小班音樂(lè)大熊山教案反思合集。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編花時(shí)間專(zhuān)門(mén)編輯了小班音樂(lè)大熊山教案反思合集，僅供參考，希望能為你提供參考！

小班音樂(lè)大熊山教案反思

小班音樂(lè)《大熊山》教案反思如下：

1. 教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和對(duì)音樂(lè)作品的聽(tīng)辨能力。具體包括：

- 學(xué)習(xí)節(jié)奏，通過(guò)打擊樂(lè)器、彈唱等方式掌握基本的節(jié)奏；

- 學(xué)會(huì)唱《大熊山》這首歌，能夠跟著旋律唱出歌詞；

- 感受音樂(lè)作品的情感，通過(guò)身體動(dòng)作和面部表情表達(dá)音樂(lè)作品中的情感；

- 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)彈唱、樂(lè)器演奏等方式表現(xiàn)音樂(lè)作品。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括節(jié)奏練習(xí)、歌詞唱誦和音樂(lè)實(shí)踐三個(gè)方面。其中，節(jié)奏練習(xí)主要包括基本節(jié)奏和拍子練習(xí)，通過(guò)打擊樂(lè)器、彈唱等方式讓學(xué)生掌握基本的節(jié)奏；歌詞唱誦主要包括唱譜和歌詞練習(xí)，通過(guò)唱譜讓學(xué)生能夠唱出歌詞；音樂(lè)實(shí)踐主要包括彈唱、樂(lè)器演奏等方式，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生能夠更好地感受音樂(lè)作品的情感。

3. 教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、音樂(lè)作品聽(tīng)辨評(píng)價(jià)和音樂(lè)實(shí)踐評(píng)價(jià)三個(gè)方面。其中，課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽(tīng)講、回答問(wèn)題等；音樂(lè)作品聽(tīng)辨評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的聽(tīng)辨能力，如能夠正確識(shí)別音樂(lè)作品中的節(jié)拍、節(jié)奏和情感等；音樂(lè)實(shí)踐評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，如演奏樂(lè)器、彈唱歌曲等。

4. 教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，需要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)身體動(dòng)作和面部表情表達(dá)音樂(lè)作品中的情感，讓學(xué)生更好地感受音樂(lè)作品的情感。同時(shí)，需要注意音樂(lè)作品的聽(tīng)辨能力，通過(guò)音樂(lè)作品的聽(tīng)辨能力，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品。在教學(xué)過(guò)程中，還需要注意學(xué)生的參與度，通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生更好地感受到音樂(lè)的魅力。

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小班音樂(lè)大熊山教案反思集錦

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“小班音樂(lè)大熊山教案反思集錦”供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)大熊山教案反思

小班音樂(lè)《大熊山》教案反思如下：

1. 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

《大熊山》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，旋律歡快、簡(jiǎn)單易學(xué)，適合小班兒童學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我的目標(biāo)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌的歌詞和基本旋律，能夠跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱。同時(shí)，我還注重讓學(xué)生感受音樂(lè)的情感，培養(yǎng)他們的興趣和音樂(lè)素養(yǎng)。

2. 教學(xué)方法和策略

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括：

- 歌曲講解：在歌曲學(xué)習(xí)之前，我會(huì)先講解歌詞和歌曲的背景，讓學(xué)生了解歌曲的意義和內(nèi)容。

- 旋律演示：我會(huì)通過(guò)播放旋律，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱，幫助他們熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

- 游戲互動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲互動(dòng)，例如分組比賽、互動(dòng)問(wèn)答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

- 情感體驗(yàn)：我會(huì)注重讓學(xué)生感受音樂(lè)的情感，通過(guò)讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞、做動(dòng)作等方式，讓他們更深入地了解歌曲的情感。

3. 教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式，包括：

- 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：我會(huì)通過(guò)學(xué)生的演唱表現(xiàn)、回答問(wèn)題等方式，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

- 歌曲學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括歌曲學(xué)會(huì)程度、唱歌技巧等。

- 情感體驗(yàn)評(píng)價(jià)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)情況，對(duì)他們對(duì)歌曲的情感理解程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括歌曲的情感共鳴程度等。

4. 教學(xué)反思

通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中需要注重學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，注重情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也需要不斷反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)水平。

小班音樂(lè)大熊山教案反思XX字

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的小班音樂(lè)大熊山教案反思XX字，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班音樂(lè)大熊山教案反思

教案反思：小班音樂(lè)《大熊山》

課程目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)節(jié)奏和旋律，感受音樂(lè)的力量和魅力。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3. 培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和認(rèn)知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

課程準(zhǔn)備：

1. 音樂(lè)教材：《大熊山》這首小班音樂(lè)。

2. 教學(xué)工具：鋼琴或電子琴。

3. 教學(xué)環(huán)境：室內(nèi)空間寬敞明亮，音樂(lè)器材準(zhǔn)備充分。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)節(jié)奏和旋律，感受音樂(lè)的力量和魅力。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3. 培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和認(rèn)知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)節(jié)奏和旋律。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3. 培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和認(rèn)知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1. 通過(guò)兒歌《小兔子乖乖》的旋律，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

2. 教師播放《大熊山》這首小班音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的力量和魅力。

二、活動(dòng)過(guò)程

1. 幼兒跟著鋼琴或電子琴?gòu)椬唷洞笮苌健返男?，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。

2. 幼兒自由發(fā)揮，嘗試彈奏《大熊山》的旋律，教師巡回指導(dǎo)。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)幼兒掌握音樂(lè)的基本技巧。

4. 幼兒展示自己的彈奏作品，教師給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

5. 教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的力量和魅力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

三、活動(dòng)結(jié)束

1. 教師播放《大熊山》這首小班音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起彈奏，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2. 教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和認(rèn)知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

3. 教師總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 大熊山

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編收集并整理了“小班藝術(shù)活動(dòng)教案 大熊山”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了

1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠啊？（可愛(ài)的）原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。

二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

（1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）

（2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)（老師播放音樂(lè)A）

（3）你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂(lè)A）

（4）你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的??？（有節(jié)奏）

（5）小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

（6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍

（7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

2、由小變大

（1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？

（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）

（2）我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂(lè)B）

（3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

（4）讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

（5）你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂(lè)A）

3、睡覺(jué)

（1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）

（2）你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）

（3）你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子（教師播放音樂(lè)C）。

（4）聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）

（5）我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

三、音樂(lè)游戲石頭熊

1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)??？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！

2、游戲石頭熊：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽(tīng)好了，音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng)，做石頭熊，音樂(lè)響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）

小班音樂(lè)欣賞教案反思合集

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班音樂(lè)欣賞教案反思合集，僅供參考，希望能為你提供參考！

小班音樂(lè)欣賞教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。

2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引入，吸引幼兒興趣。

師：長(zhǎng)滿(mǎn)荷葉的池塘里來(lái)客人了 ，你們猜是誰(shuí)呢?

2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

3、通過(guò)教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，提出要求

①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽(tīng)。老師要考考你們的小耳朵，注意聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣賞

教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

師：小朋友都聽(tīng)的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧!

③全曲聽(tīng)完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

師：這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌?

教師小結(jié)：原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱。)

6、組織幼兒游戲

師：今天的青蛙合唱好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。

游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問(wèn)題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺(jué)。

7、結(jié)束

師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>

小班音樂(lè)欣賞教案反思(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，樹(shù)葉飛舞的樣子。

3、感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、看到過(guò)樹(shù)葉飄落的情景。

2、樹(shù)葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫(huà)筆、紙。

3、圖譜一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、播放樹(shù)葉飛舞圖片提問(wèn)：看看這張圖片，你覺(jué)得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹(shù)葉)

二、熟悉歌詞和旋律

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

2、你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么?(飛呀飛)

3、請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹(shù)葉不同飛的動(dòng)作。

4、小樹(shù)葉飛起來(lái)是多么的好玩，我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

5、在音樂(lè)旋律中，孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們也來(lái)唱唱這首歌曲。

2、提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺(jué))。

四、結(jié)束

我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉飛舞吧!

【案例反思】

本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀(guān)察小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹(shù)葉累，你覺(jué)得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

小班音樂(lè)欣賞教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛(ài)老人的情感。

能力目標(biāo)：提高幼兒對(duì)歌詞的理解能力。

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《好娃娃》。

難點(diǎn)：自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫(huà)三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：出示小班孩子都喜愛(ài)的布娃娃晶晶，晶晶是個(gè)很懂禮貌的孩子，我們來(lái)看看她都做了什么事情啊?

展開(kāi)：

1.出示圖片爺爺和杯子，請(qǐng)小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗(yàn)找到答案的成功的心情。(教案.出自：)教師及時(shí)鼓勵(lì)積極動(dòng)腦筋的幼兒。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片中爺爺是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了，才缺了牙。

教師跟幼兒總結(jié)出歌詞：爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩剑瑺敔斝?/p>

3.教師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。

4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都請(qǐng)幼兒多觀(guān)察、多交流、多說(shuō)想法，體現(xiàn)以幼兒為主體的思想。

5.教師將3段連續(xù)起來(lái)進(jìn)行跟伴奏范唱，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng);

跟幼兒探討，老師在一開(kāi)始播放音樂(lè)，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時(shí)候，是間奏，解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。

6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動(dòng)作，吸引幼兒學(xué)習(xí)，寶貝們，我們比賽一下，誰(shuí)是今天的大明星!

結(jié)束：請(qǐng)布娃娃晶晶來(lái)評(píng)價(jià)孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子。

活動(dòng)反思：

今天的音樂(lè)活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的爺爺走了上來(lái)（拄著拐仗），小娃娃急忙為爺爺搬凳子，爺爺笑哈哈；奶奶走了上來(lái)，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒(méi)牙），小娃娃急忙給奶奶端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)爸爸媽媽親切地夸獎(jiǎng)你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿(mǎn)了感情色彩，尊老愛(ài)幼得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了尊敬老人有禮貌的光榮、身臨其境才能心臨其境，產(chǎn)生同感音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班音樂(lè)欣賞教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛，熟悉樂(lè)曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、增強(qiáng)欣賞音樂(lè)的興趣。

3、知道圣誕節(jié)到了，感受節(jié)日的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的VCD一張;圣誕帽子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

——向幼兒介紹外國(guó)人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

——讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候喜歡聽(tīng)的歌曲。

——請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲之后的感受：你聽(tīng)到什么?有什么感覺(jué)?想做什么?

3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。

——請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.

