寫老師的周記(錦集9篇)。

小編在網(wǎng)絡(luò)上搜尋了一些與“寫老師的周記”相關(guān)的文章，以下是結(jié)果。寫周記是一條認(rèn)識自己和真理的道路，在校園生活中，我們都經(jīng)歷過寫周記的經(jīng)歷。通過周記，我們可以記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，豐富多彩的人生感悟。歡迎大家閱讀本文，并留下寶貴意見！

寫老師的周記【篇1】

第一周：

實(shí)習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。 來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級(2)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。 聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。

指導(dǎo)教師評語

同學(xué)在實(shí)習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評;在與學(xué)生溝通交流時，還是顯得有點(diǎn)緊張，希望在今后的實(shí)習(xí)工作中能改善。

第二周：

在這一周，我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來，楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)教師評語

同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好，聽課期間，態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽課記錄。課后積極主動的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是，教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。

第三周：

轉(zhuǎn)眼間，一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式;另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當(dāng)時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流，讓其繼續(xù)上課。 至此，這位同學(xué)就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學(xué)生。

指導(dǎo)教師評語

同學(xué)在這一周，聽課積極認(rèn)真，態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決個別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時，由于經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問題時不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗(yàn)，處理問題是三思而后行。

第四周：

語文教師及班主任 在這周里，我感覺自己在慢慢地適應(yīng)這一個新的生活，我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在周五的班上開展了以?網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。剛開始，我遇到了許多的困難：比如學(xué)生的不配合，沒有人起來發(fā)言討論。這時我就在思考，是什么環(huán)節(jié)上出了問題，是主題太難，還是同學(xué)們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在，這是同學(xué)已經(jīng)形成的一種習(xí)慣。老師抽到了就起來回答，是明顯的缺乏學(xué)習(xí)的主動性。于是我就先開始討論，然后鼓勵同學(xué)們積極參與，把自己內(nèi)心里面的想法表達(dá)出來?？赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲，有了一位同學(xué)帶頭，課堂上的氣氛很快就活躍起來。當(dāng)然效果也是很不錯的。

指導(dǎo)教師評語

同學(xué)在這一周，為準(zhǔn)備主題班會做好了充足的工作。班會上，學(xué)生的參與性也很高。但是，此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。

第五周：

在這一周里，我開始了第一次正式講課。 依稀記得第一次講課時的那份緊張，那份興奮，那份困惑 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易! 在我第一次上課時，我就遇到了許多在學(xué)校(大學(xué))里根本沒想過的問題。即當(dāng)我講完一節(jié)課后，我問同學(xué)們：?你們聽完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎??學(xué)生們?nèi)伎粗?，搖搖頭。學(xué)生為什么會這樣呢?是我的教學(xué)方式有問題，還是我講的內(nèi)容不夠深入。我思考良久之后，覺得還是教學(xué)方式有問題，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 所謂：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，能夠溢生學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?這就是我接下來要考慮的問題了。

指導(dǎo)教師評語

這一周， 同學(xué)備課比較充分，教案寫得十分精彩;講課重難點(diǎn)突出，課堂掌握得宜。但是，教學(xué)方式比較單一，講課時略微有點(diǎn)緊張。

第六周：

語文教師及班主任 學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊(duì)友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個高潮。

第七周：

學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實(shí)習(xí)的班級——五年級(2)班的月考考試。楊老師告訴我：?這次月考，是學(xué)生們進(jìn)入五年級下學(xué)期以來的第一次考試，所以一定要嚴(yán)正考紀(jì)考風(fēng)，杜絕一切作弊行為，讓學(xué)生們的成績真實(shí)有效，起到最高的參考價值。得到考試的應(yīng)有效果 就這樣，在發(fā)語文試卷給學(xué)生們時，我給他們說：?我希望你們的成績都要是自己的成績，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實(shí)的成績;如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn)，都先扣10分。 考試結(jié)束后，我也進(jìn)行了正式的閱卷(批改試卷)，也從楊老師那兒學(xué)到了很多評閱試卷的方法。 此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學(xué)方式，取得了不錯的成果。

