中班科學教案(分享十五篇)。

根據(jù)您的需求88教案網編輯為您整理了以下相關信息：“中班科學教案”。教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案應該依據(jù)學生的基礎情況和需求制定。見到您非常高興我們希望這里的內容能夠吸引您的閱讀興趣并收藏！

中班科學教案【篇1】

目標：

1. 知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2. 探索充氣的多種方法。

3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

準備：

1. 沒充氣的氣球人手一份。

2. 腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

過程：

1. 氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢?

2. 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?

教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

為了不讓空氣溜走， 幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

3. 充氣玩具吃空氣。

出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。"快思老師.教.案網出處"我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

幼兒玩一玩這些充氣玩具。

反思：

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時的生活經驗，說出了很多的辦法：有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。

中班科學教案【篇2】

日期 ? 活動名稱 我和小雞做游戲 執(zhí)教者 ? 活動目標 1、在游戲活動中，復習7以內數(shù)的形成、認數(shù)、比多少，并能不受實物和圖形大小排列和其他特征的影響正確數(shù)數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維敏捷性。 環(huán)境創(chuàng)設 珠子 數(shù)字卡片 小雞圖片 重點與

難點 不受各種因素影響正確數(shù)數(shù) 活動過程：

桌上有什么玩具？我們一起玩“猜拳，串珠珠”的游戲好嗎？

玩法：兩個好朋友一起玩，先猜拳贏的小朋友串一粒珠珠，要按珠珠的顏色、大小或形狀的不同相間串。先得到7個珠珠的小朋友領獎。

1、來了三位小客人，想知道他們是誰嗎？一起動腦筋把他們變出來好嗎？

拼圖方法：先數(shù)拼紙上的圖形個數(shù)，再在圖1上找與圖形、顏色、數(shù)量相應的數(shù)字。

小雞出口令“比6大1的是幾？”請持相應游戲牌的幼兒領獎。

拿取相應數(shù)字的物品 價值分析：

通過游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣進行7以內數(shù)數(shù)的練習。

通過這樣的游戲形式讓幼兒認知數(shù)字并且不受實物和圖形大小排列和其他特征的影響正確數(shù)數(shù)。

這個環(huán)節(jié)主要復習7以內數(shù)的形成，并讓幼兒獲得一定的成就感。

中班科學教案【篇3】

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察推理能力。

3、學習按規(guī)律排序，掌握其方法。

活動準備：

1、動物的圖片、幼兒操作卡片若干。

2、數(shù)學課件。

活動過程：

1、幼兒觀察課件，找出動物的排序規(guī)律。

2、幼兒觀察課件討論：

（1）烏龜遮住了幾條小魚和幾個海蚌？

（2）小魚與海星、海蚌與海星的排列順序是怎樣的？

3、幼兒觀察課件，動腦筋想一想，石頭上面應該是誰？為什么？

4、幼兒操作卡片。自己設計規(guī)律排序。

課件圖設計思路：

1、從小到大排序

2、從大到小排序

3、間隔排序，如AB、ABB、AABB等。可運用遮蓋的方法，讓幼兒判斷出它的規(guī)律。

4、幼兒人手一套圖片，自己創(chuàng)新排出新的規(guī)律并與其他幼兒進行交流。

中班科學教案【篇4】

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《誰噴得遠》中班下學期科學教案，歡迎大家分享。

活動目標：

1、初步探索在同一容器內水的高度與水量之間的關系。

2、能與家長合作、商量，共同完成任務。

3、培養(yǎng)幼兒對科學試驗的興趣。

活動準備：

記錄表、盆、盤、有洞（一個洞和兩個洞）的礦泉水瓶若干。

活動過程;

1、教師介紹游戲，幼兒玩水。

（1）“小朋友，請你們和爸爸媽媽一起端一個盤子，然后找一個盆蹲下來玩玩水。”

（2）教師引導幼兒觀察瓶子里的水怎樣了？（會漏水，因為瓶子上有一個洞）象什么?（噴泉，撒尿、鯨魚噴水）

（3）教師提醒幼兒玩好水后把瓶子里的水倒出來放回原處，然后找個地方坐下來，把手擦干凈。

2、教師引導幼兒討論：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師再次試驗，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

