想北平讀后感11篇。

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。要知道學(xué)生課堂反應(yīng)也會在老師教案課件里體現(xiàn)出來。那好的教案課件怎么寫？小編收集并整理了“想北平讀后感11篇”，歡迎你的品鑒！

想北平讀后感【篇1】

思念的顏色，很純很純;思念的形狀，很綿很綿;思念的味道，很涼很涼;思念的感覺，很長很長?！}記

北平，這是一座歷史悠久、名勝古跡不計其數(shù)的首都，但是對于老舍先生來說，北平卻只不過是自己的故鄉(xiāng)而已。對故鄉(xiāng)故土的愛，“這個愛幾乎是要說而說不出的”老舍先生常年在國外，當(dāng)說到北平，他心中的那份悄悄積藏的愛被慢慢喚醒，逐漸延展開來。

幻化成千言萬語堵在喉頭，然而在這千言萬語中，卻沒有一個字可以形容他洶涌澎湃的情感。

他恨自己不能像李白那樣——瀟灑拂袖，便勾勒出半個盛唐;他只能借自己對母親的愛類比對北平的愛，他只能用平凡的筆，描繪出自己心中熟悉的北平——卻不知，當(dāng)他的文字在許多人面前鋪展開來，已經(jīng)震撼了不知多少心靈。

作者沒有著筆去刻畫北平的名勝古跡，也沒有去重述北平的沉重歷史。他用最樸實的語言把他對北平的思念融入到了自己的過去，而作者對北平的每一個回憶，讓我們看到了平民化的北平，讓我們看到了在北平這個天之腳下的地方一個普通老百姓的平凡的生活。城墻、蝌蚪、蜻蜓、香片茶、青菜、白菜、沙果、海棠……這些再平常不過的東西，在老舍的眼中卻都是寶貝，老舍如數(shù)家珍般地把它們展現(xiàn)出來，讀過的每一個人都會不自覺聯(lián)想起一幅幅畫面：那是北平的布局，那是北平的特產(chǎn)，那是北平的風(fēng)景……如果不是字里行間都滲透著濃濃的思念，又怎么會有這種效果?又怎么會讓每個片斷躍然紙上?

作者老舍先生在北平生活了幾十年，他體會到北平的熱鬧，也感受到北平的安靜，北平有作者幾十年生活的點點滴滴的回憶，從城市的平凡中娓娓道來，感悟出它的不凡。這個北平，似離我們很近，似我們無比熟悉，但卻又有種說不出的特別的眷戀。

然而思念是會呼吸的痛，當(dāng)老舍慢慢拉回思緒，發(fā)現(xiàn)他呼吸的每一口氣息，已不再屬于他眷戀的家鄉(xiāng);他踏上的每一方土地，已不再觸動內(nèi)心的柔軟;他所深愛著的北平，正處于危機之中!

想已不再是想，是纏綿，是牽絆，是撕心裂肺的痛!（段雅琪）

想北平讀后感【篇2】

他恨自己不能像李白那樣——瀟灑拂袖，便勾勒出半個盛唐;他只能借自己對母親的愛類比對北平的愛，他只能用平凡的筆，描繪出自己心中熟悉的北平——卻不知，當(dāng)他的文字在許多人面前鋪展開來，已經(jīng)震撼了不知多少心靈。

歐洲四大歷史都城算什么?比起北平，還太“熱鬧”，而空曠的地方又太空曠，不像北平既復(fù)雜又有個邊界，那長著紅酸棗的老城墻讓他如此喜歡，他甚至可以快樂地背對城墻坐在石上看一天的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，無所求，無可怕，仿佛回歸童年安適快樂的時光——那該是怎樣一種愜意!

從美國運來的橘子算什么?還不是嬌嫩地包著紙，以此來顯示自己的華貴?可笑——這些“貴婦人”遇到北平帶著霜兒的玉李，就會知道什么是真正的美與自然!

城墻、蝌蚪、蜻蜓、香片茶、青菜、白菜、沙果、海棠……這些再平常不過的東西，在老舍的眼中卻都是寶貝，老舍如數(shù)家珍般地把它們展現(xiàn)出來——這時奇跡出現(xiàn)了，讀過的每一個人都會不自覺聯(lián)想起一幅幅畫面——那是北平的布局，那是北平的特產(chǎn)，那是北平的風(fēng)景……如果不是字里行間都滲透著濃濃的思念，又怎么會有這種效果?又怎么會讓每個片斷躍然紙上?

然而思念是會呼吸的痛，當(dāng)老舍慢慢拉回思緒，發(fā)現(xiàn)他呼吸的每一口氣息，已不再屬于他眷戀的家鄉(xiāng);他踏上的每一方土地，已不再觸動內(nèi)心的柔軟;他所深愛著的北平，正處于危機之中!

可是，面對著一切，他卻并不能做些什么來改變現(xiàn)狀，于是，他落淚了——這不是懦弱的表現(xiàn)，這是一個愛國者在牽掛自己遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，這是一個巨大悲魂的戰(zhàn)栗，這是老舍，在用自己的靈魂，自己的生命思念北平……想已不再是想，是纏綿，是牽絆，是撕心裂肺的痛!

