小白船教案9篇。

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。只有教案課件老師寫(xiě)越充分，課堂氛圍當(dāng)然也會(huì)更好。那寫(xiě)教案課件時(shí)需要注意哪些方面？以下是小編為大家收集的“小白船教案9篇”可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

小白船教案(篇1)

一、主題的產(chǎn)生：像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談?wù)撝蛲黼娨暽系男侣?。這天最先發(fā)言的是柯研小朋友，她說(shuō)：“昨晚我在新聞上看到咱們中國(guó)制造了一艘能載著火車(chē)渡海的輪船。”這好像打開(kāi)了幼兒們的話匣子，有的說(shuō)：“我也看到了，那艘船能載一列好長(zhǎng)好長(zhǎng)的火車(chē)?！庇械恼f(shuō)：“那不是真的，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)船能載火車(chē)呢!”有的說(shuō)：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還明白船的名字叫“豫海鐵一號(hào)”此時(shí)，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一向站在旁邊聽(tīng)的我，就紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，那艘船真的能載火車(chē)嗎?”“火車(chē)是鐵造的，那船會(huì)沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問(wèn)題十分有價(jià)值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說(shuō)：“老師也十分想明白為什么，讓我們一齊來(lái)研討，你們也可去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)椴殡娔X或找找百科全書(shū)好嗎?”我十分關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒用心討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“船”產(chǎn)生了可能。

總體目標(biāo)：

1、透過(guò)調(diào)查、參觀、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)船并初步了解船的發(fā)展，明白船的基本結(jié)構(gòu)、功能、和用途，激發(fā)對(duì)船的探究興趣。

2、透過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與操作活動(dòng)，習(xí)得相關(guān)的數(shù)量概念的知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)的分合、加減運(yùn)算、分類(lèi)等技能，發(fā)展邏輯思維潛力。

3、初步培養(yǎng)制訂計(jì)劃、參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的習(xí)慣與潛力。促進(jìn)幼兒與他人合作，交流。提高解決問(wèn)題的潛力。

4、透過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動(dòng)中，提高手工制作技能。

5、培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造潛力。

簡(jiǎn)單了解船的發(fā)展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷地發(fā)展的激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的愿望。

1、在閱讀區(qū)放置一些有關(guān)船的圖書(shū)供幼兒閱讀。

2、在美術(shù)區(qū)，帶給一些材料讓幼兒制作各種筏。

@_@我是分割線@_@船的基本特征和用途，明白各種船的不一樣之處，并學(xué)會(huì)分類(lèi)。

2、將幼兒的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表展示。

材料：

1、1-4數(shù)字及加減符號(hào)。各種的小船若干。

1、讓幼兒在認(rèn)知區(qū)中講述各種各樣的船。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種船的模型及圖片。

透過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒擴(kuò)大對(duì)物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒明白怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)。引導(dǎo)幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

1、帶給材料讓幼兒自由探索浮與沉的現(xiàn)象。

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同做浮與沉的實(shí)驗(yàn)并記錄。

1、用心主動(dòng)地參與各種操作活動(dòng)，自選操作空間，獨(dú)立或共同完成操作，邊操作邊講述;活動(dòng)結(jié)束，正確收拾管理操作材料。

2、在操作活動(dòng)中會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自我的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，善于探究新的操作方法。

@_@我是分割線@_@讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自我喜歡的船。

1、家長(zhǎng)帶幼兒到海濱路觀看不一樣的船只，并將之記錄下來(lái)。

2、從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關(guān)快艇及船的結(jié)構(gòu)的資料。

3、從報(bào)紙或舊雜志中剪下有關(guān)船的報(bào)道。

4、在餐前餐后討論并分享有關(guān)船的知識(shí)。

5、看從家里帶來(lái)的有關(guān)船的書(shū)籍和圖片。

四、各階段活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程及活動(dòng)評(píng)析。

活動(dòng)目標(biāo)：

6、透過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解船的演變過(guò)程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展地，激發(fā)幼兒努力學(xué)知識(shí)的愿望。

7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的印象，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)有關(guān)船的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)放調(diào)查表，讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過(guò)程，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。有的幼兒甚至與家長(zhǎng)一齊在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的材料。

2、船不一樣發(fā)展階段的有關(guān)文字和圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由講述調(diào)查表，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自我的調(diào)查結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的?(欣賞有關(guān)圖片，講解相關(guān)文字。)

8、欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明和智慧。

(1)讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質(zhì)船→各種海洋巨輪。

(2)在幼兒欣賞這些圖片的時(shí)候，著重引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)時(shí)人們是怎樣想的，他們有什么需要。引導(dǎo)幼兒理解即使是同一物品，它的構(gòu)成也是經(jīng)歷了很多不一樣的階段的，每一個(gè)階段的物品都是勞動(dòng)人民聰明才智的表現(xiàn)。

9、啟發(fā)幼兒將自我喜歡的船畫(huà)下來(lái)，并添畫(huà)上有關(guān)情節(jié)。

(1)讓幼兒討論講述自我喜歡的是哪個(gè)階段的船，為什么?它長(zhǎng)得是什么樣貌的?

