大班快樂幼兒園教案范文。

本文將從多個(gè)方面對“大班快樂幼兒園教案”進(jìn)行分析和探索，其中教案課件是每位老師不可或缺的。因此，可能需要每天編寫教案課件。準(zhǔn)備教案課件可以幫助新老師增加自信。歡迎參考這些內(nèi)容，希望對你有所幫助！

大班快樂幼兒園教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、能畫出雪娃娃不同的動態(tài)并合理的安排畫面，注意構(gòu)圖的平衡。

2、體驗(yàn)冬天雪景的美麗，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的情感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機(jī)、磁帶等。

設(shè)計(jì)思路：

前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經(jīng)來臨了。我們根據(jù)幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。

在孩子這樣的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)以及情感基礎(chǔ)上，我選擇了這樣一個(gè)繪畫教材。活動從欣賞名畫開始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試?yán)L畫，顏色的對比調(diào)來使幼兒更好的感受體驗(yàn)冬天雪景的美麗。

1、欣賞多媒體中的三幅雪景。

5、師小結(jié)：冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個(gè)銀色的世界。

二、討論：

你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？

三、欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎么樣？象什么？

（1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。

現(xiàn)在雪花娃娃跳的是獨(dú)舞還是集體舞？為什么？

2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個(gè)節(jié)目。

用紫色來涂背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。

大班快樂幼兒園教案 篇2

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的洗衣機(jī)》

幼兒園大班美術(shù)教案：快樂的洗衣機(jī)

活動內(nèi)容：快樂的洗衣機(jī)

活動目標(biāo)：

1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn)，把握短線連接的涂色方法。

2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

活動準(zhǔn)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程：

1.觀察討論

（1）導(dǎo)入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機(jī)，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機(jī)好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

（2）先來試試蘭色洗衣機(jī)

師：“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?！鞍パ剑≡趺椿厥拢苦?，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點(diǎn)呢？（線條要排得密）

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

師：“我們再試試綠色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”

2.操作嘗試

我們來試試紅色洗衣機(jī)，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機(jī)里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機(jī)。

3.模擬創(chuàng)造

師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī)，你們愿意當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

4.游戲及評價(jià)

根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機(jī)里，然后取出，請大家做評價(jià)。說說是哪臺洗衣機(jī)洗出來的，為什么？

觀察與分析：

從活動的形式來看，游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的生活；從材料的準(zhǔn)備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機(jī)開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí)，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動階段時(shí)，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。

在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí)，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進(jìn)行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時(shí)間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習(xí)、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅(jiān)持的時(shí)間延長了，這便是學(xué)習(xí)的根本所在。

大班快樂幼兒園教案 篇3

大班下學(xué)期體育教案《快樂皮筋》

活動目標(biāo)：

1.能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。

活動準(zhǔn)備：

皮筋兩根、大椅子6把、小椅子四把、紅綠卡片各為幼兒人數(shù)一半。

活動過程：

1.熱身運(yùn)動。

幼兒隨教師做各種動作，活動頭頸部、上肢、胸部、膝蓋、腿部，重點(diǎn)練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。

2.請幼兒練習(xí)側(cè)身鉆皮筋。

（1）教師邊做運(yùn)動邊把幼兒帶至皮筋圍成的大圓上（皮筋距地60厘米左右）。

（2）幼兒自由探索如何不碰到皮筋而鉆到圈內(nèi)的方法，并請幼兒介紹自己的方法，教師總結(jié)動作要領(lǐng)：低頭、彎腰，并提示側(cè)身鉆法。然后請幼兒按照要領(lǐng)重新鉆進(jìn)圈內(nèi)繞過一把椅子再鉆出來。

（3）皮筋降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰到皮筋的方法，教師總結(jié)。

（4）皮筋繼續(xù)降低5厘米，請幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，這時(shí)可以請鉆的好的幼兒示范一下。