活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng)，對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂，有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的原動(dòng)力，是幼兒享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。

小班音樂(lè)欣賞教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲A、B兩段鮮明的音樂(lè)形象。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨騎馬和揚(yáng)鞭的樂(lè)句并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)游戲中緊張與放松所帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、安靜欣賞樂(lè)曲。

三、完整傾聽(tīng)樂(lè)曲（第二遍），引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

師：這首音樂(lè)講的也是《小馬過(guò)河》的故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真再聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè)講的是小朋友們騎馬，哪段音樂(lè)講的是小馬在過(guò)河。（教師隨A段音樂(lè)做馬跑和揚(yáng)鞭的動(dòng)作，用伸直手臂做橋，手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)B段音樂(lè)。）

四、分段欣賞。

A段音樂(lè)：師：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)講的是小馬在做什么？如果你聽(tīng)出來(lái)了請(qǐng)你跟著音樂(lè)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做揚(yáng)鞭動(dòng)作的同時(shí)發(fā)出駕的聲音。）

五、欣賞B段音樂(lè)

七、游戲：小馬過(guò)河

八、小結(jié)

附故事梗概：馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂(lè)的跑啊跑！小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過(guò)河呢？忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨(dú)木橋，小馬們真高興，立刻走過(guò)去，大家小心翼翼的走過(guò)獨(dú)木橋，過(guò)了獨(dú)木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。

課后反思：

小班音樂(lè)活動(dòng)《小馬過(guò)河》是我模仿的一節(jié)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)前，我首先根據(jù)本班情況將整個(gè)教案修改了一下，讓這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加適合幼兒園情況?！缎●R過(guò)河》是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個(gè)故事，讓孩子在音樂(lè)中扮演小馬，根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行表演。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是很順利的，在活動(dòng)中，我盡可能的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個(gè)活動(dòng)。首先，我先讓孩子安靜的傾聽(tīng)這首歌曲，之后我又再次播放音樂(lè)，并且在音樂(lè)中，我講述整個(gè)故事，讓孩子再次感受音樂(lè)。之后，我進(jìn)行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個(gè)歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動(dòng)中再次表現(xiàn)音樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我還有很多的不足，我應(yīng)該更加放手，讓孩子自己感受音樂(lè)，而且，我對(duì)整個(gè)音樂(lè)課堂的把握還有地提高。

小班音樂(lè)欣賞教案反思(篇6)

設(shè)計(jì)思路：

小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛(ài)的動(dòng)物，它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的，本次活動(dòng)中我將小青蛙的動(dòng)物形象與樂(lè)曲《歡樂(lè)舞》結(jié)合，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、動(dòng)作表現(xiàn)及樂(lè)器演奏等不同的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受《歡樂(lè)舞》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，嘗試按照?qǐng)D譜要求進(jìn)行合作演奏，體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè)。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖譜、小樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

二、聽(tīng)賞音樂(lè)、節(jié)奏表現(xiàn)。

1、幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)樂(lè)曲的節(jié)奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?

——聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么唱的?

2、學(xué)唱節(jié)奏型，感受十六分節(jié)奏。

3、根據(jù)圖譜，嘗試跟隨音樂(lè)伴奏。

4、出示樂(lè)曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運(yùn)用拍手，拍腿的方式為樂(lè)曲伴奏。

三、嘗試演奏

幼兒自選樂(lè)器，合作演奏。

活動(dòng)反思：

1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜，使幼兒通過(guò)青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。

2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂(lè)舞》的節(jié)奏，四種樂(lè)器的出示引起幼兒對(duì)打擊的興趣，并能跟著節(jié)奏譜進(jìn)行合作演奏。

3、活動(dòng)中孩子的興趣非常高，對(duì)節(jié)奏的感受能力也比較強(qiáng)。通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示幼兒對(duì)十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂(lè)器根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行合作演奏。

4、雖然通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)曲節(jié)奏的感受能力比較強(qiáng)，也能通過(guò)節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時(shí)因?yàn)樗俣缺容^快，所以幼兒不能準(zhǔn)確的打四下，在合作演奏時(shí)有些亂。在解決重點(diǎn)的時(shí)候老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下打四下。

5、幼兒的合作能力進(jìn)步比較大，在合作演奏時(shí)自控能力也比較的好，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時(shí)再打擊自己的樂(lè)器，演奏的效果比較好。

6、優(yōu)勢(shì)：老師的課堂掌控能力有了很大的進(jìn)步，能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)比較清晰，重難點(diǎn)的比較突出，幼兒能通過(guò)本次活動(dòng)理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為，當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時(shí)出現(xiàn)混亂時(shí)老師可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)一下。

小班音樂(lè)欣賞教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。

2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

2、教育掛圖《青蛙合唱》

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引入，吸引幼兒興趣。

師：長(zhǎng)滿(mǎn)荷葉的池塘里來(lái)客人了，你們猜是誰(shuí)呢?

2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

3、通過(guò)教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，提出要求

①第一遍欣賞

師：青蛙要歌給我們聽(tīng)。老師要考考你們的小耳朵，注意聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣賞

教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

師：小朋友都聽(tīng)的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧!

③全曲聽(tīng)完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

師：這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌?

教師小結(jié)：原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱。)

6、組織幼兒游戲

師：今天的青蛙合唱好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。

游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問(wèn)題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺(jué)。

7結(jié)束

師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>

教學(xué)反思：

活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

小班音樂(lè)大貓小貓教案及反思合集

老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案。通過(guò)編寫(xiě)教案，老師才能選擇更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，我們是否真的清楚應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？你也許需要"小班音樂(lè)大貓小貓教案及反思"這樣的內(nèi)容，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班音樂(lè)大貓小貓教案及反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、感受歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。

3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手偶、音樂(lè)、小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、情景感知

1、出示手偶

2、師："小兔子了來(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞"

播放到"嗚哇哇"的時(shí)候停止，做哭泣狀

兔："我的好朋友--小猴不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧!"

邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好"

兔："謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。"(老師操縱手偶，邊說(shuō)邊唱"找朋友"這首歌。)

(二)、體驗(yàn)理解

1、談話(huà)

師："小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友?"(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。)

2、 解決活動(dòng)難點(diǎn)

1)師："找到好朋友，我們可以做什么?"(一起做游戲、抱一抱、握握手……)

2)教師示范并唱歌曲。

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。

(三)、集體游戲

1、小動(dòng)物找朋友

師："我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧"

幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》

3、游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被"狼吃掉了"。游戲兩遍

4、結(jié)束活動(dòng)

教師總結(jié)：和好朋友在一起是最開(kāi)心的事情。

活動(dòng)反思：

今天組織了《找朋友》(一)的音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)束后自我感覺(jué)良好，因?yàn)榭吹胶⒆佣己臀一?dòng)的非常密切，游戲玩得也比較開(kāi)心，也能跟著音樂(lè)一起做與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)的動(dòng)作，可是我還是覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，當(dāng)小兔子表演唱《找朋友》時(shí)，要不要示范動(dòng)作呢，這個(gè)問(wèn)題困惑了我很久。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，如果重點(diǎn)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作的話(huà)，那就不要示范為好，不然孩子就會(huì)被第一印象的動(dòng)作所限定。如果本次活動(dòng)重點(diǎn)只是讓他們學(xué)會(huì)律動(dòng)，那么我認(rèn)為還是有必要示范一下的，讓孩子有個(gè)初步的印象，接下來(lái)在讓他們學(xué)動(dòng)作的話(huà)難度會(huì)降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動(dòng)作，當(dāng)然活動(dòng)結(jié)束后我也找到了這個(gè)環(huán)節(jié)中不足的地方，第一是手偶示范，看不清動(dòng)作;第二手偶沒(méi)有表情，無(wú)法突出找到朋友的喜悅。

小班音樂(lè)大貓小貓教案及反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加音樂(lè)游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂(lè)。

2.初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的'規(guī)則意識(shí)。

3.了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、小貓頭飾每人一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂(lè)園”情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)

1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂(lè)園中隨著音樂(lè)做韻律活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

二、發(fā)聲練習(xí)

教師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音演唱《大貓小貓》。

三、音樂(lè)游戲《找小貓》

1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會(huì)爬樹(shù)、捕小魚(yú)等)。

2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂(lè)開(kāi)始后才能躲藏，并在貓媽媽出來(lái)時(shí)全部躲好。

3.第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)

4.第二遍游戲，教師鼓勵(lì)幼兒換個(gè)地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。

四.情景表演《小心大灰狼》。

“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時(shí)候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來(lái)。大灰狼找來(lái)找去沒(méi)有看到小貓，灰溜溜地走掉了，貓媽媽召喚小貓，詢(xún)問(wèn)躲藏情況，表?yè)P(yáng)小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。情景表演結(jié)束。

活動(dòng)反思：

雖然它是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過(guò)游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開(kāi)始時(shí)，我們先說(shuō)清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開(kāi)這個(gè)范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂(lè)，讓孩子模仿小貓的動(dòng)作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí)，能夠趕緊找個(gè)地方躲起來(lái);第二段是貓媽媽出場(chǎng)，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

小班音樂(lè)大貓小貓教案及反思(篇3)

設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)是一次觀(guān)摩活動(dòng)，我所選擇《找小貓》這個(gè)音樂(lè)游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂(lè)游戲，特別是躲貓貓的游戲，有神秘感。在這個(gè)活動(dòng)中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)。雖然它只是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲但是它有值得深入挖掘的教育價(jià)值：首先貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，幼兒喜歡它，愛(ài)模仿，通過(guò)游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系，體會(huì)濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉樂(lè)曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)貓走路的動(dòng)作。

2.貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?

二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽(tīng)教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

師：孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?文章.出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察做了哪些動(dòng)作。

師：媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢?教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

師：小貓躲好后能不能動(dòng)呢?小貓為什么不能動(dòng)呢?在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演小貓練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>

2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn):還有些小貓?jiān)谀睦镅?沒(méi)有被找到的小貓一邊說(shuō)：喵，我在這里。一邊從小椅子后面出來(lái)坐好。待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲

活動(dòng)延伸：

教師：孩子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚(yú)，咱們一起去吃吧!

教學(xué)反思

音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿(mǎn)愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些反思：

一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。體現(xiàn)師幼之間快樂(lè)的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。

三、存在的不足：活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

小班音樂(lè)大貓小貓教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。

2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，出發(fā)吧。

老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂(lè)《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂(lè)，這次老師跟著音樂(lè)做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)表現(xiàn)好的給予肯定，對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。(此時(shí)再播放一次音樂(lè))

3.音樂(lè)結(jié)束。

老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作，也可讓小朋友單獨(dú)出來(lái)展示自己的動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)認(rèn)真的，有創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。

4.做游戲找小貓。

師：剛才呢，可愛(ài)的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們?cè)覆辉敢飧垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬?這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂(lè)的時(shí)候，我們做剛才做得動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂(lè)響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到找呀找呀找呀找的時(shí)候，媽媽開(kāi)始找小貓，被找到的小貓暫時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，貓媽媽問(wèn)：沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦飼r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來(lái)開(kāi)始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽?zhuān)岣哂變簠⑴c游戲的積極性。

5.活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開(kāi)場(chǎng)的律動(dòng)。)

教學(xué)反思：

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注躲的情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽(tīng)，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂(lè)大貓小貓教案及反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);

活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧!

二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、播放歌曲第一段，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演。

三、音樂(lè)游戲《找小貓》。

1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);當(dāng)唱到找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找時(shí)，請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。

2、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息，不能參加游戲了。

3、第二段音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn)沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦飼r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。

四、待幼兒對(duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，小貓要回家了。

律動(dòng)出場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案合集

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？也許下面的“小班音樂(lè)優(yōu)秀教案合集”正合你意！更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇1

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小蜜蜂》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)，了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜，有感情地學(xué)唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀《小蜜蜂》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢?

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯?ài)。

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛(ài)，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛(ài)，長(zhǎng)得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問(wèn)：針在哪里?

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)

過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂?

