班主任周記。

真正的好文章不多“班主任周記”是其中之一，請你認真研讀本文希望你會喜歡。周記是一枝魔杖，它可以點石成金，我們的周記里記載了年少青春的時光。周記可以使我們更好地管理時間和任務(wù)安排。

班主任周記(篇1)

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中心工作：

1、開學安排幼兒座位、分發(fā)書本。

2、學習細則。

3、新生入學教育與養(yǎng)成教育。

4、關(guān)注開學初發(fā)生的不良現(xiàn)象，及時糾正。

5、出操隊列的訓練。

本周是預備周，由于孩子們剛過來，很多學習習慣都不規(guī)范，對幼兒園的學習生活還不太適應(yīng)。班上的'各項工作雖然是按學校要求在做，但是孩子們的習慣太差，我顯得有點力不從心。我就是對孩子們上課的表現(xiàn)很滿意，不能認真聽老師說話，隨意性很大！

2、學習“一日我會”細則。

4、籌劃班級文化建設(shè)和教室布置。

5、召開小組長會議。

這兩周工作還是覺得沒有走入正軌，周一我早早到校擺好團團坐的4組桌子！

我的嗓子在周三就開始嘶啞，本周工作感覺很吃力。主要是孩子們坐姿、上課做好準備、上課應(yīng)該認真聽講等習慣沒有養(yǎng)成，尤其是團團坐后，孩子們的坐姿很亂，孩子們習慣聽指令來做事情，可是兩種坐姿的口令我還沒有讓孩子們訓練熟！

有一點讓我滿意的是：班長知道喊口令了，看樣子，孩子們是很聰明的，多多調(diào)教，他們會成為我的好幫手的，我的工作會慢慢輕松的！加油！

班主任周記(篇2)

這一周是不平凡的一周，班主任蔣老師出差了。同學們沒有了指路燈，幸好還有申老師在管教我們。

這一天，學校要迎接市里面的檢查，學校要求個班要認真清掃垃圾。在中午之時，教室又吵又鬧，管理的大組長原來對付這種事都是六神無主，但是這次，大組長卻管理得有理有序，沒過多久，教室里鴉雀無聲，每一個同學都像遇到了老虎一樣.

吃過飯，申老師走進教室里安排同學認真做清潔。同學們精神飽滿，對于地上的每一?；覊m，墻上每一處污漬……都沒放過。

在半期考試即將來到之時，其他同學都以認真的學習態(tài)度迎接，而我卻沒有。

這一天，申老師像往常一樣評講著《一日一練》。我遲遲沒有翻開書，同桌開始懷疑我，一把奪過我的《一日一練》，果然23頁一道題都沒有做。這時我內(nèi)心無比內(nèi)疚。我和其他幾個同學站上了講臺，望著申老師那生氣的神態(tài)，我不禁地想：如果自己不貪玩，自覺的完成作業(yè)，申老師肯定沒有這么生氣，應(yīng)該怎么做到自覺，難道自覺很困難嗎?

在班主任蔣老師沒有在的日子里，我懂得了許多，明白了更多。

班主任周記(篇3)

初一班主任實習周記

第一周

作為一名初一班主任實習生，第一周的實習讓我深深體會到了班主任這份工作的不易。在班級中，我需要負責管理學生的日常行為、安排課程和活動、與家長進行溝通交流等等工作。這一周中，我開始了解班級的情況，尤其是學生的個性和優(yōu)缺點。

一些學生需要更多的關(guān)注和幫助，而一些學生則需要更多的挑戰(zhàn)和刺激。我通過了解他們的興趣愛好、學習成績和家庭背景，試圖制定合理的教育計劃，讓每一個學生都能夠得到適合自己的學習資源。

我還學會了如何處理一些日常紛爭。在班級中，有些學生常常會出現(xiàn)爭吵和沖突。作為班主任，我必須要學會處理這些情況，以確保學生的學習環(huán)境和個人情緒都能得到保障。我和他們逐一交流，讓他們能夠了解自己的錯誤并找到解決的方法，最終化解了許多不必要的沖突。

