我們成功了教學(xué)設(shè)計匯總(11篇)。

在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌，教師寫教案時考慮教案的可行性，網(wǎng)絡(luò)上有沒有優(yōu)質(zhì)的教案可以借鑒呢？推薦你看看以下的“我們成功了教學(xué)設(shè)計”，我們會在網(wǎng)站上發(fā)布更多相關(guān)信息請留意！

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇1)

7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了!全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達自己內(nèi)心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng)設(shè)情景，重現(xiàn)當(dāng)年的狂歡情景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;指導(dǎo)學(xué)生進行分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識;引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，滲透處理信息和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

1、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

正確識記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。

1、申奧成功的錄像帶。

同學(xué)們，207月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了!舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。

1、提出要求，仔細觀察錄象，看看人們當(dāng)時的動作、表情。

2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當(dāng)時歡樂的情景的?

2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。

3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生說說識記生字方法：

識記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認識新字，如：

其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。

1、教師有感情地朗讀課文。

2、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么?

3、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。

1、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀：

⑴ 天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

⑵ 中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

⑶ 喜訊傳來，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么?

3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。

“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”

在小組內(nèi)比賽，評出小組內(nèi)的“朗讀能手”。

5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評出班內(nèi)“朗讀能手”。

6、老師聽了大家的朗讀，非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了!(師生齊讀課文)

同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]有讀懂?對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。

1、搜集舉辦奧運會的圖片，說說我國的體育健兒所取得的成績。

同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運會上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個同學(xué)向大家介紹。

1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。

2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看。

3、看了這些資料，你最想說的一句話是什么?

1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關(guān)。

3、自讀，同桌互讀。

4、指名讀，都對的就闖過第二關(guān)。

歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來，聚集在中華世紀壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，歡慶申奧成功。此刻，世紀壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場，人們情不自禁地拿起護欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過長久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀壇，再次留載了中華民族史冊上光輝一頁。從天安門廣場到亞運村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚。這個美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。

⑴ 自由讀。

⑵ 在小組內(nèi)讀，評出組中的優(yōu)勝者。

⑶ 組內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來的學(xué)生就闖過第三關(guān)。

凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。

1、課件出示“擁、抱、揚”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字相同點是什么?指名說說。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。

2、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫;互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

練習(xí)“京”和“互”

3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;強調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。

4、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”

為北京奧運會設(shè)計一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇2)

學(xué)習(xí)目標

①認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10人字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

③增強民族自尊心和自豪感。

第一課時

課前準備

①申奧成功的專題片。

②生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

①板書成功，并用這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。

②揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。

③看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么？

④總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。

初讀感知

①畫讀。

a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。

b．請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。

c．畫出不理解的內(nèi)容。

②議讀。

a．同桌或小組讀，互相正音、評議。

b．分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。

指導(dǎo)識字

①課件出示生字，學(xué)生自讀。

②擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。

③小組合作，不認識的字請教同學(xué)。

④交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。

朗讀感悟

①美讀人情。

a．老師范讀或放錄音。

b．學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后我會讀的三句話。

c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。

②賽讀升情。

同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。

第二課時

談話

①聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。

②你喜歡課文中的哪些句子，為什么？

演讀感悟

①細讀課文，進入課文描繪的情境。

②舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。

③假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再會全班表演。

鞏固練習(xí)

①用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

②讀讀比比。

互-瓦匹-四揚-場擁-用抱-包洋-羊京-景相-想

③口頭或書面填空：（）海洋（）北京（）人們（）祖國（）人如（）歌如（）

記字、寫字

①給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上中下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。

②小組商量如何記字形，如何正確書寫。

③分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。

④全班抽查。各組派代表上臺聽寫，由各組派小老師為其他小組同學(xué)讀字詞聽寫。

⑤練習(xí)書寫十個字。教師有重點地進行指導(dǎo)。

拓展活動

暢想20xx。到20xx年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都-北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說，或者寫一寫。

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇3)

【設(shè)計理念】

以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認知特點，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，習(xí)得語言。

【設(shè)計特色】

以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字的能力為重點，運用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標】

