秋天的樹林中班教案精選9篇。

值得一讀的文章小編為你推薦“秋天的樹林中班教案”，如果我的策略能夠幫助你解決問題請把它收藏起來。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。制定好教案能夠有效地避免教學失誤。

秋天的樹林中班教案(篇1)

這是結合季節(jié)特征和區(qū)域主題《有趣的樹葉》而開展的一次美術教學活動?；顒釉O計主要分三個環(huán)節(jié)：感受秋天樹葉的多姿多彩；教師示范新的技法——紙團印畫來表現(xiàn)樹葉；幼兒自主操作。在此次活動的執(zhí)教中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，從而總結了如下幾點，以期在以后的教學中能自勉。

1、教師提問時問題的指向性要明確。

2、開展藝術活動時應注重引導幼兒對美的感受和表現(xiàn)，技能只是表現(xiàn)的形式而已。

3、教師示范操作時語言要精練，動作要到位，要求要簡潔。

4、在開展美術的日常教學時要注意操作常規(guī)的培養(yǎng)。

其實在日常教學中，全班額的美術活動總是讓老師們比較傷腦筋的。那么我們如何在對幼兒個別指導強度不足的現(xiàn)實前提下保證教育教學質量，是分組開展指導還是在教育形式上有所創(chuàng)新，是活動場地上巧安排還是在操作細節(jié)上巧構思，怎樣在理想活動設計和現(xiàn)實操作困難之間找平衡，是我們需要不斷發(fā)揮智慧努力和探索的。

秋天的樹林中班教案(篇2)

活動目標：

1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培養(yǎng)幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1、出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

2、示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5、引導評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

活動反思：

1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

2、美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

3、美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。

小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

秋天的樹林中班教案(篇3)

《中班秋天的樹林教案反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班秋天的樹林教案反思！

（1）中班優(yōu)秀美術教案《秋天的樹林》含反思

活動目標

1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

活動過程

1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動興趣。

教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。

2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

老師小結：秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。

3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

(1)引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。

引導幼兒討論：樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創(chuàng)意。

(2)出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導全體幼兒說說自己想到的解決辦法。

(3)播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察.指導幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢?，保持畫?桌面及自身的清潔。

4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

（2）中班美術優(yōu)質教案《秋天的樹林》含反思

活動目標

1.在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的語言表達，感受秋天樹林色彩的變化美。

2.能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式進行創(chuàng)造性美術創(chuàng)作。

3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗合作帶來的快樂。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.感受作品的美感。

教學準備

秋季基本認知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。

活動過程

一、引入：感受葉子的變化與色彩

1.談話倒入。

教師：“聽說中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)

教師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風吹落下來是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)

教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個季節(jié)?你是怎么知道的?(引導幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知)

調動幼兒的已有經(jīng)驗，進一步了解各種各樣的樹。

教師：“在這個視頻里你認識那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”

①這棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字，叫做銀杏樹。

②看著棵樹樹葉是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)

③這個樹我經(jīng)常瞧見，你見過嗎?有誰認識他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個部分來假裝樹枝，應該是哪一部分?

④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細、有大有小)

⑤所有的樹葉顏色都一樣嗎?(引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的)

教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢?

幼：就是五顏六色的。

3.引導幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細，有的樹只能看見半棵。)

教師小結：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、幼兒創(chuàng)造

1.我想請小朋友們幫我一個忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。

2.今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。

那現(xiàn)在請拿出底紙，用報紙撕出來。在撕的時候請注意不要用力過大，將報紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長，小朋友們可以多做幾棵樹干。

3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當樹枝?？梢援嫀讉€不同方向的小手樹枝

畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點，自手心里團成團，按在你覺得適合的位置上。

教師巡回指導，輔助個別幼兒，共同完成作品。

三、展示作品、評價作品

1.用釘書機將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

2.展示幼兒作品。

教師：“那請小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧?！?/p>

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

（3）中班上學期美術教案《秋天的樹林》含反思

活動目標

1.學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備

1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

活動過程

1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動興趣。

教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。

2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

小結：秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美麗的。

3.學習用布團拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

(1)引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。

引導幼兒討論：樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創(chuàng)意。

(2)出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導全體幼兒說所自己想到的解決方法。

(3)播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢茫３之嬅婕白陨淼恼麧崱?/p>

4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。

活動延伸

用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級環(huán)境，引導幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

（4）中班美術教案《秋天的樹林》含反思

活動目標：

1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，(.來源快思老師教案網(wǎng))今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。

2、請幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友愿意上來試一試。

3、幼兒印畫，老師指導

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么?

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會是秋天的樹林?