第八周：

這一周，已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。 在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調(diào)換了課程。這樣，周五上午(4節(jié)課)都是語文課了。楊老師就和我商量，說他上一、二節(jié)課，我來上周五的最后兩節(jié)課。 周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內(nèi)容不是單純地講課，而且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是，這次講課還有個難點(diǎn)，就是要自己出閱讀題。來給學(xué)生進(jìn)行測試。 這樣，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習(xí)題。本以為效果會不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯，學(xué)生們都配合得很好，講課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測試題?？紤]到時間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來成績出來了，同學(xué)們的成績都很不錯。

第九周：

這一周，周四、周五這兩天，中里中學(xué)開校運(yùn)動會。在星期三這一天，我和楊老師說：周四和周五這兩天，學(xué)生們要參加運(yùn)動會，沒有什么學(xué)習(xí)方面的安排，我想自主進(jìn)行一次完整的測試。以便了解這段時間以來同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。 于是，給同學(xué)們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中，給同學(xué)們講解各種題型答題的方法。這樣，學(xué)生們下一次遇到同類型的問題時就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫題時，首先，就應(yīng)該要去觀察，看句式是否一致;修辭是否一致;表達(dá)的意思是否一致(上下文內(nèi)容是否一致)等等這些要注意的問題。 周四周五這兩天，是我來實(shí)習(xí)這么久，看到過他們最開心的時候了。在這之前，我給學(xué)生們的運(yùn)動會選了一個口號，排隊(duì)列，訓(xùn)練他們開幕式的隊(duì)形。在運(yùn)動會的兩天，我組織同學(xué)們做好各方面的工作。挑選同學(xué)組建出后勤隊(duì)、啦啦隊(duì)、宣傳隊(duì)，配合運(yùn)動會的開展工作。 同學(xué)們，在運(yùn)動會中，都積極參與，敢于拼搏。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。

指導(dǎo)教師評語

同學(xué)，在這一周，在試卷評講上進(jìn)步很大，能夠即時地發(fā)覺自己的不足，并改進(jìn);而且，也積極地鋪助班主任老師做好運(yùn)動會的相關(guān)工作。

第十周：

轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)的最后一周就這樣結(jié)束了。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查，參加了整個語文組的教研活動，和其他幾位老師探討了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法這一方面的問題。進(jìn)一步明確了自己今后作為老師上課時的教學(xué)方法。離別時總有不舍，這是人之常情。但是說的時候容易，做起來可不是那么從容。對于同學(xué)們雖有不舍，但我告訴他們：?天下無不散之宴席，只要同學(xué)們能好好努力學(xué)習(xí)。我會為你們感到驕傲的在周一下午的最后一節(jié)課上，楊老師找到我，讓我去旁聽一下美術(shù)課，并且讓我晚一點(diǎn)再去教室。當(dāng)時我挺不解的。但當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我就完全明白了?？吹酵瑢W(xué)們在黑板上為我寫下的話，還有他們手中遞出的禮物。那一刻，時間像是停止了一般，心里面似乎有很多話要說卻一個字也難以說出口。只能默默的接受同學(xué)們的祝福和禮物。這一刻我真的覺得自己很幸福。最后我告誡同學(xué)們：一定要好好學(xué)習(xí)。

寫老師的周記【篇2】

教師實(shí)習(xí)生周記

第一周

這是我作為一名教師實(shí)習(xí)生的第一周，充滿了期待和緊張。進(jìn)入學(xué)校大門的那一刻，我感受到一股濃厚的教育氛圍。心情愉悅而興奮，我滿懷信心地走進(jìn)了新的教學(xué)實(shí)踐之旅。

第一堂課，我擔(dān)任的是一年級的語文課。雖然對于孩子們的行為和思維方式不太熟悉，但我努力地保持微笑和耐心。孩子們與我分享了自己的快樂和煩惱，我也主動傾聽并給予他們積極的建議。雖然累了，但我的心被滿滿的愛填滿。孩子們在我面前變得開朗而自信，我也從他們身上學(xué)到了很多。

第二堂課是二年級的數(shù)學(xué)課。教室里充滿了孩子們的童聲和笑聲。當(dāng)我向他們講解知識點(diǎn)時，我簡化了問題，并通過生動形象的比喻來引起他們的注意。孩子們一個個積極舉手回答問題，互動互助的場景讓我感到非常欣慰。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)他們不僅能學(xué)到知識，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維能力。