傳等14個生字。

流利、有感情地朗讀課文。

歡樂和自豪，指導(dǎo)朗讀的語氣和表情。

4、增強民族自尊心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

【教學(xué)重點】

學(xué)會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情，增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。

【教學(xué)難點】

流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

2、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

你們知道這是什么嗎

2、同學(xué)們知道的可真多！福娃是為迎接2008年奧運會而設(shè)計的`吉祥物。奧運會的全稱是奧林匹克運動會。它每4年舉行一次。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。1993年，我國北京申辦奧運會以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非?？上?！但是中國人民沒有泄氣，北京繼續(xù)申請舉辦2008年的奧運會。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果。晚上。消息終于傳來：最后的結(jié)果怎么樣？

趕緊把這個好消息告訴你的伙伴吧?。▽W(xué)生互相說）

3、指名讀。問：為什么這樣讀？

全班齊讀課題

二、自由初讀課文

我們成功了！多么令人自豪和激動??！就讓我們進入11課，在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧！請翻開書自由讀課文，將生字字音讀準，遇到難讀的字多讀幾遍。

三、自學(xué)交流

⑴這些字寶寶你們都認識嗎？請大家看著拼音讀一讀。

（2）去掉拼音你們認識嗎？

（3）觀察這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（4）誰來讀一讀。

?！D(zhuǎn)

轉(zhuǎn)———傳

蘿———鑼

陸———擊

用———擁

包———抱

目———淚

軍———揮

楊———揚

揮舞

鑼鼓

高呼

擊掌

擁抱

淚水

流淌

奧林匹克

飄揚

表演一下：擊掌、擁抱

自由讀，指名帶讀。

3、游戲鞏固

（1）找朋友游戲

（2）“最佳搭檔”——

一個學(xué)生比劃、形容生字，一個學(xué)生猜字。

詞寶寶們要回家了。下面含有這些字詞的句子你能來讀一讀嗎？

人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。

人們相互擊長掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

四、指導(dǎo)朗讀，理解句子

從這些話中，你能感受到什么？

三歲，對那個時刻沒有什么印象，下面，就讓我們在錄象片中，重溫當(dāng)年激動人心的場面吧！

（播放錄象）

2、說說你看后的心情怎樣？請帶上這種心情朗讀課文。一邊讀一邊標出自然段。

3、聽范讀

（自豪、驕傲的語氣）

4、錄音讀的怎么樣？你聽出了什么？

聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請他到臺上來讀給大家聽。好了，開始練習(xí)朗讀吧。

6、指名朗讀學(xué)生喜歡的自然段。

7、人們聚在一起歡慶這快樂的時刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？

女同學(xué)表演讀第二自然段，男同學(xué)表演讀第三自然段。

8、申奧成功了，中國成功了。2008年，全世界最優(yōu)秀的運動員將齊聚中國北京，參加奧運會。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？

那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第

五、拓展延伸

“我為2008奧運出力”

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇4)

1、認識14個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

2、有感情地朗讀課文。

1、板書課題，讀題。

過渡：申奧成功了，人們紛紛涌上街頭慶祝這一勝利。我們看課文是怎樣描寫那歡樂場面的。

1、自由讀文，讀準字音，遇到不認識的字可以求助下面的拼音朋友，也可以向他人請教。

2、檢查生字詞認讀情況。出示詞語和句子：

喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。

中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

把詞句帶入課文中，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求把句子讀連貫，讀通順。

3、檢查讀文。

三、細讀課文，深入感悟。

申奧成功了，人們都沉浸在無比的喜悅之中，下面同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看看這一段中的哪一句話最能看出人們這種喜悅的心情。

出示句子，理解“不約而同、立刻”。

喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

1、借助錄像體會“歡樂的海洋”，練習(xí)多種方式朗讀。

2、讀二、三自然段，課文主要寫了哪兩個地方歡慶的場面。人們是怎樣來慶祝勝利的？把自己喜歡的段落多讀幾遍。

4、借助錄像，感受“中華世紀壇人如海，歌如潮”的場面。

5、學(xué)生談感受，激發(fā)情感，朗讀第三自然段。

6、學(xué)生齊讀二、三兩個自然段。

7、過渡：大家讀得真好！老師都被你們深深感染了，兩年前的那一幕仿佛又浮現(xiàn)在眼前。沸騰的北京只代表，辦好2008年的奧運會還需要我們共同努力。只要人人為奧運獻出自己的力量，我相信，2008年的奧運會一定會成功。