(2)指導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面和選用顏色以表達(dá)自我的感受和想法。

(3)評(píng)價(jià)作品：展示作品，讓幼兒討論評(píng)價(jià)作品“哪一幅畫(huà)得好，為什么?”

10、延伸活動(dòng)：師生共同將作品布置在墻畫(huà)上，再加上文字，以供幼兒課余時(shí)光讀讀講講。

活動(dòng)目標(biāo)：

透過(guò)故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發(fā)展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

@_@我是分割線@_@發(fā)展的事物。引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的辨別、分析潛力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

讓幼兒自由觀察，討論圖片的資料。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片分段講述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的資料。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時(shí)光、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情。

(2)啟發(fā)幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片二講述，提醒幼兒講清事情發(fā)生的地點(diǎn)，周?chē)娜说谋砬榧罢f(shuō)法。

(4)啟發(fā)幼兒討論當(dāng)他的寶劍掉到了水里，就應(yīng)用什么辦法才能撈上來(lái)。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)他的寶劍最終拿上來(lái)了嗎?為什么?

4、你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會(huì)怎樣做?

活動(dòng)評(píng)析：

以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽(tīng)故事時(shí)，教師往往這樣提問(wèn)：“故事的名稱叫什么?”“故事中有誰(shuí)?”“故事里講了一些什么?”這種循序漸進(jìn)的提問(wèn)方式，能讓孩子回憶故事的時(shí)光、人物、情節(jié)等，而沒(méi)有給孩子想象、思考和選取的余地和空間。而本次活動(dòng)，是先讓幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)講述，把老師的講述改成孩子的聯(lián)想式講述，再?gòu)闹v述中產(chǎn)生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個(gè)問(wèn)題。然后，讓幼兒從多方面思考問(wèn)題，由單一問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣能夠開(kāi)啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造。

一、帶領(lǐng)幼兒參觀碼頭，引導(dǎo)幼兒觀察船的外形，了解不一樣的船。

二、請(qǐng)駕駛員介紹碼頭上不一樣的船，同時(shí)介紹他們的工作。

三、帶給硬卡紙讓幼兒自由選定船進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單繪畫(huà)的方式記事、記物、隨時(shí)做好參觀記錄。

四、帶幼兒登上客輪試航，體驗(yàn)航行的快樂(lè)，師生共同談?wù)摳髯缘母惺堋?/p>

延伸活動(dòng)：

1、回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經(jīng)驗(yàn)。

2、引導(dǎo)幼兒互相質(zhì)疑、自我解答有關(guān)船的知識(shí)，構(gòu)成辯論的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

3、發(fā)放調(diào)查表，在調(diào)查過(guò)程中，要求幼兒、家長(zhǎng)把收集有關(guān)于船的圖卡、模型、知識(shí)百科全書(shū)、VCD帶回幼兒園，大家分享。

一、幼兒互相交流調(diào)查的信息。

二、推薦代表在群眾面前介紹自我的調(diào)查資料。

三、教師講述自我的調(diào)查感受、調(diào)查結(jié)果及趣事或調(diào)查方法，有目的導(dǎo)向式提升船的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

如：1、船的種類(lèi)有很多。2、船是水上的交通工具。3、軍艦是用來(lái)打仗的船。4、此刻的船是用電腦操控的。……

四、將幼兒的調(diào)查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時(shí)光自由地講述。

一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。

二、讓幼兒相互介紹自我物品的名稱、外觀設(shè)計(jì)、功能等。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳講解員(講解清楚、大方自信)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

@_@我是分割線@_@一、教師引導(dǎo)幼兒按不一樣的屬性將船模型進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)：

二、出示分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒填寫(xiě)。例如：

三、根據(jù)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)4的加法。

1(木頭船)+3(塑料船)=4……

四、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果，學(xué)習(xí)編口頭應(yīng)用題。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做動(dòng)作：隨著海浪的起伏，做手的律動(dòng)及腿的彎曲動(dòng)作。

二、幼兒進(jìn)行劃浪的動(dòng)作練習(xí)。

1、動(dòng)作要領(lǐng)：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側(cè)撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動(dòng)。