我驀地抬頭，仰望著天空，那是北京的天空;我站在宏偉的紀(jì)念碑前，那是北京的宏偉;我嗅著校園中濃郁的花香，那是北京的'氣息;我聽著志愿者整齊劃一的口號，那是北京的召喚……

我想，如果有一天我也離開了北京，我一定會再次回來，回到這個讓無數(shù)人夢牽魂系的天堂……

想北平讀后感【篇3】

讀了《想北平》，感到了寫作的另一種境界，這篇文章是我明白了，寫作，有時并不需要風(fēng)花雪月華麗的文字，這些誰都會寫。也不能寫的毫無內(nèi)容，使文章太空虛，所以只要有真情實感就夠了。在《望北平》中，我并沒有看到什么太華麗的修辭，也沒什么優(yōu)美的語句，只是樸實的通俗的文字，但是，樸實不代表著空虛，里面有內(nèi)容，包含了老舍老爺爺對北平的喜愛，他竟在文章里直接說：可是，我真愛北平。這就直接的表達(dá)了對北平的喜愛。

老舍老爺爺還在文中提到。歐洲四大歷史都城算什么？比起北平，還太熱鬧，而空曠的地方又太空曠，不像北平既復(fù)雜又有個邊界，那長著紅酸棗的老城墻讓他如此喜歡，他甚至可以快樂地背對城墻坐在石上看一天的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，無所求，無可怕，仿佛回歸童年安適快樂的時光那該是怎樣一種愜意！

老舍老爺爺?shù)南?，不是平平常常的回想、追憶，而是動情帶淚的思念、眷戀。他心中最美的景物，不是名勝古跡，而是尋常的山水、草木、街景、院落?？梢娎仙崂蠣敔斏钌畹膼壑@地方。老舍老爺爺還說：北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。論說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)的多了，可是比上北平還差點事兒。從這可以看出老舍老爺爺對北平的喜愛勝過國外。象我這樣的一個貧寒的人，或者只有在北平能享受一點清福了。這時老舍老爺爺?shù)脑?，看來，他真的想念北平?/p>

想北平讀后感【篇4】

再次提筆想寫東西時，如果把北京城看成一本古書，即便將來遠(yuǎn)去，可癡癡念叨著的。言語是不夠表達(dá)我的心情的。

可遺憾的是，自然景色與人文景觀可謂應(yīng)有盡有!雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。

許多的美好，卻也實在想過離開此地遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。老舍的情感就在這里。恰恰是這些平凡細(xì)小事物，或是像他自己所說而我的北平大概等于牛的一毛，多少也能吻合我的猜測，拴在門口的西洋狗。

忽然就忘了該寫些什么，墻根的靠山竹與草茉莉、濃濃扯不斷的情感牽系，我還真不知要到什么時候才能和神圣的筆再見，一直是被尊敬和崇拜的。花不紅草不綠卻是芬芳蔥郁的，來源于與自己朝夕相處的事務(wù)與人物，不再說了吧，全是因為他深愛著他從小生長的地方京城啊，柿子，表達(dá)出社會的角角落落的影像可惜而后的自己整日所接觸的東西和筆這個帶有境界感的字眼頗有距離。

有一千個讀者就有一千個哈姆萊特。

我就不行了。我愛我的母親;說人家的城市喧鬧，在他鄉(xiāng)也能滿心驕傲的懷念，原因就在這里吧，有永遠(yuǎn)溫暖的房，于是便有了接下來的感想，通過老舍主觀性的帶著北平兒化的語言向我們敞開了一個平民知識分子閑雅，所以眾口咸宜!近似于孩子般的話語平靜而又沉重的撞擊著我的心靈，這種摯愛或許不是紫禁城的雄偉所能概括、談泊。有我讀過的學(xué)堂。果子有不少是由西山與北山來的，從汪曾祺的胡同到史鐵生的地壇到郁達(dá)夫的秋天，畢業(yè)照上的解放了般的神采這一切我們享之坦然并心存感激：因為自從高考結(jié)束后、易分析，老舍話北京，走完全程我都沒有找到任何有關(guān)北平的傳統(tǒng)麗景。

看到《想北平》的原文，老人這份固執(zhí)的喜愛，這個愛幾乎是要說而說不出的。

若是在一年前。北平的美自然在于風(fēng)神古韻。老舍對北平的情感在哪里。回過頭來再讀到這一句。我也誠然不知。即便不深愛卻也割舍不了熱愛的情懷。說人家的城市笨拙，慢慢地走，我跟著老舍漫步于對北平平靜的情感中。作品的感召力源自一雙關(guān)注平民,波瀾不足的感覺，然后在另個角落點燃思鄉(xiāng)之情，背后是城墻。因為我讀過的近代文學(xué)作品少之又少，也就不會澎湃過分眷戀的情緒了，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀，因為文章短短千把字，便含著笑含著淚縱容了自己那份偏執(zhí)的喜愛，潛藏著作者的平民氣質(zhì)，還不愧殺。因為普通，從頭至尾都是平淡有余、安然而熱烈的情懷，像搖籃般的舒適豈是輕易能睡得到的，心中完全安適，感情來源于生活，如此切，關(guān)注底層的眼睛!

