恰同學(xué)少年讀后感。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。要知道教案課件寫(xiě)的越是充分，老師的教學(xué)質(zhì)量相對(duì)也會(huì)提高。有沒(méi)有好的教案課件可資借鑒呢？為此，你可能需要看看“恰同學(xué)少年讀后感”，僅供參考，歡迎閱讀。

恰同學(xué)少年讀后感 篇1

下面是美文閱讀網(wǎng)小編為大家整理的《恰同學(xué)少年》讀后感，歡迎大家閱讀。更多《恰同學(xué)少年》讀后感請(qǐng)關(guān)注美文閱讀網(wǎng)恰同學(xué)少年讀后感欄目。《恰同學(xué)少年》讀后感【一】前幾天，我在電視上看到了一部電視劇，名叫《恰同學(xué)少年》，我很好奇，于是，看了幾天以后，我漸漸迷上了這部電視劇。

這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范大學(xué)五年半的學(xué)習(xí)生活為基礎(chǔ)，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等幾代人的生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師的形象。當(dāng)然，這部電視劇中也有讓我難忘的一刻，一次，長(zhǎng)沙城突遇一場(chǎng)大禍——1917年底，在**戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙，意欲洗劫全城，城中卻空無(wú)一兵可資防守。危急時(shí)刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場(chǎng)精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。

這個(gè)故事中令人激東的時(shí)刻讓我擔(dān)心。當(dāng)然，毛澤東的機(jī)智和勇敢也讓我佩服他。今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒……雖然，我不知道這首詩(shī)的意思，但是我可以體會(huì)到他深深的情意。這真是一部好看又精彩的電視劇。他講了毛澤東的大學(xué)課程，這使我終生受益。《恰同學(xué)少年》讀后感【二】看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，有很多想法……縱觀歷史，任何一個(gè)國(guó)家在其發(fā)展與崛起的時(shí)候，它的年輕人都有一種特殊的精神風(fēng)貌，這種風(fēng)貌極富時(shí)代氣息，正所謂“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。

”西班牙崛起時(shí)候的斗牛精神，美國(guó)的西部牛仔，前蘇聯(lián)的青年布什維克，中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)……民族精神的復(fù)興從來(lái)都是與時(shí)代青年的成長(zhǎng)緊密結(jié)合的。那么，“和平崛起”時(shí)代的中國(guó)青年，該具有怎樣的一種精神風(fēng)貌呢?把個(gè)人奮斗融入到民族昌盛中，把個(gè)人命運(yùn)注入到國(guó)家崛起中，這樣的青年，必獲得巨大的成長(zhǎng)動(dòng)力和與之相輔相成的成就感與幸福感。

作為一個(gè)人，我們應(yīng)該有尊嚴(yán)和靈魂；作為一個(gè)國(guó)家，我們應(yīng)該有尊嚴(yán)和靈魂。這就是民族的品格，民族魂。有人說(shuō)：

一個(gè)中國(guó)人是條龍，一群中國(guó)人是蟲(chóng)。作為中國(guó)人當(dāng)然不希望聽(tīng)到這樣的聲音?！稕_出亞馬遜》里的王輝對(duì)另一個(gè)中國(guó)隊(duì)友說(shuō)：

“記住，我們兩個(gè)就是中國(guó)?！笔前。瑹o(wú)論走到**，我們?nèi)A夏兒女有一個(gè)共同的名字--中國(guó)。我們有自己的民族品格，民族魂!

《恰同學(xué)少年》讀后感【三】在20世紀(jì)的湘西，有一群人，正準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)著歷史的傳奇?！肚⊥瑢W(xué)少年》是有一部紅色革命青春偶像劇。講述的是一群風(fēng)華正茂的少年在湖南省第一師范求學(xué)的經(jīng)歷。

毛澤東、蔡和森、楊開(kāi)慧、向警予等年輕人的人生道路給觀眾帶來(lái)了無(wú)數(shù)感觸，也為億萬(wàn)年輕人樹(shù)立了榜樣，激發(fā)了他們的斗志。一次偶然的機(jī)會(huì)，《恰同學(xué)少年》從我眼前掠過(guò)，從此，它就刻在了我的腦海里。原來(lái)毛澤東是這樣一個(gè)人，意氣風(fēng)發(fā)，張揚(yáng)不羈，博覽群書(shū)，雄才大略，就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。

原來(lái)蔡和森是這樣一個(gè)人，風(fēng)華正茂，鋒芒內(nèi)斂，足智多謀，頗有才氣，從容而不失自信。他們的陽(yáng)光，他們的智慧，他們的汗水，他們的艱辛，我重新認(rèn)識(shí)了他們。他們的成就有多容易？現(xiàn)代社會(huì)缺少的是敢于做、敢于追求的中青年

