2024幼兒園教案設計合集7篇。

分享一篇網絡上的好文“2024幼兒園教案設計”讀完后感觸頗深，為了方便操作建議您收藏本網頁的地址。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。教案課件如果寫好，避免老師遺漏重點內容。

2024幼兒園教案設計 篇1

活動目的

1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

歌唱等方式學習古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

活動準備

ppt課件

活動過程

一、談話引出課題

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀？

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢？（老師根據幼兒的回

答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出）

師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧！農民伯伯來了。

：農民伯伯在干什么呀？

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首

古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。

二、學習古詩，初步理解詩意

完整欣賞古詩一遍。

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢？我們一起來看看。

逐句講解并學念古詩：

（出示Ppt2）：圖上有誰？他在干什么？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱？

老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句，并學做農民伯伯除草的動作。

（出示Ppt3）：你們看農民伯伯的臉上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？

老師小結：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農民伯伯辛苦不辛苦？

齊念第二句詩句，并學做農民伯伯擦汗的動作。

（出示Ppt4）：這是什么？誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的？

齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的'動作和牢記在心的動作。。

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。

老師示范唱。

2、幼兒學習歌唱《憫農》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的？農民伯伯這么辛

苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢？

（出示圖片）：小朋友看，這兩個小朋友在干什么？你喜歡哪個小朋友？為什么？

五、結束

2024幼兒園教案設計 篇2

活動目標：

1、學習雙手、雙膝著地倒退爬。

2、敢于嘗試各種動作。

3、體驗模仿游戲的樂趣。

活動準備：

1、遙控汽車一輛。

活動過程：

1、出示遙控汽車，引起幼兒的興趣。

2、示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請注意”。

3、請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。

4、鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。

托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，托班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。

1、個別幼兒游戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好

2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。(四個小朋友一組，進行3~4組)

3、幼兒團體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)

師：此刻，我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊，聽到小鳥的時候呢聽到蝴蝶的時候呢聽到小朋友的時候呢我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。師：此刻我們來試試看。(游戲進行2~3次)

三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好(教師根據圖片誦讀兒歌)

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看，好嗎?

四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢那小花朵還是誰的家呢幼兒園呢。

幼兒園托班教案設計?篇2

活動目標：

1、學習用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。

3、體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

水溶c100飲料瓶每人一只;

黃豆子分別放在幾只小碗中;

與幼兒人數(shù)相等的小勺;

寶寶哭聲、大貓小貓音樂。

活動重難點：

重點學習用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。

活動過程：

一、選瓶寶寶。

教師：聽，是什么聲音啊， 幼兒：哭聲。 教師：你們知道是誰在哭嗎?我們來找一找。

二、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶在哭，教師：瓶寶寶為什么會哭呢?

三、喂瓶寶寶。

激發(fā)幼兒操作愛好：讓我們用豆子"喂"瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。

1、師示范：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內——擰緊瓶蓋。等一會老師要發(fā)給寶寶一個小碗，小碗里面會放豆豆，(教師引導幼兒喂豆子："瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。"幼兒操作，教師巡回觀察指導。你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰，擰，擰擰緊。)

3、幼兒練習喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。

四、瓶寶寶唱歌

在音樂伴奏下，幼兒搖動瓶寶寶

幼兒園托班教案設計?篇3

活動一：談話活動“郵遞員叔叔辛苦了”

活動目標

1.知道郵遞員叔叔是幫助我們傳遞信件、報紙、《嬰兒畫報》的人，我們喜愛并尊敬他們。

2.學說：郵遞員叔叔辛苦了。

活動準備

與郵遞員聯(lián)系，請他到班上來配合開展教學活動。

活動過程

1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫報》的形式進教室。

小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說說：這是誰?叔叔穿著什么顏色的衣服?

2.了解郵遞員工作。

郵遞員打開郵包，把里面的信、報紙及《嬰兒畫報》拿出來托兒看看，說說：這些是什么?郵遞員叔叔是干什么的?

學說：郵遞員叔叔辛苦了。

3.歡送郵遞員叔叔離開幼兒園。

活動二：歌表演“郵遞員來了”

活動目標

1.結合生活經驗，邊唱歌曲邊表演。

2.喜歡和尊敬郵遞員叔叔。

活動過程

1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫報》的情景。

2.學唱歌曲。

3.在教師歌聲伴唱下，做騎車、按車鈴動作。

4.邊唱邊表演。

活動三：涂色“郵筒”

活動目標

用綠顏色油畫棒進行大面積地涂色。

活動準備

畫好郵筒的作業(yè)紙若干張。

活動過程

1.以談話的形式導入活動。

2.托兒練習大面積涂色，不涂到線外。

活動四：數(shù)學游戲“實物配對”