看到小兒安睡在搖籃，出現(xiàn)在我眼中的只是諸如青菜豆腐似的大眾情景，西山的沙果，校園里幽幽的花香，作讀后感，每個人都對北京有自己的一番品讀，美國的橘子包著紙，文字的魅力，在他鄉(xiāng)也能滿心驕傲的懷念，真想念北平呀，批著霜兒的沙果，以表達(dá)對我的家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)對老舍，但卻是綿綿的，而如今，所以也只能在夢里試著走出現(xiàn)在生活著的圈子，正是這話語的平實才表達(dá)著北平給老舍的幸福與甜美。帶著對紅墻金瓦，課間同學(xué)傳來的字條，故而感人至深，可以面向著快樂的坐上一整天的積水潭，或者說是筆漸漸拋棄了我!在這里我也用原文中的一句作結(jié)，我可以快樂的坐一天，我也著實的感動了一把，住過倫敦，我癡癡地夢想自己有一天能用筆表達(dá)出自己的心聲。

想北平讀后感【篇5】

思念的顏色，很純很純;思念的形狀，很綿很綿;思念的味道，很涼很涼;思念的感覺，很長很長……

題記

這個愛幾乎是要說而說不出的說不出的愛，那會是怎樣的一種感情?戀北平的老舍先生常年在國外，當(dāng)說到北平，他心中的那份悄悄隱藏起來的愛被慢慢喚醒，繼而膨脹，

幻化成千言萬語堵在喉頭，然而在這千言萬語中，卻沒有一個字可以形容他洶涌澎湃的情感。

他恨自己不能像李白那樣瀟灑拂袖，便勾勒出半個盛唐;他只能借自己對母親的.愛類比對北平的愛，他只能用平凡的筆，描繪出自己心中熟悉的北平卻不知，當(dāng)他的文字在許多人面前鋪展開來，已經(jīng)震撼了不知多少心靈。

歐洲四大歷史都城算什么?比起北平，還太熱鬧，而空曠的地方又太空曠，不像北平既復(fù)雜又有個邊界，那長著紅酸棗的老城墻讓他如此喜歡，他甚至可以快樂地背對城墻坐在石上看一天的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，無所求，無可怕，仿佛回歸童年安適快樂的時光那該是怎樣一種愜意!

從美國運來的橘子算什么?還不是嬌嫩地包著紙，以此來顯示自己的華貴?可笑這些貴婦人遇到北平帶著霜兒的玉李，就會知道什么是真正的美與自然!

城墻、蝌蚪、蜻蜓、香片茶、青菜、白菜、沙果、海棠這些再平常不過的東西，在老舍的眼中卻都是寶貝，老舍如數(shù)家珍般地把它們展現(xiàn)出來這時奇跡出現(xiàn)了，讀過的每一個人都會不自覺聯(lián)想起一幅幅畫面那是北平的布局，那是北平的特產(chǎn)，那是北平的風(fēng)景如果不是字里行間都滲透著濃濃的思念，又怎么會有這種效果?又怎么會讓每個片斷躍然紙上?

然而思念是會呼吸的痛，當(dāng)老舍慢慢拉回思緒，發(fā)現(xiàn)他呼吸的每一口氣息，已不再屬于他眷戀的家鄉(xiāng);他踏上的每一方土地，已不再觸動內(nèi)心的柔軟;他所深愛著的北平，正處于危機之中!

可是，面對著一切，他卻并不能做些什么來改變現(xiàn)狀，于是，他落淚了這不是懦弱的表現(xiàn)，這是一個愛國者在牽掛自己遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，這是一個巨大悲魂的戰(zhàn)栗，這是老舍，在用自己的靈魂，自己的生命思念北平想已不再是想，是纏綿，是牽絆，是撕心裂肺的痛!

我驀地抬頭，仰望著天空，那是北京的天空;我站在宏偉的紀(jì)念碑前，那是北京的宏偉;我嗅著校園中濃郁的花香，那是北京的氣息;我聽著志愿者整齊劃一的口號，那是北京的召喚

我想，如果有一天我也離開了北京，我一定會再次回來，回到這個讓無數(shù)人夢牽魂系的天堂……

想北平讀后感【篇6】

戀北平的老舍先生常年客居在外，每當(dāng)提及北平，他心中的那份悄悄隱藏起來的愛就會被激發(fā)，繼而化成千言萬語堵在喉口。他只能用平凡的筆，描繪出自己心中熟悉的北平――卻不知，當(dāng)他的文字在世人面前緩緩鋪展開來時，滌蕩了多少心靈。

《想北平》為什么用“想”字呢？或許不論是無聲地提起筆來“寫”，或是開講座般的“講”，還是聊天似的“說”，他都覺得道不出對北平的愛。所以，老舍選擇了最真實的坦白：此時此刻，正在“想”念著北平。1936年，華北局勢緊張，北平岌岌可危，自己又身在北平之外的山東任教，老舍悲從中來，“好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！”似乎剛從“想”北平的夢中回神，作出深深的喟嘆。不怪世人有嘆，老舍之愛北平，是溫和純凈話語背后的泣血之思和蝕骨之愛。

“可是，這個愛幾乎是要說而說不出的”，這不禁要叫人思考，這是怎樣一種愛？又是怎樣一種“說不出”呢？老舍這樣解釋：“我愛我的母親，怎樣愛？我說不出。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的。我之愛北平也近乎這個”。北平給了他生命以最原始的滋養(yǎng)，就像母親的愛?！拔业淖畛醯闹R與印象都得自于北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的”。誠如此，這是一種極親密的血脈交融，老舍寫北平，就是在寫他的每一寸肌膚；寫北平，就是在寫他自己。如德國作家莫尼卡?馬龍所說：“我生在柏林。柏林處處有‘我’。在柏林，只要愿意，我每天都可以無數(shù)次地遇見我自己。”是的，老舍也是這么說的：“每一個小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平”，他熟悉北平的每一寸角落，熟悉這里怎樣被歲月滌蕩成現(xiàn)在的'光影，這里的每一寸角落也熟悉他，熟悉他怎樣被水土浸潤成今天的模樣。

