小班小雨點(diǎn)教案。

我希望我的“小班小雨點(diǎn)教案”能夠成為您的最佳選擇，本文僅供參考希望能為您提供一些有用的信息。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。教案是深化課程內(nèi)涵的重要手段。

小班小雨點(diǎn)教案(篇1)

小班的孩子社會交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒上幼兒園前進(jìn)一步增強(qiáng)，為了讓幼兒學(xué)會更多的交往性技能，體驗(yàn)到同伴交往的樂趣，開始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。所以在這個時候給幼兒傳輸禮貌性用語能達(dá)到事半功倍的效果，讓幼兒學(xué)會表達(dá)的同時也學(xué)習(xí)了禮儀，由此設(shè)計了這節(jié)課堂。

(一)基本了解故事內(nèi)容，感受朋友間互相友愛的情感。

(二)學(xué)會大膽用語言表達(dá)想法，比如“對不起”“沒關(guān)系”。

(三)嘗試觀察猜測故事的發(fā)展。

(四)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

(五)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

(一)活動重點(diǎn)：學(xué)會大膽用語言表達(dá)想法，學(xué)會一些禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，還有情緒表達(dá)“我喜歡你”

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆

指導(dǎo)語：小朋友有沒有生日過?聽說有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來了一本書，讓我們一起來看看吧。

問題1：當(dāng)小熊聽不到月亮的回答之后你覺得他會做什么?

問題2：河流那么長，樹林那么茂密，你覺得小熊會害怕嗎?為什么?

問題3：小熊為什么愿意把自己儲錢罐里的錢拿去給月亮買禮物呢?

小結(jié)：月亮和小熊是好朋友，每次見月亮的時候，小熊都勇敢渡過小河，穿過樹林;為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲錢罐里的錢都拿去給月亮買帽子;每次小熊找月亮的時候，月亮也很開心地和小熊聊天。

問題4：小熊把帽子給月亮的時候月亮心情是怎么樣的?

問題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情?

創(chuàng)設(shè)情境：

小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。

問題：你們覺得小兔子這樣做對嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?

小結(jié)：小熊關(guān)心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸福快樂的事。小熊把帽子弄丟后也主動找月亮說“對不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會說說“沒關(guān)系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時候也要友愛，做錯事情要主動道歉，別人和你道歉的時候我們也要大方說“沒關(guān)系”

指導(dǎo)語：小朋友過生日的時候會吃什么東西呀?讓我們一起做個蛋糕給月亮當(dāng)生日禮物吧。

規(guī)則：給幼兒提供一個待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進(jìn)行裝飾。

課后反思：

《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人，在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。

在教學(xué)過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發(fā)揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。

小班小雨點(diǎn)教案(篇2)

4在理解“小雨點(diǎn)”以及相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動作。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以猜謎語(千條線、萬條線，掉在水里看不見)的形式引出小雨點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。

(三)根據(jù)圖譜，朗誦“小雨點(diǎn)兒歌”

1聽教師完整朗誦兒歌一遍，并請幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么?他們怎么樣了?

3幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。

(四)在初步理解兒歌的`基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜創(chuàng)編動作，理解動詞的含義

2根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師先進(jìn)行完整的示范，然后師幼一起邊讀兒歌邊做動作

(五)通過其他場景性的圖片的展示，勾起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能自主創(chuàng)編兒歌

1、師：孩子們!你們覺得小雨點(diǎn)除了落在“花園”“稻田”“森林”里，還會去哪玩呢?

2、展示其他場景的圖片，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，給予思考時間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動作創(chuàng)編

3、游戲環(huán)節(jié)：先講明游戲規(guī)則：以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，請幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，然后在確定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行動作創(chuàng)編

(2)請幼兒做小雨滴，進(jìn)行角色扮演，同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動

根據(jù)兒歌，在區(qū)角時間，繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫，特別應(yīng)注意的是，“小雨點(diǎn)”的形象較為抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。

小班小雨點(diǎn)教案(篇3)

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點(diǎn)"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的`語言描述圖片內(nèi)容。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜，下雨的聲音

活動過程：

(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音，提問：什么聲音?

師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的?

(二)欣賞散文

1.配樂朗誦。

師：今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么?

隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。

2.完整欣賞散文。

師：我們一起來完整的聽一聽。

提問：小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?

3.在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來)鼓勵幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn)，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。

(三)仿編散文

1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

師：小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方?