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

過(guò)渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂(lè)，集體表演飛的動(dòng)作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過(guò)渡語(yǔ)：媽媽來(lái)看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。

3、自主表演(教師指導(dǎo))

三、品嘗蜂蜜

過(guò)渡語(yǔ)：品嘗過(guò)蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。

——我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

教學(xué)反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂(lè)方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè)，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂(lè)，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂，我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導(dǎo)語(yǔ)是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

本文擴(kuò)展閱讀：蜜蜂屬于膜翅目，蜜蜂科。蜜蜂為社會(huì)性昆蟲(chóng)，由蜂王、雄蜂、工蜂等個(gè)體組成。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇2

一，說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。

二，說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。”所以我制訂了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1，學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2，在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂(lè)用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

3，感受音樂(lè)的美，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

三，說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠隨著音樂(lè)，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。

四，說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

良好的開(kāi)端是成功的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1，音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》。

2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時(shí)間，會(huì)唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

五，說(shuō)教法學(xué)法

在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法，觀(guān)察法等教育教學(xué)方法。

游戲法是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。

表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過(guò)思考，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中，我將請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，他是什么樣的。

六，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分(唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

環(huán)節(jié)二：主體部分(學(xué)唱歌曲)

1.游戲找朋友

在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒通過(guò)找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會(huì)幼兒園生活的快樂(lè)和團(tuán)體生活的溫暖。

2.聽(tīng)一聽(tīng)

教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂(lè)，體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè)，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。

3.學(xué)一學(xué)

通過(guò)上一環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng)，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。

4.比一比

在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。

5.說(shuō)一說(shuō)

在該環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰(shuí)，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí)，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。

6.演一演

在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí)，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè)。在本環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Ｍㄟ^(guò)幼兒大膽的表演，既滿(mǎn)足了幼兒的表演xx，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

為了更好地完善本次活動(dòng)，我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)我的幼兒園，畫(huà)出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇3

提供最新小班音樂(lè)優(yōu)秀教案大全200篇，供各位教師參考學(xué)習(xí)，我們會(huì)定期更新增加小班音樂(lè)優(yōu)秀教案文章，歡迎收藏！

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小班音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律，嘗試隨音樂(lè)邀請(qǐng)同伴和自己共同舞蹈。

2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒會(huì)跳《找朋友》舞，音樂(lè)《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

指導(dǎo)語(yǔ)：爺爺奶奶干活累了，要休息一下了，你可以為他做什么？（揉揉肩、捶捶背）請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)做做看。

二、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》，邀請(qǐng)同伴跳邀請(qǐng)舞。

2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

（1）學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺（奶奶）》。

歌詞：找呀找呀找爺爺（奶奶），找到一個(gè)好爺爺（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爺爺（奶奶）。

（2）學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演，找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動(dòng)作。

三、師生共同演唱和表演。

歌曲:《找朋友》

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇5

目標(biāo)：

1、學(xué)做魔法師，對(duì)色彩的變化感興趣。

2、體驗(yàn)變魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

帽子每人一頂；紅、黃、藍(lán)、白水粉顏料；礦泉水瓶若干。

過(guò)程：

一、扮演魔法師，引起幼兒的興趣。

1、“小朋友，你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)變魔術(shù)的？”“想不想玩變魔術(shù)的游戲呢？”

2、“今天我們就來(lái)做魔法師，玩一玩變魔術(shù)的游戲。”

二、師示范變魔術(shù)，幼兒觀(guān)看。

1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術(shù)需要道具，看看我的道具是什么？”“這個(gè)瓶子是怎么樣的？”

2、“變魔術(shù)還需要口訣和動(dòng)作，請(qǐng)注意我的口訣和動(dòng)作！”教師邊念口訣邊做動(dòng)作?！昂衾埠衾?，變！變！變！”同時(shí)上下用力晃瓶子。

3、“你們看到了什么？”

4、“你們想不想也來(lái)做一回魔法師，變這個(gè)魔術(shù)呢？”“剛才老師是怎么變的呢？”

5、請(qǐng)幼兒來(lái)試試看。

三、幼兒扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。

1、帶上魔法帽，拿出道具：礦泉水瓶。

2、念口訣并做動(dòng)作。

3、“看看你變出的顏色是怎樣的？和別人的一樣嗎？”

四、嘗試換蓋子，再變一次魔術(shù)。

1、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們變出的顏色和瓶子的哪里是一樣的呢？

2、這回我們要換一個(gè)蓋子，在來(lái)變一次好嗎？

3、幼兒輕輕地?cái)Q下蓋子，到指定處換上紅蓋子。（紅、藍(lán)、白標(biāo)記）

4、再次變魔術(shù)。

5、發(fā)現(xiàn)瓶子里的顏色又變了，說(shuō)說(shuō)自己的瓶子里的水變成了什么顏色。

6、數(shù)數(shù)每種顏色各有多少瓶。

五、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇，感受變魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、再出示兩瓶水，變魔術(shù)，變出后一瓶水變成紅顏色，一瓶沒(méi)有變。

2、教師揭開(kāi)蓋子，讓幼兒知道秘密在哪里。

3、小結(jié)：原來(lái)，魔術(shù)都是有秘密的，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇6

《中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《健康歌》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能感受歌曲的活潑、快樂(lè)，學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒在《健康歌》的音樂(lè)伴奏下自由地跳舞。

提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎?聽(tīng)著它，你想做什么?

2.學(xué)習(xí)歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲的內(nèi)容。

提問(wèn)：歌里唱了什么?“教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).”運(yùn)動(dòng)了哪些地方?

(2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3.幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4.幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂(lè)。

四、活動(dòng)建議

1.教師要重點(diǎn)指導(dǎo)休止符的唱法，特別是四分休止。

2.可將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合，作為早操律動(dòng)。

[附] 歌曲：

健 康 歌

1=D 2/41 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 |

。..........左 三圈，右 三圈，脖子 扭扭 屁股 扭扭，早睡 早起 咱 們來(lái) 做 運(yùn) 動(dòng)。1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4-| 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 |

。.動(dòng)動(dòng) 手呀 動(dòng)動(dòng) 腳呀 去做 深呼 吸，學(xué) 爺爺 唱唱 跳跳 永遠(yuǎn) 不會(huì) 老。

教學(xué)反思：

《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。

開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問(wèn)“你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么?”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。

整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《健康歌》含反思這篇文章共3218字。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能愉快地投入活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)感興趣。

2、進(jìn)行初步的創(chuàng)編，積極表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）玩游戲《指五官》——教師說(shuō)出五官的名字，幼兒指出來(lái)，教師說(shuō)得快，幼兒就指得快。

（二）學(xué)習(xí)演唱新歌。

1、教師示范演唱歌曲，并配上動(dòng)作，引起幼兒興趣。

師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動(dòng)作交流。

3、配上動(dòng)作，完整演唱。

（三）嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、幼兒自由創(chuàng)編。

師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么？

幫助幼兒總結(jié)后唱出來(lái)。

2、看老師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來(lái)。

（四）玩拍一拍的游戲

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。

（五）游戲《找找小老師》

1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下，老師邊走邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)小老師。”找到的幼兒說(shuō)出自己想做什么動(dòng)物，一起用相應(yīng)的歌詞唱出來(lái)。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

2、教師出示小動(dòng)物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編。

（六）復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》

再次激發(fā)幼兒快樂(lè)的情緒，一起玩?zhèn)€碰一碰的游戲。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇8

《小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《漱口》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀(guān)看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問(wèn)：

a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)

d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)

3、集體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

兒歌：

手拿花花杯，喝口清清水

抬起頭，閉著嘴

咕嚕咕嚕吐出水

課后反思：

一、活動(dòng)的價(jià)值：

*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

*今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力：

1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。!.來(lái)源:大.考.吧,老.師教案網(wǎng)!整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

“用鏡子觀(guān)察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《漱口》含反思這篇文章共4441字。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的，分別畫(huà)有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫(huà)紙若干張。

3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng)：家在哪里？》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題激趣。

1、以詢(xún)問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話(huà)題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

二、詩(shī)歌欣賞。

1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽(tīng)、欣賞。

2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三、仿編詩(shī)歌。

1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛！⒃贫?、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家？如：還可能是魚(yú)兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的.格式開(kāi)展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

活動(dòng)反思：

《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話(huà)把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿(mǎn)了歡快的情緒，易為幼兒所接受。

小班兒歌音樂(lè)教案合集(9篇)

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。編寫(xiě)完整的教案是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量高效益教學(xué)的基礎(chǔ)，如何才能寫(xiě)出好教案課件呢？88教案網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了最新的“小班兒歌音樂(lè)教案”相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)閱讀，歡迎大家參閱本文！

小班兒歌音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

3.在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：小朋友們?cè)缟虾?老師今天把音樂(lè)書(shū)里的寶寶請(qǐng)出來(lái)了，我們一起來(lái)看看還帶來(lái)了那些朋友呢?

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢?于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧!老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎?

教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)

2、肢體意識(shí)游戲

師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。

肩：聳肩、揉肩、擺肩······

手：揮手、波浪手、推手······

腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!

教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)會(huì)先出來(lái)呢?

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

小班兒歌音樂(lè)教案 篇2

1.嘗試?yán)么笮〔煌钠可w按從小到大的順序拓印泡泡。

2.在游戲中熟悉兒歌，并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。

3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

1.活動(dòng)前和幼兒一起制作好小魚(yú)胸牌。

2.4個(gè)小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。

3.幼兒人手一個(gè)操作籃，3個(gè)不同大小的瓶蓋。

4.電腦，音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》。

一、聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)又來(lái)了》進(jìn)活動(dòng)室。

師：小魚(yú)們，請(qǐng)你們一起聽(tīng)著音樂(lè)游動(dòng)起來(lái)，好嗎?

二、出示池塘，引出小魚(yú)玩吐泡泡的游戲。

1.小魚(yú)們?cè)诤永镉蔚恼骈_(kāi)心，一條名叫妞妞的小魚(yú)也來(lái)了。它游到了哪里?它在干什么?引出兒歌小魚(yú)吐泡泡。

2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察妞妞吐的泡泡有幾個(gè)?是怎么排列的?有些什么顏色?

3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編兒歌小魚(yú)吐泡泡。

4.小魚(yú)妞妞自個(gè)兒玩游戲很孤單，想有小魚(yú)陪她一起玩吐泡泡的游戲。

5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚(yú)也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，(教案出自：教案網(wǎng))示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點(diǎn)指出3個(gè)瓶蓋先排好隊(duì)，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

6.教師示范完畢，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚(yú)吐的泡泡不同顏色一起來(lái)創(chuàng)編新的兒歌小魚(yú)吐泡泡。

7.提問(wèn)：小朋友們的小魚(yú)們是否也想游到池塘里一起玩吐泡泡的游戲?

三、許多小魚(yú)一起玩吐泡泡的游戲。

1.要求幼兒在拓印泡泡時(shí)先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

2.提醒幼兒的小魚(yú)游到池塘里游戲的時(shí)候不要游的太上面，小魚(yú)往上面吐泡泡要吐不出來(lái)的。

3.指導(dǎo)幼兒在印泡泡時(shí)可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時(shí)可以用抹布把手擦干凈。

4.引導(dǎo)幼兒小魚(yú)在吐泡泡時(shí)可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。

四、互相欣賞作品，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小魚(yú)吐泡泡的過(guò)程。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小魚(yú)吐的泡泡的顏色進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。

五、和小魚(yú)再見(jiàn)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

師：小魚(yú)們游戲的真開(kāi)心，我們和小魚(yú)們說(shuō)再見(jiàn)吧。

附兒歌：小魚(yú)吐泡泡

小魚(yú)小魚(yú)，

游到池塘，

愛(ài)玩游戲，

來(lái)吐泡泡，

吐了一個(gè)紅泡泡，

吐了一個(gè)黃泡泡，

吐了一個(gè)綠泡泡。

本活動(dòng)比較貼近幼兒的生活，又充滿(mǎn)了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個(gè)活動(dòng)都比較投入。在活動(dòng)中，始終以游戲的形式吐泡泡貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時(shí)，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了拓印這個(gè)技能，還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此，整個(gè)活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域，整合得很自然，不是因?yàn)橐隙?。但是在活?dòng)中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時(shí)，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的還不夠充分等等。

小班兒歌音樂(lè)教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒歌《手指謠》是讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道自己小手上的五個(gè)手指頭的名稱(chēng)，并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動(dòng)開(kāi)始部分的時(shí)候，我伸出畫(huà)有手指娃娃的手來(lái)向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒一一說(shuō)出手指娃娃的名稱(chēng)，再讓幼兒聽(tīng)著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來(lái)讓幼兒熟悉手指的名稱(chēng)。兒歌的內(nèi)容中用兩個(gè)手指進(jìn)行變形的時(shí)候都用到了動(dòng)詞“碰、并、捏、翹”，這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)要重點(diǎn)掌握的一個(gè)點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，用到了“重點(diǎn)前置”，把這一重點(diǎn)部分以和幼兒一起來(lái)做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)，也符合了小班幼兒“愛(ài)游戲”的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉手指的名稱(chēng)，樂(lè)意用手指進(jìn)行變形和想象。

2、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。

3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。

活動(dòng)準(zhǔn)備

簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫(huà)上娃娃頭像。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉手指名稱(chēng)。

1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問(wèn)好：小朋友們好!

剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好?

2、小手有幾個(gè)手指娃娃?你們能說(shuō)出它們的名字嗎?我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。

二、學(xué)做動(dòng)作，理解動(dòng)詞

1、你們的'小手上有沒(méi)有手指娃娃呀?讓我來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧!

2、游戲：聽(tīng)口令：老師說(shuō)“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作

三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達(dá))

2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。

4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、老師的手指還會(huì)變?cè)S多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個(gè)手指是怎么變的呀?

2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進(jìn)行手指變形)

你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。

3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。

4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

小班兒歌音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。

2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

3、冬天的池塘圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話(huà)：春天來(lái)到了

1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”

2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧!

二、欣賞春天美景，感受春天氣息

(一)欣賞花草樹(shù)木：

1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，(草地—各種春季花朵—樹(shù)木)

2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎?”"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。

2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的'句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。

(二)欣賞動(dòng)物：“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢?”

1、幼兒講述自己的看法。

2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?！斑€有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。

3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述所看到的小動(dòng)物。

4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

(三)欣賞人們活動(dòng)：

1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁?”播放Ppt，觀(guān)看人們春季里的部分活動(dòng)。

2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話(huà)語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。

3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。

4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。

(四)完整的兒歌：

1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。

2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。

三、游戲：裝扮小池塘

1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒想辦法

3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。

4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。

四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

附：兒歌《春天到》

草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。

燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。

踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。

活動(dòng)反思：

由于小班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周?chē)h(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無(wú)常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。

小班兒歌音樂(lè)教案 篇5

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《你和我，我和你》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類(lèi)之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼互相問(wèn)好。

二、談話(huà)引入：小朋友今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級(jí)做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？

1、猜猜是什么動(dòng)物。

①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物??？

請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

①教師念兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

師：我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。

②請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。

師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？

3、幼兒分組表演，加深理解。

①將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。（屈老師 ）比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。

②教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像?！缎∝堖鬟鬟?，小狗汪汪汪》

4、完整念兒歌。

①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小朋友上來(lái)表演。

你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

三、結(jié)束。

師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧！

小班兒歌音樂(lè)教案 篇6

小班常規(guī)兒歌

1、《上下樓梯》：好寶寶，上(下)樓梯，小手扶著小欄桿，你不推，我不擠，一步一步往上(下)走。

2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

3、《做操1》小朋友 真歡喜，排好隊(duì) 不擁擠。操場(chǎng)上 把操做，鍛煉身體爭(zhēng)第一!

4、《做 操2 》小朋友，隊(duì)排好， 大家一起來(lái)做操， 伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好

5、《學(xué)本領(lǐng)》小朋友 坐端正，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)!不打鬧 不說(shuō)話(huà)，樣樣都能頂呱呱!

6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

7、《穿衣歌》抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。

8、《疊衣歌》關(guān)關(guān)門(mén)，關(guān)關(guān)門(mén)，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

9、《脫衣歌》縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。

10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真干凈，牙齒白白不生病。

11、 《老師微微笑 》幼 兒 園 里 靜 悄 悄 ，小 朋 友 們 睡 午 覺(jué)，不 吵 不 鬧 真 安 靜，老 師 見(jiàn) 了 微 微 笑。

12、《吃飯1 》大米飯，噴噴香，小寶寶，快來(lái)嘗，快快長(zhǎng)，不把飯粒掉地上。

13、《吃飯2》吃飯坐端正，左手拿碗， 右手拿勺。一口一口慢慢咽， 不說(shuō)話(huà)呀，不挑飯，好孩子吃飯"真能干"。

14、《吃飯3》幼兒園里飯菜香，講究衛(wèi)生有營(yíng)養(yǎng)，細(xì)嚼慢咽來(lái)吃飯，身體長(zhǎng)的棒又棒。

15、《洗手 》洗手、洗澡，愛(ài)吃、泡泡，我們大家勤洗手，講好衛(wèi)生身體好。

16、《擺 鞋》一對(duì)好朋友，頭對(duì)頭，腳對(duì)腳， 安安靜靜睡覺(jué)覺(jué)。

17、《睡 覺(jué) 》 小小床，一排排，床單干凈白又白，小寶寶，要睡覺(jué)， 先脫衣，再脫褲，還有什么沒(méi)做好，想一想，別著急，我的鞋子要放齊，小朋友，蓋花被，安安靜靜把覺(jué)睡。

18、《講故事》小朋友，坐神氣，大家一起聽(tīng)故事，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，好聽(tīng)的故事真精彩。

19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好象爬高山，下來(lái)好象坐飛機(jī)。

20、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦臉，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手臉變的真干凈，擦完毛巾放盆里。

21、《離 園》叮叮鈴，時(shí)間到，爸爸、媽媽都來(lái)了，小朋友們排好隊(duì)，等著老師把名叫，我跟老師說(shuō)"再見(jiàn)"，老師說(shuō)我"好寶寶"。

小班兒歌音樂(lè)教案 篇7

游戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒"我長(zhǎng)大了，我自己會(huì)走"的自豪感。

2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳，參加表演

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

游戲準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、小貓的頭飾、音樂(lè)磁帶

游戲過(guò)程：老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂(lè)邊走邊唱，結(jié)束時(shí)老師走到一名幼兒面前說(shuō)："寶寶，媽媽抱抱你?"幼兒說(shuō)："我是乖孩子，我要自己走!"老師與幼兒擁抱。游戲重新開(kāi)始。

活動(dòng)反思

首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀(guān)察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事)。聽(tīng)課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀(guān)地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>

小班兒歌音樂(lè)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解理發(fā)的各種常見(jiàn)用品，知道它們的用途。

2、模仿理發(fā)師，體驗(yàn)常常理發(fā)真好。

3、初步了解理發(fā)的小常識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具理發(fā)用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風(fēng)機(jī)、洗頭膏、毛巾等。

2、相關(guān)圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。

說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?

師：今天，老師帶來(lái)了一幅畫(huà)(出示畫(huà))，畫(huà)上有許多人，請(qǐng)你們找一找這些人中誰(shuí)是“小刺猬”，說(shuō)一說(shuō)他們的頭發(fā)怎么了?

2、出示元元和方方的圖片。

師：元元和方方是一對(duì)好朋友，他們就是不喜歡理發(fā)，成了“小刺猬”。

(1)元元怕洗頭，洗發(fā)水會(huì)使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什么對(duì)付洗發(fā)水的好辦法。

(2)方方怕電動(dòng)剃發(fā)器，“吱吱”一響覺(jué)得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什么對(duì)付電動(dòng)剃發(fā)器的好辦法。

二、認(rèn)識(shí)理發(fā)工具

1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說(shuō)一說(shuō)這些都是什么工具。你在什么地方看到過(guò)這些工具?

2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做模仿動(dòng)作。

(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā))

(2)剪刀、電動(dòng)剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā))

(3)吹風(fēng)機(jī)有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā))

(4)頭發(fā)理好了，照照鏡子滿(mǎn)意嗎?

3、現(xiàn)在，老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。

利用圖片鞏固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動(dòng)作。

三、學(xué)做理發(fā)師

1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。(提示：大家玩時(shí)要注意愛(ài)護(hù)理發(fā)的工具)

2、對(duì)子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會(huì)理發(fā)后不是“小刺猬”的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

本周內(nèi)，我們小班正在開(kāi)展主題《理發(fā)師》的活動(dòng)，《理發(fā)師》是我向教研組開(kāi)放的一次活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平，制定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、了解理發(fā)店的各種常見(jiàn)用品，知道它們的用途。2、學(xué)做理發(fā)師，體驗(yàn)常常理發(fā)真好。開(kāi)始我以?xún)焊琛靶〈题戆l(fā)”吸引幼兒注意力，讓孩子們說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?孩子們說(shuō)出了其中的道理。接下去的一個(gè)問(wèn)題環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺(jué)得這張圖片設(shè)計(jì)的不是很好。第三個(gè)問(wèn)題通過(guò)猜一猜元元和方方有什么對(duì)付洗發(fā)水和電動(dòng)剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)理發(fā)工具，由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于理發(fā)的這些工具也能說(shuō)出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時(shí)，我沒(méi)有把工具使用時(shí)發(fā)出的聲音強(qiáng)調(diào)出來(lái)，導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來(lái)幼兒沒(méi)有興趣。做做模仿動(dòng)作。最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點(diǎn)我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點(diǎn)，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探索活動(dòng)，是師生有效互動(dòng)的方式之一。

總之，在主題活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

小班兒歌音樂(lè)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)理解并初步習(xí)得兒歌的趣味性。

2、樂(lè)意嘗試仿編活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)、白板課件、浴池一個(gè)、浴巾一條。

活動(dòng)過(guò)程

1、韻律導(dǎo)入，引起興趣

(1)小朋友，我們一起來(lái)跳舞吧。

(2)大家跳的真高興，跳了一會(huì)兒，怎么覺(jué)得有點(diǎn)熱，還會(huì)出汗呢?

2、看圖理解兒歌內(nèi)容出示圖一：

師：現(xiàn)在時(shí)什么季節(jié)?夏天的太陽(yáng)像什么?

師：你是怎樣洗澡的啊?(身體模仿做動(dòng)作)教師小結(jié)出示圖二：

(教師按兒歌里的話(huà)做相應(yīng)動(dòng)作后提問(wèn))先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓癢癢。

師：我是怎么做的啊?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一個(gè)?(幼兒學(xué)后，教師用兒歌里的話(huà)總結(jié)，然后集體再邊說(shuō)邊模仿一遍)出示圖三：

小朋友們?cè)谠〕乩锵丛?，水兒?lè)開(kāi)了花，小朋友們也笑哈哈。

3、完整欣賞并初步習(xí)得兒歌。

剛才我們洗澡真開(kāi)心，老師把它編成了兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

教師完整復(fù)述兒歌請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦一遍。

4、嘗試仿編我們還能學(xué)什么小動(dòng)物洗澡啊?(文章出自.教案網(wǎng))

2~3名幼兒講述后，總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

夏天天氣很熱，小朋友除了天天洗澡，還要吃得干凈，我們身體才會(huì)好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽(tīng)吧。

附兒歌：

洗澡夏天的太陽(yáng)像火球，烤的小朋友汗水流，怎么辦?