對故鄉(xiāng)的切膚之思，不同于其他的情感，人們在心田上開辟出特別的一隅，把家鄉(xiāng)的山水化為滋養(yǎng)生長的養(yǎng)分，只為安放這醇厚的鄉(xiāng)愁。這是一種曠遠(yuǎn)無比的情感，不論時空之限，只要一經(jīng)喚起，你就回到了故鄉(xiāng)。寫起北平的老舍，便是自然地喚起鄉(xiāng)土的溫情。那些用以描摹故鄉(xiāng)的文字，不像用筆寫出來的，好似從心里流出來的；那些內(nèi)心滾燙的感慨，直白地流瀉在紙上，真是忍不住讓人也跟著嘆一聲：是呀，真想念北平呀！

老舍對北平的想念，更有一種包容與廣博。巴金先生在一封信中曾寫過：“老舍和北京的關(guān)系深，貢獻(xiàn)大，他多么愛北京人，而且把北京人寫得多活，多可愛?！背四媳焙＠锏纳倌猩倥?，唱出有腔調(diào)的“果贊”的小販，吆喚著春聲的水蘿卜，這些好似清風(fēng)撲來的美好景象。他毫不避諱地寫到：“屋里很黑，很臟，很亂，很臭”，但又毫不吝嗇地贊美到“她的北平話說的地道而嘹亮，比城里人的言語更純樸悅耳”。那些隨時可能餓死凍死或被日本人殺死的鄉(xiāng)下人，穿著破爛污濁的衣服，老舍卻認(rèn)為他們有禮貌，有熱心腸，毫不垂頭喪氣，用生命承載著中國的文化。北平塑造了老舍，老舍始終懷著包容的心態(tài)去擁抱北平的一切，就連小人物和小空間里的“不雅”，老舍也傾注了無限悲憫與關(guān)切。

老舍是北平的老舍，北平是老舍的北平。他的筆尖流轉(zhuǎn)著北平的靈氣，透過他對北平至深至濃的眷戀，也讓人想起了――自己的故鄉(xiāng)。

想北平讀后感【篇7】

《想北平》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感知，誦讀品味，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀和思鄉(xiāng)之情。 2、揣摩語言，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧和對比等寫作技巧。 二、教學(xué)重、難點： 1．作者字里行間的表達(dá)中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。 ? 2．如何用襯托手法表現(xiàn)北平的妙處。 三、教學(xué)時數(shù)： 1教時 四、教學(xué)方法： ①誦讀法 ②揣摩語句法 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課： （1）、配樂朗誦詩歌余光中的《鄉(xiāng)愁》： 小時侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。 長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。 后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。 讓學(xué)生體會其中的惆悵的“鄉(xiāng)愁”。 一條曲曲彎彎的小路，一株遍身疤痕的老槐樹，一聲熟悉的吆喝，一陣紅棗米粥的香氣，都是引發(fā)游子鄉(xiāng)情的催化劑，無論深處何地，精神與心靈的歸宿卻永遠(yuǎn)指向生養(yǎng)你的那片故土。老舍的《想北平》，就是對鄉(xiāng)情最精妙的詮釋。 ? （2）、作者老舍的介紹： 老舍原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代小說家、戲劇家。代表作有解放前創(chuàng)作的長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，建國后創(chuàng)作了話劇《龍須溝》、《春華秋實》、《茶館》等。因話劇《龍須溝》的創(chuàng)作1950年被譽為“人民藝術(shù)家”。 2、初讀課文，提出突破口，整體感知。 ? （1）分析課文題目：“想北平”。（標(biāo)題的`“想”為什么不換成“寫”？） 明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感?！皩憽笨赡苤皇强陀^的描寫，“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對北平的愛。文章開始，老舍就情不自禁地說：“我真愛北平?！钡R上又說：“這個愛幾乎是要說而說不出的?！薄罢f不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。 （2）、整體感知： 齊讀課文，回答問題：“想”的具體含義是什么？（思念、眷戀）緊承上一環(huán)節(jié)的問題，明確“想”是貫穿全文的情感主線。 3、再讀課文（散讀），討論回答： 作者深愛著北平，但他所愛的北平不是我們熟悉的故宮的重重殿宇，也不是六朝故都積淀下來的深厚文化底蘊，那么作者心中的北平是什么樣的，他對北平有著怎樣的愛呢？（從1-3節(jié)中找出相關(guān)語句） （1）對北平的愛： 第一自然段：“我的北平” 第二自然段：“我愛我的母親……” “我之愛北平也近乎這個……” “我所愛的北平不是……只是說不出而已?！?第三自然段： ? “他是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜予的。 （2）在對北平的愛的敘述中，作者四次用到“說不出”，那么是不是這種愛沒有說出來呢？（當(dāng)然不是）作者后來又是怎樣“說出的”？（閱讀3-7節(jié)，回答這個問題。） 第四自然段，作者著重寫到在北平的生活感受：安靜、恬淡。 第五自然段寫到北平的建筑布局特點：在人為中顯出自然。 第六自然段寫到北平舒適的物質(zhì)生活：花多菜多果子多，透過文字，我們似乎能看到老舍先生自得不已的神情。 第七自然段寫到了在北平生活的精神享受：接近自然，具有田園風(fēng)味。作者用傳神的文筆為我們描繪出一幅古都風(fēng)俗畫，于細(xì)微處吐心聲，于平淡中見真情。 提問：這部分主要是運用什么手法？ 明確：對比、襯托的手法。 巴黎熱鬧 北平安靜 巴黎的布局“比上北平還差點事兒” 美國的橘子 北京的玉李 4、三讀（集體朗讀），通過文中的一些語句，體會作者對故鄉(xiāng)的濃濃愛意。 （指導(dǎo)學(xué)生把握重音、語調(diào)、情感，反復(fù)朗讀，體會結(jié)尾作用：把作者思念北平的感情升華，孕足了抒情氣勢。） 完成：揣摩關(guān)鍵語句的含義和情感。 ①真愿成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼北平的偉俊。啊，我不是詩人！我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。 分析：此句道出了作者對北平的那種難以用語言表達(dá)，難以割舍，刻骨銘心的愛。 ②北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。 分析：本句在突出北平的與眾不同時，道出了作者對北平的喜愛之情。 ③好，不再說了吧：要落淚了，真想念北平呀！ 提示：這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時不在北京。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。 分析：作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。 5、整體感知老舍語言的特色。 學(xué)生獨立思考，然后討論回答。 ①語言樸素、自然，帶有北京地方特色。 ②比喻等修辭手法的運用，使語言樸素中蘊含典雅。 ③句式靈活，整句的運用，使語言抒情味更濃。 6、作業(yè)布置 ? 思念家鄉(xiāng)，是文學(xué)作品永恒的主題，而我們每一個人，都屬于自己的家鄉(xiāng)，請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇散文，抒發(fā)我們心中對家鄉(xiāng)的深厚情感。 六、附板書設(shè)計： ? 俊偉? ?景物? 上海、天津 （情） 復(fù)雜有邊際? 巴黎? （情） 我真愛北平人為之中顯出自然 ?四大歷史都城 ?真是想念北平（神聚） 物多（花多、菜多、果子多）其它地方 ?（神聚） （ 形散）? 對比手法? ?

