初中班主任工作總結報告分享十三篇。

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初中班主任工作總結報告(篇1)

教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內心的關心愛護學生，幫忙他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。

做了兩三年小學生的班主任，在很多方面有了自我的一些體會，尤其是在如何安撫學生的情緒上頭。

雖然有很多的學生經過幼兒園的學習，可是小學生的學習和幼兒園又有所不一樣，在那里學習可能更加的正式，學生有更加正規(guī)的作息時間來學習，雖然都是比較簡單的學習，可是還是有很多學生在初期不太適應學校的生活，我都會做好安撫工作。

因為小學生自制力不足，也很容易被學習之外的事情所分心，所以在學校的時候還需要時時注意著，在學習的時候要專心的學習，尤其是在上課的時候要認真的聽課，不要開小差。在上課之外，學生之間在玩耍時要囑咐他們不要做過于危險的游戲，在和小朋友們一齊玩的時候不要激烈的追逐和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是學生之間的交往，按理說這應當讓同學之間自我去處理的，可是一些簡單的摩擦還好，他們很快就會忘記，可是有一些無意識的孤立，還有對于有一些合不來的同學的嘲笑，我會做出干涉，這樣的情景雖然我處理的不算很好，可是也讓同學之間的關系變得融洽起來了。

可是在班級的規(guī)劃上頭我還是也有很多的不足，在很多時候我都是將學生看做一個讓我擺布的整體，沒有研究到大部分人的想法，只是按照我的想法讓學生們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們在學習的過程中有很多不方便的地方，雖然在之后我有放松過自我的要求，可是因為時間實行很短，學生還有一點擔心，對于這些事情還沒有適應，暫時話還沒有看到效果，可是我相信必須比之前要好。

初中班主任工作總結報告(篇2)

這學年我擔當的職位比較多，日子過得比較忙，但是我很感激校領導對我的信任和支持。我在這段時間，認真做好了各項工作，把班級、學生的事情當成自己生活中的事情，學生需要幫助第一時間伸出援助之手，只求能夠給學生一個好的學習環(huán)境。雖然我的管理和教學工作取得一定成果，但是我知道還有需要改進的地方，下面我就我的工作進行總結：

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

這一學年，我始終堅持黨的教育方針，在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。一年來，我積極參加各類政治學習，特別是黨的xx大精神的學習，結合學習，領會xx大精神實質，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，以xx大精神來指導自己的工作，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發(fā)現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學能力的提高作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的語文教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學的質量。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，決不打無準備的仗。課后，注意對學困生進行面對面的輔導，每上完一個單元，及時反思，找出自己教學中的不足。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯，及時查漏補缺。同時，對待不同的學生，采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。經過努力，一部分后進生發(fā)生了很大的變化，學習成績提高了不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方、收獲和不足等寫成教后感、教學反思、案例，為 以后的教學積累經驗。

總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

1、教研組工作：在教研組工作上，利用周二的教研活動及校本培訓時間，組織老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，扎實有效地開展教研活動，文科組一學年共上公開課二十二節(jié)、觀摩課三節(jié)，集體備課三節(jié)。這種聽課、評課活動，促進了教師間的交流與互助;這種教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和語文教學質量起到了推動作用。教研組配合教務處進行了多次教學常規(guī)檢查，從檢查的情況來看，全組教師備課都很認真，課后教師都能認真地反思教學過程，作業(yè)設計合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。同時，文科組繼續(xù)以《信息技術與學科教學的整合》為課題展開學習研究。教研組每位成員都能緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程的要求認真學習理論，積極進行實踐。一學年共組織了六次集中學習，每位教師結合自己的工作實際完成了研究論文。

2、班主任工作：

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育，使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

在班主任工作中，我不利用教師的地位和權力壓制學生，而是盡力去了解每一個孩子，親近每一個孩子，信任每一個孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去作好班主任工作。本學期，雖然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我們班的學生還是相信我，喜歡我的，班集體的發(fā)展還是比較順利的。

初中班主任工作總結報告(篇3)

農村初中班主任工作策略的研究報告

成果證號：陂教科成證字JK2009-0

5完成單位：黃陂區(qū)五嶺中學

完成人員：彭泳華黃旭夢李永鋒 程 高李富強 明國成雷紅玲衛(wèi)勇勤

李正 熊 良楊家平

一、問題的提出

我校是一所農村學校，由于學校地理位置相對偏僻導致信息閉塞，加上農村學生家長外出打工較多，對其子女的思想狀態(tài)關心較為淡薄，以及農村特殊家庭（離異、單親等）、“留守學生”的增多，家庭教育的重視不夠及家長自身素質不高，學生教育難度大，給班主任工作帶來很大的難度；同時，教師待遇低，班主任崗位難聘。另外，從心理發(fā)展的角度而言，初中階段也是學生身心健康發(fā)展的關鍵時期，所以，通過對不同年級、不同類型學生的調查分析，探索一種適合農村初中班主任工作的方法，提高班主任的日常管理水平，很有必要。

二、研究的內容

1、學校層面：更新班主任的育人理念，提高班主任面對新形式、新情況，解決新問題的能力，更好的為學生的發(fā)展服務。健全學校班主任工作的管理制度及激勵機制，促進班主任工作的良性發(fā)展。

2、班級層面：根據農村學?，F狀及學生的合理需求，探索出班主任工作的有效方法，更好地指導學生的日常行為，養(yǎng)成熱愛學習、刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新的良好習慣，促進學生生動、活潑、主動、健康地發(fā)展。

三、研究的結果與分析

（一）對農村班主任工作現狀的調查與分析

在課題研究的第一階段，課題組做了大量的準備工作，對農村中學18位班主任及其工作進行了多角度、多層面的調查，包括設計調查方案，安排調查人員，協(xié)調各方關系。為以后的研究工作提供了充分的準備。

調查形式有兩種：問卷調查和方談。

調查對象包括五嶺中學、祁家灣中學、四黃中學的部分班主任和非班主任

課題組對農村中學18位班主任的素質的測評結果進行了統(tǒng)計、分析，結果如下表：

農村中學班主任素質測評結果表調查時間：初中生對班主任的幽默感、興趣愛好，是否尊重學生的人格，對學生是否有友善的態(tài)度，對優(yōu)、中、差學生是否一視同仁，是否承認學生的智力差異、家庭背景差異，對學生尤其是后進生是否有耐心、有信心，能否客觀公正地對待每一位學生等品質十分關注。但是，調查結果顯示農村中學多數班主任在這方面恰恰十分欠缺。

另外我們對農村中學班主任的工作狀況進行了調查，情況如下：

農村中學班主任工作情況測評表（測評18個班）調查時間：從表中可以看出：

⑴班主任開展班級活動的次數偏少。

⑵對班級文化的建設重視不夠。

⑶班主任與家長、學生的溝通不多。

(4)部分班主任有畏難情緒，不愿當班主任。

（二）探索出了學校培養(yǎng)和引導班主任自身發(fā)展的基本策略

1、實施班主任工作崗位的聘任制，認真選好班主任

實施班主任工作崗位的聘任制，可以使熱愛班主任工作的優(yōu)秀教師擔任班主任，增強班主任的敬業(yè)精神。在對班主任的選拔中，我們總結出如下操作模式：

本人申請→年級組審核→綜合考評→聘任上崗

2、確定班主任工作的崗位目標，完善班主任工作的規(guī)章制度。

班主任的崗位目標是對班主任的工作內容和工作質量的具體要求，農村初中必須根據學校的實際情況確立相應的班主任工作崗位目標，并認真制定出班主任工作的規(guī)章制度，做到工作有章可循，有規(guī)可依。但在確立崗位目標時必須要遵循科學性原則、全面性原則、層次性原則、系統(tǒng)性原則。確定班主任工作的崗位目標時還要廣泛征求意見，而且是多方的意見，反復修正，使之更加科學、全面，更加切合學校實際。明確了班主任的目標后，還必須明確班主任的權和利，調動班主任工作的積極性。