1、通讀全文，進一步體會文章情感。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運會相關(guān)資料，學(xué)生談“我為奧運做什么”。

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇5)

【教學(xué)目的】

１、認識“訊”等１４個生字，會寫“申”等１０個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

３、增強民族自尊心和自豪感。

【教學(xué)重點】

教學(xué)目的１，２。

【教學(xué)難點】

體會申奧的熱情。

【課前準備】

１、申奧的圖片等各種音像資料。

２、學(xué)生課前搜集：

⑴奧運會的資料。

⑵北京申辦２００８年奧運會的圖片及資料。

【課時安排】

２課時。

【課前準備】

第一課時

一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣

１、談話導(dǎo)入

⑴每個人都有成功的經(jīng)歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

⑵大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。

２、創(chuàng)設(shè)情境：

⑴播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

⑵記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

⑶看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣？

３、初讀課文：

⑴激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

⑵學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。

二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容

１、感悟文章感情基調(diào)：

⑴教師范讀(激動、自豪的語氣)。

⑵你從老師的讀中聽出了什么？

⑶說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

２、分段朗讀感悟，進一步體會感情：

⑴自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復(fù)讀一

讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。

⑵體會“不約而同”：

（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？

是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。

書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）

⑶聯(lián)系實際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。

⑷體會心情讀第二句，讀第一段。

⑸請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

⑹交流認字方法掌握“聚”等四個生字。

⑺體會感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺?，抽生示范讀，男女生比賽讀。

⑻自己讀最后兩段，找出生字。

⑼分類學(xué)習(xí)生字：

擁、抱、揚

①觀察偏旁相同且左窄右寬。

②描紅并練習(xí)：

“抱”注意右邊封口；

“揚”重點指導(dǎo)筆順，并于“洋”區(qū)別使用。

淚、澤

①找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）。

②分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫：

“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；

“澤”下便是兩橫，不是豐。

認記“擊”、“克”二個字。

（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）

三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)

１、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。

２、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇6)

教材分析：

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的第三篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。

教材概述：

本節(jié)課是小學(xué)二年級語文人教版教材二年級上冊《我們成功了》的內(nèi)容，這里是第一課時。本節(jié)課中，充分運用文本，采用多種形式識字，朗讀句子，在語境中理解詞語意思，在此基礎(chǔ)上，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)者特征分析：

1、年齡在七、八歲之間，具有好奇心、善表現(xiàn)、思維活躍的特點。

2、學(xué)生基本能借助文本自主學(xué)習(xí)，掌握常用的識字方法。

3、部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動的去學(xué)習(xí)。

4、大部分學(xué)生能寫出語句通順，條理清楚的一段話，但是還有幾個同學(xué)寫話有難度，錯別字較多，語言也不夠流暢。

教學(xué)策略：

1、自主學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體作用，引導(dǎo)質(zhì)疑，自主通過文本學(xué)習(xí)釋疑，并獲取新知。

2、情境教學(xué)策略：通過學(xué)生對自己成功經(jīng)驗的交流，以及老師聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強烈的閱讀欲望。

教學(xué)目標：

1、認識14個生字。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點：

1、認識生字，能聯(lián)系上下文理解詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

結(jié)合課文理解“不約而同”“聚集”，初步感受人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

教學(xué)方法：

根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件，借助生字卡片，采用隨文識字、熟人名字、組詞、加一加、換一換、猜一猜等多種形式識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識字服務(wù)。重視寫字教學(xué)，注意加強觀察，指導(dǎo)，示范的作用。重視對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確，讀流利，盡量讀出感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族自尊心和自豪感。

教學(xué)準備：生字卡片、多媒體

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、 激趣導(dǎo)入，板書課題。

1、課件出示句子：我們成功了?。ǔ樯x，說說你為什么這么讀。）

2、你們在什么時候會說這句話？

3、板題，讀題。

（設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解“成功”的含義，感受成功的心情，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，為進入文本做準備。）