“我也來試試看！”“瞧，小洞洞噴水象什么？水是怎樣噴的”（越來越靠近瓶子，離瓶子越來越近）

4、教師引導幼兒做第二個試驗

（1）教師出示有兩個洞的瓶子，啟發(fā)幼兒和家長討論，有兩個洞的瓶子，哪個洞的水噴得遠呢？

（2）出示記錄表，請幼兒和家長將猜想的結果記錄在“？”欄內。

（3）幼兒和家長一起做試驗，并記錄試驗結果。（記在畫有小手的`一欄內）

（4）討論：為什么下面的洞水噴得遠？

（5）教師做試驗驗證幼兒得的結果。

（6）師幼家長一起小結。（因為下面的洞比上面的洞上面的水多，壓力就大。所以下面的水噴得遠。）

（7）教師啟發(fā)幼兒和家長回家后討論為什么瓶子在灌水時有泡泡。

5、值日生協(xié)助教師收拾教學具。

中班科學教案【篇5】

活動目標：

1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。

2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。

重點及難點：

幼兒能夠觀察到事物的變并用語言表達出來。

活動準備：

紙、筆人手一份。

活動流程：

導入、尋找老師自身的變化找教室里的變化找教室外的變化畫漸變圖。

活動過程：

（一）、導入

師：孩子們，我還是小毛頭的時候，我的爸爸媽媽給我取了名字，叫我小囡囡，后來，我慢慢長大了，瞧，現(xiàn)在我變成了一個大姑娘了，你們說我還會變嗎？會變成什么樣？

1、尋找老師的變化

2、尋找自身的變化

（二）、找教室里的變化

幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。

（三）、教師外的變化

幼兒結伴商量后再講述。

（四）、畫漸變圖

幼兒畫好以后互相交流。

（五）、結束。

中班科學教案【篇6】

1、學習觀察并描述蔬果的顏色變化，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

2、學習用圖畫做記錄。

3、認識和感受一星期的排列順序，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進神秘袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進另一個神秘袋。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。

學習領域：

形式：小組

1.請幼兒輪流把手伸進神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。

2.出示神秘袋中的蔬果，請幼兒觀察并描述這些未成熟蔬果的顏色。

3.出示另一個神秘袋，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問：

.兩個袋子里的蔬果有什么不同

.你喜歡吃哪個袋子里的蔬果

.你認為哪個袋子里的蔬果會比較好吃

4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，（教案出自：教案網）向幼兒提問：

.兩種芒果的味道有什么不同

.什么顏色的芒果味道甜

.什么顏色的芒果味道酸

5.把未成熟的蔬果放在籃子中，請幼兒觀察：幾天后蔬果的顏色會有什么變化，并用圖畫記錄下來。

教師可以在星期一開展這個活動，在以后的每一天里引導幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時，標注出記錄時間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認識和感受一星期的排列順序。

活動評價：

.能描述蔬果成熟前后的顏色變化。

.能用圖畫做記錄。

.初步了解一星期的排列順序。

活動建議：

.建議教師為每一位幼兒準備一個觀察記錄冊，請幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化，最后將這些記錄冊進行分享，看看大家的記錄結果有什么變化。

中班科學教案【篇7】

中班上學期科學教案《可愛的蠶寶寶》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步了解蠶與人們的關系，萌發(fā)愛護蠶寶寶的情感，觀察、了解蠶的生長變化過程及生活習性，并用符號進行記錄，能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果，快來看看幼兒園中班上學期科學教案《可愛的蠶寶寶》含反思教案吧。

活動目標

1、觀察、了解蠶的生長變化過程及生活習性，并用符號進行記錄。

2、初步了解蠶與人們的關系，萌發(fā)愛護蠶寶寶的情感。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備

課件、蠶生長過程圖片、幼兒學習資源。

活動過程

一、猜謎引出主題

謎語：有位紡織娘，老來忙又忙。會紡銀絲線，能造銀絲房。

提問：這是什么呀?(蠶)

蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、出示掛圖，通過討論和觀察，了解蠶的生長變化過程

1、提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

小結：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導幼兒觀察圖片并討論蠶寶寶長大要經過哪幾個階段。(banzhuren)請小朋友們看圖想一想，說一說，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。

3、師小結：蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵后不久就死去。

三、了解蠶的`用途

1、先和孩子們一起討論蠶的用途：蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

2、師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應注意些什么?

