湘一年級(jí)美術(shù)教案6篇。

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那編寫一份教案應(yīng)該注意哪些問題呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《湘一年級(jí)美術(shù)教案6篇》，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

湘一年級(jí)美術(shù)教案(篇1)

引言：

美術(shù)是孩子們開發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)情感的重要途徑之一。在一年級(jí)的美術(shù)教育中，可以通過圖形變形的教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其對(duì)美的敏感性。本文將詳細(xì)介紹一年級(jí)美術(shù)圖形變變變教案，通過生動(dòng)的教學(xué)方式，讓孩子們喜歡上美術(shù)，并在變形中不斷展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過圖形變變變的教學(xué)，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感知和欣賞能力。

2. 發(fā)展孩子們的創(chuàng)造思維和觀察能力，培養(yǎng)其變形圖形的想象力。

3. 提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：彩色鉛筆、彩色紙、剪刀、膠水、畫筆、水彩等。

2. 教學(xué)課件：制作一些圖形變形的示例圖片。

3. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的教室。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示一些有趣的圖形圖片，引起孩子們對(duì)美術(shù)的興趣。鼓勵(lì)他們談?wù)搱D片中的不同圖形，并請(qǐng)他們描述自己對(duì)美的感受。

2. 基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

介紹圖形的基本形狀，如圓形、三角形、正方形等。通過提問引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)分不同的形狀，并請(qǐng)他們觀察周圍環(huán)境中能找到的這些形狀。

3. 圖形變形實(shí)踐（30分鐘）

為孩子們提供彩色紙和剪刀，讓他們自由發(fā)揮，剪出一些有趣的圖形。鼓勵(lì)他們嘗試將圖形進(jìn)行變形，可以將正方形變成長(zhǎng)方形，圓形變成橢圓等。教師在旁邊引導(dǎo)，提供幫助。

4. 變形圖形填色（15分鐘）

讓孩子們用彩色鉛筆或水彩給變形后的圖形上色。鼓勵(lì)他們使用豐富的顏色，展示自己的創(chuàng)造力。教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，幫助孩子們不斷提高繪畫技巧。

5. 制作圖形組合畫（20分鐘）

將孩子們創(chuàng)造的圖形進(jìn)行組合，可以黏貼在一張大的彩色紙上，也可以在黑板上或白紙上進(jìn)行。讓孩子們自由發(fā)揮，將不同形狀的圖形拼湊成有趣的畫面。教師可以給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6. 總結(jié)（10分鐘）

請(qǐng)孩子們展示自己的作品，讓他們互相欣賞，并表達(dá)自己對(duì)同學(xué)作品的感受和贊賞。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力，喜歡上美術(shù)。

結(jié)束語：

通過一年級(jí)美術(shù)圖形變變變教案的實(shí)施，孩子們可以在自由發(fā)揮中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和觀察能力。他們可以通過圖形變形，學(xué)會(huì)在繪畫中表達(dá)自己獨(dú)特的想法和感受。這樣的教學(xué)方法可以讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣，并為將來的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過這樣的教學(xué)方法，每個(gè)孩子都能熱愛并享受美術(shù)的世界。

湘一年級(jí)美術(shù)教案(篇2)