當然，和家長的溝通也是班主任工作中不可或缺的一部分。我需要及時告知家長學生的學習和行為情況，并與他們共同探討怎樣更好地幫助孩子成長。在這個過程中，我也了解到了家長的關(guān)注點及其對學生的期望，有了更好的專業(yè)知識和溝通技巧。

雖然實習的第一周很是忙碌，但也很充實。我開始理解了班主任在學生中的重要作用，同時也感覺到了責任的沉重。我相信，這個實習將讓我在未來的工作中更加成熟、更有能力去應(yīng)對不同的情況和問題。

第二周

第二周我更加熟悉了整個班級的情況和學生們的性格特點，開始有了一些自己的想法和計劃。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學中增加了許多趣味性的元素，并嘗試多種不同的教學方法。例如，在語文課上我開展了古詩文朗讀比賽，讓學生可以通過欣賞古詩文來提高語文水平，喚起文化自信；數(shù)學課堂上我加強了思考性的練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的解題技巧。通過這些努力，我希望能夠更好地引導學生，讓他們樂于學習，享受學習。

除了課程教學，我還注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學生活動中，我尤為推崇自主學習和團隊合作，給學生們提供舞臺，讓他們可以學會相互協(xié)作、尊重他人、有自我約束。我們一起進行小組游戲、課外讀書會和社會實踐等活動，通過體驗獲得新的認識和感悟。

然而作為班主任，我也開始面臨一些壓力和挑戰(zhàn)。有些學生需要更多的照顧和關(guān)注，特別是那些心理問題較為敏感的孩子。為此我跟他們充分交流，尊重學生，找到溝通的方式，為他們提供關(guān)愛和幫助，幫助他們克服煩惱，建立內(nèi)心健康的狀態(tài)。這印證了我做班主任的初衷和理想。

第三周

第三周過去了，離實習結(jié)束也只有兩周的時間了。在這周的實習中，我發(fā)現(xiàn)班級管理中很多事情需要預先設(shè)置一個機制并且需要跟蹤評估。為了更好地管理班級，我加強了與家長的聯(lián)系和溝通，構(gòu)建了一個學生檔案，及時記錄每一位學生的學習表現(xiàn)和日常行為。對于表現(xiàn)良好和有建設(shè)性的學生，我及時給予獎勵，激勵他們培養(yǎng)各自的特長；對于表現(xiàn)不好的學生，我實行心靈教育，傾聽學生的心聲找原因，幫助他們改進自我。

隨著最后的考試即將到來，我安排學生們進行考前講題和復習指導，為學生的發(fā)揮提供良好的基礎(chǔ)。同時，也希望學生通過這樣的溫故而知新，讓學生更加深刻地理解課程知識，扎實地掌握基本技能，提升自主學習的能力和方法。

回顧這三周的實習經(jīng)歷，我感謝這個班級和孩子們給了我很多成就感和感動，更感覺到自己的努力是有價值的。雖然實習即將結(jié)束，但我相信這段經(jīng)歷對我未來的工作和生活一定有著不可磨滅的影響。此次實習，對于我的職業(yè)生涯，是最寶貴的摸索和鍛煉。

班主任周記(篇4)

這個星期，看到了你們對年度班主任工作測評的評價，意見符合事實，建議亦很誠懇，謝謝你們的坦誠！其中兩點我印象深刻，一是對我的班主任周記的肯定、支持與鼓勵；二是希望更多的與我面對面交流的機會。對于第二點，我非常能夠理解，本來，我的工作計劃是在本學期內(nèi)要與你們每個人都進行一次談心的，但是，除了幾位班干部因為工作上的原因接觸的多一點以外，與多數(shù)同學的交流還是集體形式的機會居多，我很抱歉，理由是太忙，但可能又不是理由，所以還請大家諒解。另一方面的事實是，我想等大家通過本學期的學習和生活對大學有了初步了解、并積累了一定的個性化的'問題后再與你們每個人逐一交流或以宿舍為單位交流，因為，關(guān)于大學新生的一些可能遇到的共性問題，我已經(jīng)在班會中或者班主任周記中大都說明了，只要你們認證聽、認證看。

