哭寶寶哭寶寶教案。

每位老師不可或缺的課件是教案課件，大家可以開(kāi)始寫自己課堂教案課件了。要在教案課件中可以體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程中智慧與創(chuàng)造性，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？這篇文章是有關(guān)“哭寶寶哭寶寶教案”的重要性和意義的精華文章，為了方便以后閱讀請(qǐng)您收藏本頁(yè)面鏈接！

哭寶寶哭寶寶教案 篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個(gè)，生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個(gè)。

2、大水盆4個(gè)、小碗每人一個(gè)、藏雞蛋的深淺籮筐若干雞蛋的材料：樹(shù)葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹(shù)等。

3、母雞、鴨子、鵪鶉各一只。場(chǎng)地上布置一個(gè)小森林。

4、電視機(jī)一臺(tái)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、和蛋寶寶捉迷藏。教師：今天蛋寶寶要和小朋友玩捉迷藏的游戲，要請(qǐng)小朋友把蛋寶寶找出來(lái)。

幼兒1：發(fā)現(xiàn)藏在石頭里的鵪鶉蛋非常高興說(shuō)：“我找到了?！?/p>

幼兒2：發(fā)現(xiàn)藏在樹(shù)葉下面的鵪鶉蛋說(shuō)：“我找到了?！?/p>

幼兒3：找到一塊黑色的鵝卵石說(shuō)：“我找到蛋寶寶了。”

老師指著鵝卵石問(wèn)小朋友：“你們看這是不是蛋寶寶。”幫助幼兒尋找，指導(dǎo)幼兒可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋寶寶還在哪里。

每個(gè)幼兒都找到了蛋寶寶，有的找到一個(gè)，有的找到兩個(gè)，有的找了三個(gè)、四個(gè)。

2、給蛋寶寶洗澡，通過(guò)洗，感受蛋寶寶的外型特點(diǎn)。教師：蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來(lái)給蛋寶寶洗一洗，提醒幼兒洗的時(shí)候把袖子卷起來(lái)，并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。

幼兒給蛋寶寶洗澡，老師提醒幼兒輕輕地洗，蛋寶寶很容易碎的。洗好后將蛋寶寶擦干。

幼兒l：“蛋寶寶的身上是滑滑的?！?/p>

幼兒2：“蛋寶寶的身體是圓圓的?！?/p>

幼兒3：“蛋寶寶的身體是硬的?！?/p>

3、和蛋寶寶做游戲（探索如何使蛋寶寶站起來(lái)）。教師：我們來(lái)和蛋寶寶做游戲，你想和蛋寶寶怎么玩？

幼兒1：“我和蛋寶寶親親?！?/p>

幼兒2：“我會(huì)把蛋寶寶滾來(lái)滾去。”

幼兒3：“我會(huì)這樣和蛋寶寶玩的。”他把一個(gè)雞蛋舉在頭頂上。

教師：××小朋友會(huì)把蛋寶寶站起來(lái)的，還有誰(shuí)也會(huì)讓蛋寶寶站起來(lái)。

幼兒1：把蛋寶寶放在手心里。

幼兒2：把蛋寶寶夾在手肘里。

幼兒3：把蛋寶寶夾在腿上。

教師：蛋寶寶除了可以站在自己身上，還可以站在那里。

幼兒1：把蛋寶寶站在玩具上。

幼兒2：把蛋寶寶站在沙里。

幼兒3：把蛋寶寶站在米里。

幼兒4：把蛋寶寶站在石頭縫里。

4、把蛋寶寶送回家。（給蛋寶寶分類）教師：蛋寶寶的媽媽們說(shuō)蛋寶寶們玩了一會(huì)兒該回家了，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送回家。

有的幼兒會(huì)把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家，但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。

教師：蛋寶寶的媽媽們說(shuō)：“我的孩子回錯(cuò)家了。”老師把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：請(qǐng)小朋友來(lái)重新把這些蛋寶寶送回家。

幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。

教師：蛋寶寶都回了家，雞媽媽要和小朋友一起唱一首歌《老母雞》。（師幼共同演唱）

5、發(fā)散性提問(wèn)還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。幼兒1：烏龜會(huì)生蛋。