師生共同總結(jié)動作要領(lǐng)：伸腿、低頭、彎腰鉆過去、收腿。幼兒練習(xí)。

3.適當(dāng)放松身體。

4.請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。

請幼兒自由練習(xí)雙腳跳過20厘米高的皮筋。

根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請幼兒原地雙腳跳過。

5.接力游戲。

（1）紅、綠卡片作為禮物放在圓圈內(nèi)，請幼兒鉆進(jìn)圓圈自由選擇一張拿出，分為兩隊(duì)：拿紅卡片的為紅隊(duì)，綠卡片為綠隊(duì)。

（2）兩隊(duì)進(jìn)行接力比賽：鉆過圓圈→跳過皮筋→繞過椅子，原路返回，換下一位幼兒，最先完成為勝隊(duì)。

6.放松運(yùn)動。

大班快樂幼兒園教案 篇4

大班健康教育教案評析《快樂火車》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作，豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量，體驗(yàn)游戲的快樂，快來看看幼兒園大班健康教育評析《快樂火車》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動過程

一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解——火車動一動

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶"的教育價(jià)值。)

教學(xué)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機(jī)具，早期稱為蒸汽機(jī)車，有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運(yùn)貨的貨車和載客的客車，亦有兩者一起的客貨混運(yùn)車。

大班快樂幼兒園教案 篇5

大班體育活動教案《快樂拍拍拍》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類活動的興趣。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。

3、通過玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

【活動準(zhǔn)備】每人一個(gè)皮球，音樂磁帶，錄音機(jī)。

【活動過程】

1、準(zhǔn)備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

熱身運(yùn)動：師生在《加油操》中做球操！

2、花樣玩球

(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時(shí)都是怎樣玩的？

生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越?、反彈接等?/p>

師：剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作，是不是又會有許多的新玩法呢？那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧？

幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）

（2）合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰愿意上來說一說？

幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

師：你們剛剛是怎么玩的？再表演一次可以嗎？（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？

幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時(shí)很多幼兒都想?yún)⒓?，人?shù)發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè)，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

（3）換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有點(diǎn)煩躁，失去了信心。

師：我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢？

幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來！

師：那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！

幼：都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳！

師：那按你們想的方法試一試吧！

結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時(shí)介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個(gè)球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時(shí)候把球傳給對方。

用這樣的方法，兩人的步調(diào)達(dá)成了一致，換接球可以連續(xù)進(jìn)行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩。

師：能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢？

生：可以師：為什么會亂呢？這是什么原因呢？

幼：傳球時(shí)沒有想到傳給誰，就出錯(cuò)了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人！球打架了！

師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？

幼：提前定好傳給給就不亂了！

幼兒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是很亂，怎么辦？孩子們都想不出好方法。

師：我們剛才兩個(gè)人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應(yīng)該怎樣玩？

幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時(shí)球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個(gè)位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？

幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！

師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！

3、結(jié)束 在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動！

大班快樂幼兒園教案 篇6

一、活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)如何表達(dá)和發(fā)泄你的情緒，使你自己和他人更快樂。

2.愿意與同伴交朋友，體驗(yàn)與朋友一起玩的樂趣。

三。關(guān)注身邊的事情，想想身邊的各種好朋友。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解表達(dá)和發(fā)泄情緒的方式，從而使自己和他人更加快樂。

難點(diǎn)：能正確的選擇發(fā)泄方式。

3、 活動準(zhǔn)備：情緒表達(dá)**，兒童運(yùn)動材料。

四、活動過程：

1．引入激趣：以圖引趣。

（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答）

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做？》

請說：**中孩子們的表情是什么？他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢？

（3）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

（4）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：高興、生氣、難過、傷心時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)？

（5）請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

（6）快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用簡短的童謠幫助孩子們總結(jié)和豐富他們的語言表達(dá)。)1。幾天前，你去大一班交朋友。你交了新朋友嗎？