2、讓幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意姿勢(shì)正確、規(guī)范，不能離開(kāi)墊板。

3、劃浪比賽：將幼兒分成六組進(jìn)行劃浪接力比賽，當(dāng)幼兒劃到終點(diǎn)時(shí)將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

三、聽(tīng)音樂(lè)做整理放松動(dòng)作。

一、欣賞音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的旋律，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的意境。

二、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受，教師提問(wèn)：“聽(tīng)完音樂(lè)之后你想到了什么?”幼兒自由交流、相互討論。

2、聽(tīng)音樂(lè)自由講述。

3、聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)。

階段評(píng)析：

在此階段活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用各種方式展示自我的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來(lái)的有關(guān)船的資料，于是，我們就發(fā)動(dòng)幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自我畫(huà)的船，那只船是由許多

@_@我是分割線@_@星星組成的，船的上方還有一個(gè)月亮形的機(jī)房。在展示時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教師將他的畫(huà)掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個(gè)船的展覽會(huì)，共展出圖書(shū)19本，圖片資料43幅，剪報(bào)網(wǎng)上下載資料27幅，實(shí)物資料47種。

環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)好處不僅僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，透過(guò)幼兒的用心參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。在本階段活動(dòng)中幼兒有許多新的發(fā)現(xiàn)，他們互相討論，熱烈提出各種問(wèn)題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不明白她想做什么，剛想開(kāi)口問(wèn)個(gè)究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一向站在一旁看著。一會(huì)兒，均羽回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這只氣墊船下方的這個(gè)黑色的塑料片是干什么用的，”我也湊過(guò)去，拿起仔細(xì)地看了起來(lái)，原先真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“必須是轉(zhuǎn)變船的方向用的”。針對(duì)這一問(wèn)題，我組織幼兒一齊討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結(jié)論。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)捕捉。在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗(yàn)是互動(dòng)的，有時(shí)是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā);有時(shí)幼兒借助材料，透過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界

在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒往往會(huì)產(chǎn)生新的主題資料，作為教師要根據(jù)具體狀況進(jìn)行引導(dǎo)，像“船為什么在水里會(huì)浮，”這個(gè)話題對(duì)于幼兒很感興趣，教師能夠鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，共同尋找材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于主題展開(kāi)與深入都是十分有益的。

所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，選取和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅僅幫忙幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。透過(guò)實(shí)踐研究，我們真正體會(huì)到在探索活動(dòng)中，教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒們?cè)谂c環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

1。讓幼兒了解水的一些特性，并透過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

2。引導(dǎo)幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

1。瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2。記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

提出問(wèn)題：你們明白盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

提出問(wèn)題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?

提出問(wèn)題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

提出嘗試題：把兩只不一樣紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎樣樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

階段評(píng)析：

大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如鐵、木頭等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，但是如果活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

@_@我是分割線@_@東西浮上來(lái)，能夠提高幼兒探索的用心性，也有利于幼兒思維潛力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒帶給邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

自由探索有兩個(gè)目的，一是擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍，既明白鐵在水里會(huì)沉，木頭在水里會(huì)浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索中直覺(jué)行為性，增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前就應(yīng)讓幼兒先預(yù)測(cè)，再實(shí)踐。

透過(guò)討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的潛力，激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

一、引導(dǎo)幼兒在原先觀察的基礎(chǔ)上想象未來(lái)的船，討論創(chuàng)造自我船的特征和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

二、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自我想設(shè)計(jì)的船的樣貌和用途。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)于沒(méi)想好的而且在構(gòu)圖造型上有困難的幼兒給予幫忙。

四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設(shè)施先進(jìn)的作品，并請(qǐng)幼兒介紹自我設(shè)計(jì)的船。

一、透過(guò)講述連環(huán)畫(huà)，讓幼兒了解造船的基本過(guò)程：設(shè)計(jì)――選取材料――制造船。

三、教師記錄幼兒的講述資料。

四、延伸活動(dòng)：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。

五、啟發(fā)幼兒討論自我喜歡的船是什么樣貌的，為什么喜歡它，它有什么用途?

