幼兒園大班語言教案十五篇。

教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能幫助教師應(yīng)對(duì)教學(xué)中的異常情況，怎么樣教案課件才算？請(qǐng)欣賞88教案網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園大班語言教案”，希望閱讀本文能夠給您一些有益的想法！

幼兒園大班語言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：積極參與活動(dòng)，能大膽講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力，感受散文優(yōu)美的意境，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》，課件一份。

活動(dòng)過程：

1．直接導(dǎo)入

師：我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng)，那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧，她來了……

2．欣賞故事前半部分，積極參與活動(dòng)。

1）看課件，幼兒欣賞故事。

2）提問：夢(mèng)姐姐住在哪里？

夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子？

她是什么時(shí)候出來的？

她看見了誰？在做什么？

夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢(mèng)見了什么？

3．大膽想象青蛙的夢(mèng)，并講述。

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么？(幼兒自由講述)

2)師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

4．積極討論、講述故事第三部分

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

夢(mèng)里有什么呢？

1）幼兒和好朋友一起討論并講述。

2）完整欣賞。

5．聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。

6．幼兒想象自己的夢(mèng)，并能大膽講述。

1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢(mèng)姐姐。

2）請(qǐng)一名幼兒講述。

3）再次想象，請(qǐng)和好朋友一起說一說。

7．活動(dòng)延伸

畫夢(mèng)：請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來。

優(yōu)秀教案推薦

裝飾我的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng)造力及交流與合作能力，嘗試簡(jiǎn)單立體造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，掌握基本的空間造型技巧，培養(yǎng)學(xué)生的造型敏銳感和對(duì)立體造型作品的初步鑒賞能力。

教室布置：在教室的天花板上掛好長(zhǎng)短不同、錯(cuò)落有致的線，教室左右各3組，每組學(xué)生圍成圈。

師：藝術(shù)家的立體造型設(shè)計(jì)作品圖片若干、白板紙、旋轉(zhuǎn)彩燈、音樂

生：水粉畫具或彩紙、剪刀、膠水。

教學(xué)流程：

一、引入、揭題：

談話引入：

同學(xué)們，你們平時(shí)都做過哪些夢(mèng)？（想一想）

哪個(gè)夢(mèng)給你的印象最深？（說一說）

（教師也說說自己小時(shí)候做過的有趣的夢(mèng)，既增進(jìn)師生間的親近感，又幫助

學(xué)生打開記憶的“匣子”。）

師：哇，同學(xué)們的夢(mèng)，真是有的美好，有的可怕，有的可笑，有

的奇怪……

你們喜歡哪一類的夢(mèng)呢？

生：美好的，有趣的，滑稽的……

師：如果能將好夢(mèng)藏起來，在我們?nèi)胨瘯r(shí)它們會(huì)悄悄飛進(jìn)我們的夢(mèng)鄉(xiāng)，那該

多好啊！今天我們一起來造一座“裝夢(mèng)的房子”，好嗎？

生：好?。◣煶鍪菊n題）

二、構(gòu)思、分析：

1、發(fā)散構(gòu)思：

討論：用來裝夢(mèng)的房子會(huì)是怎樣的呢？

（啟發(fā)：它有屋頂嗎？它是什么材料做的？有幾面墻？是透明的嗎？）

2、媒材分析：

同學(xué)們剛才的構(gòu)思真不錯(cuò)，老師聽得都入迷了。（出示這節(jié)課所用的材料——白板紙。）今天我們一起用白板紙來嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構(gòu)思，可以回家試著做做看。

請(qǐng)同學(xué)們摸一摸材料，說說它的性能、特點(diǎn)。我們要根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)去構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

三、設(shè)計(jì)、制作：

第一步：獨(dú)立設(shè)計(jì)“窗”（板書）

1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設(shè)計(jì)，每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一扇“窗”。

（每組發(fā)一張120cm×80cm白板紙，要求學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成）

師：如果你在做“窗”時(shí)剪下一些形，請(qǐng)保持這些形的完整，等會(huì)兒我們可以利用它們。

2、評(píng)出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“合作獎(jiǎng)”。

說說誰的“窗”最別具一格？哪組“窗”在“墻”上的安排最美？

第二步：合作裝飾“墻”（板書）

1、欣賞藝術(shù)家的紙?jiān)煨妥髌罚ㄕ故緢D片）

2、用自己喜歡的方法打扮“墻”（大膽地創(chuàng)作，可用水粉畫，彩紙貼等，注意點(diǎn)線面結(jié)合。）

3、評(píng)“藝術(shù)獎(jiǎng)”和“評(píng)析獎(jiǎng)”。

每組都把自己設(shè)計(jì)的“墻”舉起來，大家一起欣賞，評(píng)析。老師小結(jié)，頒獎(jiǎng)。

第三步：合作組合“房”（板書）

各組派一名“工程師”合作將“墻”組合成“房”，其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來的線上，進(jìn)一步利用空間，突破造型本身。（老師將旋轉(zhuǎn)彩燈放置在紙?jiān)煨偷闹虚g）