勤換桑葉，讓蠶吃飽;蠶結繭時，不要移動等。

教學反思：

本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。

中班科學教案【篇8】

活動目標：

1、知道日常生活中饅頭的來源，探究饅頭的制作過程，從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過程。

2、能用優(yōu)美動聽的聲音唱《大大的饅頭哪里來？》這支歌曲。

3、能在美勞區(qū)用各種材料對面制品進行表征活動。

活動準備：

1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過程進行錄象。提供面制品表征活動的材料放到美勞區(qū)。

2、活動前樣幼兒回家分頭調查其制作過程并做好記錄。

活動過程：

一、 信息分享（回憶饅頭的制作過程）

討論：饅頭是怎樣做成的？（讓幼兒將看到的用較完整的語言進行講述）

二、觀看面包、面條等各種面點的制作過程，感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點而辛勤地勞動。

三、音樂欣賞《大大的饅頭哪里來》

1、欣賞曲子，感受歌曲的愉快心情

2、分三組游戲感受歌曲：

A：聽音樂用橡皮泥制作面包。

B：隨音樂進行伴奏（投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等）

C：隨音樂舞蹈

3、放音樂、幼兒填詞

A：隨節(jié)奏念歌詞

B：填歌詞

C：根據(jù)幼兒填詞發(fā)現(xiàn)的不足進行強化訓練。

4、幼兒隨音樂歌唱、舞蹈（采用集體、小組、男女、個別相結合的形式進行）

5、幼兒即興舞蹈結束

延伸活動：在美勞區(qū)投放制作面點的材料供幼兒制作（如：面團、橡皮泥等）

中班科學教案【篇9】

活動目標：

1、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

2、在玩氣球的過程中，提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

3、在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。

1、師：游戲好玩？看看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（出示氣球）可以怎樣玩氣球？（簡單講述）

2、幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈。（教師小結）

3、師：除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來，象長了翅膀一樣呢？

請個別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙。

a：請全體幼兒用身體的各個部位碰擊氣球，是提醒不能用手幫忙。（播放音樂）

b：驗證各個部位是否都能讓氣球飛起來。請個別幼兒演示，碰擊后不能讓氣球飛起來的教師并撕下哪個部位的卡紙。

4、再次組織幼兒玩能讓氣球飛起來的身體部位。

師：看你們玩的這么開心，我也想玩一玩，你們先坐下來休息，看我表演吧。

教師邊頂邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌曲。可變換歌詞。

三、氣球“蹦蹦床”

師：小朋友想出了這么多辦法，讓氣球長上了翅膀一樣在空中飛起來，氣球可開心了。現(xiàn)在它想到蹦蹦床上去玩一玩，氣球的蹦蹦床在哪里呢？（出示絲巾）怎么玩呢？

1、介紹玩法：兩位幼兒一組，各抓住絲巾的兩,, 個角，兩位幼兒互相配合上下抖動絲巾讓氣球在蹦蹦床上不停的蹦跳、彈起。

2、幼兒玩游戲，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進行游戲。（播放音樂）

3、教師小結：游戲好玩嗎？下課后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩氣球。

師：玩了這么久的游戲小朋友都有點累了，讓我們躺在氣球按摩床上休息下吧。

1、把氣球墊, 在被子下面，小朋友躺在上面，氣球會破嗎？

3、設懸念：為什么氣球不會破呢？請小朋友回去問問爸爸媽媽，或去查下資料，再來告訴大家好嗎？

4、放音樂，結束活動。

中班科學教案【篇10】

作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《小小染衣坊》中班下學期科學教案，希望對大家有所幫助。

一、活動題目：《小小染衣坊》

二、活動目標：通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經過加工處理是可以再利用的`，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。

三、適用對象：4―5歲幼兒。

四、活動所需資源：

洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

五、活動內容及過程：

看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?

(1)是洋蔥和茶葉渣。

(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了。

做一做：制作染料。

自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。

說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

(4)水的顏色變黑了。

試一試：給手絹染色。

介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。

(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。

(2)先把手絹放進染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復三次。

說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

(1)我的手絹變紅了。

(2)我的手絹顏色一次比一次深。

(3)我的手絹顏色變了一點點。

(4)我的手絹變成黃顏色了。

討論分析。

在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色?