六、讓幼兒根據(jù)自我的想象，將船繪畫(huà)出來(lái)，提醒幼兒注意結(jié)合自我材料的選取，適宜地安排構(gòu)圖。

二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)計(jì)劃(自我的設(shè)計(jì)、所選的材料)開(kāi)展造船的活動(dòng)。

三、造船的基本方法：

1、泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫(huà)出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機(jī)房等裝飾。

2、瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開(kāi)，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。

3、紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

四、讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗(yàn)成功的愉悅。

一、幼兒將自我的船放于游泳池中進(jìn)行試航。

二、觀察浮沉現(xiàn)象，可啟發(fā)一些幼兒將沉下的船進(jìn)行改造，進(jìn)一步理解浮沉的道理，習(xí)得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

三、在試航活動(dòng)中，教師有意識(shí)設(shè)置問(wèn)題，如：“遇到船帆破了怎樣辦?”“遇到臺(tái)風(fēng)怎樣辦?”……展開(kāi)討論，獲得一些自救的常識(shí)。

階段評(píng)析：

本階段能引導(dǎo)幼兒自主體驗(yàn)、自主探索，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)他們未知的東西，在體驗(yàn)與探索中，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造，獲得發(fā)展。

“老師，我要設(shè)計(jì)一艘船，上方有城市?！薄拔乙o船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設(shè)計(jì)的未來(lái)的船。在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒收集生活中常見(jiàn)的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個(gè)名字，進(jìn)行試航。看著他們認(rèn)真的樣貌，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，透過(guò)親自動(dòng)手操作，幼兒看到了自我創(chuàng)造的成果，一張張“設(shè)計(jì)圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神和意識(shí)。

我覺(jué)得創(chuàng)造存在于幼兒的活動(dòng)中、游戲中、生活中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能為幼兒帶給更多探索世界奧秘的機(jī)會(huì)，使幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)和欲望。

小白船教案(篇2)

一、組織教學(xué)：

同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了！老師的心情和你們一樣的高興，讓我們跟著音樂(lè)一起做律動(dòng)吧！

二、視唱、拍號(hào)講解

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了2/4拍子的含義、強(qiáng)弱規(guī)律，下面老師要通過(guò)視唱練習(xí)來(lái)考考同學(xué)們看誰(shuí)對(duì)知識(shí)掌握的最牢固。（出示訓(xùn)練1）

2.同學(xué)們看，這條旋律完整嗎？缺少了什么？你能給這條旋律加上小節(jié)線嗎？你是通過(guò)什么知識(shí)來(lái)把旋律補(bǔ)充完整的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)2/4拍號(hào)的含義？同學(xué)們說(shuō)的真棒！讓我們拍著手唱一唱吧！

3.（出示旋律2）同學(xué)們你們看，這條旋律和上一條有什么相同和不同之處？你能按以四分音符為一拍每小節(jié)三拍為旋律加上小節(jié)線嗎？加上小節(jié)線后的旋律就完整了。你看這條旋律的強(qiáng)弱規(guī)律什么？（強(qiáng)弱弱）好拍著手試一試。通過(guò)為3/4拍旋律加小節(jié)線這條練習(xí)，我們可以得出3/4拍子的含義。

4.出示3/4拍子的含義：

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：通過(guò)上面的練習(xí)，老師覺(jué)得今天你們表現(xiàn)真棒！請(qǐng)繼續(xù)努力！好，看下面的練習(xí)。

三、新課講授：

1.故事導(dǎo)入：同學(xué)們，從前有一位小朋友，天真可愛(ài)，聰明無(wú)比。有一天，他坐在窗前，雙手托腮，望著很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……他的眼前出現(xiàn)了一幅美麗神奇的畫(huà)面：一條精致的小船帶著他飄呀飄呀。他來(lái)到了神奇奧妙的天空，看到了充滿生機(jī)活力的宇宙。于是，情不自禁的唱起了歌。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？

（點(diǎn)擊：出示課題《小白船》）請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，讓老師和你們一起在優(yōu)美的旋律中感受太空之美。

2.教師范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的優(yōu)美與寧?kù)o，使學(xué)生產(chǎn)生求學(xué)的欲望。

聽(tīng)完歌曲后你有什么感受？（優(yōu)美）3.學(xué)習(xí)歌譜

1）看歌譜，問(wèn)：歌曲采用了什么拍號(hào)？

2）2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之處？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

（不同：強(qiáng)弱規(guī)律不同。每小節(jié)的拍數(shù)不同。相同：都是以四分音符為一拍）說(shuō)的真好！4.學(xué)習(xí)歌曲旋律

同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？這么好聽(tīng)的歌曲，你想不想學(xué)？好，就讓我們帶著這種高興的心情來(lái)學(xué)習(xí)吧！

1）教師教唱2）學(xué)生跟琴小聲唱5.學(xué)唱歌詞1）按節(jié)奏讀歌詞

讀了歌詞之后，你覺(jué)得歌曲描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？好，請(qǐng)你用手中的畫(huà)筆把它表現(xiàn)出來(lái)。（放《小白船》范唱）