3、重視對班主任的學習培訓

學校要積極訂閱有關班主任工作的教育雜志和理論書籍，每月固定時間組織班主任學習。不僅要學習班主任的職責、班務工作的目的、內容，更重要是學習和借鑒優(yōu)秀的班務工作方法和技巧，使班主任在主觀上整體把握班務工作的方向。

同時還采用專題講座、經驗交流、主題班會活動的觀摩等多種形式對班主任進行培訓，使班主任通過集體學習、交流、討論等多種形式，不斷提高班主任從事班務工作的理論水平和實踐操作能力。

4、引導班主任加強實踐、學會總結

學校領導要督促班主任把所學到的班務工作經驗和方法用于實踐，引導班主任在班務工作中不僅要加強實踐，而且還要善于總結。特別要求班主任把工作中的經驗和教訓如實地記錄下來，經常進行反思，積累工作經驗。班主任每學期不僅要認真撰寫班主任工作總結，而且要努力把經驗上升到理論高度，并力爭形成經驗文章或論文。

5、加強對班主任工作的檢查、督促和考核

檢查和督促可以有效地保障班務工作落到實處。一方面學校領導要要求每位班主任嚴格按照學校的要求開展各種班務活動，并對開展的活動認真記載，包括家訪情況、家長會、班務活動、工作安排等，學校領導進行定期和不定期地檢查和督促，如抽看班主任的工作記載或參加班級的主題班會活動等。另一方面由校務值日對每個班每天的學習、紀律、衛(wèi)生、活動等情況進行認真觀察后作好記錄，發(fā)現問題即時向值日領導反映，然后由值日領導督促解決。值日領導和值日教師應對每個班每天的班主任工作情況進行認真觀察、記錄。學校在期末還對各班的班務工作計劃、家訪、參加學校的各種文體活動獲獎情況、財物保管、防流控輟、前列生培養(yǎng)、后進生轉化、好人好事、班會的召開情況、重大事件的發(fā)生等情況逐一進行量化考核，并將考核結果作為評選優(yōu)秀班主任和先進班集體的依據。

6、注重對班主任工作的評價、激勵

對班主任工作的業(yè)績進行客觀公正的評價，既是對班主任工作的肯定，又是對班主任的一種促進。學校把班主任的工作質量與班主任的待遇掛鉤，實行優(yōu)質優(yōu)酬，徹底打破平均主義；堅持每學期評選出受各級表彰的優(yōu)秀班主任，為廣大班主任樹立榜樣；在評職、晉級、評優(yōu)等方面對班主任予以優(yōu)先考慮。充分地調動班主任的工作積極性和主動性，可以有力地促進班主任工作質量的提高。

7、注重對班主任的人文關懷

學校除了制度管理，還要有人文關懷，二者是學校管理的不可缺的元素。制度管理簡單地說，就是通過制定具有強制約束力的規(guī)則來完成對管理對象的管理；人文管理是一種關注被管理對象中的人本性管理，屬于軟面性層面。在二者有機融合的基礎上，更應該側重人文關懷。也就是說在制度保障下的"心靈管理"才是最有效的管理，才是更高層次的管理。

凡有生病的班主任，學校都派中層干部登門慰問；每年春節(jié)過后，學校都組織班任團拜活動；每逢外出旅游，都要給每一位教發(fā)一份小禮物，一口茶杯，一包茶葉，甚至一個小小的明信片，都飽含著學校對班主任的悉心關懷。平時一個關切的眼神，一句溫暖的問候，一個溫馨的微笑都可以使班主任如沐春風。

（三）探索出了新形勢下農村中學班級管理的基本策略

在課題研究的過程中，班主任充分地認識到班級管理的過程就是在班主任的正確領導下，全體學生積極主動參與下，協(xié)調一致地為實現班集體及個人奮斗目標，從而有效地保障學生全面發(fā)展的教育活動過程。在管理中班主任承認學生的主體地位，就會使學生感到自己是班集體的主要成員，易于在心理上產生認同感、參與感，從而自覺地參加班集體的管理。同時積極幫助集體成員擔負起主體的職責，實現其主體的功能，成為真正的主體。因此，他們在班務工作中大膽實踐，不斷改變傳統(tǒng)班級的管理方式，特別是經常放手讓學生組織開展各種班級活動，逐步培養(yǎng)學生自主管理班集體的能力，收到了理想的效果。并探索出了農村初中學生自主管理班集體的基本策略。具體做法是：

1、引導學生制定目標

制定目標是班級管理的前提條件。班主任要確認每個學生在班級中的主體地位、權利和義務，尊重學生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，以“我是班級管理的主人”為主線，引導學生參與班級管理目標的制定。

2、建立班級自我管理機構

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，班主任要積極構建學生自我管理體制，為學生設臵多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，既服務同學，鍛煉自己，又是表現自己、提高自己的機會。

（1）建立值日制度。

每天推選一名學生擔任“值周小老師”，班中的事由“值日小老師”全權負責。夕會、主題班、團會等活動，老師只加以啟發(fā)指導，從方案設計、組織準備到主持活動、總結評價都由學生自己做?！爸等招±蠋煛边€要負責班務記載，檢查全班學生的學習工作情況。

（2）改革班干部的選舉方法。

為了使更多的學生有當干部的機會，我們要求班主任采取干部定期輪換制的方法。班干部從沒有擔任過的同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部以后走上社會擺正個人和集體的位臵，正確處理個人與事業(yè)的關系。

3、讓學生自主開展班隊活動

班主任根據班級管理目標，指導學生自主設計并開展豐富多彩的班級活動。班級活動的形式是多種多樣的，如：班會、文體活動、社會調查、知識競賽等等。班主任在學生開展班級活動中可適時點評或在活動后進行總結，幫助學生提高組織班級活動的能力。

4、給予紀律后進生展示自我和得到表揚的機會

每個班都有一些紀律后進生，班主任不再把他們當作管理的負擔，而是給他們機會，讓他們重新找到自信心。我們不僅有學習之星的評選，還有文明之星、志愿者之星，衛(wèi)生之星、禮儀之星、健康之星等的評選，這些紀律后進生就有機會得到表彰，從而激發(fā)他們的上進心。

（四）探索出了農村初中班主任應具備的基本素質

第一，在調查研究的基礎上，根據新課程改革對班主任工作的要求，課題組總結出了農村初中班主任應具備以下素質目標：

⑴思想政治素質：要熱愛祖國，熱愛人民，有科學的世界觀，積極的人生觀，有崇高的理想和高尚的情操。

⑵道德素質：要熱愛教育事業(yè)，奉公守法，遵守紀律，要熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，為人師表，以身作則。

⑶科學的文化素質：要有必須的政治理論修養(yǎng)，扎實的專業(yè)知識，寬厚的教育科學知識和廣博的相關學科知識。

⑷智能素質：如良好的記憶力，敏銳的觀察力，準確的判斷力和豐富的想象力等。

⑸教育能力素質：如班主任要具備教育預見力，獲取信息和處理使用信息的能力，準確的表達力，教育疏導能力，教育應變能力，對班集體的組織管理能力，對教育環(huán)境的控制能力，社會活動能力和教育科研能力。

第二、總結形成了農村初中班主任工作“十會”的能力要求

根據班主任工作的能力要求，結合我鎮(zhèn)實際，我們提出了農村初中班主任工作“十會”的具體要求，即會觀察、會收集、會家訪、會溝通、會協(xié)調、會轉化、會組織、會表揚、會批評、會激勵。并指導和督促班主任在工作中落實“十會”的要求，形成“十會”的能力。

會觀察：班主任要會觀察班集體以及所在班的每個學生的學習、生活、心理等變化情況，并根據其情況變化做出正確的反應。

會收集：班主任要會收集管理班集體和班集體文化建設的信息資料，并能正確的運用于班集體建設之中。課題組認為班主任會收集后還應具備處理信息的四種能力：

⑴信息源的確認、發(fā)現和利用的能力。

⑵有關信息的分類、分析和利用的能力。

⑶所獲信息的選擇和簡化的能力。

⑷新技術的應用和使用的能力。

會家訪：班主任要掌握與學生家長聯(lián)系的方法與途徑，加強對家長教育子女的方法性指導，使家庭教育與學校教育配合默契，形成強大的教育合力。

會溝通：班主任要學會與學生、家長、科任教師、學校領導之間的溝通，尤其是與學生間的溝通，要掌握與學生的談心的技巧，促進良好師生關系的建立和形成。并且在溝通時應盡量做到以下幾點：⑴對學生充滿熱情;⑵公正、客觀；⑶能將心比心，換位思考；⑷尊重學生的選擇;⑸寬容大量、關心體貼學生。