浴池里面洗個(gè)澡，先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓撓癢，池中水兒樂(lè)開(kāi)花，小朋友們笑哈哈。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板合集

學(xué)生要想適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)模式，教案的取材內(nèi)容要合理，切合課程宗旨，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是編輯整理的“小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

2．幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。

3．能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》；玩過(guò)躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的.頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)

師：咦，你們看我是誰(shuí)呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》

1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師：聽(tīng)——這是什么歌嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧！

2.討論游戲玩法。

（1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

師：歌曲里有誰(shuí)呀？（老貓、小貓）它們玩了一個(gè)什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來(lái)躲一躲？

（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）

幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》

1．幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問(wèn)：我的小貓?jiān)谀睦铮繒r(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。

幼兒說(shuō)短句：我躲在××××

2.再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板(篇2)

設(shè)計(jì)思想

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：

出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么?

引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

出示第二幅圖

2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?

引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

出示第四幅圖 讓我們來(lái)看一看，他想的什么好辦法?

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法...... 后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走)

最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》 反復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。

提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

活動(dòng)延伸

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

活動(dòng)反思

我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)。活動(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái)，然后把豆子裝上車(chē)，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類(lèi)幼兒的培養(yǎng)。

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板(篇3)

教材分析：

音樂(lè)兔跳是活潑歡快的，狼的音樂(lè)是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。

游戲規(guī)則：

小兔出來(lái)律動(dòng)（兔跳）；狼出來(lái)小兔逃回家

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重點(diǎn)、難點(diǎn)：

難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂(lè)。

重點(diǎn)：感知音樂(lè)初步會(huì)做游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)（活潑、歡快、慢的、低沉的）。初步會(huì)做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔跳

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：小兔跳

哇！今天天氣真好呀！我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊游啦！

兔寶寶好！兔媽媽好！讓我們出發(fā)吧?。ㄔ谕锰囊魳?lè)伴奏下邊跳邊進(jìn)室）

二、發(fā)聲練習(xí)：

兔寶寶你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）讓我們用優(yōu)美的歌聲唱唱歌吧！

1234|5|5432|1||

（師）許多兔寶寶，（幼）一起去游玩。

跟著兔媽媽?zhuān)?/p>

看見(jiàn)大灰狼，快快躲起來(lái)。

三、新授：

（一）、感受音樂(lè)：（聽(tīng)兔、狼的音樂(lè)）

1、噢！我們到了！兔寶寶大森林美麗嗎？（真美麗）

讓我們?cè)诓莸厣媳M情地蹦跳吧！（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后，即興隨機(jī)做動(dòng)作。）

2、感受音樂(lè)的性質(zhì)：

咦！剛才兔寶寶跳得很高興，為什么后來(lái)就嚇得躲起來(lái)了??？

（后面的音樂(lè)聽(tīng)上去好象是狼來(lái)了）

3、感受狼的音樂(lè)：

A、請(qǐng)你們?cè)诼?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想從哪里聽(tīng)出好像是狼來(lái)了？

B、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)狼的聲音是粗的還是細(xì)的，是高的還是低的？（教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂(lè)各一句，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比）

C、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)狼的聲音是快的還是慢的？（再次進(jìn)行對(duì)比）

D、現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們伴隨狼的音樂(lè)學(xué)做大灰狼。（讓幼兒從中感知狼的可怕）

E、兔寶寶們學(xué)的真像，大灰狼是怎么樣的??？（兇狠、可怕）（邊聽(tīng)狼的音樂(lè)邊學(xué)狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼兇狠的樣子）（2遍）

4、聽(tīng)音樂(lè)幼兒隨機(jī)做動(dòng)作。

（二）、進(jìn)一步感受兔子的音樂(lè)：

1、兔寶寶我們小兔的音樂(lè)是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手）

2、這首好像是兔子的音樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)怎么樣??？（教師邊彈邊問(wèn)）

3、請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)小兔的音樂(lè)是高的還是低的，是粗的還是細(xì)的？（邊對(duì)比邊問(wèn)）

4、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！

（三）、完整的玩游戲，提出要求：

下面讓我們一起來(lái)玩，狼和小兔的游戲吧！

注意啦，當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，兔寶寶要趕快逃跑，而且不許發(fā)出聲音。

1、老師扮演狼，幼兒扮演小兔做游戲。（2遍）

2、第三遍可請(qǐng)一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩游戲。

（四）、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛才啊，兔寶寶看見(jiàn)狼來(lái)了用逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的。你還能再想想，還能用什么辦法對(duì)付老狼嗎？

（五）、活動(dòng)結(jié)束：

兔寶寶們真聰明！一聽(tīng)見(jiàn)大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。

狼??！沒(méi)捉著一只兔寶寶，灰溜溜的走了。小圖看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，又高高興興的到草地上去玩了?。ㄓ變哼吢?tīng)音樂(lè)邊出活動(dòng)室）

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片

　活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì)唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。

3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

　二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編部分歌詞。

教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

　三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。

2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當(dāng)小鳥(niǎo)，師幼對(duì)唱，并自編動(dòng)作。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)使用打擊樂(lè)器演奏歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。

材料準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、一邊欣賞歌曲《找朋友》，一邊看圖片《找朋友》。引導(dǎo)幼兒初步感受找朋友的快樂(lè)。

──小雞和誰(shuí)找朋友?小方和誰(shuí)找朋友呀？

──他們找到了好朋友后開(kāi)心嗎？發(fā)出了什么聲音呢?

二、學(xué)唱歌曲《找朋友》。

三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法，并發(fā)放給每位幼兒一個(gè)鈴鼓，讓幼兒感受鈴鼓的聲音。

──這是鈴鼓，圓圓的上面有鐵片。

──看老師搖一搖，它就有好聽(tīng)的聲音。

──小朋友們也來(lái)試試吧。你們要用右手4個(gè)手指握住鈴鼓的里圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。

四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動(dòng)鈴鼓。

溫馨提示

1.鈴鼓有兩種，一種只有鼓圈，另一種蒙有鼓皮。本活動(dòng)中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣，可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲，也可以輕擊鼓面來(lái)打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類(lèi)型和本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。

2.打擊節(jié)奏可以簡(jiǎn)單一些，用2/4節(jié)奏即可。

3.幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓方面存在一定難度，教師一方面可以多次播放歌曲，幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導(dǎo)幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓。

4.在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后，教師可以嘗試引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒仿編歌曲，如:“小貓小狗找朋友，喵喵汪汪”，讓幼兒感覺(jué)其中的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)游戲說(shuō)課稿模板(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。

2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、

幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、練聲

A：　1　3　1　3　∣　5 —　∣　5　3　5　3　∣ 1　—　‖

小　貓　怎　樣　叫?　喵　嗚　喵　嗚　喵!1　2　3　4　∣　5　— ∣ 5　4　3　2　∣ 1 —　‖

小　貓　怎　樣　叫?　喵　嗚　喵　嗚　喵!

B：　1　3　1　3　∣　5　5 . ∣　5　3　5　3　∣ 1　1 .　‖

小 貓　怎　樣　叫　呀?　喵　嗚　喵　嗚　喵　嗚!

1　2　3　4　∣ 5　5 . ∣ 5　4　3　2 ∣　1　1 . ‖

小 貓　怎　樣　叫　呀?　喵 嗚　喵 嗚　喵　嗚!

2、聽(tīng)音樂(lè)游戲

A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。

B——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

A——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。

3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了?”(袋鼠)

“還有誰(shuí)來(lái)啦?”(袋鼠乖乖)

4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好

二、基本部分

1、感受旋律

(1)在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小(一)班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎?”

“小(一)班的小朋友你們好!”(幼兒向袋鼠問(wèn)好)

(2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎?”

(3)提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)

“歌曲里唱了些了什么?”

(4)教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

(5)　教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個(gè)什么?

B：袋袋里面裝著什么?

C：媽媽和乖乖怎樣?

(6)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。

　2、歌表演

(1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢?”

(2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

三、結(jié)束部分

帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束

“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧。”

大班音樂(lè)活動(dòng)教案 大熊貓

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班音樂(lè)活動(dòng)教案 大熊貓》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 欣賞《大熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。

2、聆聽(tīng)《大熊貓》，自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。

2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《大熊貓》欣賞帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、欣賞《大熊貓》

1、 今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看，你會(huì)想到什么？

2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？

3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？

4、 小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。

5、出示課題--《大熊貓》，簡(jiǎn)介作品。

6、生根據(jù)音樂(lè)速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂(lè)根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結(jié)。

[精品]中班音樂(lè)教案教學(xué)反思合集

耐心去打開(kāi)潛在學(xué)生身上的知識(shí)泉源。教案的寫(xiě)作需要詳略得當(dāng)。教案，是實(shí)現(xiàn)教材及課標(biāo)要求，向課堂教學(xué)過(guò)渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)。如何寫(xiě)一篇比較標(biāo)準(zhǔn)的教案呢？下面是88教案網(wǎng)小編為你精心整理的“中班音樂(lè)教案教學(xué)反思”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

中班音樂(lè)教案教學(xué)反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

2、讓幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、幼兒座位模擬車(chē)廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)入教室依次坐在位置上，觀(guān)察幼兒就坐的情況(因以前音樂(lè)活動(dòng)時(shí)幼兒的座位排列多是半圓形的)。

2、導(dǎo)入談話(huà);今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀

3、提問(wèn);你們是怎樣乘坐公共汽車(chē)的

4、總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎樣做的。

5、學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡(jiǎn)要了解雷鋒叔叔是誰(shuí)。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

7、請(qǐng)幼兒上前扮演老媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒進(jìn)行合作情景表演。

教學(xué)反思

歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過(guò)程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓作為活動(dòng)目標(biāo)之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動(dòng)前期觀(guān)察幼兒入座的情況，并以此為切入點(diǎn)提出問(wèn)題;怎樣文明乘坐公共汽車(chē)

小百科：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對(duì)坐的座位。

中班音樂(lè)教案教學(xué)反思(篇2)

設(shè)計(jì)背景

分析《禮貌歌》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說(shuō)：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用與好處。

在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫(xiě)有對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系的字條的方法，使幼兒加深對(duì)歌曲中對(duì)不起沒(méi)關(guān)系這兩個(gè)中心詞的印象。

最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單談話(huà)，讓幼兒感受對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系這個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用，并通過(guò)嘗試看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱沒(méi)關(guān)系，增加歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。

2.掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖譜、歌詞圖片

2.音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、我很快樂(lè)

1.今天老師特別高興，一高興就唱嚕啦啦的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的嚕啦啦部分。

3.你聽(tīng)了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒)

二、潑水的故事

今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，[教案來(lái)自：教案網(wǎng).]請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情

1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問(wèn)：

(1)故事里面有誰(shuí)?(明明和亮亮，)

(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)

(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的(對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣)

(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻)

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點(diǎn)部分嚕啦啦多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰(shuí)?

(2)師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

五、理解對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱沒(méi)關(guān)系。

1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：對(duì)不起，你會(huì)怎么說(shuō)?為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢?

2、小結(jié)：原來(lái)對(duì)不起沒(méi)關(guān)系是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起沒(méi)關(guān)系

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系怎么唱?