（7）你交到了幾個(gè)好朋友？你是怎么交到朋友的？

（8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示**。

**1： 兩個(gè)孩子在交換玩具。

**2： 某某帶著一班的朋友到游戲區(qū)搭積木。

（9）教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

某某交朋友，給朋友一個(gè)糖，朋友開心地笑，找個(gè)好朋友；某某交朋友，他給朋友唱首歌，朋友開心地笑，找到一個(gè)好朋友；某某交朋友，給朋友小名片，朋友開心笑笑咪咪，找個(gè)好朋友；某某交朋友，請朋友玩，朋友們開心地笑，找個(gè)好朋友；

三、到處都有好朋友（通過**錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說說。）

（1） ***片段，還有誰是我最好的朋友？

（2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的草，夏天的花，秋天的葉子，冬天的雪，都是我的好朋友。）

（3） 問題：還有誰是你的好朋友？

（4）**游戲找朋友在**的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

五、活動延伸：

1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

2家長要注意觀察和捕捉孩子在家中的情緒變化，引導(dǎo)孩子嘗試用各種方法排出不良情緒，讓自己快樂起來。

大班快樂幼兒園教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跳躍、投擲的動作，增強(qiáng)臂力和彈跳力。

2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人手一塊塑料布，標(biāo)靶四個(gè)，直徑約60—70厘米。

2、人手一個(gè)沙袋，每人手腕上套一個(gè)牛皮筋。

分別發(fā)出指令：大圓—小圓——開花—四路縱隊(duì)。幼兒根據(jù)指令精神飽滿的進(jìn)行相應(yīng)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。讓幼兒練習(xí)隊(duì)列隊(duì)列二、基本部分

1、一物多玩。

（1）示范投擲動作：將塑料布團(tuán)成一個(gè)小球，用牛皮筋捆住，由肩上前方投靶投擊，最好擊中靶心。

（3）講解跳鉆玩法：幼兒三人一組，將其中一人的塑料布平放在地上，兩人拉住布角平行提高至40厘米高處，讓另一幼兒助跑跳過塑料布，再提起塑料布，距離地面約50厘米，讓這名幼兒從塑料布下鉆過。

（1）布置曬場：幼兒站成四路縱隊(duì)，聽到信號后，第一個(gè)幼兒把自己的塑料布平放在地上后跳過去，跑到指定的地方拿一個(gè)沙包，回到隊(duì)伍后面，第二個(gè)幼兒跳過第一個(gè)幼兒的塑料布，其余動作相同。

（2）曬糧食：第一個(gè)幼兒把沙袋放在自己的'塑料布上，依次跳過所有的塑料布回隊(duì)伍。第二個(gè)幼兒跳過第一塊塑料布，其余動作與第一個(gè)幼兒相同。

（3）收糧食：玩法同“曬糧食”，幼兒依次收回自己的沙袋。

（4）打掃曬場：玩法同“布置曬場”，幼兒依次收回自己的塑料布。

（1）幼兒分組聽信號依次循環(huán)練習(xí)投擲。

（2）幼兒四散練習(xí)。

（3）幼兒進(jìn)行練習(xí)，輪流地跳、鉆。塑料布要保持一定的高度，跳躍練習(xí)時(shí)，拉塑料布的幼兒不抖動布。

3、幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲，練習(xí)跳躍的動作。

（1）引導(dǎo)幼兒通過一物多玩活動，學(xué)習(xí)基本動作跳躍、投擲，并進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)臂力和彈跳力。

（2）在游戲中練習(xí)跳躍動作，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

做一些放松整理動作。隨著音樂的節(jié)奏跟老師做放松、整理的動作。讓幼兒全身放松。

大班快樂幼兒園教案 篇8

大班優(yōu)秀體育活動詳案《快樂的游樂場》

活動目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。

2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機(jī)。

活動過程：

一、師生共同來到活動場地。

師："現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！""那游樂場里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）

請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。

二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。

(1)請幼兒說說"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說出游戲規(guī)則。

(2)幼兒正面向老師游戲1次。

(3)幼兒背對老師游戲1次。[88教案網(wǎng) JAB88.COm]

2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。

師："我們還可以怎么來玩這個(gè)游戲？學(xué)什么小動物？"