我也一直認為，大學里能與老師面對面的促膝暢談是一件有意義、有價值的事情，就象寫在紙上的終究不能完全意會，而面對面的卻時常能夠神交。文字有文字的美麗與特質(zhì)，語言亦包含著獨特的魅力和氣質(zhì)，所以，在人類社會的文明中，代表交流符號的文字與語言是一種表征，也是各種文明的外在區(qū)分所在。至今為止，我仍然非常懷念我大學時代所接觸到的幾位老師，包括已經(jīng)故去的陳亦人先生，我記得在班會上跟你們講過陳老，這位在傷寒論界有“南陳（陳亦人）北劉（劉渡舟）”之美譽的先生，留給我的最深刻的印象是平易近人，對后學充滿了厚愛以及高尚醫(yī)德的充分展現(xiàn)，當年劉先生先去的時候，陳老非常的傷感，那種英雄相惜之情溢于言表，我想，在諸多活動中展現(xiàn)出的這些人格的魅力是我一輩子的精神寶藏。所以，我十分主張同學們在大學時代與老師的積極交流。

我覺得尤其需要說明的是，各位同學不能等待著老師找你們來交流，這對于班主任老師來說也許是可以做到的，但對于廣大的課程老師來講，坦白的說，是不現(xiàn)實的。我想，很多同學覺得找老師時會比較害羞甚至害怕，不要緊，一開始都是這樣的，其實老師可以敬但無可畏，所以，你們應(yīng)當更為主動的去找老師交談、溝通，這對于大家克服羞怯、緊張的心理，理順、完整自身的思維是很有益處的。一個能自如的表達自己的人，也許并不是所謂夸夸其談，恰恰是其內(nèi)心里存有一定程度上嚴謹?shù)乃季S素養(yǎng)，以及較強的邏輯能力。

你們尋求談心的對象，不光是我，可以也應(yīng)當包括更多的校內(nèi)校外的老師。我曾經(jīng)給以前的同學講過，大學里認認真真的做四件事情，或許大學就是無悔的，這四件事情是“讀書千卷，閱人百位，知己三五，輸贏幾回”。對于這四句話的具體闡釋我會在以后的班主任周記中進行，現(xiàn)在要說的是，其中的“閱人百位，知己三五”都是指向人與人之間的交流和接觸，馬克思不也說過嘛，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，所謂社會關(guān)系，不交流、不接觸怎么可以呢？

我以為，師生之間特別是處于學識、經(jīng)驗和制度高位的老師對于同學之間的交流不只是一種滲透和灌輸，也是一種碰撞和激蕩，教學相長不只是體現(xiàn)在課堂上，也包含在日常的生活中，所以，我很愿意與你們一起共同交流一些事情：思想、情感、觀念等等，包括學習和生活目標的確立、方法的尋求甚至交往的藝術(shù)、生活的方式等。

所以，最后要說，請大家再次諒解我本學期與大多數(shù)同學未能逐一交流，但我承諾，下學期我會與你們每個人一一交談的。

祝你們復習順利！

班主任周記(篇5)

高三班主任實習周記

本周是我作為高三班主任實習的第一周，我心情激動又緊張。這是我從教以來第一次擔任班主任的角色，我要用實際行動來證明自己的能力和責任心。

周一早晨，我提前來到學校，迎接學生們的到來。高三班來了幾個學生，他們大多面帶緊張的笑容，心情都很沉重。我不禁想起了從前自己高考前的那種緊張和無助感。我決定首先放松學生們的心情，讓他們感受到我的關(guān)心和支持。

上午的班會上，我向?qū)W生們介紹了我自己，并就高三階段的學習方法、時間管理等問題進行了詳細的講解。我還特地邀請了一位前任優(yōu)秀學生來給大家分享她的高三經(jīng)驗。學生們聽得津津有味，不時點頭表示認同。我感覺他們從緊張中逐漸松懈下來，這讓我很欣慰。

周二，高三班級召開了一次班級會議。我讓學生們自己選舉班長和副班長，并任命了幾位學習成績優(yōu)秀的同學為學習委員、生活委員等職務(wù)。通過這次選舉，班級建立了一個相對權(quán)威和公正的人員體系，學生們的班級責任感也得到了不小的提升。

