2024德育教案(模板十二篇)。

老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學氛圍會非常濃郁。經(jīng)過細心的總結(jié)88教案網(wǎng)編輯為您歸納了“德育教案”，將這篇文章分享給您的朋友們一起討論分享知識！

德育教案 篇1

一、感受愛

師：請閉上眼睛，隨著音樂聲一起來想象：

下課時，班上的同學都在一起玩游戲，有的同學在跳繩，有的同學在拍球，大家玩得很開心，可是沒有一個人和你說話跟你玩，你的心情會怎樣呢？

生1：是很可憐的。

生2：不開心。

生3：心里很孤單。

生4：覺得很倒霉。

師：剛剛同學們都講了自己的心情，總之 大家都會覺得不開心。那這個時候你會需要什么呢？你想得到什么？

生1：我想要別人跟我一起玩。

生2：我想得到別人的幫助。

師：同學們都講得很好。當別人不跟我玩的的時候我們希望別人跟我們一起玩，我們希望得到同學的關(guān)愛。那

用一個字總結(jié)我們希望得到什么？

生：愛。

（教師板書“愛”）

師：寫下這個“愛“字的時候。老師想到了一位偉人，這位偉人用自己的一生詮釋了這個“愛”字。因為有著對姐姐和被束縛近千年婦女的愛，他廢除了纏足；因為有著對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛，所以他砸毀了神像；因為有著對被封建壓迫全國人民的愛，所以他棄醫(yī)從政，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻了封建的統(tǒng)治。這個偉人就是孫爺爺。

在爺爺?shù)哪珜氈?，“博愛”是他老人家的最愛，?jù)不完全統(tǒng)計，他一共題寫了64次。

“博愛”這兩個字就是爺爺一生的寫照。同學們，我們作為一名人，應(yīng)該感到自豪！我們應(yīng)該發(fā)揚爺爺?shù)摹安邸本瘢瑥膼畚覀兊耐瑢W開始！

二、表達愛

師：下面我們看一段表演。請三位小演員閃亮登場。

（強強和欣欣都借了樂樂的鉛筆準備還給樂樂，強強大老遠的就把鉛筆扔過去，大聲的說：“喂！你的鉛筆還要不要？”欣欣走到樂樂的身邊：“樂樂，謝謝你借給我鉛筆，現(xiàn)在我把它還給你。”）

師：同學們，如果你是樂樂，你更喜歡誰呢？為什么？

生：借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸，是一種不文明的表現(xiàn)。

師：對?。≡毅U筆是一種不文明的表現(xiàn)，我們不會喜歡這樣的行為。

師：我們要學會愛惜別人的物品，感謝別人的幫助，哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣，別人也才會更喜歡你。

師：接下來我們來做一個活動“照鏡子”。請同學們先拿好自己的鏡子。對著鏡子做以下的動作：友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。

生活動

師：剛才你對著鏡子大喊大叫的時候鏡子里面的那個人怎么對你的呢？

生：他會跟我一樣大喊大叫。

師：剛剛你友好的對鏡子笑的時候，鏡子里的人怎么對你的呢？

生：他也會對我笑。

師：在我們的學習生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉時，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子中的人也會對你大喊大叫。別人也是我們的鏡子，我們尊重別人，別人也會尊重我們。

所以，我們先要學會尊重別人。

師：除了尊重別人，我們在這個大家庭里，還應(yīng)該多幫助別人，讓大家都感受到家的溫暖。下面請欣賞XX同學帶來的故事《盲人點燈》。

生：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？” 那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣既幫助了別人也就可保護自己的安全，也等于幫助自己。）

師：通過這個故事，你明白了什么道理？

生1：盲人點燈幫別人照亮了回家的路，別人也不會誤撞到他。

生2：幫助別人也等于幫助自己。

師：幫助別人也等于幫助自己，到底怎么樣才能夠幫助別人呢？我們首先要學會細心觀察，通過觀察，你可以發(fā)現(xiàn)別人喜、怒、哀、樂，發(fā)現(xiàn)別人的需要。

（小朋友上講臺表演：肚子疼，不會做題，校牌丟了、咳嗽）

生1：他肚子疼。

生2：她不會做題目。

生3：他校牌丟了。

生4：我聽到他剛才在咳嗽。

師：剛才同學們用自己的眼、耳細心觀察到了別人的心情或處境，如果你能用心體會出別人的需要就更棒了！用心體會的意思是把自己當做那件事的主人，想想這時自己需要什么幫助。

出示學生的一些圖片，讓學生說一說：圖片中的人可能需要什么呢？

（雙眼被紗布纏著的孩子口渴了，小個子的同學要搬起一張高高的桌子，正在寫作業(yè)的同學突然鉛筆斷了，同學玩時不小心受傷流血了）

師：如果這個小朋友想喝一杯水，那么你覺得他現(xiàn)在需要什么幫助？

生：他需要我們給他倒一杯水。

師：這幅圖片上的事情就發(fā)生在我們身邊，這一位小朋友在干什么呢？

生：他搬不動桌子。

師：這個小朋友小小的個子要搬起大大的桌子，那么這個小朋友需要怎樣的幫助呢？

生：他需要我們幫助他搬桌子。

師：這幅圖片上面有什么？

生：正在寫作業(yè)的同學突然筆斷啦。

師：他需要一些什么幫助呢？

生：他需要同學借一支筆給他。

師：其實，真正聰明的小朋友不是只停留在細心觀察、用心體會上的，而是體會到別人的需要后能真心付出，馬上給別人提供切實的幫助。只有這樣，我想我們這個大家庭就會處處有愛。那么在生活中你可以怎樣幫助別人呢？你可以仿照上面的話來說一說嗎？（老師引導(dǎo)著說）

當——————————的時候，我可以——————————（當別人沒有橡皮的時候，我可以借他一塊；當別人摔倒時我可以扶她一把）

師：同桌之間仿照互相說一說。

師：誰愿意來說一說。

生1：當別人不開心的時候，我可以跟他玩。

生2：當別人生氣的時候，我可以開導(dǎo)他。

生3：當別人受傷的時候，我可以幫他包扎傷口。

師：同學們，只要你們做到了細心觀察——用心體會——真心幫助這三“心”，我想你就學會了怎樣幫助別人，以后當你有困難的時候，別人也會熱心幫助你。

師：現(xiàn)在我們討論：這樣的行為是“愛”嗎？

（考試的時候，丁丁很快就做完了，他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會做，丁丁心想小力現(xiàn)在肯定需要別人幫助他，于是她決定把答案告訴小力，這樣的行為是愛嗎？怎樣做才對呢？）

