教研工作總結(jié)。

我們的目標(biāo)是為您提供最好的“教研工作總結(jié)”，在寫作“范文”方面，您有什么好的建議和經(jīng)驗(yàn)可以分享嗎？處理文檔能幫助我們在工作中更加自信和有力，因此我們可以花一些精力和時(shí)間來搜尋一下范文。

教研工作總結(jié) 篇1

在這一年中，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)分局網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究通過以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)實(shí)踐反思再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將開展活動(dòng)以來的情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長總領(lǐng)全局，副校長直接分管，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初，學(xué)校先后制訂了本校的網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃、在“四帶四學(xué)”研究課題中確立“一帶一學(xué)”為本校的研究課題。能夠按時(shí)參加分局或省里的教研活動(dòng)并積極發(fā)帖。切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)教研研究工作。

二、齊抓共管、營造氛圍

認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師不光是數(shù)學(xué)教師，我校的語文教師也參與進(jìn)來且積極性很高。大家把從網(wǎng)絡(luò)教研中學(xué)習(xí)到的用于自己的教學(xué)中效果甚佳。

三、取得的效果

1.網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。

2.網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)

有些教師建立了自己的'博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

總之，經(jīng)過長期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?；难芯可疃群土Χ?。但網(wǎng)絡(luò)教研工作還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教研工作總結(jié) 篇2

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的特約教研員個(gè)人工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

本學(xué)期，我擔(dān)任XX區(qū)小學(xué)語文特約教研員。在學(xué)校，我負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，帶一個(gè)班的語文課，工作比較繁忙。日常工作中，我嚴(yán)格要求自己，在提升自我的同時(shí)，努力培養(yǎng)青年教師，取得了一些成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的事情進(jìn)行如下總結(jié)：

一、輔導(dǎo)教師參加廣州市第二屆青年教師教學(xué)比賽

本學(xué)期，廣州市第二屆青年教師教學(xué)比賽活動(dòng)，入齊舉行。在XX區(qū)選拔賽中，我校推薦胡淬礪副主任代表學(xué)校參賽，執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課--《我學(xué)會了--》。在教學(xué)過程中，我全程參與備課，提出自己的建議，幫助她調(diào)整設(shè)計(jì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)效率。最終，胡主任獲得了代表XX區(qū)參加廣州市的比賽機(jī)會。在廣州市的比賽中，又以良好的表現(xiàn)，獲得了廣州市特等獎(jiǎng)。

二、參加廣州青年教師教學(xué)風(fēng)采展示

廣州市選定越秀區(qū)彭老師，代表市參加廣東省的比賽。為了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，市小學(xué)語文教學(xué)研究會組織我和另外兩名青年教師，進(jìn)行同課異構(gòu)，執(zhí)教口語交際課《說說我自己》。我在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，取得了良好的效果，給參賽老師較好的示范和引領(lǐng)。

三、策劃XX區(qū)語文科組展示活動(dòng)

根據(jù)XX區(qū)教學(xué)研究室的要求，我校在本學(xué)期承擔(dān)了小學(xué)語文學(xué)科可租展示交流活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王明舉行了全校性的書畫展，推出兩節(jié)公開課，并由語文教研組長，向全區(qū)的語文教師，進(jìn)行科組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。精彩紛呈的活動(dòng)，給與會的專家、老師留下了深刻的印象。在整個(gè)過程中，我進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和周密的安排，讓各項(xiàng)工作有條不紊地開展。

四、指導(dǎo)教師安佳科學(xué)課堂教學(xué)比賽

我校李婉蘭老師講過層層篩選，獲得XX區(qū)“科學(xué)課堂”課堂教學(xué)展示的機(jī)會。她選中《魚游到了紙上》一課。我與學(xué)校的語文骨干教師，全程參與備課，與她一起研讀教材，分析學(xué)生，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，讓課堂教學(xué)日臻完美。通過幾次的試教魚煩死，我們終于找到了一條比較科學(xué)的路徑，較好地闡釋了科學(xué)課堂的教學(xué)理念。最終，李老師獲得區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。每位教師，都在磨課中，學(xué)到了不少東西。

五、承擔(dān)步步高工程教師培訓(xùn)

應(yīng)教研室的邀請，我將為“步步高工程”的薄弱學(xué)校教師，進(jìn)行教學(xué)能力方面的培訓(xùn)。我將針對學(xué)校實(shí)際和教師水平，選取最有意義的價(jià)值的培訓(xùn)內(nèi)容，呈現(xiàn)給他們，力求讓他們有所收獲。

六、輔導(dǎo)青年教師寫稿

本學(xué)期，我陸續(xù)幫助一些青年教師修改稿件，并努力幫助她們發(fā)表。其中，李婉蘭、王恩超、劉桂梅老師在教學(xué)雜志上發(fā)表了文章，胡淬礪副主任的教學(xué)實(shí)錄，由我做了點(diǎn)評，即將發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)上》。李婉蘭、王麗、湯麗敏老師的教學(xué)實(shí)錄，我進(jìn)行了修改，以后會陸續(xù)推薦給雜志社。另外，我也整理了自己的部分教學(xué)實(shí)錄，有望在下學(xué)期開學(xué)初發(fā)表。

七、推廣寫字教學(xué)成果

我制作的寫字教學(xué)視頻微課，在全校推廣使用，收到良好的效果。應(yīng)部分學(xué)校的邀請，對其學(xué)校的教師、學(xué)生家長進(jìn)行了培訓(xùn)講座，受到大家的好評。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，很快就過去了。有收獲，也有遺憾。以后，盡力抽出時(shí)間，多參加中心組的活動(dòng)，特別是為青年教師的成長，進(jìn)一份綿薄之力。

教研工作總結(jié) 篇3

高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費(fèi)心，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展，也具有十分重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對新上崗的教師負(fù)責(zé)。

我們的作法主要是：

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。

時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進(jìn)的教育理念，老教師要學(xué)，新教師也要學(xué)。我們備課組抓住國家開展繼續(xù)教育的契機(jī)，堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些書目包括：《教師心理健康與心理咨詢》《新課程培訓(xùn)》《教師職業(yè)道德》《語文課程與教學(xué)論》《高中語文》《寫作教學(xué)論》《文學(xué)理論研究》《高中語文新課程新教學(xué)設(shè)計(jì)》等。另外還有大量的特級教師課堂實(shí)錄以及特級教師成長的有關(guān)書籍。對這些書的閱讀是我們的備課組成員的思想和觀念的到了更新和提高，這使得我們在工作中可以做到高屋建瓴全局把握。并且形成了良好的教研氛圍，教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過聽課評課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，我們高一年級語文教師能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念。

二是積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，建成了高中語文第一冊教學(xué)資料庫。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。三是充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性。

三是對青年教師嚴(yán)格要求，我們備課組本學(xué)期以說課活動(dòng)為重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師。每周二、四下午我們進(jìn)行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔(dān)，以求能起到示范作用。

四是給青年教師壓擔(dān)子。

在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時(shí)有意向年輕教師傾斜。本學(xué)期，在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時(shí)，由青年教師出月考題，由老教師審題，分工到位，責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。