2）選出幾幅好的作品，貼在黑板上。

師：藍(lán)藍(lán)的天空里有小河、白云、白兔、桂花樹(shù)，這里的景色真美呀！當(dāng)你來(lái)到這里的時(shí)候，有什么心情！好讓我們一起亮開(kāi)美麗的歌喉，用優(yōu)美的歌聲盡情的表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！

3）師彈琴，生隨音樂(lè)齊唱歌曲（兩遍）4）你能為歌曲加上律動(dòng)嗎？好！我們來(lái)試一試。

四、總結(jié)

《小白船》這首歌曲不僅讓我們受到了美的感染，還把我們帶入了美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的.神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。老師希望我們每個(gè)同學(xué)都努力學(xué)習(xí)，練就堅(jiān)強(qiáng)的本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)坐上飛船去探索宇宙奧秘的理想。

反思：《小白船》是五年級(jí)教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節(jié)課是這首歌的第一課時(shí)，我為了讓學(xué)生更快地進(jìn)入神秘的夜空，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了聆聽(tīng)兩首跟夜空有關(guān)系的歌曲，這樣一下就把學(xué)生帶入了主題，然后我又進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出了地球、月亮和太陽(yáng)的關(guān)系，增長(zhǎng)了孩子們的自然知識(shí)，隨后又讓孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出古今中外關(guān)于月亮的詩(shī)詞、歌曲、傳說(shuō)，給了孩子們展示自己知識(shí)的舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時(shí)，我主要以孩子們聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的用lu演唱，歌曲聽(tīng)起來(lái)很美。在為歌曲設(shè)計(jì)用打擊樂(lè)伴奏環(huán)節(jié)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己編，我負(fù)責(zé)把節(jié)奏寫(xiě)在黑板上，這樣各負(fù)其責(zé)，學(xué)生很快就能用打擊樂(lè)按相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏了。最后，師生合奏，將《小白船》這首歌曲完整的演奏，給了孩子們成功的喜悅。這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂(lè)的基本功，卻忽略了主題“幻想”，學(xué)習(xí)這首歌曲一定能把幻想做到位，給學(xué)生充分的想像的時(shí)間，我想無(wú)論在演唱還是演奏都會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。也能更好的表現(xiàn)歌曲要表達(dá)的意境。

小白船教案(篇3)

一、教材分析

這首歌曲

根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是——，教學(xué)難點(diǎn)是——。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)和多媒體畫(huà)面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。通過(guò)感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：

我在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并努力做到組織教學(xué)的語(yǔ)言精練并富有魅力，提問(wèn)富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過(guò)程富有連貫性，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)富有規(guī)范性。

三、說(shuō)教學(xué)程序

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)

環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒;環(huán)節(jié)二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣;環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入;環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：

“有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎?”學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲!

環(huán)節(jié)二、接受新知、層層深入

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分5個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：

第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽(tīng)歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽(tīng)。首先通過(guò)教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對(duì)面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽(tīng)后教師提問(wèn)思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?

接著教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。(播放《小白船》MTV)

通過(guò)兩次不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的旋律。我把音的高低通過(guò)圖形譜其實(shí)就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂(lè)用手畫(huà)出旋律線、看著旋律線來(lái)哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來(lái)唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力，無(wú)形中解決了本課識(shí)譜的問(wèn)題。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識(shí)譜。先請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。然后找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時(shí)我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)、推薦好朋友上來(lái)唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。

第五步，歌曲處理。讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見(jiàn)，選擇幾種不同的處理方式進(jìn)行試唱，讓學(xué)生在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。

環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂(lè)器或者身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過(guò)唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。

這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。

總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝!

小白船教案(篇4)

第七課小白船

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、唱《小白船》

2、八孔豎笛我的童年

教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。

2、八孔豎笛：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。

教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：

1=c2/4123450|543210||

miyamiya

1=c3/4135653|135653||

mihimihi

要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息保持，聲音集中有彈性。

3、唱《小白船》

a．導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的傳說(shuō)與故事呢？

b．學(xué)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：

月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。

拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？

c．聽(tīng)歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

d．復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？

e．按節(jié)奏念歌詞。

f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。

g．歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國(guó)風(fēng)格還是外國(guó)風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不同的樂(lè)句分別有哪些？

h．各句的句尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長(zhǎng)音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選擇其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。xxxx，xxxxx，

4、八孔豎笛我的童年

a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。

b．聽(tīng)樂(lè)曲范奏，注意分句記號(hào)。

c．跟琴哼唱樂(lè)曲旋律。

d．分句跟琴學(xué)奏樂(lè)曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤(rùn)、寬松。