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)

3、幼兒添畫

四、講評

師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

教學反思：

本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們去認識，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，由于當時顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節(jié)性的東西還有待于提高。

中班秋天的樹林教案反思這篇文章共12760字。

秋天的樹林中班教案(篇4)

活動目標

1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

活動準備

1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

活動過程

1.帶領幼兒玩變手型的游戲，引發(fā)活動興趣。

教師和幼兒一起說兒歌骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。

2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

老師小結：秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。

3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

(1)引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。

引導幼兒討論：樹干的形狀像什么

請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創(chuàng)意。

(2)出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸曲適量顏料，(教案出自：教案網(wǎng))再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導全體幼兒說說自己想到的解決辦法。

(3)播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察.指導幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢茫３之嬅?桌面及自身的清潔。

4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。

秋天的樹林中班教案(篇5)

中班教案《秋天的樹林》含反思適用于中班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣，認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹，大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾，快來看看幼兒園中班《秋天的樹林》含反思教案吧。

活動目標：

1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都認識它嗎？

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。

2、請幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友愿意上來試一試。

3、幼兒印畫，老師指導

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

四、講評

師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

教學反思：

本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們去認識，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，由于當時顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節(jié)性的東西還有待于提高。

本文擴展閱讀：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

秋天的樹林中班教案(篇6)

1、觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化

指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

秋天的大樹有什么變化？

仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗

指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？

這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？

小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。

2、欣賞繪畫作品，擴展審美經(jīng)驗

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？

樹葉的色彩有哪些變化？

樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？

（2）討論畫法和構圖

指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？

這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？

小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

3、幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

（1）創(chuàng)作討論

指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？

（2）幼兒繪畫，教師指導

鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現(xiàn)，細致地使用繪畫材料。

4、欣賞作品，交流自己的感受

指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？

秋天的樹林中班教案(篇7)

天氣漸涼，已經(jīng)到了深秋季節(jié)，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。在一次散步中，我發(fā)覺我們班孩子對飄落在地上的落葉有興趣，我便有了自己的想法，讓孩子尋找秋天，這樣可以滿足孩子對落葉的興趣，還可以讓孩子直觀的感受到秋天有哪些變化，有哪些顏色，孩子的天性是好奇的，在孩子對秋天的認知上，他們也有了自己的認識，他們覺得秋天很美麗，并且收集了不同顏色、不同形態(tài)的落葉，他們告訴我，落葉有很多顏色，有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……。我們的孩子觀察得很仔細，我想孩子們對秋天的樹葉都那么喜歡，都說那么美麗，那秋天的樹林是多彩的，是一道亮麗的風景線，我們的孩子肯定更感興趣，所以，我在思考怎么樣才能讓孩子來表現(xiàn)秋天樹林的美麗和多彩？是否可以讓孩子們通過各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡單的線條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹林的多彩。在延伸活動中，可以填畫背景，可以……，使幼兒在動態(tài)的過程中多方位的感受秋天的色彩。

秋天的樹林中班教案(篇8)

（材料、環(huán)境、知識準備）

材料：蠟筆、白紙、吸管、 PPT

一、情景導入，激發(fā)興趣

出示秋天的樹林

提問：小朋友們，今天老師帶了幾張風景圖，說一說你都看到了什么？

二、欣賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧

過渡：老師這里還有一些小朋友們畫出來的秋天的樹林，我們一起來欣賞一下跟你們平時畫的有什么不同？

1、欣賞刮蠟畫秋天的樹林

提問：你們找找看有什么不一樣？

2、了解刮蠟畫的基本技巧

出示刮蠟畫

提問：那你們看看這張紙跟我們平時畫畫的紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什么工具畫出來的呢？

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

小結：我用的是鉛筆畫出來的哦。

過渡：那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎？

1、交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內容，因為刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。

2、幼兒制作刮蠟紙并繪畫，教師指導

四、教師點評

今天我們學習得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來看看你們畫的怎么樣？

對幼兒作品進行評價。

秋天的樹林中班教案(篇9)

《大班秋天的樹林教案反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班秋天的樹林教案反思！

（1）大班優(yōu)秀美術教案活動《秋天的樹林》含反思

活動目標：

1．欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2．嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。

3．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1．PPT課件

2．畫紙、油畫棒等。

活動重點：

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

活動難點：

能夠有疏有密地安排畫面。

活動過程：

一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。

播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方？（對，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。

1．秋天的樹林真美啊！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯樱磕阌X得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧！

2．你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。）

3．教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）

4．引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。）

三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。

1．幼兒構思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。

2．提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。

3．幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1．展示幼兒作品。

2．互相欣賞并評價。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

（2）大班美術公開課教案《秋天的樹林》含反思

活動目標

1.初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

2.嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點

初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

活動難點

用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

活動準備

秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

活動過程

1.組織幼兒欣賞秋天的樹。

(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?

(2)欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。

2.幼兒自由探索水粉點畫的方法。

3.老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。

4.老師小結。

5.活動提升。

幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

6.作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。

7.活動延伸

在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（3）大班優(yōu)秀美術教案《秋天的樹林》含反思

【活動目標】

1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。

2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

3、鞏固冷暖色調的認知。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

【活動重點難點】

1、重點：用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。

【活動準備】

水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

【活動過程】

一、談話引入。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

二、欣賞秋天色彩。

1、欣賞視頻《秋天的樹林》。

2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

三、運用冷暖色完成點彩作品。

1、你用過哪些繪畫工具？

2、認識新繪畫工具：水粉筆。

3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）

4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。

5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）

四、點評、結束。

1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。

【教學反思】

1、環(huán)節(jié)設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發(fā)展基礎。

2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。

3、部分幼兒在點彩畫練習時創(chuàng)造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。

4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。

（4）大班美術教案《秋天的樹林》含反思

活動目標：

1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1．出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

2．示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3．創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4．幼兒作畫，教師指導要點

（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5．引導評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

教學反思：

1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

2、美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

3、美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。

大班秋天的樹林教案反思這篇文章共10462字。