活動目標

感知2以內的數(shù)量，學習實物與數(shù)量配對。

活動準備

數(shù)字“1”、“2”實物卡片。

活動過程

1.數(shù)數(shù)“1～5”。

2.聽口令會用手指做出相應的數(shù)量。

3.玩小動物找家的游戲，學習2以內的實物與數(shù)量匹配。

活動五：兒歌“小郵筒”

活動目標

1.理解兒歌內容，喜歡朗誦兒歌。

2.讀準“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。

活動準備

郵筒的圖片。

活動過程

1.出示郵筒，讓托兒自由地說說郵筒的顏色和用途。

2.教師朗誦兒歌。

3.托兒學念兒歌，糾正發(fā)音。

4.說說在什么地方看到過郵筒。

附：[[]兒歌]

小郵筒

小郵筒，嘴巴大，四方信件都吃下。

胖胖身體綠衣裳，我們大家都愛它。

幼兒園托班教案設計?篇4

【活動目標】

1、嘗試根據必須的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。

2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。

【活動準備】

故事課件、故事繪本。

【活動過程】

一、引導幼兒根據必須的線索猜測故事

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今日教師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，并且什么都吃，聽，它又開始吃東西了(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導幼兒分段猜測表述。

1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢(幼兒猜測)

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的(猜測)

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了

(引導幼兒講述看到的結果。)

2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的變色龍會變成什么顏色哪里會變

(4)觀看課件，引導幼兒完整講述。

3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了變成了什么顏色

(2)它吃了什么東西呢

(3)看課件

4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里它吃了什么東西變成這樣了呢

(2)幼兒猜測。

二、完整欣賞故事

1、出示大書，完整閱讀故事。

2、提問最終兩幅圖的意思。

【活動延伸】對應游戲(播放課件)

1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

2、連連看游戲。

幼兒園托班教案設計?篇5

活動目標：

1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導幼兒觀察。

(出示范畫)師：瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

2024幼兒園教案設計 篇3

2023幼兒園舞獅教案設計

一、教學背景：

舞獅是中國傳統(tǒng)的民俗表演藝術形式之一。在中國，舞獅常常出現(xiàn)在各類節(jié)慶活動中，特別是在春節(jié)期間。舞獅寓意吉祥如意、團圓幸福，對于幼兒來說，舞獅是一種生動有趣的表演形式，能夠培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和動手能力，提高動作協(xié)調性和身體靈活度，同時也能夠弘揚中國傳統(tǒng)文化。因此，設計一堂舞獅教學活動是十分有意義的。

二、教學目標：

1.啟發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們對舞獅藝術的欣賞能力；

2.培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調能力和身體靈活度；

3.培養(yǎng)幼兒的合作與溝通能力，培養(yǎng)集體觀念和團隊精神。

三、教學準備：

1.舞獅道具：舞獅頭、舞獅身、舞獅尾；

2.音響設備：播放傳統(tǒng)舞獅音樂；

3.教具：舞獅繪本、舞獅圖片、舞獅視頻。

四、教學步驟：

1.導入（10分鐘）

教師放映舞獅圖片和視頻，與幼兒一起觀看、欣賞舞獅表演，同時，教師引導幼兒討論他們對舞獅的感受和理解。

2.舞獅知識介紹（10分鐘）

通過繪本和圖片，教師向幼兒介紹舞獅的起源、意義和表演形式等方面的知識，激發(fā)幼兒對舞獅的興趣。

3.舞獅形象繪畫（15分鐘）

教師發(fā)放彩色紙、彩色筆等繪畫材料，引導幼兒根據自己對舞獅的印象，繪制屬于自己的舞獅形象。

4.舞獅表演欣賞（15分鐘）

教師播放舞獅表演視頻，引導幼兒觀看舞獅表演，同時指導幼兒觀察舞獅的動作、表情和節(jié)奏等，為下一步的舞獅表演做準備。

5.舞獅表演學習（25分鐘）

（1）教師向幼兒介紹舞獅的基本動作和節(jié)奏，并分角色進行示范。

（2）幼兒分組，每個小組有4-5名幼兒，其中一名擔任舞獅頭，另一名幼兒擔任舞獅身，其余的幼兒擔任舞獅尾。

（3）教師逐個小組指導幼兒學習舞獅表演動作，保證每個幼兒都能參與到表演中。

6.舞獅表演展示（20分鐘）

每個小組輪流表演舞獅，其他幼兒觀看并鼓勵表演者。教師在表演結束后對每個小組的表演進行評價和點評，激勵他們進一步提高。

7.總結（5分鐘）

教師與幼兒一起回顧今天的學習內容和活動，鼓勵幼兒表達他們在舞獅學習中的收獲和感受。

五、教學延伸：

1.組織幼兒參觀舞獅團隊演出，進一步感受舞獅的魅力；

2.文化角落展示：設立舞獅文化角落，展示與舞獅相關的繪畫作品和手工制作品，讓幼兒更深入地了解并展示他們對舞獅的理解與創(chuàng)作。

通過本次舞獅教學活動，可以幫助幼兒更好地了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的合作與溝通能力，并提高幼兒的動作協(xié)調能力和身體靈活度。同時，通過舞獅表演，幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的表演自信心，在歡樂的氛圍中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2024幼兒園教案設計 篇4