會協(xié)調：班主任要掌握協(xié)調學生與學生之間、學生干部與學生之間、前列生與后進生之間、師生之間、家長與學生之間的各種關系，整合各種教育力量，促進寬松、和諧、民主班集體的形成。

會轉化：班主任要掌握轉化差生的方法和途徑。我們還歸納出了班主任差生轉化的六種方法。

⑴心靈溝通法。班主任要深入到學生中，了解學生的內心世界、興趣愛好。并順應學生的心理，同他們一同游戲，一同生活，使學生信任班主任，愿意跟班主任說心理話。

⑵情感補償法。對心靈上有創(chuàng)傷的學生，班主任要關心他們，愛護他們，解除他們的身心痛苦，使他們從班主任身上得到情感補償，產生對新生活的熱愛，對知識的追求。

⑶協(xié)作教育法。對于因家庭嬌慣、社會因素的影響致差的學生，班主任必須和家長、社會力量取得聯(lián)系，共同教育學生。

⑷多層教育法。主題班會活動要精心設計，多層實施。既要照顧表現力強的學生，又要兼顧不善言談的學生。

⑸激發(fā)興趣法。班主任開展教育活動一定要有趣味性，有新穎性。

⑹鼓勵表揚法。對于后進生的進步，哪怕是微小的進步也要及時給予表揚，培養(yǎng)他們的榮譽感，促使他們上進。

會組織：班主任要積極組織學生開展各種教育教學活動。如召開主題班會課，組織開展各種公益性勞動等。

會表揚：班主任對班干部、優(yōu)秀學生、后進生、一般學生、班集體的表揚要遵循以鼓勵為主、以信任為主、以引導為主、以培養(yǎng)轉化為主、以增強集體榮譽感為主、增進集體凝聚力為主、以培養(yǎng)競爭意識為主的原則，特別是要準確的選擇表揚的時間、地點、方法、途徑，使表揚恰到好處，取得最佳效果。

會批評：班主任要學會對學生或班集體進行點化式、委婉式、發(fā)問式、勉勵式、比擬式、幽默式、對比式批評的語方藝術和技巧。

會激勵：班主任要通過激發(fā)、鼓勵學生的思想、情感和行為，調動學生的積極性、主動性進而促進其行為的改變。

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初中班主任工作總結報告(篇4)

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓，作如下總結：

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系。平時，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人，熱愛學生，任勞任怨，服從安排，完成學校安排的各項任務。

二、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

三、教育教學方面

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，作為班主任的我，根據學生的各項特點、身心發(fā)展去引導、啟發(fā)、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法，只要一發(fā)現學生的閃光點，就立即表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗；對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃，分析學情，注重學生基礎，認真研究教學理論，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學習，取長補短，提高自己的業(yè)務水平。

初中班主任工作總結報告(篇5)

我于20xx年9月參加教學工作，從參加工作至今，已擔任班主任一年，負責班級為八年級(4)班。自工作以來本人一直著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。

一、教學工作方面

我參加工作的這一年半，可以說是在語文教學中不斷探索的一年。在這一年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、 牢牢把握讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：書讀百遍，其義自現，說的就是讀的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把讀分為個人讀，小組讀，帶讀，搶讀，競賽讀，表演讀，其中學生最喜歡的就是競賽讀了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在讀的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在讀的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種讀的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組合作競賽的方法讓學生自己去發(fā)現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。比如：在上26課《三峽》

時，我給學生準備了導學案，讓學生自主發(fā)現問題并解決問題，小組進行合作，在上課時，學生反映很激烈，因為他們課下做了充足的準備，所以上課時敢于解決其他小組所提出的問題。當然，我這節(jié)課也上得很輕松。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現在聽、說、讀、寫四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如朗讀競賽、演講競賽、背書比賽、作文比賽作文片段描寫比賽等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的`熱愛，使他們對于語文這一門學科愛學、樂學，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

例如，初中課文中有兩篇文章，朱自清的《背影》是一篇感人至深的文章，體現了父親對兒子深沉的愛，以及兒子對父親的想念，這篇課文與學生的生活實際連接緊密，所以，在對學生的情感態(tài)度價值觀的教育中，我加入的《父親》這首歌曲，伴隨著歌曲讓學生寫下他最想對誰說些什么，激發(fā)他們內心深處感恩的心，很多學生聽后深受感觸。在《湖心亭看雪》著篇文言文當中，為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

在這一年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個活字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對活的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能活字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。在著一學期中，我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： 愛 和嚴，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一些學困生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如，在本學期中，開學有一個月的時間，班長突然不想上學，在沒有告知的情況下，私自回家，最后通過家訪，我才清楚是因為孩子擔心家中沒有人務農，父親在地里收莊稼，而母親身體重病，無法做體力勞動，孩子特別重感情，不愿父母那么操勞，最終通過我多次與家人溝通，做學生的工作，告訴他退學的利與弊，上學不是唯一出路，但是是最好的出路。

2、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

嚴是愛，松是害，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。

3、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

例如我班有一個學生叫張一帆，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的?于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。

初中班主任工作總結報告(篇6)

今年我擔任初三班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特別，是由原來的初二班的x個x同學和位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識根底參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時局部學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采納個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的'重點。首先要關懷保護學生，再對他們進行思想品德教育。增強觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩? 佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此根底上進行了小范圍的調整，選出了新xx屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和關心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，他們學會制定計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們怎樣分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，推動整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習。

完成學習任務班上大局部同學，對學習和成績比較重視，但也有少局部同學由于根底比較差，且學習動力缺乏，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓舞好生帶動和關心學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關系。

加強家校聯(lián)系做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。怎樣融入他們的，怎樣做好他們的知心人，怎樣讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部5 關懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間根本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟發(fā)和教育有許多，有苦惱和痛苦的時候，但是充實和價值的實現。同時也有許多老師如吳肇娟老師，xx老師等給我許多行動上關心和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去呈現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

初中班主任工作總結報告(篇7)

學習障礙學生轉變總結

學習障礙學生輔導總結

情境分析

在這堂數學課上，我發(fā)現班上有個比較特別的學生——張家琪。他上課不能專心，翻書包找東西似乎是一種習慣。他在課堂上舉手回答問題，但打電話時不知道該回答什么。他在課堂上只問了 1-2 個問題后就停下來了。練習不能在課堂上進行。在課堂上，我經常與同學爭論橡皮擦或鉛筆。因為學習效率低，他的學習質量可想而知。他在第一次數學測驗中只得了 30 分。據其父母介紹，張家奇從未上過幼兒園。他在家里度過了學前教育的時間。封閉的家庭教育，導致他放學后就失去了聯(lián)系。思維混亂、寫作緩慢、無法按要求完成作業(yè)，導致學生學習困難。

轉型過程中的措施

在基本掌握張家琪的情況后，在充分分析導致學生學習困難的原因的基礎上，制定方法和他們的轉化方法。措施，并在日常教學工作中積極落實。

1.在教學中，在面對全體學生的同時，多關注張家奇的同學，多提問題，及時掌握張家奇的講課，讓他了解和掌握課堂學習的知識。

第二，對課堂上布置的作業(yè)給予及時的指導和幫助，找出他不明白的地方，及時解釋，直到他明白為止。

第三，在課余時間，及時關注張家奇，為他單獨開一個“小火爐”，了解他對當天所授知識的掌握程度。如果有什么問題，再解釋一遍，不厭其煩地教我，直到我明白了才停下來。

第四，建立學生“手拉手助學活動”。 我為張家奇找了一個學習成績好的學生——韓凱強來幫助他。如果張家奇有什么不明白的問題，可以直接問韓凱強，安排韓凱強在課后或上午課后閱讀?；顒訒r間，檢查作業(yè)完成情況，“手拉手助學活動”架起了殘疾學生與高材生之間的友誼橋梁，也促進了課堂上和諧學習氛圍的形成。