五是不放松常規(guī)教學(xué)管理。本學(xué)期我們重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案，符合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，各班學(xué)生都主動(dòng)購買《綠色通道》，作為補(bǔ)充習(xí)題。除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如課前演講、課外閱讀、練、詩詞接力競賽等等。每位教師還堅(jiān)持督查學(xué)生練好基本功。嚴(yán)格進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。這都受到了較好的效果。

教研工作總結(jié) 篇4

教研工作總結(jié)

近年來，教研工作一直是學(xué)校中一項(xiàng)非常重要的工作。通過教研工作，教師們可以不斷提升自己的教學(xué)水平，跟上時(shí)代的發(fā)展，并且為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。在這段時(shí)間的教研工作中，我充分利用了各種資源，深入開展了多方面的研究，并取得了一定的成績。下面，我將對我這段時(shí)間的教研工作進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行展望。

在教研工作中，我注重做好相關(guān)的資料收集和整理。我廣泛閱讀了大量的教育教學(xué)方面的書籍和期刊，從中深入地了解了教育的理論知識和最新研究成果。同時(shí)，我還積極參加了各種教育教學(xué)研討會和講座，與各地的教育專家進(jìn)行深入交流。通過這些努力，我對教育教學(xué)方面的知識有了更加系統(tǒng)和全面的掌握，對于學(xué)校的教育教學(xué)工作有了更加深刻的理解。

在教研工作中，我重視與同事之間的合作與交流。我積極參加學(xué)科組的例會和教研活動(dòng)，與同事們分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過這些交流與合作，我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)方法和策略，也受到了同事們的啟發(fā)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也樂意與同事們共同研究一些教學(xué)難題，共同尋求解決的辦法。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神，無疑提升了我的教研能力，也對學(xué)科組的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

在教研工作中，我重視教學(xué)實(shí)踐的探索與創(chuàng)新。我注重觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段。通過不斷地實(shí)驗(yàn)和反思，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)模式。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學(xué)策略，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)等。這些方法的應(yīng)用，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

在教研工作中，我還注重與學(xué)生家長的溝通與合作。我通過召開班級家長會、與家長進(jìn)行面談等方式，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我積極回應(yīng)家長的關(guān)切和建議，與他們保持緊密的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

展望未來，我將繼續(xù)在教研工作中不斷探索和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和方法，努力跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還將繼續(xù)加強(qiáng)與同事之間的合作與交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同推動(dòng)學(xué)科組的發(fā)展。我相信，在不斷的努力與實(shí)踐中，我會取得更大的成績，讓教育教學(xué)事業(yè)更上新臺階。

教研工作是一項(xiàng)重要的工作，通過這項(xiàng)工作，我們可以提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在今后的教研工作中，我將繼續(xù)秉持注重資料收集和整理、重視合作與交流、注重教學(xué)實(shí)踐的原則，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

教研工作總結(jié) 篇5

我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)。教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。歷史組關(guān)注高考動(dòng)向，研究學(xué)業(yè)水平測試，既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性和有效性，又極大地節(jié)省了學(xué)生的課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。

2)同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認(rèn)真評課，教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。

)同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認(rèn)真評課，采取案例分析，教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”如何說課”如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對本組歷史學(xué)科特點(diǎn)。

利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長。既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報(bào)課;既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長中教師的公開課。)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。

1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

2)加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。

3)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。

4)各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。

5)在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動(dòng)中。

我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課，各位老師主動(dòng)聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評課交流互相、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級研討課，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課，通過講課，聽課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會。

3.深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。

我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課，各位老師主動(dòng)聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評課交流互相、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級研討課，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課，通過講課，聽課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會。

)豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。

4.存在不足

1)教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

2)應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。

5.整改策略

1)優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動(dòng)的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題。

)加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。教研的開展要根據(jù)每個(gè)教師的特長，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍?？刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)。

2)豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)，論文獲獎(jiǎng)情況評出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。

3)加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個(gè)瓶頸呢?首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個(gè)教師的特長，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍?？刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次，加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機(jī)會，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。

盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等。教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，對教學(xué)的研究是無止境的。

教研工作總結(jié) 篇6

我校在新課程的實(shí)施過程中，堅(jiān)持以人為本，以改為主，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)；用鄧爺爺關(guān)于“三個(gè)面向”的教育理論和江總書記“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)校本教研，使我校的校本教研工作有了長足進(jìn)展。我校的校本研究在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持把優(yōu)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展放在工作首位。教師隊(duì)伍建建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。因此，我校狠抓校本教研工作，確立了建設(shè)一批思想先進(jìn)、能力領(lǐng)先，隊(duì)伍精良、質(zhì)量超群的教師隊(duì)伍的目標(biāo)?，F(xiàn)將工作總結(jié)一下：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心青年教師成長。

1、充分發(fā)揮青年教師易于接受新事物的優(yōu)勢，鼓勵(lì)支持他們參加縣市各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極選派學(xué)校骨干教師參加縣級以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)校內(nèi)實(shí)施傳幫帶，學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師以及高級教師指導(dǎo)新任教師，本學(xué)期安排六位教師指導(dǎo)新任教師。

3、制定學(xué)校骨干教師評選方案。并在本學(xué)期進(jìn)行評選，經(jīng)自愿申報(bào)、教務(wù)處、教科研處初步審核、由學(xué)校骨干教師管理評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組討論確立10名學(xué)校骨干教師。

1、什么是校本教研？其要素之一為必須以學(xué)校課程的實(shí)際問題為中心。也就是說沒有問題就沒有研究，沒有針對問題的教研活動(dòng)是（wWW.djz525.com 勵(lì)志的句子）

沒有實(shí)效的教研活動(dòng)。因此提高問題的針對性是校本教研由形式走向內(nèi)涵的前提。我們召開討論會、深入課堂聽課，以一種“從教師中來，到教師中去”的模式，遵循“問題的查找、集中專題化、課程實(shí)施、反思”這樣的過程進(jìn)行校本培訓(xùn)。對教師進(jìn)行有如何寫教學(xué)反思，模式一等多次培訓(xùn)。在學(xué)期初組織各教研組進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，學(xué)期末，針對教師模式一使用技術(shù)不夠好的這一狀況，分組分學(xué)科進(jìn)行模式一培訓(xùn)，每次培訓(xùn)均制定具體培訓(xùn)安排，培訓(xùn)考勤登記，培訓(xùn)小結(jié)。

2、進(jìn)行有指導(dǎo)實(shí)踐的理論學(xué)習(xí)，是我們每次進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的原則。如在以“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”為主題的校本教研活動(dòng)中，提前一個(gè)星期搜集復(fù)印了許多有關(guān)“合作學(xué)習(xí)”的理論文章提供給教師們選擇學(xué)習(xí)，并要求每個(gè)教師在今后的課堂中以及聽課、評課中運(yùn)用學(xué)過的理論知識使教師們在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長。目前，每個(gè)老師已習(xí)慣于這樣的過程：確定主題——理論學(xué)習(xí)——指導(dǎo)實(shí)踐——課后反思——再實(shí)踐——隨筆、心得。