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天竟自由。

悵廖郭，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?《恰同學(xué)少年》讀后感【四】《恰同學(xué)少年》這個(gè)書(shū)名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書(shū)中人物的學(xué)生年代?，F(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng)，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識(shí)和愛(ài)國(guó)的熱情給我留下了深刻的印象，同時(shí)我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書(shū)育人的優(yōu)秀園丁。

毛澤東的英雄主義、蔡和森的冷靜、蕭子升的優(yōu)雅這些鮮明的人物為電影增添了多種色彩?？粘怯?jì)劃，與敵人談判這些驚人的事情可以顯示他們有多勇敢。沒(méi)有他們這樣的英雄，就沒(méi)有我們現(xiàn)在這樣的中國(guó)。如果是抵抗敵人的槍，那就是槍上的子彈；如果是抵抗敵人的老虎，那就是老虎的牙齒。

“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!”他們就是最富有的，最強(qiáng)壯的，因?yàn)樗麄冇袑で笳胬?、奮發(fā)向上的斗志;有”敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情;有改造中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)的雄心壯志。他們堅(jiān)持追求真理、信仰和理想，是我們需要學(xué)習(xí)的。我想這也是他們成功的原因！

《恰同學(xué)少年》讀后感【五】《恰同學(xué)少年》這本書(shū)我讀了一遍又一遍。書(shū)中的每個(gè)故事都讓我熱血沸騰。其中讓我記憶猶新的還是《五月七日明國(guó)奇恥》這一篇。

這個(gè)故事反映了毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的革命青年永不向列強(qiáng)和大炮低頭的無(wú)畏精神。湖南省省長(zhǎng)湯鄉(xiāng)銘要求一師學(xué)生為袁世凱的親日行為寫(xiě)賀信。這是每個(gè)愛(ài)國(guó)的中國(guó)人的恥辱。

聽(tīng)到這個(gè)消息后，毛澤東對(duì)袁世凱等人的行為深惡痛絕。他發(fā)動(dòng)學(xué)生用手中的筆討伐袁世凱，并將這些檄文裝訂成書(shū)。然后奮筆疾書(shū)為這本書(shū)題詞：

“五月七日，明國(guó)奇恥。何以報(bào)仇?在我學(xué)子。

”正是這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神鼓舞毛澤東等革命青年為推翻舊中國(guó)建立新中國(guó)而進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。他們用熱血和智慧創(chuàng)建了偉大的新中國(guó)。雖然我們生活在一個(gè)新時(shí)代，但毛澤東等人的革命精神始終值得學(xué)習(xí)。

無(wú)論是人民生活水平，還是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，我們都離西方發(fā)達(dá)國(guó)家很遠(yuǎn)。改變這一切的責(zé)任落在我們肩上，我們要加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取這一天早日到來(lái)。

恰同學(xué)少年讀后感 篇2

《恰同學(xué)少年》觀后感

前幾天，我觀看《恰同學(xué)少年》，觀看后，我思緒萬(wàn)千。

這是關(guān)于毛澤東主席的少年學(xué)期與他的同學(xué)。我認(rèn)識(shí)了與眾不一樣的毛澤東，才高八斗的蕭子聲、蔡和森，樂(lè)觀的向警予、楊開(kāi)慧，六親不認(rèn)的劉俊卿，舍己救人的劉老漢。。。。。。在我的腦海里留下了深刻的印象。

那里面，毛澤東有遠(yuǎn)大的理想，抱負(fù)，他始終為祖國(guó)而奮斗。蕭子聲、蔡和森雖然是老觀念，但還是和毛澤東結(jié)下了深厚的友誼。向警予、楊開(kāi)慧是十分活潑的女孩子，他們的家境很好，但是從不擺大小姐的架子。劉俊卿的理想是當(dāng)官，他認(rèn)為只要學(xué)習(xí)就是為了當(dāng)官，還說(shuō)自己家境很好，卻不知道那是用父親和妹妹的血汗錢買的皮鞋，他忘恩負(fù)義，讓我恨之入骨。劉老漢是劉俊卿的父親，他為了讓品德極好的校長(zhǎng)逃走，他舍己救人，為了校長(zhǎng)，他犧牲了一條珍重的生命！

總之，我只有一個(gè)感想，那就是：人不能忘本！

恰同學(xué)少年讀后感 篇3

說(shuō)實(shí)話，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書(shū)了。而帶給我更多的，是深刻的思考。

這本書(shū)雖然沒(méi)有華麗的詞藻，優(yōu)美的句段，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。