2.鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

師：用我們的身體來試一試。

(四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師：我請一個小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來玩一玩。

結(jié)束語：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

教學(xué)反思：

在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

小班小雨點(diǎn)教案(篇4)

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用剪刀剪紙條的技能，發(fā)展手指的靈活性。2、在愉快的游戲中鞏固對紅、黃、蘭、綠四種顏色的認(rèn)識，會按顏色將“雨點(diǎn)”進(jìn)行匹配粘貼。3、積極參與活動，體驗(yàn)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：1、幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個。2、幼兒剪刀人手一把。彩色紙條若干。3、四幅勾線圖片。錄音磁帶。活動過程：1、出示彩帶，提問：老師手里的彩帶象什么？2、老師示范用剪刀把彩帶剪成一段一段的小片片（先剪一根，然后幾根合在一起剪）。提醒幼兒觀察老師拿剪刀的方法：右手拿剪刀，大拇指伸進(jìn)一個圈，食指和中指伸進(jìn)另一個圈，五指張開就可以使剪刀口張開，五指合攏，剪刀口就會合在一起。3、看，老師的彩帶都變成了落到地上的彩色的“雨點(diǎn)”了。你們也來試試。4、幼兒嘗試用剪刀剪紙條。教師提醒幼兒握剪刀的姿勢。5、游戲：嘩啦啦，下雨了，下雨了。小雨點(diǎn)從天空中落下來。小雨點(diǎn)落到了黃老師的身上，黃老師變成了紅顏色的雨娃娃。你們看：嘩啦啦，小雨點(diǎn)落到了小朋友的身上，你們變成了什么顏色的雨娃娃了呢？讓幼兒相互看看說說，滿足幼兒講的欲望，再進(jìn)行集體講述。6、師：一樣顏色的雨娃娃想做好朋友。我是紅顏色的雨娃娃，我要找一個和我一樣是紅顏色的雨娃娃做好朋友。（1）教師示范找好朋友，和好朋友拉手、擁抱。（2）請一名幼兒找朋友。（3）幼兒在音樂聲中找朋友。鼓勵幼兒找到更多的好朋友。提醒幼兒一樣顏色的都是好朋友。7、請小朋友和自己的好朋友一起把剛才剪的小片片按顏色撿到籃子里。8、那邊桌子上還有一些圖片（太陽、小鴨、大樹、大海）也想和小雨點(diǎn)做朋友呢，你們愿意幫助它們嗎？9、請幼兒根據(jù)顏色匹配粘貼。老師巡回指導(dǎo)。10、這四幅圖片被你們一打扮，變得漂亮嗎？你們真了不起，你們的小手真能干，現(xiàn)在，讓我們排成小鳥的隊形，飛到太陽底下去玩吧。

小班小雨點(diǎn)教案(篇5)

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案：快樂的小雨點(diǎn) 活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒訙?zhǔn)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶?；顒舆^程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

．看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案：快樂的小雨點(diǎn) ―、作品賞析(一)散文原稿

滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊、唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

(二)修改后的散文 小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1．標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動方案 活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。活動準(zhǔn)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文 1．看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。4．完整欣賞散文。(三)仿編散文

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方? 2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

三、教學(xué)建議

(一)制作課件、輔助教學(xué)

散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。(二)結(jié)合動作、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。(三)無聲動畫，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn) 在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。

小班小雨點(diǎn)教案(篇6)

活動目標(biāo)；

1、樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）

重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：

1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試一

你有什么辦法，他們才不渴了呢？

--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點(diǎn)，沙沙沙。"

3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二

（1）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

（2）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

（3）"小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三

為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，"下雨時，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

小班小雨點(diǎn)教案(篇7)

導(dǎo)讀：春天是幼兒園開展春季主題教育的最佳時機(jī)。春天給人希望，春雨給人生機(jī)。本次活動借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系，繼而感受春天萬物蘇醒的生機(jī)勃勃。在學(xué)習(xí)詩歌的具體過程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段，結(jié)構(gòu)一致，符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

一、活動目標(biāo)：

1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的語言美。

3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、小音響及錄有雨聲的MP3。

2、圖片三幅，胸飾人手一個。

三、活動過程：

（一）感知小雨點(diǎn)。

1、小朋友，春天到了，你聽這是什么聲音？（播放雨聲）

2、春天到了，小雨點(diǎn)從天上落下來時發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴

答滴答、嘩啦啦、沙沙沙）

3、小雨點(diǎn)從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。（師幼一起學(xué)做下雨狀，邊說：沙啦啦）