“工程師”們商量如何組合時(shí)，老師參與指導(dǎo)。

四、欣賞、表現(xiàn)：

1、欣賞：

用燈光表現(xiàn)大型立體紙?jiān)煨汀把b夢(mèng)的房子”，學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品。（拉上教室窗簾，關(guān)燈，打開旋轉(zhuǎn)彩燈開關(guān)，奏起相應(yīng)的音樂。變幻的燈光映著立體紙?jiān)煨?，一些光束透出形狀各異的“窗口”，照到掛在空中隨風(fēng)飄動(dòng)的形上，光影交錯(cuò)，創(chuàng)設(shè)出特殊的美的意境，讓學(xué)生的情緒受到極大的感染，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表現(xiàn)的積極性，為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）

2、表現(xiàn)：

語言表達(dá)：1讓學(xué)生說說對(duì)合作完成的立體造型作品的感覺。

2說說自己現(xiàn)在的心理感受。

動(dòng)作表現(xiàn)：根據(jù)老師的描述做動(dòng)作（請(qǐng)各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢(mèng)”）

師描述：晚上，小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……

（奏音樂《搖籃曲》，全體同學(xué)做入睡的動(dòng)作。）

各種各樣的夢(mèng)從“裝夢(mèng)的房子”里溜出來……

（“房子”旁的學(xué)生扮演“夢(mèng)”隨音樂自由設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）

幼兒園大班語言教案 篇2

大班語言游戲教案《一園青菜成了精》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．閱讀圖書，初步學(xué)習(xí)童謠內(nèi)容。

2．通過多過閱讀方式感受童謠的節(jié)奏性和趣味性。

3．能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖書PPT、兒歌MP3

2．樂器

3．人手一張蔬菜圖片

活動(dòng)過程：

（一）出示圖2，引起興趣。

1．教師：這是什么？有哪些菜？長(zhǎng)得怎么樣？

教師：出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。

（二）師生共同閱讀，幼兒初步感受。

1．集體閱讀3

（1）剛才很安靜的菜們現(xiàn)在呢？跳的跳、跑的跑、鬧的鬧，都離開了菜地。

（2）教師：猜猜發(fā)生什么事情了?這園青菜都怎么了？他們都變成精了！你知道這里的精是什么意思么？

（3）教師：怎么會(huì)變成精的呢？JaB88.cOm

（4）教師：原來，最近幾天沒人問，他們個(gè)個(gè)成了精。

2．自主閱讀：4-8

圖4

（1）教師：菜精們都排好了隊(duì)，好象在抬著綠頭蘿卜和紅頭蘿卜。他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（2）教師：原來他們?cè)谕嬗螒蚰兀壕G頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。

圖5

（1）教師：這是誰？她在干什么？

（2）教師：原來：歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。

（3）教師：大炮放了幾聲？老師們也來學(xué)著放一放。

圖67

（1）教師：大炮打到誰了？打得他們?cè)趺礃恿耍?/p>

（2）教師：打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青。

（3）教師：打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫。

圖8

教師：游戲結(jié)束了，所有的菜精們又回到了菜園里。出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。

（三）根據(jù)圖片回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

（四）多種方式感受童謠的節(jié)奏感，體驗(yàn)童謠的趣味性。

1．有節(jié)奏的閱讀（整體）

（1）跟著老師讀，節(jié)奏稍慢，邊看圖片邊閱讀。

（2）跟著節(jié)奏讀。

2．分隊(duì)閱讀：兩隊(duì)，最后一隊(duì)整體。

3．角色表演。

（1）集體表演

（2）集合樂器節(jié)奏表演。

(3)小組表演。

教師：請(qǐng)一組小朋友到前面來為大家表演，誰有勇氣的？表演的是時(shí)候能加上自己的動(dòng)作是最好的了。

活動(dòng)延伸：

1．游戲表演：繼續(xù)將故事中的情景表演出來。

2．課堂教學(xué)：大班繪畫活動(dòng)《一園青菜成了精》。

3．親子創(chuàng)編：《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等。

幼兒園大班語言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀察畫面，大膽猜測(cè)講述，感知故事情節(jié)發(fā)展過程。

2．積極大膽地用語言、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3．懂得以大欺小不算真勇士，寬容大氣的人才是真正強(qiáng)大的勇士。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事課件。

2．故事人物形象圖片、王冠、字卡一套。

活動(dòng)過程：

（一）以故事書封面圖導(dǎo)入

1．出示封面，介紹故事名稱。

提問：什么樣的人算得上是勇士？為什么？

2.觀察圖片，交流討論。

提問：

（1）圖畫上有誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）你覺得王冠應(yīng)該屬于誰？為什么？