幼兒2：恐龍會(huì)生蛋。

幼兒3：鴕鳥(niǎo)會(huì)生蛋。（幼兒把平時(shí)了解到的會(huì)生蛋的動(dòng)物大部分都能說(shuō)出來(lái)。）

6、再次引起興趣。教師：你們一定很想知道蛋寶寶身體里面到底是什么樣的？

教師：在實(shí)物投影儀上示范打開(kāi)蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃、蛋清。

7、教師：小朋友你們一定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢，讓我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)蛋寶寶看一看。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開(kāi)（放在小碗里）。有幼兒打蛋非常老練，有的幼兒像剝熟蛋那樣打的，還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。

幼兒1：端著他的一碗打開(kāi)的雞蛋好奇地問(wèn)：“這里面怎么有小雞的?！?/p>

幼兒2：好奇地問(wèn)：“這里面怎么沒(méi)有小鴨的?！?/p>

幼兒3：“我知道，我知道，小雞還沒(méi)孵出來(lái)呢！”

教師：小朋友真聰明，你們要想知道的更多，讓我們一起再查資料，那樣我們就知道了。

教師：現(xiàn)在這些打開(kāi)的蛋我們可以干什么？（可以燒著吃。）

讓我們?nèi)グ堰@些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。

哭寶寶哭寶寶教案 篇2

科學(xué)活動(dòng)：

蛋寶寶

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教案準(zhǔn)備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動(dòng)進(jìn)程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做？

蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)？搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)？它們的媽媽是誰(shuí)？

三、：給蛋寶寶送紅花

提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng)：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

哭寶寶哭寶寶教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“雞媽媽和蛋”圖片。

紙面教具：《雞寶寶和小蟲(chóng)》。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量5。

——熊貓奇奇最近可高興了，因?yàn)樗业哪鸽u花花下蛋了。

——花花一共下了幾個(gè)蛋？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

操作課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

——母雞花花孵了很長(zhǎng)時(shí)間，終于孵出了可愛(ài)的雞寶寶們。

——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來(lái)幫幫奇奇吧。

——你找到了幾只雞寶寶？它們藏在哪？

發(fā)放紙面教具《雞寶寶和小蟲(chóng)》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行配對(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

——調(diào)皮的雞寶寶們玩累了，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓。奇奇給雞寶寶們準(zhǔn)備了美味的小蟲(chóng)子。

——請(qǐng)小朋友們根據(jù)每只雞寶寶身上的數(shù)字，找到正確數(shù)量的小蟲(chóng)子并連一連。

活動(dòng)延伸

家園共育

家長(zhǎng)可以和幼兒在家中玩“數(shù)一數(shù)”的游戲，數(shù)一數(shù)自己家有幾個(gè)人、幾張床、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物體的能力。

哭寶寶哭寶寶教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、

1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。

重、難點(diǎn)：

初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)方法與手段：

觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示母雞圖片。（播放課件）

師：看看草地上來(lái)了誰(shuí)？

師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！（幼：母雞媽媽你好）

師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>

師：你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講述)

師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！

師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？

師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？

師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？” ）

哭寶寶哭寶寶教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種材料制作各種各樣的船。

2、提高手腦協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中船的多樣性及特征。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)船的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泥塑材料，各種大小不同的盒子。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒欣賞紙船和船模。

2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)船。

全班幼兒分成三組：

①、繪畫(huà)組（圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、毛筆、廣告色等。）；

②、泥工組（各色橡皮泥）；

③、手工組（大小不同的盒子、透明膠等）。

3、幼兒分享活動(dòng)。

讓幼兒介紹自己的作品，學(xué)習(xí)初步自己和別人的作品

活動(dòng)延伸

《我喜歡的'船》

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

哭寶寶哭寶寶教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽(媽媽食品)找到了x x顏色寶寶(寶寶食品)?！?/p>

3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧?！保S音樂(lè)做律動(dòng)）

2、“坐下來(lái)休息一會(huì)兒?！保?tīng)休息音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)）

