2024中班教案。

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中班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，理解故事，體驗(yàn)長(zhǎng)頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。

2、在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖；角色圖片：長(zhǎng)頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫(huà)有小烏龜笑臉的氣球

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事名稱，產(chǎn)生懸念名稱

1、 長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎樣？（太高了）小烏龜長(zhǎng)的怎樣？（太矮了）

2、 長(zhǎng)頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）

3、 最后他們成為朋友了嗎？

二、傾聽(tīng)故事，理解故事

（一）、老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第一部分（從“長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的太高了”到“可是，一個(gè)這么高，一個(gè)這么矮，怎么相處呢”。）

1、 師提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿為什么很難交到朋友？

長(zhǎng)頸鹿和小豬交成朋友了嗎？為什么？

小烏龜為什么很難交到朋友？

小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎？為什么？

2、討論：長(zhǎng)頸鹿和小烏龜怎么認(rèn)識(shí)的？他們想成為好朋友，可是，一個(gè)這么高，一個(gè)這么矮，怎么相處呢？

（二）、老師操作圖片，講述故事第二部分（從“小烏龜說(shuō)”到結(jié)束）

師：1、小烏龜對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)了什么？他怎么做的？

2、長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)了小烏龜?shù)脑捫那樵鯓?？他怎么說(shuō)的，怎么做的？

（三）、完整邊看圖邊聽(tīng)故事

師：看到長(zhǎng)頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個(gè)好朋友，你為他們高興嗎?

三、表達(dá)自己的想法

1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。

2、 說(shuō)說(shuō)自己和好朋友是怎樣相處的。

活動(dòng)反思：

到了中班，孩子們交朋友的愿望和能力都有了飛躍，大家都渴望擁有朋友。故事《長(zhǎng)頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛(ài)，也迎合了中班孩子的心理需要。我根據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個(gè)部分：第一部分講了長(zhǎng)頸鹿與小烏龜交友不成功的經(jīng)歷，他兩相遇相遇之后想成為好朋友；第二部分講了小烏龜與長(zhǎng)頸鹿想辦法較往，終于成為一對(duì)一高一矮的好朋友。《綱要》中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”針對(duì)這一要求，圍繞目標(biāo)我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事、大膽表達(dá)自己的感受與想法。

第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)展現(xiàn)了故事的兩個(gè)主角，一高一矮的長(zhǎng)頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好朋友嗎？帶著懸念、帶著問(wèn)題引導(dǎo)孩子們進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：傾聽(tīng)故事、理解故事，我把故事分為兩個(gè)部分講述，幼兒聽(tīng)完第一部分后，我按故事發(fā)展順序進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，并引導(dǎo)幼兒思考：他們想成為好朋友，可是一個(gè)那么高，一個(gè)那么矮，怎么相處呢？有的孩子說(shuō)：讓長(zhǎng)頸鹿把頭低下來(lái)，然后小烏龜爬到長(zhǎng)頸鹿頭上和他講話；有的說(shuō)：小烏龜爬到高高的大樹(shù)上和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)話；還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽(tīng)了故事的第二部分，孩子們喜歡小烏龜為長(zhǎng)頸鹿著想、長(zhǎng)頸鹿為小烏龜著想，更為他們終于成為好朋友而高興，聽(tīng)完故事最后一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。

第三環(huán)節(jié)：孩子們完整的思考故事，體會(huì)長(zhǎng)頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情，體驗(yàn)他兩終于成為了好朋友的`快樂(lè)。并且引導(dǎo)孩子回到生活中，說(shuō)說(shuō)自己與好朋友之間的相處，孩子們都搶著說(shuō)自己與朋友分享的快樂(lè)。

本次活動(dòng)孩子們傾聽(tīng)故事認(rèn)真，語(yǔ)言積極、主動(dòng)，能聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，但發(fā)言的面還不夠廣，這一點(diǎn)值得我深思。

中班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的（認(rèn)知）

2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放（技能）

3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著合適鞋子的舒適（情感）

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)鞋子，知道每個(gè)人要穿兩只一樣的鞋子

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂(lè)：我的皮鞋踏踏響

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)穿上“鞋子”自如的游戲

2.難點(diǎn)：能按照鞋子的特征分類，知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲“我的皮鞋踏踏響”

小朋友聽(tīng)音樂(lè)《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的.聲音。

二、玩游戲“大鞋與小鞋”

1.出示爸爸媽媽的鞋。

2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂(lè)節(jié)奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來(lái)的不便利）

3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。（感受合腳的鞋子游戲起來(lái)的便利）

4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會(huì)合適的鞋子活動(dòng)起來(lái)最舒適。