生：不是。

師：那怎么樣做才對呢？

生：教他做，而不是告訴別人答案。

師：什么時候教他做呢？考試的時候嗎？

生：不可以。我們要下課以后教他。

師：考試有考試的制度，不能違背制度，如果丁丁把答案告訴小力那就是舞弊行為，是不對的。丁丁可以在課后輔導(dǎo)小力，爭取下次考試時小力會做這才是幫助了小力。其實，不僅在學校里有制度，社會大家庭里也有制度，我們也不能違背制度，那樣的行為不叫幫助別人，而叫害了別人。小朋友們，我們一起來回憶一下：幫助別人有幾步呢？

生：細心觀察、用心體會、真心付出。

師：如果我們學會了這三心，以后我們就知道要怎樣去幫助別人。那么你覺得我們一（5）班這個大家庭誰是最熱心的？誰經(jīng)常幫助別人？選出你心中的愛心大使吧。

（學生相互推選自己心中的愛心大使，推選出愛心大使。）

師：我們班的愛心大使是xx，xx謝謝你幫助過全班這么多同學。

三、傳遞愛

師：我們學會了怎樣去愛他人并能把這種愛傳遞下去，我相信我們這個大家庭處處都有愛的存在，你們會感受到家里的溫暖，來自兄弟姐妹的關(guān)愛，那么，讓我們把這種愛傳遞下去，讓愛天天住我家吧！我也要感謝一位同學，因為這一位同學在我生病的時候曾經(jīng)幫助過我，（走到這個學生面前）師說：“xxx，謝謝你幫助過我，當我喉嚨嘶啞的時候你幫我沖了一杯涼茶。XX謝謝你！以后我也會向你學習，幫助更多的人！”

生：不用謝。

師：同學們班上有哪位同學曾經(jīng)讓你感受到愛的溫暖，他幫助了你什么？以后他需要幫助的時候你會幫助他嗎？現(xiàn)在請你輕輕的走到他的面前，真誠的感謝他給你的幫助，并告訴他你會將這種愛傳遞給更多的人。 （同學們開始感恩行動。）

師：現(xiàn)在老師也需要你們的幫助，你們愿意幫助我嗎？

生：愿意！

師：細心的觀察，接下來我們要干什么？

生：抽獎

師：我這個箱子里裝著寫有全班學生姓名的紙條，每個同學在箱子中摸出一張紙條，那張紙條的主人就是你的主人，現(xiàn)在你要開始當他為期一周的天使，不能告訴別人你的主人是誰，你要默默的關(guān)愛主人，幫助主人。如果摸到自己的名字請重摸。那么老師只有一個盒子，你們在摸紙條的時候老師需要你們的幫助，想一想老師需要你們什么幫助呢？

生：保持安靜。

師：誰是真心付出了，在你們摸的時候老師就知道了。下面我們就開始找自己的主人了。

（開始天使與主人的活動）

師：都找到了自己的主人，請把主人的名字像老師一樣用心的折后放在自己的口袋里，把主人的名字記在心里，在接下來的一周里，要真誠的去幫助你的主人哦！

四、弘揚愛

師：這一節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，希望同學們用自己的實際行動，從愛身邊的同學開始，進而發(fā)展到愛我們身邊的每一個人，愛班級，愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛人類！希望大家爭做一個擁有“博愛之心”的人！

德育教案 篇2

活動設(shè)計背景

我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這堂主題活動課

活動目標

讓幼兒知道在學校、在家待客的常識。

培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強安全意識。

做一個懂禮貌的小主人。

教學重點、難點

重點；學會初步的待客常識

難點：禮貌待客

活動準備

準備水果，水。

在家觀察父母是怎樣待客的。

活動過程

一、談話引入

小朋友們好，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎？

二、班級來客人

1， 你認為怎么做？

2， 老師提點建議，好不好？

3， 模擬情境表演

三、家里來客人

1、 擺好兩張桌子當茶幾，上面放好水果，和一杯水。

2、 教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事？

3、 找?guī)捉M小朋友上臺表演，你想怎樣待客？

4、 評一評：哪組好？好在哪？（讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達能力）

5、 誰能表演得更好？

6、 （放使人恐怖的音樂）如果家里來了陌生的客人，怎么辦？

四、與延伸

對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心！回家后，我們主動待客，看看誰做得好？

德育教案 篇3

導(dǎo)語：德育是學校教育的重要內(nèi)容之一，通過德育教育可以培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，提高他們的思想道德修養(yǎng)。為了有效地進行德育教育，教師可以組織主題班會。本篇文章將為您詳細介紹一份德育主題班會教案。

一、教學目標

1.了解德育的概念和重要性；

2.認識到自己在日常生活中的德育需求；

3.明確自己在日常生活中的德育目標；

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng)。

二、教學準備

1.主題班會教案；

2.電子媒體設(shè)備；

3.課堂展板；

4.活動準備。

三、教學步驟

1.引入（10分鐘）

（通過播放短視頻、展示圖片等形式引起學生的興趣，引出德育主題班會的主題）

2.講解德育的概念與重要性（15分鐘）

教師通過簡潔明了的語言向?qū)W生介紹德育的概念和重要性，并結(jié)合具體實例解釋。

3.學生分享（15分鐘）

請學生們分享自己在日常生活中的德育需求，鼓勵他們表達自己的看法和觀點，引導(dǎo)學生們思考自己在德育方面的困惑和問題。

4.小組討論（20分鐘）

將學生分成小組，讓他們互相交流并討論自己在德育方面的目標和計劃，鼓勵他們提出具體可行的方案。

5.集體分享（15分鐘）

每個小組派出一名代表，向全班分享小組討論的成果。教師引導(dǎo)全班學生一起反思、補充和完善每個小組的計劃。

6.總結(jié)（10分鐘）

教師對學生們的討論成果進行總結(jié)，并強調(diào)德育的重要性和學生們在其中扮演的角色。教師還可以提出一些具體的行動建議，鼓勵學生們在日常生活中積極培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

7.反饋（5分鐘）

教師要求學生們寫下自己在德育方面的目標和計劃，并在下次班會時進行反饋。

四、教學活動設(shè)計

1.短視頻展示

選擇一些與德育相關(guān)的短視頻，展示給學生們觀看，引起他們對德育的思考。

2.圖片展示

準備一些與德育相關(guān)的圖片，展示給學生們，讓他們進行觀察和思考，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。

3.小組討論

教師提供一些問題供學生們進行小組討論，例如：“你認為德育在你的生活中起什么作用？”、“你覺得自己在哪些方面可以提升德育修養(yǎng)？”等。

4.集體分享

每個小組派出一名代表向全班學生分享小組討論的成果，教師引導(dǎo)全班學生進行評論和補充。

五、教學延伸

1.課后反思

學生在晚自習或回家后進行反思，思考自己在班會中的表現(xiàn)，進一步明確自己在德育方面的目標和計劃。

2.德育實踐

鼓勵學生們在日常生活中根據(jù)自己的目標和計劃進行實踐，例如積極參加志愿活動、幫助他人、遵守規(guī)章制度等。

3.德育觀察

學生在實踐后觀察自己的變化，并記錄下自己在德育方面的進步和困惑，以便及時進行調(diào)整和改進。

六、教學評價

1.學生參與度

觀察學生在班會中的參與程度和貢獻，評價學生對德育主題的理解和表達能力。

2.討論成果

評價學生小組討論的成果，關(guān)注學生在討論中的邏輯思維和合作能力。

3.個別表現(xiàn)