V.為了增加家長的監(jiān)督，我聯(lián)系了張家奇的家長，及時了解他在家里的學習情況，并與家長討論了轉變孩子學習的措施和方法。建議家長無論在家多忙，都要抽出時間關心孩子的學習，隨時掌握孩子的學習動向，及時與老師溝通。

6.根據學校對殘疾學生助學改造的安排和家長的強烈要求，讓張家琪參加學校組織的助學班，讓張家琪順利通過助學。課堂促進自己的學習進步。

七、四面八方的關心和愛護張家奇。 由于學習不好，張家奇心理產生了自卑感，疏遠了老師和同學，封閉了自己。如果這種情況持續(xù)很長時間，他的學習會更加糟糕。于是，我主動聯(lián)系和聊聊張家奇，發(fā)現張家奇在這方面有了進步。我抓住了這個“亮點”，在同學中大力表揚和鼓勵，在同學中樹立了威信，也樹立了他。攻擊性和自信。

轉化效應

過去一個學期，在老師、家長和同學的幫助下，張家奇敢于在課堂上主動回答問題。同學，我給他安排了在課堂上收作業(yè)的“組長”，他學習的動力也比較大。他知道，組長的作業(yè)首先要帶頭保質保量按時完成。從此，他的作業(yè)、寫字的學校都比以前整齊了許多，和同學的關系也融洽了。一年級第一學期的期末考試，張家奇逐漸走出了學習困難學生的隊伍。

學習困難學生要做好三件事：一是糾正學習態(tài)度，二是傳授學習方法，三是提供個別輔導。大部分貧困學生都有一個通病——學習態(tài)度不端正。他們沒有明確的學習目標，因此缺乏動力。我會針對它的具體情況提供幫助。我知道這是一個復雜而艱巨的項目。

一個、兩個或幾個對話不能單獨完成。需要做很多細致的、有針對性的思想工作，要與家長取得聯(lián)系，及時趕上。共同管理。 仍有少數有學習障礙的學生因為學習方法不當而沒有取得好成績。對于這少數有學習困難的學生，我盡我所能幫助他們掌握科學的學習方法。教他們釣魚，事半功倍。無論是糾正了態(tài)度的學習障礙學生，還是掌握了科學方法的學生，他們的知識水平都與教學要求相去甚遠，在接受新知識方面仍會有一定的困難。這需要我們的幫助。我清楚地意識到我對他們的咨詢非常重要。當然，輔導需要大量的時間和精力，是一件非常困難的事情。誰讓我們選擇這個專業(yè)，無怨無悔？

在這學期的教學過程中，我把所有的時間都花在了輔導同學身上。這個學期，我班的一些學生被嚴格要求在學習上一絲不茍。為了讓他們形成學習的緊迫感，我也注意逐步培養(yǎng)他們學習數學的興趣。一段時間后，我逐漸發(fā)現，不是他們學不會，而是他們根本沒有認真學習，就是沒有在老師的指導下一步步備課，聽課，做練習，課后做作業(yè)，復習。想學多少就學多少，不想學就別碰書?？梢赃@樣學習嗎？如果你有正確的學習態(tài)度，你還會擔心他們會不會學嗎？在輔導過程中，我經常為他們做思想工作。除了向他們解釋學習的必要性外，我還對學生的輔導情況給出了不同的評價。做得好的時候，及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信，并讓他清楚地知道，如果他學了，他就能學，但平時他學不來，因為自己的惰性造成的惡性循環(huán)。如果做的不夠好，我會耐心講解，讓學生了解當老師的辛苦。唯一的目的是：只要學生學得好，就是當老師最大的快樂！數學成績有不同程度的提高。我特別堅信，只要努力，一定會有所收獲！在以后的教學中，我一定會做好對學習困難學生的輔導工作。

我當了幾年班主任，我也知道班主任要關心教育每一個人學生特別是學習成績不佳的學生，除了集體教育外，還應進行深入細致的個別教育。群體中的個體具有個體特征，也有自己的優(yōu)勢和劣勢。他們的學習成績和意識形態(tài)也不同。其中，狀態(tài)有好、中、壞之分。只有從實際出發(fā)，加強個性化教育，因材施教，才能克服消極因素，使落后走向先進，先進更先進，才能形成良好的格局。使課風和學風不斷提高。如何開展個性化教育，改造后進生？以下是我本學期學習障礙學生轉化工作的總結：

我。深入課堂，了解情況，找出原因。

學生的人格品質不是與生俱來的，而是在后天環(huán)境中逐漸形成的。對于“殘疾學生”來說，主要是受到家庭和社會等負面因素的影響。例如，存在“讀書無用論”、“不讀書，經商也能賺錢”等錯誤觀念。對于農村學生來說，一些學習困難的學生是由于家庭素質低、對女性要求不高，或者不愿意在智力投資上投入，使這些學生望而卻步，失去了學習的積極性和主動性。當然，對于極少數成績差的學生來說，是因為天賦差，或者是身體因素，或者是想打球。在這種情況下，有必要找出細節(jié)，以便對癥下藥。

二、把握心理特征，調動積極因素

在我的輪班工作中，我經歷過很多貧困學生經常犯錯誤。但他們本質的主流是好的，而且大多是被某種誤解所誘導而迷失了方向。他們都希望得到老師的原諒，給他們一個改變的機會。他們的心理狀態(tài)普遍比較矛盾和復雜。他們經常表現出傲慢，但他們的心理是自由的；有時他們會犯錯，并不在意，但他們往往內心不安；但心中不乏羨慕。當他們受到批評時，他們顯得焦躁不安；當他們受到稱贊時，他們會興奮而得意洋洋。

總之，他們自控力差，是非觀念淡漠，免疫力差，經常重蹈覆轍。每次犯錯，都有改正的希望。因此，對學習成績不佳者的思想教育應注重關愛、鼓勵和幫助。多一點愛，少一點指責。努力發(fā)現各自的亮點，樹立奮斗的勇氣和信心。多方位調動每一個貧困學生的積極性，不斷將他們從消極轉化為積極。

三、動之以情，以理理解

我在為后進生做思想工作時，力求做到“動之以情，知之于人”有理”，從意識形態(tài)的角度正確引導他們；積極與他們進行情感交流；從生活中照顧和照顧他們；在學習中偏愛他們?？蓱z的學生們從內心深處被感動了。這樣他們就可以更接近您，信任您，傾聽您的意見，并使他們成為最好的朋友。同時，在教育過程中，要注重陳述事實，講道理，以理服人，使人信服，充分了解自己的錯誤言行，下定決心悔改。

4。努力培養(yǎng)學習障礙學生的學習興趣

對于“學習障礙學生”來說，普遍存在的問題是聽不懂課文，對學習不感興趣學習。沒有興趣，沒有求知欲。所以，我根據他們的長處和才能，因材施教，讓他們重拾學習的信心。平時，針對他們學習上的困難，我經常利用業(yè)余時間給他們輔導，形成一對一的學習對，消除他們的學習困難。讓他們學會慢慢追趕，這樣才能逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣。

5.反復抓，反復抓

后進生的轉化過程，往往不是一帆風順的，經常有重復。這也是正常現象，不能認為是教育失敗。作為教育工作者，我們絕不能失去信心，更不能放棄。放手吧。必須“以行動為導向，持之以恒”。要正確處理學生留級問題，堅持做好留級教育。對于屢教不改的人，還是應該尊重和信任，讓他們有機會改變。打好反復的持久戰(zhàn)和防疫戰(zhàn)。例如。從這個問題開始，我班就有了三位全校知名的“三巨頭”和其他“雙貧學生”。自從這個問題以來，經過我反復的個別教育，他們已經能夠改變他們過去的錯誤，無論是在思維方面還是在學習方面都比以前更重要。都明顯好轉。打架、逃學、嫌學等不良現象已經消失，逐步形成了團結友愛、勤奮學習、勤奮好學的良好格局；課堂作風和學風明顯改善。

