1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)

和好朋友的友愛之情）。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽過(guò)這首歌嗎？它叫什么名字？”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來(lái)唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸：1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

音樂(lè)小班找朋友教案(篇2)

音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。在幼兒中，音樂(lè)活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣，提高他們的音樂(lè)能力，同時(shí)也能促進(jìn)他們的身體發(fā)展和認(rèn)知能力。本文將詳細(xì)介紹一個(gè)適合小班幼兒的音樂(lè)活動(dòng)——"刷子找朋友"，希望能為老師們提供一份寓教于樂(lè)的教案，幫助幼兒們?cè)谝魳?lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、活動(dòng)背景：

音樂(lè)活動(dòng)是小班教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，幼兒可以享受音樂(lè)的樂(lè)趣，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)旨在通過(guò)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的方式，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，幫助他們區(qū)分不同的聲音，并鍛煉幼兒的聽力、反應(yīng)能力和合作意識(shí)。

二、活動(dòng)材料：

1. 一把小刷子

2. 一些小玩具或圖片（例如：小熊、小鳥、小狗等）

三、活動(dòng)流程：

1. 溫習(xí)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)（5分鐘）

將孩子們集中在一起，引領(lǐng)他們回顧之前學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，例如聲音的高低、快慢等概念。可以播放一段節(jié)奏明快的音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們一起拍手、跳舞，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 刷子找朋友的游戲（15分鐘）

（1）示范：老師拿起小刷子，將它在手掌上輕輕刷動(dòng)，發(fā)出"刷刷"聲，然后用刷子輕輕地碰觸帶有聲音的小玩具，例如一個(gè)小鳥，發(fā)出"吱吱"聲。在這個(gè)過(guò)程中，老師要做出生動(dòng)的表情，吸引孩子們的注意力。

（2）游戲過(guò)程：老師將小刷子交給一個(gè)幼兒，讓幼兒模仿刷子的聲音，然后在指導(dǎo)下用刷子輕輕碰觸其他的小玩具，讓小玩具發(fā)出聲音。當(dāng)一個(gè)孩子完成后，下一個(gè)孩子繼續(xù)。

（3）游戲變化：可以根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當(dāng)修改游戲規(guī)則。例如，在更復(fù)雜的版本中，可以讓幼兒通過(guò)刷子的不同動(dòng)作（如刷動(dòng)、拍打、碰觸等）找到對(duì)應(yīng)的聲音，并快速做出正確的反應(yīng)。

3. 音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)（15分鐘）

引導(dǎo)孩子們參與音樂(lè)創(chuàng)作的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)發(fā)聲、敲擊不同的物品等方式，創(chuàng)造出不同的音樂(lè)。例如，老師可以給幼兒一些簡(jiǎn)易的樂(lè)器或敲擊物體（如豎笛、鈴鐺、鑼等），指導(dǎo)他們用音樂(lè)表達(dá)自己的感受。同時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒們合作創(chuàng)作一段小音樂(lè)，讓他們用刷子、樂(lè)器和自己的聲音一起演奏出來(lái)。

4. 小結(jié)和總結(jié)（5分鐘）

活動(dòng)結(jié)束前，老師可以與孩子們簡(jiǎn)單討論或回顧一下活動(dòng)的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒分享他們的音樂(lè)創(chuàng)作，可以用錄音的方式記錄下來(lái)，以備日后回顧和欣賞。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，提高他們的音樂(lè)敏感性和嗅覺。

2. 培養(yǎng)幼兒的聽力和反應(yīng)能力，通過(guò)識(shí)別不同的聲音刺激和鍛煉他們的感官。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)合作創(chuàng)作活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)相互合作和協(xié)調(diào)。

五、

通過(guò)本次"刷子找朋友"的音樂(lè)活動(dòng)，可以讓小班幼兒在歡快的音樂(lè)中，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和感知能力，同時(shí)也鍛煉了他們的聽覺、反應(yīng)能力和合作意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谝魳?lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展的能力。希望這個(gè)教案對(duì)于小班的老師們有所幫助，也希望能為幼兒們帶來(lái)更多快樂(lè)的音樂(lè)體驗(yàn)。

音樂(lè)小班找朋友教案(篇3)

音樂(lè)是培養(yǎng)幼兒多方面能力的重要教育內(nèi)容之一，通過(guò)音樂(lè)教育，幼兒可以培養(yǎng)情感、智力、語(yǔ)言、動(dòng)作和創(chuàng)造力等方面的能力。本教案旨在通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力，并通過(guò)藝術(shù)刷子找朋友的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 音樂(lè)播放設(shè)備