通過觀察學生在德育實踐和觀察中的個別表現(xiàn)，評價學生的德育修養(yǎng)和品質(zhì)。

德育主題班會是培養(yǎng)學生德育修養(yǎng)的有效途徑之一。通過引導(dǎo)學生思考、討論和實踐，可以提高學生的道德意識和道德素養(yǎng)。本教案以德育為主題，在明確目標、教學準備、教學步驟和教學延伸等方面進行了詳細分析和設(shè)計，希望能給教師們提供一份參考，幫助他們更好地開展德育主題班會。同時，也希望學生們能夠通過參與德育主題班會，提高自身的道德素質(zhì)，成為有道德修養(yǎng)的人。

德育教案 篇4

活動目標：

1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

2、能主動學習擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。

3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

5、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

1、幼兒會做棍棒操，知道一些關(guān)于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、始部分。

1、隊列練習，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，

2、聽音樂做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

3、幼兒合作玩，進一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導(dǎo)幼兒主動練習擊劍動作。

4、引入主題“擊劍”，學習擊劍的基本動作。

（1）請兩個小朋友演示新玩法。

師：他們在干什么？你在哪里見過擊劍？你認為應(yīng)該怎樣擊劍才好？

（2）老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

（3）幼兒練習。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導(dǎo)來練習擊劍動作，重點練習步伐。

（4）對準固定目標練習。

每個幼兒一個皮球，找空地方練習，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。

（5）幼兒相對在直線兩側(cè)進行擊劍訓練，重點輔導(dǎo)幼兒進攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

5、游戲活動：擊劍比賽。

規(guī)則：在相同時間內(nèi)看誰擊中對手的次數(shù)最多。

三、結(jié)束部分。

1、游戲：趕球入門。

2、聽音樂做放松動作。

活動延伸：

1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導(dǎo)幼兒正確的玩一玩。

2、繼續(xù)了解和關(guān)注擊劍的相關(guān)知識，在戶外活動中繼續(xù)練習擊劍，遵守規(guī)則。

反思：

1、整個活動目標定位準確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的.活動得以提升、整合。

2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達到高潮以后回落。活動量、練習密度適宜。

師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結(jié)合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。

小百科：擊劍是從古代劍術(shù)決斗中發(fā)展起來的一項體育項目，它結(jié)合優(yōu)雅的動作和靈活的戰(zhàn)術(shù)，要求運動員精神的高度集中和身體的良好協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)出運動員良好的動作和敏捷的反應(yīng)。

德育教案 篇5

一、教學目標：

1、通過以讀促悟的自主學習方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。

2、學習作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠流長，豐富奇魄的龍文化，培養(yǎng)民族感情。

3、知道學生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。

二、教學重點、難點：

指導(dǎo)學生熟讀課文，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。

三、學習流程：

(一)預(yù)設(shè)思考：走進課文《中華第一龍》一起來研究研究龍。感受龍的形象

1、龍是什么?龍長什么樣?邊讀邊劃

2、龍是我們中華民族的象征和希望;

3、龍不是一種實有的動物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。

4、龍是萬能之獸、萬能之神;

5、龍在我們民族心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。

圖片搜集：駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳。讀課文：你發(fā)現(xiàn)了什么?將許多動物的特點都集中到龍的身上。為什么把龍作為圖騰?

這樣一個龍的形象又是怎么被想象創(chuàng)造出來的呢?

預(yù)設(shè)：

因為古時人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力，于是祖先們希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑、、、、、、所以想象創(chuàng)造出了龍。

群山連綿、驚濤駭浪、電閃雷鳴、暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是，我們的祖先(出示句子，接讀)希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑、、、、、、

(二)、走進龍文化

預(yù)設(shè)：龍由閃電而來;龍最早起源于蛇;中國迄今所知最完整的原始時代龍虎形象，是在河南濮陽當?shù)匾蛔昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的;現(xiàn)在的龍和以前的龍有很大的不一樣;

交流之后，出示：龍的角是鹿角，表示國泰民安;龍的眼睛是虎眼，表示銳利威嚴威風凜凜;龍的胡須是如意形的;龍的爪是鋒利勇猛的鷹爪;龍的鱗片和魚尾，表示年年有余;

小結(jié)：我們的祖先把吉祥和美好的東西全都集合在了龍的身上，就是希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑，像虎一樣威風凜凜，像鷹一樣鋒利勇猛，像鹿一樣國泰民安、、、、、、再次感受龍的形象，交流

多么吉祥、多么美好的一個象征，然而現(xiàn)在的龍和以前的龍卻有很大的不一樣，(出示第1自然段學習)這就是中國迄今所知最完整的原始時代龍虎形象，是在河南濮陽當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣哪乖嶂邪l(fā)掘出來的;別看他簡單，但是卻極其珍貴。那他又是怎么演變到現(xiàn)在的龍呢?

龍在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，我們的生活中還處處可見。指名讀第5自然段

在歌曲《龍的傳人》中，我們深切地感受到我們民族的壯志豪情，更鑒證了我們都是龍的傳人。作為龍的傳人，我們又將如何把我們的龍文化一代一代傳下去?龍的精神又是什么呢?龍的精神怎樣怎樣發(fā)揚光大?這需要我們繼續(xù)深入研究，選擇自己喜歡的、感興趣的話題深入研究

(三)、深入研究

1、學生交流感興趣的話題：接下去，你想研究什么?

2、學生交流匯報：

3、課題歸類：

(1) 家鄉(xiāng)的龍文化

(2) 龍的形象與起源

(3)龍的演變與意義

(4)帶龍的地名、人名、商品等

(5)龍的傳說、詞語、古詩

(6)龍的歌曲

(7)龍與中華民族

(8)龍的精神

同學們研究的興趣很濃，我們稍微歸納下，同學們可以嘗試從這個幾個角度去深入研究中國的龍文化，最后，希望你們研究有所收獲!

##結(jié)束

德育教案 篇6

集合語言是現(xiàn)代數(shù)學的基本語言，使用集合語言，可以簡潔、準確地表達數(shù)學的一些內(nèi)容.本章中只將集合作為一種語言來學習，學生將學會使用最基本的集合語言去表示有關(guān)的數(shù)學對象，發(fā)展運用數(shù)學語言進行交流的能力.