第三堂課是三年級的音樂課。孩子們熱愛音樂，他們以飽滿的熱情參與到課堂中。我為他們帶來了一首歡快的歌曲，并教他們跳舞。孩子們聽音樂快樂地扭動著他們的身體，仿佛成了自己世界中的主角。看到孩子們臉上的笑容，我感受到了教師的快樂和幸福。

第四堂課是四年級的英語課。課堂上，我鼓勵孩子們大聲地回答問題，并鼓勵他們進(jìn)行實(shí)際對話練習(xí)。雖然他們的發(fā)音不太準(zhǔn)確，但他們勇敢地開口，互相幫助著，這讓我感到非常高興。我相信，只要他們保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們一定會在英語學(xué)習(xí)中取得好成績。

第五堂課是五年級的科學(xué)課。孩子們對科學(xué)充滿了好奇心，他們向我提問關(guān)于大自然，關(guān)于宇宙的問題。我耐心地回答他們的問題，并激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。孩子們在課堂上爭先恐后地展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，我為他們的積極參與和創(chuàng)造力感到驕傲。

第一周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這一周的經(jīng)歷，我收獲了知識，也收獲了成長。作為一名教師實(shí)習(xí)生，我能夠親身感受到教育的魅力和責(zé)任，我深刻理解到教師的工作不僅僅是傳授知識，更是塑造孩子們的品格和人生觀。我將以更加積極的態(tài)度和熱情，繼續(xù)投身于教育事業(yè)中，為培養(yǎng)更多有才華和有責(zé)任心的學(xué)生而努力奮斗！

寫老師的周記【篇3】

小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)周記3篇

第1篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

我在某縣小學(xué)進(jìn)行了七個星期的數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以下是我的實(shí)習(xí)情況：

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮努力，為人師表，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

實(shí)習(xí)的第三天我就制定了數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，接下來我就按我的計劃展開教學(xué)工作。

每天我的日常工作有：

一是跟操。每天早上教室的每個角落打掃干凈;檢查宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù);10:25到教室督促學(xué)生做好眼保健操。

二是下午、晚上的自習(xí)課，我都下班，管好紀(jì)律，輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生做思想工作，比如有一位女生晚就寢晚歸，其他學(xué)生向我反應(yīng)后，我利用自習(xí)課的時間單獨(dú)叫她出來談話，問清原因(她與同學(xué)聊天忘記時間了)，跟她說明晚歸的利害關(guān)系：一是她的安全問題，二是影響到已經(jīng)休息的同學(xué)。之后，她每晚都按時晚就寢了。三是晚上22:30下宿舍督促學(xué)生按時熄燈睡覺。

通過每天的工作，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，很快就熟悉和掌握了班級及學(xué)生的情況和特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以順利展開。

在管理班級期間，我組織了一次籃球友誼賽，增進(jìn)了班級的凝聚力;并安排了一次班會，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互認(rèn)識和了解，明確了他們的奮斗目標(biāo)，制定了他們的學(xué)習(xí)計劃。

經(jīng)過不懈的努力，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇的傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

二、老師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。

教學(xué)實(shí)習(xí)分為兩個階段：

第一階段是見習(xí)階段。在第一周里，我們認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、上課方式及思想思路，課后一起與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生。

第二階段是上課。由于我和其他兩位實(shí)習(xí)生共同帶一個班級，所以我被安排為第三個上課。而指導(dǎo)老師安排給我的課時間間隔較長，這也使得我有充分的時間研究教材，詳寫教案。教案寫了又寫，改了又改，直到自己認(rèn)為能較好地符合班級情況為止。然后才給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下，再做修改，重新整理教案，并且再上課前認(rèn)真試講。我的指導(dǎo)老師和搭檔課后都給我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，這讓我備受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，從而確保在下一次的教學(xué)過程中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了提高。

回顧幾周的工作，我們實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師都是用心的，但是用心不一定就會成功，就會完美。我們畢竟還是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至?xí)谡n堂上講錯過話，做錯過題而無地自容、羞愧一天的事情也有過。但是在這段時間的.學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中，我們都從老師、隊(duì)友身上學(xué)習(xí)很多知識，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任技巧等。