4、幼兒嘗試著演唱。

5、教師扮演亮亮，幼兒扮演明明，最后演唱一遍。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案教學(xué)反思(篇3)

目標(biāo)：

1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

3、鼓勵(lì)幼兒膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。

準(zhǔn)備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

過(guò)程：

(一)、開(kāi)始部分

1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。

(二)、基本部分

1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

2、提供離地高度不等的繩子障礙。

A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。

B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。

B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。

(三)、結(jié)束部分。

1、放輕音樂(lè)，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

3、結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。

中班音樂(lè)教案教學(xué)反思(篇4)

【設(shè)計(jì)意圖】

秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實(shí)帶到了幼兒園，老師和孩子們一起把這些果實(shí)制成了吊飾，掛在了活動(dòng)室里，使得整個(gè)活動(dòng)環(huán)境充滿(mǎn)了豐收的氣息。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計(jì)了這一次音樂(lè)游戲活動(dòng)《摘果子》，把家心里的喜悅之情隨著音樂(lè)盡情表達(dá)出來(lái)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);

3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋(píng)果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)法導(dǎo)入

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。

1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

2、在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

二、表達(dá)喜悅之情

通過(guò)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))

2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

3、摘得果子裝滿(mǎn)籃子，要拿給人們看一看。

4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛(ài)心

有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們家一起去忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍)

四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感

果子摘完了，農(nóng)民伯伯說(shuō)我們家真棒，都是有愛(ài)心的孩子。再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，或者用卡紙制作一顆蘋(píng)果樹(shù)，并做摘果子的游戲。

中班音樂(lè)教案教學(xué)反思(篇5)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編及表演能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、奧爾夫音樂(lè)大掛圖。

2、打棒若干對(duì)、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個(gè)呼啦圈

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

小朋友們，今天又有只小貓和小豬在我們活動(dòng)室撈魚(yú)呢，我們快去看看吧!幼兒隨老師聽(tīng)《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、進(jìn)行部分：

1、觀(guān)察大掛圖。

師：我一起來(lái)看一看小貓和小豬他們是怎么撈魚(yú)的，除了小貓和小豬畫(huà)面上還有什么啊?

(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，并用動(dòng)作表示出空拍)

2、欣賞音樂(lè)。

師：小貓和小豬還給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)唱的是什么?

幼兒分組討論。

教師總結(jié)小貓和小豬經(jīng)過(guò)認(rèn)真且耐心的打撈最后終于撈到了小魚(yú)，并延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。

3、師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

師：我們大家一起來(lái)聽(tīng)著小貓和小豬給我們帶來(lái)的好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)跳跳舞吧。(注意空拍動(dòng)作要做出來(lái))

(1)原地上肢動(dòng)作。

(2)原地站立動(dòng)作。

(3)動(dòng)作創(chuàng)編。

師：小朋友們，你們來(lái)猜一猜小貓和小豬是怎么撈魚(yú)的，小魚(yú)是怎么游的?(幼兒討論并創(chuàng)編動(dòng)作，教師請(qǐng)創(chuàng)編好動(dòng)作的幼兒到前面示范老師和其他幼兒模仿)。

4、音樂(lè)游戲《撈魚(yú)》。

請(qǐng)幾位幼兒用皮筋撐起魚(yú)塘，請(qǐng)4個(gè)幼兒當(dāng)小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚(yú)，其他小朋友把紗巾塞到褲子后面當(dāng)于尾巴，在池塘里當(dāng)小魚(yú)游。

5、樂(lè)器打擊。

師：樂(lè)器寶寶聽(tīng)見(jiàn)小朋友們玩的那么開(kāi)心也想和你們一起撈魚(yú)，我們一起來(lái)用樂(lè)器寶寶給這首好聽(tīng)的歌曲伴奏吧。

三、結(jié)束部分。

咱們中一班的小朋友今天表現(xiàn)真棒特別認(rèn)真，不但跳舞特別好看，而且打擊樂(lè)器的時(shí)候個(gè)個(gè)都像演奏家，下面我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上去玩《撈魚(yú)》看看誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)撈的小魚(yú)最多。

教學(xué)反思

一、說(shuō)教材：：

本節(jié)活動(dòng)取材于奧爾夫音樂(lè)，幼兒們對(duì)奧爾夫音樂(lè)游戲都特別感興趣，在輕松愉快的環(huán)境中幼兒們感受音樂(lè)的同時(shí)有了經(jīng)驗(yàn)的遷移，對(duì)新的事物會(huì)更加感興趣，從而喜歡上音樂(lè)活動(dòng)。

二、說(shuō)目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒年齡段的特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的課程特色，我將目標(biāo)制定如下：

1、鞏固復(fù)習(xí)，并能用動(dòng)作表示出空拍。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編及表演能力。

3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力，有耐心的好品質(zhì)。

三、說(shuō)教法：

本次活動(dòng)把游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)出現(xiàn)，幼兒在游戲中獲得一定經(jīng)驗(yàn)，隨后的活動(dòng)幫助幼兒在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得升華，使幼兒在教師引導(dǎo)下不斷獲取經(jīng)驗(yàn)，環(huán)節(jié)過(guò)渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。.本文來(lái)源:幼兒園教案網(wǎng)并通過(guò)學(xué)習(xí)幫助他們提高。如活動(dòng)中幼兒肢體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)，在教師引導(dǎo)下，幼兒從無(wú)意識(shí)做，到最后有意識(shí)的跟著節(jié)奏做。給了幼兒不斷的挑戰(zhàn)，使幼兒始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。

四、說(shuō)學(xué)法：

1、用情境、故事激起興趣

幼兒園的孩子不像其他年齡的孩子，她們對(duì)于不感興趣的事物注意力往往是很短暫的，所以教師想順利開(kāi)展活動(dòng)要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸狻?/p>

2、示范教學(xué)

我給幼兒準(zhǔn)確、形象、富有表情地示范，使幼兒對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象。

3、語(yǔ)言講解

語(yǔ)言講解生動(dòng)形象，通俗易懂。

4、游戲?qū)?/p>

游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂(lè)，這種方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

本次活動(dòng)我以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)輕松融洽的教學(xué)氛圍，幼兒們都愿意積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，氣氛活躍融洽，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)過(guò)渡體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。當(dāng)然本次活動(dòng)還有些不足之處，如果下次在上這節(jié)課，我要在多涉及一些幼兒參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

小班音樂(lè)教案反思模板

一個(gè)人不教育好自己，就不可能去教育別人，作為新入職的教師，學(xué)會(huì)編寫(xiě)教案是很重要的。一份優(yōu)秀教案是教師教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。欄目小編花時(shí)間整理了小班音樂(lè)教案反思，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

小班音樂(lè)教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞轟隆隆嘩啦啦呱呱呱呱。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入老師與幼兒一起跟隨音樂(lè)，表現(xiàn)小朋友睡覺(jué)起床散步打雷下雨回家的一系列動(dòng)態(tài)（在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）二、學(xué)習(xí)歌曲1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞（1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）2、跟隨節(jié)奏念歌詞（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞（2）重點(diǎn)練習(xí)X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

小班音樂(lè)教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、喜歡參加音樂(lè)情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(雞、兔、貓)的門(mén)標(biāo)，歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出課題。

小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?

二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門(mén)口，教師邊敲門(mén)邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲)小雞不在家。

2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門(mén)其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲)，小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門(mén)(彭、彭、彭…來(lái)把門(mén)兒敲)喵、喵誰(shuí)呀?大家一起說(shuō)：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見(jiàn)”

4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，(彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲)小兔同樣不在家。

5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，(彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲)小雞同樣不在家。

三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，(提醒小朋友用好聽(tīng)的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音)

2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽(tīng)。

教學(xué)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。

小班音樂(lè)教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。

2、對(duì)改編歌詞有興趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

(一)、清情景談話(huà)

1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

師：小朋友看看這是什么地方?

幼：田地

師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢?

2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)

師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱

師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?

1、師幼分角色演唱歌曲。

師：我來(lái)扮演歌曲中的王老先生，請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。

2、師幼共同做游戲。

(三)、仿編歌曲

師：寶寶們的聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

1、出示圖片。

師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)

2、哎呀!我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?“同上”。

3、教師做聽(tīng)動(dòng)作(楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)

4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!

活動(dòng)反思

在呈現(xiàn)作品的過(guò)程中，我努力通過(guò)生動(dòng)的演繹來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，將幼兒帶入充滿(mǎn)感染力的音樂(lè)氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽(tīng)、清晰準(zhǔn)確的哼唱、情緒飽滿(mǎn)的示范、生動(dòng)形象的表現(xiàn)等，這些都會(huì)直接影響幼兒對(duì)作品的理解和接受。

小班音樂(lè)教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。

老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

二、教師表演，引發(fā)興趣。

師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。

師：到底是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師范唱)

三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。

師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答)

師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。

師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來(lái)唱?

五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。

師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢?

師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的?

師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

六、完整欣賞小手歌。

師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè))

師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演。

教學(xué)反思：

這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。

最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。

小班音樂(lè)教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律X X|XX X，跟著音樂(lè)學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道自己的樂(lè)趣自己做。

難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《梳洗》。

2、場(chǎng)景：娃娃家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題：

教師通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)話(huà)題。

我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會(huì)做些什么事呢？

2、教師示范表演動(dòng)作。

起床后我做了一些什么事？

穿衣、刷牙、梳頭

幼兒自主模仿。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)

你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看：

誰(shuí)愿意表演給大家看？

4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，讓幼兒欣賞。

你們還會(huì)自己做些什么事？

活動(dòng)反思：

由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái)，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能主動(dòng)，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問(wèn)題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

小班音樂(lè)教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

3、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)周?chē)娜?，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀(guān)察手指的特征，認(rèn)識(shí)大拇指和小指;紅五星若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

二、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小手爬》

1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂(lè)邊唱邊游戲

2、 改變游戲速度，教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)

三、學(xué)唱新歌

1、 玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指，

2、教師問(wèn)：大拇指像家里的誰(shuí)啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰(shuí)?(是媽媽)個(gè)子最高是誰(shuí)?(哥哥)，哥哥旁邊是誰(shuí)?(姐姐)，小小指頭就是誰(shuí)?(我)，老師邊說(shuō)邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

3、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)人愛(ài)做的事情，了解歌詞內(nèi)容。

4、 幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

5、教師做開(kāi)汽車(chē)等模仿動(dòng)作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情?

6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

7、幼兒完整說(shuō)歌詞

8、幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱出休止符。

四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

1、鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

3、 聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱，表?yè)P(yáng)唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

小班音樂(lè)教案反思(篇7)

教材分析：

通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固，我們小班幼兒對(duì)編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng)，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動(dòng)起小手來(lái)為小螃蟹的腳打繩結(jié)，打繩結(jié)也有很多：如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等，這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結(jié)，通過(guò)動(dòng)物的形象特征來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

2.小螃蟹有幾只腳啊?

3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來(lái)制作小螃蟹的腳。

二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

3.吸管和繩子怎么利用?

4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

三、幼兒操作

1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

四、作品展示

我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心，樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

小班音樂(lè)教案反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏[XXX-]。

2、能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)，體驗(yàn)律動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種車(chē)，知道各種車(chē)的喇叭聲。

知道要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏tata.

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)耄?/p>

鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)《小司機(jī)》，教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小朋友，今天我們要唱著歌開(kāi)車(chē)去玩游戲啦!準(zhǔn)備還了嗎?現(xiàn)在我們出發(fā)了!

2、練聲：(C-E調(diào))

12345|54321

小朋友們好!江老師您好!

師：請(qǐng)小朋友們找一個(gè)位置坐好!聽(tīng)江老師是怎樣跟小朋友們問(wèn)好的!(先集體問(wèn)好后個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?

3、經(jīng)驗(yàn)回憶，熟悉音樂(lè)旋律。

師：小朋友們的聲音真好聽(tīng)，剛剛我們是開(kāi)著什么車(chē)進(jìn)來(lái)的呀!(幼兒：小汽車(chē))除了小汽車(chē)，你們還知道什么車(chē)，那卡車(chē)的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?