三、認(rèn)識(shí)各種鞋，玩記憶游戲，整理超市鞋子

1．出示各種鞋的圖片，有節(jié)奏的說(shuō)出鞋子名稱。

2．整理超市鞋子，說(shuō)說(shuō)怎樣擺最合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒成雙編寫，知道一雙完整的鞋子鞋號(hào)和款式是一樣的）

四、游戲：小腳穿大鞋

1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，最先完成的組獲勝

2.說(shuō)一說(shuō)我的游戲感受，再次體驗(yàn)合腳鞋子給人們生活帶來(lái)的便利

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

第二點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。

中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的基本的動(dòng)作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。

多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹(shù)洞等動(dòng)作。

二、基本部分：

1、老師講解玩法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)熊站在正方形的洞里，熊的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進(jìn)洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見(jiàn)別人來(lái)拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

2、練習(xí)基本動(dòng)作。

（1）練習(xí)“鉆”的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒靈敏，協(xié)調(diào)地鉆圈。

（2）學(xué)習(xí)兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺(jué)。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑?！睂W(xué)會(huì)后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。

3、幼兒進(jìn)行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

三、結(jié)束部分：

（1）、表?yè)P(yáng)鉆得快、膽大的幼兒

（2）、自由自在地拋接小花片

活動(dòng)反思：

活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng)，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

中班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

2．分享高興的事，喜歡做快樂(lè)的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。

2．笑臉圖卡（見(jiàn)材料制作）。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1、播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》，請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的感覺(jué)。

2、出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問(wèn)：

這是什么表情？請(qǐng)模仿給小朋友看看。（笑。）

什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情？（高興的時(shí)候。）

什么事會(huì)讓你高興呢？（自由回答。）

3、老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景，例如和爸爸媽媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請(qǐng)幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。

4、把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子，當(dāng)音樂(lè)一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說(shuō)一件高興的事情。

5、請(qǐng)小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。

6、鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

中班教案(篇5)

活動(dòng)名稱：

誰(shuí)的辦法最好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞主題思考和談話。

2、能比較、判斷出各種方法的優(yōu)劣，主動(dòng)與同伴交流自己的想法。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)故事情節(jié)繪制的'五幅圖。

2、小河斷橋背景圖若干，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖1，引出故事開(kāi)頭，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特長(zhǎng) ，幫四個(gè)小動(dòng)物(小猴、小烏龜、小袋鼠、小象)想過(guò)河的辦法。

2、一一出示圖2、3、4、5，講述故事。

3、討論：誰(shuí)的辦法最好?引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考，比較判斷出各種方法的優(yōu)劣。

4、請(qǐng)幼兒想象，如自己遇到這樣的情況，可以怎樣過(guò)河。

5、請(qǐng)幼兒把自己的方法以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

故事：誰(shuí)的辦法最好

一群動(dòng)物要去河對(duì)岸的森林里采蘑菇，可橋被洪水沖斷了，怎么辦呢?山羊爺爺說(shuō)：“大家開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)能想出最好的辦法過(guò)河!” 小猴說(shuō)：“我有辦法?！彼プ∫桓L(zhǎng)樹(shù)枝蕩了過(guò)去。” 小烏龜：“我有辦法?！彼M(jìn)水里，游了過(guò)去。袋鼠說(shuō)：“我有辦法。”他使勁跳了過(guò)去。小象沒(méi)有說(shuō)話，他用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)一棵枯樹(shù)橫放在河的兩岸上，搭成獨(dú)木橋，動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)都過(guò)了河。山羊爺爺問(wèn)：“誰(shuí)的辦法最好?為什么?”

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

本課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，感知8和9的數(shù)量，并且能將8和9個(gè)物體按大小順序排列。我們通過(guò)用具體形象實(shí)物和感官能夠認(rèn)識(shí)的圖形，來(lái)講解8和9抽象的數(shù)字。幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量。

2.學(xué)會(huì)將8和9個(gè)物體按大小順序排列。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一張數(shù)字卡，小花朵圖案若干，水果圖案若干。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、目測(cè)數(shù)群。

1．出示實(shí)物卡8和9

提問(wèn)：

1)卡片上畫(huà)著什么？

2)每種物體有幾個(gè)？

3)你是怎么知道的。

二、按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

1．以一張8的實(shí)物卡和一張9的實(shí)物卡為標(biāo)記，請(qǐng)幼兒將自己黏貼的花寶寶或幾何圖形按8和9的數(shù)量歸類。歸類時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，如：8個(gè)花寶寶和8放在一起，9個(gè)圓形和9放在一起。