：二等學習困難學生的工作總結

每個班都有一些成績不好，品行不好的學生，所謂的學習困難學生學習困難；我們班也有一些學習困難的學生。他們給我的工作帶來了很多困難。因此，我將幫助教育這些學習困難的學生，促進他們從學習困難的學生轉變?yōu)閮?yōu)秀的學生。但要化教育為化學困難學生必須從實際出發(fā)，善于總結，以現代教育學、心理學、情感理論為指導，在實踐中探索行之有效的教育方法，從根本上扭轉工作把教育轉化為困難學生的被動局面。

我。重新認識學習障礙學生

首先，我們要全面、正確地認識學習障礙學生。沒有有色眼鏡，片面地把在大學里處于劣勢的大學生的缺點給抹去了，抹殺了他們的亮點。學生結交朋友，尤其是學習困難的學生。只有當老師真正成為他們的朋友，以心換心，得到他們的信任，他們才會愿意揭露他們的靈魂秘密；教師深入了解學習困難學生的意義在于，能夠時刻把握學生的思想脈搏，及時把握機會，有針對性地開展教育。

2.積極接近學習困難學生，強調師生互動

在轉化學習困難學生時，必須要求首先接近學習困難學生，讓學習困難學生可以接納你，這是一個師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有溝通和互動，就沒有困難學生的教育和轉化。為此，班主任應該主動接近學生，應該更加平等甚至更好。偏心地接近和關愛有學習困難的學生，使師生關系在人與人之間平等、理解、雙向溝通中得到教育。在交際中，特別強調學生的自主性，尊重學生的自尊，建立學生的自信心。讓學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、包容、親情和關懷，同時受到激勵、激勵、鼓勵、影響、召喚、引導和建議，形成積極豐富的心態(tài)對生活和情感體驗。

三、“愛”字為先，信任學生

教育就是信任，老師把自己的表現展現給學習困難的學生教育轉化殘疾學生的實踐 產生的信任是激勵學習困難學生進步的精神力量。幫助有學習困難的學生克服短板，進行自我教育，特別是針對問題較多的學生。教師的“信任”往往能激發(fā)他們克服短板的勇氣，促使他們做出根本性的改變。

四、動情、明理、堅持

學習障礙學生的不良行為是由于自身觀念錯誤和外在因素造成的。由于這種激勵，學習障礙學生在過渡階段往往要經歷多次重復，這就要求班主任在教育學習困難學生的整個過程中要有耐心的教育藝術，要有情緒，懂得理解理性，堅持；疏通引導，啟迪自我意識，學習困難學生才能明理、懂理、理，熬過思想病向善，提高向善，提高思想覺悟水平和理解。

五、查明病故對癥下藥

因此，針對不同學習困難的學生，具體問題要具體分析，找出找出原因，對癥下藥。在教育轉型過程中，還要及時掌握事后發(fā)生的思想動態(tài)和行為變化，及時采取有效措施，做到因材施教，因時制宜，這樣一把鑰匙就能開一把鎖。

六。營造良好健康的心理環(huán)境

七．聯(lián)系各行各業(yè)，共同教育

殘疾學生的轉化是一個系統(tǒng)而復雜的工程。僅僅依靠教師和學校的力量是不夠的。還要充分利用家庭、社會等教育優(yōu)勢。對于學習困難的學生來說，寬嚴相結合、正反相結合的方法、捕捉亮點的方法等，有無數種轉化方法。但是，作為班主任，在教育學習困難學生的過程中，應該充滿愛心，更應該深刻領會陶行知先生的名言：“指針下有瓦特，冷眼中有牛頓，愛迪生在你的嘲笑中?！?/p>

高中班主任在貧困學生轉化中的工作總結

初中班主任在貧困學生轉化中的工作總結（一共6篇）

貧困生改造小結

殘疾學生改造小結

貧困生改造小結小結班主任

初中班主任工作總結報告(篇8)

初中班主任工作總結2020為范文網會員“只是在乎你”投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

初中班主任工作總結篇一

一學年順利結束了，在科任老師的關心和支持下，在校領導的正確指導下，順利走過這一學年，現在我將這一學年的工作情況總結一下。

我所做的主要工作：

八年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢,在這一學年學生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。

針對這些問題我主要做了兩點;

1.尊重每位學生，盡可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學生的個性發(fā)展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。

2.是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。

對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優(yōu)秀;對于后進生，不歧視他們，努力去發(fā)現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。

3.對于厭學和不想上學的同學，我總結個小方法，還算比較實用，三個配合三個談心。

第一個配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了，第二個就是家長配合，讓家長多給孩子關心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持，第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學的話題，總之多給與關心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對于班級是十幾個產生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對于個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高

一個優(yōu)秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領導的支持下，必定會走向美好燦爛的明天

初中班主任工作總結篇二

11月份很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把11月份的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質

對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協(xié)力，一起來完成。

三、建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方

1、期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。

以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2、學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初中班主任工作總結篇三

班主任在學生心目中的認同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生，他們誰的話都不聽(家長、長輩)，往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更簡單。因此，班主任的作用是十分大的，地位是十分高的，我也喜歡做班主任。

本學期，我們在周校長的領導下，在學校大隊委的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一些突出成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、調動學生的用心性

作為一個年輕的班主任，我沒有什么經驗，我能取得一些成績，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學生有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲優(yōu)美的，各有自己的特長，但相比較而言，他們的學習潛力和成績不是很好，我就發(fā)揮他們的特長，把他們組織起來，和他們一齊搞活動，利用中午的時間給他們排練，他們都十分用心地參加。當然了我也會給他們一些刺激，如物質上的獎品，精神上的上進心?？傊?，就是充分調動學生的用心性。

二、看書學習

當班主任要有豐富的管理經驗，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質。作為年輕的班主任，要具有高超的管理素質和個人素質，首先要加強學習，透過自學、交流提高自己的理論水平，豐富工作經驗，這天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、貼合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在那里，我要感謝學校給我出去學習的機會，去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班，透過一個學期的學習，我從有名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法，比如做彩字，就是合唱比賽時做成的標語，先用打印成藝術字，然后分發(fā)給幾個學生，讓他們涂上顏色，就成了鮮明的標語，在合唱時讓學生把標語舉起來，自然給人不一樣的感覺。在此，我代表我們全體班主任老師向學校領導推薦，多組織我們班主任老師到先進的學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目，透過閱讀，我能夠直接學到一些好的經驗和方法。

三、職責心

班主任工作是十分艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責心強。平時天氣變化，我都會在晨會課上經常提醒學生，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要添加衣服、過馬路要看紅綠燈等等。

我覺得作為他們的班主任老師，有職責提醒他們注意自身的安全，也有職責教育他們學會感恩。

有的時候晨會課沒事做，我想能夠利用這個時間交流自己的讀書狀況，正好我又從圖書館借來一本有關感恩故事的書，里面是一篇一篇的感恩故事，一開始我每一天讀一個故事，然后讓學生談自己的感想，學生都很感興趣，聽得也個性的仔細。之后我覺得這樣太累了，就想辦法，按照學號每一天借給一位學生閱讀，第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學生，在讓學生談自己的感想，這樣每一個孩子就能夠看到好多的感恩故事，相信他們也會耳濡目染。

當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在后面的工作中繼續(xù)改善，關愛更多的學生，也需要繼續(xù)學習，不斷創(chuàng)新，讓每一位學生得到發(fā)展和進步。

我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛!