（二）理解故事前半部分

1．教師結(jié)合課件講述故事前半部分提問：

（1）三個(gè)動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了這頂王冠，它們是怎么做的？

（2）當(dāng)他們爭(zhēng)論不休時(shí)，誰來了？

（3）動(dòng)物們是怎么做的？老婦人的反應(yīng)怎么樣？（理解詞：跺、一蹦三尺、渾身發(fā)抖等）

（4）動(dòng)物們的方法能夠比出誰是最強(qiáng)大的勇士嗎？你覺得誰最強(qiáng)大呢？（幼兒投票）

2.看看講講故事后半部分提問：

（1）誰來了，巨人是怎么做的？動(dòng)物們感覺怎樣？

（2）巨人這么強(qiáng)大，有沒有讓他感到害怕的人呢？她會(huì)是誰呢？（幼兒討論）

（3）巨人為什么會(huì)害怕老婦人呢？

（4）動(dòng)物把王冠送給了誰？為什么要送給她？

（三）完整欣賞故事

1.師幼共同講述故事一遍。

提問：最后王冠去了哪里？老婦人為什么不需要王冠？

2.觀察最后一頁(yè)。

教師：王冠又回到了森林中，誰又發(fā)現(xiàn)了它，還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們下次再一起來編一編。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：將故事圖書投入語言區(qū)，供幼兒閱讀和創(chuàng)編。

2.日常生活：引導(dǎo)幼兒在生活中做個(gè)寬容有愛心的孩子。

幼兒園大班語言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 初步會(huì)用采訪的形式獲取自己所要了解的事情，感受各國(guó)風(fēng)俗文化、外貌等的不同。

2. 會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式較快的記錄采訪內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入

1. t：小朋友，你們知道我們的國(guó)家叫什么？

最近一段時(shí)間，我們了解了一些有關(guān)中國(guó)的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中國(guó)以外還有哪些國(guó)家？這些國(guó)家是什么樣子的？等等很多問題。

2. 那么，今天我們的幼兒園來了幾位客人，我們看看他們是中國(guó)人嗎？（不是）你是從哪兒看出來的？（外貌、服飾等方面）你們猜猜他們是哪個(gè)國(guó)家的人呢？

二.介紹外國(guó)朋友

1.“對(duì)，我是日本人，我的國(guó)家在……（指地圖）四周是大海是一個(gè)島國(guó)”（貼上國(guó)旗標(biāo)志）

……

3. 學(xué)習(xí)外國(guó)問候語

t：客人到我們這里來做客，我們首先該怎么樣？怎么說？我們問好時(shí)說什么話？（普通話、中國(guó)話、漢語）

集體向日本朋友問好？日本人用日語問好。集體學(xué)說

個(gè)別向肯尼亞朋友問好？肯尼亞人用肯尼亞語問好。學(xué)說

多個(gè)向美國(guó)朋友問好？美國(guó)人用英語問好。學(xué)說

小結(jié)：中國(guó)人說的是漢語，日本人說的是日語，美國(guó)人說的是英語、肯尼亞、日本每個(gè)國(guó)家的語言都是不一樣的。

還有哪些不一樣呢？下面我們就帶著自己的采訪表格，去問問我們的客人，請(qǐng)他們來解答我們的問題，好嗎？

三、 訪外國(guó)朋友

1.介紹要求：你想了解哪個(gè)國(guó)家的事情就到他身邊，將你的問題大聲清楚地講給外國(guó)朋友，并把你了解到的事情用筆畫下來，記錄在采訪表格中。

2.幼兒自由采訪，記錄

四、 交流采訪結(jié)果

t：你采訪的是哪個(gè)國(guó)家的朋友？問了什么問題？了解到了些什么事情？

1.國(guó)旗 日本國(guó)旗是…誰了解到美國(guó)的國(guó)旗是什么樣的？肯尼亞…？小結(jié)每個(gè)國(guó)家的國(guó)旗都一樣，每面國(guó)旗都代表著自己的國(guó)家。

2.餐具

小結(jié)：有些國(guó)家的餐具和我們中國(guó)是一樣的，用筷子吃飯，有些不一樣用刀叉吃飯。

3.文字

中文漢字、英文字母、日文

4.服飾、頭發(fā)、眼珠

五、 聯(lián)歡

1.唱《顛倒歌》，我們唱一首中國(guó)的歌給他們聽好嗎？

2.你們想聽外國(guó)朋友唱歌嗎？請(qǐng)外國(guó)朋友表演節(jié)目。

3.學(xué)唱日本歌曲

幼兒園大班語言教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：端、抱、扛、抬。

2、初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1—2種好吃的面食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》。

材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》。

師：上一次我們一起講過一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

二、好吃的《大包子》（ ）。

1、欣賞故事。

——在故事里面，你聽到幾種面食？

——這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？

小結(jié)：對(duì)呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

過渡：誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>

2、理解故事。

——誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？

——他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>

小結(jié)：原來好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。

——那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣？

小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。

3、情景表演。

請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。（理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬）

三、復(fù)述故事。

跟著錄音復(fù)述故事。

幼兒園大班語言教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

⒉知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

⒊讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

⒉錄音機(jī)、音樂《朋友，你好》的磁帶

活動(dòng)過程：

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)

⒈師：“小朋友們好，今天張老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

⒈師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！

⒉教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作）

②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣？他是怎么夸獎(jiǎng)自己的？又是怎么取笑大象的？

④大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？

⑤小螞蟻是怎么說的呢？

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？

⒊教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢幼兒改編故事

⒈師：小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視?huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！”

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事？再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分：

⒈師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。（幼兒自由找朋友跳舞）

⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧！

附：

故事《夸自己》

有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。

猴子說：“我可棒了，我長(zhǎng)得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長(zhǎng)尾巴，我還會(huì)爬樹，還會(huì)蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長(zhǎng)得肥肥胖胖，又蠢又笨的?！?/p>