4、肢體律動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律。

(1)肢體拍奏(拍手)，熟悉音樂(lè)旋律。

師：江老師今天有帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。

(2)、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車(chē)?yán)嚷?笛笛笛，初步感應(yīng)節(jié)奏)

師：小朋友聽(tīng)完這首歌曲，歌曲里面卡車(chē)?yán)嚷暿窃鯓映难?有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?(.教案網(wǎng)出處)請(qǐng)小朋友看看節(jié)奏寶寶也來(lái)了(出示節(jié)奏卡：[XXX-])節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車(chē)?yán)嚷暤摹?/p>

5、律動(dòng)游戲

(1)、自由探索

引導(dǎo)幼兒自由探索開(kāi)卡車(chē)和按喇叭的肢體律動(dòng)。

師：哦!小朋友知道卡車(chē)的喇叭聲是笛笛笛的，那有誰(shuí)啦做一下怎樣開(kāi)卡車(chē)的呢?

伴隨音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們配上音樂(lè)邊唱歌邊開(kāi)卡車(chē)按喇叭。

(2)、肢體律動(dòng)

當(dāng)鋼琴?gòu)椀娇ㄜ?chē)開(kāi)來(lái)了時(shí)，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，彈到笛笛笛時(shí)，卡車(chē)停止，雙手按音樂(lè)節(jié)奏做按喇叭的動(dòng)作，注意表現(xiàn)[XXX-]節(jié)奏。

師：小朋友們真棒!都學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)卡車(chē)了，江老師覺(jué)得再加上一些動(dòng)作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂(lè)一起做的。

6、完整表演開(kāi)卡車(chē)

教師與全體幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行表演，要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，教師當(dāng)車(chē)頭，帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)開(kāi)卡車(chē)。

師現(xiàn)在慶小朋友們排隊(duì)當(dāng)車(chē)身，江老師來(lái)當(dāng)車(chē)頭，我們一起來(lái)邊唱歌邊開(kāi)車(chē)。哇!小朋友們真棒，我們一起開(kāi)著卡車(chē)到外面操場(chǎng)玩游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)啦!

課后反思：

這是一節(jié)符合小班年齡段的活動(dòng)，從活動(dòng)的開(kāi)始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)教案反思(篇9)

設(shè)計(jì)意圖：

《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。

3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”

教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行?！?/p>

2.學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

教師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢?”

(2)幼兒學(xué)唱

(3)隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。

3.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲

(1)在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。

“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人?！?/p>

(2)觀(guān)看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”

(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。

(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。

(5)幼兒四散隨樂(lè)玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。

“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方?！?/p>

(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整游戲。

“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽(tīng)邊做?！?/p>

活動(dòng)反思

首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂(lè)游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說(shuō)設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀(guān)看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂(lè)器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè)器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規(guī)則。對(duì)游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

開(kāi)汽車(chē)教案小班反思合集

下面我們將為您介紹有關(guān)“開(kāi)汽車(chē)教案小班反思”的相關(guān)知識(shí)。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。教案是深化課程內(nèi)涵的重要手段。相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助！

開(kāi)汽車(chē)教案小班反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1—5，說(shuō)出總數(shù)。

2）嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。

3）體驗(yàn)與同伴共同參與游戲的愉快情緒。

4）讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1）今天糖寶寶來(lái)和小朋友做游戲，它們都躲起來(lái)啦，大家去找找吧。

2）提醒幼兒要仔細(xì)地尋找，聽(tīng)到信號(hào)回到座位邊。

二、集中數(shù)數(shù)：

1）你們找到了什么？讓糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？

幼兒介紹，教師展示教具，集體數(shù)數(shù)驗(yàn)證，要求能手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

4）幼兒聽(tīng)信號(hào)按數(shù)取物，感受5以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系，要求聽(tīng)清楚老師的信號(hào)。

四、游戲：

糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖寶寶按老師的信號(hào)找到相應(yīng)的朋友并擁抱在一起。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

開(kāi)汽車(chē)教案小班反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀畫(huà)面上小汽車(chē)的形象、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，PPT課件，錄音機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見(jiàn)過(guò)車(chē)燈能伸縮的藍(lán)汽車(chē)嗎?下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車(chē)》。

二、理解故事

1. 自主地閱讀故事《藍(lán)汽車(chē)》。

教師：書(shū)上有什么?是什么顏色的?藍(lán)汽車(chē)做了哪些事?

2. 故事，觀(guān)看PPT，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

3. 方式，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

(1)故事里的藍(lán)汽車(chē)是什么樣子的?森林變成了什么顏色?森林里的一切為什么都變成了藍(lán)色?

(2)藍(lán)汽車(chē)把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢?

(3)藍(lán)色的汽車(chē)為什么會(huì)掉進(jìn)大海的?

(4)后來(lái)，發(fā)生了什么事?

4. 教師一起看PPT， 閱讀故事。

教師：剛才藍(lán)汽車(chē)把哪些東西噴成了藍(lán)色?我們一起完整地看一看，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

(1)假如你是藍(lán)汽車(chē)，聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑?huà)，你會(huì)怎么做呢?

(2)怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢?

四、活動(dòng)延伸組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?

教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽(tīng)結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車(chē)“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無(wú)痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和語(yǔ)言活動(dòng)的魅力。

開(kāi)汽車(chē)教案小班反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車(chē)多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2，認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

3，促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4，使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5，遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

6，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

7，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出課題

今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車(chē)，小朋友是一輛小汽車(chē)。

(二)進(jìn)入課題

幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)(嘟嘟……)

1，出示紅燈

看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。

2，出示綠燈

看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟……

(三)過(guò)小橋

哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。

(四)運(yùn)西瓜

讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

(五)結(jié)束

當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車(chē)回家了。

活動(dòng)反思：

體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

開(kāi)汽車(chē)教案小班反思(篇4)

說(shuō)教材

選自《中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。

2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車(chē)輪廓的紙。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀(guān)察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。

一、情境導(dǎo)入

“今天，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話(huà)一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車(chē)真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢?……”觀(guān)察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

二、講解法深入掌握

運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē)，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

三.作品分析

教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

四、活動(dòng)廷伸

小朋友們畫(huà)了這么多漂亮的汽車(chē)，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小朋友一些呢。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

開(kāi)汽車(chē)教案小班反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進(jìn)行演唱。

2、樂(lè)于參與唱歌活動(dòng)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《一二三四五六七》，七種不同顏色的卡片。

用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進(jìn)行演唱。

1、教師出示七種不同顏色的卡片。

2、教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)卡片，并引出歌曲的名稱(chēng)。

二、欣賞歌曲，熟悉旋律。

1、播放音樂(lè)，讓幼兒熟悉歌曲旋律。

2、教師表情生動(dòng)地演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng)。

三、理解歌詞內(nèi)容。

1、教師表情生動(dòng)朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、以問(wèn)答的方式，了解歌詞的內(nèi)容。

師：一二三四五六七，紅色朋友在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出后面的.歌詞，也可換成其他顏色。）

3、播放音樂(lè)，幼兒跟隨歌曲朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師表情生動(dòng)的范唱一遍歌曲。

2、幼兒跟隨教師練習(xí)歌唱。

3、幼兒完整地演唱歌曲。

請(qǐng)一名幼兒走到幼兒中間，跟隨音樂(lè)演唱歌曲，并找到穿紅色、衣服的小朋友?？梢圆粩嘧儞Q顏色。

六、活動(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

開(kāi)汽車(chē)教案小班反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形粘貼公共汽車(chē)和卡車(chē)。

2.培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一張粘貼好的公共汽車(chē)、卡車(chē)范畫(huà)。

2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長(zhǎng)方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示風(fēng)景圖，引起幼兒的興趣。

提問(wèn)：這是在什么地方?公路上少了什么?

二、出示范畫(huà)，進(jìn)行談話(huà)。

都都都，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(公共汽車(chē))

你們看，又開(kāi)來(lái)一輛什么車(chē)?(卡車(chē))

它們用什么形狀粘貼起來(lái)的?讓幼兒說(shuō)出用長(zhǎng)方形、正方形、圓形粘貼成的。

三、教師分別那起圖形，示范粘貼公共汽車(chē)和卡車(chē)。

提問(wèn)：出示長(zhǎng)方形，像汽車(chē)的什么地方?

同樣出示正方形、圓形。

四、指導(dǎo)幼兒粘貼。

要把紙反過(guò)來(lái)粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

五、將幼兒粘貼好的公共汽車(chē)、卡車(chē)布置到墻上的馬路圖中去。

教師用語(yǔ)：小朋友真能干，粘貼了一輛公共汽車(chē)、一輛卡車(chē)，這些車(chē)子可以在馬路上開(kāi)了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開(kāi)心嗎?

六、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起開(kāi)車(chē)子，并且要遵守交通規(guī)則。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班快樂(lè)分享教案反思合集

經(jīng)過(guò)88教案網(wǎng)的編輯精心整理，推出小班快樂(lè)分享教案反思。厚德，示學(xué)生做人之本，身為新入職的老師，我們應(yīng)該全身心寫(xiě)好一份教案。教案有助于教師培養(yǎng)書(shū)面寫(xiě)作能力。僅供參考，我們來(lái)看看吧！

小班快樂(lè)分享教案反思 篇1

小班健康《快樂(lè)的小鴨》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的個(gè)性。

3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。

二、基本部分

1、基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?/p>

(1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧。”兩教師抖動(dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。

(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1、“小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船?！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

1、我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線(xiàn)，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。

2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的教學(xué)理念。

3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

小班快樂(lè)分享教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中感受歌曲優(yōu)美，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。

2.根據(jù)歌曲內(nèi)容，會(huì)拍地隨著做炒菜，做飯的模仿動(dòng)作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景設(shè)置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示節(jié)奏形圖譜，幼兒根據(jù)圖形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲。

2.學(xué)唱歌曲：

(1)觀(guān)察教師的表演唱。

(2)提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說(shuō)“爸爸，媽媽請(qǐng)吃飯”

3.延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家表演給父母看。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班快樂(lè)分享教案反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在孩子進(jìn)餐中我發(fā)現(xiàn)孩子有不少碰到愛(ài)吃的菜就得很多，不愛(ài)吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至將吃的菜吐出來(lái)。通過(guò)家訪(fǎng)我們了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容。

2.培養(yǎng)不挑食的習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

要求幼兒理解故事內(nèi)容，知道挑食、偏食是不好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事圖片

2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份

3.音樂(lè)磁帶《紅蘋(píng)果》

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng).播放歌曲《紅蘋(píng)果》，說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃的食物，引起幼兒興趣，集中幼兒注意力。

2.老師講述故事《多多什么都愛(ài)吃》

1)老師邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，把握故事發(fā)展的順序，幼兒在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容并嘗試表達(dá)。

2)與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大后的情形，鼓勵(lì)幼兒從不同方面進(jìn)行想像并交流自己的想法。

3.品嘗蔬菜。鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，產(chǎn)說(shuō)吃這些菜的感受，鼓勵(lì)幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛(ài)吃。

教學(xué)反思

活動(dòng)開(kāi)始部分，我以幼兒熟悉的歌曲《紅蘋(píng)果》引出有關(guān)食物的話(huà)題：多吃蘋(píng)果身體好，那我們還吃什么食物呢?這種開(kāi)放式問(wèn)題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。講述故事部分，我邊講述邊帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察圖片，聯(lián)系平時(shí)吃飯時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解故事要表達(dá)的內(nèi)容?；顒?dòng)結(jié)束部分，采用吃一吃，說(shuō)一說(shuō)的形式鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜類(lèi)食物。以此來(lái)改變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動(dòng)中對(duì)于自己提出的問(wèn)題，在幼兒沒(méi)有充分表達(dá)或者沒(méi)有表達(dá)時(shí)就急于給出答案。

小班快樂(lè)分享教案反思 篇4

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能

2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒(分大、中、小三類(lèi))、青蛙頭飾及荷葉過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、 扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤?，?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

2、 律動(dòng)--青蛙舞二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)1、 自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀(guān)察，并示范方法)2、 雙人練習(xí)跳盒子A、 用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳B(niǎo)、 幼兒分散練習(xí)C、 教師：你們是怎樣搭的?跳的過(guò)嗎?試一下三、游戲--小青蛙跳過(guò)河1、 用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河2、 幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河3、 你跳什么河?怎么跳的?感覺(jué)怎么樣?