函數(shù)的學習促使學生的數(shù)學思維方式發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變：思維從靜止走向了運動、從運算轉(zhuǎn)向了關(guān)系.函數(shù)是高中數(shù)學的核心內(nèi)容，是高中數(shù)學課程的一個基本主線，有了這條主線就可以把數(shù)學知識編織在一起，這樣可以使我們對知識的掌握更牢固一些.函數(shù)與不等式、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、立體、解析、算法、概率、選修中的很多專題內(nèi)容有著密切的聯(lián)系.用函數(shù)的思想去理解這些內(nèi)容，是非常重要的出發(fā)點.反過來，通過這些內(nèi)容的學習，加深了對函數(shù)思想的認識.函數(shù)的思想方法貫穿于高中數(shù)學課程的始終.高中數(shù)學課程中，函數(shù)有許多下位知識，如必修1第二章的冪、指、對函數(shù)數(shù)，在必修四將學習三角函數(shù).函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型.

1.學生的作業(yè)與試卷部分缺失，導(dǎo)致易錯問題分析不全面.通過布置易錯點分析的任務(wù)，讓學生意識到保留資料的重要性.

2.學生學基本功較扎實，學習態(tài)度較端正，有一定的自主學習能力.但是沒有養(yǎng)成及時復(fù)習的習慣，有些內(nèi)容已經(jīng)淡忘.通過自主梳理知識，讓學生感受復(fù)習的必要性，培養(yǎng)學生良好的復(fù)習習慣.

3.在研究例4時，對分類的情況研究的不全面.為了突破這個難點，應(yīng)用幾何畫板制作了課件，給學生形象、直觀的感知，體會二次函數(shù)對稱軸與所給的區(qū)間的位置關(guān)系是解決這類問題的關(guān)鍵.

本節(jié)課新課中滲透的理念是：“強調(diào)過程教學，啟發(fā)思維，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性”.在本節(jié)課的學習過程中，教師沒有把梳理好的知識展示給學生，而是讓學生自己進行知識的梳理.一方讓學生體會到知識網(wǎng)絡(luò)化的必要性，另一方面希望學生養(yǎng)成知識梳理的習慣.在本節(jié)課中不斷提出問題，采取問題驅(qū)動，引導(dǎo)學生積極思考，讓學生全面參與，整個教學過程尊重學生的思維方式，引導(dǎo)學生在“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.通過自主分析、交流合作，從而進行有機建構(gòu)，解決問題，改變學生模仿式的學習方式.在教學過程中，滲透了特殊到一般的思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想.在教學過程中通過恰當?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)，從而突破難點.

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的基本關(guān)系，集合的基本運算.

A：能從集合間的運算分析出集合的基本關(guān)系.B：對于分類討論問題，能區(qū)分取交還是取并.

2.理解函數(shù)的定義，掌握函數(shù)的基本性質(zhì)，會運用函數(shù)的圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì).

A：會用定義證明函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性.B：會分析函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、對稱性的關(guān)系.

1.通過學生自主知識梳理，了解自己學習的不足，明確知識的來龍去脈，把學習的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化.

2.在解決問題的過程中，學生通過自主探究、合作交流，領(lǐng)悟知識的橫、縱向聯(lián)系，體會集合與函數(shù)的本質(zhì).

在學生自主整理知識結(jié)構(gòu)的過程中，認識到材料整理的必要性，從而形成及時反思的學習習慣，獨立獲取數(shù)學知識的能力.在解決問題的過程中，學生感受到成功的喜悅，樹立學好數(shù)學的信心.在例4的解答過程中，滲透動靜結(jié)合的思想，讓學生養(yǎng)成理性思維的品質(zhì).

重點：掌握知識之間的聯(lián)系，洞悉問題的考察點，能選擇合適的知識與方法解決問題.

問題2：一個集合中的元素應(yīng)當是確定的、互異的、無序的，你能結(jié)合具體實例說明集合的這些基本要求嗎?

問題3：類比兩個數(shù)的關(guān)系，思考兩個集合之間的基本關(guān)系.類比兩個數(shù)的運算，思考兩個集合之間的基本運算，交、并、補.

問題4：通過本章學習，你對函數(shù)概念有什么新的認識和體會嗎?

請結(jié)合具體實例分析，表示函數(shù)的三種方法，每一種方法的特點.

在前一次晚自習上，學生相互展示自己的結(jié)果，通過相互討論，每組提供最佳的方案.在自己的原有方案的基礎(chǔ)上進行補充與完善.

學生回答問題要點預(yù)設(shè)如下：

1.集合語言可以簡潔準確表達數(shù)學內(nèi)容.

2.運用集合與對應(yīng)進一步描述了函數(shù)的概念，與初中的函數(shù)的定義比較，突出了函數(shù)的本質(zhì)函數(shù)是描述變量之間依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型.

3.函數(shù)的表示方法主要有三種，這三種表示方法有各自的適用范圍，要根據(jù)具體情況選用.

4.研究函數(shù)的性質(zhì)時，一般先從幾何直觀觀察圖象入手，然后運用自然語言描述函數(shù)的圖象特征，最后抽象到用數(shù)學符號刻畫相應(yīng)的數(shù)量特征，也是數(shù)學學習和研究中經(jīng)常使用的方法.

設(shè)計意圖：通過布置任務(wù)，讓學生充分的認識自己在學習的過程中，哪些知識學習的不透徹.讓學生更有針對的進行復(fù)習，讓復(fù)習進行的更有效.讓學生體會到知識的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系.通過類比初中與高中兩種函數(shù)的定義，讓學生體會到兩種函數(shù)的定義本質(zhì)是一樣的.

問題6：集合中的易錯問題，函數(shù)中的易錯問題?主要是作業(yè)、訓練、考試中出現(xiàn)的問題?

(任務(wù)提前布置，由課代表匯總，并且在教學課件中體現(xiàn).教師不進行修改，呈現(xiàn)的是原始的)

教師展示學和成果并進行點評.

對于問題6主要由學生討論分析，并回答，其他學生補充.這個過程盡量由學生來完成，教師可以適應(yīng)的引導(dǎo)與點評.

設(shè)計意圖：讓學生學會避開命題者制造的陷阱，通過不斷的分析，讓學生了解問題出現(xiàn)的根源，充分暴露自己的思維，在交流與合作的過程中，改進自己的不足，加深對錯誤的認識.通過交流了解別人的錯誤，自己避免出現(xiàn)類似的錯誤.

2.，則集合A可以是空集.

3.交集與并集的區(qū)分，即何時取交，何時取并，特別是含參的分類討論問題.

4.函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性的證明.

5.作業(yè)與試卷中出現(xiàn)的問題.

6.學生分析本章的考察點，主要分析考察的知識點、思想方法等方面.

設(shè)計意圖： 讓學生了解考察點，才能知道命題者的考察意圖，才能選擇合適的知識與思想方法來解答.例如如果試題中出現(xiàn)集合，無論試題以什么形式出現(xiàn)，考察點基本是集合間的基本關(guān)系、集合的運算.

(1)若，求實數(shù)的值;

(2)若，求的值;

(3)若，求的值.教師點評，同時板書.