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案「轉(zhuǎn)」（二）

課題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡(jiǎn)析： 可惜今年學(xué)校修草場(chǎng)不舉行校運(yùn)會(huì)了，不然的話讓孩子們看過運(yùn)動(dòng)會(huì)再上這一課，效果一定好。但他們?cè)谟變簣@里參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)，尤其是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這更適宜于用彩泥來表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、? 引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。 2、? 鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、? 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。 2、? 引導(dǎo)學(xué)生掌握泥工的制作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄像。 教與學(xué)活動(dòng)的過程： 活動(dòng)一： 請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示幼兒園時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)生的事情。 欣賞教師帶來的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片、錄像，豐富學(xué)生的形象記憶。 活動(dòng)二： 針對(duì)跑步的人的圖片引導(dǎo)學(xué)生討論：怎么制作跑步的人？ 教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作一個(gè)跑步的人。 展示嘗試制作的作品。通過比較引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用才你制作出更多不同造型的運(yùn)動(dòng)的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生想象） 為每組提供一幅運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片和相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)骨式圖。 活動(dòng)三： 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作與眾不同的運(yùn)動(dòng)的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，并可以通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情景等方式對(duì)作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述。 收拾與整理。 課后拓展： 1、? 運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造型 2、? 用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的人物。 ? 札記： 有的小組的學(xué)生象上學(xué)期做“我的好朋友”那樣將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團(tuán)橡皮泥來固定。大家做好后把各種動(dòng)作的人擺到一起，真的很像一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有趣極了。我表揚(yáng)了這個(gè)小隊(duì)的大膽創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作。在他們的帶動(dòng)下，別的小隊(duì)也做出了一個(gè)個(gè)的小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 ? ? 課題：乘上大船游世界 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡(jiǎn)析： 本課是引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料、工具、進(jìn)行各種船的造型表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、? 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。 2、? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、? 引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景。 2、? 引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)中。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、? 教師制作展現(xiàn)各種輪船的課件，準(zhǔn)備圖片、錄像資料及各種繪畫制作工具。 2、? 布置學(xué)生回去搜集各種輪船的'照片。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。 教與學(xué)活動(dòng)的過程： 第一節(jié)： 活動(dòng)一： 學(xué)生展示自己搜集到的輪船的圖片，說說自己從家長(zhǎng)口中、電視、書本中得到的關(guān)于輪船的知識(shí)。 活動(dòng)二： 教師通過課件、圖片、錄像資料向?qū)W生展示各種輪船的造型特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。 啟發(fā)學(xué)生想象祖國現(xiàn)代化蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘著大船游世界的美好情景。 活動(dòng)三： 你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？ 參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。 活動(dòng)四： 將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊(duì)。 布置下節(jié)帶多種材料、工具來運(yùn)用多種手段表現(xiàn)輪船。 第二節(jié)： 活動(dòng)一： 出示紙折船，問學(xué)生：“你還會(huì)別的紙折船的方法嗎？”啟發(fā)學(xué)生回憶并向大家介紹自己會(huì)的、看到過的紙折船的方法。 活動(dòng)二： 欣賞書上的范作，啟發(fā)學(xué)生思考：除了用紙來折，還可以用什么材料來做船？ 鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。引導(dǎo)學(xué)生合理分工集體制作，如在一個(gè)組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，有做其他設(shè)施的…… 活動(dòng)三： 作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。 提醒學(xué)生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整潔。 課后拓展： 回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的輪船。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、? 是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象、創(chuàng)作的熱情。 2、? 是否積極的動(dòng)腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或畫面情景。 3、? 是否能將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)之中。 札記： 由于前幾節(jié)課一直使用橡皮泥作東西，所以這次有不少的學(xué)生仍然使用橡皮泥來做船。在我稍加引導(dǎo)之后，孩子們將紙、數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、花片等與橡皮泥結(jié)合著來做船，效果還真不錯(cuò)。這樣，學(xué)生在愉快的造型游戲中自然的理解到了“綜合材料”的使用可以使作品的效果更加豐富、多變。這比老師去講授效果要好得多。 ? ? ? 課題：打開的冰箱 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教材簡(jiǎn)析： 冰箱是孩子們?cè)谏钪泻苁煜さ臇|西。在利用紙盒子改造冰箱的活動(dòng)中，學(xué)生可以更加認(rèn)真地去觀察冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。 教學(xué)目標(biāo)： 1、? 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。 2、?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 3、? 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實(shí)物投影儀。 學(xué)生：回去觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長(zhǎng)了解有關(guān)冰箱的情況，準(zhǔn)備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。 教學(xué)活動(dòng)過程： 第一節(jié)： 活動(dòng)一： 通過交流課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學(xué)生了解冰箱的知識(shí)及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。啟發(fā)學(xué)生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子。 活動(dòng)二： “變魔術(shù)”：教師用清晰、簡(jiǎn)潔的手法在實(shí)物投影儀下將一個(gè)小盒子變成一個(gè)雙開門的、能打開的、有隔板的冰箱。學(xué)生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的。并分小組討論還可以怎樣制作。 交流討論結(jié)果。 活動(dòng)三： 鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對(duì)冰箱的想象。引導(dǎo)學(xué)生合理分工，高效合作。 （本課時(shí)主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作） 活動(dòng)四： 各組展示自己組設(shè)計(jì)的各種形狀、結(jié)構(gòu)的冰箱。表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。 布置學(xué)生回去搜集“家樂?！钡瘸械男麄鲝V告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。 第二節(jié) 活動(dòng)一： 欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請(qǐng)學(xué)生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝紙）再打開冰箱們請(qǐng)大家看看冰箱里儲(chǔ)存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼） 活動(dòng)二： 啟發(fā)學(xué)生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物？ 試著做一下。 鼓勵(lì)學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學(xué)過的技法結(jié)合起來，誕生獨(dú)特的作品。 活動(dòng)三： 做完后將作品布置在教室一角，同學(xué)們有秩序的打開冰箱請(qǐng)大家“享用”自己冰箱里的“食物”。 提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。 課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機(jī)、洗衣機(jī)等家用電器。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、? 是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對(duì)想象、創(chuàng)新的熱情。 2、? 是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。 3、?是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣傳資料等。 ? 札記： 偶爾在儲(chǔ)藏室里找出自己小時(shí)候用火柴盒作的寫字臺(tái)、鋼琴，勾起了對(duì)童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。 我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計(jì)的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當(dāng)他們從儲(chǔ)藏室里找出這些小制作時(shí)，也能為童年時(shí)的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。 ? ? 課題：會(huì)搖的玩具 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用 教材簡(jiǎn)析： 上學(xué)期做了會(huì)滾的玩具，這學(xué)期再來做會(huì)搖的玩具。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、? 引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。 2、? 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 3、? 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異、大膽、積極的思考，利用不同材料獨(dú)立的完成與別人不同的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等 學(xué)生：圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等。 教學(xué)活動(dòng)過程： 第一節(jié) 活動(dòng)一： 引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期時(shí)曾作的滾動(dòng)的玩具是靠什么來滾動(dòng)的？（靠圓柱體或圓的外形） 展示學(xué)生熟悉的不倒翁玩具，請(qǐng)學(xué)生通過玩一玩、看一看、摸一摸等實(shí)踐活動(dòng)找出其搖動(dòng)的原因。 從老師帶來的玩具中找出那些是會(huì)搖的，在找的過程中總結(jié)出會(huì)搖的玩具共同的規(guī)律。 活動(dòng)二： 教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請(qǐng)學(xué)生從中找出可以改造成會(huì)搖的玩具的，師生共同思考、設(shè)計(jì)方案，由教師迅速的將其改造成會(huì)搖的玩具。 學(xué)生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會(huì)搖的玩具。 鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，積極大膽的創(chuàng)造，也可鼓勵(lì)學(xué)生利用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中遇到的困難，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。