(1)幼兒提議，模仿游戲一次。

(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。

3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。

師："請一個(gè)小朋友來做一做剛才你是學(xué)的小動物。"

(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。

(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動作。

(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。

(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動作。

(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。

三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。

1.出示氣球傘

師：游樂場里有一個(gè)又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請客人老師共同參加活動）

2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲

（1）爬到氣球傘上

（2）讓氣球傘轉(zhuǎn)起來

（3）鉆進(jìn)氣球傘里

（4）再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來

（5）卷起氣球傘帶回家

四、結(jié)束

大班快樂幼兒園教案 篇9

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間大班健康活動教案：讓自己高興，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

快樂、憤怒、悲傷、幸福的戀人都有，但幸福作為一種積極的情緒是心理健康的重要標(biāo)志之一。

對于幼兒的成長尤為重要?？鞓返那楦胁粌H來自**的關(guān)心，更取決于孩子自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2引導(dǎo)孩子養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂

拍拍手玩開心的游戲。

二、開心與煩惱

1我剛才玩的很開心。你見過什么樣的幸福事？

2、開心的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

三。除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰說你遇到過一些不開心的事？

4、不開心的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5你喜歡快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不高興就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，而且對我們的身體有不好的影響。生氣的時(shí)候，人吃不好睡不好，身體也越來越差。因此，我們應(yīng)該盡量不讓自己生氣，消除憤怒的壞習(xí)慣。

三、化解不開心

1憤怒的商店：誰知道什么是酷店？

2讓我們看看誰在酷店？

三。依次給動物們看，請幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5如果你生氣了，你會怎樣使自己平靜下來？

大班快樂幼兒園教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對不幸兒童的關(guān)愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。

課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。第一課時(shí)

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會時(shí)的錄像

師：這些同學(xué)們在干什么？

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關(guān)愛？

生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報(bào)道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭中的兒童》

《槍口下的“六一兒童節(jié)”》

《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》

《戰(zhàn)爭與兒童》

同學(xué)們說說自己的感受。

老師：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時(shí)

活動課 我們過六一

活動一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動。

活動二：自己動手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動三：設(shè)計(jì)祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動四：除了學(xué)校的活動，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

大班快樂幼兒園教案 篇11

幼兒園大班健康教案

活動背景：

孩子進(jìn)入大班，越來越有自己的主見和想法。有的孩子文靜甜美，但是面對另自己生氣的事情卻不知所措，有的孩子活潑開朗，遇到不開心的事情則會埋怨別人，有的孩子聰明伶俐，可是當(dāng)有煩惱困惑他們的時(shí)候則選擇亂發(fā)脾氣。

無論是在操場還是在教室，總有一些不和諧的聲音在耳邊，有的可能只是為了一個(gè)皮球，一個(gè)椅子，有的可能是為了一本故事書，一張漂亮的貼紙。孩子在處理矛盾的時(shí)候往往以自我為中心，不懂得如何抒發(fā)情緒以及正確的去解決它，因此設(shè)計(jì)了此次教案，通過情景再現(xiàn)、游戲、圖片的形式引導(dǎo)幼兒正確看待矛盾，不愉快和生氣。

活動目標(biāo)：

1、了解多種情緒，正確面對和看待消極的情緒。

2、能大膽嘗試用多種方式來調(diào)節(jié)和解決消極的情緒。

3、提高自己調(diào)控情緒的能力，體驗(yàn)與同伴友好相處的愉悅。

活動重點(diǎn)：

能大膽嘗試用多種方式來調(diào)節(jié)和解決消極的情緒。

活動難點(diǎn)：

正確面對和看待消極的情緒，提高自己調(diào)控情緒的能力。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片情緒寶寶（高興、生氣、難過）兩段情景視頻，音樂《幸福拍手歌》，心情小貼士（音樂，擁抱，禮物等），展板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的自我調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn)，對《幸福拍手歌》較熟悉。