3、以公開課為載體，推動(dòng)校本教研。改進(jìn)以往公開課的形式，實(shí)行“一課六環(huán)節(jié)”，以往聽課、評課就完了，現(xiàn)在是：課前介紹——上課聽課——教師反思－聽課教師評課——根據(jù)評課意見改課——上改進(jìn)課。這一舉措通過教師自我反思，同伴互助，對于教師課堂凸顯的問題加以改進(jìn)，提高教師的課堂教學(xué)效率。

三、注意細(xì)節(jié)，向常規(guī)管理要質(zhì)量，逐步建立完善校本教研制度體系。

制度是行動(dòng)的保障，行動(dòng)有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實(shí)施。而教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開科學(xué)化的常規(guī)管理。我們制定了詳細(xì)的有關(guān)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)制度，內(nèi)容包括備課制度、上課制度、批改作業(yè)制度、聽評課制度，并在這些制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全考核內(nèi)容，分別從師德、教學(xué)、科研等幾大板塊進(jìn)行量化考核，讓工作更實(shí)際，成績更突出。

在校本教研的過程中，我們還修改制定了教研常規(guī)和教研激勵(lì)制度，內(nèi)容包括教研組長職責(zé)、教研活動(dòng)常規(guī)、教研組目標(biāo)管理評價(jià)辦法，學(xué)校骨干教師評選辦法等。在構(gòu)建校本教研制度體系時(shí)堅(jiān)持以教師為本，讓廣大教師參與討論研究，努力為教師行動(dòng)研究指明方向、創(chuàng)設(shè)空間，搭建平臺。

課改給我們提供了發(fā)展，進(jìn)步，競爭的機(jī)會，同樣讓我們重新回到了一個(gè)起跑線上。面對這樣一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們要以新的理念指導(dǎo)實(shí)踐，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提倡教師個(gè)人反思、教師間互助協(xié)作的校本教學(xué)研究，讓教師人盡其才，各盡所能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的互補(bǔ)共生、群策群力、互動(dòng)成長的巨大優(yōu)勢，提升學(xué)校的教育能力和教研能力。扎扎實(shí)實(shí)地把教育教學(xué)工作提高一個(gè)層次，為促進(jìn)教師學(xué)生的全面發(fā)展，辦成有特色的學(xué)校，為我縣教育的百花園增添一抹新綠而努力奮斗。

教研工作總結(jié) 篇7

本次的教研活動(dòng)在緊張忙碌中很快就渡過了，5位體育教師再次給我們精彩展示了體育課的最新發(fā)展方向和趨勢，為今后的有序有效的體育課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

本次教研活動(dòng)我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，老師們在每次活動(dòng)中才能有所收獲，我們青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。

12月2日進(jìn)行了為期一天的課堂教學(xué)大賽，本次教研以有序有效為主題，實(shí)事求是的進(jìn)行了操作，通過這次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了體育教師相互學(xué)習(xí)與交流，也增長了我們的見識。賽課后的評課活動(dòng)，讓每一位教師都參與到教研活動(dòng)之中，通過本次活動(dòng)都能有所得，通過本次活動(dòng)能真正學(xué)到東西。

xxxx的《立臥撐》能夠抓住課堂時(shí)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，師生之間互動(dòng)輕松愉快，做到了教師既是組織者也是參與者。張晨的《往返跑》通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，運(yùn)用試剎車和加速→試車直線開車→加速→漂移→降低重心→賽車比賽完整的故事情景為線索引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引向課堂內(nèi)容。整節(jié)課完整統(tǒng)一，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)的效果都很不錯(cuò)。李永江的《往返跑》教學(xué)形式多樣，由簡單到復(fù)雜，層次分明，突出了重難點(diǎn)，整個(gè)課堂練習(xí)有很強(qiáng)的實(shí)效性，能很好的'駕馭課堂教學(xué)過程，處理突發(fā)事件，處處對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。代春聯(lián)的《隊(duì)列隊(duì)形》語言激情，針對重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，運(yùn)用了課堂行為藝術(shù)魅力，教學(xué)個(gè)性較突出。羅川的《仰臥起坐》引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，課堂氣氛輕松活躍。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門威逼學(xué)生轉(zhuǎn)向依靠教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生；由單純的講解示范轉(zhuǎn)向新穎、豐富多彩的學(xué)練活動(dòng)設(shè)計(jì)；由直接傳授知識轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生體驗(yàn)過程、感悟方法。

通過本次教研活動(dòng)，我不僅看到了緊張的工作，也感受了上下和諧的氛圍，也讓我明白“沒有最好，只有更好”。如果我們能做到“大合理小不合理”，能夠做到交流經(jīng)驗(yàn)、集思廣益、取長補(bǔ)短、共同提高，我想這是我們的最終目的。

教研工作總結(jié) 篇8

xx年是XXX學(xué)院發(fā)展的重要一年。在校生人數(shù)增加一倍達(dá)到427人，羽毛球等教學(xué)場地相繼投入使用，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，網(wǎng)球等熱門專項(xiàng)開設(shè)滿足學(xué)生的興趣愛好，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，教研辦克服各種困難，保證教學(xué)秩序正常運(yùn)行?，F(xiàn)將本年度教研辦工作總結(jié)如下：

一、抓好正常教學(xué)工作

（一）實(shí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)看聽課制度，堅(jiān)持落實(shí)并完善。

1、為深入把握學(xué)院教學(xué)情況和動(dòng)態(tài)，從xx年上半年起對具有高級職稱的五名院領(lǐng)導(dǎo)輪流安排每周看聽課，教研辦管理人員和學(xué)工辦輔導(dǎo)員必須達(dá)到規(guī)定看聽課次數(shù)，并做好記錄和統(tǒng)計(jì)。

2、xx年下半年教研辦繼續(xù)組織看聽課，除院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和教研辦工作人員外，沒有課程任務(wù)的其他教師必須參加看聽課。利用課后休息時(shí)間，任課教師進(jìn)行自我總結(jié)，看聽課教師代表點(diǎn)評，院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，使我院教師相互學(xué)習(xí)，提高授課水平。做好參加看聽課教師出勤記錄，并公布看聽課結(jié)果，將其納入教師年底考核評價(jià)體系，看聽課記錄本每學(xué)期末收繳保存在教研辦。

（二）認(rèn)真檢查早操和訓(xùn)練，做好相關(guān)記錄。

1、每周一、三、五全院師生出早操，具體安排方式靈活機(jī)動(dòng)。專選班組在固定場地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，每周安排實(shí)驗(yàn)班學(xué)生輪流教授xx級體教新生武當(dāng)拳，天氣寒冷或下雨部分項(xiàng)目轉(zhuǎn)到室內(nèi)訓(xùn)練，期末考試前兩個(gè)星期所有學(xué)生統(tǒng)一集中安排在教室復(fù)習(xí)備考。

2、認(rèn)真檢查每周散打、套路、籃球、田徑代表隊(duì)訓(xùn)練，要求上報(bào)本學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃備案。

3、教研辦三名工作人員輪流值日檢查，認(rèn)真記載相關(guān)教師早操和訓(xùn)練情況，針對出現(xiàn)問題及時(shí)指出。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院規(guī)定，因請假等未正常出勤情況，期末將在本學(xué)期教學(xué)工作量中予以扣發(fā)。