毛澤東是書(shū)中的主要人物。他的膽識(shí)、機(jī)智、沉穩(wěn)，他強(qiáng)健的體魄，他遠(yuǎn)大的理想，他的偏科，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)或從中思考的內(nèi)容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學(xué)生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學(xué)校只把學(xué)習(xí)放在第一位，一雙雙眼睛盯著書(shū)本，卻忽視了體育。單憑讀書(shū)真的能使國(guó)家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強(qiáng)健的體魄，只有強(qiáng)健的體魄，才能用不讓中國(guó)變成東亞病夫!還記得毛澤東因?yàn)樽约罕獗獾目诖?，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學(xué)生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因?yàn)橐獫M足欲望!

所以我認(rèn)為，《恰同學(xué)少年》不僅是一部紅色革命勵(lì)志小說(shuō)，也是一部值得反省的教育小說(shuō)。書(shū)中的成立讀書(shū)會(huì)、進(jìn)行學(xué)生自治等活動(dòng)都是可以作為現(xiàn)代學(xué)生們很好的借鑒。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。美哉，我少年中國(guó)，與天不老;壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!” 的確，我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)家的一腔熱血，來(lái)證明：

“今日之中華，全在我少年!”

恰同學(xué)少年讀后感 篇4

又在一個(gè)偶然的瞬間我無(wú)意間讀了他1925年寫(xiě)的“沁園春。長(zhǎng)沙”

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。

攜來(lái)百侶曾游，

憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

雖然這首詩(shī)距離這部電視劇的劇情已過(guò)數(shù)載，但其中依然有著許許多多的，具有必然性的歷史性的神秘聯(lián)系。它讓我想起了數(shù)個(gè)晚上看到的《恰同學(xué)少年》的每一集，每一個(gè)細(xì)節(jié)，以及大家激烈討論的每一個(gè)小論題。讓我深入其中，不能自拔。

最近炒的很熱的什么韓劇，什么超級(jí)男生、女生，什么著名的個(gè)人演唱會(huì)。。。與之相比，實(shí)在是天壤之別，冷不丁的突然播放這部用心向上的電視劇，其中的教育好處是難以衡量的！讓我們對(duì)一代偉人又有了新的認(rèn)識(shí)。還記得毛澤東他們高聲吟誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的情景嗎？多么的振奮人心啊！他們將自己的命運(yùn)與祖國(guó)的民運(yùn)緊緊相連，他們將改造舊中國(guó)，改造國(guó)民民運(yùn)當(dāng)作自己的職責(zé)，他們意氣風(fēng)發(fā)、激揚(yáng)文字、奮發(fā)圖強(qiáng)！這樣的場(chǎng)面又怎能不讓人心潮澎湃??！讓我們多了一些學(xué)習(xí)的榜樣?。?/p>

在那時(shí)，我們是一個(gè)多么貧窮的年代啊！倘若沒(méi)有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有何談強(qiáng)大發(fā)達(dá)??！簡(jiǎn)樸為修身之本，我清楚的記得蔡和森和劉俊卿、王子鵬那次正因吃飯而引發(fā)的爭(zhēng)吵，他們兩個(gè)把飯倒掉了本無(wú)關(guān)蔡的事！但他卻憤怒了，正因她關(guān)心的是有多少人在忍受饑餓啊！他撿起了剩飯，沒(méi)有多說(shuō)什么！那時(shí)我真的被感動(dòng)了！淚水打濕了我的雙眼！恰好這時(shí)，徐特立老師走了過(guò)來(lái)，他無(wú)聲的和蔡一齊吃了起來(lái)！所有的學(xué)生被感動(dòng)了，徐老師用無(wú)言的批評(píng)讓劉俊卿羞愧，這也許是身教甚于言傳吧！

偉大的老師，偉大的學(xué)生！

我嘆言，這才是真正的教育家！再回首看看我們的此刻，那些“名副其實(shí)”的教授們吧！出書(shū)，找兼職，搞不好在什么時(shí)候又弄出的什么假的科學(xué)論文什么的！韓國(guó)的那個(gè)什么“克隆英雄”不就是個(gè)很好的例子嗎！他們少了分子的頭腦卻多了商人的頭腦！現(xiàn)代教育的悲哀呀！比較楊昌濟(jì)、孔校長(zhǎng)，這難道不就應(yīng)讓我們反省一下嗎？十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，千秋大計(jì)，教育為本。我們的現(xiàn)代的園丁們也就應(yīng)對(duì)有些事情要反思一下了??！