5、師生再見(jiàn)。

小白船教案(篇5)

一、設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優(yōu)美，有一定的表演空間適合幼兒創(chuàng)編表演，設(shè)計(jì)此次唱歌活動(dòng)，意在讓幼兒在學(xué)唱歌曲的.基礎(chǔ)上感受歌曲的優(yōu)美意境，并能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

二、活動(dòng)名稱：歌曲―《小白船》

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)感受歌曲中的優(yōu)美意境。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾一個(gè)、月亮船。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、以情景表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友們，今天我們班請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？看！它和它的小白船來(lái)啦?。ń處煴硌莞枨?/p>

2、新授歌曲《小白船》

（1）介紹歌曲

師：藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有什么東西呢？……今天我們來(lái)學(xué)一首很好聽(tīng)的歌，歌的名字叫《小白船》。

（2）教師范唱，介紹歌詞

師：請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師長(zhǎng)一遍著首歌，唱完后，告訴我這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……

（3）熟悉歌曲的主要節(jié)奏，朗讀歌詞

（4）熟悉新歌：節(jié)奏朗讀法

幼兒在記憶歌詞的同時(shí)掌握歌曲的節(jié)奏。

（5）教唱新歌：分句教唱法

（6）復(fù)習(xí)歌曲，完整演唱

幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優(yōu)美連貫。

3、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

5、教師小結(jié)，幼兒和教師一起表演歌曲結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)中讓幼兒自由表演和演唱。

附《小白船》歌詞：

藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，

有只小白船，

船上有顆桂花樹(shù)，

白兔在游玩。

槳兒槳兒看不見(jiàn)，

船上也沒(méi)帆，

飄呀飄呀飄向云天。

渡過(guò)那條銀河水，

走向云彩國(guó)，

走過(guò)那個(gè)云彩國(guó)，

再向哪兒去?

在那遙遠(yuǎn)的地方。

閃著金光。

晨星是燈塔，

照呀照得亮。

小白船教案(篇6)

今天，是小白船中班的教學(xué)日，老師們已經(jīng)早早地來(lái)到了教室，布置整齊的桌椅擺放得整整齊齊。稍后，孩子們陸續(xù)地進(jìn)入了教室，一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的笑容讓整個(gè)教室都充滿了活力和歡樂(lè)。

教案一：認(rèn)識(shí)字母

第一堂課，老師們通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)字母。孩子們躍躍欲試，積極參與其中。老師們用大大的字母卡片示范，教孩子們正確地發(fā)音和書(shū)寫(xiě)字母。孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手，表現(xiàn)出了他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

教案二：識(shí)別圖形

第二堂課，老師們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)識(shí)別圖形。通過(guò)各種圖形卡片，孩子們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、圓形等基本圖形。老師們還設(shè)置了一些趣味游戲，讓孩子們通過(guò)游戲的方式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。孩子們將圖形卡片粘貼在白板上，一起討論、交流，并分享他們的見(jiàn)解。

教案三：數(shù)數(shù)游戲

第三堂課，老師們?yōu)楹⒆觽儼才帕藬?shù)數(shù)游戲。孩子們手拿算珠，認(rèn)真地?cái)?shù)著珠子的個(gè)數(shù)。有些孩子數(shù)得快，有些孩子數(shù)得慢，但是老師們都耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們正確地完成任務(wù)。數(shù)數(shù)游戲結(jié)束后，孩子們用顏色筆在紙上畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圖形，展示了他們的學(xué)習(xí)成果。

教案四：繪畫(huà)創(chuàng)作

最后一堂課，老師們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。孩子們可以自由發(fā)揮，畫(huà)出自己心中的小白船。有的孩子畫(huà)得生動(dòng)逼真，有的孩子畫(huà)得色彩斑斕，每幅畫(huà)都展現(xiàn)了孩子們獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。老師們贊賞孩子們的作品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，勇敢展示自己的才華。

教案五：小小演講家

在教案的老師們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行小小演講比賽。每位孩子都準(zhǔn)備了演講稿，表達(dá)了自己對(duì)小白船的理解和感悟。孩子們各顯神通，有的會(huì)說(shuō)笑話引人發(fā)笑，有的會(huì)唱一首小曲，有的會(huì)背誦詩(shī)歌，每個(gè)孩子都展示了自己獨(dú)特的魅力。在歡聲笑語(yǔ)中，這個(gè)教學(xué)日?qǐng)A滿結(jié)束。