初中班主任工作總結篇四

20_年即將過去，在學校及上級領導的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行總結：

一、在思想品德方面

我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學校領導的工作安排，自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團結協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻自己的努力。

二、在業(yè)務學習方面

把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教?！弊鳛樽约鹤非蠼逃木辰?。為此，在日常教學工作中，力求做到以人為本、因材施教，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源，靈活發(fā)揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝钟??！辈粌H如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。

三、在履行崗位職責方面

本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理做到既科學又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學生的，營造屬于自己健康、向上的班級文化內涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長，始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的度，學習并運用先進的

教法、學法，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學，把培養(yǎng)學生的良好的學習品質、方法和意志，作為教學的第一要務。為此，平時教學中一切從細節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結;整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從量入手，以至于對教學的質產生了積極的影響，更重要的是對學生學習態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！?/p>

四、在工作成績方面

1、班主任工作方面：9.5班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為_優(yōu)秀班集體，兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;

我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部，區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總成績全校第一;蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。

2、語文教學方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎;

指導的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！敝灰谐绺叩淖非笠约皹反瞬黄５那趧谧鳛?，面前的困難再多，也會在快樂中收獲。

初中班主任工作總結篇五

重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。

1.加強安全教育。

這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。

2.加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。

這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養(yǎng)的教育。每天堅持做好一日常規(guī)，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養(yǎng)明顯提高。

3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。

七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業(yè)負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。

二、積極參加學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯(lián)歡會，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。

四、定期召開班級例會。本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優(yōu)生和學困生，進行培優(yōu)補差。

五、重視培優(yōu)補差工作。期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比，發(fā)現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優(yōu)、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優(yōu)、定崗實習的殷老師進行補差;其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優(yōu)補差。各個老師團結一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。

六、積極參加各級各類競賽活動。本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發(fā)了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。

七、“兩課”活動進行得有聲有色。本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎?！罢n外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。

八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績。這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。

由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統(tǒng)考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優(yōu)。

當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。

初中班主任工作總結2020

初中班主任工作總結報告(篇9)

初中班主任工作總結

班主任在學生心目中的認可度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。很多我們認為不聽話的學生，他們不聽任何人（父母、長輩）的話，往往最聽班主任的話。我們的大多數老師可能都有這樣的經歷。他們不是班主任，但只要你愿意管好班級的事情，班上的同學就會離你更近。他們愿意告訴你任何關于它的事情。上課也會感覺更輕松。所以，班主任的作用很大，地位很高。我也喜歡當班主任。

這個學期，在周校長的帶領下，在校大隊委員會的組織下，在老師們的大力支持和配合下，各項工作順利進行，取得了良好的成績學習和生活的結果。一些杰出的成就。本學期的工作總結如下：

1．調動學生的積極性

作為一名年輕的班主任，我的經驗不多，能取得的一些成績，都是基于孩子自身的天賦和能力。我們的學生有的擅長畫畫，有的擅長踢毽子跳繩，有的擅長唱歌，各有各的特長，但相比之下，他們的學習能力和成績都不是很好，所以我會用他們的特長，組織他們，和他們一起做活動，利用中午的時間排練他們，他們都很活躍。當然，我也會給他們一些刺激，比如物質上的獎勵，精神上的激勵?？傊褪且浞终{動學生的積極性。

二、閱讀與學習

班主任必須具備豐富的管理經驗，以及與時俱進、求真務實的素質創(chuàng)新的。作為一名年輕的班主任，要想擁有高超的管理素質和個人素質，首先要加強學習，通過自學和交流提高理論水平，豐富工作經驗。今天的班主任工作交流會是一個很好的學習機會。二是多參觀學習。只有走出去，多聽多看，才能看到符合時代要求的先進管理模式，提高我們的管理水平。在此，我要感謝學校給我出外學習的機會。去年，我參加了南京小學的班主任培訓班。通過一個學期的學習，我從著名班主任那里學到了一些組織班級活動的方法，比如做彩字是合唱比賽時的口號。它們首先被印刷成藝術人物，然后分發(fā)給少數學生。讓它們涂上顏色，它們就會變成明亮的標語。合唱時，讓學生高舉口號，自然給人不一樣的感覺。 （班主任的工作 班主任是班級的組織者和指導者。班主任在校長的帶領下，按照學校政教部和年級組的統(tǒng)一部署，創(chuàng)造性地工作。班主任要愛護學生，充分關心學生的思想、生活和身心健康，負責本班學生的思想政治工作和心理疏導工作，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、行為習慣和教育學生遵守《中學生行為準則》和《中學生日常行為準則》，努力使班級成為一群守紀律、團結、勤奮、朝氣的學生，創(chuàng)造一個良好的氛圍，讓學生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展和發(fā)展。

1。制定班級工作計劃，明確班級管理目標，制定并執(zhí)行班級各項規(guī)章制度。在向全班講解班級計劃的基礎上，讓每個學生樹立合適的目標和方向.學期末的同時，要根據工作計劃總結經驗，發(fā)揚成果，找出差距，為新學期的工作做好必要的準備。

< p> 2。干部隊伍建設，領導班委工作，每月至少召開一次班干部會議，調動班干部的積極性，提高工作能力。經常參與班級的組織和生活團支部，配合校團委指導團支部工作，使團員干部在班上發(fā)揮帶頭示范作用。

3．做好行為準則評估和道德評估。按照行為規(guī)范要求，在課堂上形成正確的輿論導向，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成良好的課堂作風。 指導學生寫周刊，仔細復習，及時了解學生的想法。

4.組織開展形式多樣的教育活動，特別注重用好主題班會這一教育形式。 為學生提供理想教育、愛國主義教育、集體主義教育等。主題班會主題明確，形式多樣，會前寫好教案。根據學校的安排，定期出版黑板報。

5.加強法制教育和安全教育，充分了解班級情況，及時妥善處理突發(fā)事件。 學生曠課超過半天，應及時聯(lián)系家長了解原因，并報政教辦備案。

6.充分利用學生家庭和社區(qū)的教育力量，做好學生教育工作。 辦好家長會，重視家訪。新開班要進行全面家訪，其他班每學期家訪率不低于三分之一。善于做好特殊學生的思想工作，落實幫教措施，引導式開展心連心活動，耐心細致地做好思想轉化工作。

7.引導學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，形成優(yōu)良的學風。 加強通識教育的學習。做好課前復習、講課、午休和作業(yè)。教育學生端正考試作風，嚴肅考試紀律。幫助學生提高學習效率。

8.鼓勵學生打好基礎，激發(fā)潛能，培養(yǎng)特長，充分發(fā)展個性。 做好與教師的協(xié)調教學，及時了解學生的學習情況，采取措施提高班級的整體表現。做好學校家庭聯(lián)系手冊的成績登記和品德評價工作，及時通知家長學生學習情況。

9.教育學生愛護國家和學校的公共財產，節(jié)約用水和用電，正確使用教學設備。

10.按時參加班主任會議，認真記錄班主任工作手冊。 有計劃地學習教育理論知識，積極開展教育科學研究，每學年至少完成一篇科研論文或經驗總結，不斷提高班主任工作的理論水平和質量.

初中班主任工作總結

初中班主任工作總結

初中班主任工作總結老師

新任初中班主任工作總結

初中接班班主任工作總結

初中班主任工作總結報告(篇10)

今年我擔任初二（2）班的班主任，這半年來頗有感想。剛接這個班級時，我還以為作為特色班，常規(guī)行為應該是很好的，但上課還是有不認真聽講的同學，我于是采取談心的方法，因為我覺得現在的孩子，不能只采取罵的方式，要循循誘導，讓學生自己有認識。但是這些學生到底還是十四、五歲的孩子，有時還是控制不住自己，所以我就經常在我沒課的時間去教室張望，這些孩子看到，我注意力也就回到任課老師身上了。雖然這不是最好的辦法，但在這短時間內，我覺得還是很有效的。

我班另有極個別的同學心思不在學習上，由于該年齡群的特點，這些同學對異性出現了好感。上課經常思想走神，開小差，對這個同學，我認為不能采取簡單的強制手段拆散他們。我采取的方法是寧疏勿堵，堵不是辦法，要及時進行疏導?，F在這個學生的思想基本上也已穩(wěn)定下來，把心思放在學習上了。

雖然擔任這個班的班主任只有半年，在這半年中我所花的心思不少，但這些孩子還是有讓我欣慰的地方。比如，這些孩子的集體榮譽感特強，學校舉行的籃球比賽中，參與比賽的男同學個個奮力參戰(zhàn)，我班女生雖不進行比賽，但她們自愿做啦啦隊，個個把嗓子都喊啞了。我班的籃球水平本是這個年級最差，但經過努力，我們還是打贏了一場比

初中班主任工作總結報告(篇11)