2. 藝術(shù)刷子

3. 大畫紙

4. 有關(guān)朋友的繪本

活動(dòng)步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）

讓幼兒坐成一個(gè)圓圈，播放一段歡快的音樂(lè)。教師可以鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏搖擺身體，并提問(wèn)：“音樂(lè)是什么？我們都喜歡聽音樂(lè)嗎？”引導(dǎo)幼兒回答并討論音樂(lè)的作用和意義。

2. 探究藝術(shù)刷子（15分鐘）

準(zhǔn)備一些不同規(guī)格和形狀的藝術(shù)刷子，并展示給幼兒。讓幼兒觀察刷子的外觀和不同形狀。教師可以提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？我們通常在什么地方使用這個(gè)？”引導(dǎo)幼兒回答并討論。

3. 藝術(shù)刷子找朋友游戲（20分鐘）

分發(fā)藝術(shù)刷子給每個(gè)幼兒，要求他們攜帶刷子在教室里尋找一個(gè)和自己刷子形狀相同的小伙伴。找到匹配的小伙伴后，讓他們一起站在一起，并向大家展示他們的刷子。教師可以幫助幼兒比較刷子的形狀和大小，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。

4. 繪制刷子朋友畫（20分鐘）

將大畫紙放在墻上或桌子上，讓幼兒分成幾組，每組選擇一位代表。代表幼兒可以用自己的刷子在大畫紙上繪制一個(gè)大大的“朋友”形象。其他小伙伴可以觀察代表的繪畫過(guò)程，并提供幫助。繪畫完成后，每組讓代表宣布他的刷子朋友的名字，并向大家介紹他們的朋友畫。教師可以幫助幼兒擴(kuò)展描述詞匯，鼓勵(lì)他們用形容詞、副詞等來(lái)描述刷子朋友的特點(diǎn)。

5. 合作交流（10分鐘）

結(jié)束畫畫活動(dòng)后，讓幼兒坐下來(lái)觀賞所有的大畫紙作品，并進(jìn)行合作交流。教師可以提問(wèn)：“你們喜歡這個(gè)活動(dòng)嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒回答他們對(duì)活動(dòng)的感受，并鼓勵(lì)他們互相交流和贊美彼此的作品。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒既體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力，又加深了對(duì)藝術(shù)刷子的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)與同伴合作繪畫，他們也培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。音樂(lè)和藝術(shù)的結(jié)合活動(dòng)，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了他們的想象和創(chuàng)造力。希望這個(gè)教案能幫助幼兒在輕松愉快的氣氛中享受學(xué)習(xí)，充分發(fā)展他們的多方面能力。

音樂(lè)小班找朋友教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)使用打擊樂(lè)器演奏歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。

材料準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、一邊欣賞歌曲《找朋友》，一邊看圖片《找朋友》。引導(dǎo)幼兒初步感受找朋友的快樂(lè)。

──小雞和誰(shuí)找朋友?小方和誰(shuí)找朋友呀？

──他們找到了好朋友后開心嗎？發(fā)出了什么聲音呢?

二、學(xué)唱歌曲《找朋友》。

三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法，并發(fā)放給每位幼兒一個(gè)鈴鼓，讓幼兒感受鈴鼓的聲音。

──這是鈴鼓，圓圓的上面有鐵片。

──看老師搖一搖，它就有好聽的聲音。

──小朋友們也來(lái)試試吧。你們要用右手4個(gè)手指握住鈴鼓的里圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。

四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動(dòng)鈴鼓。

溫馨提示

1.鈴鼓有兩種，一種只有鼓圈，另一種蒙有鼓皮。本活動(dòng)中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣，可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲，也可以輕擊鼓面來(lái)打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。

2.打擊節(jié)奏可以簡(jiǎn)單一些，用2/4節(jié)奏即可。

3.幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓方面存在一定難度，教師一方面可以多次播放歌曲，幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導(dǎo)幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓。

4.在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后，教師可以嘗試引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒仿編歌曲，如:“小貓小狗找朋友，喵喵汪汪”，讓幼兒感覺其中的樂(lè)趣。

音樂(lè)小班找朋友教案(篇5)

游戲目標(biāo)：

1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)則。

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲 音樂(lè)磁帶

游戲過(guò)程：

邀請(qǐng)舞：找朋友

前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

音樂(lè)小班找朋友教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體(文章出自.教案網(wǎng))驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧!

