，在作答的時候腦部一片空白，只能勉勉強強在聽力選項中找出聽力材料出現(xiàn)過的單詞，直接就選擇了。

做閱讀理解的時候，a，an，the這些基本單詞懂的，加上不清楚意思的單詞一整句話就開始不知道說什么了，看試題的時候會意識模糊，莫名其妙就走神了，然后稍微集中注意力定了神再一看，只能和聽力一樣，找選項中出現(xiàn)的單詞和文中的單詞作對比，因此如果是認真做但又不會的學(xué)渣，往往做題會比較慢，這或許是每個人的通病吧。

翻譯也是很煎熬，只能大概猜不認識的單詞是什么意思，勉勉強強寫一下，問題是有些題目不知道一個單詞，直接就寫不動，有點難受的。

寫作文就不用說了，什么句型，從句不存在的，怎么簡單怎么寫，哪個單詞容易寫就寫哪個，但關(guān)鍵是自己明明知道這個單詞是什么意思，就是忘記怎么正確拼出來，這是最煎熬的，往往學(xué)渣寫的作文跟小學(xué)英語作文基本沒差。

學(xué)渣表示考試的時候就很悲劇了，一年還要考兩次，最關(guān)鍵是考了還不過，有點懷疑人生。

最后，英語四級沒過的考生們也不灰心，考了7次最后一次過的人大有人在，對自己有信心，也勤于復(fù)習(xí)備考吧。

不聽寫檢討書 篇11

尊敬的老師：

您好！

在我因為談戀愛的事情被老師批評以后進行了好幾天的自我反省，捫心自問作為初中生的自己為何總是將心思放在這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上面呢？更何況這種事情處理不好的話很容易影響到班集體的形象乃至學(xué)校的聲譽，聯(lián)想到這方面的后果以后讓我對談戀愛的事情感到很后悔并進行了深刻的自我反省。

在我初次步入xx中學(xué)的時候還在為了自己的成長感到高興，但隨著時間的流逝似乎自己沒能將心思都放在學(xué)習(xí)上，整日里只知道將精力放在穿著打扮上面以至于給班集體的發(fā)展造成了不好的影響，這次更是因為談戀愛的事情被老師批評從而讓我感到很慚愧，花費著父母的血汗錢卻只知道做這些有損學(xué)生形象的事情自然是得不償失的'，關(guān)鍵是我沒有自知之明從而沒能意識到初中生戀愛將會造成多么嚴重的后果，因此我很慶幸這次老師振聾發(fā)聵的批評讓自己意識到初中階段戀愛的危害性。

其實無論是為了個人發(fā)展著想還是為了不影響到他人都應(yīng)該及時停止戀愛的行為，畢竟這種早戀的現(xiàn)象本就是學(xué)生心智不成熟的表現(xiàn)又怎能無動于衷，眼看著自己變得墮落不堪卻不改正這方面的錯誤，若非是老師的幫助或許我還沉浸在戀愛的幻想之中，殊不知自己的父母若是發(fā)現(xiàn)這種狀況以后將會多么失望，明明有著那么多的選擇為何要做個不懂事的學(xué)生呢？歸根結(jié)底還是我對喜歡的界限比較模糊從而對友情產(chǎn)生了異樣的幻想，事實上年紀尚幼的我們本就沒有為戀愛負責(zé)的能力又怎能繼續(xù)錯下去。

趁還沒有釀成難以挽回過失的情況下及時制止才是我應(yīng)該做的，經(jīng)過思考能夠明白現(xiàn)階段戀愛對自身的發(fā)展無法帶來任何的益處，總是抱有不切實際的幻想只會毀了將來的自己罷了，也許當(dāng)未來的自己變得碌碌無為的時候也會因為現(xiàn)在的不懂事感到悔恨吧，所以我得在老師的批評下牢記戀愛的教訓(xùn)以免將來因此吃虧，若是因為沒有遭受嚴重損失便不以為然未免目光過于短淺了些，回顧近期自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)難道就沒有因為戀愛出現(xiàn)成績下滑的的狀況嗎？