湘一年級(jí)美術(shù)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒，在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，達(dá)到陶冶情趣，美化生活的目的。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒等材料，通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體造型的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受建筑的美以及與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美，使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)小屋的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾，大膽創(chuàng)作。

教學(xué)策略：

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后，利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等)，或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工，形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合，在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡，這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動(dòng)。

在課的引導(dǎo)階段，我讓學(xué)生通過看動(dòng)畫片，幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑，目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外，在教授制作方法的時(shí)候，我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài)，通過已有的繪畫、折紙等美術(shù)手段，將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美,體驗(yàn)美;在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且都有表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng);限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能;達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實(shí)處。

教學(xué)過程：

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說明

故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？

生：喜歡。

師：今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽嗎？（講《白雪公主》的故事）

師：你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？

生：喜歡七個(gè)小矮人等等。

師：老師也和你們一樣喜歡他們，可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱，這是怎么回事呢？原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話，說他的好朋友七個(gè)小矮人的家已經(jīng)年久失修，破爛不堪，再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。你們?cè)敢鈳椭籽┕鲗?shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望嗎？

生：愿意。

師：好，這節(jié)課就跟老師一起走進(jìn)這美麗的童話王國，聽一個(gè)關(guān)于城堡的故事，我們來學(xué)習(xí)新課《童話里的小屋》。出示課題。

講授新課

師：那我們應(yīng)該怎么幫助白雪公主解決問題呢？

師：同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí)，很好，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)同學(xué)們參考教材，觀察其他同學(xué)們是怎樣制作城堡的？現(xiàn)以小組為單位進(jìn)行討論，同組互說想法 。