（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。

(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。

（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。

六、注意事項：

1．材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進行，以保證活動安全進行。

2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％。

七、拓展性方案線索：

把植物性材料的收集記錄填在表格里。

中班科學教案【篇11】

教學目標

1、知道夏季要少吃冷飲。

2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。

教學準備

1、自編故事：

2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。

教學過程

1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導幼兒理解故事內容和情節(jié)。

（1）根據(jù)故事情節(jié)提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫？②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情？③小豬嚕嚕明白了一個什么道理？

（2）引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害？

（3）教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。

2、引導幼兒結合生活經驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做？

（1）鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。

（2）教師小結：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。

3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么？

教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。

4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。

（1）教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“↑”，直接過橋，先到達終點者為勝利者。

（2）幼兒玩棋類游戲。（教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。）

教學延伸

日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。

附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了

夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢？

突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法——吃冰激淋！ 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀！

突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。

這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。”小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。

中班科學教案【篇12】

一、活動目標

1.探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質的橋面上跑動的速度是不一樣的。

2.通過實驗驗證預測，能用記錄表記錄實驗結果。

3.體驗合作探索的快樂。

二、活動重點

探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質的橋面上跑動的速度是不一樣的。

三、活動難點

通過實驗驗證預測，能用記錄表記錄實驗結果。

四、活動準備

1.反映光滑—粗糙、軟—硬的橋面各若干組(每組橋面上都貼上號)，玩具汽車若干輛。

2.幼兒用的實驗記錄表人手一份，全班實驗統(tǒng)計表兩張。

3.已經探索過在相同材料，不同坡度的橋面上，汽車跑下來的速度不同。

五、活動過程

一、回憶做過的實驗：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度。

引導幼兒回憶：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度是怎樣的?在坡度越大的橋面上跑，汽車跑得怎樣?在坡度越小的橋面上跑，又是怎樣?

二、出示橋面，比較橋面材料的不同。

1.讓幼兒看一看、摸一摸，比較橋面材料的不同。

2.激發(fā)幼兒思考：橋面材料不一樣，那汽車在上面跑，哪輛汽車跑得快呢?

三、幼兒進行預測，并記錄。(先預測一號橋和二號橋，然后預測三號橋和四號橋。)

1.請幼兒猜測并說出理由。

2.幼兒把自己的預測記錄下來。

3.教師記錄幼兒的預測情況。

四、幼兒兩兩合作進行實驗。

1.幼兒兩兩合作進行比較實驗，并對實驗結果客觀記錄。

2.交流實驗情況，教師記錄幼兒實驗結果。

師：“你是怎么做的實驗?在實驗時你有什么發(fā)現(xiàn)?你的實驗與你的預測一樣嗎?”

3.討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快?有的橋面上的汽車跑得慢?這是什么原因?

4.教師小結：原來汽車在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關，在比較粗糙的橋面上跑得慢，在比較光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關，在比較軟的橋面上跑得慢，在比較硬的橋面上跑得快。

五、結束部分，帶幼兒再次玩玩具汽車，尋找新的發(fā)現(xiàn)。

第一環(huán)節(jié)：回憶做過的實驗。

本次活動之前，幼兒已經探究過汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度，所以，活動一開始，我就引導幼兒回憶上次的實驗結果。引導幼兒說出汽車在不同坡度的橋面上跑下的速度是不一樣的，在坡度越大的橋面上跑得越快，在坡度越小的橋面上跑得越慢。

第二環(huán)節(jié)：出示橋面，比較橋面材料的不同。

在回憶的基礎上，我向幼兒展示新的橋面，告訴幼兒：今天老師又準備了一些橋面，要請小朋友來看一看，(教案出自：教案網)摸一摸，比一比，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴。幼兒通過看一看，摸一摸，比一比，發(fā)現(xiàn)這些橋面的坡度是一樣的，但橋面的材料不一樣。1號橋面比較粗糙，2號橋面比較光滑，3號橋面比較軟，4號橋面比較硬。在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎上，我又適時提出問題：這些橋面的材料不一樣，那汽車在上面跑，快慢一不一樣呢?激發(fā)幼兒動腦思考。

第三環(huán)節(jié)：幼兒先進行預測，并記錄。

在這一環(huán)節(jié)中，我先請幼兒預測兩輛汽車同時在1號橋和2號橋上跑，哪輛汽車跑得快?為什么?然后請幼兒把自己的預測記錄下來，認為汽車在橋上跑得快的，打個“√”，認為汽車在橋上跑得慢的，打個“×”。幼兒記錄完后，教師統(tǒng)計幼兒的預測結果。接著再請幼兒預測兩輛汽車同時在3號橋和4號橋上跑，哪輛汽車跑得快?為什么?預測結束后讓幼兒記錄，最后教師進行統(tǒng)計。按照這樣的順序，讓幼兒感覺條理清楚，做事要有一定的順序。