二、做好教學(xué)服務(wù)工作

（一）做好課程安排落實(shí)工作。

嚴(yán)格按照XXX學(xué)院xx版本科人才培養(yǎng)方案制定下達(dá)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)并執(zhí)行。XXXX學(xué)院人才培養(yǎng)方案、課程大綱、課時(shí)數(shù)等教學(xué)要求與本部保持一致，但因我院地理位置偏僻、發(fā)展初期部分專業(yè)課教師缺乏，教研辦從以下四個(gè)方面解決：

1、培養(yǎng)我院現(xiàn)有教師一專多能，學(xué)院長期發(fā)展勢必要求每個(gè)教師至少承擔(dān)2門以上課程。

2、積極與十堰地區(qū)附近高校體育系或教研室聯(lián)系，聘請具有高級職稱任課教師來我院執(zhí)教。

3、個(gè)別專業(yè)課程教師從武漢體院本部聘請到我院集中授課，我院學(xué)生共享本部優(yōu)秀的教師資源。

4、因條件不具備無法開設(shè)的游泳、足球課程，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)計(jì)劃，用具有當(dāng)?shù)靥厣奈洚?dāng)拳、劍課程代替。

（二）規(guī)范考試，抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

1、試題命題必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，所有課程期末考試必須按教研辦要求填寫”命題計(jì)劃表”,使知識點(diǎn)分布、主客觀題搭配合理，難度適宜。題型一般包括填空，單選，多選，簡答，論述等，各課程可根據(jù)特點(diǎn)確定題型和結(jié)構(gòu)，一般不少于四種題型。所有試題出A、B卷個(gè)一份，試卷題目不允許雷同，試卷附標(biāo)準(zhǔn)答案、答題紙及評分標(biāo)準(zhǔn)。每份試卷須注明各答題總分以及各小題分值，并根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定注明考試形式（開卷或閉卷），考試時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)。

2、期末考試前集中組織全體教師學(xué)習(xí)《XXXX學(xué)院XXXX學(xué)院課程考試規(guī)則與違紀(jì)處分細(xì)則》，了解監(jiān)考教師職責(zé)和考場紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生違反考試紀(jì)律行為處分細(xì)則和處理程序。

3、做好期末考試試卷接收、印刷、裝袋、排考等考務(wù)工作，對出卷格式、標(biāo)點(diǎn)、題型等不符合出題要求試卷，及時(shí)通知任課教師調(diào)整修改。

4、期末考試嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，安排院領(lǐng)導(dǎo)巡視。監(jiān)考教師先后報(bào)送7名違反考試紀(jì)律學(xué)生，其中兩名學(xué)生按照作弊處理。專門設(shè)置期末考試曝光臺，每場考試結(jié)束后馬上對違紀(jì)學(xué)生通知曝光，進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

（三）做好成績管理

每學(xué)期補(bǔ)考和期末考試成績要求教師統(tǒng)一按照要求上報(bào)，采用電子文檔管理，實(shí)現(xiàn)成績數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。本學(xué)期在xx級學(xué)生評定獎(jiǎng)學(xué)金過程中，部分學(xué)生來教研辦查詢成績核對排名，所有學(xué)生對成績查詢結(jié)果均表示滿意，這是成績管理準(zhǔn)確無誤的最好證明。

但去年開學(xué)至今xx級學(xué)生成績一直在用EXCELL電子文檔管理，隨著我院學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生成績數(shù)據(jù)增多，管理難度增大。今年12月底本部教務(wù)管理軟件安裝成功，自此每學(xué)期結(jié)束后教師網(wǎng)上登錄成績，學(xué)生上XXXX學(xué)院校園網(wǎng)主頁查詢成績。

（四）其他教務(wù)工作

1、制定每學(xué)期教學(xué)任務(wù)，編排課表嚴(yán)格審核教師課時(shí)量，編排各年級課表。

2、各項(xiàng)通知及時(shí)告知學(xué)生，安排好補(bǔ)考和期末考試，征訂各類教材并統(tǒng)計(jì)好申購教學(xué)器材信息。

3、組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，包括xx級體教學(xué)生選專項(xiàng)、xx級新生入校專項(xiàng)測試、英語分層摸底考試、大學(xué)英語四級考試報(bào)名考試等活動(dòng)。

4、為外聘教師提供教學(xué)服務(wù)，外聘教師食宿、交通及時(shí)給予解決，熟悉教學(xué)環(huán)境，提供相關(guān)教學(xué)文件，積極聽取外聘教師對我院的意見和建議。

三、教學(xué)創(chuàng)新采取多項(xiàng)措施

（一）創(chuàng)辦武術(shù)實(shí)驗(yàn)班。根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排和部署，教研辦組織相關(guān)專家對我院xx級進(jìn)行宣傳動(dòng)員、試教試訓(xùn)、選拔測試挑選了23名學(xué)生組成我院第一屆實(shí)驗(yàn)班學(xué)生。采取單獨(dú)編班教學(xué)、另開特色課程、增加獎(jiǎng)學(xué)金名額，名家授課和專家座談等方式，極大增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心，在xx年全國論文報(bào)告會舉行期間的節(jié)目表演也獲得與會者一致好評。

（二）每年例行對新生進(jìn)行摸底測試。xx新生入校軍訓(xùn)期間安排統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)測試，讓專項(xiàng)教師熟悉學(xué)生情況。大學(xué)英語統(tǒng)一考試摸底，根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行分層教學(xué)，本學(xué)期體育教育進(jìn)行分層分班教學(xué)，單招專業(yè)學(xué)生采取自然分班教學(xué)。

（三）培養(yǎng)教師一專多能。我院目前面臨一大難題：一方面受學(xué)院規(guī)模所限，教師工作量不夠飽滿；另外一方面其它專業(yè)任課教師缺口較大。經(jīng)過對我院教師深入的談話和了解，有相當(dāng)部分教師在學(xué)習(xí)課程大綱后，表示能夠承擔(dān)另外課程，并著手備課。

（四）考試創(chuàng)新。每學(xué)期末專項(xiàng)課程必須組織統(tǒng)一考試，專項(xiàng)教師針對本學(xué)期授課內(nèi)容安排技術(shù)考試，理論方面命題出卷，采取開卷或閉卷考試方式。

組織英語教師專門安排課程對大學(xué)英語四級報(bào)考同學(xué)進(jìn)行備考輔導(dǎo)，很受學(xué)生歡迎。

四、存在各種問題

（一）教師業(yè)務(wù)水平有待提高，體現(xiàn)在期末部分教師試卷命題質(zhì)量不高，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)不夠，尤其是技術(shù)課教師理論水平有待提高。

（二）由于教研辦工作較忙，日常教學(xué)督查工作較少，老師仍然存在不帶教案、上課遲到、作業(yè)布置不夠等現(xiàn)象。

（三）隨著學(xué)院羽毛球館、田徑場、室外籃球場和網(wǎng)球場相繼投入使用，場館教學(xué)服務(wù)及對外使用需要規(guī)范，加強(qiáng)提高場館管理業(yè)務(wù)水平。