由學生分析問題的考察點，包括知識與數(shù)學思想.(預(yù)設(shè)有以下幾個方面)從知識點來分析，這是集合問題.考察點主要為集合的表示方法、集合中元素的特性、集合間的基本關(guān)系、集合的運算等.學生在解第1個問時，可能漏掉特殊情況.第2、3問可能會遇到一定的障礙，可以給學生時間進行充分的思考.

設(shè)計意圖：讓學生體會到分析考察點的好處，養(yǎng)成解題之前分析考察點的習慣.能順利的找到問題的突破口，為后續(xù)的解答掃清障礙.通過一題多問、一題多解、多題歸一，讓學生主動的形成發(fā)散思維，主動應(yīng)用轉(zhuǎn)化與化歸的思想.

例2：已知函數(shù)是定義在R上的奇函數(shù)，當時，求函數(shù)的解析式.

教師對生回答進行點評.并板書.

學生分析考察點、解題思路，如果不完善，其他學生補充.

學生回答問題要點預(yù)設(shè)如下：

1.考察點為函數(shù)的奇偶性與函數(shù)圖象的關(guān)系.

2.函數(shù)的奇偶性的定義.

3.轉(zhuǎn)化與化歸的思想.

法一：本題即求，函數(shù)的解析式，可先利用函數(shù)的奇偶性繪制函數(shù)的圖象，把本題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的圖象與解析式的問題.

時，函數(shù)的解析式，要分析時的函數(shù)對應(yīng)關(guān)系，即當一個數(shù)小于零時，函數(shù)值應(yīng)當怎樣計算.由于函數(shù)具有奇偶性，即一個數(shù)與它的相反數(shù)的函數(shù)值之間有關(guān)系，，所以可以研究的函數(shù)值.

設(shè)計意圖：學生在思考的過程中，體會數(shù)形結(jié)合思想.函數(shù)的奇偶性與函數(shù)的圖象的關(guān)系，可以根據(jù)奇偶性繪制函數(shù)圖象，也可以通過函數(shù)的圖象分析函數(shù)的奇偶性，兩者是相輔相承的.體會轉(zhuǎn)化與化歸的思想，把要研究的轉(zhuǎn)化為已知的.考察函數(shù)的單調(diào)性的證明，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性之間的關(guān)系，體會知識的縱向聯(lián)系.體會轉(zhuǎn)化與化歸的思想、特殊與一般的數(shù)學思想，讓學生體會到問題后面隱含的本質(zhì).

例3：已知是偶函數(shù)，而且在上是減函數(shù)，判斷在上是增函數(shù)還是減函數(shù)，并證明你的判斷.

變式2：你能分析奇函數(shù)(偶函數(shù))在對稱區(qū)間上的單調(diào)性的關(guān)系嗎?試從數(shù)形兩個方面來分析.

學生分析考察點、解題思路，如果不完善，其他學生補充.

學生回答問題要點預(yù)設(shè)如下：

1.考察點為函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性的關(guān)系.

2.函數(shù)的單調(diào)性的定義.

3.數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸的思想.

設(shè)計意圖：明確函數(shù)的性質(zhì)是一個有機的整體，不是一個個知識點的簡單羅列.同時體會知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，在第二個方法中進一步感受轉(zhuǎn)化與的思想.通過兩個變式的研究過程，學生體會研究探索性問題的一般思路，即通過特殊情況分析結(jié)果，再對結(jié)果的正確性進行證明.

教師用幾何畫板演示，二次函數(shù)對稱軸的變化對函數(shù)的最值的影響.

答案： 時，最大值是，最小值是;時，最大值是，最小值是;時，最大值是，最小值是;時，最大值是，最小值是.

學生通過直觀的演示，思考問題的考察點與解答策略.

2.分類與整合.

3.逆向思維.

學生回答解題思路分析(預(yù)設(shè))：

研究二次函數(shù)的對稱軸方程與所給的區(qū)間的關(guān)系.

設(shè)計意圖：通過幾何畫板的動態(tài)性，給學生直觀的感知，從而建立最近發(fā)展區(qū)，進而突破難點.

通過對二次函數(shù)的研究，學生鞏固了上位知識函數(shù)的圖象與性質(zhì)，充分體會數(shù)形結(jié)合的優(yōu)勢.學生在解答變式的過程中，體會逆向思維與正向思維的關(guān)系，體會函數(shù)與方程思想，感受到動靜結(jié)合.

學生總結(jié)，教師板書.

設(shè)計意圖： 讓學生把知識竄串，形成網(wǎng)絡(luò)，能迅速而準確的選用知識來解答問題.

鞏固所學，補充課上的不足.主要是本節(jié)課中沒有涉及的問題，本節(jié)課中理解有困難的問題.

1.已知是定義在R上的函數(shù)，設(shè)，.

(1)試判斷的奇偶性;(2)試判斷的關(guān)系;

(3)由此你猜想得出什么樣的結(jié)論，并說明理由?

2.設(shè)函數(shù)，，

(1)討論的奇偶性;(2)求的最小值.

3.已知集合，，

，是否存在實數(shù)，同時滿足.

4.將長度為20 cm的鐵絲分成兩段，分別圍成一個正方形和一個圓，要使正方形與圓的面積之和最小，正方形的周長應(yīng)為多少?

在復(fù)習課中，教師要充分調(diào)動學生學習的自主性，讓學生獨立制定出適合自己的知識結(jié)構(gòu)、整理出自己在本章學習中出現(xiàn)的問題.在課堂上，學生通過交流與合作，體會解決問題成功的喜悅.從而養(yǎng)成良好的學習習慣、樹立信心.感受知識的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系，洞悉知識的本質(zhì)、問題的根源，從而形成深刻的印象，少出現(xiàn)或避免出現(xiàn)類似的問題.通過分析知識的來龍去脈，明確知識的用途.通過典型題分析，回顧主干知識，重要的數(shù)學思想，感受知識與數(shù)學思想的有機融合.

