音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思900字。

教案的內(nèi)容怎樣寫最合適呢？師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也，身為教育工作者，常常被要求在課前準(zhǔn)備好教案。教案撰寫能讓老師激發(fā)自我潛能，提高自身，專門為大家準(zhǔn)備的“音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思”，請您認(rèn)真欣賞本頁所呈現(xiàn)的內(nèi)容！

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能夠注意傾聽歌曲，感知歌曲的優(yōu)美旋律。

2、 能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《春天》的磁帶或CD，和春天有關(guān)的圖片。

重點(diǎn)：能聽出歌曲的內(nèi)容，感知歌曲的優(yōu)美旋律。

難點(diǎn)：自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

1、 通過談話引出歌曲

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊，小朋友你們仔細(xì)的聽一聽，春姑娘給我們帶來了什么啊?"

2、 出示圖片，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞。

3、 欣賞歌曲，范唱時(shí)要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律，唱出歌曲的優(yōu)美，輕快。

4、 學(xué)唱新歌，用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

5、 演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作，表情等來演唱。

6、 師幼唱著《春天》的歌曲，一起到戶外感受春天的美麗。

反思：通過本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗(yàn)到了唱歌的快樂，還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過程中先和幼兒談話，春姑娘給我們帶來了什么，再出示春天的掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌唱，幼兒在熟悉歌唱的基礎(chǔ)上，跟著老師學(xué)唱歌曲。整節(jié)過程安排的比較合理，銜接較好。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中，缺乏引導(dǎo)，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名年輕的教師，今后一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的授課水平，在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，真正的和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展思維想象力和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.香蕉若干。

2.地墊。

3.方紙盒。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

師做神秘狀態(tài)：“這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢?”

(二)拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn)

師：“這個(gè)香蕉會(huì)變魔術(shù)，你們信不信?”

1.面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(香蕉彎腰狀)

師：“香蕉開始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么?” 幼：“像月亮。”

2.輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)

師：“香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么?” 幼：“像小船，像小床?！?/p>

3.把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)

師：“這樣看，又像什么呢?” 幼：“像我爸爸(媽媽)的電話?！?/p>

4.把香蕉放在鼻子前。

師：“這樣像什么呢?” 幼：“像大象的鼻子?！?/p>

(三)與幼兒分享食物

1.分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2.讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會(huì)的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3.在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了?！弊層變涸诔韵憬兜倪^程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

(四)與幼兒一起整理果皮

(五)活動(dòng)延伸

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

教學(xué)反思

孩子們在活動(dòng)中的積極參與和歡聲笑語，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍.在教學(xué)過程中，我注意營造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心.在教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過游戲活動(dòng)、通過觀察幼兒生活中常見的水果—香蕉，引導(dǎo)幼兒從不同角度想象、體驗(yàn)幫助幼兒了解比喻，使這一抽象的概念具體、形象易于幼兒接受.

但在評(píng)價(jià)過程中，教師的提問比較籠統(tǒng).當(dāng)教師問幼兒是否遇到困難時(shí)，孩子異口同聲的說“沒有”.評(píng)價(jià)是為了給幼兒提供面向全班展示自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí).如果提問幼兒“你是怎么想的?”“你為什么這樣做?”“你的意思是什么?”會(huì)更大限度的挖掘出幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并自己的想法，看到自己觀點(diǎn)的合理之處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮作用。

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能認(rèn)真傾聽音樂并感受XX│XX的音樂節(jié)奏。

2、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)行機(jī)器人傳遞游戲，理解機(jī)器人傳遞的模式。

3、體驗(yàn)同伴間合作游戲的默契與快樂。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂;

2、看過機(jī)器人視頻。

【活動(dòng)過程】

一、以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿機(jī)器人做動(dòng)作的興趣。

1、師做機(jī)器人的動(dòng)作請幼兒猜猜我是誰?你會(huì)做機(jī)器人的動(dòng)作嗎?

2、教師幫助幼兒初步了解機(jī)器人動(dòng)作的特點(diǎn)。

師：你們覺得機(jī)器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢?

教師小結(jié)：機(jī)器人的動(dòng)作是硬邦邦的，一頓一頓的。

3、教師拍出節(jié)奏并說出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。

二、感受音樂。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂里的機(jī)器人走路的節(jié)奏。

師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳?，我們來聽一聽音樂里的機(jī)器人走路的節(jié)奏是什么樣的?節(jié)奏有變化嗎?

2、再次傾聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏做踏步動(dòng)作，感受基本踏步。

師：我們跟著音樂來感受一下機(jī)器人走路的節(jié)奏好嗎?