二、 讀文識字

1、師范讀課文，生注意聽準字音，同時思考：課文中的“我們”指誰？什么成功了？什么時候成功的？

（1）師范讀。

（2）交流問題，相機讀文章第一句，同時強調(diào)永遠記住這個讓全中國人感到自豪的日子。

（設(shè)計理念：這個環(huán)節(jié)，通過教師聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的朗讀做好示范，同時使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發(fā)學(xué)生強烈的閱讀欲望。）

2、同學(xué)們真會聽，那你們能讀好嗎？輕聲讀課文，遇到不認識的字請下面的樹葉幫忙，讀完以后，快速圈字，圈詞，然后再讀一讀這些詞語。

（1）生讀文，圈字詞。

（2）交流學(xué)字。

a、卡片出示“訊”課文中的詞語是什么？喜訊指什么？以后我們聽到了好消息，還可以說—喜訊傳來。誰有辦法記住“傳”（卡片出示“傳”）。找到文中寫“喜訊傳來”的句子，（抽生讀，課件出示）理解“不約而同”。（卡片出示“約”）抽生讀句子。

b、學(xué)習(xí)“澤”。我們國家的兩位主席的名字里都有這兩個字，知道是誰嗎？剛剛在讀書的時候，有孩子提出了不會給這個字組詞，卡片出示詞語“色澤”“光澤”，讀記。

C、學(xué)習(xí)“聚”。誰能用這個字組組詞？找到課文中有“聚集”的句子，隨文理解“聚集”，讀好句子。

d、出示句子：（抽生讀）

中華世紀壇人如海，歌如潮。

（設(shè)計理念：在語言環(huán)境中認識本課難度做大的幾個字，分散識字，理解詞語的意思，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學(xué)習(xí)目標。）

出示詞語（小老師領(lǐng)讀）

喜訊 傳來 不約而同 聚集 擊掌 鑼鼓 奧林匹克 飄揚 揮舞 擁抱

e、煙花出示詞語 ，指名讀。

f、再次識字：

你怎么記“鑼”“呼”“擊”？

猜一猜：水在眼邊流。（淚）古代的兒童。（克）

師做動作，生猜一猜，學(xué)習(xí)“擁抱”“揮”“揚”。

（設(shè)計理念：使用多媒體課件，借助生字卡片，用加一加、減一減、換一換、猜一猜，演一演等多種形式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使這些方法更好的為學(xué)生以后識字服務(wù)。）

三、指導(dǎo)寫字

1、重點指導(dǎo)“擁”“抱”“揚”（注意左窄右寬）

2、重點指導(dǎo)“互”“匹”（師板書范寫）

（設(shè)計理念：寫字是技能訓(xùn)練，只有學(xué)生個體用心去揣摩去實踐去總結(jié)才能寫好，教師是替代不了的。因此，教師不能只是教學(xué)生怎么寫，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從中獲得真切的體驗，從而主動地、樂意地去寫字，把字寫規(guī)范，寫漂亮。）

四、拓展閱讀

1、課文會讀了，字會認了，也會寫了，下面我們?nèi)チ私庖稽c奧運知識吧！課件出示《奧林匹克運動會》；

2、因為奧運會 是和平和友誼的象征，所以北京申奧成功，我們無比激動。出示《北京申奧成功了》；

3、在申奧成功的時刻，在歡樂的人群中我們?nèi)A聽以為報社記者的心聲。出示《世界，請聽我說》。

（設(shè)計理念：通過識字通中的三篇短文，在了解奧運知識的同時，復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的生字，提高識字能力，豐富語言積累。）

五、看圖寫話

看下面一幅圖，試著用上“申奧”“擁抱”“不約而同”等本課的詞語，寫一段話。注意寫清楚，什么時間？什么事？人們的心情怎樣？

（設(shè)計理念：語文的學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的是運用語言，設(shè)計此環(huán)節(jié)，在充分運用本課所學(xué)生字詞以外，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片，大膽想象，敢于表達的能力，為學(xué)生的寫作打下良好基礎(chǔ)。）