我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

第2篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。

一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新觀念：對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。

第3篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

經(jīng)過上一周的聽課階段，這一星期就要開始正式步入課堂，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)階段了。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的，對于我所努力得成果，我的指導(dǎo)老師張老師都會很細(xì)心進(jìn)行點(diǎn)評和分析，這也讓我感到信心倍增，求知欲更強(qiáng)。在老師的指導(dǎo)中我明白，備課，備自己和備學(xué)生都是上好一堂課至關(guān)重要的，而短短的課堂45分鐘所需的努力和應(yīng)達(dá)到的要求都是永無止盡的……

通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

寫老師的周記【篇4】

中班教師實(shí)習(xí)周記

本周是我作為一名中班教師實(shí)習(xí)的第一周，充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)。中班是一個讓我充滿期待的年齡段，他們小小的身體蘊(yùn)含著無限的好奇和探索欲望。

在周一的早晨，我來到了新學(xué)期中班的教室，整理了教學(xué)資料和布置教室。當(dāng)我邁進(jìn)教室時，一股活力和歡聲笑語迎面而來。孩子們已經(jīng)在教室里等待著我，他們的眼神充滿了好奇和期待。我向他們表示問候，大家互相介紹自己的名字，讓彼此更加熟悉。之后，我給孩子們介紹了本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動安排，他們聽得津津有味，不時發(fā)出“哇，好有趣”的驚嘆聲。

第一堂課我選擇了一項(xiàng)早操活動，通過動感的音樂和簡單的肢體動作，讓孩子們積極參與其中。我們一起做了幾個動作，如搖擺、踮腳尖、扭動腰身等，孩子們身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性使我感到驚訝。他們都很投入地跟著我的指導(dǎo)一起動起來，教室里充滿了歡聲笑語和快樂的氛圍。

接下來的幾節(jié)課，我選擇了各種拓展孩子們視野和豐富他們知識的活動。例如，我?guī)ьI(lǐng)他們開展寶寶怎么叫的游戲，讓孩子們通過聽聲音猜測動物的名稱；還有一次我組織了一次小小演講比賽，讓每個孩子都有機(jī)會站在小講臺上，展示自己的才藝和想法。這些活動旨在培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和自信心，同時也讓他們感到學(xué)習(xí)可以是一件充滿樂趣的事情。

我還親手制作了一幅五彩斑斕的數(shù)字卡片，用來幫助孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)字和數(shù)數(shù)。我將卡片分發(fā)給每個孩子，然后讓他們互相交流并組合出不同的數(shù)字。孩子們拿著卡片認(rèn)真思考并展示給別人，激發(fā)他們對數(shù)字的興趣。這個活動不僅鍛煉了孩子們的注意力和想象力，同時也提高了他們的合作能力和交流能力。

除了學(xué)習(xí)活動，我還注重孩子們的日常生活和情緒管理。我每天都會耐心傾聽孩子們的心聲和關(guān)心他們的情緒變化。有一天，一個叫小明的男孩在上午放學(xué)時情緒低落，我主動走過去詢問他的情況。原來他的玩具被其他孩子拿走了，并且欺負(fù)他說他很笨。我耐心地與小明交流，告訴他別人的評價并不重要，重要的是我們相信自己并快樂地度過每一天。我努力給孩子們營造一個安全和溫暖的環(huán)境，讓他們知道教室是一個可以傾訴和獲得支持的地方。

通過這一周的實(shí)習(xí)，我深深體會到了作為一名中班教師的責(zé)任和樂趣。不僅要教孩子們知識，更要引導(dǎo)他們學(xué)會自我表達(dá)和處理情感。每一個孩子都是獨(dú)特的個體，需要我們的耐心和關(guān)愛。我會繼續(xù)努力，成為他們值得依賴和崇拜的老師。

寫老師的周記【篇5】

琴行鋼琴老師實(shí)習(xí)周記

第一天：

今天是我作為琴行鋼琴老師實(shí)習(xí)的第一天。一進(jìn)入琴行我就被充滿音樂氛圍的環(huán)境所吸引，令人陶醉。作為一名鋼琴專業(yè)的大四學(xué)生，這次實(shí)習(xí)對于我來說是一個很好的機(jī)會，可以將自己所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中。