周三，我組織了一次語文課外活動，帶學生們?nèi)⒂^了一次文化博物館。通過觀看展覽和閱讀相關(guān)資料，學生們更好地理解了文化對社會的影響和重要性。他們在參觀過程中積極提問，表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣。這次活動不僅增強了學生們的文化素養(yǎng)，也調(diào)動了他們學習語文的積極性。

周四，我與學生們展開了一次集體討論。我事先準備了幾個高考模擬題，讓學生們自由發(fā)言，對題目進行解析和討論。學生們紛紛積極舉手發(fā)言，不僅提出了自己的答題思路，還和其他同學分享自己的解題方法。這次活動不僅提高了學生們的思維能力和合作能力，也增加了他們對考試的信心。

周五，我安排了一次班級考試。這次考試包括了學生們這周所學的各科知識點。我宣布規(guī)則后，學生們?nèi)σ愿巴度肓丝紙觥？荚嚱Y(jié)束后，我抽取了幾份試卷進行了詳細的批改，并組織了一次講解會。在講解會上，我向?qū)W生們詳細解析了試題中容易出錯的地方，并分析了他們的常見錯誤。學生們認真聽講，并積極提問解疑。這次考試與講解會不僅幫助學生們檢測了自己的學習成果，也讓他們更加明確了下階段的學習方向。

通過這一周的實習，我深刻感受到班主任工作并不僅僅是教書育人，更重要的是在實踐中幫助學生解決問題，激發(fā)他們的學習動力和自信心。我會堅持虛心學習，提升自己的能力，為高三班級的學生們營造一個良好的學習氛圍，幫助他們順利度過高考。

班主任周記(篇6)

五年級班主任實習周記

作為一名即將畢業(yè)的學生，我開始進入實習階段，選擇了班主任實習。雖然經(jīng)歷短暫，但是印象深刻，收益頗豐。在班主任實習的一個星期里，我認識了學生、和同事們相處，體會到了班主任的工作的重要性和艱難，讓我更加熱愛教育事業(yè)。

星期一，上午帶一班的語文課，上來發(fā)現(xiàn)大家都沒有拿筆，課堂氣氛很緊張。我開心的望著大家，想了一個把學生們的注意力吸引過來的游戲，每個同學說一句話，每次只能說同音字。孩子們表現(xiàn)得都很好，呈現(xiàn)出十分活躍的氣氛，語文老師豎起大拇指，我也覺得十分欣慰。

星期二，早晨突然下起了大雨。因為沒有雨衣，很多家長都沒能送孩子到學校，交通不便的學生頗為不方便。我和其他班主任商量后終于決定提早到校，幫助需要幫助的孩子們，一起去接送。路上相互間還互道謝，很快我們也被孩子們的感激所感動。

星期三，班里的一個學生由于缺乏眼神交流和口頭表達能力，課堂上經(jīng)常和其他同學發(fā)生糾紛。我和副班主任商量后，打算在暑假期間組織孩子們參加夏令營來完成針對性的訓練。下課后，我專門找到孩子單獨談話，得知他眼睛近視度數(shù)很深，又缺乏眼部保健，于是我與本校視光師聯(lián)系，找到了一些針對這方面的訓練資料，每次下課后帶他到視光師處進行訓練。不出所料，孩子效果得到了明顯的提高。

星期四，是班級會議的日子。我與同事們詳細商量了下個學期的教學計劃，特別是對于減負和防欺凌的課程，關(guān)注同學的全面發(fā)展。和同事們研討并解決了選修課報名的問題，并且讓同學能夠有機會自主選擇課外活動，讓孩子們都能夠參與活動，激發(fā)他們學習的興趣。

星期五，孩子們開始期末考試，我為孩子們制作了一份小禮物，給孩子們傳遞信心，以及祝福，孩子們玩耍和學習的時候，都有一份屬于自己的小禮物可以提醒他們。我從學生們深情的眼神中感受到了班主任的重要性，也深刻認識到了教育是一遍遍樸素而又熱烈的事業(yè)的精髓。

美好的一周，留下了許多珍貴的回憶。雖然這個經(jīng)歷短暫，但我在此期間感受到了班主任的重要性和艱辛，這個職業(yè)的工作是幸福和困難都同時存在的，并且面臨著諸多挑戰(zhàn)，必須有崇高的精神和無私的犧牲，我會在未來的工作中一直致力于為孩子們提供更好的教育。