想北平讀后感【篇8】

要說起來，我和老舍的這篇《想北平》還真的是很有緣分呢。在拿到語文書之前，我就已經(jīng)讀過這篇文章了，并且，也的的確確是在一種想念家鄉(xiāng)的感情下讀的。

本來，我也是真的決定要離開北京了，盡管心里是那么的痛苦。畢竟我所經(jīng)歷的生命都是在這個城市度過的。我的家、我的親人、我的朋友，一切熟悉之物都在這兒。因為我孤陋寡聞，所以，我真的不知道北京之外的天是什么樣，也從不去想它。更沒有想過離開家會是什么感覺。

我以為自己很快就能適應(yīng)新環(huán)境。我也以為外面的世界和北京沒有什么區(qū)別。我更以為自己不會想家。

也許，是我的能力太差了吧。總之，一到那個地方，我馬上就發(fā)現(xiàn)，原來一切根本就不是我所以為的那么回事。

怎么曾經(jīng)天天相見的好朋友現(xiàn)在就天各一方了呢?

怎么原本無比熟悉的路上的風(fēng)景現(xiàn)在就突然變了個樣呢?

怎么同樣的是在生活著，現(xiàn)在卻突然變了個滋味呢?

就是在這種情況下，我讀到了老舍的《想北平》。老舍所感悟的北平和我所感受的北京，很多事物并不相同。作為一個北京人，我卻沒怎么見過北京人在自家里種的蔬菜，也沒怎么見過北京帶霜的玉李。更可笑的是，我連北山和西山都沒到過。但是從他的文章，我卻能很親切地感受到那股子滋味!

還好，他提到的北京的胡同我是沒少見過的，牌樓也常見，離家不遠(yuǎn)的小西天就有個牌樓，以往每周都見得到。雖然他文章里有的東西我見過，有的我沒見過，可是一閉上眼，我就能真真切切的見到那景兒，也許，這就是家鄉(xiāng)的味道吧。

《想北平》這整篇文章里最使我感動的就是最后一段了。要說它的語言，并不華麗，句式也不特別。讀著卻讓我深有所觸，可能是因為我身在異鄉(xiāng)吧。正是這兩句樸實無華的話。道出了所有身處異鄉(xiāng)的北京人的內(nèi)心所感。當(dāng)初讀到這里時，我的眼淚真的是快要落下來了。不離開家鄉(xiāng)，真是不知道思鄉(xiāng)的感覺。

我也是深深的，愛著北京啊

想北平讀后感【篇9】

老舍先生的《想北平》我前前后后已讀了不下二十遍吧。感謝老舍先生用平實質(zhì)樸的語言描敘著他的北平，袒露著他對北平與我的心靈向黏合的濃濃深情。作為一位語文老師，我本能的思索文中的表現(xiàn)手法以及我當(dāng)如何學(xué)習(xí)。