種種跡象都說明了作為初中生的自己早戀是損人不利己的表現(xiàn)，因此我得及時意識到早戀的錯誤并對過去的錯誤做法進行自我反省，畢竟我在近期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)因為戀愛變得退步許多，所以我會好好端正今后的學(xué)習(xí)態(tài)度并改正思想方面的弊端。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

不聽寫檢討書 篇12

關(guān)于不聽寫的檢討書

尊敬的老師：

我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢討書，對于我不聽寫的行為，我深感抱歉。我深知自己的錯誤，特此檢討。

我不聽寫的原因有很多，最主要的是我對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件嚴肅認真的事情來對待。我總是心存僥幸，認為即使不聽寫，也不會影響我的學(xué)習(xí)成績。我錯了。不聽寫不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績，還影響了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

我深刻認識到，學(xué)習(xí)是一件需要持之以恒、認真對待的事情。只有通過不斷的積累和努力，才能夠取得優(yōu)異的成績。而我不聽寫的行為，則是對自己學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的嚴重破壞。我對此深感羞愧和懊悔。

為了改正我的錯誤，我決心從現(xiàn)在開始，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真對待每一次聽寫。我會認真復(fù)習(xí)老師所講的內(nèi)容，做好筆記，積極思考，努力提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時，我會積極參加各種學(xué)習(xí)活動，與同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同進步。

我深知自己的錯誤給老師和同學(xué)們帶來了很多不必要的麻煩和影響，我再次表示誠摯的歉意。我會以實際行動來證明自己的決心和改變，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

檢討人：XXX

日期：XXXX年XX?XX?

不聽寫檢討書 篇13

1.不要選擇專業(yè)術(shù)語、專有名詞較多的材料。

專業(yè)術(shù)語之類難詞、生僻詞對于絕大部分同學(xué)來說不需要掌握，因此練習(xí)時可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話，無疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。

2.注意語段材料的時效性，時效性越強越值得練習(xí)。

不宜聽寫已經(jīng)過時的英語語匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時的英語使用情況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒有針對性，不適合用來練習(xí)聽寫。

3.基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對白練習(xí)聽寫。

這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速非常之快，對于英語程度不扎實，聽寫能力有待提高的同學(xué)來說很難聽懂，更別提聽寫了。對于面向四六級的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽寫，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過聽練習(xí)一下語感，使自己在聽覺上習(xí)慣地道的英語語音語調(diào)，并起到口語糾音的作用，同時聽加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語表達。

4.剛開始練習(xí)時，材料篇幅不宜過長。

篇幅過長容易導(dǎo)致過度疲勞，會使練習(xí)者喪失興趣?？上葟暮唵?、短小的材料練起，循序漸進，不斷體會自己的進步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長篇材料。

5.不推薦聽收音機節(jié)目來做聽寫練習(xí)。

這是因為收音機里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬一第一遍沒有聽懂，則無法反復(fù)聽，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機里的英語內(nèi)容沒有錄音文稿，也就意味著聽完沒法對答案，這對實際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽，且所選材料一定要配備錄音文稿。

“讀”是外語學(xué)習(xí)中獲得信息的一種手段，也是外語學(xué)習(xí)者必須掌握的基本 技能，因此在各類考試中閱讀 題必不可少。這種閱讀是在有限的時間內(nèi)進行的， 這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準(zhǔn)確性。要想達到這 個標(biāo)準(zhǔn)必須改正不 良的閱讀方法和習(xí)慣，提高閱讀效率。

影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了。若把閱讀過程比作一條奔流的小 溪，那么生詞便是頑石、溝坎， 使溪流不斷回漩激起浪花;沖過去便漸入佳境， 沖不過去便成為一潭死水。

跨越生詞障礙可以通過猜測詞義來解決。猜測詞義的方法有很多，比如根據(jù) 語境、定義標(biāo)記詞(means,re fer to,…)、重復(fù)標(biāo)記詞(in other words,thatis to say,…)、列舉標(biāo)記詞(for example,such as,…) 以及同位語、同義詞、反義詞或常識等。

例1：A middle-aged1 professor said that

matter how much he gave her for the household expenses,she always ranshort.