四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河五、舒展活動(dòng)，盒子舞。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我采用了談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。

小班快樂(lè)分享教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)；

2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致；

3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

4、能大膽表現(xiàn)打擊樂(lè)的內(nèi)容、情感。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂(lè)器。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)過(guò)程：

1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線(xiàn)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。

3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

4、幼兒整體欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

5、在教師的提示下，按樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在恰恰恰處邊拍邊念。

6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。

8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。

9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情；B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及能促進(jìn)幼兒 的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

老師的語(yǔ)言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂(lè)器正確敲打的指揮手勢(shì)等的正確引導(dǎo)，使得活動(dòng)氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神，對(duì)今后打擊樂(lè)活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展也起了很大的推動(dòng)作用。

本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺(jué)得，如果能讓幼兒來(lái)?yè)?dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒，這也將是我在以后的打擊樂(lè)活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。

小班快樂(lè)分享教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。

與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類(lèi)盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè)伴奏帶、紗巾活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。

師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?

一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

4、依次類(lèi)推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。

三、點(diǎn)卡找朋友――匹配1.教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。

2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類(lèi)盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

3.集體和老師一起驗(yàn)證。

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)1.師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2.音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

附故事:毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

活動(dòng)反思：

爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

[最新]中班音樂(lè)教案反思(合集7篇)

我們特意為你呈上“中班音樂(lè)教案反思”。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。要知道教案課件寫(xiě)的越好越充分，老師教學(xué)水平也不會(huì)很差。更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

中班音樂(lè)教案反思 篇1

目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

2.跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

準(zhǔn)備：

呼啦圈、鼓過(guò)程：

1.感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。

--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

--教師先示范玩法：從第一排開(kāi)始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

--請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類(lèi)推。

--播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

2.學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

--教師范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

--幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。

--幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

--鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。

3.請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

教學(xué)反思：

這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。

中班音樂(lè)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受二分音符。

2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)身邊的人。

4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：從音樂(lè)游戲中感受二分音符。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨著音樂(lè)進(jìn)行表演并突出二分音符的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

道具類(lèi)：掛飾、布置好的場(chǎng)景(歌詞中小動(dòng)物的不同位置例如：山上、水里、太陽(yáng)等)表演區(qū)中的物品。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

聽(tīng)《我的朋友在哪里》進(jìn)活動(dòng)室

二、進(jìn)行部分：

1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開(kāi)心呀!那小朋友想不想和小動(dòng)物們交好朋友呢?昨天和我們做過(guò)游戲的小動(dòng)物就藏在我們的周?chē)?，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們?huì)藏在什么地方。(小組討論)

2、幼兒在已經(jīng)布置好的場(chǎng)景中找到小動(dòng)物。邊找邊說(shuō)出小動(dòng)物的位置，例如：“小花貓?jiān)谖堇铮鬟鬟?。小鴨子在水里，嘎嘎嘎。。。。?！弊層變簭?fù)習(xí)歌詞。

3、 我們已經(jīng)和小動(dòng)物是好朋友了，現(xiàn)在讓我們和小動(dòng)物一起聽(tīng)著音樂(lè)跳舞吧!(原地站立動(dòng)作---游走)

4、 “告訴小朋友一個(gè)好消息，今天動(dòng)物劇場(chǎng)要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機(jī)會(huì)當(dāng)小演員了，你喜歡什么小動(dòng)物就拿上小動(dòng)物的掛飾，到你上場(chǎng)的時(shí)候可一定要聽(tīng)清楚哦!(共兩遍，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動(dòng)物在布置的場(chǎng)景中表演并邊演邊唱)(拿掛飾的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)做短短長(zhǎng)的動(dòng)作)

(小花貓?jiān)谒X(jué)呢，小朋友們可是要小聲一點(diǎn)哦!)

5、 請(qǐng)幼兒將剛才拿的掛飾放在小動(dòng)物的家讓它們休息一會(huì)。(回座位)

6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個(gè)優(yōu)秀的小演員?，F(xiàn)在劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)有一個(gè)問(wèn)題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)的聲音也叫二分音符。

7、請(qǐng)幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長(zhǎng)

8、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)中加上剛才創(chuàng)編的動(dòng)作

9、請(qǐng)幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長(zhǎng)

10、請(qǐng)幼兒在音樂(lè)中加上剛才創(chuàng)編的動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂(lè)，好嗎?”

教學(xué)反思

在日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲,而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽(tīng),很少把動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái);還有為了讓孩子們上課時(shí)保持安靜,老師經(jīng)常會(huì)采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對(duì)于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)在叫》教學(xué)中,我嘗試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)原理,結(jié)合《綱要》中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！弊尯⒆觽儗W(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏,用肢體語(yǔ)言打招呼,即興創(chuàng)作等,通過(guò)游戲的方式,從而創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的活動(dòng),營(yíng)造快樂(lè)的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)在叫》。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案反思 篇3

教學(xué)目的：

1、觀(guān)賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。

2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)預(yù)備：

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。

教學(xué)歷程：

1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛(ài)好。

2、 幼兒聽(tīng)西席報(bào)告故事《豬八戒吃西瓜》，相識(shí)故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。

提問(wèn)：

(1)豬八戒開(kāi)端是奈何分西瓜的?末了有沒(méi)有如許做?

(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的?

(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?

(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?

3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。

(1)幼兒相互先容本身帶來(lái)的物品名稱(chēng)、弄法、服法。

(2)開(kāi)導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。

西席：你有悅目的書(shū)、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)

(3)幼兒配合分享。

西席：你以為各人一路玩、一路吃高興嗎?為什么?

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

中班音樂(lè)教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

2、能力目標(biāo)：幼兒通過(guò)討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

3、情感目標(biāo)：幼兒喜歡、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能用說(shuō)、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個(gè);小兔子頭飾師幼每人各一個(gè);青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個(gè);事先安排大班5個(gè)小朋友幫助活動(dòng)2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師組織談話(huà)，幼兒激發(fā)興趣1、師：小朋友們，今天有一只可愛(ài)的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。

2、請(qǐng)上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

3、師：小兔子跑跑跳跳的來(lái)到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來(lái)到小菜園)，我們一起來(lái)說(shuō)，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

4、師：小兔子看見(jiàn)了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對(duì)不對(duì)，小朋友，你肚子餓了的時(shí)候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請(qǐng)大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

三、教師提出問(wèn)題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種上吃掉的蔬菜。

3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長(zhǎng)高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演唱)6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長(zhǎng)出來(lái)了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開(kāi)座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲四、課后延伸：

師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。

中班音樂(lè)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒感受4/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏變化。

2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)，青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)，幼兒自制頭飾、胸飾

活動(dòng)過(guò)程

一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升

1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀?

2、原來(lái)春天已過(guò)去，夏天來(lái)到了，天氣變得越來(lái)越熱，你們還從哪些地方找到了夏天?

3、播放動(dòng)畫(huà)，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程

4、看動(dòng)畫(huà)，講講青蛙在干什么?

5、邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂(lè)會(huì)。

二、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏變化。

1.音樂(lè)會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來(lái)了，有多少青蛙參加呢?這樣吧，來(lái)一只青蛙你們就呱叫一聲好嗎?

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2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下

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3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>

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4、它們要排隊(duì)形了

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三、音樂(lè)會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目?

你們喜歡小青蛙嗎?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，今天我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎?

邊聽(tīng)音樂(lè)邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂(lè)節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

四、夏天到了，你們?cè)倩丶艺艺疫€有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢?下次我們?cè)賮?lái)研究好嗎?

活動(dòng)反思

《綱要》中曾指出兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。

中班音樂(lè)教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中魚(yú)由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚(yú)成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎(chǔ)上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容

2、能夠大膽的用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)不同的情緒變化，并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚(yú)》的背景下。

2、條魚(yú)的頭飾若干。

3、《三條魚(yú)》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分(音樂(lè))1、聽(tīng)音樂(lè)《三條魚(yú)》

2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們，你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)二、基本部分1、說(shuō)一說(shuō)，做一做那你們還記得我們的小魚(yú)怎么了嗎?

⑴、教師戴上魚(yú)的頭飾飾演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游行動(dòng)，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚(yú)，水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁"，并隨同孤單、傷心的心情。

提問(wèn)：有幾條魚(yú)呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答)⑵、引導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論：這條魚(yú)怎么了?

幼兒：它在發(fā)愁，它想媽媽了。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)做一下傷心、孤單的動(dòng)作)⑶、我們應(yīng)當(dāng)如何幫助它?

幼兒：幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)⑷、找朋友教師師將小魚(yú)頭飾拿下，放在黑板上，請(qǐng)出另一條魚(yú)："太好了，有條小魚(yú)樂(lè)意和它做朋友了。兩條小魚(yú)碰在一路，會(huì)做些什么呢?"①、請(qǐng)幼兒勇敢想象兩條魚(yú)在一起的景象，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、心情來(lái)表示。

幼兒：手拉手、握握手、抱抱(引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)朋友在一起玩耍時(shí)的一些動(dòng)作)。

②、教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出"兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頭"，并隨同表現(xiàn)出開(kāi)心的心情。

提問(wèn)：剛才兩條小魚(yú)都在做什么事情呀?

幼兒：搖搖尾巴點(diǎn)頭。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊學(xué)邊做。

提問(wèn)：另一條小魚(yú)看到兩條魚(yú)這么快樂(lè)，也來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰在一起會(huì)怎么樣呢?

③、請(qǐng)幼兒想象三條魚(yú)在一起玩耍的景象，鼓勵(lì)幼兒勇敢地用符合的行動(dòng)、心情來(lái)表示。

④、教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的行動(dòng)，一邊用較快的速率唱出"三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友"，并伴隨高興、開(kāi)心的心情。

2、學(xué)一學(xué)①、教師從第一段音樂(lè)開(kāi)始示范(一邊唱歌一邊示范動(dòng)作)②、帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍3、和小魚(yú)做游戲。

①、我們這么多小朋友都做小魚(yú)的朋友，小魚(yú)一定很開(kāi)心!我們一起和小魚(yú)做游戲吧!

②、在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗(yàn)與其他小朋友一起配合游戲的快樂(lè)。

4、結(jié)束呀!小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚(yú)的音樂(lè)晚會(huì)時(shí)它說(shuō)過(guò)還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑?huì)呢!呀!恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞，體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子舞音樂(lè);為幼兒貼好顏色標(biāo)志，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 情景導(dǎo)入。

師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，可是我還沒(méi)有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員，你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的隊(duì)員嗎?

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?

二、 一只兔子來(lái)跳舞。

1. 播放音樂(lè)，教師示范舞蹈一遍。

2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。

3. 聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞?？梢黄鹉畎祝杭t 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動(dòng)作。

三、 兩只兔子來(lái)跳舞。

1. 教師邀請(qǐng)一位幼兒一起來(lái)跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。

2. 引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。

3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂(lè)跳一跳。

四、 長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞。

1.師：看來(lái)兩只兔子跳難不倒你們，那接下來(lái)我要加大難度了，我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳，誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)。

2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。

3.全體幼兒一起跳兔子舞。

五、結(jié)尾。

教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。

活動(dòng)反思：

《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè)，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè)呢?本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。