3、“瞧！那是什么？”（太陽(yáng)慢慢升起）

4、“我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好?！?/p>

（二)、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

1、“小朋友們好！我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶?！?/p>

2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

（1）“我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了？”

（2）“這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里?！?/p>

（3）“我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶，好嗎？”

(三)、找顏色寶寶。

1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了x x顏色寶寶。

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里）

4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）

(四)、顏色寶寶遍變魔術(shù)。

1、“我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)?！?/p>

2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。

(五）、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。

1、“太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情?！?/p>

2、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？

“一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿。”

3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。

（1）這是什么？”“聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么？”（停下）

（2）“這是什么？”“聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么？”（請(qǐng)通行）

（六）、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

1、“現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧！它們?cè)谝粔K變成了什么？”

2、“彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹。”（幼兒學(xué)說(shuō)）

3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的?！?/p>

4、“你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？”“到了夏天，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能看見(jiàn)彩虹。”

5、“老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來(lái)看一下。”

（七）、聯(lián)歡活動(dòng)。

1、“現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?！保ㄒ魳?lè)）

2、“天不早了，太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。”

托班科學(xué)活動(dòng)教案——紙寶寶朋友

活動(dòng)目標(biāo) ： 1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、 報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說(shuō) 這是---餐巾紙。

教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?

兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。

(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

(3)超市的廣告紙 (認(rèn)說(shuō)日常用品)---

提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

(4)我們?cè)倏纯?，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)

提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)

捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?

(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍!

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍!

滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

托班科學(xué)教案：爸爸的大手

【設(shè)計(jì)意圖】

爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進(jìn)父子之間的感情，設(shè)計(jì)這一節(jié)活動(dòng)課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領(lǐng)，并為自己的父親感到自豪。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．能判斷、比較手的大小。

2．能說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料（在A4紙的左側(cè)畫(huà)上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。

2．每桌一個(gè)小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過(guò)紅顏色的濕海綿。

3．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

4．幼兒用書(shū)第1冊(cè)第2—3頁(yè)。

5．盡量請(qǐng)爸爸來(lái)園參加活動(dòng)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)是讓寶寶判斷比較手的大小。

2、難點(diǎn)是讓寶寶說(shuō)出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、手指律動(dòng)，引起興趣。

與寶寶圍坐在一起，做手指律動(dòng)操，吸引寶寶的注意力。

2、引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。

教師出示一個(gè)大手印。

“老師這里有一個(gè)大手印，是哪個(gè)寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”

“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

3、啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。

（1）請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“寶寶和爸爸，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小？”

（2）鼓勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊?！?/p>

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢?！?/p>

4、手掌印畫(huà)：大手拉小手。

“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜?？?/p>

“咱們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢??！?/p>

播放背景音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

5、親子活動(dòng)。

為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)，設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜”。

爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長(zhǎng)聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。

【活動(dòng)延伸】

1．幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

2．帶寶寶看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。（泰安市寧陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園 劉曉慧）

托班科學(xué)教案：好玩的沙子

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟 、 、耙等）、水、手巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。

師：小朋友，你們看這是什么呀？（沙），對(duì)啦，你們喜歡玩沙嗎？

今天，我準(zhǔn)備了很多玩沙工具，待會(huì)請(qǐng)你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密？告訴老師或者同伴們！不過(guò)你們玩的時(shí)候，請(qǐng)注意：不能把沙往上拋，要保護(hù)自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎？

二、通過(guò)各嘗試活動(dòng)，初步感知沙的主要特征。

A、幼兒自由玩沙。幼兒通過(guò)團(tuán)沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng)，感知沙的特征。

B、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。

三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。

師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來(lái)建房子、鋪路、彩沙可以用來(lái)作畫(huà)、裝飾等等。）

四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng)，感受沙帶來(lái)的樂(lè)趣。

師：好，我們來(lái)當(dāng)建筑師，把你想建的東西建出來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂蓸?gòu)建）

幼兒園托班科學(xué)教案《抱皮球》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試向下擲球并在球的回彈時(shí)將球抱住。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大皮球人手一個(gè)、活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示大皮球，請(qǐng)寶寶自由的玩玩，引起寶寶的游戲興趣。