（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

過渡語：小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？

1、欣賞圖一：小雨點(diǎn)落在花園里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

②花兒張開大嘴巴，會說些什么呢？

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)花，邊表演邊學(xué)念詩歌第一段若干遍。

2、欣賞圖二：小雨點(diǎn)落在池塘里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）

②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。

③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)魚，邊表演邊學(xué)念詩歌第二段若干遍。

3、欣賞圖三：小雨點(diǎn)落在樹林里。

①小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在什么地方？樹林有什么變化？

②小樹、小草發(fā)芽了，樹林穿上了嫩綠的衣服，可漂亮了，有誰喜歡到那兒

去呢？會干些什么？

以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙啦啦，小雨點(diǎn)落在樹林里，樹枝長出新嫩芽。

③師當(dāng)小雨點(diǎn)，幼兒當(dāng)小樹，邊表演邊學(xué)念詩歌第三段若干遍。

（三）學(xué)習(xí)詩歌。

過渡語：小雨點(diǎn)真是個頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常

漂亮。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽的詩歌，念給你們聽聽吧，，它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。

1、師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。

2、幼兒學(xué)念詩歌。

（四）游戲《小雨點(diǎn)》。

（五）結(jié)束部分。

小班語言活動：詩歌《小雨點(diǎn)》說課稿

一、活動背景

春天是幼兒園開展春季主題教育的最佳時機(jī)。春天給人希望，春雨給人生機(jī)。本次活動借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系，繼而感受春天萬物蘇醒的生機(jī)勃勃。在學(xué)習(xí)詩歌的具體過程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段，結(jié)構(gòu)一致，符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說活動目標(biāo)

1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的語言美。

3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

三、說活動準(zhǔn)備

制作了三幅圖片，加了一點(diǎn)小小的創(chuàng)意，給人以新鮮感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；小班幼兒喜歡角色游戲，因此我給每個人準(zhǔn)備了一個胸飾，能夠幫助幼兒進(jìn)入角色，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

四、說教學(xué)法

1、直觀教學(xué)法：小班幼兒處于直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)記憶。

2、游戲法：結(jié)合游戲，激發(fā)幼兒興趣，活躍課堂氣氛，又能動靜結(jié)合。

3、情境法：創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓幼兒較好地進(jìn)入游戲。

五、說重難點(diǎn)

難點(diǎn)：通過詩歌感知春天的美。僅僅依靠詩歌內(nèi)容來感知春天的美是比較難的，所以我通過運(yùn)用圖片、動作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。

重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容感受語言美。

六、說教學(xué)過程

活動流程：感知小雨點(diǎn)欣賞圖片，初步理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美

學(xué)習(xí)詩歌游戲。

1、環(huán)節(jié)一：感知小雨點(diǎn)。

通過播放下雨時的錄音，及讓幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音，來喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，具有親切感。

2、環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，初步理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。應(yīng)該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個充分講述表達(dá)的機(jī)會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。

1、環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)詩歌。

此環(huán)節(jié)我設(shè)計了一些動作讓幼兒邊念詩歌邊做動作，促進(jìn)他們更快、更好地

記憶，而且不顯得枯燥、單調(diào)。

2、環(huán)節(jié)四：游戲。

孩子最喜歡游戲了，此環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩歌，可調(diào)動積

極性，讓幼兒主動參與，在扮演角色的過程中體驗(yàn)春雨給大地帶來的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感，同時活躍氣氛。

總之，活動內(nèi)容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學(xué)習(xí)詩歌，淡化教與學(xué)的界限，讓幼兒學(xué)得快樂。

小班小雨點(diǎn)教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的`強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。

2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學(xué)反思：

1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

小班小雨點(diǎn)教案(篇9)

引言

在教育教學(xué)領(lǐng)域，語言教育是非常重要的一個環(huán)節(jié)。而在小班教育中，語言教育更是難度倍增。然而，對于小班教育的語言教育，詩歌也占據(jù)了重要的一席之地。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體、生動地論述關(guān)于小班語言教案《小雨點(diǎn)》的說教。

一、教學(xué)背景

小班的兒童語言表達(dá)具有弱化、不成熟的特點(diǎn)。所以，小班語言教學(xué)必須貼近兒童的生活實(shí)際，具有趣味性和可感性。綜合考慮，本次說教的《小雨點(diǎn)》則是滿足這一訴求的作品。

二、課程設(shè)計

1. 教學(xué)目標(biāo)