德育教案 篇7

【活動背景】

莎士比亞曾說過：“真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心”?，F(xiàn)在學生對于中華的傳統(tǒng)美德“誠實守信言行一致”了解的甚少，在有些學生的思想意識里根本沒有這一概念，期末馬上就要來臨了加強學生的考試誠信教育是眼前最重要的事，言而有信、言行一致是做人的基本前提。

【活動目的】

通過本節(jié)的主題班會使學生對于誠信有個明確的認識，使學生在今后的學習生活中樹立以誠信為本，言行一致。努力學習，讓學生深刻認識到“誠實”、“守信”在學習、生活中的重要意義，教育學生從小事做起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，文明考試，做一個誠實守信的文明學生。

【準備過程】

在活動的前一個禮拜，布置同學們上網(wǎng)查找“誠實守信言行一致”的相關(guān)材料，請同學們準備一篇發(fā)言稿。開個班委會討論如何開好“誠實守信言行一致”主題班會，選班長主持本次班會，記錄員由副班長負責，活動標題及班級布置由文藝委員負責，班會后的衛(wèi)生有勞動委員負責，整個課堂的紀律由紀律委員及其他班委一起維持。

1、活動基本情況

時間：20xx年12月28日

地點：高一（7）班

主持人：

學生：

班主任：

2、活動程序

話題導(dǎo)入，揭示活動課題

讓學生結(jié)合實際談?wù)劇罢\實守信言行一致”對自己生活中重要性，舉些生活中的例子。

讓學生談?wù)勛约簩φ\實守信言行一致的看法。

通過討論讓學生自己總結(jié)出“誠實守信言行一致”在生活中的意義，對這次期末考我們要實行誠信簽名，抵制不良考風，從我做起，杜絕舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。

班主任小結(jié)

3、活動記錄

（一）、引入

從正面引導(dǎo)，讓學生認識到誠信是每個人不可缺少的美德。

同學們，在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？它在我們身邊，離我們是那樣近；它離我們又是那樣遠，那樣模糊。它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。它就是我們身邊的朋友--誠信。

誠信包含兩方面的含義：

①所謂“誠”，就是誠實待人，以真誠的言行對待他人，言行一致，不說謊話;

②所謂“信”，就是言而有信，有責任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任。

誠實守信，言行一致是我們中國的傳統(tǒng)美德，我們要發(fā)揚光榮傳統(tǒng)。下面請同學們說一些關(guān)于誠實守信的名言。舉一些實例，尤其是對期末考考試的到來我們要怎么做到誠實守信。

（二）、展開

1、學生交流一些關(guān)于“誠實”、“守信”的名言。

2、學生列舉一些生活實例，印證“誠實”、“守信”的重要性。

3、主持人小結(jié)，指出“誠實”、“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。

（三）、深化

1．班主任做發(fā)表自己對誠信考試的看法：提高自身道德修養(yǎng)，端正考試態(tài)度，爭當一名誠信考生。

20xx－20xx學年我們高一學年第一學期期末考試即將來臨，這是檢驗同學們學習成果的最好機會。在此，同學嚴守考試紀律，抵制不良考風，從我做起，杜絕舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，用真實的成績來證明自己的實力。

我們都擁有勤勞的雙手和聰慧的大腦，我們要充分把握復(fù)習時間，勤奮求知，夯實基礎(chǔ)，認真準備好每一門功課，以誠信的態(tài)度對待每一場考試；在考場上，我們要摩拳擦掌，施展自己的真才實學，以爭取優(yōu)異成績，以誠信展現(xiàn)良好學風。

2．讓學生代表發(fā)表自己對誠信考試的看法

：“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”知榮明恥，做時代新人。孟子曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。我們?nèi)w學子，當樹道德之新風，立誠信之根基，作進步精神之表率，這是我們義不容辭的責任。自覺抵制作弊行為，知榮明恥，做時代新人。

：在不良念頭面前，嚴于自律。同學們，有些東西破了可以修補，有些錯誤犯了可以改正，考試沒通過，可以總結(jié)經(jīng)驗，再來一次。雖然一時的作弊有可能使你跨過及格線，有可能使你取得暫時的較好成績，但是一次不文明、不誠信的行為葬送的卻是你的尊嚴、形象和信譽！考試作弊不僅是對自己能力的否定和蔑視，更是對學校學風的褻瀆。

（四）、總結(jié)、升華

1、主持人對班會進行總結(jié)，朗讀“誠實守信，做文明學生”倡議書。

2、全班同學在“誠實守信，做文明學生”倡議書上簽名。

3、主持人提議全班同學背誦公民道德基本規(guī)范二十字：“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。”

4、班主任提出希望。（出示關(guān)于“誠實”、“守信”的名言投影，要求同學課后摘錄整理關(guān)于“誠實”、“守信”的名言，并選其中一句作為自己人生的座右銘。）

班主任總結(jié)：同學們，我們都知道作弊是一種不文明、不道德的行為，是一種違反學校紀律、違反公平競爭的行為。我們怎會為了無足輕重的考試而放棄我們心中那純潔的一貫的信念。我們有理由相信，我們將會面帶微笑，充滿自信地走上考場，用扎實的知識，堅強的意志，求實的態(tài)度，為促進我校的學風建設(shè)盡自己的一份力！

莘莘學子，誠信為本。讓我們誠實面對自己，守住內(nèi)心的一份堅持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，交出一份合格的誠信答卷！祝愿所有的同學都能在一個公平、公正的環(huán)境中競爭，在考試中取得優(yōu)異的成績！

【活動反思】

通過這次主題班會的開展，讓我深深地體會到了，每個同學的內(nèi)心都想做個誠實守信言行一致的人，剛好這次班會的開展給他們展示的平臺，讓學生自己主持班會課能調(diào)動學生的主動性，以后的班會課要給學生預(yù)留更多的展示空間。

德育教案 篇8

山堡小學二年級德育活動課教案

山堡小學——宋孝碧

《今日我做小主人》

目的：1、通過活動培養(yǎng)學生的小主人意識，知道家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。

2、在家長的指導(dǎo)下，當一天家，體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。

3、學做力所能及的家務(wù)活，如：理財、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣。

設(shè)想與構(gòu)思：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務(wù)活更是不會做。要了解孩子在家的表現(xiàn)，家長很重視孩子的學習，卻忽視了家務(wù)能力的培養(yǎng)。據(jù)一項統(tǒng)計表明，孩子小時在家中承擔的家務(wù)勞動越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。

結(jié)合我們班的實際情況，我們設(shè)計了以下活動。

過程：一、 家庭活動

學會在父母的幫助下做家務(wù)，學會做小主人，通過家訪與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。（當家情況調(diào)查表）如：

某某學生家長：

您好，我是某某同學的班主任宋老師，在課堂及平時和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)在家中承擔的家務(wù)勞動太少。家長工作繁忙，應(yīng)適當讓他們學做一些家務(wù)活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長大**，獨立生活。讓我們給他們一次當家的考驗，使他們了解家長的辛苦、當家的不易，使他們盡快成長起來！