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè)：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么

師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用敬個(gè)禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：我們?cè)鯓雍秃门笥丫磦€(gè)禮和握握手呢

師：你是我的好朋友，好朋友之間可以怎么表示

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎

音樂(lè)小班找朋友教案(篇7)

找呀找呀 找呀找

找到一個(gè)朋友

敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。

2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

二、展開

1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

音樂(lè)小班找朋友教案(篇8)

音樂(lè)小班找朋友教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)音樂(lè)小班找朋友的游戲規(guī)則和方法。

2. 鍛煉孩子的聽覺辨認(rèn)能力和快速判斷能力。

3. 培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂(lè)播放器。

2. 音樂(lè)多米諾卡片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 游戲規(guī)則說(shuō)明

老師首先向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)小班找朋友的游戲規(guī)則，即通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律找到與自己的音樂(lè)卡片相匹配的同學(xué)，然后與其合作完成一項(xiàng)音樂(lè)任務(wù)。學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到自己的音樂(lè)搭檔并完成任務(wù)。

2. 游戲流程

a) 按照班級(jí)人數(shù)的一半將音樂(lè)多米諾卡片分發(fā)給學(xué)生。

b) 學(xué)生聽到音樂(lè)開始后，迅速尋找自己的音樂(lè)搭檔，然后兩人一組完成一個(gè)音樂(lè)任務(wù)。

c) 合作完成任務(wù)的學(xué)生，可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

3. 游戲任務(wù)設(shè)計(jì)

根據(jù)不同的教學(xué)要求和課程內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)不同的游戲任務(wù)，例如：

a) 學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，配合動(dòng)作完成舞蹈。

b) 學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，模仿教師演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

c) 學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，合作完成一個(gè)小合唱。

d) 學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，合作完成一個(gè)音樂(lè)表演。

4. 游戲思考討論

在游戲結(jié)束后，老師可以與學(xué)生一起進(jìn)行思考和討論，例如：

a) 游戲中大家是如何迅速找到自己的音樂(lè)搭檔的？

b) 在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，有哪些困難和問(wèn)題？大家是如何克服的？

c) 通過(guò)這個(gè)游戲，我們可以學(xué)到什么？

四、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)音樂(lè)小班找朋友的游戲，可以讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)音樂(lè)技巧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。游戲中寓教于樂(lè)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了他們的聽覺辨認(rèn)能力和快速判斷能力。學(xué)生通過(guò)游戲中的互動(dòng)和合作，不僅能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，還能夠鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

五、教學(xué)注意事項(xiàng)：

1. 游戲過(guò)程中，要確保學(xué)生的安全，避免碰撞和摔倒等意外情況的發(fā)生。

2. 游戲任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和音樂(lè)水平來(lái)確定，保證任務(wù)的難度適中。

3. 在游戲過(guò)程中，要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

4. 游戲結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，并記錄下游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，以便后續(xù)調(diào)整和改進(jìn)游戲規(guī)則和任務(wù)設(shè)計(jì)。

音樂(lè)小班找朋友教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1. 在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2. 問(wèn)答對(duì)唱 《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。 （半度上升）。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 ||

我的朋友 在哪里？在 這 里。

3. 新受舞蹈《 找朋友》

（1） 聽前奏回憶名稱。

（2） 復(fù)習(xí)歌曲。

（3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

（4） 教舞蹈

①老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。

今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？

老師問(wèn)：找朋友先做什么動(dòng)作？（邊走邊拍手）找到朋友說(shuō)了什么？（說(shuō)找到了！找到了！我叫）介紹好名字做什么？（敬個(gè)禮握握手）他們說(shuō)了什么？（你是我的好朋友）幼兒說(shuō)出教師做出。

②老師師示范第二遍。老師問(wèn)：老師做了哪些動(dòng)作？

③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

④在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

⑤全班練習(xí)跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

找呀 找呀 找呀 找，趕快 站到 朋友 前。

找到 嘍！ 找到 嘍！我 叫

敬個(gè) 禮， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再見！

⑥全班幼兒再跳一遍，老師在找到一個(gè)好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。

4. 幼兒在音樂(lè)伴奏下，拉著好朋友的手邊說(shuō)：我們 都是 好朋 友出活動(dòng)室。

音樂(lè)小班找朋友教案(篇10)

《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應(yīng)該聽過(guò)，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1、活動(dòng)目標(biāo)

1）、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2）、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3）、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

1）、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2）、音樂(lè)歌曲《找朋友》CD及播放器。

3）、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

3、活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè)：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用敬個(gè)禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：我們?cè)鯓雍秃门笥丫磦€(gè)禮和握握手呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：你是我的好朋友，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

音樂(lè)小班找朋友教案(篇11)

游戲目標(biāo)：

1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)則。

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂(lè)趣。

3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲

音樂(lè)磁帶

游戲過(guò)程：

邀請(qǐng)舞：找朋友

前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

音樂(lè)小班找朋友教案(篇12)