此次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的興趣和能力。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)和游戲，孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，收獲到了更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。小白船中班的教學(xué)日，便是這樣一次教育之旅，充滿了歡樂(lè)與教益。希望孩子們能夠在這樣的教學(xué)氛圍中茁壯成長(zhǎng)，收獲無(wú)限的智慧和快樂(lè)。愿每個(gè)孩子都能成為未來(lái)的小小演講家，展示自己的風(fēng)采和才華，創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)！

小白船教案(篇7)

一：教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)歌曲的演唱，能夠體會(huì)到歌曲旋律的優(yōu)美和歌詞意境，由此啟發(fā)自己關(guān)于月亮和星空的想象力。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)演唱歌曲體會(huì)出旋律的美感，通過(guò)樂(lè)器演奏提高自己的樂(lè)器編創(chuàng)能力。

知識(shí)與技能：能夠完整的有感情的演唱這首歌曲，唱出三拍子的律動(dòng)感。

二：重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠完整的有感情的演唱本首歌曲。

難點(diǎn)：樂(lè)器編創(chuàng)對(duì)于節(jié)奏的把握和配合能力。

三：教學(xué)用具

多媒體、三角鐵、鈴鼓

四：教學(xué)過(guò)程

故事導(dǎo)入：給學(xué)生講關(guān)于嫦娥和小白兔、吳剛砍樹(shù)的神話故事，從而引出關(guān)于月亮的話題，并設(shè)置問(wèn)題。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得月亮像什么東西啊?同學(xué)：像小船

師：對(duì)，今天我們啊就學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的歌曲《小白船》。

環(huán)節(jié)一：學(xué)生先來(lái)聆聽(tīng)一下歌曲，描述一下歌詞內(nèi)容，感受一下歌詞營(yíng)造的`一個(gè)關(guān)于夜空的美好世界，

環(huán)節(jié)二：聽(tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，歌詞中描述了一個(gè)怎樣的世界，展開(kāi)想象描述一下你能看到什么和你想做些什么。

老師代領(lǐng)學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，按照旋律的節(jié)奏來(lái)讀詞，然后老師彈著琴范唱老師模唱，對(duì)于不準(zhǔn)的地方反復(fù)唱糾錯(cuò)。

環(huán)節(jié)三：加上身體律動(dòng)再來(lái)演唱歌曲，學(xué)生邊做三拍子的身體律動(dòng)邊唱歌曲，體會(huì)三拍子搖擺的感覺(jué)，分小組自主編創(chuàng)動(dòng)作重新演唱歌曲。

環(huán)節(jié)四：發(fā)給學(xué)生不同的樂(lè)器，三角鐵、鈴鼓、手鼓，自己嘗試就行樂(lè)器伴奏，最后老師的指導(dǎo)指揮下合奏。

小結(jié)作業(yè)：學(xué)生回家自己搜集關(guān)于描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，下節(jié)課朗誦展示。

小白船教案(篇8)

2、情感目標(biāo)：幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個(gè)樂(lè)段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。第一樂(lè)段的后兩句是前兩句稍有變化的重復(fù)樂(lè)段。整個(gè)曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺(jué)。第二樂(lè)段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。

設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)很明顯，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)節(jié)奏不僅可以熟悉歌曲的節(jié)奏，而且對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)也有好處，一開(kāi)始就讓學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性。

1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。

設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星)

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想像。

3.歌曲范唱。

設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的'內(nèi)容是什么?

4.板書(shū)節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂(lè)器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。

5.學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。

(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。

6.學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。

(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。

(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。

(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。

(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。

(6)配上打擊樂(lè)伴奏。

7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級(jí)的實(shí)際情況)。

9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。

10.學(xué)唱歌詞。

(1)二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)

(2)二聲部合成，并配上打擊樂(lè)。

(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂(lè)→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱??）

教后記：學(xué)生對(duì)歌曲比較熟悉，主旋律學(xué)起來(lái)很快。但是二聲部的學(xué)習(xí)單聲部練習(xí)的時(shí)候還好，一旦合唱就出問(wèn)題，這也和他們對(duì)主旋律太熟悉有一定的關(guān)系。

小白船教案(篇9)

一、說(shuō)教材：

《小白船》是一首朝鮮童謠,歌曲優(yōu)美而抒情,采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好的想象和對(duì)美好生活的向往。

二、學(xué)情分析：

我所教的是五年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的視唱能力，獨(dú)立唱本首歌曲很容易，但想把歌曲演唱好并且二聲部演唱和諧不太容易，尤其是歌曲中對(duì)位的合唱難度較大。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