2．出示8和9的'數(shù)卡，請(qǐng)幼兒幫助數(shù)卡找家。

3．請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找一找，看看還有那些物體是8個(gè)，那些物體是9個(gè)。

三、按大小順序排列。

1．介紹花朵排序及幾何圖形排序卡的操作規(guī)則：

將花朵和幾何圖形卡片從最小的排到最大的，再貼到作業(yè)紙的底線上。

幼兒獨(dú)立完成8和9的排序和粘貼作業(yè)。

四、延伸。

提供實(shí)物卡，讓幼兒把數(shù)字按大小順序排列

師小結(jié)：通過(guò)給花寶寶排隊(duì)的游戲小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)8和9，并且能正確感知8和9的數(shù)量。在游戲中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

中班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 利用梯子、輪胎開(kāi)展游戲，提高幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。

2、 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神

3、 使幼兒集體意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)得到提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備

梯子3把、輪胎6個(gè)、音樂(lè)、椅子18張

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、1、播放音樂(lè)《歡樂(lè)年華》幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

2、2、提問(wèn)引入

師：“今天要跟小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲，這個(gè)游戲的名字叫《翻山越嶺》一聽(tīng)這游戲的名字就知道這游戲的難度了不知道小朋友有沒(méi)有信心闖過(guò)關(guān)呢（有）請(qǐng)配課老師將道具按要求擺放好，老師將幼兒分成三組

師；這里有梯子，還有輪胎。游戲共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。

3、教師示范游戲玩法及要求

（1）游戲的第一關(guān)是：3隊(duì)幼兒同時(shí)出發(fā)，幼兒八字腳打開(kāi)踩在平放于地面的梯子上，過(guò)梯橋，下了梯橋后讓幼兒重新回到隊(duì)伍后面排隊(duì)

（2）緊接著是游戲的第二關(guān)，（用椅子把梯子架起來(lái)）讓幼兒在梯子的一端爬到另一端，在幼兒爬行的過(guò)程中老師在旁邊指導(dǎo)

（3）最后一關(guān)：在第2關(guān)的基礎(chǔ)上每一隊(duì)增添2個(gè)輪胎，兩個(gè)幼兒手拉手在兩個(gè)輪胎上面走一圈然后下來(lái)，重新回到隊(duì)伍后面排隊(duì)，可進(jìn)行一次或多次游戲。

四、結(jié)束部分：

1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒

2、聽(tīng)音樂(lè)《相愛(ài)》、做放松動(dòng)作。

中班教案(篇8)

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

2、掌握按色彩、數(shù)量的排序規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師演示板一套、小插板每人一套。

2、一串有規(guī)律的串珠，一串無(wú)規(guī)律的串珠。

3、氣球卡片若干張、小舞臺(tái)卡片每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

教師請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)幼兒傳插板并有規(guī)律的拍手。

一、游戲?qū)?/strong>

教師：“小朋友，你們剛才是怎樣拍手的？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述：按規(guī)律拍手。

二、操作探索

　游戲一：觀察串珠，感受規(guī)律

教師出示兩串串珠（一串是有規(guī)律排列的，一串是無(wú)規(guī)律排列的），讓幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)這兩串串珠各有什么特點(diǎn)。那串是有規(guī)律排列的？哪串是沒(méi)規(guī)律排序的。并能從中找出簡(jiǎn)單的規(guī)律。

游戲二：動(dòng)手操作，體驗(yàn)規(guī)律

1、教師在演示板上布置1只小動(dòng)物的家。

教師：“小熊住小屋，小屋出來(lái)沒(méi)有路，小熊、小熊別著急，小朋友幫你來(lái)鋪路。鋪小路，有規(guī)律，鋪出一條五彩路?！闭f(shuō)完后在小熊家門口鋪出一條有規(guī)律的小路。請(qǐng)小朋友觀察，并從中找出排列的規(guī)律。

2、教師請(qǐng)幼兒在演示板上再鋪出一條有規(guī)律的新路。

三、經(jīng)驗(yàn)提升

1、出示小兔子，引導(dǎo)幼兒為小兔子鋪路

教師：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想讓小朋友給他家也鋪一條有規(guī)律的

幼兒園中班數(shù)學(xué)

路，看看那個(gè)小朋友鋪的路最好看?！?/p>

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)小朋友把自己鋪的路在演示板上演示。

4、在音樂(lè)的伴奏下收插板。

四、生活遷移

1、教師：“馬上要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，我們要布置舞臺(tái)，現(xiàn)在有很多氣球，請(qǐng)小朋友按規(guī)律用氣球布置舞臺(tái)。

2、幼兒把自己的布置進(jìn)行展示

五、結(jié)束

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