在實(shí)習(xí)開始之前，老師給了我一本琴行的教材，并帶我參觀了琴行的各個教室。我發(fā)現(xiàn)教室里有許多琴房，每個琴房都有一臺高級的鋼琴。這些琴房看起來非常舒適，氛圍非常專業(yè)。在參觀中，我還見到了一些從小就開始學(xué)琴的學(xué)生，他們正在認(rèn)真地彈奏著琴鍵，仿佛每一個琴鍵都能將他們的情感釋放出來。

第二天：

今天是我第一次上正式的鋼琴課。我的學(xué)生是小學(xué)三年級的小明，他已經(jīng)學(xué)了兩年的鋼琴。小明的父母非常注重他的音樂教育，希望他能夠成為一名出色的鋼琴演奏家。見到小明的時候，我注意到他有些緊張。我向他微笑，試圖放松他的情緒。接著，我跟他聊了幾句，讓他逐漸放松下來。

開始上課后，我先幫小明復(fù)習(xí)了一下之前學(xué)過的曲子，然后我給他講解了一些基本的琴鍵指法。小明剛開始時手指有些不靈活，我耐心地糾正他的姿勢，并教他怎樣練習(xí)才能更加熟練地運(yùn)用指法。在教學(xué)的過程中，我還鼓勵小明多用心感受音樂，用自己的情感去演繹每一首曲子。

第三天：

今天，我有機(jī)會參加琴行的團(tuán)體演出。琴行每個月都會舉辦一場團(tuán)體演出，讓學(xué)生們有機(jī)會展示自己的演奏成果。作為實(shí)習(xí)老師，我也有機(jī)會演奏一小段。雖然只是短短的幾分鐘，但對于我來說卻是一次很好的鍛煉機(jī)會。

在演出之前，我特意研究了一下要演奏的曲子，確認(rèn)自己演奏的技巧沒有問題。演出開始后，我找到了自己的位置，看著臺上的學(xué)生們，我的心情也變得興奮起來。當(dāng)我開始演奏時，我全神貫注地投入到音樂中。雖然只有短短的幾分鐘，但我感到非常充實(shí)，因?yàn)槲抑牢以跒樽约旱某砷L一點(diǎn)一點(diǎn)地努力著。

第四天：

今天是我第一次親自組織鋼琴教室的課程進(jìn)展。在老師的指導(dǎo)下，我列了一個詳細(xì)的課程計劃，并準(zhǔn)備了相關(guān)教材和練習(xí)曲。當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入教室的時候，我用親切的笑容迎接每一個人。經(jīng)過幾節(jié)課的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于我的指導(dǎo)越來越認(rèn)可，也更加樂意按照我的要求去練習(xí)。

課堂上，我向?qū)W生們講解了如何正確放松手腕，并運(yùn)用正確的姿勢彈奏曲子。我還設(shè)置了一些針對每個學(xué)生的個別練習(xí)，幫助他們解決在彈奏中遇到的問題。在教學(xué)的過程中，我不斷調(diào)整自己的語言和表達(dá)方式，希望能夠更好地與學(xué)生們進(jìn)行溝通，使他們更好地理解課程內(nèi)容。

第五天：

今天是我實(shí)習(xí)的最后一天。在這一周的實(shí)習(xí)中，我切身感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。通過這次實(shí)習(xí)，我意識到教學(xué)并不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和成長。

在實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我和學(xué)生們一起舉辦了一個小型的畢業(yè)音樂會。每個學(xué)生都能夠展示出自己在這一周里所取得的進(jìn)步。當(dāng)看到他們笑容滿面，展露出對音樂的熱愛時，我感到非常驕傲和滿足。

回顧這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深深地感受到鋼琴教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。盡管有時會碰到學(xué)生們的不理解或困惑，但我相信只要我真心對待每一個學(xué)生，用心去教，他們都能夠得到幫助，并且有所成長。通過這次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己將來成為一名鋼琴教育工作者的決心。畢業(yè)之后，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為更多的學(xué)生帶去音樂的快樂。