在此句中我們很容易猜出extravagant的意思是“奢侈，浪費”，因為從句 中說“不論他給她多少錢作家務(wù) 開銷她都不夠花”。

例2：Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then atlast the mighty2 Hercules c ame forth3 and broke the

在這段話中有前面的stayed chained作提示，還有我們熟知的希臘神話里 的“被縛的普羅米修斯”以及大 力神赫格拉斯解放普羅米修斯的故事，使我們 很容易想到，bonds這個詞一定是“鎖鏈”。

例3：The tiny droplets4 that form on

to produce a cloud are far apart from each other.

破折號后面的說明性的文字告訴我們particles的意思是“微?！?。

some people to kill pain,in other words,it can help the patients'muscles relax during opera tion.

anesthetic能使人在手術(shù)過程中肌肉放松、止痛，由此我們得知該詞是“麻 醉劑”。

除了上述方法外還可根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義。例如：child-childless(無子 女的，-less表示“無…”)， Marx-Marxism(馬克思主義，-ism表示“…主 義)，large-enlarge(擴大，en-表示”使…“)，tell-foret ell(預(yù)告，fore- 表示”前“)，Australian+satellite→Aussate(澳星)，state+run→state-run (國有的 )等等。

有時很難猜出一個詞的真正意義，這時只要我們能看出它的詞性、在句中的 作用，不影響閱讀就足夠了。 例如：

A German told me that all over China

will give you higher blood pressure.

我們不難看出gourmet是一種能吃的東西，至于它到底是什么，完全可以不 管。

生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個閱讀習(xí)慣和技 巧問題。造成閱讀速度慢的另 一原因就是逐詞閱讀。

常見有人閱讀時總是一個詞一個詞地讀，且常伴有一些習(xí)慣動作：用手指、擺頭等，這些都是速讀的障礙 。成組視讀是一種科學(xué)的閱讀方法。它首先要求 把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少 地停頓。試比較： (1)DO/you/read/word/by/word?(目光停頓6次)

(2)Can you read/phrase by phrase?(目光停2次)

其次，讀的時候不要把目光停在第一個詞上，而應(yīng)停在第二個詞上;用兩眼 余光看這個詞兩側(cè)的詞。眼睛 不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便 是詞組而不是單個的詞。

第三，讀的時候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來回轉(zhuǎn)動就可以了。保持坐姿 端正，書本應(yīng)放到眼睛正前方 ，眼睛與書本距離大約一尺為宜。這樣才能保證 同一適當(dāng)距離、同一視角范圍內(nèi)盡可能多地攝入文字信息。如 圖：

第四，成組視讀的關(guān)鍵在于它既不是默讀(心讀)更不是朗讀，而是通過目 光在外語與大腦之間建立直接 的聯(lián)系，即外語思維。這是一個簡捷快速的過程， 非經(jīng)過大量閱讀訓(xùn)練的妙手豈能偶而得之?試比較以下兩種 閱讀過程：

試做下面訓(xùn)練：

Four weeks ago/I was late for work.

/I left my house/five minutes later than usual,/and I saw /my bus coming/toward the bus stop.

/I beganto run,/but I was too slow.

/I waited ten minutes/for another bus,/andIwas gasping6 for air/when it arrived.

成組視讀是一種良好的閱讀方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章 在特定的條件下(比如時間短 、文章又很長)要求閱讀者要有更高的閱讀技能。

熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據(jù)自己閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀 速度，并利用頭腦中已有的相 關(guān)知識，借助盡可能少的文字信息進行選擇、推 測和推理，必要時還可跳出讀物客觀地判斷作者意圖。這便是 跳讀和略讀。跳 讀和略讀的關(guān)鍵是要抓住文章的開頭和結(jié)尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句 可能在各段開 頭也可能出現(xiàn)在結(jié)尾。