1.教師：寶寶們有沒(méi)有玩過(guò)大皮球，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的？

2.教師：大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。

二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。

1.教師：大皮球、圓又圓，我來(lái)抱它玩游戲，向下拋、彈回來(lái)，接住皮球笑嘻嘻。

2.教師示范：向下擲球，當(dāng)球回彈時(shí)立即將球抱住。

多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。

三、邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

1.請(qǐng)寶寶散開(kāi)，不要擠到同伴。

2.如寶寶的皮球回彈的太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下擲的時(shí)候不要太遠(yuǎn)。

休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋?zhàn)越?、踢球、拍球等?/p>

四、請(qǐng)寶寶將皮球送回家。

探索自然《雨是什么樣子的》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.寶寶感受雨的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

2.說(shuō)說(shuō)雨是什么樣子的，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：動(dòng)感圖片—下雨了

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)感圖片—下雨了

教師：小朋友，你們看看天氣怎么樣了？（下雨了）

2.提問(wèn)：仔細(xì)看看，雨是什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)地、嘩啦啦的、濕濕的。）

3.教師小結(jié)：雨是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來(lái)的，還是都透明的。

4.讓幼兒思考：為什么說(shuō)雨是透明的呢？

通過(guò)觀察圖片，讓幼兒感知，理解“透明” 的含義。

教師告訴幼兒，因?yàn)槲覀兡芸吹竭h(yuǎn)處的大樹(shù)、大山還有小船。

5.教師拿一塊小玻璃，加深對(duì)透明的理解。

嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？

6.讓寶寶回家找透明的東西。

水杯，塑料袋子等。

套圈游戲

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)幼兒鍛煉孩子的觀察能力思維能力.

在游戲中體會(huì)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

套卷工具

趣味練習(xí)

■ 活動(dòng)辦法

[導(dǎo)入]

出示道具，我們今天進(jìn)行比賽。引起孩子的興趣。.

[展開(kāi)]

①講述要求和規(guī)則，把孩子分成2組，兔子隊(duì)和猴子隊(duì)看那個(gè)隊(duì)套的圈最多。

②在線內(nèi)拋圈 那個(gè)隊(duì)套中的比較多，那個(gè)隊(duì)獲勝。.

③并注意，沒(méi)有游戲的小朋友在后面排好隊(duì)。.

④游戲開(kāi)始，幼兒積極的參加，老師注意觀察。

游戲第一節(jié)結(jié)束，提示引導(dǎo)幼兒怎樣可以更加準(zhǔn)確的套中，掌握方法，游戲再繼續(xù)。

[結(jié)束]

整理收拾，集中幼兒分享好的方法，并”頒獎(jiǎng)“給獲勝的隊(duì)伍，沒(méi)有獲勝的有安慰獎(jiǎng)。

注意在活動(dòng)注意安全，孩子在游戲中，不要推 和擁擠。

哭寶寶哭寶寶教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中體會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)心。

2、學(xué)說(shuō)短句“我在xx找到了xx?！?/p>

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制立體圖畫(huà)書(shū)，捉小蟲(chóng)場(chǎng)景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始（導(dǎo)入）部分：

1、閱讀故事封面，指導(dǎo)語(yǔ)：看，這是誰(shuí)呀？引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點(diǎn)。

2、教師以兒歌的形式小結(jié)：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。”

3、教師介紹雞媽媽：她是一只非常幸福、快樂(lè)的雞媽媽，因?yàn)樗齽倮芏嗟牡啊?/p>

二、基本部分：

（一）師幼共同閱讀故事

1、雞媽媽的蛋丟了

引導(dǎo)語(yǔ)：雞媽媽怎么了？她可能遇到什么事情了？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。

2、幫助雞媽媽找蛋寶寶

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起幫雞媽媽找找吧！引導(dǎo)幼兒在書(shū)中的場(chǎng)景中找出蛋寶寶，并學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“我在xx找到了蛋寶寶。”

教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹(shù)下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開(kāi)心！”