1、復(fù)習(xí)三拍子節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中，能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮輕輕搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲憧憬美好的生活學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。感受歌曲特點(diǎn)，拓寬學(xué)生音樂(lè)視野，提高審美情操,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是能夠優(yōu)美、和諧、自然地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是聲部演唱的均衡統(tǒng)一。

五、說(shuō)教法

1、情景導(dǎo)入法：設(shè)置山谷之中的氛圍即創(chuàng)設(shè)情境還鍛煉演唱能力。通過(guò)優(yōu)美的圖片、音響導(dǎo)入即創(chuàng)設(shè)情境又使學(xué)生有如身臨其境仿佛置身于其中的感覺(jué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、演唱探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的流程，通過(guò)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，讓學(xué)生不但會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)更能表現(xiàn)音樂(lè)。

3、巧妙利用，科學(xué)整合：多媒體的使用，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生而言是降低了學(xué)習(xí)的難度，把學(xué)生不容易接受的演唱曲譜通過(guò)課件的一層層的把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使學(xué)生樂(lè)于去唱，喜歡去學(xué)，大大地提高了授課效率。

六、說(shuō)學(xué)法

1.自主體驗(yàn)

學(xué)生聆聽(tīng)、演唱的過(guò)程中獲得真實(shí)的感受與體驗(yàn)；使學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，展開(kāi)豐富的想像，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲。

2.和諧合作

音樂(lè)課堂中的合作是提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同進(jìn)步的前提。尤其是本課的合唱教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，在培養(yǎng)了學(xué)生合唱能力的同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一、回聲游戲、創(chuàng)設(shè)情境

為了創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境我利用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)入到山谷之中的教學(xué)氛圍來(lái)。營(yíng)造輕松環(huán)境，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即讓學(xué)生進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)讓他們體會(huì)聲音的統(tǒng)一和高位置，使枯燥的發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生更加喜歡,分散了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、拉進(jìn)距離、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

因?yàn)楸竟?jié)課的大標(biāo)題是幻想，所以我想以更加輕松的形式導(dǎo)入到新課之中，通過(guò)老師帶領(lǐng)學(xué)生在山谷中走著突然天上下起了小雨（復(fù)習(xí)歌曲《春雨蒙蒙的下》我們看到了小鳥(niǎo)大家一起高興的唱了起來(lái)（《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，我們可高興了圍坐在一起我們想到了侗族的《迷人的火塘》）通過(guò)這樣環(huán)節(jié)拉近了師生之間的距離。

二、創(chuàng)設(shè)情境、介紹新歌

我們就這樣在一起玩的可開(kāi)興了，不知不覺(jué)天色漸漸暗了下來(lái)我們看到藍(lán)藍(lán)的天空上什么時(shí)候出現(xiàn)了這么多一幅幅美麗的畫(huà)面，出示課件聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生靜靜體會(huì)歌曲旋律的美。

三、歌曲學(xué)習(xí)、體會(huì)意境

這是一首三拍子的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)奏特點(diǎn)。通過(guò)不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，先學(xué)好歌曲的'第二聲部為學(xué)習(xí)合唱打下基礎(chǔ)。

四、組織表演、調(diào)動(dòng)興趣

對(duì)于五年級(jí)的合唱課如果不加以調(diào)動(dòng)的話就會(huì)顯得很沉悶，通過(guò)讓學(xué)生感受意境，讓學(xué)生邊唱邊表演，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生更進(jìn)一步的感受歌曲，進(jìn)而能夠把歌曲唱的更好。

四、合唱教學(xué)、形象直觀

合唱教學(xué)是這節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)樗床灰?jiàn)摸不著，教學(xué)中通過(guò)多媒體的介入豐富了學(xué)生的視覺(jué)享受，將抽象的音高教學(xué)內(nèi)容，先出示第二聲部的旋律再出示第一聲部的旋律，通過(guò)音樂(lè)圖形譜的利用，使其直觀化、具象化、簡(jiǎn)單化，從而讓學(xué)生順利掌握音高概念，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)生隨著音樂(lè)用手畫(huà)出旋律線、看著旋律線來(lái)哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來(lái)唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力，無(wú)形中解決了本課識(shí)譜的問(wèn)題。多媒體讓學(xué)生直觀地掌握好音高，鞏固歌曲旋律的掌握，積累讀譜經(jīng)驗(yàn)。

六、創(chuàng)造表現(xiàn)、享受過(guò)程

在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇豎笛為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。讓學(xué)生自由組合分成打擊樂(lè)器組、演唱表演組和豎笛組，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。

這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。

門(mén)德?tīng)査烧f(shuō)過(guò)一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性,讓學(xué)生的音樂(lè)課堂更加豐富,教學(xué)成效更加明顯。

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