狗熊說：“什么呀，我可一點(diǎn)都不笨，我雖然長(zhǎng)大胖，可是我的力氣很大，我能搬運(yùn)許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡(jiǎn)直長(zhǎng)的不像樣子?！?/p>

大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會(huì)噴水，會(huì)澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長(zhǎng)的這么小，什么也不會(huì)干！”

小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對(duì)，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看！它說自己長(zhǎng)的像人，人的身上可沒有那么長(zhǎng)的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有??！”

小動(dòng)物們都夸獎(jiǎng)了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。

幼兒園大班語言教案 篇7

大班語言公開課教案《非常一加一》

幼兒園大班語言教案：非常一加一

設(shè)計(jì)意圖：

生成性課程，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中教師和幼兒之間的互動(dòng)、探索和創(chuàng)新，課程不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)步驟（預(yù)成性課程），而是師生在活動(dòng)中不斷建構(gòu)和生成的。”在這一活動(dòng)中，我就是根據(jù)孩子們對(duì)腦筋急轉(zhuǎn)彎表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，而選擇了此活動(dòng)內(nèi)容，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化。設(shè)計(jì)中，考慮到大班孩子的發(fā)展存在著差異性，因此我在問題的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一因多果的擴(kuò)散，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。

2、能積極主動(dòng)地仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的能力。

3、引導(dǎo)幼兒大膽推理，表達(dá)自己的獨(dú)特見解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圖若干，等式4張，獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程：

（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：

1、“非常一加一，歡樂在一起！耶！”

2、（教師導(dǎo)語）“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。我是主持人依然，今天要討論的話題是：一加一等于幾？?！?/p>

（二）教師宣布難題，幼兒用語言表述：

宣布規(guī)則：由我出題，小朋友們積極自己的見解，以五星獎(jiǎng)勵(lì)，最后以五星最多的小朋友為本期節(jié)目的擂主，今日的獎(jiǎng)品是***。你可以有三種求助方式：1、請(qǐng)好朋友幫助；2、請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的客人老師幫忙；3、請(qǐng)老師去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案，比賽正式開始。

第一關(guān)：一加一等于幾？（出示5種答案供幼兒選擇：0、1、2、3—6、n）

1、請(qǐng)幼兒討論后回答，并說明為什么？

2、教師小結(jié)，肯定幼兒答案：一加一等于二。

第二關(guān)：教師出題，幼兒討論回答。

1、一只貓、一只鼠放在一起等于幾？（出示一加一等于一）

2、樹上先飛來了1只鳥，后來又飛來了1只，“砰”的一聲響，樹上還有幾只鳥？（出示一加一等于零）

3、一個(gè)爸爸加一個(gè)媽媽等于幾？（出示一加一等于三或四）

4、一只公雞加1只母就雞等于幾？（出示一加一等于n）

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《拍手歌》，教師和幼兒一起創(chuàng)編兒歌。

你拍一，我拍一；有道題目真希奇。

你拍二，我拍二；一加一不等于二。

你拍三，我拍三；一加一還等于三。

你拍四，我拍四；不信你來試一試。

你拍五，我拍五；大家佩服不佩服?！?/p>

（四）腦筋急轉(zhuǎn)彎：1、教師出題：

①一只6克重的紅螃蟹和一只2克重的綠螃蟹賽跑，誰跑得快？

②小明的媽媽有三個(gè)孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么呢？

③用石頭和西瓜打頭，哪個(gè)比較痛？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒出題。

3、思想教育：遇事應(yīng)該動(dòng)腦筋，這樣人才會(huì)變得聰明。

（五）宣布結(jié)果，發(fā)獎(jiǎng)。師生共舞，結(jié)束。

（六）留任務(wù)：

1、把今天學(xué)的知識(shí)回家讓爸爸、媽媽猜一猜。

2、幼兒回家將自己想的“一加一等于幾”的題目畫出來。

幼兒園大班語言教案 篇8

幼兒大班語言公開課教案《冬天的溫妮》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察分析畫面，理解和想象溫妮在度過“冬天”時(shí)碰到的一系列問題，并用適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

2、感受季節(jié)是交替輪換的。

【活動(dòng)過程】

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會(huì)講些什么？（幼兒講述）

二、多媒體ppt、小圖書結(jié)合閱讀理解。

（一）多媒體閱讀理解。

1、PPT1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會(huì)是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。

2、PPT3：這時(shí)溫妮想出了一個(gè)好主意，觀察畫面：她在做什么？她會(huì)念什么咒語？

教師講述：當(dāng)溫妮念完了咒語時(shí)果真發(fā)生了不可思議的事情。

（二）自主觀察、閱讀小圖書。

1、到底會(huì)發(fā)生什么不可思議的事情呢？讓我們一起在自己的小圖書中找一找，請(qǐng)大家從第4頁(yè)看到最后一頁(yè)（幼兒自主看書）。

2、發(fā)生了什么不可思議的事情？你是在那一頁(yè)上看到的？

3、還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動(dòng)物和花兒會(huì)說些什么？你為什么覺得它會(huì)這樣說？教師總結(jié)：原來季節(jié)顛倒讓小動(dòng)物和花兒們都不適應(yīng)了。