板書設(shè)計：略

教學(xué)反思

《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。下面就本課的教學(xué)情況反思如下：

一、較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標。

本節(jié)課是第一課時，主要目標就是識字、寫字，在識字教學(xué)中，采用隨文識字、猜一猜、自主觀察識記等方法，較好地完成了識字目標。課堂識字的生成讓我很驚喜，特別是龔鉞朝在識記“擊”字時，他出了一個謎語“老二坐山上。”非常形象，贏得老師和同學(xué)的贊賞。結(jié)合語境理解詞義，朗讀句子，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學(xué)習(xí)目標。寫字教學(xué)中，通過學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)，掌握寫字的基本技巧，同時示范本課最難寫的生字“匹”和“互”，做到有針對性的指導(dǎo)，有意識的練字，把字寫準確，寫漂亮。

二、寫話的難度適中，很好的為本課的教學(xué)服務(wù)。（很遺憾，在課后完成的。）

三、在時間分配上還不夠合理，“211”課堂模式還需要不斷地摸索，實踐、提高。

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇7)

教學(xué)目標：

1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、出示北京申奧成功的畫面。

2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？

3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？

二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？

三、朗讀感悟。

1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？

2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣

3、小組內(nèi)開火車讀。

4、指名朗讀，教師點評。

5、師生讀課文。

6、教師小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

教學(xué)目標：

1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。

4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。

教學(xué)重難點：

1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇8)

課文《我們成功了！》生動記敘了7月13日晚北京歡慶申奧成功的沸騰場面。歷史的瞬間成為永恒的歡樂，而沸騰的北京則定格為億萬中國人民激情迸發(fā)的一個最生動最亮麗的縮影。申奧的成功使我們更為祖國的日益強大而自豪，所以這是一篇對學(xué)生進行愛國主義教育的好教材。

1.課始，投影課文第2幅插圖，并配上江總書記簡短的講話錄音，要求學(xué)生看看圖上站在話筒前的是誰，仔細聽聽他講了什么；再看看圖上各領(lǐng)導(dǎo)人的臉上怎么樣，為什么那樣高興。

通過看圖談話讓學(xué)生回憶這是207月13日的一個歷史鏡頭，總書記和億萬人民一起共慶北京申奧成功!由此引發(fā)學(xué)生對申奧成功時的激情。

2.接著觀看經(jīng)過剪輯的錄像片段(剪輯片段的要求：①畫面與課文的層次、內(nèi)容順序相一致。②解說詞即課文內(nèi)容)。

通過觀看錄像，使學(xué)生對課文有了一個初步的整體感知，并進一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過的激動場面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，為朗讀感悟作充分的鋪墊。

課文第二、三自然段具體講了北京的`沸騰情景。學(xué)生雖沒在北京，但狂歡之夜的激動心情是一樣的，全國人民的心是相通的，所以在精讀這兩個自然段時，可以設(shè)計這樣的步驟：

1.圖文結(jié)合，投影課文第一、三幅插圖，要求學(xué)生以身臨其境的一員投身到歡樂的人群中去，并想想當(dāng)時你和家人在做什么，心情是怎樣的。兩人一組，邊看圖邊讀文，并相互說說天安門廣場怎樣沸騰，歡樂的海洋是怎樣的景象。

2.圍繞天安門廣場成了歡樂的海洋指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3自然段的五句話。師生雙邊活動如下：

①師：申奧成功的喜訊剛剛傳到，北京就沸騰了，天安門廣場早已怎么樣了。讀--

②請將第二、三自然段連起來有感情地朗讀。

通過以讀為主的朗讀回答，有效地使學(xué)生對北京的沸騰和天安門廣場成了歡樂海洋的理解具體化了，并從一次次的朗讀中感悟到了人們心中的激情和共同的心聲。

③小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g每個中國人的心里有許許多多的話，但此時此刻億萬人民心里的千言萬語都變成了一句話，小朋友，那是一句什么話