學生姓名：某某

（一)、理財；

做小主人前家庭理財：

1、知道節(jié)儉，幫家長理財2、不隨便花零花錢（ 　 ）

3、花錢大手大腳（ 　 ）

做小主人后家庭理財：

1、知道節(jié)儉，幫家長理財2、不隨便花零花錢（ ?。?/p>

3、花錢大手大腳（ 　）

（二）、做飯：

做小主人前

1經(jīng)常做飯。偶爾幫父母做飯（）

三。不會做飯4，挑食，討厭父母不好吃（）

做小主人后：

1經(jīng)常做飯。偶爾幫父母做飯（）

三。不會做飯4，挑食，討厭父母不好吃（）

（三）、洗衣服；

做小主人前

1可以幫父母洗衣服2。自己洗衣服（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（ 　 ）

做小主人后：

1可以幫父母洗衣服2。自己洗衣服（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（ 　 ）

（四）、收拾屋子：

做小主人前：

1、能幫家里收拾屋子2、能收拾自己的房間或物品（ 　 ）

3、自己的物品用完不收拾（ 　 ）

做小主人后：

1、能幫家里收拾屋子2、能收拾自己的房間或物品（ 　 ）

3、自己的物品用完不收拾（ 　 ）

（五）、刷碗：

做小主人前：

1、每天吃晚飯主動刷碗（ 　 ） 2、有時刷碗（ 　 ）3、不刷碗（ 　 ）

做小主人后 ：

1、每天吃晚飯主動刷碗（ 　 ）2、有時刷碗（ 　）3、不刷碗（ 　 ）

你認為孩子們家務(wù)活最大的改進是什么

二、學?；顒樱?/strong>

在學校里，我們是小學生，但一到家，有些學生就成了小公主、小皇帝。我們吃飯時張大嘴巴，把衣服伸出來。為了培養(yǎng)同學的能力，今天，我們開展今天我當家匯報展示會，希望同學通過“今天我做小主人小主人”的活動，都能有所收獲。

（一）、談?wù)劶议L在我這么大都做什么

每個人都有過10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時都會做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報采訪家長的情況）

（二）、家長的希望

和長輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂得多，而我們的10歲比他們在家中承擔的家務(wù)少得多，在長輩眼中，我們是什么樣的？他們對我們有什么希望嗎？（采訪家長，家長對孩子的家務(wù)提出了希望）

（三）、做小主人的體驗 1、錄像：為了使自己盡快成長起來，不再成為家中的寵兒，我們在家中當了一次家，當?shù)迷趺礃幽?？請看（某某同學的做小主人錄相）……（看后）大家認為他做小主人做得怎么樣？

（學生提出做小師傅的利弊和值得自己學習的地方）

2、做小主人日記：每名隊員都在當家后寫出了自己的感受，請聽“做小主人日記”（同學讀自己的做小主人日記）

（四）、做小主人的成果

拼盤大比拼：以前，有的同學總是挑食，這不吃、那不吃，當家后自己做起來，才知道原來媽媽做的每個菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？

下面進行拼盤大比拼，先說一下比賽規(guī)則和評比條件：各小隊5分鐘時間內(nèi)完成拼盤，在制作過程中注意安全，不要削到手，還要注意衛(wèi)生。完成后，請各位評委打分。

（完成后）時間到。同學們（是否）在規(guī)定的時間內(nèi)完成了參賽作品，從顏色上看……究竟做得怎么樣,請各位評委品嘗，請在你滿意的盤子旁放上一顆小星星。

各小組的拼盤分別獲得了多少分？在比賽中，（）組獲勝并向他們表示祝賀。

光會做菜還不能成為當家的好手，其他方面怎么樣呢？下面我們進行家庭知識問答：

1、必答題：

① 我給你30元錢，安排你星期六的家庭生活。你打算怎么安排？

②水多少錢一噸？你家一個約用多少噸水，你需要多少水費？

③電多少錢一度？你一個約用多少千瓦的電？你需要多少電？

2、搶答題：

①雞精和味精炒菜時分別什么時間加入，放了雞精還需要放味精嗎？

② 如果炒菜很咸，有什么補救辦法嗎？

③ 媽媽讓你去市場買黃瓜。你怎么能買新鮮的？

④ 去超市買菜要注意什么？

⑤ 奶奶喜歡軟米飯，爸爸媽媽喜歡硬米飯。如何用簡單的方法蒸米飯，讓全家人都滿意？

（五）、做小主人的收獲： 同學們都當了一天家，通過“今天做小主人”活動，大家有什么收獲呢？（同學談當家的收獲、感想）

（六）老師總結(jié)：

通過“今天我做小主人”這次中隊活動，老師和家長都看到了你們的進步，你們體會到了勞動的苦與甜，你們體驗到了當家理財?shù)牟灰?，但我們也?yīng)看到，同學當家方面和家長小時相差甚遠。希望同學們不僅在家里好好過一天，還要經(jīng)常做好家長的小助手。

同學們，當我們稱你們?yōu)槲磥淼男≈魅藭r，你們有有沒有想過“小主人”這個詞真正的含義呢？小主人這個詞，飽含著我們對你們的期望與信任，我們希望你們不僅做到學習中自主，活動中自主，更要做到生活中自主，愿你們盡快成長起來，掌握過硬的本領(lǐng)，磨練自己的意志，作未來社會的主人。

德育教案 篇9

中班德育教案：《玩具大家玩》教學設(shè)計

活動目標

1. 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

活動準備：

1. 每人自帶一件玩具。

2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。

3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

活動過程：

內(nèi)容一：

(一) 介紹各人的玩具

1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

說明

(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。

(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

(二) 玩玩具。

1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

2.講評。

(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

內(nèi)容二：

(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

(二) 大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

(三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。

(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

說明

此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

德育教案 篇10

一、班會目的：

通過本次主題班會，“愛國愛家愛校”這個主題班會，讓學生了解對家的含義，體會到“家”這個詞給我們帶來的美好與溫暖，以及它對國家、對社會、對家庭、對個人的重要性。增強學生的愛家、愛校、愛國的觀念，其次要關(guān)愛自己，關(guān)愛家長，關(guān)愛別人。更懂得了如何珍惜自己所擁有的愛和親情。懂得去體諒父母、感謝師恩、熱愛班級，用一顆感恩的心去回報社會。

2．每位學生準備一個關(guān)于愛國愛家愛校的感人故事。

三、活動形式：

四、活動時間、地點：20__年3月28日；求索樓三樓南多媒體教室。

主持人A：“家是世界上最溫馨的地方，家是世界上最快樂的地方，家是我們的力量，家是我們生活的動力?！?/p>

主持人B：“家是愛的中心地，我們心中最美好的愿望，都圍繞著這個中心地”

主持人A、B：“這個中心地不僅是我們溫馨的小家，也是我們快樂的班級，更是我們親愛的祖國大家庭。”漕橋中學七年級三班“《愛國愛家愛校》”主題班會現(xiàn)在開始

（二）活動過程：

主持人A：同學們，我們知道，前不久，日本發(fā)生了地震，海嘯，許多人都流離失所，無家可歸，忍饑挨餓。同學們?nèi)绻硖幵谀?，你會想到什么呢？對，回家?；氐阶?*親的懷抱，回到親人的身邊。那么，身處戰(zhàn)火紛飛的利比亞中國同胞呢，他們在想什么呢？他們也想回家。

主持人B：海外的游子要回家，但隔著千山萬山，路途遙遠，又身處險境，怎樣回家，誰接你回家？對，祖**親接你回家。接下來我們一起來看一段視頻《祖國接你回家》來感受祖**親對我們?nèi)嗣竦膼邸?/p>