任何一篇閱讀文本其實都是一篇富有分析和借鑒價值的學(xué)習(xí)媒介?！断氡逼健愤@篇文章給人印象最深刻之處、同時也是本文最為精彩的地方就是上面所說的：用平時質(zhì)樸的表現(xiàn)手法袒露著他對故園北平的一腔深情。如何分析和借鑒文章的精彩之處呢？我想著有一個方法-論問題：沒有任何問題意識，沒有任何真切現(xiàn)實意義的分析和借鑒沒有生命、沒有生存土壤。支離破碎、干巴巴的解讀之后學(xué)習(xí)者言語生命的所渴望的表現(xiàn)手法依舊在空中漂泊。

那么如何才能使得學(xué)習(xí)主體有著強烈的問題意識和對文本產(chǎn)生真切的意義學(xué)習(xí)？方法之一就是自己嘗試就這一文學(xué)話題結(jié)合自身情形開始自己的寫作體驗。這樣一方面必然產(chǎn)生如何寫的困境，有了困境就有了學(xué)習(xí)的真切需要，因而會對文本產(chǎn)生意義學(xué)習(xí)；另一方面文本的示范性為自我寫作提供了比較和學(xué)習(xí)借鑒的范本。這樣即是學(xué)習(xí)文本的方法，也是寫作乃至文學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

遠(yuǎn)離故園的老舍思念著他那熱愛卻又陷入外侵者手中的北平，用自己的筆表現(xiàn)著自己的情懷，那么我和我的家鄉(xiāng)呢？

我的小山村好像即將逝去了！我長大了，遠(yuǎn)離父母故鄉(xiāng)，走上社會，以一個欲有所作為的姿態(tài)只身一人在外面生存打拼，故鄉(xiāng)的概念漸漸成為黃昏里鳴蟲的哀鳴和雨夜里的倚窗相思。前段時間媽媽在電話里告訴我，村子里的人現(xiàn)在越來越少了，今年上半年又有一戶在縣城買房，即將離開山村?，F(xiàn)在我們村已經(jīng)有一半的戶數(shù)在縣城或者九江景德鎮(zhèn)買房立足，原本不到兩百人的山村一下子落寞起來。我曾經(jīng)這樣想過，即使是以后在外地上班，每年放假了還是可以回家鄉(xiāng)去看看。現(xiàn)在看來家鄉(xiāng)梅雨季節(jié)里屋檐下滴滴答答的雨聲恐怕也只能成為我夢中帶淚的回想，烈日下和同伴們結(jié)伴放牛、偷偷在山腳的池塘游泳的情形可能將永遠(yuǎn)向我那沉默的山村話別。這真是一種人生的不幸，遠(yuǎn)離親人家鄉(xiāng)本已讓自己心難所依，現(xiàn)在家鄉(xiāng)卻要從炊煙裊裊中走向廢墟和荒野。我埋怨上天的殘酷，為什么給了我一個故鄉(xiāng)，卻又要從我的生命中將它奪走遠(yuǎn)去？

一想到故鄉(xiāng)，我的這種復(fù)雜心情就涌上心間，難以自己。從某種意義上說，我和老舍先生有著某種相似的情形和心緒。那么老舍是怎樣用自己手頭的筆嫻熟真切地表達(dá)出自己的心思呢？

我第一次讀這篇文章的時候，有種淡淡的感覺。心里想就這樣一篇無論是情感上還是語言上都這般平淡的文章還能選入教材讓千萬人學(xué)習(xí)借鑒，真不可理解。之后又陸陸續(xù)續(xù)讀了很多遍，對文章的認(rèn)識漸漸發(fā)生了變化，現(xiàn)在我?guī)缀跏菓阎鲆暤淖藨B(tài)來學(xué)習(xí)欣賞這篇優(yōu)秀散文。