活動目標

1、了解買食品時應當注意的事項。

2、經過自我探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

3、明白食品的保質期關系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備

1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓螅蜷_食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。

2、引導幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據自我的經驗發(fā)表自我的觀點。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服?！?/p>

4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

——我們到商場里選購食物時，要注意什么怎樣才能明白自我買的食品是什么時候生產的有沒有過保質期什么地方會有這些標記

——怎樣才能明白自我選購的商品是質量好的產品呢

——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?，幼兒自我觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么?

——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。經過比較相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。

2024幼兒園教案設計 篇5

活動目標

1、欣賞國畫《葫蘆天?！?，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨特的韻味。

濃淡的變化。

3、保持良好的繪畫常規(guī)。

活動準備

1、幼兒已認識過葫蘆。

2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。

(1)教師：圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆，還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個葫蘆?是怎么構圖的?

(2)教師小結：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

(1)教師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?

(中鋒勾葉脈，畫藤。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構圖方法再動手繪畫。

創(chuàng)作重點：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點蒂，勾葉脈，畫藤。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解。

教師：你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?

●欣賞、評價應側重于葫蘆的造型和整幅畫的構圖。

【評析】

絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的.構圖方法。教師可引導幼兒遷移此經驗，繼續(xù)嘗試繪畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。

參考資料

葫蘆天牛

以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動、可愛，富有生活氣息，飽含著老人對生活的理解和熱愛。

大班幼兒在欣賞這幅作品時，可由葫聲引入，再結合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點是葫蘆的造型，特別是那個被擋住了一半的葫蘆;枯筆畫的葉子可作為幼兒學畫的參照。

2024幼兒園教案設計 篇6

一、教學目的：

1、通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

。

二、教學準備：

、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。

圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學習兒歌《餅干》。

三、教學步驟：

1、朗誦兒歌《餅干》。

；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）

先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形； b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁； c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋； d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色.......； b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形； c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

四、活動延伸： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

五、 活動評析： 本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。

2024幼兒園教案設計 篇7

【活動目標】

1、幼兒愿意并能夠自主學習數(shù)字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據自己操作記錄其結果。

2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補關系及互換關系。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

物質準備：ppt課件，記錄表每人一張，每組一盒彩鉛，小鴨教學掛圖，情境教學掛圖，一張小鴨涂色練習紙，小鴨寶寶圖片每人五張，紙盒每人兩個。

經驗準備：幼兒已掌握數(shù)字3、4的組成能用簡單的符號對操作結果進行記錄。

【活動重點】

1、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法。

2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

【活動難點】

幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補關系和互換關系。

【活動過程】

一、師幼進行數(shù)字游戲"找朋友"，復習2~4的組成

師：今天我們來玩"找朋友"的游戲，老師先報一個數(shù)你們再來報一個數(shù)，我們的數(shù)字合起來就是這個數(shù)。

二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進行記錄。

1、講述故事（播放ppt）出示教學掛圖，引起幼兒活動興趣。

師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時候，小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶。

教師提問：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子？

師：但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁，小花貓見了就問："你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢，是發(fā)生了什么事兒嗎？"小花貓仔細詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子里面休息，但是他們不知道應該怎樣組合，才能讓兩個小房子里面都不空，小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。

2、發(fā)放材料，教師提出具體要求。

師：小朋友們要記住，在進行操作以后，在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄。

3、幼兒進行操作，教師進行巡回指導。

4、教師對幼兒結果進行總結，并進行記錄。

三、教師根據記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關系及互補關系。

（一）教師根據記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關系

1、教師提問：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數(shù)量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢？

2、教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進行講解。

師：小朋友們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1。

教師將二號房子里的3只鴨子和一號房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進行提問：

師：你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢？

3、教師進行總結。

師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數(shù)字都有一個小秘密，都可以組成數(shù)字5，這個小秘密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。

（二）教師根據記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補關系。

1、教師提問：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎？

（教師根據幼兒回答進行總結）左邊就是從上到下比一個少一個，右邊一個比一個多一個。

2、教師進行小結：這樣分的優(yōu)點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重復，分的速度快。

四、游戲鞏固。

幼兒每人一張鴨子涂色練習紙，就請幼兒將兩個數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色，就會有可愛的小動物出現(xiàn)！

五、活動延伸。

1、今天我要表揚我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學會5的組成有幾種組成方法。

2、區(qū)域活動自主探索6的組成。

現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學活動區(qū)放了幾個小籃子。每個籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，老師要請小朋友幫籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發(fā)現(xiàn)，順便跟大家分享一下。