五、xx年教研辦工作計(jì)劃

在抓好本科教學(xué)工作基礎(chǔ)上，教研辦在xx年準(zhǔn)備做好以下工作：

（一）提高教師業(yè)務(wù)水平

1、力爭在xx年上半年解決我校教師崗前培訓(xùn)問題，聯(lián)系好省高校師培中心和在十堰地區(qū)的培訓(xùn)點(diǎn)，爭取讓我院教師順利參加xx年全省高校教師崗前培訓(xùn)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持看聽課制度，每次看聽課后同行評教打分量化，期末對分?jǐn)?shù)進(jìn)行排名公布。

3、逐步推行一名教師擔(dān)任多門課程工作，將三個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程大綱分發(fā)到各個(gè)教學(xué)小組，鼓勵(lì)教師能夠多擔(dān)任課程。

4、術(shù)科教師必須講授理論課，同一門課程所有教師集體制作PPT（專項(xiàng)和普修分開）并在期末之前進(jìn)行講授。

5、每學(xué)期利用教務(wù)系統(tǒng)，安排學(xué)生對老師進(jìn)行網(wǎng)上評教，評教結(jié)果進(jìn)行公示。

（二）為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會

1、做好大學(xué)英語四級考試報(bào)名工作，積極與考試院綜考辦聯(lián)系，解決我院學(xué)生不能在十堰附近高校借考的困難。

2、為廣大學(xué)生學(xué)生提供更多考試機(jī)會，包括普通話、教師資格證、全國計(jì)算機(jī)等級考試等機(jī)會。

（三）其他工作計(jì)劃

1、提前做好xx年教師招聘計(jì)劃和招聘工作，尤其是網(wǎng)球、羽毛球、籃球、散打等項(xiàng)目急缺教師的招聘。

2、豐富教職工業(yè)余生活，聯(lián)系外聘李安宇老師教授我院青年教師黑板字、毛筆字等書法課程。

教研工作總結(jié) 篇9

各位老師從四面八方匯聚到青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在充實(shí)的工作中，這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，想想一開始音樂組的幾位老師們從一開始的相互不熟悉、不了解，工作中思路的磕磕絆絆一直成長到組內(nèi)一位老師有問題全部組員都幫襯出點(diǎn)子的團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)，身為教研組長的我著實(shí)很欣慰；這半年我們曾經(jīng)為了一個(gè)課題的題目爭執(zhí)過，為了同年級的一堂課反復(fù)研究過，為了我們成立的興趣小組中的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)指法、一個(gè)演唱技巧反復(fù)修改過，為了我們演出的節(jié)目、效果反復(fù)的調(diào)整過?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，我們的各項(xiàng)任務(wù)也都早已步入正軌了，也是我們該交一張滿意答卷的時(shí)候了。

在本學(xué)期初，我從教研工作的開展、課堂教學(xué)（低中高年級）、興趣小組任務(wù)、本學(xué)期具體任務(wù)布置等幾方面來制定了教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)期末，我也將從這幾大方面總結(jié)一下本學(xué)期的成果。

在這之前我要先來總結(jié)我們這個(gè)音樂組的大家庭：

李秋紅：一開始因?yàn)椴皇炜偛粣壅f話的她現(xiàn)在是我的得力助手，她的發(fā)言毫不吝嗇，直性子，讓我們在這半年中都能坦然的面對各自的缺點(diǎn)，學(xué)期初，我聽的她第一堂音樂課是的那么的有活力，孩子們很快樂，但課堂卻有些亂糟糟，在這半年中我們反復(fù)給她出主意，到了學(xué)期末她的課堂已經(jīng)有了明顯改善。

徐安娜：她是個(gè)有很多新奇想法的姑娘，很多課堂中知識創(chuàng)新的講法都讓我們大開眼界，這學(xué)期中在她的課上給我印象最深的就是她把附點(diǎn)音符用水花濺起的方式講給了同學(xué)們。但是她在課堂中僵硬的表情與沉悶的課堂氣氛也讓我們組的各位老師給她出了不少點(diǎn)子，做了很多次嘗試，這才有了點(diǎn)樣子。

曲美玲：這是我工作中的小秘書，你分配給她的任務(wù)她總是能很負(fù)責(zé)任的完成，她也是在課堂教學(xué)中范唱能力最強(qiáng)的，連我這個(gè)教研組長也得跟她好好學(xué)習(xí)。但是她在課堂教學(xué)中總是那么不自信，讓我們很傷腦筋，為了這個(gè)我們就得總是給她聽課，而她在一次次的講課中也慢慢成長起來。

一、教研工作總結(jié)：

哪個(gè)組首先少不了教研工作的開展，這是一切工作的開頭。學(xué)期初，因?yàn)樾碌膶W(xué)校不熟的緣故，我在制定教研計(jì)劃的時(shí)候并沒有和老師們商量，以至于在學(xué)期中開展的某些工作老師們毫無頭緒。在學(xué)期中，集體備課是我們討論最多的話題，因?yàn)槲覐膩頉]有接觸過集體備課，不知道思路，因此，第一個(gè)集體備課就在我們都不太熟悉的氣氛，不怎么發(fā)言，沒有思路的情況下出爐了。當(dāng)最后一個(gè)集體備課做出來以后，看看第一個(gè)才知道當(dāng)時(shí)的發(fā)言全是套話。在這個(gè)過程中，我們各自看了很多資料，問了辦公室里的老教師，相互了解、討論、發(fā)表自己意見，相互抨擊、相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，一遍遍說、改，大家一起圍著看優(yōu)質(zhì)課的視頻，出點(diǎn)子、聽課、再改、再聽，評課時(shí)不給對方留面子，這樣才讓我們組的老師們一次次的進(jìn)步了。

二、教學(xué)方面總結(jié)：

A、（各年級教學(xué)成果總概括）

（1）歌詞訓(xùn)練總結(jié)

這個(gè)方面是學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)。在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)我組成員能在進(jìn)行完自身歌曲范唱以后，指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話朗誦歌詞，并加入了注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓等要求。同時(shí)根據(jù)每個(gè)年級歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國主義等方面的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的文明精神。

（2）歌曲的情緒訓(xùn)練總結(jié)

所有音樂課本上在演唱歌曲的左上角往往會出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等歌曲情緒。在學(xué)期初本組教師大多不太注意，只注意演唱準(zhǔn)確度，到了學(xué)期中已經(jīng)可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，將歌唱處理的恰到好處。

（3）讀譜訓(xùn)練總結(jié)

讀譜子在音樂中相當(dāng)于一個(gè)人的心臟。在學(xué)期初，本組教師包括我在內(nèi)也只是教給學(xué)生一句一句的演唱，這樣很難達(dá)到學(xué)生六年音樂學(xué)習(xí)后學(xué)生有一個(gè)自主識譜的能力，所以我們在討論研究后覺得在音樂識譜方面應(yīng)該先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音演唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練，但是學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。

（4）教唱總結(jié)