第四環(huán)節(jié)：幼兒兩兩合作進行實驗。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點。首先，我對幼兒提出要求：找自己的好朋友，兩個人合作，可以先到1號、2號橋上試，再到3號、4號橋上試;也可以先到3號、4號橋上試，再到1號、2號橋上試，試完后，把實驗結果記錄下來。幼兒實驗時，我針對幼兒的實驗情況，及時給予指導。當發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實驗，放手的時間有先后，影響實驗結果時，我就引導他們可以讓一個人拿，另一個人觀察，然后交換;當發(fā)現(xiàn)有的組只實驗一次時，我就引導孩子多實驗幾次。實驗結束后，組織幼兒交流實驗情況，引導幼兒說出自己是怎樣做的實驗，在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么，和自己的預測是否一樣，并對幼兒的實驗結果進行統(tǒng)計。在統(tǒng)計的基礎上引導幼兒討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快?有的橋面上的汽車跑得慢?鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解后，我及時為幼兒梳理經驗，(教案出自：教案網)進行小結：原來汽車在橋面上開得快慢與橋面的光滑程度有關，在比較粗糙的橋面上開得慢，在比較光滑的橋面上開得快。它還與橋面的軟硬有關，在比較軟的橋面上開得慢，在比較硬的橋面上開得快。

第五環(huán)節(jié)：結束部分，帶幼兒再次玩玩具汽車，尋找新的發(fā)現(xiàn)。

在這一環(huán)節(jié)中，我關注到孩子玩汽車意猶未盡，所以帶他們到活動場地上自由玩一玩，尋找新的發(fā)現(xiàn)。

中班科學教案【篇13】

玩游戲照鏡子，引出帶有而到大廳去找平面鏡，幼兒知道鏡子照的是一抹一樣的。問：哈哈鏡找出又是什么樣子的？王月恒說；＂有的胖，有的長．＂揚繼釗＂都不好看了。王場靖說我得臉照沒了，光剩下退了。然后大家都去嘗試。照哈哈鏡時。

1、問題每個鏡子照出的你都一樣嗎？都是什么樣的？金雪楊說四個都不一樣，有的胖，有的高，還有的一個站在前面沒有臉，站后面沒有退了。鄭建有三個看得見，有一個卡不清楚，波浪形的。

2、提問：金子與哈哈僅有什么不同？孩子們發(fā)現(xiàn)的只是大小、高低的不同，再問去摸一摸他們是否一樣的平？楊繼釗發(fā)現(xiàn)，胖的鏡子橫向中間凸出來，瘦的豎著凸出來，王月恒說，有一個象外面的紅滑梯，鼓出來，癟進去。

原計劃，啟發(fā)幼兒講鏡子面的特征與照的人像特征對應起來，活動中發(fā)現(xiàn)對幼兒來講較難，不能一次達到。

運用策略：

1、主要用啟發(fā)式的提問，給他們再一次嘗試提出挑戰(zhàn)。

2、在發(fā)現(xiàn)鏡面特征是，幫助表達說明，因為不易表達清楚。

3、不停的試、墨、照調動多種感官。

中班科學教案【篇14】

設計意圖

在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對餐廳的游戲情有獨鐘，特別喜歡穿上廚師服，戴上廚師帽，模仿廚師的模樣大展身手。因此，我設計了中班科學活動《快樂的小廚師》。這一內容與幼兒的實際生活有著密切的聯(lián)系，其中涉及的各種工具均來源于幼兒的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼兒生活中常見、常用的工具，此次活動是建立在幼兒生活經驗的基礎上，利用身邊的事物作為科學探索的對象，有利于拓展幼兒的經驗和視野。

活動目標

1、對生活中的工具產生興趣，知道工具是我們的好幫手。

2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。

3、體驗勞動帶來的快樂。

活動準備

1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。

2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。

3、錄像機、電腦、廚師服若干。

活動過程

一、布置任務，直接引出課題

提前布置游戲場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：我是廚師長，你們是一群快樂的.小廚師。知道嗎?過幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領呦!

二、介紹需要完成的任務及準備的工具

師：做比薩需要很多的配料，走!跟我一起到這邊來看一看都需要準備哪些配料呢?這兒有一號桌、二號桌、三號桌，我們先來看看桌上有什么?

師：一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。

三、幼兒操作并交流操作過程和結果

(一)提出第一次操作要求

1.幼兒比較兩種工具。

師：你們仔細想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便?想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音樂《加油干一遍》)

[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便?]