3、請幼兒跟著音樂做走四步動(dòng)四下的練習(xí)。

4、幼兒跟著音樂做機(jī)器人做家務(wù)的游戲。

三、引導(dǎo)幼兒理解機(jī)器人傳遞的模式，跟著音樂游戲。

1、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素。

師：剛才機(jī)器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的，快沒能量了怎么辦?看看我是怎么為自己補(bǔ)充能量的。

2、幼兒跟音樂為自己補(bǔ)充能量。

3、引導(dǎo)幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。

4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關(guān)，給對方補(bǔ)充能量。

四、完整游戲，快樂分享。

1、幼兒互相交換伙伴游戲。

2、邀請老師們一起互動(dòng)游戲。

3、分享音樂游戲帶來的快樂。

師：今天玩的開心嗎?我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友!

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一張，幼兒參觀過菜園

活動(dòng)過程：

一、發(fā)音練習(xí)

二、以談話引起幼兒的興趣

昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的?菜園里有那些菜?;來源;快思老師;(教師同時(shí)出示這些菜。)

完整地說一說(用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說完整話)

有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。

三、以故事引入教學(xué)活動(dòng)，熟悉歌詞。

教師：老師給小朋友帶來一本書，上面有什么?有誰?

1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

2、教師提問：

(1)誰來到小菜園了?

(2)小兔子是怎樣來的?是用什么符號(hào)來表示小兔子跑(跳)?

(3)小菜園里有哪些蔬菜?

(4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?

3、有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽(教師范唱)

1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來的?

2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞

(小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎?可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，它想讓小菜園變會(huì)原來的樣子，你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?)

教師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。

五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2.初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

3.演奏中，注意互相配合，與集體形成默契。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

難點(diǎn)：能進(jìn)行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小圖片：木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂磁帶和錄音機(jī)。

2.排好打擊樂位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。

重點(diǎn)說說有哪些好吃的水果。

二、幼兒看圖譜，說出圖譜上的物體名稱。

重點(diǎn)了解“木瓜”。

三、幼兒隨教師指圖拍手。

1、幼兒隨教師指圖慢速的拍出節(jié)奏。

2、教師指得快就拍得快，教師指得慢就拍得慢。

四、幼兒傾聽錄音，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并將音樂與圖譜相匹配。

1、傾聽錄音時(shí)，教師可邊指圖邊引導(dǎo)幼兒匹配、感受。

2、幼兒根據(jù)音樂隨教師指圖拍節(jié)奏。

要求幼兒能夠整齊的作出反應(yīng)，注意休止符的地方。

3、念拍“恰恰恰”

幼兒在教師引導(dǎo)下聽出前四句音樂每一句末的“×××”節(jié)奏，并隨樂練習(xí)念、拍“恰恰恰”。

五、幼兒分聲部練習(xí)。

1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中，根據(jù)教師面對不同小組的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地用相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作表示。

2、在錄音伴奏下，幼兒根據(jù)教師指揮迅速作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

六、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

1、“菠蘿”處可用什么樂器演奏?“木瓜”處可用什么樂器演奏?

2、“帶飄帶的果藍(lán)”處可用什么樂器演奏?

3、“櫻桃”處可用什么樂器演奏?

七、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。

1、在錄音伴奏下，教師指揮，幼兒演奏。

2、個(gè)別幼兒上來指揮，集體練習(xí)打擊樂器演奏。

3、個(gè)別幼兒即興指揮，集體演奏。

4、全體幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

八、放松活動(dòng)

舞蹈“木瓜恰恰恰”

活動(dòng)反思

樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂，以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。

老師的語言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導(dǎo)，使得活動(dòng)氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神，對今后打擊樂活動(dòng)的繼續(xù)開展也起了很大的推動(dòng)作用。

本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神及對體育活動(dòng)的興趣。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一根棒。

2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。

3、錄音機(jī)、磁帶、哨子一只。

活動(dòng)過程：

(一)隊(duì)列練習(xí)。(聽音樂有精神地進(jìn)入活動(dòng)室，繞場地一周后成4路縱隊(duì))"小朋友，現(xiàn)在我們排著整齊地隊(duì)伍，拿好棒去操場鍛煉身體吧!"

(二)做"棒操""請小朋友跟著老師來做棒操。"幼兒跟著老師做棒操(自編)：

①伸展運(yùn)動(dòng); ②下蹲運(yùn)動(dòng)(下蹲時(shí)要蹲下去);③踢腿運(yùn)動(dòng)(腿要伸直);④腹背運(yùn)動(dòng)(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運(yùn)動(dòng);⑥整理運(yùn)動(dòng)。

(三)幼兒自由玩棒，教師觀察指導(dǎo)"我們手里的這根棒，可以有許多種玩法，請小朋友自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩棒的方法多。"(教師注意觀察發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的玩法，讓大家練習(xí)。)

(四)幼兒練習(xí)"跳棒"