音樂(lè)小班找朋友教案

一、教材分析

小班音樂(lè)課程教材是專門為3-6歲兒童設(shè)計(jì)的音樂(lè)啟蒙教材，旨在通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)兒童的音樂(lè)素養(yǎng)和發(fā)展其音樂(lè)潛能。本教案主要針對(duì)音樂(lè)小班中教師幫助孩子們找朋友的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠理解和接受教師的指令，根據(jù)指令進(jìn)行動(dòng)作和表演。

2. 能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己的情感并與他人互動(dòng)。

3. 能夠與他人合作，發(fā)展社交技能，培養(yǎng)友誼。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：教師引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)與他人合作，發(fā)展社交技能。

2. 難點(diǎn)：教師如何使每個(gè)孩子都積極參與進(jìn)來(lái)，并與他人互動(dòng)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備音樂(lè)器材和道具，如音樂(lè)CD、小節(jié)拍器、手指鼓等。

2. 在教室中設(shè)置一片開放空間，方便孩子們活動(dòng)和互動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：音樂(lè)開始，找朋友

1. 教師引導(dǎo)孩子們坐成一個(gè)大圈，和孩子們打招呼。

2. 教師播放輕快的音樂(lè)，讓孩子們隨著音樂(lè)自由活動(dòng)。

3. 音樂(lè)停止，教師拋出一個(gè)小球，要求孩子將小球傳給自己左邊或右邊的朋友。

4. 孩子們按照教師的指令進(jìn)行傳球，同時(shí)說(shuō)出自己和他人的名字。

5. 重復(fù)多次傳球活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)和其他孩子互動(dòng)。

6. 教師停止音樂(lè)，孩子們坐下，教師鼓勵(lì)孩子們談?wù)勛约焊惺?，分享喜歡的朋友。

第二課時(shí)：音樂(lè)表演，找朋友

1. 教師集中孩子們的注意力，播放一個(gè)活動(dòng)音樂(lè)。

2. 教師告訴孩子們，今天要學(xué)習(xí)一支簡(jiǎn)單的舞蹈，找一個(gè)朋友一起表演。

3. 教師示范舞蹈的動(dòng)作，然后讓孩子們和自己選擇一個(gè)伙伴。

4. 孩子們與伙伴一起學(xué)習(xí)和排練舞蹈，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5. 孩子們表演自己學(xué)習(xí)的舞蹈，教師為每對(duì)表演的孩子給予掌聲和認(rèn)可。

6. 教師組織孩子們?yōu)槠渌瑢W(xué)觀摩表演，并鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和贊美。

第三課時(shí)：音樂(lè)游戲，找朋友

1. 教師設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)游戲，讓孩子們分為兩個(gè)小組。

2. 每個(gè)小組站在對(duì)面的位置，教師播放音樂(lè)，孩子們跳舞。

3. 音樂(lè)停止，教師報(bào)出一個(gè)數(shù)字，例如“3”，要求每個(gè)小組中的3個(gè)孩子找到對(duì)方小組中的3個(gè)朋友握手。

4. 孩子們迅速找到對(duì)方小組的朋友握手，然后回到自己小組的位置。

5. 重復(fù)多次游戲，讓孩子們有機(jī)會(huì)與不同的朋友互動(dòng)。

第四課時(shí)：音樂(lè)合作，找朋友

1. 教師介紹一個(gè)合作游戲，讓孩子們分為兩個(gè)小組。

2. 每個(gè)小組選擇一首喜歡的音樂(lè)，為這首音樂(lè)編排一段簡(jiǎn)短的舞蹈。

3. 每個(gè)小組選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)小組其他成員的表演。

4. 孩子們用道具和音樂(lè)器材為舞蹈增添氣氛，增強(qiáng)合作感。

5. 每個(gè)小組輪流表演自己學(xué)習(xí)的舞蹈，其他小組員工和教師給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。

6. 教師組織所有小組一起表演最后的大合唱舞蹈，鼓勵(lì)孩子們互相合作和幫助。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們迅速適應(yīng)了課堂氛圍并與他人互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)掘每個(gè)孩子的個(gè)體特點(diǎn)，并盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。在教學(xué)中，我注重與孩子們的眼神交流，并及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定。通過(guò)制定合理的游戲規(guī)則和活動(dòng)安排，孩子們能夠更好地學(xué)會(huì)與他人合作，拓展了社交技能和交友能力。在今后的教學(xué)中，我將更注重孩子們的情感表達(dá)和交流，幫助他們培養(yǎng)更多的友誼。同時(shí)，我也會(huì)不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的教學(xué)能力。