4、討論：溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢？”

5、教師總結(jié)：因?yàn)橐荒晁募径际墙惶孑啌Q的，都是按照春→夏→秋→冬的順序變化，如果隨便變換季節(jié)，除了會(huì)不適應(yīng)外還會(huì)為自己帶來許多的麻煩。

三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。

1、原來，不同的季節(jié)有不同的特征，孩子們，（屈老師 ）你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒的喜好分組）

2、分組交流自己喜歡的理由，說說在喜歡的季節(jié)里發(fā)生的趣事。

3、教師總結(jié)：所以啊，每一個(gè)季節(jié)都是“美妙可愛”的，“無限歡樂”的，都會(huì)給我們帶來快樂的故事！

活動(dòng)反思與建議：

整個(gè)活動(dòng)對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成度高，教師高低起伏的語調(diào)能吸引幼兒對(duì)閱讀的關(guān)注與興趣，整個(gè)活動(dòng)老師思路很清晰而且注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。目標(biāo)2“感受季節(jié)是交替輪換的”在活動(dòng)中不明顯，第一環(huán)節(jié)當(dāng)幼兒說到“城堡”時(shí)教師就可直接引出女巫然后講故事繼續(xù)下去。最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)，幼兒的討論很熱烈。

幼兒園大班語言教案 篇9

幼兒園大班上學(xué)期語言教案《獅子的假發(fā)套》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠(chéng)心誠(chéng)意就能得到大家的理解和信任。（重點(diǎn)）

2、能大膽猜測(cè)，樂意用語言表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)故事中獅子的心理變化：威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家，假發(fā)套等圖片，

2、“威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜”三個(gè)表情圖和文字。

【活動(dòng)過程】

一、引題激趣。

師：今天老師帶著小朋友一起走進(jìn)森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖）。

師：出示獅子，今天老師還帶來了一個(gè)關(guān)于獅子的故事，名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā)，為什么出現(xiàn)假發(fā)呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽聽。

二、分段講述，理解故事。

師：故事里具體發(fā)生了什么事呢，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽吧。（教師邊講述邊出示圖片）

（一）講述第一自然段。

提問：

1、你知道什么叫做威風(fēng)嗎？請(qǐng)你用身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。

2、大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？

（二）講述故事（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“他覺得很孤獨(dú)”）

提問：

1、大獅子在散步的時(shí)候遇見了誰？

2、他想和小動(dòng)物做好朋友，那小動(dòng)物的反應(yīng)怎么樣？小鹿怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)。小猴呢？

3、小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）

討論：什么叫孤獨(dú)？如果你是大獅子，當(dāng)沒有一個(gè)人愿意和你交朋友時(shí)，你心里會(huì)有什么感覺？你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？

師：你們的辦法都很好，到底我們故事里的大獅子是怎么做的，我們繼續(xù)來聽一聽吧

（三）講述故事（“有一天”……“可真難看?。　保?。

提問：

1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情？

2、大獅子是怎么做的呀？

3、兔寶寶得救了嗎？大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢？（引出“禿頭”）你知道什么叫做禿頭嗎？（屈老師 ）小動(dòng)物們看到這么難看的大獅子，心里會(huì)怎么想？還會(huì)喜歡他嗎？為什么？

4、那小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來幫助大獅子呢？（幼兒猜想）

師：小動(dòng)物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？我們接著來聽故事

（四）講述故事（“小動(dòng)物們感動(dòng)極了”……最后）

提問：

1、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣？（引出“驚喜”）那驚喜是什么樣的呢？

2、小動(dòng)物們是怎么感謝大獅子的？那是用什么做成的？

三、師幼討論、理解主題。

1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻有那么多小動(dòng)物愿意和大獅子做朋友呢？

2、你喜歡故事中的誰？為什么呢？

3、你覺得這是一只怎么樣的獅子？

四、教師總結(jié)。

故事中的獅子是善良，有愛心的，而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶，說明他特別勇敢！小動(dòng)物們也因?yàn)檫@樣，都喜歡和他做好朋友。可見，只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人，一定了得到大家的理解，也會(huì)有越來越多的人成為你的好朋友！

我們小朋友也要向大獅子學(xué)習(xí)，好朋友之間要互相幫助，對(duì)待別人要寬容，誠(chéng)心誠(chéng)意，這樣才會(huì)有好多好多的好朋友，我們心里也會(huì)很快樂！

五、完整欣賞故事。

教師完整講述故事一遍，幼兒欣賞。

六、活動(dòng)延伸：

師：區(qū)域活動(dòng)中，我們小朋友自己也來動(dòng)手設(shè)計(jì)一頂漂亮的假發(fā)套吧！

附故事：《獅子的假發(fā)套》

森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物，它們開開心心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽一照，金光閃閃，真威風(fēng)啊！

大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，它散步時(shí)，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做好朋友，好嗎？”小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

大獅子很難過，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請(qǐng)你做我的好朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干。”

大獅子連忙說：“我是好獅子，從來不欺負(fù)小動(dòng)物?！薄拔?，”小猴笑著做了個(gè)鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往樹叢中一鉆就不見了。