班主任周記(篇7)

高一班主任實習周記

這是我作為一名新任高一班主任的第一周實習。一到學校，我就感受到了濃濃的學習氛圍和青春活力。這是一個充滿希望和夢想的年齡段，我倍感責任重大，希望能夠為學生們帶去更多的關(guān)愛和指導。

周一上午，我首次亮相班級。當我走進教室，一群活潑可愛的高一學生映入眼簾。我向他們自我介紹，介紹了我的教育理念和班級管理的原則。學生們一臉期待，我能感受到他們的渴望和在線。

第一節(jié)課，我選擇了班會作為主題，給學生們介紹了班會的重要性和目標。我告訴他們，在班會中，我們不僅可以交流思想，還可以解決問題，并形成對學習和生活的共識。學生們積極參與，表達了自己對班會的期望和建議。我感到非常高興，因為他們對班級建設(shè)有著很高的熱情。

第二節(jié)課，我為學生們帶來了一堂生活常識課。我意識到，高中生需要掌握很多與生活相關(guān)的技能，而這些技能在課本上很少提到。因此，我選擇了如何管理時間、如何保持健康、如何處理人際關(guān)系等主題，為學生們提供了實用的生活指導。學生們饒有興趣地聽講，提出了許多問題。我耐心解答，與他們進行了互動交流，讓他們在輕松中學到了很多。

周二下午，我組織了一次班級活動，帶領(lǐng)學生們進行了一次尋寶游戲。我將班級分成幾支小隊，每隊派出一名隊長，其他隊員需要通過解答問題獲得線索，最終找到寶藏。這個活動不僅增加了學生之間的凝聚力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。學生們興奮地奔跑在校園中，一路歡呼和笑聲不絕于耳?；顒咏Y(jié)束后，大家紛紛表示這是一次難忘的經(jīng)歷。

周三上午，我?guī)ьI(lǐng)學生們進行了一次主題討論。我給他們分發(fā)了一篇有關(guān)友誼的文章，并提出了幾個問題供他們思考。學生們分組討論，分享彼此的觀點和經(jīng)驗，這不僅加深了他們對友誼的理解，還培養(yǎng)了他們的表達能力和思維能力。在討論中，學生們展示出了對問題的思考和獨立見解，我為他們感到自豪。

周四下午，我?guī)ьI(lǐng)學生們進行了一次實踐活動。我選定了校園風景區(qū)作為活動地點，要求學生們以小組為單位進行采風創(chuàng)作，并在周末時將作品帶到班級進行展覽。學生們興致勃勃地帶上相機和畫筆，紛紛展開創(chuàng)作。他們用鏡頭和畫筆記錄下了校園的美麗景色和自己對這個校園的獨特感悟。這次活動不僅培養(yǎng)了學生們的藝術(shù)修養(yǎng)，還激發(fā)了他們對美的熱愛和創(chuàng)造力。

周五上午，我組織了一次心理輔導講座。我邀請了學校心理輔導老師來為學生們講解如何調(diào)節(jié)情緒和處理考試壓力。學生們認真聆聽，提出了許多問題。心理輔導老師耐心解答，給他們提供了許多實用的心理調(diào)節(jié)方法。講座結(jié)束后，學生們表示受益匪淺。

這一周的實習經(jīng)歷讓我深刻體會到作為一名班主任的職責和使命。我積極引導學生，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，并時刻關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我希望通過我的努力，能夠帶給他們更多的關(guān)愛和幫助，讓他們健康、快樂地度過高中時光。我相信，有了我們的共同努力，這個班級一定能夠取得更好的成績和進步。

實習的一周時間雖然短暫，但我收獲滿滿。我不僅更深入地了解了學生們的需求和困惑，也感受到了作為班主任所帶來的快樂和成就感。我將繼續(xù)努力，為學生們營造一個良好的學習環(huán)境，成為他們的引路人和朋友。我相信，只要我們攜手同行，一定能夠共同創(chuàng)造美好的未來。

班主任周記(篇8)