主持人A：“同學們看了后有什么感受呢？此時有什么想說的呢？

主持人B: 多么感人的場面啊，我為我的祖國驕傲，為我的祖國，自豪。無論你遇到什么困難，強大的祖國永遠是你堅強的后盾。祖國我愛你，祖國萬歲。

主持人A：我實在忍不住要來歌頌我們偉大的祖國了，接下來，請欣賞配樂詩朗誦《我的祖國》

主持人B：有國才有家，有了強大的祖國才會有幸福的家。家是避風的港灣，家就是爸爸媽媽。同學們在和父母相處的過程中一定會有許多感人的故事?，F(xiàn)在，請同學們來說說父母所作的令你感動的事。

現(xiàn)在請__________ __________來說說你的父母親。

主持人A：是啊，生活中在你最無助，最脆弱的時候，父母不管有多忙，身體有多累，總會守護在你的身邊。這就是舐犢之情?，F(xiàn)在請陳亮、陸珍同學來讀《一封家書》。

主持人B：在你生活中遇到困難時，父母會幫助你。在你學習遇到挫折時，父母也會竭盡所能，不厭其煩來輔導(dǎo)你，這就是望子成龍，望女成鳳的情懷?，F(xiàn)在請______________ ____________來說說他們的父母。

主持人A：是啊，我們現(xiàn)在正處于青春逆反期，有時不理解父母，會和父母頂嘴，賭氣，早戀、甚至離家出走。但令人欣慰的是許多同學都能及時醒悟過來，抽身而退。應(yīng)為他們懂得了父母生氣、發(fā)火、甚至暴力都是為了讓我們不受到傷害，讓我們有一個更美好的明天。

主持人B：同學們剛才說的太精彩了，世界上并不是所有的東西都是可以用金錢買到的，愛是無價的。接下來看一張圖片，這是哪里呢？哦這是我們美麗的校園和可愛的同學。多么充滿活力和生機的校園??！可有時我們總能看到有一些不和諧的畫面。請看小品《對面的同學看過來》表演者：葛春云、姜印、李威。

主持人A：同學們看了后有什么發(fā)現(xiàn)呢？對，里面有一些不文明的現(xiàn)象。除了這些，同學們身邊還有那些不文明的現(xiàn)象呢？

主持人B：同學們，愛校不盡體現(xiàn)在熱愛學習方面，而且也體現(xiàn)在行為舉止上，接下來，我們來進行一場《文明禮儀知識》知識競賽，看看你對文明禮儀知多少。

主持人A：“ ?比賽到此結(jié)束，現(xiàn)在評委結(jié)分。同學們經(jīng)過激烈的比賽后來放松一下吧，請看大屏幕，這是誰呀，這是趙寅森同學，他可有一絕呢.看看今天他為我們帶來了什么呢？“魔方表演”。

主持人B：“真是太精彩了，把掌聲送給我們的趙寅森同學吧，希望他再接再厲，某一天能打破吉尼斯紀錄。好，現(xiàn)在得分出來了，今天的獲勝組是________ 為他們喝彩吧！”

主持人A：“同學們，我們感謝祖國，因為她為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，我們感謝家人，因為他們給了我們無微不至的關(guān)愛，我們感謝學校，感謝所有的老師，因為他們帶領(lǐng)我們步入知識的殿堂。所以，我們應(yīng)該懷有一顆感恩的心，請欣賞舞蹈《感恩的心》

（三）班主任老師講話：

班主任：“同學們：我們每個人都有一個家，家是我們的歸宿，而學校這個家是我們的樂園，國家這個大家庭是我們的堅強后盾。時間的悄悄地流逝，我們的主題班會也接近尾聲。謝謝各位參加我們節(jié)目的嘉賓，也感謝大家的熱情參與。希望通過今天的節(jié)目能使我們更加愛我們的家，愛我們的學校和祖國！同學們，在《明天會更好》的歌聲中，讓我們在粉色的花上寫滿心愛班集體的誓言和祝愿，讓花兒綻放在我們班級的黑板報上，怒放在我們每一位同學的心間，永遠，永遠…

德育教案 篇11

大班德育教育：節(jié)約從小事做起活動教案

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在人們生活水平普遍提高，家長對孩子過分寵溺，孩子們鋪張浪費的現(xiàn)象日益嚴重。勤儉節(jié)約這個話題，幼兒平時應(yīng)該經(jīng)常聽老師提到。觀看節(jié)約宣傳片，但這種宣傳片離幼兒實際生活太遠。本節(jié)德育活動的特色就是貼近幼兒生活，用幼兒身邊實例來啟發(fā)幼兒，用幼兒手邊就有、每天都用的材料，使幼兒明白我們可以通過節(jié)約資源，保護我們的家園。

本節(jié)教育活動的設(shè)計思路是讓幼兒從身邊能接觸到的事物入手，明白節(jié)約從小事做起的道理，通過水的反復(fù)使用，積少成多，通過紙的循環(huán)使用，一紙多用，明白身邊的資源都應(yīng)該被珍惜;明白從小事做起，可以積累巨大財富。

一、活動目標

1.懂得積少成多的道理，明白身邊的資源都應(yīng)該被珍惜，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

2.主動探索資源反復(fù)利用的現(xiàn)象，做到一水多用、一紙多用。

二、活動準備

1.PPT課件

2.用過的紙、剪刀、水彩筆、雙面膠

三、重難點

1.探究如何節(jié)約，一紙多用的方法。

2.懂得一水多用，一紙多用，探究資源可以反復(fù)使用的現(xiàn)象。

四、活動過程

1.導(dǎo)入

《怕浪費的婆婆》繪本導(dǎo)入。

請幼兒描述故事中主人公是誰，繪本中浪費了什么。

2.請幼兒回憶自己周圍浪費水資源的現(xiàn)象有哪些?

播放洗手視頻，并請幼兒討論浪費水資源的危害。出示視頻，使幼兒更直觀感受缺水的危害。

3.運用量化概念，使幼兒明白積少成多的概念。

(1)觀看PPT，直觀感受水資源積少成多的巨大力量。

(2)幼兒交流回答節(jié)約的水資源怎樣反復(fù)使用。

4.探究紙的多種用途，做到一紙多用。

(1)個人操作比賽

每人一張用過的紙，幼兒自己探索怎樣做才可以使這張紙反復(fù)使用最多次。

(2)展示更多用紙的方法，拓寬幼兒視野。

五、拓展延伸

請幼兒將學到的辦法用于生活中，探究更多可以反復(fù)使用的資源。

德育教案 篇12

活動地點

教室

活動目標

1.知道廢物利用，樂趣多。

2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗動手制作糖果的快樂。

活動過程：

1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）

3.鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

師：我們可以把瓶子、報紙當作糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（教師結(jié)合幼兒探索情況，重點范包、擰的操作技巧）。

4.展示幼兒包的糖果。

師：你的.糖果好吃嗎？有什么味道的？

在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了?！毙⌒苷f：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。

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