以Watching Ants(詳見統(tǒng)編教材高中英語第一冊第14課)為例。文章一 開始便開門見山”揭開石頭便會 發(fā)現(xiàn)一個蟻城"，使人立刻會想到這是一篇介 紹螞蟻習(xí)性的文章。緊接著那一段第一句便點明這段主旨：Whil e ants grow,theychange their form three times.(Topic sentence)下面各段分別介 紹蟻后(the queen) 、螞蟻采食(how to milk bugs)、蟻城飲食情況(how the wholecity is fed)以及相互交談方式(taptal king)等，這便是這篇文章的 輪廓。

不聽寫檢討書 篇14

之所以考研，是想挑戰(zhàn)自己，想繼續(xù)深造、同時還在想利用最后一年的時間里加強自己的專業(yè)，提高自己的水平，為了自己畢業(yè)之后能憑借自己的專業(yè)水平找個好的工作。不論考上，考不上都對我來說是沒有壞處的，想到這，我就堅決的選擇了考研，選擇了同我的同學(xué)一起走這條艱辛的漫長的路。

然而，決心的付出需要自己一心一意的努力，考研這個過程并非對每個人都是那么的簡單。我的英語在我準(zhǔn)備考研的過程中，是頗令我尷尬的一門功課。因為大一大二對英語的疏忽，我的'英語四級都沒有通過。在大一學(xué)習(xí)的時候，因為沒有想過考研這個念頭，單單把精力投入到了專業(yè)課上。這是一個戰(zhàn)略上的失誤，為此今天備考的我，付出了沉重的代價?？佳杏⒄Z的難度遠遠的超過了英語四級、六級，考察的范圍、深度，都是四六級不能比的。

就連很多通過英語專八的學(xué)生，也未必能輕而易舉的通過考研英語的審核?？佳杏⒄Z單從詞匯量上來說，就是巨大的挑戰(zhàn)。一般而言，考研要求學(xué)生有五千左右的詞匯量。對單詞的理解、運用都遠超于四六級。涉及了同義詞、近義詞、生僻詞、長單詞，都是考研所要考察的范圍。而考察的形式，則從閱讀理解、完形填空、翻譯、作文等，都涉及到了。

很多時候，你會有這樣的一個感覺，你總是碰到生單詞，尤其是比較難的閱讀理解，別說是段落大意了，可能單詞你就認識那么幾個。大家為此的確是很困惑的。

足見，能否過得了考研詞匯這一關(guān)決定著英語的成敗，甚至是考研的成敗。那么像我這樣的連英語四級都沒有通過的人，該怎么通過考研英語這一難關(guān)呢？之前為了取得英語的好成績，我報名參加了的英語輔導(dǎo)班。給我們上課的是丁雪明老師，他細心給我們講解了如何通過考研詞匯這一關(guān)。印象頗深的是他反復(fù)提到了這樣一句話，詞匯的記憶沒有技巧可言，只有大量的記憶、反復(fù)的背誦這一個方法，取巧是不可能的。雖然在背誦策略是可以選擇，但如果想偷懶那是萬萬不可取的。

四級不過，照樣背考研單詞。一場考試只能說明考試之前你是否用功復(fù)習(xí)，不代表你以后的水平永遠都是這樣的。因此，假如你的英語四級沒有過，你也不要害怕考研英語。我們都是在這條路上拼搏的人。

背誦單詞，提高英語水平?jīng)]有捷徑可言，那么是不是我們也沒有選擇適合自己方法的權(quán)利呢？

在記憶單詞的過程中可以選擇，背誦考研詞匯書，可以選擇一邊做題一邊記憶陌生的單詞。不過總的來說，不論是從哪里記憶單詞，反復(fù)記憶不認識的單詞是唯一的方法。

不聽寫檢討書 篇15

尊敬的老師：

您好！

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不復(fù)習(xí)生字，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤， 不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心?！叭擞惺郑R有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會聽寫不合格了。

今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的底線，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

不認真復(fù)習(xí)，成了極惡劣的影響，對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下深刻檢討自己的錯誤。

2、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當(dāng)時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。

之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果. 望老師能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今后我一定會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

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