1、 練習(xí)雙腳跳，跨跳和單腳跳。

①練習(xí)跳過60cm的寬度棒。

②練習(xí)跳過30cm~40cm高度的小棒。

2、 練習(xí)"分合跳"①請4名幼兒示范分合跳。

②全體幼兒徒手練習(xí)拿棒的分合動(dòng)作。

③幼兒分成4組自由練習(xí)"分合跳"。

④配上兒歌的節(jié)奏集體練習(xí)"分合跳"。

(五)游戲：拼圖形幼兒自由拼圖。

(六)活動(dòng)結(jié)束學(xué)習(xí)孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣。活動(dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行軟棒，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺。活動(dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。因此我設(shè)計(jì)了小班音樂：韻律《袋鼠》。

本次活動(dòng)我通過個(gè)人表演及集體表演，讓幼兒切身感受媽媽和寶寶之間的愛。同時(shí)激發(fā)他們對音樂活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的動(dòng)作表現(xiàn)和媽媽相親相愛的樣子激發(fā)了孩子的想象力，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.按節(jié)拍學(xué)做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2.跟隨音樂創(chuàng)編出與同伴不同的親熱動(dòng)作。

3.感受與同伴共同玩游戲的樂趣，體驗(yàn)合作的喜悅。

4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)袋鼠，了解特征;幼兒已會(huì)唱《袋鼠》。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：頭飾(狼)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣。

寶寶們跟著袋鼠媽媽唱著歌去做游戲吧!

二、學(xué)蹦跳步，創(chuàng)編動(dòng)作。

(一)有節(jié)奏地學(xué)做蹦跳步。

誰來學(xué)一學(xué)袋鼠是怎樣走路的?

1.教師示范袋鼠走路(蹦跳步)。

哦!袋鼠走路是一跳一跳，很有節(jié)奏的。

2.聽音樂，邊唱歌邊拍節(jié)奏。

我們跟著音樂有節(jié)奏地拍拍小手。

3.隨音樂獨(dú)自做蹦跳步。

寶寶們跟著媽媽一起去草地上玩一玩吧!

(二)聽音樂，兩人一起來做蹦跳步。

乖乖很依賴媽媽，請兩只袋鼠手拉手面對面，我們一起來學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶。

媽媽和寶寶跳的時(shí)候要?jiǎng)幼饕粯?，同時(shí)一下一下地跳。我們聽著音樂來比比看哪一對袋鼠跳的最好看?

(三)創(chuàng)編相親相愛動(dòng)作，完整表演。

1.創(chuàng)編相親相愛動(dòng)作，并示范。

袋鼠媽媽和乖乖的感情很好，我們可以做什么動(dòng)作來表現(xiàn)相親相愛呢?

2.隨音樂完整表演。

三、集體游戲，體驗(yàn)快樂。

1.教師講解要求。

正在袋鼠們玩得開心的時(shí)候，狼來了。袋鼠們趕緊躲到媽媽的袋子里，安靜地蹲下，不能動(dòng)哦!

2.完整游戲，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)通過學(xué)唱 《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導(dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛?！庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動(dòng)作。

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步了解企鵝的生活環(huán)境。

2.嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。

【活動(dòng)過程】

1.出示玩絨教具引出課題

(1)小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套。可是有一只小動(dòng)物它不怕冷，它生活在遙遠(yuǎn)的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動(dòng)物在和它的小伙伴在那里快樂的生活，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它?出示玩具企鵝讓幼兒認(rèn)識(shí).

(2)這只小企鵝來到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個(gè)小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。

(3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現(xiàn)在老師教你們怎樣制作。

2.教師演示“企鵝”的制作方法

(1)教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。

(2)重點(diǎn)講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對折，然后用剪刀慢慢剪開。

3.請幼兒操作

(1)教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。

(2)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開口處，隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。

(3)教師講評(píng)作品。

(4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。

【活動(dòng)延伸】

沒做完的小朋友活動(dòng)后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂節(jié)奏產(chǎn)各個(gè)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動(dòng)作;

2、大膽想象，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供各種圖片(小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機(jī)、汽車)

2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。

3、鋼琴

活動(dòng)過程：

1、介紹游戲"變形金剛";

(1)教師介紹游戲玩法：

--"你們玩過變形金剛嗎?""變形金剛有什么本領(lǐng)》他會(huì)做什么?"

(2)幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。

(3)教師示范游戲：

在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，教師做飛機(jī)造型，表示自己變成了一架飛機(jī)。

--"還可以變成什么呢?"

(4)教師再一次扮演變形金剛，做狗的動(dòng)作造型，嘴里叫著"汪汪汪汪"，請幼兒猜猜教師變成了什么?

2、幼兒學(xué)做游戲：

(1)教師范唱歌曲兩遍：

--"你們聽到歌曲立場了些什么內(nèi)容?"

(2)教師根據(jù)幼兒的回答，用唱歌的方式變現(xiàn)出來，并鼓勵(lì)幼兒一起跟唱歌曲。

(3)教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內(nèi)容變動(dòng)作，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。

(4)幼兒自由想象變化動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。

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