活動過程：

一、了解情緒的不同種類

1、出示3位情緒寶寶（高興、生氣、難過）的圖片，讓幼兒自由討論想象他們可能發(fā)生了什么事情

2、教師小結(jié)：每個(gè)人都會遇到各種各樣的事情，你可能會生氣會難過，也有可能會遇到另你很開心的事情。

評析：本環(huán)節(jié)意在激發(fā)幼兒探討的興趣，讓他們了解每個(gè)人都會有不同的情緒，這些都是很正常的。

二、正確面對和看待消極的情緒，嘗試通過多種方式尋求和體驗(yàn)調(diào)節(jié)情緒的多樣方法。

1、觀看視頻錄像一，理解不同情緒的產(chǎn)生原因

（視頻錄像一：在班級里，大家都在自己玩游戲，有的在看書，有的在搭積木，還有的畫畫。這時(shí)小狐貍來到班級，他也想玩積木，于是他坐到小熊旁邊，看到旁邊的框里沒積木了，就把小熊剛搭的城堡迅速的給推倒了，小熊急的又哭又跳，一把把小狐貍推到了地上，小狐貍躺在地上也開始傷心的哭起來了。）

（1）啟發(fā)幼兒討論

你喜歡小狐貍和小熊的做法嗎？為什么？

如果你是小狐貍你會怎么做？那如果你是小熊呢？

如果你是他們的同學(xué)，你看到了會怎么解決他們之間的矛盾呢？

（2）積極講述自己的想法，理解每個(gè)人的消極情緒，并正確看待。

（3）觀看視頻錄像二，理解正確的方法才能幫助大家?guī)ё邏那榫w

（視頻錄像二：小狐貍和小熊這一幕被同學(xué)小兔子看到了，小兔子走過來扶起小狐貍，并為他擦干眼淚，輕輕的說道：小狐貍，我知道你很喜歡玩積木對不對？小狐貍委屈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，小兔子繼續(xù)說：我們知道你玩不到積木會很難過，但是你把小熊的城堡推倒了他也會很難過的。小狐貍想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕的對小熊說： 小熊小熊，我只是想和你一起玩，對不起。 小熊賭氣的說： 你把我的城堡推倒了我再也不想和你玩了！哼！小兔子也為小熊擦干眼淚，心平氣和的說：我知道你的城堡被推倒了，我們都很難過，但是小狐貍想和你做好朋友的，想和你一起玩，你剛也把他推到了呢，我看他摔的很痛哦！小熊聽了后，不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭說：小狐貍，我也有不對，請你原諒我。說著兩個(gè)好朋友又破涕為笑，高興的擁抱在一起，他們高興的一起唱起了《幸福拍手歌》。）

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不順心的時(shí)候，遇到不開心的事情不能隨便發(fā)脾氣，而是要學(xué)會正確地去解決它，這樣你才可以擁有更多的好朋友。

評析：本環(huán)節(jié)運(yùn)用到的情景再現(xiàn)的視頻比較貼近幼兒生活，能引起幼兒的共鳴，并用這種方式告訴幼兒要理解每個(gè)人的情緒，學(xué)會包容和接納別人。正確面對和看待消極的情緒。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，尋求和體驗(yàn)解決自我消極情緒的多樣方法

（1）教師提出問題

小朋友在生活中會碰到和小狐貍，小熊一樣的煩心事嗎？

你愿意和大家來分享下你開心或者不開心的事情嗎？

（2）以小組為單位開一個(gè)心情商店，尋求調(diào)節(jié)情緒的好辦法，為大家分憂解難。

（3）互動體驗(yàn)，以小組的形式借助音樂、肢體語言來為大家介紹調(diào)節(jié)情緒的好辦法。

（4）教師根據(jù)每組的回答做相應(yīng)的引導(dǎo)，并將大家提供的好辦法用心情貼士的方式貼在展板上。（如遇到教師沒事先準(zhǔn)備的，可以當(dāng)場簡單畫一畫。）

教師小結(jié)：當(dāng)別人情緒很糟糕的時(shí)候，我們可以聽聽音樂，講一個(gè)笑話，給他一個(gè)溫暖的擁抱以及送他一個(gè)禮物等來安慰幫助他走出不愉快的情緒，其實(shí)快樂就在我們身邊！