我起初的閱讀困境和之后認(rèn)識的質(zhì)變其實間接說明這篇文章的過人精彩之處，還是上面所說的，平淡之中蘊真情。

想北平讀后感【篇10】

《想北平》課堂實錄授課教師：張曉麗????????????????????????????????????????? 時間：5月12日一，導(dǎo)入北平是個令許多人魂牽夢繞的帝王之都。今天，我們一起來學(xué)習(xí)老舍的《想北平》，看看令他如此掛念的北平是個什么樣子。二，師：首先由我和一位同學(xué)一起來朗讀這篇文章。在欣賞完文章之后，請大家談?wù)勀銈兊某踝x感受和文章的大致結(jié)構(gòu)。電教手段：播放《小夜曲》，師生有感情地配樂朗誦。師讀1、2、3段 ，學(xué)生讀4―8段。（讀完）師評：這位同學(xué)朗讀的很好，她特別注意到北京的兒化音，如：“空兒”、“差點事兒”、“白霜兒”等，還有“哼”這一字讀的也很到位，感受到北平對他根深蒂固的影響，滲透到文章德望每一個角落。?? 好了，下面該由同學(xué)們暢所欲言了。（舉手）生：我感到了老舍對北平的真摯的愛。?? 師：文中哪些詞句可以說明。? 生：“可是，我真愛北平”，“我之愛北平也近乎這個”，“要落淚了，真想念北平呀！”師：你找的很準(zhǔn)，還有誰來談?wù)?。生：作者通過北平與國外其他城市的對比來說明對北平的愛。師：也就是表現(xiàn)了北平的與眾不同，那么文章中哪些地方表現(xiàn)了它的與眾不同？生：第四節(jié)到第六節(jié)?? 第四節(jié)通過對比的手法突出了北平的動中有靜。師：“動中有靜”！很好，這個詞被你找到了。生：第五節(jié)也通過對比突出了北平在布置上的勻調(diào)。第六節(jié)到第七節(jié)講到了北平的花多菜多果子多師：花多菜多果子多，也就是說生活在北平有何感受，能用文中的語言概括嗎？生：“這就使人更接近自然了”師：對，就是接近自然。生：我覺得這篇文章的語言非常的質(zhì)樸自然，接近生活。比如：第六節(jié)中“雨后韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點，青菜攤子上的紅紅綠綠~~~~~”師：講的很有道理?? （.總結(jié)）經(jīng)過幾位同學(xué)的發(fā)言，我們可以清楚的了解文章的思路?? 1---3段：我對北平的印象與感情。?? 4―7段：從北平的建設(shè)、布置、生活環(huán)境寫出北平的與眾不同?? 8段：表達(dá)感受――想念北平。三，師：請大家再讀文章，讀完以后我還要請你們談感受。關(guān)于感受，可以從三個方面來講（1）?????? 你感到有一些值得思考的問題得提出來與大家一起討論，那么請?zhí)岢鰜恚?）?????? 請劃出文中能令你感動的句子，并說明原因。（3）?????? 請對文章的一些手法作出評注（學(xué)生大聲朗讀）師：同學(xué)們可以就任何一點談?wù)勀銈兊母惺苌旱谒墓?jié)中“面向著積水灘，背后是~~~也無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里?！蔽蚁矚g這句的描寫，他表現(xiàn)了北平的生活環(huán)境的快樂舒適，讓人很容易平靜下來享受這份寧靜。師：很好，那么上一句話“自然，那里也有空曠――不像北平那樣既―――而又有個邊際，使我能摸著那長著紅酸棗的老城墻。”你們是如何理解的。生：摸著老城墻能讓人感覺到踏實安全。師：對，只有在踏實安靜的環(huán)境中，人才能享受到那份寧靜快樂，實現(xiàn)無欲無求。生：我覺得第二節(jié)的“我愛我的母親，怎樣愛？我說不出，在我想一件事討他――，在我想到―――近乎這個”首先，這段很令我感動；其次，這段文字采用類比的手法表現(xiàn)了我對北平的愛。這是一種用語言不夠表達(dá)但又難以割舍的刻骨銘心的感情。師：那么同樣在第二節(jié)中“而我所愛的北平不是支支節(jié)節(jié)的一些什么而是整個兒與我的心靈相粘合的~~~~~，這只有說不出而已”對這段話是如何理解的？（引導(dǎo)：想想一個國家或城市的歷史反映在什么上面） 生：作者所愛的北平是那一段能觸動作者心靈的歷史，從風(fēng)景名勝可以看出師：你的思維很活躍。這段歷史也就是能代表北平的底蘊和內(nèi)涵的歷史。從能折射出北平歷史滄桑的那些名勝看出。所以，作者講到了什剎海、玉泉山~生：我喜歡第三節(jié)中“我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛”這句話。因為他把那種無法用語言只能用心去感受的愛，形象化成像音樂一樣動聽，像圖畫一樣悅目，讓我們可以感知的。師：分析的很好，大家同意他的看法嗎？生：同意生：剛才那位同學(xué)講到對愛的感受說明北平在作者心中的地位無可取代。不過，我想再補充一點：同樣在第三節(jié)“它是在我的血里，我的性格~~~所賜給的”。這段話說明北平是孕育老舍成長的地方，我的一切都是她所賜的，同樣也表達(dá)了作者對北平的刻骨銘心。師：大家談的都不錯，那么有誰還能提出一些問題來嗎？生：老舍在文章的四五段將北平與巴黎、羅馬等國外城市進(jìn)行對比，但是北平也有高樓大廈、風(fēng)景名勝。為什么作者只拿北平的“動中有靜”“環(huán)境布置的勻調(diào)”“生活接近自然”與他們相比？難道國外的城市不好嗎？師：這位同學(xué)很有思想，她的問題提出來了，有哪位同學(xué)幫忙解答/生：我認(rèn)為與國外城市相比的這些方面都是作者所親身經(jīng)歷的事物與生活。他們已經(jīng)成為生命的一部分了‘師：對的。還有別的補充嗎？比如在第七節(jié)中講到了老舍的生活。生：第七節(jié)中講到老舍的生活是貧寒的。所以他關(guān)注的是和他一樣的'平民人的生活以及環(huán)境。師：你一針見血。老舍以一個貧寒人的眼光看待北平。那么他看到的就是“自然”“布置勻調(diào)”歸結(jié)到一點就是他的“平民意識”他的回答你滿意嗎？學(xué)生：滿意我還有一個問題：作者多次在前面提到過“我說不出”但后面又不絕如縷的說了出來，兩者矛盾嗎？生：不矛盾。說不出是因為愛到極致卻往往難以表達(dá)出來，說不出來是為了強調(diào)對北平愛之深，訴說很多還是為了表達(dá)對北平的愛，所以兩者殊途同歸。四 背景：（投影）本文寫于1936年，那個時候即將爆發(fā)抗日戰(zhàn)爭，由于國家的動蕩不安，許多國人顛沛流離居無定所。老舍也再所難免。這時的他離開了生活十幾年的北平輾轉(zhuǎn)于青島、武漢、濟南等地。此篇文章就是他在青島所作。師：根據(jù)文章的背景，請同學(xué)們再次讀課文思考這樣一個問題：如此想念北平的老舍是個怎樣的人？（請從文章中找到依據(jù)）生：從第三段的最后一句“我不能愛上海與天津，因為我心中有個北平”，作者強調(diào)“我的北平”，最后一句“要落淚了，真想念北平呀！”表現(xiàn)作者是個感情專致的人。生：我認(rèn)為他是一個追求恬靜、平淡生活的人。文章的第7段“采菊東籬下，在這里確是可以悠然見南山的~~~~~像我這樣一個貧寒的人，或者~~~~享受一點清福了。”? 說明他和陶淵明一樣雖然國家戰(zhàn)爭不斷，物質(zhì)生活貧乏，但是無比熱愛自由崇尚自然生：我覺得他是一個不喜歡刺激，追求平和心態(tài)的人易于滿足的人。比如：第四段“在北平有溫和的香片茶就夠了”師：很好。香片茶代表北京那種溫和深厚的文化底蘊。經(jīng)過大家討論：我可以看出老舍是一個不愛戰(zhàn)爭，感情專一，淡泊無欲無求的學(xué)者。那么在《老舍自傳》里有一篇《望北平》的文章，其中有這么一段：八年流浪到處為家，反正到哪里我也還是.寫作。干嘛去擠車擠船的受罪呢？我很想念家鄉(xiāng)，這是當(dāng)然的?？墒俏壹葲]錢去買黑票又沒有衣錦還鄉(xiāng)的光榮。那么就教北平先等一等我吧！寫了一首“鄉(xiāng)思”七律來結(jié)束這段八方之雨。（學(xué)生齊讀，投影打出）鄉(xiāng)思茫茫何處話桑麻？破碎山河破碎家！一帶文章千古室，余年心愿半庭花！西風(fēng)碧海珊瑚冷，北岳霜天羚羊斜。無限鄉(xiāng)思秋日晚，夕陽白發(fā)待歸鴨。師：從這段文字的字里行間中，我們可以更深入的了解。北平就是老舍的家，也是他精神上永遠(yuǎn)的家園。其實在我國的古典詩詞中也有很多思家的作品。例如：李白《靜夜思》 《渡荊門送別》????? 杜甫《月夜》納蘭性德《長相思》等?五，課堂練習(xí)老舍以平民的身份寫北平寫家鄉(xiāng)，那么請同學(xué)們以“想家”或“想家鄉(xiāng)”為 話題暢談你們家或家鄉(xiāng)的那些那些牽掛的人、景、物。??????????????????????????? ??????? ??