這一步是每個(gè)音樂老師歌唱教學(xué)中必備的環(huán)節(jié)，也是前四步的綜合訓(xùn)練。我們組內(nèi)在學(xué)期初討論決定首先教師應(yīng)范唱二至三遍讓學(xué)生聆聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱再連接起來唱，一直到圓滿完成全部教唱。但是在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識譜能力有限，一但個(gè)別樂句唱錯(cuò)，就難以糾正了。

B、（低中高年級音樂教學(xué)成果概括）

（1）蘭浩文、李秋紅、徐安娜老師擔(dān)任了低年級的音樂教學(xué)。對于一、二年級學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)。我們在本學(xué)期采用“律動(dòng)教學(xué)法”，把每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，我們在學(xué)期末反饋時(shí)一致認(rèn)為這樣的方法既省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）徐安娜老師擔(dān)任了中年級的音樂教學(xué)。對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我們討論讓安娜采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

（3）蘭浩文、李秋紅、曲美玲老師擔(dān)任了高年級的音樂教學(xué)。對于五、六年級學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，我組討論采用“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練，讓學(xué)生在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，這種方法進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，學(xué)期末檢測時(shí)效果明顯改善。

三、教師教學(xué)能力總結(jié)

學(xué)期末監(jiān)測成果：低中年級的學(xué)生演唱考核較好，但應(yīng)加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練，高年級音樂樂曲比較難，在音樂教學(xué)中教師還應(yīng)該在加強(qiáng)音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練。

四、各活動(dòng)社團(tuán)訓(xùn)練成果

合唱隊(duì)：我作為小學(xué)合唱隊(duì)的負(fù)責(zé)老師，剛開始我覺得這個(gè)任務(wù)對于我這個(gè)鋼琴專業(yè)出身的小外行來說，真的很難。光挑選學(xué)生就用了將近一個(gè)半月的時(shí)間，在訓(xùn)練的過程中，又有存在假變聲期的孩子，單音準(zhǔn)，模唱不準(zhǔn)的孩子，還需要頻繁交換學(xué)生。對于演唱的套路我也不太清楚，幸好我們組的曲美玲是聲樂專業(yè)的，幫我一起摸清了套路，在接下來的兩個(gè)月中雖不能說已經(jīng)很好了，但基本上已經(jīng)上路了，這讓我很欣慰。我把我在本學(xué)期訓(xùn)練的內(nèi)容和效果做出總結(jié)：

（1）挑選隊(duì)員、劃分聲部

合唱對學(xué)生的要求較高，就是說應(yīng)在學(xué)生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以，一開始，我和李秋紅老師在創(chuàng)建合唱隊(duì)時(shí)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強(qiáng)，并對音樂感興趣的學(xué)生。選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將發(fā)聲輕松自如、音色清亮的學(xué)生劃分為高聲部，將低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的學(xué)生劃分為低音部。另外還根據(jù)隊(duì)員的身高體形整理了隊(duì)行的排列和聲部的安排，為下一步的訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）合唱隊(duì)的訓(xùn)練

在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。（這個(gè)部分，我用了一個(gè)月來訓(xùn)練）

a、呼吸訓(xùn)練氣息是發(fā)聲的動(dòng)力.在訓(xùn)練合唱前，要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法這樣經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來。

b、發(fā)聲訓(xùn)練剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)。

因?yàn)槭莿倓?chuàng)建的合唱隊(duì)，而且水平高低不一，光是選隊(duì)員，劃分聲部，我用了將近一個(gè)半月的時(shí)間，除去開會等一些不可排除因素外，在剩余的不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我?guī)缀跞坑脕碛?xùn)練了呼吸和發(fā)聲，看似很簡單的兩個(gè)方面，確是為明年參加藝術(shù)節(jié)做了堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備，這樣到了學(xué)期末在組員的一致評定中才算是步入了正軌。

舞蹈隊(duì)：徐安娜和曲美玲老師負(fù)責(zé)了小學(xué)舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練。其中徐安娜老師負(fù)責(zé)低年級的舞蹈隊(duì)，從一開始孩子們聽不太懂口令，沒有基礎(chǔ)到現(xiàn)在形成初步的樣子。這幾個(gè)月，安娜也付出了很大的努力，因?yàn)楹⒆有?，所以每個(gè)動(dòng)作都要親力親為的示范，孩子太小不能領(lǐng)會動(dòng)作要領(lǐng)，安娜就要一個(gè)一個(gè)手把手的教，有的動(dòng)作在幾星期之內(nèi)甚至做50遍都是小舞隊(duì)訓(xùn)練的家常便飯。

曲美玲老師負(fù)責(zé)高年級的舞蹈訓(xùn)練。開始和美玲一起選人的時(shí)候，覺得大孩子學(xué)舞蹈應(yīng)該都還不難，動(dòng)作要領(lǐng)理解快，掌握快，可是真的到教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，高年級孩子的骨骼已經(jīng)發(fā)育較完全，且太散漫，動(dòng)作都懂，就是怎么也做不到位，我們組內(nèi)商量給大學(xué)生練練軟功，但商量的不盡人意，因?yàn)榇笪璧膶W(xué)生高，做軟功怕傷到，但是不練又不行。在那段時(shí)間里，我們組的老師都頂著冒險(xiǎn)的壓力，一點(diǎn)一點(diǎn)，一個(gè)人一個(gè)人的開軟度。因此，到了學(xué)期末才有可能排練去北京比賽的舞蹈。

這兩個(gè)學(xué)舞蹈專業(yè)的老師在學(xué)期中不斷摸索，也算是有了自己社團(tuán)教學(xué)的路子，我們來聽聽她們的社團(tuán)教學(xué)總結(jié)：

（1）基本功訓(xùn)練

通過軟開度的訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，動(dòng)作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風(fēng)格。

（2）組合訓(xùn)練

本學(xué)期學(xué)生能獨(dú)立完成組合，而且完成效果較好。我們按舞蹈計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，除了一些軟開度的訓(xùn)練，同時(shí)也給學(xué)生們做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓(xùn)練，為下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了較多組合，大舞隊(duì)小舞隊(duì)的學(xué)生能獨(dú)立完成其中兩至四個(gè)舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動(dòng)作到位。學(xué)生每學(xué)完一個(gè)組合，都會要求大舞隊(duì)小舞隊(duì)的所有學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，請學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，全體音樂組教師共評。這樣既提高了學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨(dú)立完成舞蹈的機(jī)會，加強(qiáng)了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。

（3）展示訓(xùn)練

經(jīng)過每一階段的舞臺展示訓(xùn)練，在學(xué)期末學(xué)生敢于大膽展示自己，舞臺表現(xiàn)力較好，促進(jìn)了學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會與他人一起協(xié)調(diào)配合。（徐安娜，曲美玲）

當(dāng)然在我們年終討論的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：舞蹈展示活動(dòng)中，由于舞蹈人數(shù)的要求有些學(xué)生不能上，這時(shí)兩個(gè)舞蹈教師會選擇比較好的學(xué)生，剩下的學(xué)生就只能在旁邊做替補(bǔ)。很明顯地感受到學(xué)生有受挫感的消極情緒。而有的舞蹈學(xué)生全上了，可總有那么幾個(gè)怎么跳怎么別扭，指導(dǎo)下來問題還是很突出。所以為了整體效果是該把這個(gè)幾個(gè)學(xué)生刷下來，還是繼續(xù)留在舞臺上？希望在明年的舞蹈社團(tuán)當(dāng)中，這兩位老師能夠做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