森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨(dú)自散步，它覺得很孤獨(dú)。

有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動(dòng)物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個(gè)勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點(diǎn)也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看??！

小動(dòng)物們感動(dòng)極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯(cuò)怪它了。”

兔媽媽說：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”

“對(duì)了，”小鹿說：“我們做個(gè)漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？”

大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長(zhǎng)最美的毛，請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動(dòng)物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對(duì)不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”

大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見五顏六色的長(zhǎng)毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

小動(dòng)物們高興地說：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請(qǐng)你做我們的好朋友！”

大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，站在小動(dòng)物們中間，開心地笑了。

幼兒園大班語言教案 篇10

活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒感受故事語言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。

發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子們?nèi)ズ＿呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)。

“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎？讓我們?cè)僖黄饋砜纯窗?。?/p>

播放VCD幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒交流。

“你們見過的大海是什么樣的？在海邊你們見到了什么？”

2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

“今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)和大海有關(guān)的故事，題目叫做《小海螺》。”

（小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放）

3、以提問的形式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

“故事里的小海螺為什么哭??？”

“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的？”

“故事里大頭兒子問了小海螺一個(gè)什么問題？小海螺是怎么回答的？”

4、送海螺回家

孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色，在音樂聲中歡迎小海螺回家。

“大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動(dòng)物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⒓舆@個(gè)盛會(huì)嗎？讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧。”

鼓勵(lì)幼兒表演海里各種動(dòng)物的動(dòng)作。

5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事，將自己的和大海有關(guān)的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧?！?/p>

6、延伸：將活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中。

“老師把這本圖書放到閱讀區(qū)，等會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候你們可以繼續(xù)講述這個(gè)故事?！?/p>

優(yōu)秀教案推薦

小海螺

活動(dòng)目標(biāo)：通過歌曲想象來到大海邊的感受，體驗(yàn)合作分享的快樂，嘗試用樂器聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)大海的波濤起伏，感知樂曲歡快活潑的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、節(jié)奏符號(hào)、小鈴、鑼鼓等樂器

活動(dòng)過程：

一、引起興趣：

（價(jià)值取向：了解一些關(guān)于大海的基礎(chǔ)知識(shí)，分享在海邊玩耍的快樂。）

1、你們?nèi)ミ^海邊嗎？感覺怎樣？靜靜傾聽感受大海的聲音。

2、在海邊你看見了什么？鼓勵(lì)幼兒充分想象和自由模仿。

3、提升：在海邊生活著許多動(dòng)植物，它們都離不開大海。

二、演奏活動(dòng)：

（價(jià)值取向：嘗試用不同樂器敲打二拍子節(jié)奏，體驗(yàn)與人合作分享的快樂。）

1、（出示節(jié)奏符號(hào)）：哪些節(jié)奏適合這首歌曲的？

2、幼兒看節(jié)奏符號(hào)邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。鼓勵(lì)能夠用不同的表現(xiàn)方式，有自己的想法。

3、這首歌曲適合用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？

4、幼兒自由選擇樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，提醒用樂器聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)大海的波濤起伏，要體現(xiàn)二拍子的特點(diǎn)。

三、學(xué)唱歌曲：

（價(jià)值取向：理解歌詞內(nèi)容，感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。）

1、這首歌曲聽上去感覺怎樣？歡快的音樂可以用什么節(jié)奏來表演呢？

2、這是一首2拍子歌曲，小海螺就好象小孩子一樣在歡快的唱歌。

3、幼兒邊聽歌曲旋律邊拍節(jié)奏或自由舞蹈。

4、完整欣賞老師演唱。

5、你最喜歡哪句話？為什么？把它唱出來。

6、幼兒學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的輕松活潑。

4、小結(jié)：原來一首好聽的歌曲也可以用各種樂器演奏，但是一定要好好把握歌曲的節(jié)奏、拍子的強(qiáng)弱，這樣演奏出來的樂曲就更動(dòng)聽了。

四、延伸活動(dòng)：

音樂區(qū)中幼兒自選樂器自由結(jié)伴進(jìn)行歌曲伴奏。

幼兒園大班語言教案 篇11

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我做哥哥了》

設(shè)計(jì)思路:

現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng)，有時(shí)跟家長(zhǎng)閑聊時(shí)，有的家長(zhǎng)也說到"我說再給你生個(gè)弟弟妹妹，好吧?""不要，你敢生，我就把他掐死"!他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛。在幼兒園里，我們開展"大帶小"活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)雖然大班孩子做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任心還不強(qiáng)，不知道怎么樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。因此我們覺得這一教材通過小貓野田的心理變化，可以給孩子一次心靈的激蕩，從活動(dòng)中感悟到一些內(nèi)容。 另外，這一教材的段落比較明顯，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，以多媒體的形式展示野田的煩惱，這其實(shí)是故事的開頭，而整個(gè)大圖書中的內(nèi)容是野田帶弟弟妹妹出去玩時(shí)發(fā)生的一系列事情，以及野田的矛盾心情，是整個(gè)故事的經(jīng)過，最后又以 多媒體的形式看故事的結(jié)尾，分享野田的喜悅心情，整個(gè)設(shè)計(jì)目的是讓幼兒感知故事的段落。眾所周知，小學(xué)的課文中往往會(huì)讓幼兒分段，我們嘗試這樣的教學(xué)策略，就是讓幼兒更好地與小學(xué)進(jìn)行銜接，為順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。