評析：本環(huán)節(jié)讓孩子以小組游戲的形式靈活發(fā)揮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，嘗試積極樂觀的來解決問題，大膽嘗試用多種方式來調(diào)節(jié)和解決消極的情緒，提升幼兒調(diào)控情緒的能力，讓幼兒明白快樂就在我們身邊！

四、延伸活動，唱響《幸福拍手歌》

請孩子與教師拉成大圈圈，一起唱響《幸福拍手歌》，感受快樂的力量。

評析：這個(gè)環(huán)節(jié)把活動推入了**，讓幼兒手拉手，唱響快樂之歌，真正的來體驗(yàn)和感受快樂帶來的巨大力量！

第二部分：教案實(shí)施后的反思

1、活動中，我從觀察不同的情緒寶寶入手，直觀形象的讓幼兒了解情緒的種類。再從幼兒的生活出發(fā)，聯(lián)系日常生活為他們展示視頻小狐貍和小熊之間的一些事情，意在讓幼兒可以聯(lián)系到生活中，聯(lián)系到自己。知道不好的情緒會影響他人。接著我讓幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來幫助他人調(diào)節(jié)、解決消極的情緒。由于孩子已經(jīng)進(jìn)入大班，所以我讓幼兒以小組游戲的方式積極討論，用合作的方式來進(jìn)行，來幫助別人排憂解難。最后用心情小貼士（音樂，擁抱，禮物等）直觀形象的來展示給幼兒解決消極情緒的好辦法。最后的《幸福拍手歌》更是把結(jié)尾推入了**，讓幼兒真正切身的感受到快樂的力量！

2、 在教學(xué)學(xué)活動過程中，我用啟發(fā)性提問，讓幼兒帶著好奇心和疑問去逐步尋找答案，提倡讓他們多說，多想，多思考的方式，來逐步尋找問題的答案。并抓住幼兒的回答有效的引導(dǎo)，根據(jù)幼兒提出的方法共同體驗(yàn)，感受排解消極情緒的多種方法。

3、該活動還可以延續(xù)到我們的區(qū)域游戲中，為孩子設(shè)立一個(gè)心情商店，孩子可以把一些不愿意表達(dá)的事情畫一畫投入我們的心情商店中，由我們的店員可以想各種方式來幫助他們解決，真正的做到將課堂內(nèi)容帶進(jìn)生活！

大班快樂幼兒園教案 篇12

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動前評析

除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運(yùn)用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新大綱還指出，教師要以多種形式，生動、主動、有目的地引導(dǎo)幼兒開展教育活動。

因此設(shè)計(jì)了這節(jié)參考-教案參考-幼兒園大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創(chuàng)編故事這

活動目標(biāo)

1了解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏日，創(chuàng)作故事。

2能夠大膽地表達(dá)夏天的感覺，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)夏天的快樂。

三。能夠用繪畫的形式來表達(dá)你快樂的夏天。

活動準(zhǔn)備

蟋蟀，水彩筆，油條，紙

活動過程實(shí)錄

1、談話導(dǎo)入活動：

—“讓我來考考你們，看你們聰明不聰明?，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？夏天來了你會做什么？你高興嗎？

老師總結(jié)：夏天快到了，我們可以游泳了，xx，**，讓我們感到非?？鞓?。

（評價(jià)：通過老師的提問，孩子們積極回答老師的問題，對老師提出的問題非常感興趣。）

2、故事欣賞《快樂的夏天》：

—瞧！誰也來了？（出示蟋蟀**）

“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個(gè)夏天里會發(fā)生一些什么事情呢？”

“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”

孩子們喜歡故事（教師**課件）。

（評價(jià)：根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動中使用了課件，引起了孩子們的注意。）

老師根據(jù)故事情節(jié)提問，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)對夏天的感受和聯(lián)想。

—“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呢？”

“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門不會熱嗎？”