師：學(xué)生匯報(bào)。

生：通過學(xué)習(xí)和討論，知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。

生：根據(jù)故事情節(jié)，來設(shè)計(jì)，大家要一起合作，這樣做的快。

師：說的不錯(cuò)，但是我們這次做的是立體的，估計(jì)同學(xué)們有點(diǎn)不知道從那個(gè)地方下手，這樣吧！老師這有一些做好的城堡，（出示，每組一座城堡）請(qǐng)大家觀察是用哪些材料做的？怎么做的？看誰觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘?！?/p>

生：我知道可以把易拉罐做墻壁，橡皮泥粘上做窗戶，彩紙卷成圓錐形做屋頂。

師:如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？

生：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋。

師：我們看到小屋一般都是窗戶比門小，在我們的實(shí)際生活中，大家見過窗戶比門還大的房子嗎？另外，大家設(shè)計(jì)的門和窗戶都是方形的，還能不能設(shè)計(jì)其他形狀的呢？

教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。

師：你認(rèn)為小屋的制作可分為哪幾步？

生：構(gòu)思、組合、裝飾。

師生共同總結(jié)：先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。添加其余部分或裝飾房屋。選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

師：不光在我們的生活中有漂亮的城堡，在童話故事中也有美麗的城堡。我們?cè)賮硪黄鹂匆豢窗?！在欣賞的同時(shí)，要思考里面的作品給你什么樣的啟發(fā)？

生：顏色搭配很好看。

生：房屋結(jié)構(gòu)合理，結(jié)實(shí)。

師：通過欣賞，結(jié)合你們桌上放著各種各樣的材料，大家看看，想想，再討論討論，然后說一說你們組準(zhǔn)備用什么材料做個(gè)什么樣的小屋送給白雪公主。

生：我們?cè)?jīng)畫過小蝸牛，我想設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。

生：鉛筆是我們生活中的用具，想設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)短不同的鉛筆城堡。

生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。

師：花和樹該怎么做呢？哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法？

生：花可以用彩色紙剪。

生：用橡皮泥做樹。

師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋！接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個(gè)組或哪個(gè)同學(xué)繪制的房子又好又快。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，自己拆、分老師的范作，主動(dòng)思考和探究小屋制作方法，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為引導(dǎo)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

互動(dòng)展示制作方法，總結(jié)步驟，體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導(dǎo)者，培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)腦的能力，這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式

學(xué)生創(chuàng)作

師：小屋的外形各種各樣。不同的外形給人的感受也不同，感受到的美也那么的不同，我們可以用各種基本形或者生活中事物的形狀來創(chuàng)作屬于你獨(dú)一無二的童話小屋，要有創(chuàng)意。

師：制作時(shí)注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。

師：教師在巡視的過程中，出示學(xué)生的作品，現(xiàn)在對(duì)照自己做的小屋，你覺得還有哪些地方需要改一改嗎？

師：好！現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改，怎么改，再動(dòng)手改一改。等會(huì)兒比一比，看誰的小屋做得。

在制作的過程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)和學(xué)生研究解決方案，有利于學(xué)生很好掌握本科重難點(diǎn)。

學(xué)生展示

師：我們一起來參觀一下童話里的小屋吧，同學(xué)們一邊參觀，一邊想：白雪公主和七個(gè)小矮人收到這份禮物會(huì)怎樣感謝我們呢？

師：以小組為單位，進(jìn)行作業(yè)展示。先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講解自己制作過程，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進(jìn)行自評(píng)，再小組合作編一個(gè)故事講給大家聽，進(jìn)行師生互評(píng)。

師：你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。

師：說一說城堡的特點(diǎn)。

師：你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？

使學(xué)生能大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖，自我評(píng)價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)的主體，有助于將美術(shù)課程價(jià)值內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自我發(fā)展。

課后拓展

師：除了小屋，紙盒等廢舊物品還可以做什么？

師：說得很好！只要我們做個(gè)有心人，身邊很多材料都可以利用起來做各種各樣的物品?；丶液蟠蠹以僭囈辉?，好嗎？

師：這節(jié)課就到這里結(jié)束了，我很高興和大家一起度過了一段愉快的時(shí)光。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了變廢為寶的思想教育。

##結(jié)束

湘一年級(jí)美術(shù)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具，洋車功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。

教學(xué)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：煙花掛圖、課件、演示范畫、演示卡紙等、課件等。

學(xué)具：彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?

生：(略)

師;今天老師還要給你們介紹一種花，是什么呢?看完屏幕你就知道啦。

(課件演示)

師：對(duì)，是煙花。煙花又叫禮花、煙火，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。(教師板書)

二、傳授新知

1、讓生說說見過的煙花。

師：誰能告訴老師你見過真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?