3、感受雞媽媽抱寶寶時(shí)的幸福

教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了！她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。

引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)媽媽抱著你的時(shí)候，你心里的感覺(jué)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或表情大膽表述）

教師小結(jié)：雞媽媽愛(ài)它的寶寶就像媽媽愛(ài)你們一樣，每天都會(huì)給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺(jué)。

4、小雞出殼了

（1）教師講述：不知不覺(jué)的，日子一天天過(guò)去了，蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時(shí)候，雞媽媽聽(tīng)到了奇怪的聲音，發(fā)生什么事啦？

（2）幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來(lái)。

引導(dǎo)幼兒對(duì)小雞說(shuō)一句好聽(tīng)的話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來(lái)送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)。

小結(jié)：雞寶寶都出來(lái)了，雞媽媽和寶寶們玩得真開(kāi)心呀!

（二）捉蟲(chóng)子游戲

1、教師講述：雞媽媽可愛(ài)她的寶寶了，每天去捉小蟲(chóng)子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長(zhǎng)大了，媽媽也越來(lái)越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲(chóng)子好嗎？哪里有小蟲(chóng)子呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)景學(xué)說(shuō)方位詞。

2、幼兒自主捉蟲(chóng)，教師巡視并與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“我在xx捉到了小蟲(chóng)子?！?/p>

三、結(jié)束部分：

教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲(chóng)子！雞寶寶們好高興啊！我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲(chóng)子吧！”帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《雞媽媽和它的寶寶們》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事，活動(dòng)中通過(guò)雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設(shè)計(jì)了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來(lái)、幫小雞找蟲(chóng)吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對(duì)雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對(duì)寶寶們的關(guān)愛(ài)。同時(shí)也考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以情景教學(xué)為主，自制了可操作互動(dòng)的立體圖畫(huà)書(shū)，深深的吸引了孩子和聽(tīng)課老師們的目光；還布置了具有強(qiáng)烈溫馨感的活動(dòng)場(chǎng)景，使溫馨的親子情感在活動(dòng)的體驗(yàn)中得以進(jìn)一步烘托。整個(gè)課堂還是比較溫馨、生動(dòng)、有趣。

不足之處：

1、課中利用了小兒歌的形式來(lái)總結(jié)雞媽媽的特點(diǎn)。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個(gè)比較，如：雞媽媽大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。雞寶寶小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。

2、對(duì)于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷?，如圖一，應(yīng)該在排放雞蛋的時(shí)候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時(shí)候可以露出一個(gè)角，增加色彩的關(guān)系，大小擺放也要合適。

3、孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問(wèn)“雞寶寶出來(lái)你要和雞寶寶怎么說(shuō)？”有一位小朋友說(shuō)我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說(shuō)。是我在引導(dǎo)的時(shí)候沒(méi)有讓孩子說(shuō)不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。

4、多鼓勵(lì)膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事里的雞媽媽們愛(ài)她們寶寶，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)都很感興趣，而且都愿意模仿這些動(dòng)作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問(wèn)題時(shí)不出聲，只是用眼睛看著老師，這個(gè)時(shí)候，我都是讓踴躍的、愛(ài)表現(xiàn)的孩子來(lái)幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想以后上課時(shí)要注意多給些機(jī)會(huì)給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹(shù)立自信心。

哭寶寶哭寶寶教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2.物質(zhì)材料：PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子；蛋寶寶人手4個(gè)，蛋蛋盤人手1個(gè)。

3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。師：小朋友好，今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，跟小朋友當(dāng)好朋友，我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)？

教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物。

師：哪個(gè)小動(dòng)物呀？（雞媽媽）你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

二、出示PPT

1.教師講述故事

師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來(lái)呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶，兩個(gè)蛋寶寶，三個(gè)蛋寶寶，四個(gè)蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準(zhǔn)備孵蛋寶寶，沒(méi)過(guò)幾天，蛋寶寶覺(jué)得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了，就趕緊站起來(lái)一看，怎么樣了呀？孵出小雞了，都孵出來(lái)了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