寫老師的周記【篇6】

實(shí)習(xí)老師周記

本周是我作為實(shí)習(xí)老師的第一周，充滿了期待和緊張。雖然之前接受了一些培訓(xùn)，但實(shí)踐總是與理論有所不同。我希望通過這篇周記，詳細(xì)地記錄下我這一周的所見所聞，為自己做一個總結(jié)和反思。

周一早上，我懷著忐忑的心情來到學(xué)校。迎接我的是一間整潔明亮的辦公室。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師很熱情地向我介紹了學(xué)校的情況，并詳細(xì)講解了我所要負(fù)責(zé)的班級和教學(xué)內(nèi)容。我對自己的責(zé)任感油然而生。

周二至周四，我開始了正式的實(shí)習(xí)教學(xué)。我所負(fù)責(zé)的是一班高一學(xué)生，這是他們第一次接觸英語課。我的第一個任務(wù)是給學(xué)生上一堂雙語課。為了保證課堂質(zhì)量，我早早地準(zhǔn)備好了教案，并制作了一些課件。上課前，我緊張地檢查著自己的講義和課件，生怕出現(xiàn)意外。課堂上，我盡量讓學(xué)生參與其中，通過互動、討論等方式激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。雖然有些學(xué)生還不太適應(yīng)這種新的教學(xué)方式，但我堅(jiān)定地相信，只要我努力，他們會逐漸喜歡上我的課。

周五是一個特別的日子，學(xué)校組織了一次郊游活動。我?guī)ьI(lǐng)著我的學(xué)生們來到了一個風(fēng)景優(yōu)美的公園。在這里，我體會到了作為一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任和樂趣。我不僅要保證學(xué)生們的安全，還要在游玩過程中與他們進(jìn)行交流，加深彼此的了解。我看到了他們的純真與向往，這讓我更加愿意用我的知識去啟迪他們的智慧，助力他們的成長。

這一周的實(shí)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也暴露了我一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)我在備課方面還需要提高效率。由于我是第一次上課，我花費(fèi)了很多時間來準(zhǔn)備教案和課件。這導(dǎo)致我在備課上花費(fèi)了太多的時間，影響到了我對其他事務(wù)的處理。我在與學(xué)生的溝通上還有待提高。有時候，我會在解釋某些問題時用一些高級詞匯，導(dǎo)致學(xué)生的理解困難，需要我不斷解釋。這使我深刻意識到，作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該盡可能用簡單明了的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，使他們更容易理解。

在接下來的實(shí)習(xí)中，我將努力改正這些不足之處。我會更加高效地備課，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且努力提高與學(xué)生的互動交流。我相信，只要我不斷努力，我一定能成為一名出色的教師，幫助我的學(xué)生們在知識的海洋中駛向成功的彼岸。

通過這一周的實(shí)習(xí)，我感受到了教師這個職業(yè)的神圣和偉大。我將秉持著教書育人的理念，繼續(xù)努力向前，成為對學(xué)生有著積極影響力的教師。相信通過自己的努力和勇敢面對挑戰(zhàn)，我一定能夠做到！

寫老師的周記【篇7】

“教師”這兩個字中蘊(yùn)含了每個學(xué)生對老師的尊敬和愛戴濃縮了天下所有人對老師這個職業(yè)的敬畏更滲透了老師的心血流露老師的心聲。

教師是一個偉大的職業(yè)是一個無私奉獻(xiàn)的職業(yè)是陽光下最燦爛的職業(yè)。人間因?yàn)橛辛私處煻迂S富多彩;人間因?yàn)橛辛私處煻幼兓枚嘧恕＠蠋煘樽鎳嘤ǘ錇樯鐣嘤?。老師將自己知道的所有知識毫無保留地傳授給每個學(xué)生。每個人的成功都離不開教師有哪一位科學(xué)家的成功離得開培育又有哪一位國之棟梁是自學(xué)成才?