生：煙花像花、像傘、像……師：那么，你見過煙花是什么顏色的?

生：__、紅色、藍(lán)色、白色……

2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書煙花開放的場(chǎng)面。

師：同學(xué)們，煙花這么漂亮，你是在什么時(shí)候見過?

生：(略)

師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花，能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人。

3、小結(jié)：師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品，鼓勵(lì)學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。

4、演示煙花的不同繪畫方法(線形、水滴形)，講解繪畫技巧(由內(nèi)向外畫)。師：煙花這么亮麗，你們想不想把它繪制下來呢?好，我們先看書中是怎樣表現(xiàn)的。(共同看書)

5、出示掛圖，欣賞學(xué)生作品

師：都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?

生：有的仰頭看煙花，蠟筆繪畫和彩紙、塑料繩粘貼等

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?

生：彩紙粘貼，剪貼，塑料繩粘貼、繪畫。

師：繪制煙花的方法有很多，老師做了四幅，同學(xué)們看一看、猜一猜，老師用什么方法制作的。

師：真正的煙花是怎么做出來的呢，讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。

(課件演示)

師：你見過這樣的煙花嗎?在哪里見過?

生：(略)

師：煙花雖漂亮，但燃放時(shí)造成空氣污染，所以人們作了很多霓虹燈，現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間，它們裝點(diǎn)城市夜晚，使城市更加亮麗迷人。

6、學(xué)生交流：你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?

師：如果是我們小朋友，你想用什么方法來制作煙花呢?

生：彩筆畫、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花。

三、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂播放)

同學(xué)們的設(shè)想都很好，現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧!(課件出示要求)

1.兩個(gè)人或小組合作完成一幅作品。

2.每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，裝廢棄垃圾。

3.給做好的煙花起名字。

教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要安全使用工具。

四、欣賞學(xué)生作品

將作品貼到演示范畫中，學(xué)生互評(píng)，選出你最喜歡的作品，說說有那些地方值得你學(xué)習(xí)?

五、教師小結(jié)

大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花，有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象，用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花，他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí)。

六、課后拓展

除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外，我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹葉、舊報(bào)紙等)

板書設(shè)計(jì)：

5、閃光的煙花

要求：

1.形狀　2.大小　3.顏色　4.特點(diǎn)

范圖學(xué)生作品

附煙花作品欣賞：

(略)

湘一年級(jí)美術(shù)教案(篇5)

第1篇：一年級(jí)下冊(cè)語文《要下雨了》教案

一年級(jí)下冊(cè)語文《要下雨了》教案

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

教師首先以誦讀兒歌激趣導(dǎo)入：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？這一環(huán)節(jié)采用兒歌的形式呈現(xiàn)，選取兒童知曉的生活常識(shí)，貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平，既有利于激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情境，又能引出本課課題，同時(shí)向?qū)W生滲透認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

二、面向全體學(xué)生，讓每名學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

如：初讀課文，整體感知。讓學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，問學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？可以用借助漢語拼音、請(qǐng)教同學(xué)和老師等辦法讀準(zhǔn)字音。學(xué)生能說的老師不說，學(xué)生能做的老師不做。為每名學(xué)生創(chuàng)造每一個(gè)學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì)，關(guān)注不善于發(fā)表見解的學(xué)生，讓學(xué)生感到他是學(xué)習(xí)的主人，把課堂真正還給學(xué)生。

三、教學(xué)生字部分，由扶到放，鞏固扎實(shí)。

老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，意在反復(fù)強(qiáng)化認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。逐漸建立字形與字音之間的聯(lián)系。同時(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和克服困難的信心，學(xué)生認(rèn)讀興趣濃厚。

四、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟。

在教學(xué)中，教師善于以情境引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色地朗讀。學(xué)生讀得入情入境，仿佛自己就是文中的小白兔、小燕子……這樣一來，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，肯定了學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，又讓學(xué)生情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。更重要的是，學(xué)生在嘗試讀好的過程中不自覺地體會(huì)到了課文的思想內(nèi)容。尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。這正是課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“尊重學(xué)生閱讀時(shí)的獨(dú)特體驗(yàn)”。而且感情朗讀就不僅是手段了，它更是理解課文內(nèi)容的過程。