2.教師提問(wèn)：雞媽媽孵了幾只小雞呀？

師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好？撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。

三、蛋寶寶孵小雞

1.師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒打開(kāi)蛋寶寶取出里面的小雞。

2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂(lè)趣。

四、游戲。

師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。

五、活動(dòng)結(jié)束

教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))

師：我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了！

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

活動(dòng)反思： 能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)對(duì)于小班幼兒，教師應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，支持幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，往往便于他們對(duì)于環(huán)境材料的興趣，小班幼兒更是如此。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了幫雞媽媽撿蛋的游戲情境，準(zhǔn)備了形象可愛(ài)、逼真的蛋寶寶小雞，調(diào)動(dòng)幼兒參與操作性，引導(dǎo)幼兒撿蛋寶寶，數(shù)蛋寶寶的游戲情境。

哭寶寶哭寶寶教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時(shí)的特點(diǎn)，積累不漏數(shù)、不多數(shù)的計(jì)數(shù)方法。

2、愿意在問(wèn)題情境中大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電腦、投影屏、與班級(jí)人數(shù)相同的一窩窩雞蛋、一個(gè)小棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：送蛋寶寶回家導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。

師：今天農(nóng)場(chǎng)里來(lái)了幾位客人，我們看看他們都是誰(shuí)呀？這是雞媽媽，這是（鴨媽媽）這是（鴿子?jì)寢專┻@是（鵪鶉媽媽）

2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區(qū)分不同的蛋。

師：今天來(lái)了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長(zhǎng)什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長(zhǎng)什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點(diǎn)淡藍(lán)色。鴿子蛋長(zhǎng)什么樣子的？它的顏色又是什么樣的呢？哦，鴿子蛋是白白有點(diǎn)像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的蛋殼上有一點(diǎn)點(diǎn)的小斑點(diǎn)。

3、送蛋回家。

師：剛才動(dòng)物媽媽們帶來(lái)了它們的蛋寶寶，可是它們一不小心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現(xiàn)在它們想請(qǐng)你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。

師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋（6）那有幾個(gè)鴨蛋呢（5）數(shù)一數(shù)鴿子蛋有幾個(gè)?。?）鵪鶉蛋呢（7）

二、幫動(dòng)物媽媽數(shù)蛋，學(xué)會(huì)圍合計(jì)數(shù)的方法，不漏數(shù)不多數(shù)。

1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數(shù)一數(shù)雞蛋個(gè)數(shù)。

師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說(shuō)自己本事很大，生了很多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個(gè)圓圈，小朋友們你們能幫雞媽媽數(shù)一數(shù)它到底生了幾個(gè)蛋嗎？怎么數(shù)才能又快又準(zhǔn)呢？（幼兒思考，請(qǐng)2個(gè)幼兒回答）

師：剛才兩個(gè)小朋友都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個(gè)好方法，我請(qǐng)我的兩根手指來(lái)幫幫忙，我的一跟手指，點(diǎn)在我要開(kāi)始數(shù)的那個(gè)蛋上，另外一根手指，指著蛋一個(gè)一個(gè)的數(shù)，我們一來(lái)數(shù)一數(shù)。（師幼一起來(lái)數(shù)蛋）

師：我要請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試了，這一次呀我想請(qǐng)他從這個(gè)雞蛋開(kāi)始數(shù)，看他能不能數(shù)的又快又準(zhǔn)。這個(gè)雞蛋寶寶有點(diǎn)高，我么可以請(qǐng)這個(gè)小幫來(lái)幫幫忙。（在集體數(shù)一遍）現(xiàn)在我們知道了雞媽媽生了幾個(gè)蛋。

2、幫鴨媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽數(shù)蛋，探索封閉式數(shù)數(shù)。

師：誒，鴨媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽聽(tīng)了雞媽媽的話，都不服氣了，它們都說(shuō)自己也下了很多蛋?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種喜歡的蛋，用剛才老師教的方法來(lái)數(shù)一數(shù)鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋到底有幾個(gè)？