通過本次課程的學(xué)習(xí)，使小班幼兒能：

①認(rèn)識與描述詩歌中的事物，并能通過語言、圖畫等形式表達(dá)自己的想法。

②培養(yǎng)幼兒對春季雨水的概念和感受，使其對季節(jié)變化、天氣等有更深刻的認(rèn)識。

③增強(qiáng)幼兒的語感、語調(diào)等語言能力，提高其語言表達(dá)水平。

2. 教學(xué)內(nèi)容

《小雨點(diǎn)》這首詩歌表達(dá)了在春季雨水中的各種景象。高樹、小草、小花、小鳥，都在雨水的滋潤下成長茁壯。其中，小雨點(diǎn)是春天的顏色紐帶和生命之源，它的力量并不能被輕視。幼兒通過這首詩歌的學(xué)習(xí)，可以感受到雨水對自然的滋潤，從而進(jìn)一步掌握季節(jié)、天氣等相關(guān)的知識。

3. 教學(xué)方法

3.1聽誦和朗讀法

小班幼兒語言表達(dá)能力還比較弱，因此，在教學(xué)中，老師可以以后為主線，采用聽誦和朗讀法，借助于朗讀者的語調(diào)、語氣、音調(diào)和音高等語言因素，來增強(qiáng)幼兒的語感和語調(diào)。

3.2歸納和結(jié)構(gòu)化教學(xué)法

在本課程中，孩子們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于春季雨水的知識。因此，在授課中，老師可以采用歸納和結(jié)構(gòu)化教學(xué)法，以更有條理、有機(jī)的方式記憶知識，并注重幼兒自主思考和提問。

3.3情境運(yùn)用法

情境法是小班教育中最重要的教學(xué)法，也是語言課堂中的重要教學(xué)方式。在課程中，老師可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造情境，使孩子們更好地吸收知識，用到知識。這樣，孩子們可以更好的感受雨水對于自然及人類的意義。

三、教學(xué)流程

3.1熱身和導(dǎo)入

老師可以放一些雨聲和背景音樂，引入課程情境，激發(fā)孩子們的興趣。然后，通過小品、游戲、圖畫等多種形式，讓孩子們關(guān)注雨水和春天，并討論會被雨水欽住的植物有哪些特征。這些特征會隨著雨水而發(fā)生哪些變化。

3.2講解詩歌內(nèi)容

在孩子們熟悉“雨水世界”和“春天”，老師可以給孩子講解這首詩歌。在音樂、圖畫、演講等形式中，老師可以解釋詩歌的意境，示范正確的表達(dá)方法，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，讓孩子們感受到雨水對大自然和生命的滋潤。

3.3學(xué)習(xí)詩歌

在理解詩歌意境和表現(xiàn)方式的基礎(chǔ)上，老師可以讓孩子們學(xué)習(xí)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。孩子們可以進(jìn)行聽誦、跟唱、逐句朗讀等多種學(xué)習(xí)方式，幫助孩子們更好地掌握詩歌的語感和表現(xiàn)方式。

3.4總結(jié)和操練

在學(xué)習(xí)詩歌后，老師可以讓孩子們用自己的語言和讀出來，讓他們獨(dú)立思考、表達(dá)自己的想法，并且在表達(dá)過程中幫助孩子們更好地運(yùn)用所學(xué)到的知識和豐富的情感。

四、教學(xué)評估

老師可以通過讓孩子們做一些練習(xí)題和聽一些問答，來測試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，老師應(yīng)該多觀察幼兒在授課過程中的反應(yīng)，不斷對本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)和歸納，并不斷完善和改善教學(xué)方式和方法。

結(jié)語

《小雨點(diǎn)》是一首充滿溫馨、自然和人文情感的詩歌。通過《小雨點(diǎn)》的教學(xué)，孩子們不但能理解雨水的重要性，也能開展他們對大自然的保護(hù)、愛護(hù)和感恩的認(rèn)知。同時，孩子們在練習(xí)中不斷地表現(xiàn)和表達(dá)自己的思想和想法，以及在優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境中培養(yǎng)健康的語言習(xí)慣，這一挑戰(zhàn)既是一種探索，也是一種不斷提高和創(chuàng)新的方式。

小班小雨點(diǎn)教案(篇10)

教材分析：

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗(yàn)。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容。

難點(diǎn)形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點(diǎn)解決策略：

依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。

設(shè)計依據(jù)：

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識

活動過程：

一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會怎么樣呢?

3、小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?

4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會怎么樣呢?

二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗(yàn)欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

小班小雨點(diǎn)教案(篇11)

活動目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。

2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

田野里面的苗兒渴得不長了。

3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？

（2）請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，

最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

小朋友想一想下雨的時侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？

活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

【附】小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂得向上拔。