五、鼓勵(lì)質(zhì)疑，拓展思維。

1、師提問：這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還想知道什么？你還知道哪些動(dòng)物活動(dòng)與天氣變化有關(guān)？老師的話語不失時(shí)機(jī)地總結(jié)和拓展了知識(shí)，也拓展了學(xué)生的`思維。

2、師小結(jié)：今天的收獲真不少。大家向課本、同學(xué)和老師學(xué)到了不少知識(shí)。在大自然里，在生活當(dāng)中，到處都蘊(yùn)藏著知識(shí)和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，你們會(huì)有更精彩的發(fā)現(xiàn)！既是總結(jié)，更是啟發(fā)。還讓學(xué)生意識(shí)到不是僅從書本上可以學(xué)習(xí)，生活是更大的課堂。

總之，這節(jié)課老師教學(xué)的獨(dú)到之處在于：

（1）緊緊把握新課標(biāo)的主旨，突出識(shí)字和朗讀兩大重點(diǎn)；

（2）將教師定位于和學(xué)生平等的合作者，在充分尊重學(xué)生及其獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與學(xué)生真誠地做心與心的交流對(duì)話；

（3）以一顆童心將自己的教學(xué)機(jī)智與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生輕松愉悅地在情境中誦讀、理解、體驗(yàn)、感悟，營造了開放的、民主的、和諧的課堂氛圍。

第2篇：一年級(jí)下冊(cè)語文《要下雨了》教案

這個(gè)網(wǎng)站一年級(jí)下冊(cè)語文《要下雨了》教案范文有很多，送你一篇。

一年級(jí)語文下冊(cè)《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次看圖寫話訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)下雨這種自然現(xiàn)象變化的過程，提高學(xué)生的看圖寫話能力。

2、結(jié)合本訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有順序、有條理，完整地說清圖意。

教學(xué)難點(diǎn)：

自由、合理地發(fā)揮想像拓展豐富圖意，簡(jiǎn)單地寫出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)時(shí)間：1時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新

播放《快樂的下雨天》音樂

師：你們聽得認(rèn)真，你們知道這首歌里主要寫了哪種天氣變化嗎？今天這節(jié)我們一同來學(xué)習(xí)能說會(huì)寫《下雨了》。（板書題）

生：齊讀題。

二、閱讀提示，明確要求

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書第6頁，先讀一讀這段話，看看這段話告訴了我們什么？在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字一定不要忘了請(qǐng)拼音寶寶幫忙??！或者同學(xué)之間互相幫忙解決困難。

生：自由讀提示語。

師：現(xiàn)在你明白了本次寫話的要求是什么？

師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)。能夠準(zhǔn)確地找出了這次寫話的所有要求，相信你在寫的時(shí)候一定會(huì)認(rèn)真看圖，把下雨的情景觀察的細(xì)致入微。

三、引導(dǎo)觀察，弄清圖意

師：引導(dǎo)學(xué)生看書中的四幅插圖，想想每幅圖畫的各是什么時(shí)候的景象。

師：有序的觀察可以促進(jìn)大腦的思維，有利于抓住景物的特點(diǎn)。出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生交流，通過交流相機(jī)結(jié)合圖畫板書（雨前、雨中、雨后）。

師：這么好的圖畫，要是給每一幅都配上

一、兩句話，這樣，不僅圖看上去好看，而且給圖配的字讀起來也很有趣那該多好?。≡囋嚳?，能不能給每一幅圖配一句話？指名說。

四、小組合作，嘗試練說

師：引導(dǎo)小組間相互交流，提出說的要求。這么多的小朋友都要說，這樣吧，老師給每個(gè)同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，咱們來個(gè)小組合作每個(gè)人都先說給小組里的同學(xué)聽一聽。

老師提出幾點(diǎn)要求：一是按順序每幅圖說一句話；二是說的話要完整、通順；三是結(jié)合自己在下雨前后見到的現(xiàn)象適當(dāng)?shù)丶由舷胂?。每個(gè)同學(xué)說完都要互相評(píng)議一下，最后各組要推舉一位說得好的代表向全班匯報(bào)。

生：四人小組討論。

師：桌間巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)典型。

五、匯報(bào)評(píng)議，補(bǔ)充完善

師：指名小組代表匯報(bào)，邊匯報(bào)邊按要求評(píng)議（順序、完整、通順、想像），其他同學(xué)認(rèn)真聽別人的發(fā)言，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，完善自己的寫話內(nèi)容。