電鋼琴社團(tuán)：電鋼社團(tuán)成立的比較晚，在11月底正式開班，由李秋紅老師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，秋紅是鋼琴專業(yè)的老師，可以很好的勝任電鋼的教學(xué)。但是鋼琴教學(xué)涉及到五線譜的學(xué)習(xí)及足夠的練琴時(shí)間。因此，進(jìn)行起來效果顯現(xiàn)的比較慢，在本學(xué)期社團(tuán)結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生已達(dá)到基本的識譜能力和手型掌握。

古箏社團(tuán)：古箏社團(tuán)成立的時(shí)間在12月初，由外聘老師擔(dān)任，學(xué)生在學(xué)期末基本掌握了古箏的各個(gè)構(gòu)造及弦音。在下學(xué)期將集中學(xué)習(xí)彈奏方法。

五、具體活動(dòng)效果總結(jié)

組內(nèi)成員完成詳案與簡案，教案在學(xué)期內(nèi)由一開始每個(gè)環(huán)節(jié)一句帶過到每個(gè)環(huán)節(jié)擴(kuò)充完成，每個(gè)草稿教案都要在實(shí)際課堂上找出問題加以修改。

五個(gè)集體備課完成。集體備課在學(xué)期中經(jīng)過集體意見、修改、試講、修改、聽課、評課、再修改、最終定稿。

五個(gè)校本研修完成，校本研修在學(xué)期中經(jīng)過選題、討論、篩選題、定題、集備、修改、最終定稿（選定的題目必須是最適合自己教學(xué)中的問題）

各社團(tuán)能夠在學(xué)期末較好完成學(xué)期初的計(jì)劃，但是時(shí)間沒能和計(jì)劃很好的搭配起來，下學(xué)期要注意社團(tuán)開設(shè)的機(jī)動(dòng)性，靈活開展。

衛(wèi)生檢查，組內(nèi)各成員在學(xué)期末相互檢查各社團(tuán)衛(wèi)生及器材歸檔。學(xué)期末北京參賽節(jié)目如期排練。以上是音樂組對本學(xué)期活動(dòng)的總結(jié)。

教研工作總結(jié) 篇10

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教研室網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開始，要求他們深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。然后通過以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校先后制訂了《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》、《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度》，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

二、齊抓共管、營造氛圍

1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，從設(shè)備、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，讓每個(gè)老師都能夠積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來。

2.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。

3.積極開展網(wǎng)絡(luò)在線研討工作。本學(xué)期，我們參加了由市教研室組織的兩個(gè)大型的研討活動(dòng)。在語文學(xué)科主題為“走進(jìn)名師”研討活動(dòng)中，我校有70名教師參加，留言1372條。數(shù)學(xué)學(xué)科的主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)”研討活動(dòng)中，我校有35名教師參加，有近百條的留言。

4.教師的網(wǎng)絡(luò)教研熱情高漲。我校開展網(wǎng)絡(luò)教研已有三個(gè)年頭，我校老師已能在這個(gè)開放、平等、互助的學(xué)習(xí)、研討平臺上自由地學(xué)習(xí)和思考。老師們紛紛將自己在教育教學(xué)過程中的見解、感觸、收獲、經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在博客中，真正做到了網(wǎng)絡(luò)教研的開放性和互動(dòng)性。

三、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。

1.網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校有123名教師將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到本網(wǎng)站或自己的'博客上與廣大同仁共勉。

2.網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)

教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

總之，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?；难芯可疃群土Χ取ｋm然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教研工作總結(jié) 篇11

隨著新課程改革向縱深推進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐中各種各樣的實(shí)踐性問題也隨之出現(xiàn)，這些問題的解決，僅靠課程專家和教研部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要激發(fā)學(xué)校與一線教師的積極參與。正是基于此，我校建立了聯(lián)片教研制度。山高小學(xué)有幸成為聯(lián)片教研牽頭學(xué)校，在這里，感謝片區(qū)學(xué)校的信任和大力支持。下面，我就我們片區(qū)的教研活動(dòng)的開展情況，匯報(bào)給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎大家指正。

一、專家引路話教研，教師成長是關(guān)鍵

第一、聯(lián)片教研的目的要落在教師發(fā)展上，要求老師都是反思型老師，聯(lián)片教研要依托課堂教學(xué)為載體，校際交流為紐帶，打造學(xué)校特色。聯(lián)片教研應(yīng)該是互動(dòng)式教研，并建議我們抓好兩件事：強(qiáng)化集體研討式備課，突出信息技術(shù)的整合與運(yùn)用；積極探索老師自主交互式備課。通過聯(lián)片教研，善于形成一個(gè)教研共同體，并利用此載體，研究學(xué)校差異，促進(jìn)學(xué)校特色化發(fā)展。第二，聯(lián)片教研如何開展，專業(yè)引領(lǐng)，在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院教研員指導(dǎo)下的骨干教師課例為引領(lǐng)，打造骨干老師隊(duì)伍；校際交流，通過課的形式探討教育理念，理解教育任務(wù)；專題研究，篩出各校共同存在的有價(jià)值的問題，搞好學(xué)科“開放日”活動(dòng)。讓老師走進(jìn)課堂，學(xué)有所獲。第三，當(dāng)前聯(lián)片教研存在的一些問題。特別是教研制度的建立，人員、經(jīng)費(fèi)等保障措施的落實(shí)，評價(jià)機(jī)制的建立，聯(lián)片教研的規(guī)范化和常態(tài)化的管理等多問題，需要在實(shí)踐過程中解決，建議我們將活動(dòng)目標(biāo)、計(jì)劃、方案制定出來，扎實(shí)有效地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期推廣。

二、特色課堂現(xiàn)活力，專家引領(lǐng)上層次

結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)，根據(jù)西南大學(xué)專家和進(jìn)修學(xué)院專家的建議，我們確定了以“特色課堂”研究為主的本期聯(lián)片教研形式。

倡導(dǎo)老師個(gè)性化教學(xué)和形成教學(xué)特色是課程改革的需要，新課程為教學(xué)方式的多樣化留下了很大的空間，為各種教學(xué)特色的形成提供了更多的機(jī)會，更好的環(huán)境和更多的機(jī)會，它是新課程理念下對教師，對課堂的最高要求。教學(xué)特色的形成不是一蹴而就的，這是在“模課”、“磨課”、“悟課”的`過程中螺旋上升的。我校的課堂研究經(jīng)歷了有效課堂優(yōu)質(zhì)課堂特色課堂的研究過程。在“模課”中磨出規(guī)范課；在“磨課”中磨出有效課、優(yōu)質(zhì)課，但磨課如果僅停留在積淀知識、積累經(jīng)驗(yàn)和歷練教學(xué)技能的層面，缺少相關(guān)教育理論的支撐，不能從中“悟”出理論也實(shí)踐的銜接點(diǎn)，也不可能實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的銜接；無論怎么努力都難以實(shí)現(xiàn)新的突破。因此，我們必須在“模課”的基礎(chǔ)上“磨課”，在“磨課”中悟課，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去“感悟”，并逐漸形成自己的風(fēng)格。沒有“悟”的過程，就沒有教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)科的特色。