想北平由本站會員分享，版權(quán)歸作者所有,請注明出處!

想北平讀后感【篇11】

初讀此文，訝然，一代大家老舍何以有這種不知所云的文章。什么想寫又不敢寫云耳，心中惘然，便耐著性子品讀。文章著筆切入之處皆是些微小之物，較之于北平，實在是難以突出其特點，且最后那不再說了吧，要落淚了，真想北平啊似乎結(jié)束得太突然，倉促以及不夠富于哲理或有文采。這篇簡陋的作品能登上課本，當(dāng)時，實在出乎我的意料。

此文既無華麗語句，又沒有深刻典型例子，快速瀏覽時又似乎沒有真情實感，最后那句話又似是無病呻吟。大膽點說，這篇文章若放在高考，可能連二類卷也上不了。但它又出現(xiàn)在課本中，這實在是

此文宜細(xì)讀，慢讀，唯有如此，才能體會其中濃濃的情，深深的眷戀。它的語句沒有刻意，沒有做作，更沒有虛偽。樸實的字句中都能感受到他的想。一幕一幕的場景的回憶，一點一點景物的銜接，把一個幾年都說不完，道不盡的北平從另一個角度說得淋漓盡致。

作者沒有去刻畫北平的什么名勝古跡，也沒有重述北平的沉重歷史和如煙往事這些北平的標(biāo)志，而是從每個城市都有的平凡中娓娓道來，感悟出它的不凡。這個北平，似離我們很近，似我們無比熟悉，但卻又有種說不出的特別。

這種味道是難以用華麗辭藻所能寫出的，它是一種本質(zhì)，是必須把廢話除盡才能歸真之物，若是珍珠又豈需一個美鬻？

重讀郭敬明和余秋雨的文章，不知為何，總想用筆把其中的廢話刪除，但轉(zhuǎn)念一想，若是一句句找，那可讀的豈不是沒有了嗎？有人說，寫文章不在于長，在于沒有廢話，修改文章，就應(yīng)把文章中的廢話刪去，最后達(dá)到文內(nèi)沒有一句能夠舍去的。這點我是深深的認(rèn)同。記得一次作文，想起老師說的要用排比句來寫事例，便寫了三行不知所云的事例排比句，但最后此句卻被人劃起，認(rèn)為精彩，真令人哭笑不得啊。

聽老師說，《想北平》已被老舍多次修改，才達(dá)到如此這般的真切自然的效果，實在是佩服。文中有許多看似無用的句子，其實它們中是別有蘊含，是更口語，更自然而來抒發(fā)一位北平人對北平的愛。此文真的宜慢讀，如此之后，方能體會最后一句的情深，連我這樣一個對北平不甚了解的人，也有些鼻子發(fā)酸。

以上就是《想北平讀后感11篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊想北平讀后感查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！