師：根據(jù)學(xué)生的敘述相機(jī)板書。

六、提供好詞

、（出示小黑板）老師又給你們搜集了一些描寫雨天的詞語，可以運(yùn)用到你的寫話中。（學(xué)生齊讀）

2、學(xué)生交流描寫下雨的好詞佳句。

六、自主寫話，個(gè)別指導(dǎo)

師：提出寫話要求。先寫題目，再按雨前、雨中、雨后三步寫話。自己怎樣說的就怎樣寫，要學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

生：自主寫話，教師桌間巡視，對(duì)學(xué)困生重點(diǎn)指導(dǎo)。

七、欣賞激勵(lì)，引導(dǎo)延伸

師：指名讀寫的話，再次進(jìn)行評(píng)議。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，享受獲得成功的快樂。

八、全小結(jié)，朗讀感悟

小朋友們，今天，我們通過能說會(huì)寫《下雨了》，不僅了解了下雨天天氣變化的過程，還學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)插圖寫話，真了不起！老師想，假如你們回到家里把今天寫的話讀給爸爸媽媽聽一聽，他們也一定會(huì)像你們一樣高興的！你們?cè)敢饣丶液笞x給爸爸媽媽聽嗎？

板書設(shè)計(jì)：

能說會(huì)寫下雨了

雨前：天昏地暗狂風(fēng)大起烏云翻滾------

雨中：電閃雷鳴風(fēng)雨交加行人急走------

雨后：彩虹高掛太陽出來空氣清新------

湘一年級(jí)美術(shù)教案(篇6)

小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)全套教案（4-4）

課??? 題：畫刺猬

教學(xué)目標(biāo)：

1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫刺猬。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：折線的節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：添加背景

教學(xué)過程（）：

談話導(dǎo)入

有一種小動(dòng)物，它長(zhǎng)得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)成一團(tuán)，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對(duì)了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。

步驟方法

1.? 刺猬的身體可以概括成半圓形。

2.? 它身上的刺可用折線來概括。

3.? 在圖畫紙上確定位置。

4.? 先畫半原形。

5.? 然后畫折線，注意折線的`節(jié)奏。（可做單獨(dú)的畫線訓(xùn)練）

6.? 涂色并添加背靜（注意與主體的和諧）。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

課??? 題：折紙與剪貼-孔雀

教學(xué)目標(biāo)：

1通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。

2學(xué)習(xí)折紙的基本方法并剪貼羽毛進(jìn)行裝飾。

3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：折紙的方法

教學(xué)難點(diǎn)：添加羽毛裝飾

教學(xué)過程（）：

談話導(dǎo)入

同學(xué)們！你們一定都見過美麗的孔雀吧。它有美麗的羽毛，尤其是它的尾巴，當(dāng)孔雀開屏的時(shí)候，那五光十色的羽毛更是美麗動(dòng)人。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用折紙的方法表現(xiàn)孔雀（板書課題：折紙與剪貼-孔雀）

方法技巧

將彩色手工紙裁成正方形，折成扇子形，然后將尖的一端向上翻折，這樣頭與尾就折出來了，然后用彩色紙剪貼羽毛。（演示方法、步驟）

折紙方法：

1.? 將正方形的對(duì)角重合對(duì)折。

2.? 將正方形相鄰的兩條邊與對(duì)稱軸重合。

3.? 再一次重合。

4.? 翻折尖部。

5.? 再一次翻折尖部。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供范樣資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

課??? 題：我愛動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1通過教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生熱愛自然生態(tài)，保護(hù)動(dòng)物的思想感情。

2綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫動(dòng)物。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本形進(jìn)行概括

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物特征

教學(xué)過程（）：

欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們！今天我們首先來欣賞一組動(dòng)物的圖片，看你喜歡那些小動(dòng)物，并請(qǐng)你們記住它們的特征，以便我們今天把它畫下來。

引導(dǎo)分析

為學(xué)生提供大量的圖片和電視資料，挑選他們喜愛的小動(dòng)物引導(dǎo)分析概括基本形，分析動(dòng)物的特征。

實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供范樣資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

《湘一年級(jí)美術(shù)教案6篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“一年級(jí)美術(shù)教案”專題。