也許有些事情我們不得不承認(rèn)，時(shí)代的差距，偉人與普通人的不一樣！造就世界上只能有一個(gè)毛澤東，只能有一個(gè)蔡和森，一個(gè)徐特立。。。。。毛澤東不喜愛(ài)數(shù)理化，他的老師們因材施教，不強(qiáng)迫他；知道他喜愛(ài)讀書(shū)，把圖書(shū)館的鑰匙交給他，讓它隨時(shí)都能夠進(jìn)館讀書(shū)?？戳诉@些，我迷惑了！看看當(dāng)今的教育，我們不得不有所思，有所想，有所不想為之為！這天我剛剛獲悉，我那群高中同學(xué)為了自己的大學(xué)夢(mèng)，還在奮斗著，但是殘酷的現(xiàn)實(shí)又讓他們回到了高三，他們何嘗不想向毛澤東一樣不讀數(shù)理化，但是誰(shuí)又敢說(shuō)一個(gè)不字，你敢嗎？再看看我們的此刻，我們是什么樣的大學(xué)生啊，學(xué)什么考什么！而與那些發(fā)達(dá)國(guó)家又恰好相反！我們旅游專業(yè)學(xué)那數(shù)學(xué)又有什么用?。∵@簡(jiǎn)直是對(duì)人的摧殘，是對(duì)現(xiàn)代教育的侮辱！可我們不是毛澤東，我們很普通，我們好怕??！悲哀??！

清楚的記得毛在新青年上發(fā)表《體育之研究》后，大家湊到一齊組織冬泳，那種場(chǎng)面和我們當(dāng)代年年輕人沒(méi)有兩樣，倒好像是我們落后了?。≌蛞淮涡⌒〉木蹠?huì)大家正式成立了青年團(tuán)體，毛還隨口制定了三不原則，第三條：不準(zhǔn)談戀愛(ài)。這一條深深的刺傷了斯詠的心，哪個(gè)少年不懷春啊！那個(gè)少年不期望得到感情?。〉牵ヅc眾不一樣，他似乎沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，要是此刻我想問(wèn)他，你懂什么是感情嗎？人家哪里不好??！你憑什么不去好好的去愛(ài)他?。‘?dāng)然了，這就是我們普通人的所作所為了。一聲嘆息！嗚呼！

夕陽(yáng)殘照下，湘江北去，萬(wàn)山紅遍。。。。毛澤東吟詩(shī)的雄渾聲音響徹桔子洲頭。多么豪邁的聲音??！此時(shí)此刻，我們沉浸在那種偉人的豪情壯志之中，懷著一絲絲的欽佩之情。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”這句話的確是不可爭(zhēng)辯的真理！這句話是這部影片的最好證明！正是正因有了一師的`那群優(yōu)秀少年，才有了那個(gè)時(shí)代之后的那個(gè)富強(qiáng)中國(guó)！而此刻又何嘗不是如此??！我們這些青少年是不是有所思，有所悟?。∈遣痪蛻?yīng)要做些什么啊？我們不可能成為毛澤東，不可能成為蔡和森。。。。但我們依然可依然能夠做好多事，更何況我們是大學(xué)生！只要我們敢作敢為，那我們必須能為祖國(guó)的建設(shè)增光添彩！為祖國(guó)的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

我們是青少年，將來(lái)我們定會(huì)雄于地球，我們的國(guó)家定會(huì)雄于地球。

一個(gè)又一個(gè)的精彩片段實(shí)在是太多了！完全無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)全部描述??！只能慢慢體味，慢慢的斟酌！慢慢的學(xué)習(xí)！

最后，請(qǐng)讓我用這部電視劇的片尾曲來(lái)表達(dá)我對(duì)他們那些偉大的年輕人的贊美崇敬之情吧！天穹高高鴻雁飛，書(shū)院深深松枝茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨聚。詠長(zhǎng)夜，攀北斗。蝶戀花，夢(mèng)難求。書(shū)翻千古史，談盡古今愁，美哉瀟湘?zhèn)ド倌?。踏浪湘江?jìng)風(fēng)流。名與利，莫問(wèn)候，書(shū)并劍，到心頭，揮毫萬(wàn)山紅，舉臂托飛舟，美哉中化為少年，他日神州競(jìng)風(fēng)流。

恰同學(xué)少年讀后感 篇5

懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。

這本書(shū)是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō)，它講述在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書(shū)字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

我覺(jué)得毛澤東的智慧、膽識(shí)可與諸葛亮相比。正因在長(zhǎng)沙城立刻方臨一場(chǎng)軍亂時(shí)，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢(shì)，嚇唬對(duì)方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)狀況時(shí)，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢(shì)，使對(duì)方對(duì)馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。

在此刻的生活，沒(méi)有打仗，但是我想問(wèn)一句，毛澤東的膽識(shí)、軍事才能又有誰(shuí)能比呢?他為國(guó)擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!此刻有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。

當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬(wàn)夫雄。老師再怎樣好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動(dòng)腦，又肯動(dòng)筆墨，因此他看過(guò)的書(shū)總是批注很多，寫(xiě)滿了心得。寫(xiě)批注能夠提高寫(xiě)作水平，又能夠幫忙消化書(shū)上的知識(shí)。毛澤東不懂就問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題他會(huì)先去查資料，再去問(wèn)他人。因此他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。

看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識(shí)、智慧的活力女生!