五年級班主任實習周記

作為一名新手班主任，我感到很高興能夠有機會與這群可愛的小朋友一起共度時光。這一周是我的實習周，讓我對自己未來的工作有了更深刻的認識。下面我將詳細描述我在這一周中所經(jīng)歷的點點滴滴。

第一天

第一天的上午我參觀了五年級各個教室，和其他老師認識了一下。在午餐時間我和我的同事們一起用餐，聽他們分享了一些他們在教學中的經(jīng)驗和技巧。這些經(jīng)驗非常寶貴，我會借鑒他們的經(jīng)驗，并在班級中實踐。

下午，我正式認識了我的學生，我的班里共有35名學生，其中23名女生、12名男生。他們的年齡介于10歲到11歲之間。他們非常好奇，充滿了熱情和活力，我期待著他們未來的表現(xiàn)。

第二天

第二天，我的課程開始了。在上課的時候，有一個學生一直在把書呈給同桌，我嘗試了很多方式去阻止他，但是他一直不聽。我后來意識到他只是渴望得到同桌的關(guān)注，所以我推薦他去參加了課外興趣班，讓他有更多和其他同學交往的機會，從而改善了這個情況。

第三天

第三天，我聘用了一位輔導員幫我更好地了解我的班級。她幫我了解了學生的興趣愛好，以及他們的家庭情況。這些信息對于我更好地了解我的學生非常重要，也有助于我更好地定制教學計劃。

第四天

第四天，我有了我的第一場家長會。我試圖用大部分時間和每一位孩子的家長面談，讓他們明白我對他們孩子的教學計劃和期望。我告訴他們我希望他們的孩子們能夠?qū)W習到更多的知識，同時也希望他們能與其他同學相處融洽，培養(yǎng)他們的合作精神和社交技巧。我向每一個家長保證，作為班主任，我會認真聽取他們的想法和意見，并持續(xù)關(guān)注每一個學生的學習情況。

第五天

第五天是我的結(jié)業(yè)日。在這一周中，我學到了很多關(guān)于教學方面的知識和技巧，同時也學會了如何處理班級里出現(xiàn)的問題。我的學生在這一周中表現(xiàn)出了極大的活力和熱情，他們在我的指導下認真學習，努力書寫筆記。我很高興我的努力被這些學生和他們的家長認可，我也希望和班級里的每一個學生一起成長。

總結(jié)

在這一周的實習中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，這些挑戰(zhàn)使我更好地了解了我的學生，因此他們變得更容易與我溝通。我相信這些不足會隨著時間的推移而逐漸消失，我也會繼續(xù)努力追求更加卓越的教學質(zhì)量。我的實習經(jīng)驗為我提供了一個很好的平臺和機會來提高自己的技能和知識，并讓我體驗到班主任的工作。我相信，這將是我未來工作中寶貴的經(jīng)驗和知識。

班主任周記(篇9)

我常把自覺放在心中，但是這一次，我好像做得還不夠。前三天，我們的班主任去外面學習了，讓我們班干部起帶頭作用，可是接下來的幾天卻辜負了老師對我們的期望，就說說我做值日那天吧！ 中午，我是值日生們的負責人，我把自己該干的任務(wù)干好之后，沒有檢查同學們的打掃情況，就跑出去玩了。中午管理課開始了，桌子上有一個臉盆和蓋子，雖然我看見了，卻不以為然，原本班主任在 的話，我會叫那抬飯盒的同學拿回臉盆和蓋子，而這次我卻沒有那么做。事后，我為我這個舉動感到慚愧，為沒有完成任務(wù)之前玩游戲感到慚愧，為我作為一個班干部，沒有起到帶頭作用感到慚愧，可 惜世界上沒有后悔藥。

我心里沒有裝著“班集體”這幾個字。我希望能把“沒有”兩個字變成一個“有”字，把班集體放在第一位。作為一位班干部，就應(yīng)該以身作則，這樣才會使同學更加信任你，當好老師的幫手，老 師在與不在都一個樣，要盡自己應(yīng)盡的義務(wù)，我覺得這就是責任。

這一次事，使我深深明白了：老師在與不在都要表現(xiàn)好，這樣才是一位稱職的班干部。

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