“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”。不正是教師精神的寫照嗎?我們從小就開始頌讀《老師像媽媽》這首詩歌;長大后又領(lǐng)略了無數(shù)名人對教師贊美。這些詩這些詞無一不打動每一個學(xué)生的心使人對教師這個職業(yè)油然而生一種敬佩之情。

教師像蠟燭一樣燃燒了自己照亮了別人。因此我們國家特別為教師設(shè)定一個節(jié)日—九月下十日教師節(jié)?，F(xiàn)在教師節(jié)就要到了在這個特殊的日子里我們應(yīng)該用我們最真情的話語向辛苦了一年教師由衷地表示感謝和祝福祝老師身體健康萬事如意道一聲：“老師您辛苦了。”

寫老師的周記【篇8】

現(xiàn)在我讀初中了，我又重新認(rèn)識了許多好老師，在今年的教師節(jié)里，我們?nèi)嘧尷蠋熯^了一個難忘的.教師節(jié)。我們每人拿一些錢出來，買了幾束花，在黑板寫上我們對老師的祝福。讓老師來時，我們獻(xiàn)上我們的心意，大聲叫到“祝老師節(jié)日快樂！”老師激動的露出了笑臉。在上完體育課時，我們?nèi)嗾驹诓賵龃蠛啊爸x謝xx老師”每個老師我們都叫喊了，我們喊出了我們的心意，喊出了我們對老師的感激。這真是個難忘的教師節(jié)啊！

有人說老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師像園丁，用辛勤的汗水培育出美麗的花朵；有人說老師似春蠶，耗盡畢生精力，只為結(jié)蠶人間。不管是怎樣，老師都是我們的恩師，使我們尊敬的人?！袄蠋?，祝你節(jié)日快樂！”

寫老師的周記【篇9】

幼兒教師跟崗實(shí)習(xí)周記

這周是我作為一名幼兒教師實(shí)習(xí)生的第一個周記，我對此感到無比興奮和期待。作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生，我一直對幼兒教育充滿熱愛和向往。這次跟崗實(shí)習(xí)，是我親身參與幼兒教學(xué)活動的絕佳機(jī)會，也是我對自己專業(yè)知識和能力的一次全面檢驗(yàn)。

實(shí)習(xí)的第一天，我迫不及待地走進(jìn)了這個幼兒園，滿懷期待地向負(fù)責(zé)我的帶教老師問好。帶教老師非常和藹可親，她詳細(xì)地給我介紹了幼兒園的各個部門和工作內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教師們工作十分辛苦，需要精心照料每一個孩子，培養(yǎng)他們的潛能和興趣。這讓我對將來成為一名合格的幼兒教師充滿了信心與動力。

在之后的幾天里，我跟隨帶教老師的指導(dǎo)，參與了幼兒園日常的教學(xué)活動。第一堂課是給幼兒園的小朋友上音樂課。我觀察到，幼兒們對音樂充滿了好奇和熱愛，他們用小手拍出了動感的節(jié)拍，還跟著音樂一起舞動。我目睹了他們無拘束的表演和天真的笑容，心中充滿了喜悅。我意識到，幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們自由地表達(dá)自己。

除了音樂課，我還參與了幼兒園的游戲活動。在游戲中，我和孩子們打成一片，玩得不亦樂乎。我學(xué)到了很多有關(guān)兒童心理和行為的知識，比如孩子們喜歡玩什么樣的游戲，他們在游戲中展現(xiàn)出的智力和情感等。這讓我更加堅(jiān)定了自己要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的決心。

實(shí)習(xí)的最后一天，我被安排了一節(jié)小班的語言課。我給孩子們講了一則寓言故事，讓他們在故事中了解到什么是勤奮，什么是懶惰。孩子們聚精會神地聽著，時不時地用手舉起來回答問題，他們的熱情讓我非常感動。在故事講解完后，孩子們用自己的話給故事總結(jié)，并展示出了自己的理解和能力。我感到非常欣慰和滿足，因?yàn)槲铱吹搅怂麄兂砷L和進(jìn)步的成果。

通過這一周的跟崗實(shí)習(xí)，我深刻理解到了幼兒教師的責(zé)任和重要性。幼兒教師不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要善于溝通和引導(dǎo)孩子，能夠創(chuàng)造出一個良好的教育環(huán)境。我也意識到，作為一名教師，要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷豐富自己的知識和教學(xué)方法，以應(yīng)對孩子們多樣化的需求。

這次跟崗實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了成為一名幼兒教師的決心。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。我期待著未來的每一天，因?yàn)橛變航逃俏倚闹凶顭釔酆妥非蟮氖聵I(yè)。

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