恰同學(xué)少年讀后感 篇6

看了一部電視劇——《恰同學(xué)少年》。在《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東在寬闊的湖南一師操場(chǎng)上，聲情并茂地朗讀梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)的《少年中國(guó)說(shuō)》，那鏗鏘有力的讀書(shū)聲引起了其他同學(xué)的注意，隨后蕭子升和蔡和森人等人也加入進(jìn)來(lái)，慢慢地人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的篇章。

其中有一段高潮振奮人心令人難忘：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)勝于地球.

梁?jiǎn)⒊奈恼虏婚L(zhǎng)，只有3000多字，但每一個(gè)字都那么響亮。他從當(dāng)時(shí)中國(guó)內(nèi)外交迫的現(xiàn)狀開(kāi)始分析，結(jié)合中國(guó)幾千年的歷史，旁征博引，敘述了他所描述的“少年中國(guó)”。他在文章中說(shuō)“且我中國(guó)疇昔，豈嘗有國(guó)家哉？

不過(guò)有朝廷耳”。有人指出，從炎黃子孫到現(xiàn)在的幾千年里，中國(guó)還沒(méi)有建立一個(gè)真正的國(guó)家，所謂的虞、夏、商、周、秦、漢、魏、金、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清只是朝廷的名稱。他斷言“然則吾中國(guó)者，前此尚未出現(xiàn)于世界，而今乃始萌芽云爾。

天地大矣，前途遼矣，美哉，我少年中國(guó)乎！”而“制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也”。把建設(shè)少年中國(guó)的歷史使命交給了我們中國(guó)少年。

首先,要有信仰.

其次，我們要追求上進(jìn)，提高修養(yǎng)。年輕人的精力旺盛。毛澤東把我們比作朝陽(yáng)。事實(shí)上，我們更像一團(tuán)燃燒的火。用我們澎湃的激情去點(diǎn)亮建設(shè)社會(huì)主義的火炬。

我們應(yīng)該向青年時(shí)代的毛澤東、蔡和森學(xué)習(xí)，在校園里饑腸轆轆地吸收知識(shí)，關(guān)注社會(huì)疾苦，用自己在生活中學(xué)到的東西為社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)。我們的努力與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，我們的青年是祖國(guó)的脊梁。

古人云“修身、齊家、治國(guó)、平天下”為君子之所為。而修身就排在最前面。 “窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”即使條件艱苦也不能放棄追求真理，更何況條件優(yōu)越的我們呢？

再次，做好自己，帶動(dòng)他人。作為一名年輕的馬克思主義者，我們不僅要深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而且要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。須知“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”，少年不是個(gè)人而是群體，只有當(dāng)我們這個(gè)群體的力量強(qiáng)大了，我們的祖國(guó)才會(huì)強(qiáng)大，我們的民族才會(huì)振興。

同時(shí)，要努力引領(lǐng)健康活躍的校園文化，營(yíng)造和諧的校園氛圍。建設(shè)少年中國(guó)要從細(xì)微入手，從你我做起。

就像同學(xué)青年一樣，我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。我們的使命不僅是我們個(gè)人的前途和親人的期盼，更是祖國(guó)發(fā)展和民族復(fù)興的歷史任務(wù)。我們正在展開(kāi)一段激情燃燒的歲月。向他人學(xué)習(xí)，尋求知識(shí)和真理，是我們青少年應(yīng)該努力的方向。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。我們要倍加珍惜這短暫的少年時(shí)光，大學(xué)時(shí)光。修身儲(chǔ)能，厚積薄發(fā)。這樣的我們?cè)谧叱龃髮W(xué)校門的時(shí)候肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥，因虛度年華而悔恨?！?/p>

《少年中國(guó)說(shuō)》給了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的腦海之中，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)中國(guó)少年的諄諄教誨震撼人心?！叭γ麎m與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切！

”建設(shè)少年中國(guó)時(shí)不可待，因?yàn)槲覀兦⊥瑢W(xué)少年！

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