本學期繼續(xù)擔任初二(1)班班主任工作，轉眼一學期即將結束，現做如下總結：

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于我校學生大多數來自農村，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，特別是到了初二，學生步入青春期，對問題的看法有了自己的主見，而且比較叛逆，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，愛學習的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。本學年我利用以往班主任工作的一些經驗，針對學生的年齡段特點，更加注重管理的方法和實效，并有班級管理上及時反思和創(chuàng)新。本學期我主要抓了以下幾項工作：

一、繼續(xù)培養(yǎng)骨干班委，小組長、課代表，形成班級內部多層次學生干部的隊伍。

我覺得班級管理工作成功的關鍵在于對班干部的培養(yǎng)，無論是老師任命還是選舉產生的學生干部、課代表、小組長、舍長，從初一開始，我每個學期對他們進行多次指導培訓，使他們各自明確自己干什么，怎樣干，并經常進行學生訪談，教師訪談，找出他們工作中的優(yōu)點與不足，及時進行鼓勵和糾正;班長、體育委員、勞動委員、紀律委員幾個班干部更是重點培養(yǎng)。經過兩年的磨練，我們班已經培養(yǎng)出了一個正氣、能力強的班委集體，多層次的學生干部的隊伍，極好的保障了班級各項工作有章、有序的展開。也大大的減輕了班主任的工作量。

二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣的養(yǎng)成教育。

“教育必須育人”是教育最根本的思想，通過對很多學校的養(yǎng)成教育的觀摩學習，我更加加深了對這種觀念的理解，我的班級管理理念是“方方面面嚴要求，時時處處講規(guī)范”。從初一入學開始，就對學生進行規(guī)范教育，利用主題班會，學習學校的日常行為規(guī)范，公寓管理規(guī)定，寄宿生日常行為規(guī)范等，讓學生明確什么該做，什么不該做。還在班內進行了校規(guī)校紀的測試，將日常行為習慣的考核作為重要一項內容納入學生綜合素質評價。進入初二以來，我們班隨意遲到、早退、曠課現象正在逐步減少，這與平時狠抓日常行為習慣的養(yǎng)成教育是分不開的。

三、注重其他行為習慣的養(yǎng)成教育。

本學期先后召開了校園安全、飲食安全、交通安全、校園外安全、健康教育、感恩教育、消費教育等主題班會。進入初二，學生大多進入青春期，對問題的看法有了自己的主見，而且很多同學自以為是，比較叛逆，特別是和父母關系比較緊張。針對這一情況，本學年我加大了家訪力度，利用家訪、電話訪談、聊天、飛信等多種方式和家長溝通，及時了解學生心態(tài)的變化，和學生溝通，利用學校組織專家做感恩勵志報告會的契機，及時召開健康教育和感恩教育主題班會，和學生探討青春期我們該怎么渡過，了解學生的困惑以解除他們的困惑;事后，學生們寫的感恩征文我進行了親自批閱，并在班內進行了表彰，我還把“父母給我們的錢我們怎樣花”為主題對學生進行消費教育，把每個月學生的花銷匯總出來，讓學生明確自己花了多少錢;為了杜絕學生亂購亂買，吃外面不衛(wèi)生的食品，我每周日親自督促班干給學生充飯卡，布置副班長和班長每天在餐廳督查同學就餐，做到了食物不浪費。

四、落實綜合素質評定，嚴格制度，形成良好的班風。

從初一以來，我們班始終堅持用綜合素質評定，對學生實行量化管理，由班主任、班委、課代表、小組長、學生代表一起對班規(guī)進行修訂，用分數評價小組和每一個同學，班級評價和學校綜合素質評價相結合，每周一匯總，每月一排隊，劃出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，執(zhí)行的有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。綜合素質評價使小組每一個成員捆綁在一起，榮辱與共，落后的小組在選擇座位上就會吃虧，而且還要在班主任面前闡述落后的原因，所以極大地調動了小組長的積極性，也使那些為小組拖后腿的同學沒有立足之地，只能選擇積極進取。

五、樹正氣、樹學風。

我認為一個良好的班級必須要樹立正氣，學風正了，班風自然正了，作為學生必須要學會學習，樹立起學風才能使班級各項工作井然有序，對班級中的好人好事及時作出表揚，予以獎勵;對一些不良現象及時予以糾正，所以在小組評級機制中，對學習成績、老師的表揚、完成作業(yè)情況的獎勵分值規(guī)定的比較高，對打架斗毆、敲詐、亂購亂買、亂丟垃圾、以及頂撞老師等不文明行為處罰比較嚴厲，一經發(fā)現，不但綜合素質評定會不合格，還取消本學期的評先評優(yōu)，對在學校常規(guī)評比中有扣分現象的更是雙倍扣分，不參加學校集體活動的雙倍加分，這樣就能逐步養(yǎng)成積極向上的班風和學風。

六、與科任教師做好溝通協(xié)調，爭取理解支持，形成教育合力。

作為班主任，我盡力協(xié)調好與科任老師的關系，調課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。任課教師反映的問題，及時解決，極力創(chuàng)造一個能讓任課老師上課舒心的班級氛圍。教育學生積極地去適應老師，適應老師的教法，建立和諧的師生關系。今年初二地理生物中考模擬考試，我們班地理生物成績不是很理想，在一模過后，我與任課老師仔細分析了學生成績，找出重點輔導對象，深入課堂，早出晚歸，利用上午第一節(jié)課前和晚自習之前各半小時指導學生學習，并加以檢查，提高了學生的學習成績。

七、我們的成績

本學期，在我們全體科任教師的共同努力下，學生比以前有了一定的進步，各學科競賽也獲得了一些獎勵。但遠遠還沒達到理想的目標，我們將一如既往的努力，開拓進取，奮勇爭先，爭取更大的進步。

初中班主任工作總結報告(篇12)

初中班主任工作總結

轉眼又一年過去了。從1999學年到2000學年，我來到了一個新環(huán)境，一個新地方，希望中學合并為一所，成立分校，我被派到分校工作和承擔班主任的工作。在過去的一年里，我與各學科的老師們一起，圓滿完成了本學年學校賦予的各項任務。本學年班主任的工作特別總結如下。

剛上初三第一學期弘文中學畢業(yè)班的時候，班上就像一灘爛泥，各種不好的氣氛盛行。為了改變這種上課方式，我和同學們打成一片，耐心細致地了解他們的內心。通過調查研究，我掌握了學生的內在情況。他們心中也有求知的欲望，但外在條件、家庭條件等諸多因素導致學生厭學。針對這類學生的現狀，我對學生進行耐心細致的勸導教育。我用班會來介紹名人的成長之路，幫助他們明白人的成長之路不可能一帆風順，人生也不是一帆風順的。凡事業(yè)成功，必先吃苦，然后才能成功，這就是人生。通過這些思想教育，學生逐漸改變了消極的人生態(tài)度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。書房的氣氛也在不知不覺中悄然發(fā)生了變化。張嘴、罵人、打人的現象已經消失，取而代之的是文明禮貌互助。

在同學們思想轉變的同時，我在課堂上開展了一系列的評比活動，比如“誰是最適合學習的人”、“誰是最能幫助同學的人”、 “以宿舍為單位進行學習競賽等，增強了學生的競爭意識，增強了學生的凝聚力。

我的學生在原校，經常換人各個學科的老師，導致學生基礎很薄弱。和主校相比，簡直是無法比擬的。根據學生的實際情況，在教學方面，我協(xié)調各個學科的老師會教不同層次的學生. 基礎較好的學生，在注重雙基的同時，注重技能，對基礎稍差的學生，以雙基為主，利用自學時間補課，有特長的學生應焦距我們就發(fā)展自己的特長，抓好學習的基礎。該系列教學在一定程度上取得了很好的效果。班上前幾名的同學可以進入主校的大名單，比較一下自己的位置。運動會上，我班在九個班的團體總成績中名列第六，在個人項目中也有不錯的表現拿下冠軍。生活方面，因為我們住校內管理，學生生活管理上的很多問題都需要班主任來處理。安排物流是一項重要的工作。我協(xié)調食堂，為學生提供最美味的飯菜，安排最好的宿舍。為了讓學生吃得好、睡得好，我們安排了每位老師在宿舍系統(tǒng)中輪流值班，與學生一起吃住，給予學生無微不至的關懷，讓學生有賓至如歸的感覺。