2.幼兒自由操作，老師巡回指導。(請配班老師幫忙攝像)

師：兩種工具你都試過了嗎?你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便?

3.請幼兒交流第一次操作過程和結果。

師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來休息一會兒吧!誰能告訴大家：你用什么工具做了什么事情?

幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。

幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。

幼3：我用小勺刮出了蘋果醬。

師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎?那跟我一起來看看吧!(回放錄像小朋友觀看現(xiàn)場干活的情景)

師：這是誰呀?你來告訴大家，你用什么工具做了什么事情?

幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。

師：你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便?

幼：我用小棒試過了，我覺得榨汁器更方便。

(二)提出第二次操作要求

1.幼兒輪換探索材料。

師：這次要做的比薩餅特別大，你們準備的配料還不夠呢!等會兒請你們再去做一點。這次做的時候，你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號桌、三號桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便?好，現(xiàn)在就去試試吧!(請三四名幼兒講述)

第二次請小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便?通過操作，使幼兒感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

2.幼兒自由操作，老師巡回指導。

了解幼兒操作水平，并對能力較弱的幼兒給予幫助。

3.幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：大家辛苦了!配料已經準備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說，你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油干兩遍》)

4.請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。

師：誰能告訴大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得哪種工具用起來更方便?

四、將工具進行分類

請幼兒將方便和不方便的工具進行分類，并引導幼兒檢查分類結果。

師：請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍顏色的籃子里。(幼兒按要求送各種工具)

師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來更方便。

[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學，在學中玩。]

五、制作并品嘗比薩

1.請幼兒用搟面杖搟面餅。

師：現(xiàn)在，配料已經準備好了，做比薩我們還需要準備一張面餅呢!面餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!搟面杖我已經給你們準備好了。每人拿一根，我們一起來加油干吧!(放音樂《加油干一遍》)

[從準備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過程，體驗到成功的快樂。讓幼兒品嘗比薩，既是對他們付出辛勤勞動的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點，滿足幼兒的生理需求。]

2.制作比薩

師：哈哈!我們的大餅做好了!現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個地方都要撒上配料呦!

師：將你的搟面杖送過去，每人拿一把小勺過來，再將你剛才裝配料的碗拿過來，將里面的配料撤在面餅上吧!

3.烘烤品嘗比薩

師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧!

活動延伸

角色游戲中，開設比薩店，娃娃家等角色游戲區(qū)，讓幼兒在游戲中感知更多現(xiàn)代工具的方便、快捷。

中班科學教案【篇15】

活動目標：

1．了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

2．能分辨常見動物的出生方式，會進行正確的分類。

3．對動物感興趣，樂意關愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。

活動準備：

1．背景圖、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

2．與動物特征匹配的音樂（小貓走、小兔跳、小馬跑）。

3．幼兒操作卡，操作音樂。

4．背景音樂。

活動過程：

（一）音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。

1．聽音樂，模仿動物。

教師：教師：寶貝們，你們真能干！所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎？聽他們來了！幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。

依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2．通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣？它們長的很相像，就是大小不一樣。今為了證明這一點，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢！看！播放視頻，同時播放播放背景音樂邊解說。

教師：小馬在水球里面是怎么出生的？小馬出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀？出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的出生過程。

你們能按照小馬的出生過程，猜測一些小貓小兔是怎么出生的？請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？

小結：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

（二）觀看視頻，了解卵生動物的特點。

（1）觀看視頻

教師：一群小雞剛才看見小馬的出生過程，產生了一個大大的疑問？

教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來看看它們是怎么出生的？

播放小雞出生的視頻邊解說。（播放背景音樂）

教師：小雞在雞媽媽的肚子里，是吸收媽媽的營養(yǎng)嗎？小雞出生的時候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？

（2）出示圖譜

師幼共同回憶小雞的出生過程，邊出示相應的圖譜，幫幼兒理清思路。

雞媽媽一開始生出的是什么呀？后來小雞又是從哪里出來的？你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢？

教師總結：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生

（3）比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別

（三）幼兒小組合作，感知判斷。

1．幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

2．音樂聲中幼兒操作，教師巡回指導。

3．集中評價。

（四）結束部分

教師：這次活動我們學了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

活動延伸：

1．區(qū)域活動：提供更多關于動物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。

2．有條件的幼兒園還可以帶領幼兒做小雞孵化試驗，并記錄其過程。