我們山高小學(xué)在研究有效教學(xué)的基礎(chǔ)上，又大膽的進(jìn)行了學(xué)科特色的研究。在校本教研中，我們提出了“一組一品”，“一科一特色”，“一人一亮點(diǎn)”的高品位發(fā)展策略。在語文教學(xué)中我們提煉了“自主對話研究”特色，數(shù)學(xué)學(xué)科提出了“數(shù)學(xué)人文教育”特色，英語學(xué)科提出了“課堂情境創(chuàng)設(shè)”特色，藝術(shù)學(xué)科提出了“創(chuàng)意教學(xué)研究”特色。特色的打造是一個(gè)漫長的過程，它需要教師具有較高的教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，將經(jīng)驗(yàn)與理論結(jié)合才能逐步形成。

三、各校教研扎實(shí)有效，備課研究各有特色

在我們片區(qū)的學(xué)校都是各有特色，備課研究都很有實(shí)效。我們認(rèn)為備課，是上課的準(zhǔn)備，它為課堂教學(xué)服務(wù)。備課，不等同于寫教案。書寫教案是備課，查閱資料是備課，了解學(xué)情是備課，甚至教師上課也是備課，教學(xué)后的反思、也更是備課的重要環(huán)節(jié)。因此，備課是一個(gè)在動(dòng)態(tài)中生成的系統(tǒng)工程，它應(yīng)使課堂教學(xué)更完備。從廣義上說備課就是為開展教學(xué)活動(dòng)所做的一切準(zhǔn)備工作。

（1）以校為本，推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體

在各教研團(tuán)隊(duì)文化的影響下，教師的合作意識，相互理解、支持、共同發(fā)展的意識增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)共同體中，教師們共同學(xué)習(xí)、相互取長補(bǔ)短，在自己和同伴的幫助下不斷豐富自己，提高自己。

●在集體讀書和個(gè)體讀書中，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。學(xué)校各教研團(tuán)隊(duì)均制定了讀書制度，也共同制定教師個(gè)人讀書計(jì)劃，在大家共同愿景下，積極開展了讀書活動(dòng)，在讀書沙龍、讀書交流活動(dòng)中讓讀到的知識流動(dòng)起來。本學(xué)年，學(xué)校向教師推薦了一些前沿的理論書籍，對教育教學(xué)理論進(jìn)行了整理，教師以集體學(xué)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合、學(xué)習(xí)理論，學(xué)校組織了中青年教師教育理論增長率，以提高教師理論素養(yǎng)。

●在集體備課中，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。共同解讀教材，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案，智慧在這里碰撞，視野在這里拓展。在同伴互助中，提高文本解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

（2）在校本培訓(xùn)中，推進(jìn)培訓(xùn)

校本培訓(xùn)，必須滿足教師需求，服務(wù)于教師，只有這樣的培訓(xùn)才會被教師接受，才會有實(shí)效、有收獲。因此，學(xué)校每年都征集了教師的需求情況，

在我校，逐步形成了教育理論研究者，教育實(shí)踐工作得和管理人員三結(jié)合的研究團(tuán)隊(duì)。這不同知識能力結(jié)構(gòu)、不同思維方式、不同研究風(fēng)格組成的異質(zhì)互補(bǔ)、協(xié)同合作的實(shí)驗(yàn)制度，推動(dòng)了教育的深化研究和教育實(shí)踐變革互動(dòng)生成，有利于發(fā)揮群體研究的整體效應(yīng)。（有專家、名師來校培訓(xùn)日志）

同伴合作培訓(xùn)，是一線教師組成的共同體培訓(xùn)方式。我校除積極倡導(dǎo)校內(nèi)同伴合作培訓(xùn)外，還倡導(dǎo)與校外的同伴合作培訓(xùn)。

課例研究式培訓(xùn)，也是同伴合作的一種形式。我校極力主張開展此方式的培訓(xùn)。我們讓一教師上課，展示課堂，臺下教師觀察案例，做好記錄，根據(jù)案例，圍繞主題進(jìn)行評析，提問診斷式反思，大家充分發(fā)表意見，臺上臺下相互交流、切磋。通過互動(dòng)式極本培訓(xùn)，敦促教師圍繞著培訓(xùn)主題，認(rèn)真思考，進(jìn)行思維碰撞，引發(fā)腦力激蕩，產(chǎn)生思維火花，并在認(rèn)真審視自己教育教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，提出各自見解，提升教育理論，挖掘思想深度，擴(kuò)大思維空間，提高教育教學(xué)管理水平。

（3）以小題題研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)研究共同體。

我校各教研團(tuán)隊(duì)都有自己的小課題研究。課題均焦距到了教育教學(xué)難題，課堂問題的研究上。研究難題，解決問題是小課題的宗旨。目前我校有9個(gè)小課題，各教研團(tuán)隊(duì)人人參與研究，合作完成研究任務(wù)。教師們不再對課題研究“望而生畏”，而是自覺地處在一種常態(tài)研究狀態(tài)下，除案例研究外，我們創(chuàng)新了研究的形式，以主題式研究、行為跟進(jìn)式研究，微格式研究等方式進(jìn)行。創(chuàng)造了“定類研討”、“定體研討”、“定向研討”等多種教研模式。團(tuán)隊(duì)合作，縮短的不僅教師差距，促進(jìn)了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)化，而且也促進(jìn)了優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向理論的提升，很好地展示出了教學(xué)過程中教師間互動(dòng)、互助、共同發(fā)展的機(jī)制，促進(jìn)了教師集體素質(zhì)的全面提高。

教研工作總結(jié) 篇12

(一)教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

(1)10月份韓主席、王主任安排動(dòng)員全體化學(xué)教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工作，并組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的聽評課活動(dòng)。

(2)10月，韓主席、王主任召開全體理化教師教研會，統(tǒng)一進(jìn)行進(jìn)度，安排教學(xué)任務(wù)，開展集體備課。

(3)10月，進(jìn)行評課議課活動(dòng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)，找出了不足，對提高教師的授課能力有很大幫助。

(4)11月，對骨干教師李萍的示范課進(jìn)行了評課議課活動(dòng)，對老師們的課堂教學(xué)提出了許多建議。

(5)每位化學(xué)老師都主持了專題教研活動(dòng)，從多方面探究課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，共同提高業(yè)務(wù)能力。

(6)外出培訓(xùn)的.老師教師進(jìn)行二級培訓(xùn)，把取得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)分享。

2.充分發(fā)揮集體力量。

備課做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體上課的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。

全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認(rèn)真組織完成各次"診斷"性考試的命題、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績對教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。

(二)教研組活動(dòng)開展情況

1.堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次自學(xué)活動(dòng),做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。

本學(xué)期,化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,確立了"以人為本"的教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3.組織好組內(nèi)聽課評課活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動(dòng)。

(三)教研組建設(shè)的打算

今后,我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題資源的整理、修纂、管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文,對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

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