通過今年的工作，學生們的自信心得到了增強，能夠以雙倍的自信迎接中考的考驗。這一年，我圓滿完成了學校交給我的各項任務，結束了班主任這一年的工作。

初中班主任工作總結報告(篇13)

XX農村初中班主任工作總結4篇

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。這是小編分享的工作總結相關內容，歡迎大家閱讀！

XX農村初中班主任工作總結范文

時間飛快，又是一學期過去了，本學期我繼續(xù)擔任初三班的班主任，本期的班主任工作主要做了以下2點：

一個班好不好關鍵看班風，一個有良好班風的班級學習成績肯定也會出類拔萃，所以我工作的重點就是抓班風。班上學生一共43人，男生34，女生9人。有的學生老實本分，有的學生桀驁不馴，有的學生奮好學，有的學生渾天度日，成績有高有低，人品參差不齊，兩極分化比較嚴重。所以我對班上的學生跟班很緊，每天都觀察他們，了解他們，找他們聊天，和他們談心，溝通思想，交流感情，發(fā)現問題后及時處理。到了初三，有些小孩有很嚴重的厭學情緒，不想學，不愛學，吊兒郎當，無所事事，最典型的就是我班的xxx和xxx同學，思想消極，成績落后，調皮搗蛋，自暴自棄，我不厭其煩的找他們談話，有針對性的提出一些要求，鼓勵他們好好學習，端正態(tài)度，重拾信心，現在兩個小孩有了很大的進步，不僅遵守紀律，還能完成各科作業(yè)，雖然成績還是不算太好，但沒有破罐子破摔，還在緩慢前行，只要在進步，就是好現象。另外，我班的班干部非常得力，班長劉乙成，團支書陳招豪，組織委員肖輝欽，體育委員張澤鴻，這四個干部每天都記載班級日志，放學前對一天情況進行總結，好的表揚，不好的加以指正，并對同學提出新的希望。所以這一期班上的歪風邪氣明顯少了，正氣慢慢樹了起來。整個班積極向上，井然有序，上行下效，蔚然成風，連續(xù)三次被評為“文明班級”，這是值得我欣慰的地方。

有了好的班風作保障，下一步就是抓學風。一個班究竟怎樣，還得看實際的東西，那就是成績。我們2班的成績初二時一直處于中等水平，班級排名也就在六、七名之間徘徊不前，最好也就是年段第四，個人成績老進不了年段前十，這讓我曾經非常郁悶。但進了初三，成績有了較大的提高。不僅總成績進步到了年段第三，并且個人成績也有了新的突破，三次月考均有兩名學生進入到前段前十，最為可喜的是，在第三次月考中，我班吳曉冰同學奪取了年段第一名，這是三年來我班首次取得如此輝煌的成績。要知道，全年段有12個班五百多學生，要拿到年段第一多不容易?。W生到了初三，知道自己要干什么，知道自己面臨著什么，所以拼命在學，為自己的理想在苦苦奮斗。他們愛學習，勤思考，并且有競爭意識，你追我趕，從不服輸，整個班級很有活力，學習氛圍很濃厚。雖然也有少數幾個同學不是很愛學習，但不影響整個班級的蒸蒸向上，作為班主任，我會一直站在他們背后提醒他們，督促他們，鼓勵他們跟上隊伍，一起前進。

當然，這一期也存在很多問題。盡管我很想做到完美無缺，但總有些不盡如人意的地方，比如兩操不整齊，宿舍管理不到位，教室衛(wèi)生不徹底，自修紀律還不太好等等。還有學生的思想動蕩不安，兩極分化日益嚴重。比較大的個人問題就是xxx同學在第三次月考中物理科舞弊被處分，這是我班主任沒有教育好的原因，是我的失誤，以后要多多注意加強學生的思想品德修養(yǎng)。另外，班上女生不多，表現不是很突出，成績也不太好，我可能有些忽略，以后要加強和女生的交流，鼓勵她們奮勇沖刺，爭創(chuàng)佳績。

班主任工作繁瑣，但也充滿樂趣。只要用一顆豁達的心去對待出現的種種問題，師生關系就會和諧，班主任工作也能順利開展，希望下期有新的驚喜。

XX農村初中班主任工作總結范文

在這擔任初一XX班班主任的這幾個月里，我班校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F將這段時間的工作總結如下：

成立了班級學習小組，發(fā)揮學習習慣好的同學的模范帶頭作用，引領并監(jiān)督成績相對較差的學生。適時地進行小組競爭，小組比賽，增強學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

作為班主任，我的學生工作在培養(yǎng)學生素質，提高與人交往能力方面顯得尤為重要。

由于初一階段，學生年齡較小，大多數又是家里的獨生子女，在待人接物，與人相處等方面都表現出自我的心理特點。為了讓學生盡快的適應集體生活，學會彼此尊重和理解，我在開學后的不久就組織了以“團結友愛，共創(chuàng)和諧班級”為主題的主題班會，并邀請高校長蒞臨指導，各個班的學生代表也參與了此次班會。

這次班會的亮點就是讓他們做了一次“盲人游戲”，挑幾個同學用紅領巾蒙住自己的眼睛，再讓幾個同學攙扶著他們走過走廊，故意多轉幾個彎，增加被攙扶同學對他身邊人的依賴，而參加游戲的這幾組同學，都是在平常有過矛盾或不愉快的同學，通過這個游戲，當孩子們摘下眼罩，看到剛剛百般呵護，小心翼翼的牽引他們的竟然是和自己平日里有過矛盾的同學的時候，他們眼神里充滿了感動，其實那一刻，我就知道這次班會成功了，雖然孩子們不會用太華麗的語言表達心里的感受，但是他們的眼神告訴我他們真的領會了這次班會的意義。

就在同學們已經漸漸適應集體生活，融入到這個班集體的時候，似乎新問題也不斷的涌現出來。有的同學之間本來沒有矛盾，但是卻被中間傳話的同學傳出矛盾來。為了壓制住這股危害班級團結，威脅同學關系的不良風氣，上周，我又組織了一次主題班會，我讓同學們做了一個傳話游戲。我讓第一個同學記住一句話，并悄悄的告訴第二個同學，不準其他人聽到，然后第二個同學也開始往后傳，傳到最后一個同學那里，我讓第一個同學和最后一個同學把各自聽到的話寫在黑板上，大家一對比，最開始的那句話已經被傳的面目全非。通過這個游戲，我跟同學們解釋道：一定要相信自己眼睛看到的，別人說的不一定是客觀的，有的時候一句話經過不同人的口頭表達就不是原來的意思了。再有，同學們在處理同學關系上一定要謹言慎行，不要把自己還沒弄清楚的事情就加上自己的主觀判斷，這樣于人于己都是有害無利的。

針對初一學生的年齡階段的性格特點，我在組織班會和日常管理的工作中盡量使用活動和游戲，先讓同學們親身體驗，然后我再親自點撥。因為通過他們的體驗，他們就會對我要講的道理有一個淺顯的認識，這個時候我得講解，我的教育才會深入他們人心。

我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現其閃光點，激勵其進步。如我班唐圣欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛(wèi)監(jiān)督員，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點

作為一名年輕的班主任，我深知自己在工作上還存在很大的提升空間，也很很感激有經驗的老師們時常向我提供幫助，也正因如此，我們班整體上無論是在學習還是生活方面都井井有條，接下來的日子，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)為我這幫可愛的同學們服務，為xx中學的發(fā)展貢獻自己的力量。

XX農村初中班主任工作總結范文

轉眼，第二個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細致的工作?，F就把一學期的工作情況做如下總結：

1、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優(yōu)生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、教育學生努力學習，關心學生身心健康

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快樂是無可言語的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。

1、加強班干部隊伍的建設，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。

2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。

3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

XX農村初中班主任工作總結范文

不知不覺，時間一晃，xx年上半年已經過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報

第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。

在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第二，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質。

“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效。

第五，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況，爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管 管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！