2.感受野田心情變化的過程，體會(huì)做哥哥(姐姐)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

一、聽故事引入，了解野田的心里變化及其原因。

(一)講故事，了解野田家的情況。

(有只小貓叫野田，原來貓媽媽只有它一個(gè)寶寶，媽媽很愛它，經(jīng)常陪它玩和抱抱它，野田每天都高高興興的。)

(二)觀察講述幻燈片，了解故事主要情節(jié)和感受野田心情變化的過程。

1.觀察幻燈片1，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野田剛做哥哥的心情狀態(tài)。

2. 觀察幻燈片2-3，了解野田的心里變化。

(1)觀察圖片，知道野田不高興了，猜想它為什么不高興了?

讓幼兒知道野田不高興的原因是：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，不能抱野田，不能陪野田玩。

(2)看課件，了解野田不高興之后與媽媽的對(duì)話和故事的發(fā)展。

(3)師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。(后來貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了，它心里非常的高興。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，沒時(shí)間陪它玩也不能抱抱它，于是野田不高興了。野田對(duì)媽媽說："媽媽你也抱抱我吧?"媽媽說："別撒嬌了，你都做哥哥啦，去外面玩吧!""哼，真沒勁，媽媽現(xiàn)在只喜歡弟弟妹妹，不喜歡我了。野田感到傷心難過，它想要是沒有它們多好啊!")

二、講述故事的主要情節(jié)，了解野田的心里變化的過程。

(一)觀看幻燈片4-10，講述故事情節(jié)一"爬樹"1.觀察幻燈片4-5，結(jié)合故事讓幼兒了解野田帶弟弟妹妹去散步的心情狀況。

2.引導(dǎo)幼兒幻燈片6，讓幼兒猜想不喜歡弟弟妹妹的野田看到大樹的表情，是在想什么事情?

3.播放幻燈片7-9，了解圖意，了解故事的發(fā)展。

學(xué)習(xí)詞語：搖搖欲墜(形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來，)，幼兒了解詞義，初步感受和嘗試表現(xiàn)坐在高處要往下掉的情景并跟讀詞語數(shù)遍。

4.播放幻燈片10，引導(dǎo)幼兒猜想野田看到樹枝快要斷了，弟弟妹妹們?cè)跇渖蠐u搖欲墜時(shí)它怎么做的呢?

5.師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

(弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，媽媽說："喂，野田，帶弟弟妹妹們出去散散步吧!"野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。野田心想："討厭的弟弟妹妹!哼，把他們?nèi)拥舭?，沒有它們，媽媽就會(huì)又喜歡我了。瞧，前面這棵樹多高啊，我就爬到這棵樹上躲起來吧!"野田"嗖"地一聲爬上了樹。"哥哥，我也要爬樹，我們也要爬樹!"小貓們一邊叫一邊爬上了樹。"啊，我爬上來了。""太好了，我也爬上來了!""啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在樹上搖搖欲墜快要掉下去了。哥哥，哥哥，救命呀!救命呀!""不得了，樹枝快要斷了，弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的，那就太可憐了。"于是，野田把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)背下了樹。)

(二)教師講述情節(jié)二 "遇到大灰狼"。

1. 觀看幻燈片11后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)野田的動(dòng)作和表情和弟弟妹妹們的表情，猜想不喜歡弟弟妹妹的野田想要做什么?

學(xué)習(xí)理解形容詞：瑟瑟發(fā)抖(因害怕而不停地哆嗦，發(fā)抖。 )，感受害怕被吃掉的感覺2. 觀看幻燈片12，觀察大灰狼的表情，說說自己對(duì)圖的理解。

讓幼兒猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送給饑餓的大灰狼?為什么?后來它又是怎么做的?

3.看幻燈片13，了解野田的做法。

4. 師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

(野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走，"呀"前面有只大灰狼。對(duì)了，把他們送給大灰狼吧!"這些小貓咪給你，要不要?"弟弟妹妹們聽說哥哥要把他們送給大灰狼，都嚇得瑟瑟發(fā)抖!大灰狼說："啊，我要我要，我正好肚子餓的咕咕叫。""什么?你要吃掉他們，那可不行。他們太可憐了，媽媽也會(huì)很傷心的。"于是，野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。)(三)引導(dǎo)幼兒猜想、觀察、講述情節(jié)三"過獨(dú)木橋"。

幼兒園大班語言教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：了解稻草的用途，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合理想象故事情節(jié)，完整故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性、創(chuàng)造性思維能力，廢物利用，并對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等，了解一些有關(guān)稻草的常識(shí)，立體活動(dòng)教具、頭飾（小鳥、小兔、小姑娘）。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

冬天的時(shí)候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和?？墒?，春天來了，唉，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了？（哭了）

1、我們一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）

2、請(qǐng)扮演小白楊的老師回答（春天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了）

3、誰來了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？

總結(jié)：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？

二、設(shè)疑：教師引出討論點(diǎn)