3、交流數(shù)蛋的經(jīng)驗(yàn)，鞏固計(jì)數(shù)方法。

師：剛才趙老師也選一種蛋數(shù)了一數(shù)，我選了鵪鶉蛋。（故意數(shù)錯(cuò)，多數(shù)）對(duì)嗎？原來(lái)我把點(diǎn)住的蛋數(shù)了兩次，那我們?cè)賮?lái)試一試，（數(shù)錯(cuò)，少數(shù)）這次對(duì)嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數(shù)點(diǎn)住的蛋啦，我再來(lái)試一試，看看這一次我能不能數(shù)對(duì)。

師：那鵪鶉蛋有幾個(gè)？（7）有沒(méi)有能趙老師選的蛋不一樣的小朋友，你選的是什么蛋？有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？你來(lái)試一試（集體在數(shù)一遍）

師：我?guī)网唻寢岠澴計(jì)寢岡g鶉媽媽數(shù)完了蛋，現(xiàn)在來(lái)看一看雞媽媽下了幾個(gè)蛋，鴨媽媽呢，鴿子?jì)寢屇?，鵪鶉媽媽呢，那誰(shuí)下的蛋最多？（鵪鶉媽媽）鵪鶉媽媽真棒，下了這么多蛋，她是下蛋冠軍。

（在幼兒說(shuō)出蛋的個(gè)數(shù)出示數(shù)字，放在相應(yīng)為動(dòng)物的旁邊，比比誰(shuí)下蛋最多。）

三、游戲：幫動(dòng)物媽媽孵蛋，鞏固計(jì)數(shù)方法。

1、示范講解游戲和規(guī)則。

師：今天動(dòng)物媽媽還要孵很多蛋但是他們來(lái)不及，想請(qǐng)我們幫忙。我們孵蛋是有規(guī)則的：聽(tīng)著音樂(lè)，一起學(xué)雞、鴿子等動(dòng)物走，圍著蛋窩走一走，音樂(lè)停的時(shí)候，快速找到一窩蛋，蹲下來(lái)孵蛋。音樂(lè)停了在數(shù)數(shù)自己今天孵了多少個(gè)蛋。我請(qǐng)個(gè)小朋友和我一起來(lái)試一試（放音樂(lè)）

2、幼兒游戲。（玩2次）

師：趙老師今天孵的是x蛋，我孵了x個(gè)，那你們想不想也來(lái)試一試?。楷F(xiàn)在請(qǐng)你們起立，準(zhǔn)備。（放音樂(lè)）雞媽媽來(lái)了，鴿子?jì)寢寔?lái)孵蛋了，鴨媽媽也來(lái)了，鵪鶉媽媽也來(lái)了。音樂(lè)停了，蹲下來(lái)，孵一孵蛋，數(shù)一數(shù)你孵了幾個(gè)蛋，音樂(lè)又響起來(lái)了（放音樂(lè)），這次你可以換一窩蛋來(lái)孵一孵數(shù)一數(shù)。孵好了嗎，請(qǐng)你們回到座位上。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：蛋寶寶都被我們孵出來(lái)了，鵪鶉媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、鴿子?jì)寢尫浅８兄x我們?？墒沁€有幾個(gè)動(dòng)物媽媽也想請(qǐng)我們幫它們孵蛋它們的蛋寶寶有幾個(gè)，你們看他們是誰(shuí)呀？（鵝、蛇、烏龜）那讓我們回班級(jí)幫它們孵蛋吧！

哭寶寶哭寶寶教案 篇10

教材分析：

小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫(huà)的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)《雞媽媽找寶》。活動(dòng)通過(guò)場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛(ài)的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)，并用短線添畫(huà)成小雞。

2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

重點(diǎn)：用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫(huà)面干凈。

難點(diǎn)：用短線為小雞添畫(huà)嘴和腳。

準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2、材料準(zhǔn)備：

教具：高興、難過(guò)的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫(huà)具一套。

學(xué)具：圖畫(huà)紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號(hào)筆人手一支，抹布每桌兩塊

過(guò)程：

一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

1、出示難過(guò)的雞媽媽，教師講述故事情境。

“我（雞媽媽）在家里生了很多的蛋寶寶，我天天坐在家里孵小雞。可是有一天，我不小心睡著了，等我醒來(lái)的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見(jiàn)了！”