④對，我們成功了！這是我們中國人民共同的心聲!這是一個多么令人激動、響亮、自豪的心聲!感悟揭題--板書，齊讀課題。

1鞏固復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生認讀下列字詞：贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、敲、明亮、廣場、千言萬語。然后重播錄像，但有像無聲，要求學(xué)生邊看邊列以上字詞，為畫面配解說詞。(即課文內(nèi)容)

滾動播放錄像，讓學(xué)生各自練，同桌練，前后四人小組練，自告奮勇個別講。

2小朋友，中國有句好客的話：“有朋自遠方來，不亦樂乎”，到，北京舉辦奧運會時，我們中國是東道主，那時你們是中學(xué)生了，請想像一下，到那時該怎樣歡迎世界各國的朋友呢從現(xiàn)在起你打算為北京奧運做些什么準備工作呢比如：歡迎外國朋友語言不通怎么辦我們要辦成綠色奧運，那我們的環(huán)境該怎樣，等等。

①分組討論、交流。(努力學(xué)好外語，養(yǎng)成文明禮貌、愛護綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。)

②小朋友，你們的打算很好。請以小組為單位，大家合作，用彩筆把“打算”畫出來，在“奧運角”內(nèi)展示。

上述的綜合實踐活動，使學(xué)生進行了語言訓(xùn)練，并在創(chuàng)設(shè)的情境中內(nèi)化運用；同時，通過以組為單位，展開想像，合作畫畫，布置“奧運角”，將課文內(nèi)容拓展外延，既深化理解，又使學(xué)生的綜合素質(zhì)在實踐活動中得以提高。

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇9)

教具準備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)課時：

兩課時。

第一課時

:教學(xué)目標：

認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、審題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們看了題目你想到什么？

二、讀中識字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

三、學(xué)生自主識字、小組交流。

1、教師重點強調(diào)生字讀音。

指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。

教師輔導(dǎo)講解。

2、借助熟字識記生字。

出示卡片。

教師幫助識記。

四、寫字指導(dǎo)。

1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。

2、講解字的主筆。

3、教師范寫。（邊寫邊講）

五、自由讀課文。讀準字音，了解課文內(nèi)容。

1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？

2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。

六、布置作業(yè)。

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇10)

1認識“訊”等14個生字，會寫“申”等10個字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3增強民族自尊心和自豪感。

1申奧的圖片等各種音像資料。

（2） 北京申辦奧運會的圖片及資料。

1每個人都有成功的經(jīng)歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

2大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

(二)創(chuàng)設(shè)情境。

1播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

1激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

2學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。

二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

（一）感悟文章感情基調(diào)。

1教師范讀(激動、自豪的語氣)。

2你從老師的讀中聽出了什么?

3說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

（二）分段朗讀感悟，進一步體會感情。

1自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復(fù)讀

讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。

2體會“不約而同”。

（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？

是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）

3聯(lián)系實際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。

4體會心情讀第二句，讀第一段。

5請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

6交流認字方法掌握“聚”等四個生字。

7體會感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺?，抽生示范讀，男女生比賽讀。

8自己讀最后兩段，找出生字。

（1）觀察偏旁相同且左窄右寬。

（2）描紅并練習(xí)。

“抱”注意右邊封口；

（1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）。

（2）分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫。

“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；

“澤”下便是兩橫，不是豐。

三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)．

1小組開紅車抽認生字卡片并組詞。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1開小火車抽認生字并組詞。

2重點字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。

二、進一步體會課文感情，朗讀感悟。

1、齊讀三段。

2、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀壇人如

海，歌如潮”請你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。

3、交流討論結(jié)果，體會并齊讀該句。

4、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什

么能體會到什么？學(xué)生體會并朗讀。

1、讀后二段。

三、再讀全文升華感情。

1指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。

2老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)

四、寫字教學(xué)。

1“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。

2“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。

3“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

“我為20奧運出力”

1展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育，奧運資料展。

2想想我們能為年奧運會做些什么。

我們成功了教學(xué)設(shè)計(篇11)

一、談話導(dǎo)入

1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

3、看過的.同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?

三、初讀課文

1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。

四、朗讀感悟

自豪的語氣)。

2、你從老師的讀中聽出了什么?

3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

5、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。

6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)

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