1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎么辦呀？（幼兒討論）

2、老師有個(gè)辦法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？

總結(jié)：會(huì)環(huán)境污染的，扔到小河魚會(huì)死，燒稻草的濃煙嗆人。

三、擴(kuò)疑（廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育）

1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？

2、討論稻草的各種用途，完整故事內(nèi)容。

總結(jié)：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內(nèi)容，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？（笑了）

四、扮演角色，體驗(yàn)成功

通過角色扮演，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

優(yōu)秀教案推薦

幼兒園里的小白楊

教學(xué)目的：能用明亮流暢的聲音創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的情感，能用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)歌曲，注意合唱聲部的和諧、均衡、統(tǒng)一。并從中體驗(yàn)畢業(yè)時(shí)留戀學(xué)校的質(zhì)樸純真的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

自學(xué)曲譜，并能發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)予以提出并集體解決。注重合聲的均衡、統(tǒng)一。

三、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)！

二、情境導(dǎo)入：回憶剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景。

三、師板書課題并范唱

四、生跟琴劃拍視唱曲譜

五、提出難點(diǎn)師予以板書

六、集體解決難點(diǎn)

七、練唱合聲部旋律

要求：聲音和諧、統(tǒng)一、均衡

八、帶詞唱合聲部

九、全曲帶詞唱

四、評(píng)價(jià)并總結(jié)

幼兒園大班語言教案 篇13

幼兒大班語言公開課教案《綠魔法師》

【設(shè)計(jì)意圖】

每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想：能變成一個(gè)無所不能的魔法師，生活能因?yàn)槟Хǘl(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢(mèng)，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢(mèng)想。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場(chǎng)景、人物的趣味性。

2、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語句進(jìn)行講述畫面中場(chǎng)景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)

2、教師準(zhǔn)備：大圖書、磁帶、圖片（關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯2張）

【活動(dòng)過程】

一、視頻導(dǎo)入。

1、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

師：小朋友們，你們想看魔術(shù)嗎？今天我們一起來觀看一個(gè)魔術(shù)，一定要仔細(xì)看哦！你們還看過什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺？

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀。

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的?，F(xiàn)在有什么變化？

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個(gè)魔法？

4、引導(dǎo)幼兒說出魔法的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵(lì)。

三、大圖書閱讀。

1、師生一起看大圖書，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容。

（1）觀察第1頁(yè)，引導(dǎo)提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化呢？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動(dòng)作。

（2）觀察第2頁(yè)-第11頁(yè)：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

第3頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

第4、5頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁(yè)：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

第8、9頁(yè)：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

第10、11頁(yè)：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

第12、13頁(yè)：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些有趣的事情？

（逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）

2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動(dòng)延伸

1、頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界?？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒?，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當(dāng)你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請(qǐng)你來當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

2、請(qǐng)幼兒畫一畫，說一說。

【活動(dòng)反思】

在這節(jié)語言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛聽故事的習(xí)慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中注意力非常集中，對(duì)老師提出的問題能大膽想象、非常主動(dòng)地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小朋友都愿意當(dāng)一個(gè)出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增強(qiáng)了。

幼兒園大班語言教案 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。

2.感受故事的樂趣，理解小貝的執(zhí)著。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)重（難）點(diǎn)：學(xué)會(huì)用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。

活動(dòng)過程：

一、介紹人物，引出主題：

小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋?？墒堑降茁裨谀睦锼纪恕Ｒ惶欤∝愒诨▓@里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。

你猜小貝的寶貝是什么？你有寶貝嗎，是什么？

小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關(guān)鍵是它對(duì)你有用，你需要它，它就是你的寶貝。

二、欣賞故事，游戲體驗(yàn)：

1、欣賞故事第一段（開始~這里應(yīng)該有我的寶貝了）

2、九宮格游戲--找寶貝游戲規(guī)則：提出3個(gè)問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的地點(diǎn)為勝。

小結(jié)：當(dāng)我們無法一下子找到答案的時(shí)候，可以提出問題，排除一些錯(cuò)誤的答案，這樣就離正確答案更近了。

3、互動(dòng)游戲--找寶貝游戲規(guī)則：請(qǐng)數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問題，獲得相關(guān)線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的人為勝。

4、欣賞故事第2段（他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝）提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西？執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？

5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請(qǐng)來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會(huì)餓肚子了。

三、自主思考，引發(fā)閱讀：

小貝成功了嗎？執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

幼兒園大班語言教案 篇15

大班語言公開課詳案《飛呀飛》

幼兒園大班語言教案：飛呀飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法

2、會(huì)把想到的辦法編成故事講出來

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、筆、課件

活動(dòng)過程：

1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？

2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動(dòng)物，并畫下來

師：他們?cè)鯓硬拍茱w上天？誰來幫他們想一個(gè)好辦法？你為什么會(huì)想這個(gè)辦法？

把你們想好的辦法畫在這張紙上。

3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事

師：把你畫的內(nèi)容編成一個(gè)故事講給大家聽一聽。

你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。

4、拓展經(jīng)驗(yàn)

師：你們想到了各種方法幫助這些小動(dòng)物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

6、欣賞故事

師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

7、結(jié)束

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請(qǐng)小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

以上就是《幼兒園大班語言教案十五篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊幼兒園大班語言教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！