2、“怎么辦？你們有什么好辦法來(lái)幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說(shuō)完整句）

（師：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。

幼：傾聽(tīng)故事，激發(fā)想象，大膽猜測(cè)，大膽發(fā)言。）

3、“我也有一個(gè)好辦法來(lái)幫助雞媽媽，那就是我會(huì)變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來(lái)的?！?/p>

二、示范作畫(huà)——引導(dǎo)幼兒了解作畫(huà)的方式

1、出示作畫(huà)材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫(huà)紙）

師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）

2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬(wàn)不能動(dòng)！一二三！看，蛋寶寶出來(lái)了?。ㄌ鹗种浮谑痉哆^(guò)程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)，蛋寶寶不能擠在一起。）

（師：以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)工具、了解作畫(huà)的方式。

幼：認(rèn)識(shí)各種作畫(huà)工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)這種作畫(huà)方式。）

3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有神秘的寶貝來(lái)幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了?！?/p>

4、示范畫(huà)小雞

1）“聽(tīng)！什么聲音？篤篤篤……哦！原來(lái)是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了！我也來(lái)幫助它。

2）“咕嚕咕嚕變，變出記號(hào)筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來(lái)了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來(lái)了；外面的世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”

（師：營(yíng)造氛圍，用象聲詞和童趣的語(yǔ)言示范添畫(huà)的方式。

幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫(huà)的方式。）

三、幼兒作畫(huà)——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法

1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說(shuō)：“我的孩子們都回來(lái)了，真高興，真的太謝謝你們了！”

2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎?、干凈的小雞和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫(huà)，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果）

（師：用幫雞媽媽的形式，引起幼兒作畫(huà)的欲望，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。）

四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品

教師出示雞媽媽的家說(shuō)：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。

哭寶寶哭寶寶教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察圖片和模仿來(lái)理解故事內(nèi)容，知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2.欣賞童話，感知"太陽(yáng)寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大海、太陽(yáng)、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾，繩子一根，網(wǎng)一個(gè)。

2.故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，小明和小蘭（出示小明、小蘭圖片），小朋友跟他們打聲招呼吧！他們還給我們帶來(lái)了兩幅圖片，我們來(lái)一起看看是什么？

2.出示教具"大海"和"太陽(yáng)"，引出故事名稱及詞匯："貪睡"太陽(yáng)寶寶在干什么？（睡覺(jué)）大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)，那它睡的是什么覺(jué)呢？（懶覺(jué)、貪睡）

二、分段學(xué)習(xí)，大膽想像。

1.教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。

沒(méi)有了太陽(yáng)，天空是黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)，什么也干不了，怎么辦呢？

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。（s自由講述）下面我們來(lái)看看故事中的人們想出了什么好辦法？

2.小明想了個(gè)辦法，她拿來(lái)了網(wǎng)兜罩在太陽(yáng)寶寶的身上，幼兒模仿一起拉：嗨喲，嗨喲，可網(wǎng)破了，太陽(yáng)寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)，怎么辦呢？（s自由講述）

3.小蘭拿來(lái)了繩子，把太陽(yáng)綁起來(lái)，小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：嗨喲，嗨喲，t操作教具往上拉。可繩子拉斷了，太陽(yáng)寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺(jué)。哎呀，繩子斷了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想象）

4. 最后大海里有一個(gè)小動(dòng)物想出了一個(gè)好辦法，你們能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎？

（t出示小金魚(yú)圖片，講述故事的結(jié)束部分，并演示太陽(yáng)寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語(yǔ)：撓癢癢，并練習(xí)。）

三、完整欣賞，加深理解。

t放錄音，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍，并運(yùn)用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。

小結(jié)：太陽(yáng)寶寶貪睡，小朋友可不能這樣，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

四、游戲體驗(yàn),鞏固提升。

讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸：

將教具放進(jìn)表演區(qū)，讓幼兒擺弄各種教具，進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng)；或者讓他們自由的去玩一玩，演一演。

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